讲师授课技巧ppt模板
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培训讲师授课技巧(一天)讲义 PPT课件
寻找共同点等
国际培训师资格认证
14
“破冰”的引申使用— —暖场及放松
原则：普遍性、简单性、活跃性
如：《蜗牛与黄鹂鸟》 《咿彼呀呀》
国际培训师资格认证
15
《蜗牛与黄鹂鸟》
啊门啊前一棵葡萄树 啊嫩啊绿啊它刚发芽 蜗牛背着那重重的壳呀 一步一步地往上爬
啊树啊上一只黄鹂鸟 葡萄成熟还早得很哪
啊嘻啊嘻哈哈在笑它 现在上来干什么
18
课程大纲
➢ 培训师的风范 ➢ 如何开场及结束 ➢ 常用培训方式 ➢ 基本授课技巧解析及训练 ➢ 如何克服培训压力 ➢ 如何保持学员良好的情绪 ➢ 如何提问和回答学员提问 ➢ 如何增加亲和力
国际培训师资格认证
19
培训方式之《天龙八部》
1、传统授课法 2、示范教学法 3、角色扮演法 4、游戏演练法
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3
职业培训需要解决的五大问题
➢ 解决“知”的问题——知识的培训 ➢ 解决“会”的问题——技能的培训 ➢ 解决“创”的问题——思维的培训 ➢ 解决“适”的问题——观念的培训 ➢ 解决“悟”的问题——心理的培训
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4
培训师的风范（一）：角色定位
• 古人的诠释——
韩愈《师说》：师者，所以传道授业 解惑也。
➢培训师语速 ➢培训师语调 ➢培训师语气 ➢培训师发音 ➢培训师音量
国际培训师资格认证
22
培训师语速
➢ 以“清晰”为基本要求 ➢ 新闻播音：220－250字/分钟 ➢ 讲师授课：250－300字/分钟 ➢ 大脑思考：500－600字/分钟
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23
需要放慢语速的情况
➢ 转入新的话题时 ➢ 关键内容或关键词的前后 ➢ 引导学员思考时 ➢ 纠正学员传统的或纠正约定俗成
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14
“破冰”的引申使用— —暖场及放松
原则：普遍性、简单性、活跃性
如：《蜗牛与黄鹂鸟》 《咿彼呀呀》
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15
《蜗牛与黄鹂鸟》
啊门啊前一棵葡萄树 啊嫩啊绿啊它刚发芽 蜗牛背着那重重的壳呀 一步一步地往上爬
啊树啊上一只黄鹂鸟 葡萄成熟还早得很哪
啊嘻啊嘻哈哈在笑它 现在上来干什么
18
课程大纲
➢ 培训师的风范 ➢ 如何开场及结束 ➢ 常用培训方式 ➢ 基本授课技巧解析及训练 ➢ 如何克服培训压力 ➢ 如何保持学员良好的情绪 ➢ 如何提问和回答学员提问 ➢ 如何增加亲和力
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19
培训方式之《天龙八部》
1、传统授课法 2、示范教学法 3、角色扮演法 4、游戏演练法
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3
职业培训需要解决的五大问题
➢ 解决“知”的问题——知识的培训 ➢ 解决“会”的问题——技能的培训 ➢ 解决“创”的问题——思维的培训 ➢ 解决“适”的问题——观念的培训 ➢ 解决“悟”的问题——心理的培训
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4
培训师的风范（一）：角色定位
• 古人的诠释——
韩愈《师说》：师者，所以传道授业 解惑也。
➢培训师语速 ➢培训师语调 ➢培训师语气 ➢培训师发音 ➢培训师音量
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22
培训师语速
➢ 以“清晰”为基本要求 ➢ 新闻播音：220－250字/分钟 ➢ 讲师授课：250－300字/分钟 ➢ 大脑思考：500－600字/分钟
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23
需要放慢语速的情况
