人才培养的高地素质提升的摇篮
助力建设“三个高地”,湖南职教“提质培优”决定这么干
助力建设“三个高地”，湖南职教“提质培优”决定这么干湖南职教"提质培优"决定在建设"三个高地"的道路上助力前行。
"三个高地"分别是创新高地、协同高地和服务高地。
这一决策标志着湖南职业教育将迈向一个新的发展阶段，进一步提高教育质量，培养高素质的职业人才。
首先，建设创新高地意味着湖南职教将大力推动创新教育。
创新是推动社会进步和经济发展的重要力量，也是推动职业教育的核心要素。
湖南职教将加大对创新能力的培养，注重学生创新思维和实际应用能力的培养。
通过开展创新创业类专业的建设，组织创新创业项目和实践活动，培养学生的创新意识和创新能力，使他们成为能够适应社会发展需要，具备创新创业精神的职业人才。
其次，建设协同高地强调湖南职教将加强与各相关机构的合作，形成协同育人的良好机制。
职业教育的特点是要以市场需求为导向，与企业、行业密切合作，为学生提供更好的实践机会和就业保障。
湖南职教将积极与相关企业、行业和政府部门合作，建立协同育人的机制。
通过开展产学研合作，举办双创活动和技能竞赛等，加强学校与企业的合作，促进技术与理论的融合，培养符合市场需求的高素质人才。
最后，建设服务高地意味着湖南职教将注重服务社会和服务民生。
职业教育要紧密结合地方经济社会发展需求，为社会提供优质的服务和技术支持。
湖南职教将加强社会实践教学，推动学校与社区、企业之间的互动与合作。
通过开展技能培训、继续教育等活动，为社会提供多样化的教育服务，帮助人们提升职业技能和就业能力。
在建设"三个高地"的过程中，湖南职教需要各方的共同努力和支持。
相关政府部门要提供政策支持和资源保障，企业要积极参与职业教育的发展，学校要进一步完善教育体系，加强师资培训和教学方法的改进。
通过建设"三个高地"，湖南职教将进一步提升教育质量，推动职业教育的健康发展。
同时，这也将有力促进地方经济社会的发展和进步。
龙岩技师学院打造高技能人才培养高地侧记
借得东风扬巨帆——龙岩技师学院打造高技能人才培养高地侧记●曾志明温水清今年5月4日，在龙岩市青年大学生创业工作座谈会上，一位小伙子的发言引起了广泛的关注。
他创立的集科研设计、生产制造和销售服务于一体的现代化机械产品企业，固定资产460万元，产品远销欧美等发达国家和地区。
2014年公司销售额可望突破2000万元。
他，就是龙岩技师学院2009届机械工程系模具制造专业毕业生郑健桂。
他是该院众多成功自主创业学子中的一个缩影，也是职业教育服务产业升级的一个缩影。
龙岩技师学院坚持“高端引领、多元办学、内涵发展”的办学方针，积极探索具有中国特色的现代职业教育体系，创建全国示范性技师学院和国家高技能人才培养示范基地，深化人才培养模式改革,在专业设臵、内涵建设、产教融合、校企合作、师资建设等方面改革创新,致力打造海西高技能人才培养高地。
据了解，2008年以来，该院共培养了毕业生11000多人，其中高级工以上技能人才近万人，为经济社会发展做出了重要贡献，龙岩技师学院被誉为“成功企业家、卓越工程师”的摇篮。
2011年入选国家示范校建设学校，2012年入选国家高技能人才实训基地建设项目，荣获国家技能人才培育突出贡献奖。
服务产业立新功服务区域产业发展，为产业发展培养高技能人才，是技师学院矢志不渝的办学宗旨。
为呼应龙岩建设成为海西重要产业集中区和先进装备制造业聚集地要求，该院坚持高技能人才培养的办学理念。
2001年，该院在全省率先开设了高级工专业，2006年，在全省率先开设了技师专业，并在全省职业院校中培养出首批高级工和技师，是我省培养高级工和预备技师最早、培养高技能人才规模最大的国家重点公办职业院校。
近年来，该院紧紧围绕我市建设闽粤赣边区域性中心城市、重点发展“1＋2”主导产业、着力打造“155”产业基地、实施龙头产业促进计划对高技能人才的需求，根据产业需要设臵专业，通过优化专业设臵，着力内涵建设，打造了一批国家级、省级重点精品专业。
中共上海市委理论文章：加快建设高水平人才高地
中共上海市委理论文章：加快建设高水平人才高地加快建设高水平人才高地在当今世界的激烈竞争中，人才已经成为各个国家和地区发展的核心资源。
对于上海这样一个国际大都市而言，打造高水平人才高地已经成为其发展的迫切需求。
加快建设高水平人才高地，对于上海乃至整个中国的现代化进程具有重要意义。
一、提升人才培养质量要想建设高水平人才高地，首先必须重视人才培养工作。
上海市委将加大对高等教育、职业教育和技术培训的投入，在教育体制、教育内容和教育方法上加大创新力度，提升人才培养质量。
要鼓励各高校和职业院校加强与企业合作，借助产学研结合的模式，培养具备创新能力和实践能力的人才。
此外，要加大对人才教育经费的支持力度，提高教师待遇，吸引更多优秀人才投身于人才培养事业。
二、优化人才流动环境为了吸引更多优秀的人才来上海发展，我们必须优化人才流动环境。
要加快建设具有国际竞争力的城市，提供更好的工作和生活条件，提高城市的文化素质和生活品质，增加人才来上海的吸引力。
同时，要建立健全人才市场和人才流动机制，为优秀人才提供更多发展机会和空间。
此外，要加大对人才引进政策的支持和执行力度，为人才提供多样化的发展途径和机会。
三、强化人才创新创业支持建设高水平人才高地，离不开人才的创新和创业能力。
我们要创造有利于创新创业的政策环境和制度机制，提供更多风险投资和创业基金，支持人才开展科技创新和创业活动。
