3.1植物生命活动的调节
人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修3 3.1植物生命活动的调节(课件)
实验分析
1、为什么正常小麦幼苗的生长会向光 弯曲？ 2、为什么切去胚芽鞘尖端的小麦幼苗 生长缓慢且不发生向光弯曲？
3、为什么戴上锡纸小帽的幼苗也不向 光弯曲？
结果
生长
开始
图象分析
1、10 11mol/L的生长素对根的生长效应？
—
2、10 9mol/L的生长素对根的生长效应？
应激性 生物对外来刺激作出的相应的反应。 动物：神经系统 和内分泌系统。 植物：无专门 器官和感觉， 但也能作出反 应。
植物的向性运动
例如茎、叶的向光 性，根的向地性。 产生向性运动的原因？
植物体内生长素作用的结果
生长素
产生部位：茎顶、根尖的分生组织和新生的 嫩叶中。
分布：主要集中在生长旺盛的部位。并受光 照的影响，背光一侧比向光一侧多。
3、促进果实发育，形成无子果实。 形成无子果实的原理是什么？ 怎ห้องสมุดไป่ตู้操作？
4、顶端优势
为什么会产生顶端优势现象？ 怎样抑制顶端优势？
—
3、10 9mol/L的生长素对芽的生长效应？
—
4、由1、2小题对比可得出什么结论？ 5、由2、3小题对比可得出什么结论？
生长素类似物在农业上的利用
生长素类似物并不是生长素，但它对植物的 作用和生长素的作用类似。
1、促进插枝生根 为什么插枝上保留芽或幼叶，插枝容易生根？ 怎样促进插枝生根？
2、防止落花落果 为什么会落花落果？
3.1 植物生命活动的调节(二)—浙教版八年级科学上册讲义
3.1 植物生命活动的调节（二）一、植物激素1、植物激素：是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。
2、常见的植物激素3、植物激素作用：植物激素对种子的萌发，叶、花、茎的形成，叶片的脱落及果实的发育与成熟等都起着重要的调节作用。
二、生长素1、产生位置：产生于胚芽尖端，具有分生能力的组织。
如茎的尖端；幼嫩的芽、叶和发育的种子等。
2、生长素的生理作用具有两重性：低浓度的生长素，可促进植物生长，且在一定范围内，浓度越高，生长越快；高浓度时，可抑制植物生长，甚至使植物死亡（如除杂草）。
3、向光性的实质：当光照射在植物尖端的某一侧时，引起生长素分布不均，即：生长素移向背光一侧，使背光一侧的茎比受光一侧的生长得快，结果茎会向生长慢的一侧弯曲，即向光源一侧弯曲。
4、胚芽鞘尖端实验（1）达尔文两次实验变量是是否保留胚芽鞘尖端，当保留胚芽鞘尖端时，胚芽鞘向光弯曲，党切除胚芽鞘尖端时，胚芽鞘既不生长也不弯曲。
通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与胚芽鞘尖端（或尖端）有关。
（2）拜尔的实验，是将胚芽鞘尖端切下，移到胚芽鞘一侧，结果发现，胚芽鞘向另一侧移动，则在实验D中，推出几天后胚芽鞘将向左弯曲（填“向左弯曲”“向右弯曲”或“直立”）生长。
（3）在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是：胚芽鞘的尖端可能产生了某种物质能促进胚芽鞘的生长（或胚芽鞘尖端产生的某种物质与胚芽的生长有关）。
（4）温特的实验还不够严密，他还需要补充一个实验，具体操作是：取未放过胚芽鞘尖端的琼脂块（空白琼脂块），放在同样的已切去尖端胚芽鞘的一侧进行实验。
三、植物激素的种类及作用【例1】不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。
