2 位置PPT课件

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六年级数学(上)课件-2位置与方向-[人教新课标]

北台风中心位于A市的东南方向
观测点
西
A市
东
南
六年级数学上册课件- 2 位置与方向（二） -人教新课标（2014秋）（共25张P PT）六年级数学上册课件- 2 位置与方向（二） -人教新课标（2014秋）（共25张P PT）
北台风中心位于A市的
东南方向角度30度
观测点
西
A市 30°
东
南
台风中心位于A市东偏南30°方向，距离 600千米的洋面。
北 A市位于台风中心_西__
偏_北__ __3_0°的方向上，
距离是___ 600千米
西
A市 30°
东
北
100 km
30°
西
东
南
台风中心
南
六【年名级师数课学堂】上部册编课版件-六2年位级置数与学方 (上向)（课二件）-2 位-人置教与新方课向标- 人（教20新14课秋标）标（准共课25件张P推P荐T）六【年名级师数课学堂】上部册编课版件-六2年位级置数与学方 (上向)（课二件）-2 位-人置教与新方课向标- 人（教20新14课秋标）标（准共课25件张P推P荐T）
M
西
A市
1
30°
东
23
1厘米的线段代表实际距离100千米
100 km
4
5
600km
6台风中心
南
7
六年级数学上册课件- 2 位置与方向（二） -人教新课标（2014秋）（共25张P PT）六年级数学上册课件- 2 位置与方向（二） -人教新课标（2014秋）（共25张P PT）
西
100 km
北东偏南30°
六年级数学上册课件- 2 位置与方向（二） -人教新课标（2014秋）（共25张P PT）六年级数学上册课件- 2 位置与方向（二） -人教新课标（2014秋）（共25张P PT）

数学2位置与方向二描述物体的位置人教版(共10张PPT)优秀课件

2位置与方向二-描述物体的位置难点名称：运用方向和距离描述物体的位置
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
台风“利奇马”超强破坏力
3
知识讲解
难点突破
例1：目前台风中心位于A市东偏南30⁰ 方向、距离A市600km的洋面上，正以20km/h的速度沿直线向A市移动。
知识讲解目前台风中心位于A市东偏南30⁰
易错辨析
如图，下面的叙述正确吗，请说明理由。
西
动物园在体育场东偏北60⁰方向上。
不对。动物园在体育场北偏东60⁰方向上。
北
动物园
体育场
东
南
辨析：对具体方向混淆不清，图中标注的60⁰指的是与正北方向成60⁰。
小结
确定物体位置的两个条件
方向距离
谢谢
●
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
600÷20＝30（小时）
台风中心
答：台风大约30小时后到达A市。
台风中心距离A市600km
两个条件：与参照点（A市）的方向，与参照点（A市）的距离
课堂练习
难点巩固
游泳馆
西
北
学校
30⁰ 东
200m
邮局
南
书店
（1）学校在小明家北偏东 30⁰ 方向上，距离是 400 m
（2）书店在小明家东偏南 30⁰ 方向上，距离是 200 m。

数学《位置与方向(2)》人教版(共15张PPT)优秀课件

B市 ·C市 C市在A市正北方，距离 300km A市300km。请你在图中
200km 西
标出B市、C市的位置。 A市
30° 东
100km
600km
台风中心
南
北
B市
200km
西
A市
台风到达A市后，移动速度变为40千米/时，几小时后到达B市？
东
200 ÷ 40 = 5（小时）
答：台风5小时后到达B市。南
导入新知
看图回答问题。
1.停车场在广场的_西__北___方向上，距离大约是__1_0_0__米。
2.小红家在广场的_东__北___方向上，距离大约是__1_5_0__米。
合作探究
台风到达A市后，改变方向，向B市移动。受台风影响，C市也将有大暴雨。
B市位于A市北偏西30°
北
方向、距离A市200km。
典型例题
以市政府为观测点，标出下列场所的位置。
1.篮球场在市政府正北方向200米处。
2.游乐广场在市政府北偏东30°方向100米处。
3.游泳馆在市政府正南方向300米处。
篮球场 30 游乐广场
°
游泳馆
课堂练习
课堂总结
怎样在平面图上确定物体位置？
1.确定方向。
2.以选定的单位长度为基准来确定距离。
是
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很