同时，要加强知识产权保护，鼓励人才进行技术创新和知识产权转化。
此外，要加强科研机构和企业的合作，提供更多的科研项目和产学研合作机会，激发人才的创新潜能和创业激情。
四、加强人才评价和激励机制为了激励人才创新创业，我们要加强人才评价和激励机制。
要建立科学的人才评价体系，充分考核人才的专业技能和综合素质，重视人才的实际业绩和影响力。
同时，要提供更多的晋升和职称评定机会，为人才提供更好的发展空间和待遇。
此外，要加大对人才的奖励和扶持力度，鼓励人才为社会和国家做出更多贡献。
人才的摇篮 成长的沃土 文化的高地
人才的摇篮成长的沃土文化的高地怀集一中在上级党委、政府和教育主管行政部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，秉承“明德、博学、笃行”办学理念，坚持“以人为本、以德育人、以研促教、以质立校”的办学宗旨，不断深化教育教学改革，加强学科研究，努力探索、大胆创新、注重积累、优化配置，不断探索并形成有自身特色的高考、中考备考方法，在激烈的高考竞争中屡创佳绩，成为山区中学高考成绩的一道亮点。
2007年高考，全校上省三A线以上的1598名考生中，上本科人数927人， 600分以上32人，徐添华同学以总分659分成绩成为肇庆市理科总分状元并被清华大学录取，岑旅豪以总分643分的成绩名列全市文科类总分第二名，还有语文、英语、理科基础三个学科单科状元在我们学校；2008年高考，全校上省线以上人数1598人，连续五年位居全市重点中学首位，奥赛班的黎学优以668分成绩，名列全市理科总分第二名被清华大学水利水电工程系录取、文乐同学以综合总分1062.5分的成绩被清华大学美术学院录取，这是继去年徐添华同学后又一次有同学考上清华大学，也是怀集县1979年以来首次有两位同学同一年考上清华大学;陈海同学以生物科133分的成绩夺得肇庆市生物单科状元，袁育枝同学以历史科131分的成绩夺得市历史单科状元。
2009年，全校上线人数达3119人，其中上省专A线人数1980人，上本科线以上人数1087人，上重点线141人，名列全市重点中学第一名。
陈杰新、邓范新两位同学以150分满分的成绩夺得广东省理科综合科状元，陈醒濠同学以690分的成绩夺得肇庆市理科总分状元，邱静怡同学以654分的成绩夺得肇庆市文科总分第二名，邱静怡、梁逸蕙、卢晓琳三位同学分别获得肇庆市语文、物理、化学科状元。
2010年，全县高考继续取得好成绩，上三A线以上人数为历年来最多的一年，达到2200人（其中一中2080人，二中71人，冷中49人）,比去年增加89人；本科线1354人（其中一中1303人，二中37人，冷中14人），比去年增加236人，本科上线率排全市第二。
提升高职院校办学质量，推动职业教育高质量发展
提升高职院校办学质量，推动职业教育高质量发展作者：郝家龙翟纯红来源：《山西教育·教学》2023年第11期在全国职业教育大会上，习近平总书记指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。
《中华人民共和国职业教育法》明确提出，职业教育与普通教育在教育领域具有同等的重要地位。
因此，为全面深化办学体制和育人机制的改革，充分发挥高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作五大职能，培养更多高素质的技术技能人才，本文围绕《山西省高等职业学校办学质量年度考核评价方案（试行）》中的6个一级指标和25个二级指标，结合具体工作实际，提出以下思路和意见。
一、系统思考、完善体系，提升人才培养质量人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源，是衡量一个国家综合国力的重要指标。
高校作为培养人的重要供给主体，其首要职能和本质职能就是培养人才。
那么，高校如何履行人才培养的职能义务？如何践行为党育人、为国育才的初心使命？第一，要落实立德树人根本任务，积极探索知识传授、价值塑造、能力培养和素质提升于一体的立德树人新路径。
一是开齐开足思想政治理论课，保证思政课学时数，这是硬条件。
二是创新第一课堂，丰富第二课堂，夯实第三课堂，将“三种课堂”有机融合，提升课堂教学效果。
三是常态化进行教学质量满意度调查，并针对性加以改进，着力提升课堂育人满意度、课外育人满意度和思想政治课育人满意度。
四是认真学习贯彻关于课程思政、专业育人、三全育人等方面的政策精神，并根据办学实际，出台相关的制度文件，制定特色化的具体举措。
第二，要提高职业证书获取比例。
要根据职业院校的专业特点，结合“1+x”证书试点工作和“人人持证、技能社会”工作，鼓励引导学生获取相应的职业资格证书和职业技能等级证书。
第三，要指导学生参加全国、全省职业院校技能大赛。
要科学规划，有序推进，依据比赛内容和学生特点，组建具有竞争力的参赛团队，认真备赛，力争佳绩。
“海归”校长打造中国人才培养高地
性 的 国际科教 合作 与 交流 ，积极 筹建 海 洋、 水产 国际科 教合 作平
台，整体推 进 学校 国际化 进程 。
经拥 有一 支阵容整齐 、 结构合 理、学术精湛 、 锐意创 新 的师资 队伍 。
念和 办 学道路 。
２ ０ ８ Ｉ Ｅ ＮＡ Ｉ ＡＬ Ａ Ｅ Ｔ 国 际人才交流 ５ ０ ９ｆ ＮＴ Ｒ Ｔ ＯＮ Ｔ Ｌ Ｎ ０
了 自学术领域 国际领 先 的理 论知识 与专业 研 究成 果 ， 各 更令他 们拥 优厚 ， 史宁 中还 是 毅 然 回到祖 国担任 了东北 师 范 大 学校 长。 在 ”