下列有关说法正确的是(A)A. 高浓度生长素能促进乙烯合成B．生长素和乙烯对叶片脱落的作用相反C．高浓度乙烯能促进脱落酸合成D．喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率1、把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促进香蕉成熟，这是由于苹果放出了（C ）A. CO2B. 乙烯C. 脱落酸D. 生长素2、在黑暗条件下，细胞分裂素可以延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能（A ）A. 延缓叶片变黄B. 促进叶片衰老C. 在成熟的叶肉细胞中合成D. 独立调节叶绿素降解的生理过程【例2】在农业上可以利用生长素去除杂草，原因是（C ）A. 生长素能分泌杀死杂草的毒素B. 低浓度的生长素可以抑制杂草的生长C. 高浓度的生长素可以导致杂草的死亡D. 任何浓度的生长素都会导致杂草的死亡1、在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田地中的双子叶杂草，据图分析下列叙述正确的是（B ）A. 农田中的各种杂草都可用生长素类似物除去B. 生长素类似物的浓度最好控制在D点C. B点时生长素对杂草起抑制作用，对农作物起促进作用D. 除草剂作用原理与植物向光性的原理相同2、光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。
第1节 植物生命活动的调节 公开课一等奖创新教案
第1节植物生命活动的调节公开课一等奖创新教案教学内容（教学章节）植物生命活动的调节（八年级上册3.1）课程类型新授课前情分析教材分析：在七年级上册“生物与非生物"中已经涉及过“对外界刺激有反应”这一知识点，本单元是对应激性的一个进一步深化过程。
生物具有应激性，而在植物身上则表现为感应性，在动物身上则表现为反射。
教师只需要将植物的感性和向性与学生相区别开来，让学生判断即可。
学情分析：学生在七年级上册中已经学习过“对外界刺激有反应”这一知识点，但应激性在植物体内表现为感应性这一知识点，学生是不知道的。
学生需要掌握植物感应性中向性运动和感性运动，能够根据植物的相关现象会区分感性和向性即可。
教学目标、要求一、知识与技能1.了解植物的感应性，会区分向性和感性运动；2.掌握向性运动中植物的向光性、根的向地性和茎的负向地性以及感性运动中的感触性；二、过程与方法1.通过设计实验探究活动，培养科学探究和独立思考的能力；2.通过了解生活事例，理论联系实际，培养学会观察生活的能力；三、情感态度与价值观通过联系生活事例，了解植物生命活动调节对生产生活的影响，激发学习兴趣，知道科学源于生活，树立科学探究的意识。
教学重点、难点重点：植物的感应性难点：区分植物的感性运动和向性运动教学材料教具学具多媒体技术（和视频）教学方法全班讲授、实验探究法、小组讨论、全班交流等教学过程新课引入教师提问：为什么要有生命调节？学生回答：为了适应周围变化着的环境。
教师总结：生物要不断地调节自身的生命活动来适应周围变化着的环境。
回顾新知：应激性【图片导入】候鸟迁徙、大雁南飞教师讲授：动物通过神经系统和内分泌系统调节，称为反射；植物通过激素调节，称为感应性。
二、讲授新课（一）向性运动1.对光的刺激有反应【图片导入】A.睡莲、向日葵；B.绿豆芽发芽，朝着窗外生长教师提问：这些现象都体现了植物什么特性？学生回答：植物对光的刺激有反应 2.根、芽的生长生活现象导入：A.为什么农民伯伯播种随意撒种子？B.花倒了，茎、根生长方向C.蚕豆萌发【图片】教师提问：根的向地生长与茎的背地生长与什么环境因素有关？学生回答：根的向地性和茎的负向地性有关教师提问：将蚕豆放入太空培养会怎么样？学生回答：水平生长教师提问：根的向地生长与茎的背地生长有什么意义？学生回答：为了适应环境教师提问：茎的背地生长受到什么刺激？结论：向性是受到单一刺激的定向运动。
浙教版八年级科学上第三章知识点总结
浙教版八年级科学上第三章知识点总结第三章生命活动的调节3.1植物生命活动的调节一、植物感应性，包括向性运动和感性运动。
1.植物常见的向性运动有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。
(1)向光性:植物的茎向阳光充足的方向生长。
一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。
(2)向地性:根的向地生长、茎的背地生长。
