4.1划时代的发现

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4.1划时代的发现4.2探究感应电流的产生条件

4.1划时代的发现4.2探究感应电流的产生条件

诗一首 富兰克林引雷电, 人类用电未实现。 十年辛苦法拉第, 五洲四海明珠炫。
法拉第
“磁生电”
有条件!
什么条件呢?
电磁感应: 由磁生电的现象叫电磁感应。
感应电流: 由电磁感应现象产生的电流叫 感应电流。
选修3-2
探究感应电流的产生条件
思考:
1、电流形成的前提,导体回路必须是怎样的回路? 闭合导体回路
无 线 充 电 器
无 线 充 电 器
电与磁
电与磁有什么关系呢?
奥斯特 “电生磁”
----电流的磁效应
在作报告时,无意中 发现小磁针偏转,
奥斯特梦圆电 生磁
既然电能生磁,那么磁是否能生电 呢?
法 拉 第
说干就干,开始行动!
“跑失良机”的科拉顿
1831年8月29日
从此人类进入了电气化时代:壮美的都市夜景
感应电流的产生条件:
1、闭合导体回路 2、穿过回路的磁通量发生变化
温故知新
①、定义: 磁通量 设在磁感应强度 为B的匀强磁场中, 有一个与磁场方 向垂直的平面, 面积为S,我们把 B和S的乘积叫做 穿过这个面积的 磁通量
S
②、公式:
BS B S
S/

s的含义: 闭合回路包含磁场的那部分有效面积 S1 S2
闭合导体回路 所包围的 面积S变化
闭合导体回路 产生感应电流
实验1
实验2
实验3
1:磁铁与线圈相对运动→线圈所处的 B变化 2:小线圈的电流变化→大线圈所处的 B变化 3:部分导体切割→闭合回路包围的 S变化
S不变 →有 I S不变 →有 I B不变 →有 I
具体方式不同
具体量变化不同
磁通量

4.1划时代的发现

4.1划时代的发现
5
如图所示,两直导线中通以相同的电流I,矩形线圈位于导线之间。将线圈由实线位置移到虚线位置的过程中,穿过线圈的磁通量的变化情况是()
A.向里,逐渐增大
B.向外,逐渐减小
C.先向里增大,再向外减小
D.先向外减小,再向里增大
6
如图所示条形磁铁竖直放置,闭合的金属线框水平地紧挨着磁铁从A端移至B端的过程中,穿过线框的磁通量的变化情况是()
A.变大B.变小
C.先变大后变小D.先变小后变大
7
一平面线圈用细杆悬于P点,开始时细杆处于水平位置,释放后让它在如图所示的匀强磁场中运动。已知线圈始终与纸面垂直,当线圈由水平位置第一次到达位置Ⅰ的过程中,穿过线圈的磁通量()
A.向右逐渐增大B.向左逐渐减小
C.向右先增大后减小D.向左先减小后增大
8
如图所示面积为S矩形线圈在磁感应强度为B的匀强磁场中以轴OO’匀速转动,角速度为ω,则穿过线圈的磁通量随时间变化的关系是(从图示位置开始计时)()
4.1划时代的发现
学习目标
1.知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。
2.知道电磁感应、感应电流的定义。
学习重难点
重点
知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。
难点
领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。
2.法拉第的研究是一帆风顺的吗?法拉第面对失败是怎样做的?
3.法拉第做了大量实验都是以失败告终,失败的原因是什么?
【范例精析】
例1、
发电的基本原理是电磁感应。发现电磁感应现象的科学家()
A.安培B.赫兹
C.法拉第D.麦克斯韦

4.1节划时代的发现(刘玉兵)

4.1节划时代的发现(刘玉兵)
第四章
电磁感应
第一节 划时代的发现
一、奥斯特圆梦“电生磁”
世纪20年代之前的“ 1、电与磁有联系吗?19世纪20年代之前的“偏执” 电与磁有联系吗?19世纪20年代之前的 偏执”
二者显然肯 二者显然肯 是独立的, 定是独立的, 无关的。 无关的。
法物理学家库仑 法物理学家库仑
法物理学家安培 法物理学家安培
+
G
_
未通电直导线放在另一段通电线圈内部
2、法拉第:历经10年,“痴”心不改 法拉第:历经10年 10
“试验-失败-再试验”:屡战屡败、屡败屡战…… 试验-失败-再试验” 屡战屡败、屡败屡战……
+
G
_
通电直导线放在不通电线圈内部
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、法拉第:历经10年,“痴”心不改 法拉第:历经10年 10 法拉第一个成功实验 十年失败, 法拉第一个成功实验:十年失败,一朝顿悟 第一个成功实验:
2、奥斯特“碰巧”发现了:电流磁效应 奥斯特“碰巧”发现了:
3、电流磁效应:发现的意义 电流磁效应:发现的意义
突破了电 磁无关的思维定势; 突破了电、磁无关的思维定势;前所未有 思维定势 拓宽了物理学研究的视野; 物理学研究的视野 地拓宽了物理学研究的视野;
增强了人们对固有观念的怀疑精神和推翻 增强了人们对固有观念的怀疑精神和推翻 人们对固有观念的怀疑精神 固有权威成见的自信力 自信力; 固有权威成见的自信力;
机械运动 热运动
蒸气机
2、奥斯特“碰巧”发现了:电流磁效应 奥斯特“碰巧”发现了: 电磁感应现象的发现是与电流磁效应的发现密 切相连的。 切相连的。 月的一次演讲中, 在1820年4月的一次演讲中,奥斯特碰巧在南 年 月的一次演讲中 北方向的导线下面放置了一枚小磁针。当电源 北方向的导线下面放置了一枚小磁针。 接通时,小磁针居然转动了。随后的实验证明, 接通时,小磁针居然转动了。随后的实验证明, 电流的确能使磁针偏转。 电流的确能使磁针偏转。这种作用称为电流的 磁效应。 磁效应。 电流的磁效应显示了载流导体对磁针的作用力, 电流的磁效应显示了载流导体对磁针的作用力, 揭示了电现象与磁现象之间存在的某种联系。 揭示了电现象与磁现象之间存在的某种联系。