有开 阔的视野 、全新 的理 念 ， 为 中国高校 的掌门人 ，他们 在 引领 他的领导下 ，东北师范 大学有 意识地从 海外高校和科研 机构引 作
高校现代化、国际化， 推动中国高校 自 主创新培养人才方面发挥着 进 ห้องสมุดไป่ตู้一 大批具备 国际视野 、能够把握 学术前沿、有较 高研 究水
举足 轻重 的作 用。 本期 特别 策 划介 绍的 ５ 高校 校 长 ，均 为在各 自学术领域 成 位
平 的海内外 学者。
史 宁 中深知 ，学校要 发展 ， 育就要创 新 ， 他的推 动下 ，东 教 在 北师 范大学推行 了 系列 的改革措施 ， 一 使得 东北 师范大 学成 为优 秀 师资培 养 的摇 篮 与 国际人 才的培动 基地 。 Ｉ
时 中国的一 切 ，它被 开展 得风 风 火 火。 … …根据 今 天所 大 力宣传
一
念， 而强化特 色和优 势学科建设天增 强研 究型大学核心竞争力、建
的， 一个充满活力的高等教育体系将提升 自主创新能力。精益求精 设世 界知名 大学的必 由之路 。 设世 界知名 大学的 关键 在于 大学理 建 的中国教育家和领导人 ，希望他们的顶尖大学进入世界最佳之列。
做好新时代人才工作心得体会_深入实施新时代人才强国战略心得
做好新时代人才工作心得体会_深入实施新时代人才强国战略心得做好新时代人才工作心得体会篇1中央组织部在京召开学习贯彻中央人才工作会议精神座谈会，会议强调要以更高标准、更大力度、更实举措做好新时代人才工作。
进入新时代，人才越来越成为国家发展和竞争之间的关键因素，坚定不移贯彻讲话精神，“以点带面”推动我国人才工作“面面俱到”，值得广大组织干部领悟执行。
以“制高点”剖析“横断面”，锻炼人才奋斗使命担当。
俗话说，“侠之大者，为国为民”。
纵观古今中外，大部分在事业上取得巨大成就、为人民做出巨大贡献的人才都是在鸿鹄之志的引导下，方能不懈努力并坚持到底的。
一个人努力的方向决定了他事业境界的高低，而为国分忧、为民解难就是一切伟大事业发展的“制高点”，在这个“制高点”的引领下，建设事业才会犹如“水之就下”一般水到渠成。
广大组织干部首先要站稳“制高点”，关切培养人才的思想动态，仔细剖析各色人才的“横断面”，鼓励全体有为之士以国计民生为己任，继承发扬老一辈科研人员的优良传统，为新时代建设贡献人才之力。
以“战略点”扩大“覆盖面”，打造人才吸纳创新高地。
要实施新时代人才强国战略，打造世界重要人才中心和创新高地，这就为广大组织干部提出了一个人才工作的战略目标。
广大组织干部需要立足国家战略，以“得天下英才而用之”的热忱，推动新时代人才培养、吸纳、奖惩等机制的不断建立完善，不仅关心人才的物质精神生活，更要给予人才研究充分的信任和自主权。
“桃李不言，下自成蹊”，组织干部要以海纳百川的包容性，像海绵一样汲取全世界的智慧“源流”，不断扩大人才工作的“覆盖面”。
以“着眼点”投身“迎风面”，立足人才发力广阔天地。
人才工作不但要“引得进”，更要“用得出”“用得好”。
充沛的人才资源只能证明国家发展的潜力上限，唯有实践奋斗方能将理论之可能转变为实实在在的进步。
如今世界面临百年未有之大变局，国内立足两个一百年奋斗目标，看似“急风骤雨”，实则“天地广阔”，正是无数人才建功立业、大展身手的好时机。
泉州职业技术大学
泉州职业技术大学
作者：
来源：《职业技术教育》2024年第03期
入选理由学校坚定职业教育类型定位，坚持非营利的办学初衷，坚持“扎根晋江、服务泉州、面向福建”的办学宗旨，瞄准区域高端产业和产业高端，在职业本科建设、培养高层次技术技能人才方面进行了卓有成效的探索。
亮点学校以“忠诚、勤奋、创新、奉献”为校训，按照职业本科教育的新要求，进行“对标、优化、转型、整合、提升”，明确“产业伙伴型大学”办学定位、“创业者摇篮”的育人定位，探索人才培养新模式，全面提升职业本科教育的人才培养质量和管理水平，为“扎根晋江、服务泉州、面向福建”区域经济社会发展培养德、智、体、美、劳全面发展的高层次技术技能人才。
2022年，学校有4个专业参与职业本科专业国家教学标准制订工作。
学校按照“落实职业岗位需求、落实国家专业标准、落实职业本科教学改革要求、落实人才培养方案规范性要求”的“四落实”进行了专业调研，重构专业课程体系。
秉承深化产教三层融合、产业伙伴型大学的办学定位，瞄准区域高端产业和产业高端，从产业学院、专业群、专业三个层面推进与区域行业知名企业产教融合，致力成為区域产业离不开的教育伙伴。
学校实行“专业学院+书院”双院制管理模式，共设置10个学院、6个书院，现有专任教师 459 人。
2023年，学校获批教育部首批国家级市域产教联合体，是福建唯一、全国县域唯一、民办唯一。
泉州职业技术大学作为牵头高校，福建盼盼食品有限公司作为牵头企业，共同创建国家级市域产教联合体的“晋江样板”，加快形成职业教育服务区域经济发展的“晋江模式”。
让更多千里马在辽沈大地竞相奔腾
让更多千里马在辽沈大地竞相奔腾作者：来源：《共产党员·上半月》2022年第03期2月16日召开的辽宁省委人才工作会议在全省上下引发热烈反响，大家纷纷表示，要切实把会议精神转化为高质量做好新时代人才工作的强大动力，转化为全方位培养、引进、用好人才的思路举措，让更多千里马在辽沈大地竞相奔腾。