➢ 转入新的话题时 ➢ 关键内容或关键词的前后 ➢ 引导学员思考时 ➢ 纠正学员传统的或纠正约定俗成
培训讲师授课技巧实用PPT(30张)
及时的抖包袱，做游戏或抛笑话 第21--40分钟：注意力再次集中。你可以讲一些重点的或者是文
字记录类的知识。 最后的5分钟，也是最关键的时候。人们的注意力又下降了，这个时候也是最 看你教学功力的时候了，如何收场和如何开场一样的关键。
四、如何收尾
总结内容法
七
1、情绪激烈型
种 典
2、轻松幽默型
型
3、思路启发型
表
4、讲台表演型
现
5、逻辑推理型
风
6、儒雅文静型
格
7、综合实力型
情绪激烈型：讲师对声音、语调、语速的控制很擅长，其声音能够直 接到达受众的情绪层面。
轻松幽默型：讲师都能够运用各种风趣的案例来将管理知识生活化。
思路启发型：强调培训课程知识体系的完整性、逻辑性，侧重管理方 法的灌输；
照着读一遍就行了 № 我只负责讲课，其它的我管不了 № 培训就是走形式而已 № ……
兼职培训讲师的定位
✓ 是整个培训项目的重要环节中的重要人员 ✓ 与培训工作的效果有很大的关系 ✓ 培训工作的参与者与支持者 ✓ 培训项目和课程的开发者 ✓ 培训效果的评估者 ✓ 培训课堂中的控制者
二、培训师在企业中的角色
讲台表演型：这类讲师博古通今，授课风格大气磅礴引人入胜。 逻辑推理型：这类讲师不会讲课，他们是心理学家。 儒雅文静型：西装革履、文静儒雅。 综合实力型：这类讲师没有自己固有的招牌式的授课风格，但完全可
以融会贯通于各家之长。
一、培 训 的 三 个 指 标
教育：让学员从培训中学到一些东西； 娱乐：让学员对你的培训产生兴趣； 解释：让学员清楚了解培训的各部分；
以学员为中心
虽然关注行为，但同时还关注态度
注重目标的明确性，也强调人际技能 的掌握（学习如何学习）
字记录类的知识。 最后的5分钟，也是最关键的时候。人们的注意力又下降了，这个时候也是最 看你教学功力的时候了，如何收场和如何开场一样的关键。
四、如何收尾
总结内容法
七
1、情绪激烈型
种 典
2、轻松幽默型
型
3、思路启发型
表
4、讲台表演型
现
5、逻辑推理型
风
6、儒雅文静型
格
7、综合实力型
情绪激烈型：讲师对声音、语调、语速的控制很擅长，其声音能够直 接到达受众的情绪层面。
轻松幽默型：讲师都能够运用各种风趣的案例来将管理知识生活化。
思路启发型：强调培训课程知识体系的完整性、逻辑性，侧重管理方 法的灌输；
照着读一遍就行了 № 我只负责讲课，其它的我管不了 № 培训就是走形式而已 № ……
兼职培训讲师的定位
✓ 是整个培训项目的重要环节中的重要人员 ✓ 与培训工作的效果有很大的关系 ✓ 培训工作的参与者与支持者 ✓ 培训项目和课程的开发者 ✓ 培训效果的评估者 ✓ 培训课堂中的控制者
二、培训师在企业中的角色
讲台表演型：这类讲师博古通今，授课风格大气磅礴引人入胜。 逻辑推理型：这类讲师不会讲课，他们是心理学家。 儒雅文静型：西装革履、文静儒雅。 综合实力型：这类讲师没有自己固有的招牌式的授课风格，但完全可
以融会贯通于各家之长。
一、培 训 的 三 个 指 标
教育：让学员从培训中学到一些东西； 娱乐：让学员对你的培训产生兴趣； 解释：让学员清楚了解培训的各部分；
以学员为中心
虽然关注行为，但同时还关注态度
注重目标的明确性，也强调人际技能 的掌握（学习如何学习）
讲师授课技巧培训PPT课件
复述对方的话或观点表示确实听到02不急于打断对方也不轻易下结论04注意力高度集中全神贯注地聆听01通过引导或启发协助对方说下去03logo讲师的角色概述成人的学习特点授课的过程及技巧异常情况的处理正文第三章互动技巧3点评技巧包容不要总关注自己想讲的换位思考站在学员的角度明确具体不含糊其辞鼓励永远比批评更有力量技巧四技巧一技巧三技巧二logo讲师的角色概述成人的学习特点授课的过程及技巧异常情况的处理正文第三章互动技巧4回答技巧对于成人学员而言很善于独立思考当面对成人学员的提问我们更是要认真谨慎的对待
第 13 页
合理 定位
3
不合理
定位
✓ 激励者（激发他人的热情）
• 只讲一次课，以后就不讲了
讲
✓ 传授者（传授知识）
• 把我该讲的内容讲完就行了
师
✓ 参谋者（提供方法与建议）
• 有用的东西都写在幻灯片上了，
的
✓ 教练（协助解决疑难）
只要照着读一遍就行了
角 色 定
✓ 伙伴（学员的真正朋友） ✓ 调停者（控制局面）