物理3-2 4.1划时代的发现2探究感应电流的产生条件

物理3-2 4.1划时代的发现2探究感应电流的产生条件

由于地磁场的方向是南北方向,所以 东西站立可能性比较大。
例题:
1、如图所示,把矩形闭合线圈放在匀强磁场中, 线圈平面与磁感线平行,下面能使线圈产生感应 电流的是( C ) A.线圈沿磁感线方向移动 B.线圈沿垂直磁感线方向做移动 C.线圈以ab边为轴匀速转动 D.线圈以bc边为轴匀速转动
第四章 电磁感应
4.1划时代的发现
一、奥斯特梦圆“电生磁”
奥斯特在作报告时,无意中发现小磁针偏转
1820年4月-----奥斯特实验 揭示了电与磁之间存在相互联系 突破了人类对电与磁的认识的局限性
解 释 奥 斯 特 实 验
奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整个科学界 受到了极大的震动,它证实电现象与磁现象是有联系的。 探究电与磁关系的崭新领域,突然洞开在人们面前,激发 了科学家们的探索热情。一个接一个的新发现,象热浪一 样冲击欧洲大陆,也激励着英国的科学界。 电能生磁,磁能生电吗? 英国 科学家法拉第敏锐地觉察到,磁与电流之间应 该有联系。他在1822年的日记中写下了“由磁产生电” 的设想。他做了多次尝试,经历了一次次失败,但他坚信 电与磁有联系,经十年努力,终于发现磁能生电。 这是一个划时代的发现
新型无线充电器可为一米外设备充电 据英国《每日邮报》报道, 日本科学家研制了一种新 型无线充电器并进行了成 功演示。这种新型充电器 能够为1米外的设备充电, 随着它的出现和普及,我 们将在某一天与电源插头 说“再见”。
Gear4 日前在香港举办记者会,宣布在香港推出一系 列 iPhone 产品,其中以下图的无线充电器最受曯目。 该无线充电器使用无线充电技术,把套上特别保护套 的 iPhone 放在该无线充电版上即可充电。预计 12月 推出,售价未有公布。
第2节 探究感应电流的产生条件

4.1划时代的发现

4.1划时代的发现
从此人类进入了电气化时代:壮美的都市夜景
法拉第提出了“电场”、“磁 场”和“力线”的概念。暗示了电 磁波存在的可能性,并预言了光可 能是一种电磁振动的传播。 爱因斯坦的评价:场的思想是 法拉第最富创造性的思想,是牛顿 以来最重要的发现。麦克斯韦正是 继承和发展了场的思想,为之找到 了完美的数学表示形式从而建立了 电磁场理论。
闪光的思想:由磁 产生电!
二、科学的方法(实验)
1825年11月28日
实验1. 两根长4英寸长的导线平行放置, 用两张厚
纸将它们隔开, 先把其中的一根导线接到电池的两 端通电,再把另一根与电流计相连。
实验2. 将空心螺线管接到电池的两极, 把一
直导线引进螺线管, 直导线两端与电流计相 连 。
实验3. 将实验2中的直导线与电池两极相连, 螺线
1867年8月25日,法拉第像往常一样, 安静地在椅子上睡着了,这一天他 永远地睡着了. 人们这样怀念他:“尘世上失去了一 位哲人,天堂里多了一位圣人”. 正如法拉第接过先辈的大旗一样, 后来者接起了他的大旗,使物理学的 火种薪火相传…… 有哪些人呢?
库伦伏打欧姆 卡文迪许 牛顿富兰克林
楞次 汤姆生 麦克斯韦 康德 奥斯特安培 法拉第
十八世纪末人们开始思考不同自然现象 之间的联系。 实例:摩擦生热、蒸汽机,牛顿万有引 力 哲学家康德:“各种自然现象之间是相互 联系和相互转化并且是和谐统一的.”
1803年奥斯特指出:物 理学将不再是关于运动、热 、空气、光、电、磁以及我 们所知道的各种其他现象的 零散的罗列,我们将把整个 宇宙纳在一个体系中。
奥斯特发现的电流磁效应,使整个 科学界受到了极大的震动,它证实电 现象与磁现象是有联系的。法拉第赞 扬道:“它突然打开了科学中一个黑 暗领域的大门,使其充满光明。”