为贯彻落实好这次会议精神，省委组织部将进一步加强党对人才工作的全面领导，发挥好组织部门牵头抓总作用，切实履行抓战略、抓政策、抓项目、抓协调、抓保障、抓服务、抓安全的重要职责，组织实施“兴辽英才计划”，拿出“真金白银”支持“带土移植”团队、科技创新人才、产业项目高端人才、经济社会重点领域专门人才，推动培养集聚、创新创业、评价激励、服务保障等各项政策措施落实落地，以超常规举措培养引进用好人才，以更大力度推进创新生态、创新平台、创新人才“三位一体”发展，以人才工作高质量发展支撑辽宁高质量发展，为建设世界重要的人才中心和创新高地作出辽宁贡献。
“兴辽英才计划”不断优化升级，即将印发的《深入实施“兴辽英才计划” 加快推进新时代人才强省建设若干政策措施》（以下简称《措施》）提出了87条人才激励政策。
“这次省委人才工作会议进一步提出了靶向精准、务实高效的人才政策體系，既有力度，又有温度。
”东北大学党委书记熊晓梅说。
“我们要用心培养人才，精心用好人才，真心引进人才，诚心留住人才，服务辽宁振兴发展。
”会议在省教育厅广大机关干部中引起强烈反响。
教师工作处副处长许会峰表示，全省教育系统将坚决落实会议精神，围绕数字辽宁、智造强省建设以及结构调整“三篇大文章”，进一步优化调整学科布局，加快培养复合型应用型人才;加强教师队伍建设，为培养高层次人才筑牢坚实基础。
推动建设一批高校协同创新中心、高校产业技术创新研究院，引导高校人才积极向我省经济社会发展主战场汇聚，激发人才活力。
发挥“双一流”建设高校的引领和辐射作用，推动高校面向国家和区域发展需求，引进集聚一批高端创新型人才。
实施“个十百千”工程 打造人才培养高地
E nterprise M anagement企业管理 |C hina C oal I ndustry 2019/0520近年来，兖矿集团东滩煤矿创新实施“个十百千”人才培养工程，着力打造人才培养高地，为矿井高质量发展夯实了人才基石。
一、建立“六项机制”，打造系统化人才培养新体系东滩煤矿立足当前，着眼长远，建立“六项机制”，精心构筑人才培养体系。
一是统筹规划，打造人才发展机制。
实施“个十百千”人才培养工程，规划利用3年时间，建设8个专业人才库，培养10～20名企业管理和科技研发领军型人才，打造10个技术研发创新团队；培育100～200名优秀管理技术骨干型人才，培养100名优秀高校毕业生；培养1000名高技能实践型人才，培训管理技术人员1000人次、职工3000人次。
二是选贤任能，严格人才选拔机制。
坚持“公开、平等、竞争、择优”原则，制定实施《人事管理暂行办法》《中层管理人员选拔聘用工作流程》等规定，采取竞聘上岗、民主公推、组织推荐等方式，严格个人述职、民主评议、个别谈话、调查核实、定量考核、结果反馈、组织审定“七步程序”，形成“凭实干、重实绩、求实效”的鲜明导向。
三是系统优化，建立人才创新机制。
建立成果评审机构，实施项目负责制，成立6个技术创新团队，大力开展科技项目攻关，每2年召开一次科技大会，表彰有突出贡献的科技攻关课题组，重奖专业技术人员。
四是科学评价，完善人才激励机制。
制定实施《专业技术人员管理及考核办法》，一年一评聘一落实，每年开展高级技师、技师、高级工、中级工职业技能鉴定，为专业技术人员成长提供良好环境。
五是严格奖惩，健全人才考核机制。
制定《管理技术人员绩效考核办法》，以“德、能、勤、绩、廉”为主要内容进行赋分考核。
建立诚信档案，突出考核结果运用，对季度考核排名后十位管理人员，一次约谈、两次警告、三次组织调整，建立起能上能下、能进能出的激励机制。
六是强化保障，深化人才服务机制。
针对优秀技术技能人才，在享有特殊技术津贴的基础上，实行优先入党、优先选送培训、优先推荐先进评比、优先安排到关键岗位进行重点培养“四优先”政策。
大学教育以人为本
大学校园是培养人才的高地、是科技创新的摇篮、是传播现代文化的阵地。不管是从我国社会发展的需求来看，还是人民群众的期望来看，中国高等教育、中国的大学校园都承载着历史、民族、社会、时代的重任。因此，我国高等教育必须在科学发展观的指导下，持续、健康、协调发展，其核心是坚持以人为本的理念，努力构建和谐大学校园。那么，在当前的历史条件下，在科学发展观的指导下，我国高等教育如何全面贯彻以人为本的理念，构建和谐校园呢？
第三，要不断丰富校园科技文化活动。大学生群体充满朝气，活泼向上，渴望有一个展现自我、提高素质的舞台，因此，加强学生会和学生社团建设，开展丰富多彩的校园科技文化活动，对于培养大学生的优良学风、提高人文素质和科学精神，都具有积极的作用。
三后勤保障工作
首Байду номын сангаас，我认为要加大硬件设施投入，改善办学条件。加强学生宿舍楼、教学楼、图书馆、校园网、体育场馆、学生科技文化活动中心建设，满足学生学习的需要。就像期末复习阶段，到图书馆找个位子看书都几乎得一大早就去排队，这些希望学校重点关注。
二注重心里健康建设
首先，要关注弱势群体，体现教育公平。教育公平是指按照社会广泛认可的、公平合理的标准来分配受教育机会。要对经济特别困难学生实施资助，对个性突出学生予以尊重，消除在住宿、评奖、选干、入党等方面可能产生的等级差别。
其次，要重视大学生心理健康教育和咨询。由于大多数学生很难适应从中学到大学的环境变化，致使很多大学生心理承受能力较差，感情脆弱，极易走向以自我为中心的误区，因此，要多开一些关于心理修养方面的课程，开展好心理咨询工作。
这些就是我对大学教育应该以人为本的理解，也许有的地方很偏激，希望老师能够体谅。
艺术073陈伟
学号020712103
人才培养基地目标