4 优秀讲师的技术指标细分
LOGO 讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
正文
第一章
第 15 页
伟大永远是熬出来的！一个讲师没讲过100天 的课，不叫有经验，再好的知识也需要一些方法才 能传递出来。
4 优秀讲师的技术指标细分
LOGO
（一）成人的学习特点概述 （二）成人喜欢的课堂气氛 （三）成人不喜欢的讲师言行
大脑空白
盼望结束
准
备
增强信心
哪些是紧张、缺乏
登
自信的表现？
台
LOGO 讲师的角色概述
成人的学习特点 授课的过程及技巧
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合理 定位
3
不合理
定位
✓ 激励者（激发他人的热情）
• 只讲一次课，以后就不讲了
讲
✓ 传授者（传授知识）
• 把我该讲的内容讲完就行了
师
✓ 参谋者（提供方法与建议）
• 有用的东西都写在幻灯片上了，
的
✓ 教练（协助解决疑难）
只要照着读一遍就行了
角 色 定
✓ 伙伴（学员的真正朋友） ✓ 调停者（控制局面）
4 优秀讲师的技术指标细分
LOGO 讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
正文
第一章
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伟大永远是熬出来的！一个讲师没讲过100天 的课，不叫有经验，再好的知识也需要一些方法才 能传递出来。
4 优秀讲师的技术指标细分
LOGO
（一）成人的学习特点概述 （二）成人喜欢的课堂气氛 （三）成人不喜欢的讲师言行
大脑空白
盼望结束
准
备
增强信心
哪些是紧张、缺乏
登
自信的表现？
台
LOGO 讲师的角色概述
成人的学习特点 授课的过程及技巧
讲师技能技巧培训教材(PPT 39页)
讲师面对的问题与挑战
情境6. 学员上课意愿低落，甚至太度不 良？
讲师面对的问题与挑战
情境7. 讲师上台紧張不安时？
为什么訓练没有效果？
需求未掌握 目标定位
讲师
1.未真正掌握重点
1.课程目标不明确
1.教学表达不足
为
2.方法不对
2.为上课而上课
2.专业实务不足
什 么
3.未做诊断需求
3.目标未配合政策
3.不生动、欠互动
培
训
1.未与业务结合
1.公司文化、风格
1.欠缺实务內容
没
2.未与人事结合
2.主管排斥训练
2.表现方式
有 效
3.缺乏追踪改善
3.工作压力大
3內容不符需求
果
？
管理
组织／主管
教材
谢谢大家
表达技巧
内心焦虑，紧张不安 缺乏信心，底气不足 阹于互动，眼神游离 缺乏互动，场面失控 语调语速，太过平淡 脸部紧绷，笑不出來 肢体麻木，小儿麻痹
表达过程常見的问题
表达技巧
1. 亲切热情 2. 眼神接触 3. 声音语调 4. 面部表情 5. 肢体语言 6. 位置变换 7. 善用停顿
表达技巧7要点
讲师任务
讲师之角色功能
目标管理
判断需求
过程控制
管
理
沟通协调
者
课程设计
讲师
激发意愿
教 导 者 有效引导
开发者
人才开发 教材开发
讲师任务
教学专业知识 教学专业技能 沟通控场技巧 行业相关知识 周边关联知识 解决问题技巧 主题专业信心
讲师之应具備條件
表达技巧
1. 表达过程常见的问题 2. 表达技巧7个要点 3. 关于表达的14个提示 4. 要避免的10个缺失 5. 如何建立自信
讲师授课技巧培训课件
•法律财务
•教案设计
•行销生产
•媒体运用
•等等 •讲师具备
•学习心理学 •
•分析规划评估
的条件
•市场竞争 •公司目标
•相关专业知识
•策略
•沟通协调 •产品技术
•服务方法
•谈判技巧
•人际技巧
•第二节 •成功讲师的
•外功技巧 •姿态营造
•姿态：姿态会表达出你的信心并帮助你建立一种
可
•
信的形象，背脊挺直，双脚要稳。
•第三节 •成功讲师的
•内功技巧
•破冰带动 •的技巧
•活动的实施程序
•结束活动： -成果与心得分享 - 讲评与总结 - 启示与日常运用机会介绍 - 奖励活动的成功与效果
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•第三节 •成功讲师的 •内功技巧
•破冰带动 •的技巧
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•活动的实施要领