4.1划时代的发现:电生磁与磁生电

4.1划时代的发现:电生磁与磁生电

4.1 划时代的发现奥斯特圆梦电生磁法拉第心系磁生电黔江民族中学张芳【教学目标】:1、了解电生磁和磁生电的科学史实2、体会科学探究中的艰辛与曲折,树立远大理想,培养不懈探究的科学精神。

【教学过程】:一、奥斯特圆梦电生磁1、19世纪前:电、磁独立研究阶段在18世纪中叶人们就曾发现雷电能使刀叉、钢针磁化,莱顿瓶(最原始的电容器)放电可使缝衣针磁化等现象;但包括库伦在内的众多物理学家仍然认为电与磁是互不相干的。

在19世纪20年代之前的漫长岁月里,电与磁的研究始终独立地发展。

2、18世纪末:不同自然现象间的相互联系到18世纪末,人们开始思考不同自然现象之间的联系,例如:摩擦生热表明了机械运动向热运动转化,而蒸汽机则实现了热运动向机械运动的转化,于是,一些独具慧眼的哲学家如康德等提出了各种自然现象之间的相互联系和转化的思想。

深受其影响的奥斯特相信电与磁之间可能存在着某种联系,并坚持探索电与磁这件的联系。

1803年奥斯特指出:“物理学将不再是关于运动、热、空气、光、电、磁以及我们所知道的各种现象的零散的罗列,我们将把整个宇宙纳在一个体系中”。

3、奥斯特实验:发现电流的磁效应在1820年4月的一次讲演中,奥斯特碰巧在南北方向的导线下面放置了一枚小磁针。

当电源接通时,小磁针居然转动了。

可能听众中没有人注意到这个现象,但奥斯特一直惦记着电与磁之间的联系,这个现象使他振奋。

机遇总是青睐那些有准备的头脑。

这就是著名的奥斯特实验。

图4.1.1 奥斯特实验:通电导线使小磁针发生偏转奥斯特实验:通电导线使小磁针发生偏转,说明通电导线对小磁针有力的作用,在通电导线周围存在磁场,这就是电流的磁效应。

奥斯特发现了电流的磁效应,揭示了电现象与磁现象之间的某种联系。

奥斯特的思维和实践突破了人类对电和磁认识的局限性,将电和磁联系起来,开辟了物理学的一个新分枝;:电磁学。

二、法拉第心系磁生电1、对称性的思考和伏打电池的局限性由对称性的哲学思想人们很容易能够想到,既然电流能够产生磁场,那么磁场能否产生电流呢?奥斯特发现电流的磁效应,证明了电和磁之间是相互联系的。

划时代的发现 (1)

划时代的发现 (1)

三、创造性的思维
为什么以往的实验都失败了?
法拉第敢于突破,终于有了划时代的发现!
1831年10月28日 法拉第的创新:
圆盘发电机,首先 向人类揭开了机械能 转化为电能的序幕。
从此人类进入了电气化时代:壮美的都市夜景
最早的电动机:电磁旋转器
法拉第提出了“电场”、“磁场”和“力 线”的概念。暗示了电磁波存在的可能性,并 预言了光可能是一种电磁振动的传播。
自主学习--奥斯特梦圆“电生磁”
1、是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联 系的?在这之前,科学研究领域存在怎 样的历史背景? 2、奥斯特的研究是一帆风顺的吗?奥斯特 面对失败是怎样做的? 3、奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的? 用学过的知识如何解释? 4、电流磁效应的发现有何意义?谈谈自己 的感受。
名言欣赏
• 马克思说:“在科学上没有平坦 的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭 山路攀登的人,才能希望达到光 辉的顶点。 • 正确的提出问题等于解决问题的 一半。 • 机遇总是青睐那些有准备地头脑。
4.1《划时代的发现》
对电磁感应现象的探索的历史背景, 首先它来自于社会对电力的需求。1800年意大利物理学家伏 打(Volta,1745—1827年)发明了伏打电堆,使人们第一次获得 稳定而持续的电流。1809年,戴维把由两千块铀锌片组成的伏打 电堆的两极接上炭棒,当炭棒接近到一定程度时,产生了电火花, 从而发明了弧光灯。但是伏打电池所取得的电价太昂贵而且功率 太小。如何获得强大而廉价的电力是当时社会对物理学提出的一 个十分紧迫的问题。后来法拉第回忆道“我因为对当时产生电的 方法感到不满意,因此急于想发现电磁与感应电流的关系,觉得 电学在这一条路上一定可以有充分的发展。” 在法拉第之前的一些物理学家已经开始探索磁产生电的途径。安 培于1821年到1822年间做了探求感应电流的实验,但他未能发现 电磁感应现象。