人才培养基地目标人才培养基地的目标可以根据不同的需求和背景来制定。
以下是一个示例，你可以根据实际情况进行修改和扩展。
1. 培养高素质的专业人才：通过系统的教育和培训，基地致力于培养具备深厚专业知识、出色技能和创新能力的人才。
他们将在各自的领域中成为佼佼者，为社会和经济的发展做出积极贡献。
2. 提供实践机会和实习环境：为了让学生更好地将理论知识应用于实际，基地将提供丰富的实践机会和实习环境。
通过与企业和机构的合作，学生能够在真实的工作场景中获得实际经验，提升他们的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 促进创新和创业精神：基地鼓励学生积极探索创新思维，并提供支持和资源，帮助他们将创意转化为实际的创业项目。
培养学生的创业精神和创新能力，使他们成为未来的企业家和创新者。
4. 推动学术研究和科技创新：人才培养基地将与高校和研究机构合作，开展前沿的学术研究和科技创新项目。
培养学生的研究能力和创新意识，为社会带来新的知识和技术。
5. 建立合作网络和资源共享：基地将积极与企业、政府和其他机构建立合作伙伴关系，共同推动人才培养和产业发展。
通过资源共享和合作，为学生提供更广泛的发展机会和支持。
6. 提升社会责任感和全球视野：除了专业技能的培养，基地注重培养学生的社会责任感和全球视野。
让学生了解社会问题，参与公益活动，培养他们成为有担当、有责任感的公民。
7. 持续改进和评估：人才培养基地将不断进行自我评估和改进，根据社会和行业的需求，调整培养方案和课程设置，以确保培养的人才符合时代的发展要求。
总之，人才培养基地的目标是为学生提供全面的教育和培训，培养他们成为具备专业素养、创新能力、社会责任感和全球视野的优秀人才，为社会和经济的发展做出贡献。
大学要成为创新创业人才培养高地
大学要成为创新创业人才培养高地随着世界经济的快速发展，“创新创业”成为了现代社会的重要趋势。
在这样的大环境下，大学扮演着非常重要的角色，不仅要为社会输出高素质人才，更需要成为创新创业人才培养的高地，为社会创造价值。
本文将基于此探讨大学要如何成为创新创业人才培养高地。
一、建立全方位的创新创业教育体系创新创业与传统教育不同，它更追求实践与切身感受。
在大学的创新创业培养中，需要建立多元、全方位的教育体系，让学生在课堂和实践中深入感悟创新创业精神，从而真正成为一名创新创业者。
首先，要打破学科壁垒，将创新创业融入到学科中，让学生掌握更全面和深入的知识。
同时，大学可以成立专业的创新创业学院或中心，为学生提供专业的、系统的、综合性的创新创业培训和资源支持。
其次，要注重实践，让学生在实践中学习。
学校可以设置创新创业实验室或提供旅游实践、社会实践等多种实践平台，让学生勇于尝试、勇于创新，发挥创新创业的能力和创造力。
最后，大学可以邀请创业导师或企业家到校指导学生的创业实践，让学生获得现实的经验和启示，并可以在实践中认识到创新创业的实际操作和重要性。
二、丰富创新创业资源，提供全方位支持一个优秀的创新创业人才培养高地，需要具备丰富的创新创业资源和全方位支持。
创新就像一朵花，需要有营养的土壤，创业就像一条河流，需要有水源的滋润和支持。
在大学中，应该提供丰富的创新创业资源，如创业竞赛、创业基金、科技创新产品展示等，帮助学生了解创新创业的机会和优势，并提供资金和其他资源支持，帮助学生实现梦想。
同时，学校还应该与各种创新创业组织和合作伙伴建立长期合作关系，形成创新创业生态圈，提供全方位的支持和帮助，帮助学生构建专业的人际和资源网络，以便更好地开展创新创业实践和工作。
三、强化专业技能和职业素质的培养作为一名具有创新创业精神的人才，不仅需要具备丰富的专业知识和技能，还需要有高水平的职业素质和能力。
在大学的培养中，除了注重专业技能的培养外，还要更加重视创新创业人才的职业素质。
2023年人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心课题
2023年人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心课题2023年人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心课题有多个，其中四川省共有17项课题成功入选，占全国入选总数的近十分之一。
这其中包括7项职业技能鉴定认定课题项目和10项技工教研课题项目。
这些课题是由人社部职鉴中心面向全国发起的国家级课题研究计划，旨在发挥省级鉴定中心（行业组织、集团公司）和教研机构的作用，构建全国技工教育培训与技能评价科研工作体系，解决技工教育、职业培训和技能人才评价与使用等领域的热点难点问题。
此外，这些课题还鼓励支持以技术技能人才培养和素质提升为重点的基础研究，并努力形成一批具有四川特色的理论研究成果，为四川建设西部制造强省和“中国制造”西部高地提供强有力的技能人才保障。
如需了解更多关于这些课题的详细信息，建议查阅人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心官网。
对高水平人才高地建设的建议
对高水平人才高地建设的建议干这行这么久，今天分享点关于高水平人才高地建设的经验。
首先我觉得，要想建设高水平人才高地，得把人才引进这块拿捏得死死的。
就像咱去市场买菜一样，你得知道什么样的菜是新鲜的、好的，人才引进也是，得清楚自己到底需要什么样的人才。