•外功技巧 •手势设计
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•位置 •动静 •前后
•左右 •快慢 •大小 •关联性
•第二节
•成功讲师的 •外功技巧
•眼光： 眼光接触可以帮助你建立与听众间的一种共
•
识与联系，可以帮助维持注意力。要与场上
•
的每个人有时常的目光接触。
•眼神交流
•自信 •亲切 •传情
•认同
•灵活
•
技巧—— 教授过程中多示范、多体验式活
动； • 板书—— 多色彩、图画、线条； • 表情—— 依据课程内容有丰富的表情；
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
听觉型：
技巧—— 教材与讲义的充分结合； 语言—— 节奏轻快、语音多变化、任何一段讲 话不要超过三分钟，声调、音量应适中；
专题课件企业内部讲师授课技巧员工培训PPT模板
Summary of the Lecturer's Rol
讲师角色概述
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担任讲师的好处 The Benefits of Being a Lecture
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5 提高自己的收入
为企业降低培训成本，为自己提高收入（课酬）。
讲师的素质要求 Quality Requirements of Lecturer
为什么很多人愿花钱去课，哪些地方吸引了我们？表达、仪态、逻辑、知识面？讲师的素质要求概述如下：
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成人的学习特点概述 Overview of learning characteristics of adults
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照着读一遍就行了 • 我只负责讲课，其它的我管不了 • 培训就是走形式而已
讲 师 技 能 培 训 之 二
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点击此处，写上您公司的名称
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讲师角色概述
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担任讲师的好处 The Benefits of Being a Lecture
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5 提高自己的收入
为企业降低培训成本，为自己提高收入（课酬）。
讲师的素质要求 Quality Requirements of Lecturer
为什么很多人愿花钱去课，哪些地方吸引了我们？表达、仪态、逻辑、知识面？讲师的素质要求概述如下：
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成人的学习特点概述 Overview of learning characteristics of adults
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照着读一遍就行了 • 我只负责讲课，其它的我管不了 • 培训就是走形式而已
讲 师 技 能 培 训 之 二
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培训讲师授课技巧培训教材.ppt
2019年8月3
感谢你的观看
18
培训讲师授课技巧
姿态：
不要表现出： 4、不要把手伸进袖口里； 5、不要双手卡腰； 6、上衣要扣好。
2019年8月3
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19
培训讲师授课技巧
走动范围： 学员一般希望讲师在讲台上走动。
以讲台为中心两边徐徐走动，但过于频繁会 使学员眼睛疲劳。
2019年8月3
55
培训讲师授课技巧