人教版高中物理教案-划时代的发现

人教版高中物理教案-划时代的发现

(103)4.1 劃時代的發現
【教學目標】
1.關注電磁感應現象的發現過程,瞭解相關的物理學史。

2.知道電磁感應現象,感應電流的概念。

3.通過學習,瞭解法拉第等科學家們在探究過程中的失敗和貢獻,從中學習科學探究的方法和思想。

感悟科學、技術、社會的相互關係。

4.通過閱讀使學生掌握自然現象之間是相互聯繫和相互轉化的。

培養學生正確的探究自然規律的科學態度和科學精神。

【預習任務】
1.閱讀教材“奧斯特夢圓‘電生磁’”內容,完成以下問題:
(1)說說奧斯特發現電流磁效應的過程是怎樣的?
(2)電流磁效應的發現有何意義?
2.閱讀教材“法拉第心系‘磁生電’”,思考下列問題:
(1)奧斯特發現電流磁效應引發了怎樣的哲學思考?法拉第持怎樣的觀點?
(2)法拉第發現電磁感應現象的具體的過程是怎樣的?
3.法拉第把引起電流的原因概括為哪五種類型?
【思考與討論】
1.你能將引起感應電流的五種類型進一步概括為兩種情境嗎?
【自主檢測】
1.發現電流磁效應現象的科學家是___________,發現通電導線在磁場中受力規律的科學家是__________,發現電磁感應現象的科學家是___________,發現電荷間相互作用規律的的科學家是___________。

2.下列現象中屬於電磁感應現象的是【】
A.磁場對電流產生力的作用
B.變化的磁場使閉合電路中產生電流
C.插在通電螺線管中的軟鐵棒被磁化
D.電流周圍產生磁場
【組內檢查】法拉第把引起電流的原因概括為哪五種類型。

人教版选修-划代的发现课件(共)-ppt精品课件

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4.1 划时代的发现
自主学习--奥斯特梦圆“电生磁”
• (1)是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的?在 这之前,科学研究领域存在怎样的历史背景?
• (2)奥斯特的研究是一帆风顺的吗?奥斯特面对失败 是怎样做的?
• (3)奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的?用学过 的知识如何解释?
• (4)电流磁效应的发现有何意义?谈谈自己的感受。
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圆盘发电机,首先向人 类揭开了机械能转化为电 能的序幕。
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最早的电动机:电磁旋转器
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人 教 版 选 修 3-2 4 . 1 划时 代的发 现课件 ( 共2 7张PPT +素材 )【PPT 优秀课 件】-精 美版
法拉第提出了“电场”、“磁场”和“力线 ”的概念。暗示了电磁波存在的可能性,并预 言了光可能是一种电磁振动的传播 。
头接到电池上通电, 把另一根的两头接到电流计上。
麦克斯韦:科学家其实 也有许多粗糙的想法和 不成功的经验。他们是 伟大的,但并不是高不 可攀的。
1831年8月29日 电池组 开关
电流计
法拉第线圈:与160年后出现的现代变压器出奇 的相似,现已成为著名的科学文物。
进一步地思考和探索: 铁芯
铁芯和线圈A是产生这一效应的必要条件吗 ?
法拉第敢于突破,终于有了划时代的发现!

人教版高中物理《划时代的发现》PPT优秀课件

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“Φ变”的原因:可能是B变、S变、B与S间的夹角变
xxxxx xxxxx
1、奥斯特的发现“电生磁”
2、如果磁能生电,那么,怎样才能实现呢?
O’ 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生感应电流。
O’
2、N或S极插入、停在线圈中和抽出
2、只要穿过闭合电路的磁通量发生变化,闭合电路中就会产生感应电流
第四页,共22页。
2、N或S极插入、停在线圈中和抽出
第五页,共22页。
试验过程及现象如下:
第六页,共22页。
3.进一步探究感应电流的产生条件
第七页,共22页。
试验过程及现象如下:
第八页,共22页。
分析论证:
第九页,共22页。
磁通量:
BS
BSBcSo s
第十页,共22页。
思考:哪些情况可以引起磁通量的变化? c
若电路断开时,虽然没有感应电流,电 动势依然存在。
演示实验并播放动画 画出等效电路图
第二十二页,共22页。
二、铁探究感应的电流的磁产生条件场越强、插入的速度越快,产生
“Φ变”的原因:可能是B变、S变、B与S间的夹角变
的感应电流就越大。 二、产生感应电流条件:
2、如果磁能生电,那么,怎样才能实现呢?
穿过闭合电路的磁通量发生变化。 “磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应,引起电流的原因都与变化和运动相联系。
第十五页,共22页。
判断下列几幅图中,哪些图能产生感应电流?

a
d
v
b
c

a
d
b
c
v
第十六页,共22页。
判断下列几幅图中,哪些图能产生感应电流?