根尖、茎尖的向地性最为明显。
(3)向水性:植物的根向水分充足的地方生长。
(4)向化性:植物的根向肥料较多的地方生长。
(5)向触性:植物对振动作出的反应。
(6)向热性:植物对温度作出的反应。
注意:①茎的背地生长是植物向地性(负地)、向光性的感应性表现；②实验探究植物的向性时，一定要建立对照组，便于比较得出植物具有哪一感应性现象。
二、实验:探究植物的向性1.含羞草的感应性实验。
[课前准备]两盆含羞草，A盆放在黑暗处，B盆放在阳光下。
[实验1]将含羞草A盆从黑暗中取出，与B盆同放阳光下。
观察:A、B盆含羞草复叶的形态及变化。
现象:黑暗处放置的A盆含羞草叶柄下垂及复叶闭合，放到阳光下复叶很快地向上伸展。
【结论】:含羞草具向光性。
[实验2]用力敲过的音叉放在含羞草的上面，音叉轻碰羽状小叶。
现象:含羞草的叶柄下垂，复叶闭合。
【结论】:含羞草具向触性。
2.蚕豆发芽后茎、根的生长情况。
[课前准备]按课本图3—9实验，建立比较组，甲瓶竖放，乙瓶先竖放生长几天，再横放生长几天。
现象:乙瓶横放后，茎从横向转成向上生长，根从横向转变成垂直向地生长。
【结论】:豆芽茎、根的向地性。
3、植物生长素——加快细胞生长速率1.产生部位:胚芽的尖端。
2.作用:①能促进植物的生长。
②能促进扦插枝条生根。
③促进果实的发育，防止落花落果。
3.缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物出生。
应用于除草剂防治杂草，棉花种植中摘除顶芽。
4.分布:由光照条件决定。
当受到单侧光映照时，生长素分布不匀称，背光处分布多。
当受到阳光匀称映照时，生长素在植物体内分布匀称。
植物生命活动的调节知识点总结
植物生命活动的调节知识点总结
植物生命活动的调节知识点总结：
1、光合作用：光合作用是植物通过利用太阳能来进行光化学反应从而产生有机物质的一种活动，其中叶绿素和气体交换作用是重要的调节过程。
2、水分代谢：植物需要通过根系吸收水分，并且在叶片、茎部等器官形成水分循环，这就是水分代谢，植物水分代谢的调节有几个重要的因素：光照、温度、湿度、土壤水分等。
3、光敏性：光敏性是植物的一种基本生理特性，即植物对外界光照的反应。
主要表现为对光强不同反应不同，可分为植物叶绿体对外界光照的反应以及植物叶片对外界光照的反应。
4、植物激素：植物激素是植物体内各种生理活动的调节物质，它可以促进植物的生长发育，在植物的生长发育过程中，植物激素的调节作用至关重要。
5、植物营养素：植物发育所需的养料，包括氮、磷、钾等元素，也就是植物所需的养分，植物将这些养分从土壤中吸收，并在其生长发育中进行利用，其调节作用也是极为重要的。
植物生命活动的调节
一、植物生命活动的调节（一）植物感应性植物的感应性分为向性运动和感性运动感性运动一般分为感夜性、感震性和感触性等如光照引起蒲公英的头状花昼开夜合、月见草的夜开昼合，温度引起郁金香从冷处移到暖处3min～5min就可开放。
而含羞草的感震运动是由于其复叶的叶柄基部叶褥细胞的膨压变化引起的。
食虫植物(捕蝇草、茅膏草)的感触运动是这些植物的叶片密布触毛，当昆虫碰上这些触毛时，叶片上的触毛即向内弯曲，把昆虫包起来，将其消化。
植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。
注：根向地生长，茎背地生长。
（地球的引力作用）1.向性运动（如向光性）植物体在单侧光的照射下，弯向光源生长的现象。
植物的向光性是由植物幼苗的尖端决定的。
即生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。
达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素，温特实验证明了达尔文的科学猜想，郭葛从植物体内分离出生长素。
植物的向光性产生条件:①单侧光照射；②具生长素且分布不均匀。
产生原因:生长素分布不均匀，背光面生长素分布多，胚芽生长快；向阳面生长素分布少，胚芽生长慢。
2.植物生长素（1）产生部位:胚芽的尖端。