我之前参与的时候就懵懵懂懂的，结果招了些感觉高大上但实际对项目没多大用的人，那叫一个坑。
哦对了还有，引进人才的待遇得上心。
人家高层次人才来你这儿，又不是做慈善的。
好的待遇就好比是那香喷喷的鱼饵，能把大鱼吸引过来。
我见过有些地方承诺得好好的，房子啊，科研经费啊，结果最后给人家打折扣，人家不多久就拍拍屁股走了，这能怨人家吗？我觉得不能。
打造一个良好的科研环境也贼重要。
就好比给战士提供精良的武器和坚固的堡垒一样。
曾经我见识过一个科研团队，各种设备都是老家伙，办公环境又差，那些人才在那感觉根本施展不开拳脚，后来人慢慢就散了。
所以在硬件上得舍得投资。
再就是教育这块也不能落下。
要想持续有高水平人才，自己得能培养不是吗？这就像种树一样，你不能光想着去其他地方挖成熟的树，自己也得从树苗开始栽。
我感觉培养本土人才的体系完善起来，才能形成一个良性循环。
我也知道我这些建议可能不是完全对的，毕竟这个高水平人才高地建设这个事儿太复杂了。
比如说有些地方可能经济条件不允许在硬件上投入很多，那这时候就得在软环境上多下功夫，比如构建良好的学术氛围之类的。
还有一点，高端人才之间的交流合作机制要建立起来。
这就像武侠小说里，各个门派高手之间过招，互相交流武艺都会有进益一样，人才之间相互切磋、合作项目，那创意和成果不是蹭蹭往外冒啊。
我之前在一个很封闭的地方做过事，大家各自埋头干自己的，资源不共享，最后成果很有限。
在政策连贯性上也得注意。
今儿出一个政策，明儿又改，就像小孩子过家家似的。
这让人才心里很没底啊。
你像我之前待的地方，人才政策三个月两头变，人才都不敢安心留下来发展前途的计划。
要是想深入探究这个话题呢，我觉得可以参考一些国外高水平人才摇篮的例子，像美国的硅谷之类的，看看人是怎么把全世界的高端人才都吸引过去，并且让人还愿意留下来长长久久地搞建设。
如何发挥高层次专业技术人才的作用
如何发挥高层次专业技术人才的作用高层次专业技术人才作为企业高端人才，是凝聚智慧和力量的人才高地，其在引领企业发展进程中具有不可替代的地位和作用。
你们如何发挥他们的作用呢?我们一起来了解了解!1 搭建参政议事平台，给地位，充分发挥高层次专业技术人才在推动企业发展建设中的智囊参谋作用建立四项制度，大力推进高层次专业技术人才在企业民主科学决策和参政议事中的作用发挥。
一是建立高层次专家库制度。
建立包括企业首席专家、专家、各类学术技术带头人在内的高层次专业技术人才库，坚持重要生产运行和技术论证会邀请高层次专家参加制度，及时就科研生产及经营发展中出现的重点、难点和技术问题听取他们的意见建议。
二是建立高层次人才团队制度。
以企业核心业务和关键技术为主攻方向，组建由首席专家、专家牵头负责的研发团队，全面参与企业科研立项、研究、总结、验收、评审等各个环节的工作，切实发挥高层次专家人才在企业发展中的技术支撑和示范引导作用。
三是建立党代表、职工代表参政议事制度。
在企业党代表、职工代表的选举工作中重视选拔高层次专业技术人才，通过党员代表大会、职代会等形式，组织他们积极参与企业重大决策与项目论证、课题研究、科技攻关、学术指导、后备人才培养等重要工作，充分发挥他们在专业技术领域的优势和示范带头作用。
四是建立干部选拔任用制度。
注重从高层次专业技术人才中选拔各级干部，不断提高政治地位。
明确高层次专业技术人才进班子，共同参与班子重大事项的决策，以此进一步拓宽高层次专业技术人才成长和作用发挥的有效渠道。
2 搭建干事创业平台，委重任，充分发挥高层次专业技术人才在企业科技进步中的技术领军作用建设干事创业工作环境的关键，在于搭建创业载体，构筑发展平台，为人才建功立业提供广阔的发展空间。
一是加强高层次专业技术人才培养和使用机制建设，探索建立“重点选拔、积极培养、合理使用、有效激励、人尽其才”的人才成长链条。
大力实施“三提高三优先”人才培养优惠政策，即努力提高政治待遇、福利待遇、奖金待遇，优先参加职称晋升、进修培训、健康疗养。
培育人才的摇篮
培育人才的摇篮摇篮——学校随着时代的进步和社会的发展，教育在推动国家发展和社会进步中扮演着重要角色。
学校作为培育人才的摇篮，在传承知识、塑造品格和培养能力方面起着至关重要的作用。
本文将从学校的角度探讨培育人才的重要性，解析学校在培育人才方面所扮演的角色，以及如何进一步优化学校的培育人才工作。
一、学校的基本职责学校是培育人才的摇篮，其基本职责是传授知识、塑造品格和培养能力。
首先，学校通过教学活动向学生传授知识，包括语言、数学、科学、文化知识等。
这些知识的传授不仅仅是为了让学生掌握一定的知识储备，更重要的是培养他们的思维能力和解决问题的能力，使他们成为独立思考和自主学习的人。
其次，学校在塑造学生的品格方面起着重要作用。
学校需要通过教育引导学生形成正确的价值观和道德观，培养他们的良好品德和行为习惯。
通过课堂教学、校园文化建设、社会实践等方式，学校努力培养学生积极向上、诚实守信、独立自强的品格，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
最后，学校需要培养学生的能力。
能力培养既包括学科知识和技能的培养，也包括学生的综合素质培养。
学校应该注重学生的实践能力、创新能力和团队合作能力的培养，培养他们具备解决现实问题和适应社会发展需求的能力。
二、学校在培养人才方面的作用学校在培育人才方面具有不可替代的作用。
首先，学校是知识的传承者和创新的发源地。