课件5:4.1 划时代的发现

课件5:4.1  划时代的发现

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(3)多次失败后,1831年8月29日,法拉第终于发现了电磁感 应现象。他把两个线圈绕到同一个铁环上, 一个线圈接电源, 一个线圈接“电流表”,在给线圈通电和断电的瞬间,令一个 线圈中就出现电流。之后他又做了大量的实验都取得了成功, 他认为成功的“秘诀”是:“磁生电”是一种在变化、运动的 过程中才能出现的效应。
第四章 电磁感应
4.1 划时代的发现
19世纪20年代之前,电与磁是独立发展的
18世纪末,人们开始思考自然现象之间的联系。物理学 将不再是关于运动、热、空气、光、电、磁以及我们所 知道的各种其他现象的零散的罗列,我们将把整个宇宙 纳在一个体系中 。
奥斯特寻找电与磁之间的相互联系。
1、奥斯特梦圆“电生磁
自主学习--奥斯特梦圆“电生磁” (1) 奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的?用 学过的知识如何解释?
(2)电流磁效应的发现有何意义?谈谈自己的感受。
1820年4月-----奥斯特实验
奥斯特实验: 奥斯特在作报告时,无意中发现小磁针偏转
奥斯特断言:电与磁是有联系的!
动手做奥斯特实验

小结 (1)奥斯特在1820年4月的一次演讲中,碰巧在南
(3)法拉第经历了多次失败后,终于发现了电磁感应 现象,他发现电磁感应现象的具体的过程是怎样的? 之后他又做了大量的实验都取得了成功,他认为成 功的“秘诀”是什么?
对称性的思考……
英国的法拉第认为: 电和磁是一对和谐对称的自然 现象。 依据:磁化和静电感应现象
猜想:磁铁应该可以感应出电 流! 信念:一定要转磁为电!
(2)电流磁效应的发现揭示了电现象和磁现象之间 存在的某种联系。奥斯特的思维和实践突破了人类 对电与磁认识的局限性。电流磁效应的发现引发了

划时代的发现

划时代的发现

同学们: 同学们 你相信宇宙规律是简单 简单、 你相信宇宙规律是简单、 和谐与统一的吗 的吗? 和谐与统一的吗 你愿意投身于这个研究 领域中吗? 领域中吗
自主学习--科学漫步 自主学习 科学漫步 1、你能从这个电磁感应现象的发现的特例 、 中总结科学发现或科学研究的一般思路和 方法? 方法 2、从法拉第十年探索的艰难历程 你对法拉 、从法拉第十年探索的艰难历程,你对法拉 第的研究思想,研究方法和精神, 第的研究思想,研究方法和精神,得到了 什么体会和感想? 什么体会和感想 3、法拉第出生贫寒,只读了两年小学,但 、法拉第出生贫寒,只读了两年小学, 最终成为伟大的科学家,依靠的是什么? 最终成为伟大的科学家,依靠的是什么? 对此,你有何感谢? 对此,你有何感谢
实验2. 将空心螺线管接到电池的两极, 把一 实验2. 将空心螺线管接到电池的两极,
直导线引进螺线管, 直导线两端与电流计相 直导线引进螺线管, 连 。
实验3. 将实验2中的直导线与电池两极相连, 螺线 实验3. 将实验2中的直导线与电池两极相连,
管与电流计连接 。
实验4. 把两根导线互相缠绕着, 先把其中的一根的 实验4. 把两根导线互相缠绕着,
从此人类进入了电气化时代: 从此人类进入了电气化时代:壮美的都市夜景
最早的电动机:电磁旋转器 最早的电动机:
法拉第提出了“电场” 法拉第提出了“电场”、“磁场”和“力 磁场” 的概念。暗示了电磁波存在的可能性, 线”的概念。暗示了电磁波存在的可能性,并 预言了光可能是一种电磁振动的传播。 预言了光可能是一种电磁振动的传播。
清华学子的感悟: 清华学子的感悟: 学习的境界—懂 学习的境界 懂、会、悟、创.
对以往知识的 熟知和对新鲜事 物及其发展前景 的敏感, 的敏感,是一个 人的创造力的源 泉。 ——汤川秀树 汤川秀树

4.1 划时代的发现

4.1 划时代的发现

变化的电流 变化的磁场 运动的恒定电流 运动的磁铁 在磁场中运动的导体
法拉第发现的电磁感应使人们对电和磁内在 联系的认识更加完善,宣告了电磁学作为一门统 一学科的诞生,为电磁学的发展作出了重大贡献。 同时也推动了电气化时代的到来.
1831年10月28日 法拉第的创新:
法拉第 1831年 制造的 发电机
4.1 划时代的发现
一、奥斯特圆梦“电生磁”
1、电与磁有联系吗?19世纪20年代之前的“偏执”
二者显然肯 定是独立的,
无关的。
法物理学家库仑
法物理学家安培
英国物理学家托马斯·杨
一、奥斯特圆梦“电生磁”
1、电与磁一定要找到
她!
因为:他是 我的偶像!
德国哲学家康德 各种自然现象 之间是相互联 系和相互转化 的!
+G
_
通电直导线放在不通电线圈内部
2、法拉第:历经10年,“痴”心不改
法拉第第一个成功实验:十年失败,一朝顿悟
电池组 开关
电流计
法拉第线圈:与160年后出现的现代变压器出奇的相 似,现已成为著名的科学文物。
2、法拉第:历经10年,“痴”心不改 法拉第另一个成功实验:
+
G
_
法拉第:“一朝顿悟”
磁生电是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应。
2、法拉第:历经10年,“痴”心不改
木筒
深入探究的真谛
铁心
将条形磁铁 插入空心线圈
电磁感应不是稳态效应, 而是动态效应。
由磁得到电的现象叫电磁感应。 电磁感应现象中产生的电流叫感应电流。
变化的电流
变化的磁场
运动的磁铁 在磁铁中
运动的导体
法拉第将其发现的全部“磁生电”现象分成五类:

4.1 划时代的发现教案

4.1 划时代的发现教案
我们首先来了解科学家们的探究历程。
(二)进行新课
1、奥斯特梦圆“电生磁”
引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。提出以下问题,引导学生思考并回答:
(1)是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的在这之前,科学研究领域存在 Nhomakorabea样的历史背景
(2)奥斯特的研究是一帆风顺的吗奥斯特面对失败是怎样做的
(3)奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的用学过的知识如何解释
(1)奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考法拉第持怎样的观点
(2)法拉第的研究是一帆风顺的吗法拉第面对失败是怎样做的
(3)法拉第做了大量实验都是以失败告终,失败的原因是什么
(4)法拉第经历了多次失败后,终于发现了电磁感应现象,他发现电磁感应现象的具体的过程是怎样的之后他又做了大量的实验都取得了成功,他认为成功的“秘诀”是什么
解析:该题考查有关物理学史的知识。
答案:奥斯特 安培 法拉第 库仑
对概念的理解和对物理现象的认识
【例3】下列现象中属于电磁感应现象的是( )
A.磁场对电流产生力的作用
B.变化的磁场使闭合电路中产生电流
C.插在通电螺线管中的软铁棒被磁化
D.电流周围产生磁场
解析:电磁感应现象指的是在磁场产生电流的现象,选项B是正确的。
答案:B
学 生 活 动
作 业
认真阅读教材,领悟科学家奥斯特发现电流磁效应现象和法拉第发现电磁感应现象的探究历程。阅读教材第4页“科学足迹”,体会科学家们不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志,学习科学家们的人格魅力。
板 书 设 计
教 学 后 记
(3)法拉第在1822年12月、1825年11月、1828年4月作过三次集中的实验研究,均以失败告终。原因在于,法拉第认为,既然奥斯特的实验表明有电流就有磁场,那么有了磁场就应该有电流。他在实验中用的都是恒定电流产生的磁场。

4.1 划时代的发现

4.1 划时代的发现
电和磁应该是对称统一的现象,既然 电可以生磁,那么,磁能生电!
由磁生电!
日记
说干就干,开始行动!
失败
毫无反应
不行
未显示作用
日记
法拉第在1822年12月、1825年11月、1828 年4月作过三次集中的实验研究,均以失败告 终。
法拉第坚信:任何成功都会有很多崎岖坎坷!
坚持信念、坚韧不拔!
1831年8月29日
“跑失良机”的科拉顿
从此人类进入了电气化时代:壮美的都市夜景
1867年8月25日,法拉第像往常一样,安 静地在椅子上睡着了,这一天他永远地睡着了。
人们这样怀念他:“尘世上失去了一位哲 人,天堂里多了一位圣人”。
正如法拉第接过先辈的大旗一样,后来者 接起了他的大旗 ,使物理学的火种薪火相 传……
法拉第的思考
“奥斯特实验是用稳恒电流产生了磁场, 我的思路是在稳定的磁场中产生电流。会不 会这样不行, 电生磁是动态的,自然界是 和谐统一的。会不会磁生电也只能在变化、 运动的过程中才能产生,也就是只有在磁场 产生的那一瞬间才会产生电流?电流一闪而 过,指针只能在瞬间偏转,磁场稳定之后指 针又回到原位置了,所以,我看不到偏转。 赶紧找助手来协助我。”
有哪些人呢?
1、法拉第去世一年后的1868年, 一个美国报童在波士顿的一个旧书摊上 买到了几本残缺不全的 法拉第著作《电学实验研究》 。 谁知道:这竟然成了这个人一生中收益最大的投资。
他就是:爱迪生。正是爱迪生这样的发明家把法 拉第所进行的电学成果转化成实用的电器。 2、爱因斯坦也极力追求反映自然界物质运动规律的 简单、和谐与统一的理论体系。他在晚年着力建 立引力场与电磁场统一的理论(统一场论) ,但 是,未能成功。 3、1967年,美国的温伯格和巴基斯坦的萨拉姆建立 了弱相互作用与电磁得了一个鼓舞 人心的成果。

4.1划时代的发现(耒阳一中)

4.1划时代的发现(耒阳一中)