（2）作用:①能促进植物的生长。
②能促进扦插枝条生根。
③促进果实的发育，防止落花落果。
（3）缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。
应用于防治杂草。
（二）植物激素1、植物激素：植物中对植物体的生命活动产生调节作用的物质。
2、几种常见植物激素的主要生理作用：（1）生长素：加快细胞生长速率。
（2）赤霉素：促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育。
（3）细胞分裂素：促进细胞分裂。
（4）脱落酸：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老、脱落。
（5）乙烯：促进果实成熟。
1D 2D 3. C由于仅有左侧受光照，根部背光生长，向右生长其次，受重力影响，会向下生长，综合可得根部向右侧斜向下生长4B 5(1)D （2）A （3）C6（1）植物的根可能具有向水生长的特性（2）①每天向B试管中加适量的水，A试管不加水，确保B试管周围的土壤保持湿润．一段时间后，观察比较植物A、B两侧的根的生长情况②预测：靠近B试管一侧的根明显比A侧的根生长快．如果没有获得预期的结果，可能是试管底的裂缝太大，水漏得太多、太快，导致A、B两侧的土壤都很潮湿；或者是试管底的裂缝太小，水漏得太慢、太少，导致A、B两侧的土壤都很干燥．③可以在植物的两侧，AB两支试管之间用玻璃板隔开；也可以同时用完整的试管，改为用吸水布条来为植物提供水分，便于控制水分的多少7（1）不均匀（2）顶芽（3）子叶1、下列不属于植物向性运动的是（）A、茎的背地生长B、北半球陆地上的大树一般朝南的枝叶茂盛C、向日葵向太阳D、夜合树的叶到了晚上要合拢2、乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（）A、生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的激素B、生成素在植物体内生长广泛，乙烯仅存在于果实中C、生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用D、生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实的成熟3、取正在萌发的种子贴附在琼脂块中，再将琼脂块插入透明盒内，五面遮光，仅从一侧给予光照（如图）。
生命活动的调节知识点
生命活动的调节知识点一．知识梳理（一）植物生命活动的调节1、植物的感应性概念：植物感受刺激并作出反应的特性。
（1）植物的向性运动概念：植物不能整体移动，但某些器官却能发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关。
（2）分类向光性：植物体在单向光的照射下，弯向光源生长。
向地性：植物的根在重力的影响下，会顺着重力的方向生长。
茎会背着重力的方向生长（称为负向地性）。
向水性：植物的根会向水分充足的方向生长。
向化性：植物的根在土壤中总是朝着肥料较多的地方生长。
2、植物的感性运动概念：植物的运动是由外界的某种因素或内部机制引起的，但运动方向与刺激方向无关。
举例（1）捕蝇草、猪笼草等食虫植物遇机械触动会产生捕食运动；（2）凤凰木、酢(zuò)浆草等植物的叶片，因光照和温度改变的刺激而引起白天叶片张开，夜晚或雨天便闭合下垂；（3）郁金香和番红花的花，通常在温度升高时开放，温度降低时闭合；3、向性运动和感性运动比较相同点（1）都是植物感应性的一种表现形式。
（2）都能对外界的刺激作出相应的反应。
不同点（1）引起向性运动的刺激是单向刺激；而引起感性运动的刺激对方向没有要求。
（2）向性运动的运动方向与刺激方向相关；而感性运动的运动方向与刺激方向无关。
（3）向性运动是生长运动，不可逆；而感性运动在刺激消失后又会恢复到原来状态。
4、植物激素概念：植物激素是指一些在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。