难弄人之四： 交头接耳型处理方法。 1、停顿讲课，使其意识到自己的行为； 2、问其有何高见可以谈出来大家也听一听。
2019年8月3
感谢你的观看
56
培训讲师授课技巧
难弄人之五： 扰乱秩序型。 1、自大并对讲师能力怀疑； 2、学习态度有问题； 3、自我控制力弱。
2019年8月3
感谢你的观看
57
培训讲师授课技巧
难弄人之五：
扰乱秩序型处理方法。
1、客气的表示愿意课后与其深入探讨；
2、转换教学内容；
3、警告其不要影响其他人；
4、可让其他人判断其行为。
2019年8月3
感谢你的观看
58
培训讲师授课技巧
谢谢协作！
2019年8月3
感谢你的观看
59
例子应用： 例子包括直接体验、间接体验和思考体验。
对例子进行润色。（省略、扩大、组合）
例子应具备的条件。（共识性、新鲜、明朗、 简明、品位）。
2019年8月3
感谢你的观看
35
培训讲师授课技巧 幽默的应用！
2019年8月3
感谢你的观看
36
培训讲师授课技巧
幽默的功能： 集中注意力。 调动兴趣，诱导明朗的气氛。 提高学习参与度。 提高效果。
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讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
正文
第* 页
第一章
4
优秀讲师的技术指标细分
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讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
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第一章
能传递出来。
4
优秀讲师的技术指标细分
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伟大永远是熬出来的！一个讲师没讲过100天
的课，不叫有经验，再好的知识也需要一些方法才
张晓彤
袁腾飞
纪连海
马云
3
开篇案例
开篇案例
1986年毕业于北京师范学院历史系，后在昌平教书， 2001年在北师大二附中历史老师招聘中脱颖而出，并 成为教研组主任。后在《百家讲坛》主讲《正说和珅 》等56讲；在《文化中国》主讲《〈孝庄秘史〉大揭 秘》等105讲。 纪连海在《百家讲坛》中的每一次开讲都引起极大关 注，他的“和珅十讲”以平均收视率0.69%荣登《百家 讲坛》开播以来的收视率冠军至今无人超越。
逻辑思维缜密，敏感细腻善于分析；
表达能力佳，富有影响力、说服力和幽默感； 为人师表、有耐心、有亲和力、有包容心，认
余世维
曾仕强
真、坦诚、精力充沛；
课程开发、PPT制作及讲师授课技能。
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讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
正文
第* 页
第一章
3
在传统观念中，讲师代表了知识与权威，因此，培训所 采用的授课形式也局限于“讲授”，这使得培训不能很好的 达到互动性，自然课堂的气氛令学员感到沉闷。
5
LOGO
目 录
第* 页
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课过程及技巧
异常情况的处理
6
LOGO
过渡
第* 页
页
（一）担任讲师的好处
（二）讲师的素质要求 （三）讲师的角色定位 （四）优秀讲师的技术指标细分
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课过程及技巧
异常情况的处理
LOGO
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
正文
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第一章
3
教育不是一桩优胜劣汰的工程，而 应当是依循生命本真的大爱。教育大师 叶圣陶先生说：“讲师之为教，不在于 全盘授予，而在于相机诱导”。
可以说，一个真正伟大的教育工作 讲师的角色定位
者，不会试图把学员带进他个人知 识的殿堂，而会将他们引到心灵的 门口，提高自发学习的兴趣！——“ 授人以鱼，不如授人以渔”。
提高自己的收入！