发现电流磁效应的意义
突破了电、磁无关的思维定势;前所未 有地拓宽了物理学研究的视野; 增强了人们对固有观念的怀疑精神和推 翻固有权威成见的自信力;
“电能生磁”!
“磁生电”?
2、艰难的探索:众多物理学家“浅尝则止”
伟大安培的尝试:
+
G
_
将磁铁放在闭合回路旁边
将通电直导线放在闭合回路旁边
3、法拉第心系磁生电:历经10年,“痴”心不改
【例2】发现电流磁效应现象的 奥斯特 , 科学家是______ 发现通电导线在磁场中受力规律 安培 ,发现电磁 的科学家是______ 法拉第 , 感应现象的科学家是_____ 发现电荷间相互作用力规律的的 库仑 科学家是 ______
【例3】下列现象中属于电磁感应现象的是 ( B ) A.磁场对电流产生力的作用 B.变化的磁场使闭合电路中产生电流 C.插在通电螺线管中的软铁棒 被磁化 D.电流周围产生磁场
第四章 电磁感应
第一节 划时代的发现
电与磁有联系吗?
我坚信:电与 磁是有关联的。 我一定要找到 她!
因为:他是 我的偶像!
德国哲学家康德
丹麦物理学家奥斯特 各种自然现象 之间是相互联 系和相互转化 的! 大量事实为证:
机械运动
摩擦生热
热运动
蒸气机
1、奥斯特“碰巧”发现了:电流磁效应
电流的磁效 应显示了载流导 体对磁针的作用 力,揭示了电现 象与磁现象之间 存在的某种联系。
法拉第将其发现的全部“磁生电”现象分成五类: “磁生电” 现象的本质 特征是:变 化、运动 变化的电流 变化的磁场 运动的恒定电流 运动的磁铁
在磁场中运动的导体
法拉第发现的电磁感应使人们对电和磁内在 联系的认识更加完善,宣告了电磁学作为一门统 一学科的诞生,为电磁学的发展作出了重大贡献。 同时也推动了电气化时代的到来.

4.1 划时代的发现

4.1 划时代的发现
奥斯特梦圆“电生磁” 1、是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系?在 这之前,科学领域存在怎样的历史背景?
2、奥斯特的研究是一帆风顺的吗?奥斯特面对失败 是怎样做的? 3、奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的?用学过 的知识如何解释?
4、电流磁效应的发现有何意义?谈谈自己的感受。
1
法拉第心系“磁生电”
1、奥斯特发现电流磁效应引发怎样的哲学思考?法 拉第持怎样的观点? 2、法拉第的研究是一帆风顺的吗?奥斯特面对失败 是怎样做的? 3、法拉第做了大量实验都以失败告终,失败的原因 是什么?
4、法拉第发现电磁感应现象的具体过程怎样?他认 为实验成功的关键是什么? 5、从法拉第探索电磁感应现象的过程中,你 学到了什么?谈谈自己的体会。 2
机遇总是青睐哪些有准备的头脑! 成果属于坚持不懈的有心人!
3
磁通量
1、在磁感应强度为B的匀强磁场中,有一个与磁场
方向垂直的平面,面积为S,我们把B与S的乘积叫做 穿过这个面积的磁通量,简称磁通。用字母Φ 表示。
2、公式:
Φ =BS
(S是与磁场方向垂直的面积)
4
3、单位:
国际单位制中是韦伯,简称韦,符号Wb
5
4、磁通量是标量,但有正负。
B1 B2
B B
S
Φ=B1S -B2S
磁通量的正负是人为选定的!
6
5、磁通量的变化量
=2 -1
7
6、物理意义
表示穿过某个面的磁感线条数的多少
可以利用穿过某个面的磁感线条数 (净条数)的多少反映磁通量的大小! 8
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麦克斯韦:科 学家其实也有许 多粗糙的想法和 不成功的经验。 他们是伟大的, 但并不是高不可 攀的。
三、成功的诀窍:不懈的努力,敏锐的洞察力 成功的诀窍:不懈的努力, 问题4:法拉第是怎样突破静态的观念, 问题 :法拉第是怎样突破静态的观念,认 识到电磁感应现象的动态特征的呢? 识到电磁感应现象的动态特征的呢? 科学态度:法拉第经过多次失败之后,仍坚持 科学态度:法拉第经过多次失败之后, 磁生电”的课题。 “磁生电”的课题。 成功的实验:法拉第经过长达 年的艰苦探索 成功的实验:法拉第经过长达11年的艰苦探索 终于在1831年发现了电磁感应现象。 年发现了电磁感应现象。 终于在 年发现了电磁感应现象
哲学家康德: 哲学家康德:各种自然现象之间是相互 联系和相互转化的。 联系和相互转化的。
摩擦生热 机械运动 热机 热运动
物理学将不再是关于 运动、 空气、 运动、热、空气、光、 电、磁以及我们所知道 的各种其他现象的零散 的罗列, 的罗列,我们将把整个 宇宙纳在一个体系中。 宇宙纳在一个体系中。
终于
1831年8月29日 年 月 日
法拉第线圈: 法拉第线圈:与160年后出现的现代变压器出 年后出现的现代变压器出 奇的相似,现已成为著名的科学文物。 奇的相似,现已成为著名的科学文物。
1831年11月24日 1831年11月24日,法拉第向皇家学会提 交了一个报告,把这种现象定名为电磁感应 交了一个报告,把这种现象定名为电磁感应 产生的电流叫做感应电流 感应电流。 磁生电” ,产生的电流叫做感应电流。“磁生电”是 一种在变化 运动的过程中才能出现的效应 变化、 一种在变化、运动的过程中才能出现的效应 。 总结归纳:五种类型可以引起感应电流: 总结归纳:五种类型可以引起感应电流: 变化的电流 变化的磁场 运动的恒定电流 运动的磁铁 在磁场中运动的导体
对称性的思考…… 对称性的思考
英国的法拉第坚信: 英国的法拉第坚信:各种 自然现象是相互转化的, 自然现象是相互转化的, 电和磁是一对和谐对称的 自然现象。 自然现象。
信念:一定要转磁为电! 信念:一定要转磁为电! 转磁为电
1 二品:科学的探究方法
——
回眸法拉第发现电磁感应的过程
一、课题的提出:统一的信念,对称的思想 课题的提出:统一的信念, 问题2: 问题2:奥斯特发现电流磁效应引了法拉第的 思考,法拉第提出了磁生电的观点,依据是什么? 思考,法拉第提出了磁生电的观点,依据是什么? 观点:既然电流可以产生磁,反过来, 观点:既然电流可以产生磁,反过来,磁也 可以产生电流,电流也可以产生电流。 可以产生电流,电流也可以产生电流。
预习作业
1.学习初中物理时,你做过的哪些实验说明 学习初中物理时, 学习初中物理时 电现象与磁现象之间是联系的? 电现象与磁现象之间是联系的? 2.通过初中物理的学习,你认为电路中产生 通过初中物理的学习, 通过初中物理的学习 感就电流的条件是什么? 感就电流的条件是什么?
总结: 总结:法拉第的科学研究过程
提出问题 观察实验 分析论证 归纳总结
“跑失良机”的科拉顿 跑失良机”
三品:创造性的思维
为什么以往的实验都失败了?
法拉第的发现使人类首次触及电磁领域的 暂态过程。
法拉第的创新: 法拉第的创新:
圆盘发电机, 圆盘发电机,首先 向人类揭开了机械能 转化为电能的序幕。 转化为电能的序幕。
对以往知识的熟知和 对新鲜事物及其发展前景 的敏感, 的敏感,是一个人的创造 力的源泉。 力的源泉。 ——汤川秀树 汤川秀树