植物向光性的实质：植物受单侧光照射，生长素分布不均匀。
生长素由胚芽尖端产生后，在向下运输过程中，因受单侧光照射的影响，生长素背光一侧分布多，生长快，所以植物的茎会弯向光照方向生长。
植物生长素发现的历史（1）达尔文实验说明在单侧光的照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，这种物质会对胚芽生长产生影响；（2）温特实验说明胚芽的尖端确实产生了某种物质，能够控制胚芽的生长；（3）荷兰科学家郭葛等人从植物中分离出了这种物质，因为具有促进生长的作用，所以命名为生长素。
浙教版八年级科学上册3.1植物生命活动的调节
神奇的“吃虫植物”
捕蝇草
猪笼草
对触碰作出的反应
含羞草
羽状复叶 (小羽片)
小心用铅笔触碰含羞 草的各个部分,你认为 最敏感的部位?_羽_状__复叶
叶柄
羽轴
探究：含羞草的行为
在阳光下
在暗室内
含羞草对光作出反应
在阳光下
把振动的音叉轻碰含羞 把振动的音叉放在含羞草
草的顶部和羽状复叶
的上面，不促动含羞草
的地方生长。
向重力性－－－利于植物固定和吸收水分和无机盐
问题：
农作物播种时为什么不必担心种子落 在土壤中的方向？
茎的背地生长和根的向地生长
对地球引力作出的反应
在一个玻璃瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的
蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉花之间。将玻璃瓶 放在温暖的地方，并保持湿润，放置几天。待 种子长出芽和根后，将玻璃瓶横放一两天，再 观察种子芽和根的生长情况。
2、随着深秋的来临，气温逐渐降低，许 多植物的叶子由绿变黄。落叶树开始落 叶，草本植物的地上部分逐渐枯萎死亡。
鸟类的迁徙 鱼类的洄游
植物生命活动的调节
应激性 生物对外界刺激作出的相应的反应。
动物：神经 系统和内分 泌系统。
植物：无专 门器官和感 觉，但也能 作出反应。
第一节 植物生命活动的调节
植物生命活动调节的主要方式是
激素调节
睡莲 向日葵
对_光__照__作出反应
想一想
昆虫扑在向光源生是不是长向光过性？ 程中，哪一侧所接受的太阳光较多呢？
（5）向触性：植物对
作出的反应。
问：含羞草的感振运动是不是向性运动？
（1）向光性：植物的茎向
的方向生长。
（2）向地性：根的
生长、茎的
八上科学 3.1《植物生命活动的调节》
科学浙教版 八年级上
新知导入
本盆植物在生长发育的整个过程中，会
受到环境中哪些因素的影响？
光照 水分 土壤 温度 空气 重力 .......
新知讲解 下图中植物的行为是对环境中哪种因素的刺激所作出的反应？
向日葵向太阳
树根向水
捕蝇草捕猎物
光照
水分
机械刺激
触碰后叶子收拢的含羞草 向下生长的根和向上生长的茎 向肥料处生长的根
拓展提高 在农业生产中，单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草，它们会影响农作物的生 长，使粮食减产。在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作 物混生的双子叶杂草。如图所示为不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物 的影响，请据图回答下列问题：
(1)生长素类似物作为除草剂的原理是高浓度生长素抑制生长。 (2)若图中曲线②代表单子叶农作物，则所用生长素类似物的浓度最好在图中 D 点左右； 你的理由是 该点的浓度对双子叶杂草有抑制作用，对单子叶作物有促进作用 。 (3)当生长素类似物的浓度在B～C段时，其对曲线①所代表的植物的作用是 促进生长 。
向性运动是植物感应性的一种形式。
茎朝着支撑物的方向攀爬 根朝着有肥料地方生长
根朝着水的地方生长
1.向光性
如图3-2所示，用一个花盆种小麦。当小麦种子发芽长
成幼苗时，把这盆小麦幼苗放在硬纸盒里，盒壁上穿