为企业降低培训成本，为自己提高收入（课酬）。
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讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
正文
第* 页
2
讲师的素质要求
第一章
为什么很多人愿花钱去听余世维、曾仕强的 课，他们哪些地方吸引了我们？表达、仪态、 逻辑、知识面？本人对讲师的素质要求概述 如下：
出色的能力和业绩，擅长某一个或几个领域， 并有自己的独特见解； 好为人师，愿意分享；
随着时代的发展，作为一名讲师，已不完全是“知 识、经验”的代表，而更多的是作为学员学习的 “引导和沟通”桥梁。 讲师的角色定位 可以说，讲师是课堂的“组织者”，不是“教授 者”；如今讲师的责任从本质上发生了变化，其责 任是去营造和谐的学习氛围，诱使学员去掌握更多 的知识和技能。
LOGO
讲师的角色概述
1
展示自己，打造个人品牌，提升知名度，从而获得晋升机会！
有观点说，“讲师是组织中领导者和领袖的发源地。”如上述所说的“影响力、说服力与激 励能力”，便是领导力的直接体现。据说：北京我爱我家曾经规定授课课时不够的就不能当 区域经理。
促进自我的知识管理，形成自己的知识体系！
担任讲师的好处
特别是通过与他人的互动交流，让自己的知识体系更加系统。“五年一个学者，十年一个专 家！”
张晓彤
袁腾飞
纪连海
马云
开篇案例
开篇案例
2008年上半年，袁腾飞的讲课视频被传到网上，并被 誉为“史上最牛历史老师”。多家媒体争相刊发有关 袁腾飞的新闻报道。
2008年8月，走入《百家讲坛》。2009年8月，出版《 历史是个什么玩意儿》。2010年11月15日，第五届《 中国作家富豪榜》重磅发布，袁腾飞以200万元的版税 收入，荣登作家富豪榜第21名，引发广泛关注。
异常情况的处理
正文
第* 页
第一章
1 2 3 4 5
更好地领悟和消化自己所学的知识！
培训的受益者首先是讲师自己。“学的过程会很开心，但是只有在教的时候，你才能学会！ “好为人师的最大收获是总算把自己给讲明白了”“讲不清楚恰恰说明你没有学到家！”
锻炼自己各方面综合能力！
可以锻炼自己的逻辑思维、语言表达、临场发挥及应变能力、影响力、说服力与激励能力并 增强自信心等。这些能力的提升让讲师个人的职业发展如虎添翼。
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讲师的角色概述
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授课的过程及技巧
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第* 页
第一章
3
合理 定位
不合理
定位 • 只讲一次课，以后就不讲了 • 把我该讲的内容讲完就行了 • 有用的东西都写在幻灯片上了， 只要照着读一遍就行了 • 我只负责讲课，其它的我管不 了 • 培训就是走形式而已
激励者（激发他人的热情） 传授者（传授知识） 参谋者（提供方法与建议） 教练（协助解决疑难） 伙伴（学员的真正朋友） 讲师的角色定位 调停者（控制局面）
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讲 课技巧
开篇案例
开篇案例
1990年毕业于首都师范大学英美文学系，毕业后教英 语并担任班主任；1994年至2000年就职于诺基亚，三 年时间由HR助理做到北方区人力资源经理，后进入诺 基亚学院担任非技术课课程经理。
2002年至2003年任金蝶北方区人力资源总监。现为专 业培训顾问及管理咨询顾问。荣誉：新浪网评选“十 大实战派讲师”之一；亚太人力资源管理网 评选 “中 国杰出十大培训师”之一。
张晓彤
袁腾飞
纪连海
马云
4
开篇案例
开篇案例
他不喜欢搞一言堂式的死板教学，而是让学生都能跟 着一起互动起来，在一片欢歌笑语中学到知识，更增 长见识。与很多教师对所谓的“差生”不屑一顾截然 相反，他对他们反而格外“照顾”。 他经常说一句让很多教师听着刺耳的尖刻之语：没有 弱智的学生，只有无能的老师！他的同事尽量避开与 他在同一时间上课。因为，如若同一时间，则他上课 时门庭若市、熙熙攘攘，而同事那里是茕茕孑立、形 影相吊”…… 张晓彤 袁腾飞 纪连海 马云