生活在电器化时代我们,全都应该 生活在电器化时代我们, 缅怀伟大的物理学家法拉第。 缅怀伟大的物理学家法拉第。
冬草凋零,春芽破土; 冬草凋零,春芽破土; 牛顿之后,法拉第出。 牛顿之后,法拉第出。 铁匠之子,生于草莽之中; 铁匠之子,生于草莽之中;然志存 高远,幸遇伯乐,终成大器; 高远,幸遇伯乐,终成大器; 十年磨剑,坚信磁可生电; 十年磨剑,坚信磁可生电;然遍尝 失败,一朝电生,扬名天下。 失败,一朝电生,扬名天下。
教学目标
• (一)知识与技能 • 1.知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理 学史。 • 2.知道电磁感应、感应电流的定义。 • (二)过程与方法 • 领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总 结等要素在研究物理问题时的重要性。 • (三)情感、态度与价值观 情感、 • 1.领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学 发现中的重要性。 • 2.以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自 己。
最早的电动机: 最早的电动机:电磁旋转器
法拉第提出了“电场” 法拉第提出了“电场”、“磁场”和“ 磁场” 力线”的概念。 力线”的概念。暗示了电磁波存在的可能性 。 爱因斯坦的评价:场的思想是法拉第最 爱因斯坦的评价: 富创造性的思想, 富创造性的思想,是牛顿以来最重要的发现 麦克斯韦正是继承和发展了场的思想, 。麦克斯韦正是继承和发展了场的思想,为 之找到了完美的数学表示形式从而建立了电 磁场理论。 磁场理论。
二、失败的启迪:突破传统,才能创新 失败的启迪:突破传统, 问题3: 问题 :法拉第做了大量的实验都是以失败 告终,失败的原因是什么?有什么启迪? 告终,失败的原因是什么?有什么启迪?
法拉第的未果实验
日的实验: (1)1824年12月28日的实验:试图通过磁体 ) 年 月 日的实验 对导线的作用来发现磁生电。 对导线的作用来发现磁生电。
实验1
实验2
日的实验: (2)1825年1月28日的实验:试图用载流导 ) 年 月 日的实验 线进行感应的实验。 线进行感应的实验。
实验3
实验4
二、失败的启迪:突破传统,才能创新 失败的启迪:突破传统, 问题3: 问题 :法拉第做了大量的实验都是以失败 告终,失败的原因是什么?有什么启迪? 告终,失败的原因是什么?有什么启迪? 原因分析:从他的未果实验总结发现: 原因分析:从他的未果实验总结发现:主要原 因在于受传统观念的影响, 因在于受传统观念的影响,只注意寻找静态和稳定 的感应电流,而忽略了对动态过程的观察。 的感应电流,而忽略了对动态过程的观察。 启迪:以经验和理论为指导去进行研究, 启迪:以经验和理论为指导去进行研究,这种 指导的作用是必要的、有益的, 指导的作用是必要的、有益的,但同时也会带来局 限。
生活在电器化时代的我们, 生活在电器化时代的我们,应该永远 缅怀伟大的物理学家法拉第。 缅怀伟大的物理学家法拉第。
电磁炉
三峡电厂一台发电机的转子 变压器
——
电磁感应的发现历程
一品:信念
问题1: 问题 :奥斯特和法拉第在寻找电和磁的联系花了 十来年时间,经历了无数次的失败, 十来年时间,经历了无数次的失败,最终有了这划时 代的发现,是什么信念给了他们这么大的动力? 代的发现,是什么信念给了他们这么大的动力?
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