一个直径为1厘米的小孔，并将纸盒的孔对着光。几天 植物向光后生观长察的小特麦性的幼苗向着什么方向生长。 是普遍存在的。这种 特性可以1使．植在物如的图叶3-2的实验中，小麦幼苗弯向光源生长是 子得到更多由的于光环，境更中什么因素的影响？ 好地进行光合作用单。侧光的刺激。
3.1植物生命活动的调节
3.1植物生命活动的调节【知识网络】【知识掌握】植物生命活动的调节1、植物感受刺激并作出反响的特性称为植物的感应性。
（表现:植物感受刺激后，其形态、生理和行为发生相应的改变。
）2、植物体上的某些器官能发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关，这种现象称为植物的向性运动。
茎：向光性、向触性、向热性；根：向地性、向水性、向化（肥）性。
3、向光性：植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为向光性。
4、植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。
茎（或芽）和根的向地性不同，茎会背着重力方向向上生长（称为负向地性）。
5、含羞草属于防御行为，捕蝇草和捕虫花属于捕食行为。
6、意义：使植物能更好地适应环境的变化，有利于生存。
7、生长素是由胚芽尖端产生的激素,控制胚芽的生长。
8、生长素的生理作用：①促进植物的生长；②促进托插的枝条生根；③促进果实的发育，防止落花落果④低浓度促进植物的生长，鹿浓度幽植物的生长，甚至使植物死亡（缺点）。
应用于:防治杂草。
9、植物茎具有向光性是由于：在单侧光照射下，引起生长素分布不均匀，背光一侧比向光一侧生长素分布得多，茎生长得快，所以弯向光源生长。
10、其他植物激素。
如：生长素、赤霉素、细胞分裂素。
【例题精析】例1.市售光照塑形培育的富贵竹造型多样，观赏价值高，深受花友的喜爱。
如下图的造型是如何获得的（）A.放在单侧光的环境下，利用茎的感性运动B.放在单侧光的环境下，生长素在向光的一侧分布多C.培育过程需定期改变单侧光照方向D.通过繁殖将此弯曲性状遗传给下一代例2.植物幼苗的向光生长是由于生长素分布不均引起的。
以下有关图示幼苗的表达，正确的选项是（）A.向光一侧生长素分布多，细胞生长慢B.向光一侧生长素分布多，细胞生长快C.背光一侧生长素分布多，细胞生长慢D.背光一侧生长素分布多，细胞生长快例3.如图一棵植株被纸盒罩住，纸盒的左侧开口，右侧照光。
如果固定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。
植物生命活动的调节(生长素的特性 第二课时)
第二课时
植物生长素的特性
一、生长素的产生、分布和运输
（一）产生的部位：
主要有幼嫩的芽、叶和发育中的种子
（二）分布：
植物体各器官都有分布，但相对集中地分布在生长 旺盛的部位，如胚芽鞘 、芽和根顶端的分生组织、 形成层、发育中的种子和果实等。
形态学上端
形态学下端
形态学下端
形态学上端
◆ 阻止器官脱落（如棉花保蕾保铃）措施合成部位：没成熟的种子，幼根，幼苗
作用：促进细胞伸长，促进种子萌发 和果实发育．
五、其他植物激素的种类和作用
合成部位： 主要是根尖 细胞分裂素： 作用：促进细胞分裂
五、其他植物激素的种类和作用
脱落酸： 合成部位： 根冠，萎焉的叶片
而生长得快。
这种现象与什么有关？
生长素的作用与生长素的浓度有关 一般情况下，低浓度促进生长，高浓度 抑制生长甚至可能杀死植物。 对于同一植物不同器官来说， 对生长素的反应敏感度相同吗？
生长素发挥的作用会因浓度、植物细胞成 熟情况和器官种类及植物种类不同而有差异。
1）浓度：低－促进 高－抑制 过高－杀死
而侧芽生长受抑制的现象。
1、概念：植物的顶芽优先生长， 2、形成原因：
顶芽产生的生长素向下运 输，枝条上部的侧芽附近 生长素浓度较高，侧芽对 生长素浓度又比较敏感， 使侧芽的生长受到抑制 （主动运输的证据）
去掉顶芽
如何验证顶端优势是由于顶芽产生生 长素而抑制侧芽生长？
如何利用植物对生长素作用的两 重性解释植株的顶端优势现象？ 有关顶端优势在园艺和农业上有 什么应用?