学校的教师拥有专业知识和教育经验，能够通过精心的教学设计和有效的教育方法，将知识传授给学生，并引导学生创新思维和实践能力的培养。
其次，学校是社会化的重要场所。
学校不仅仅是知识的传授场所，更是学生在日常生活中接触社会、认识社会、适应社会的重要场所。
学校通过各种形式的活动和任务，帮助学生了解社会规则、培养社交能力，为学生顺利融入社会做好准备。
此外，学校是人才选拔的重要平台。
学校的教育不仅仅是为了让每一个学生都能够接受到知识和培养，更重要的是通过评价和选拔机制，挖掘和培养具有特长和潜力的学生，并为他们提供更高级别的教育和培养机会，以满足社会对各类专业人才的需求。
四川人才品牌口号
以下是一些四川人才品牌的口号例子，旨在展示四川对人才的重视和吸引力：1.四川，人才聚集的天堂。
2.四川，邀你共创辉煌。
3.才子佳人，四川等你来。
4.四川，以人为本，汇聚全球英才。
5.四川，培养人才，铸就未来。
6.四川，为梦想插上人才的翅膀。
7.四川，人才成长的摇篮。
8.四川，因你而更加繁荣。
9.四川，尊重知识，尊重人才。
10.四川，汇聚精英，共谋发展。
11.四川，人才荟萃，共创辉煌。
12.四川，广纳英才，共创未来。
13.四川，以人才为引擎，驱动未来发展。
14.四川，为人才提供最广阔的舞台。
15.四川，让人才成为推动社会进步的力量。
16.四川，培养优秀人才，推动科技创新。
17.四川，以人为本，推动社会进步。
18.四川，打造人才高地，引领未来发展。
19.四川，以海纳百川的胸怀，迎接天下英才。
20.四川，为人才提供最优质的资源和服务。
21.四川，让优秀人才在改革创新中发挥更大作用。
22.四川，致力于打造具有国际竞争力的人才基地。
23.四川，为各类优秀人才提供广阔的发展空间。
24.四川，以开放包容的心态广纳天下英才。
25.四川，以创新驱动战略引领人才发展新格局。
26.四川，打造一流的人才生态环境，激发创新活力。
27.四川，积极推进人才强国战略，助力国家繁荣发展。
28.四川，培养造就大批德才兼备的高素质人才。
29.四川，让各类人才在改革创新中发挥更大作用。
30.四川，人才创新的热土。
31.四川，邀您共谋新篇。
32.才子佳人，汇聚四川。
33.四川，以人为本，领跑未来。
34.四川，为梦想插上人才翅膀。
35.四川，人才的天堂，未来的希望。
36.四川，创新驱动，人才引领。
37.四川，人才摇篮，创新基地。
38.四川，英才云集，共谋发展。
39.四川，人才荟萃，创新无限。
40.四川，广纳英才，创造未来。
41.四川，人才引擎，驱动未来。
42.四川，打造人才高地，领跑未来发展。
43.四川，聚天下英才，创辉煌未来。
44.四川，海纳百川，人才云集。
弘扬建党精神 打造红色摇篮——嘉兴技师学院赓续红色传承
13OCCUPATION 2021 10EXPERT VOICE专家声音编辑 吴志华弘扬建党精神 打造红色摇篮——嘉兴技师学院赓续红色传承文/张永芳习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上发表的重要讲话中，首次提出了“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神，深刻揭示了中国共产党的精神之源。
在建党百年和向第二个百年奋斗目标迈进的关键时期，对伟大建党精神进行总结和阐述，具有十分重要的意义。
位于红船精神诞生地的嘉兴技师学院（下文简称学校），如何弘扬建党精神与红船精神，打造高素质技能人才培养新高地，既是现实之问，更是时代之问。
为此，学校将建党精神和红船精神结合起来，通过弘扬建党精神与红船精神来提升学校治理水平、肩负育人使命、推进“三教”改革、提高服务能力，把学校建设成为区域经济发展培养高素质技术技能人才的红色摇篮。
牢记 “坚持真理、坚守理想”的精神密码中国共产党从诞生之日起，历经百年征程，“坚持真理、坚守理想”深深熔铸于党的精神血脉，承载着中国共产党人经受任何考验、战胜任何困难的精神密码。
学校牢记“坚持真理、坚守理想”的精神密码，努力打造三项工程，加快实施两项计划，大力提升现代化学校治理水平，认真办好人民的职教事业。
三项工程一是建设“现代治理”聚核工程。
以学校入选浙江省中小学校党组织领导下的校长负责制试点单位为契机，完善决策、执行、监督的治理体系，落实党委对学校工作的全面领导，推进现代治理能力建设，推进“最多跑一次”改革，探索“一流制度+一流执行”的“聚核”现代治理体系。
二是建设“红船•匠首”文化工程。
坚持“硬件设施”与“软件建设”以及“提升水平”与“打造特色”结合，构建“红船•匠首”文化核心理念和环境体系，形成独具“科工”特色的精进之道。
三是实施“匠•心”党建品牌工程。
加强基层党组织建设，实施“一系一品、一支部一特色”，通过与社区、企业、学校合作，探索“红船+”党建共建联盟，设立“红船e 心”平台，形成浙江省示范样本。
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理人员 切实 做到依 法 履职 、诚 信履 职 、尽 责履 职 。 特色 、创新 运行机制体 现功能特色 ，使 培训更 加贴
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法 。形 成 以了公仆 意 识 、政 府 管理 、依法 行政 为重 发展 的需要 。更加贴 近公 务员工作 岗位 的需 要 ，受