生长素的运输具有极性运输的特性，即只能从形态 学上端向形态学下端运输，而不能逆向运输。
a 形态学上端
3.1植物生命活动的调节练习教学设计-2024-2025学年浙教版科学八年级上册
为了丰富教学内容和形式，本节课将充分利用多媒体教学资源和实验器材。使用PPT展示植物生命活动的图片、动画和视频，帮助学生直观地理解植物生命活动的过程；运用在线工具和网站，为学生提供更多的学习资料和实验操作指导，方便学生自主学习和交流；同时，准备相应的实验器材和教具，保证实验环节的顺利进行，让学生亲身体验和探究植物生命活动的规律。
准备教学用具和多媒体资源，确保“植物生命活动的调节”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习“植物生命活动的调节”的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“植物生命活动的调节”学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“植物生命活动的基本概念”，帮助学生建立知识之间的联系。
强调“植物生命活动的调节”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“植物生命活动的调节”知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“植物生命活动的调节”问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的“植物生命活动的调节”错误，进行及时订正和讲解。
2.学生可以尝试自己设计植物生长激素实验，掌握实验方法和技巧，培养实验设计和操作能力。
3.教师可以参考其他教师成功的教学案例和教学设计，结合自己的教学实际情况，进行适当的调整和改进，提高教学质量。
4.学生可以利用互动学习平台和在线课程，进行自主学习和交流，提高学习效果和学习兴趣。同时，学生可以通过这些平台与其他同学进行讨论和合作，拓展交流和合作的渠道。
2.设计具体的教学活动
3。1植物生命活动的调节
阳光在哪边？
植物的向光性
植物体在单侧光的照射下，弯向光源方 向生长的现象，称为植物的向光性。 植物的向光生长特点是普遍存在的。
• 想一想： 植物为什么要向着光源生长呢？
有利于植物获取更多的光能，促 进光合作用的进行。
１ 单测光的刺激
２ 幼苗对光刺激的反应比较敏感；向光 生长的部位应该是芽，幼叶等幼嫩的部位 3 器材中可用一个没有小孔的硬纸盒替 换（即没有单测光刺激），其他条件相 同．
向水性
• 思考： 为什么图中的植物根这样生长？
植物的根向水的方向生长的特性称为向水性。
• 思考： 植物的根向水生长有什么重要的意义吗？ 保证根获得更多的水分，维持其生存
当土壤中水分分布不均匀时，根会朝较湿润 的地方生长。
向水性
向触性
感触性
感振性
感光性
凤凰木 红花酢浆草
感温性
郁金香 番红花
感性运动
§3.1 植物生命活动的调节
(第一课时)
一、植物的感应性
当受到外界某种因素的刺激时，植 物体本身会产生一定的反应。这些反应 不仅会表现在形态上，还会表现在生理 和行为上。 植物感受刺激并作出反应的特性 称为植物的感应性。
地球引力 猎 物 的 触 碰
光照
（一）向性运动 植物体上的某些器官的移动方向与刺激 的方向有关
当堂训练
1．植物常见的感应性有____ __、_______、 __________、__________等。 2．下列植物的行为属于植物的向光性表现的 是 ( C ) A．茎叶背地生长 B．捕蝇草捕虫 C．向日葵向太阳 D．含羞草收缩叶片
3．当土壤中水分分布不均匀时，根会朝向较 湿润的地方生长，这说明根具有（ B ） A．向地性 B．向水性 C．向化性 D．向热性
八年级科学上册第3章生命活动的调节3-1植物生命活动的调节提优手册新版浙教版
第3章生命活动的调节第1节植物生命活动的调节知识点1 植物的感应性1．植物感应性的概念植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。
2．植物的向性运动(1)概念：根将植物固定在土壤中，使其不能整体移动。
但是植物体上的某些器官却能发生移动，且移动的方向与__刺激的方向__有关，这种现象称为植物的向性运动。
向性运动是植物感应性的一种表现形式。
(2)植物常见的向性运动①向光性：植物体在__单侧光__的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的向光性。