点 、方 法 ，不 断增 强 坚持 中 国特色社 会 主义旗 帜 、 行 ，求实求 新 ”俨 然成 为学 院 的精神 内核 ，漫 步 于
道路 、理论体 系的 自觉性 和坚 定性。通过加强思 想 学 院四周 。时时处 处都能体 味到浓浓 的学 院文化
政治教 育不仅增 强 了党员 的主体 意识 ．对于其 他 氛 围。行政学 院区别于其他 干部教育 培训机构 的
机会 在这个 人才 济 济 、充满 活力 的学府 深 造 、学 自身 素质得 到较大锻 炼和提 高 ，分析 、解决 问题 和
习 ．本人 深感荣 幸和 自豪 。
驾驭全 局 的能力得 到新提升 ；“勤”就是 ：在 三年 的
“十年磨一 剑”，经过 十年的发 展壮大 ，市行 政 学 习中 ，深切感 受到 授课老师教 书勤 、班主任 老师
化 、多元化 、信息化趋 势越来越 明显 。为适 应新形
忆 往昔 ，峥 嵘 岁 月 ，不 辱 使 命 ；看 未 来 ，百 舸
势 、新 任务 要求 ，针对 学 员普遍 具 有学 历高 、思维 争流 ，重任 在肩 。今 天 ，我 们相 聚 一堂 抚今 追昔 ，
《中共马 鞍 山市 委 党校 学报 》
２０１２年 第二 期 （总第 １１２期 ）
人才培养的高地 素质提升的摇篮
● 孙 智 勇
我 是 市 行 政 学 院 与 南 京 大 学 联 合 办 学 的
一 、 学 习中的三点体会
２００９级公共 管理专 业硕 士班 （ＭＰＡ）的一 名学 生 ， 在 市行政 学 院学 习 的三年 中，我感 受最深 的有三
通过三 年 的学 习 。我也 深刻地感受 到学 院十
为 我 市各 类 人 才培 养 的 “高 地 ”、素 质 提 升 的“摇 分重 视 学员 的思 想政 治 教育 和综合 能力 建设 ．力
篮 ”。在学 院学 习 的三年 里 ，老师们 严谨 求实 的学 争通 过理论 培训和 岗位实践 ，促 使学员道 德素养
点 的特 色鲜 明的教育培训 内容 。使学 员们充分 领 到广 大学员欢迎 和好评 。随着 经济社会 发展 和干
会 、深 刻理解职业 道德和 爱岗敬业 的内涵 ，并在 社 部教 育培训需求 的不断扩大 ，市行政 学 院和社 会
会 上涌现 出一 大批爱 岗敬业 、忠于 职守 、热 心公 益 主义 学院在全市 干部教育培训 体 系中的主体作 用
院发展规 律 。办学 规模 和教 学水 平 不 断提 升 ，如 了浓 厚 的师 生情 ．同学们相互 问建立 了浓 浓 的友
今 ．具有 行政 学 院特色 的班 次体 系 、学 科体 系 、课 情 ，同学们 也对行政 学院产生 了深 厚的感 情 。
程体 系和教材 体系相互 支撑 、紧 密结合 ，使 学 院成
训 内容 、教学 布局 、教 材建 设上 ，指 导和 帮助学 员 学 院基础设施 建设和教学 信息化 建设 ，已成为 彰
全面系统 、完 整准确地 理解 中国特色社会 主义理 显 学 院水 准的硬件 和标 尺 ：人才 队伍建设 和院风
论体系 ，深 刻领会贯 穿其 中的马克思 主义立场 、观 建设 。成 为学院事业发 展的基石 和灵魂 。“立德立
学 院和社会 主义 学院 已打造成为 我市公 务员教育 工作 勤 、同学 们之 间学习勤 ，学 院处处 闪现 着教职
培训 的主渠道 和主阵地 ，尤其是 近几年来 ，学 院不 员工 们辛 勤工 作 和 同学们 勤奋 学 习的身 影 ；“情 ”
断探 索公务员 教育培训 和成长规 律 ，以及行政 学 就是 ：在三年 的学 习中 ，同学们 与授课老师 间建立
今 年 即将毕 业。市行政 学 院和市社会 主义学 院是 个 字 ，就是 “新 ”、“勤”和“情”。“新 ”就是 ：通 过三年
我市公 务 员 、专业 技 术人 员 、军转 干部 、民主党派 来的认 真学 习 ． 自己掌握 了新知识 ，开 阔了新视
和无党 派代表人 士集 中培训 和深 造的地 方 ，能有 野 ，增 长了新 才干 ，结识 了新老师 ，结 交 了新 同学 ，
学员也 起到了凝 聚 、引 领的作用 。
最 大特 色是 “行政 ”．学 院领导 班 子及 广大 教 职工
二是 注重职 业道德 培养 。学 院把 加强职 业道 立 足实际 ，不 断创 新培训理 念体现需求 特色 、创 新
德教育贯穿 于教学始终 ，引导学 员尤其是政府 管 培训 内容体 现学科特色 、创新培训 方式体 现教学
粗浅认识 ．向在 座的各位领导 和老师们汇报 ：
一 是 注重 思想政 治教 育。学 院始终 把 中国特
孙 智 勇 ，南京 大学 ２００９级 公共 管理 硕 士研 究生 ，现 任 市运输 管理 局科 长 。
一 ３９ —
色社会 主义理 论体 系作 为理论 教育的重点 ，在培 美 ，教学设施 先进 ，师资力 量雄厚 ，教 学成果 显著 。
风 、认 真负 责的态 度 、生动 活泼 的授课 形 式 、科 学 明显 提升 、专业能 力 明显增 强 ，综合素 质明显提
合理 的教 学安排 ，都 给我 留下 了极深 印象 。下 面 ， 高 ，使每名 学员都 能成 为所 在单位 的业 务骨干 和
就 自己三年来 的一些 学习体会 以及对 行政学 院 的 中坚 力量 。
的公务人 员 。有力地提升 了党和政府 的形象 。
愈发 突 出和重 要 ，每 当看到 昂扬 向上 、锐 意进 取的
三是 注重理论功底 的夯 实。当前 。行 政学院教 行 政学 院和学院教职工们 ．作为学 员的我感 到 由
育培训事业 正发生着 深刻变 化 ，公务员 培训现代 衷的高兴和 自豪 。