植物向光生长的特性是普遍存在的。
如：放在窗台上的植物弯向窗外生长，向日葵花盘向太阳。
向光性可使植物叶片获得更多的阳光，更好地进行光合作用。
②向地性：植物的根在__重力__的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。
说明茎和根的向地性不同，茎会背着重力方向向上生长(称为负向地性)。
③向水性：植物的根朝向水充足的地方生长的特性称为向水性。
向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分，以维持其生存。
④向化性(向肥性)：植物的根在土壤中总是朝着肥料较多的地方生长。
3．植物的感性运动(1)概念：植物体能感受机械震动、烧灼、电触、骤冷、光暗变化等各种刺激，并产生运动，但与刺激的方向__无关__，植物的这种运动属于感性运动。
如含羞草叶子的运动。
说明感性运动是植物感应性的另一种表现形式。
(2)举例：①捕蝇草、猪笼草等食虫植物遇机械触动会产生捕食运动。
②凤凰木、酢浆草等植物的叶片，因光照和温度改变的刺激而引起白天叶片张开，夜晚或雨天便闭合下垂。
③含羞草受到刺激后叶片合拢。
知识点2 植物激素1．植物激素的介绍(1)定义：是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。
(2)常见的植物激素植物激素作用__生长素__ ①加快细胞生长__速率__，促进植物生长；②促进扦插的枝条生根；③促进果实发育；④防止落花落果赤霉素①促进细胞伸长；②促进种子萌发和果实发育细胞分裂素促进细胞__分裂__，延缓组织衰老脱落酸①抑制细胞分裂；②促进叶和果实的衰老和脱落乙烯促进果实成熟2.植物生长素(1)产生位置：产生于胚芽尖端，具有分生能力的组织。
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1.土壤中的种子萌发后，根总是向地下生长，这与种子横放或竖 放无关。此现象反应了植物的（ ）
A.向光性
B.向地性
C. 向水性
D.感性运动
2.在方形暗箱右侧开一小窗，有固定光源的光可从窗口射入。内 放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，保持每15 分钟匀速转一周，但暗箱不转，一星期后幼苗生长状况为（ ）
这些都是植物的向性运动，是植物对太阳光、 地球引力、水、化学物质和接触等刺激作出的反应。
植物体也能感受机械震动、烧灼、电触、骤冷、光暗变化等 各种刺激，并产生运动，但与刺激方向无关。植物的这种运动 属于感性运动。感性运动是植物感应性的另一种表现形式。
闭合 复叶闭合 所有复叶闭合，叶柄下垂
植物的感应性—— 植物的感性运动
向性运动与感性Βιβλιοθήκη 运动的差别？向性运动：刺激与运动的方向有关， 速度慢，与生长有关。 不可逆。 感性运动：刺激运动与方向无关， 反应速度快。
捕蝇草、猪笼草等食虫植物遇机械触动会产生捕食运动。
凤凰木、酢浆草等植物的叶片，因光照和温度改变的刺激而 引起白天叶片张开，夜晚或雨天便闭合下垂。
郁金香和番红花的话，通常在温度升高时开放，温度降低时 闭合。
思考: 农民播种的时候,撒下的种子朝各个方向都有,但 种子萌发后,胚根和胚芽会向各个方向生长吗?
对重力作出反应
第 一 天
对重力作出反应
第 三 天
对重力作出反应
第 五 天
种子在发芽 时，根的向 地性，茎的 负向地性
太空中让种子萌发会怎么样？
向化性
对单侧水作出反应——向水性
你还能通过实验证明根生长具有向 水性吗？
3.1植物生命活动的调节
白天 有形态和生理的变化
黑夜
当受到外界某种因素刺激时，植物体本身会产生一定的反应！
——植物的感应性
植物在生长发育的整个过程中，都会 受到环境中各种因素的影响，如光照、水 分、温度重力等。
植物的向性运动
植物的向性运动是植物感应性的一种表现形式
观察植物的向光性
将纸盒放在光线 充足的地方，两 天后进行观察。
在单侧阳光的照射 下，植物向有阳光 的一侧生长。
思考与讨论？
1.植物幼苗弯向光源生长是由于环境中的什么因素的 影响？ 单侧光的刺激 2.实验选用植物的幼苗而不是成熟植物，你能根据这 一点分析植物的向光性是由植物的哪一部分决定的吗？ 芽、幼叶等幼嫩部位 3.植物的向光性对植物的生命活动的调节有什么重要 的意义吗？ 有利于植物获取更多的光能，促进光合作用的进行。