大班区分位置课件PPT

04 位置区分优化建议
考虑因素
教室空间
教室的空间大小、布局和家具摆放会影响位置区分的效果。
学生需求
学生的身高、视力和听力等个体差异以及学习需求会影响位置区分的效果。
教学策略
教师所采用的教学策略和活动形式会影响位置区分的效果。
优化策略
合理规划座位布局
根据教室空间和学生需求，采用合适的座位布局，如U型、田字型等。
大班区分位置课件
目录
• 引言 • 位置区分概述 • 位置区分应用场景 • 位置区分优化建议 • 总结与展望
01 引言
目的和背景
帮助大班学生更好地理解空间关系和方向
为后续的学习奠定基础
培养大班学生的空间想象和思维能力
重要性
有助于提高大班学生的数学和科学素养
培养大班学生的解决问题能力和创新思维
促进组织文化
位置区分可以传达企业的组织文化和价值观，同时也可以体现企业的专业性和规范性。
区分位置的类别
01
02
03
04
按照功能区分
将物品或信息按照功能的不同进行分类，例如办公室、仓库
、实验室等。
按照地理位置区分
将物品或信息按照地理位置的不同进行分类，例如国内、国
外、南方、北方等。
按照产品类型区分
课程内容
课程包括多个活动，如“猴子爬树”、“找朋友 ”、“小兔子回家”等，每个活动都有具体的区分位置的练习和讲解。
课程效果
通过本次课程，幼儿能够更好地掌握区分位置的概念，并能够在日常生活中运用这些知识。
展望未来发展
扩展课程内容
可以进一步扩展课程内容，引入更多的位置关系，如东南西北等。
与实际生活结合

一年级下册数学课件-2位置-西师大版2

左手摸右左耳，右手摸左右耳；书笔包盒的右边是有（课书本包）、。课本）；苹笔果盒的最左右边是（西课瓜本）。笔书盒包的右左边有是（书笔包盒、）课；本）；拍苹拍果你的的最左肩边，是拍（拍西你瓜的）右。肩；笔左盒手的摸右边耳有，（右书手包摸、左课耳本；）；左手摸左右耳，右手摸右左耳；笔左盒手的摸最右右耳边，是右（手课摸本左）耳。；笔拍盒拍的你右的边左有肩（，书拍包拍、你课的本右）肩；笔拍盒拍的你右的边左有肩（，书拍包拍、你课的本右）肩；左苹手果摸的左最耳左，边右是手（摸西右瓜耳）；。苹摸果摸的你最的左边耳是，（摸西摸瓜你）的。右耳；苹左果手的摸最右左耳边，是右（手西摸瓜左）耳。；左苹手果摸的右最耳左，边右是手（摸西左瓜耳）；。说苹一果说的：最发左言边的是时（候西，瓜你）举。哪一只手？书包的右左边是（课笔本盒）。；苹左果手的摸最左左耳边，是右（手西摸瓜右）耳。；苹书果包的最右左边边是是（（课西本瓜））。。苹果的最左边是（西瓜）。笔说盒一的说最：右发边言是的（时课候本，）你。举哪一只手？笔苹盒果的最右左边是（课西本瓜）。
认识位置
左和右
发言先举手
说一说：发言的候，你举哪一只手？
什么时候用左手？什么时候用右手？
感知其他部位的左和右
左眼、右眼左耳、右耳左腿、右腿左脚、右脚 ... ...
听口令做游戏
伸出你的左手，伸出你的右手；摸摸你的左耳，摸摸你的右耳；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳； ... ...
说一说
在教室里，你的左边坐的是谁，右边坐的是谁。
2
1
3
4

一年级上册《第2单元位置》课件(两套)

三、练习强化，巩固提升
三、练习强化，巩固提升
认识位置
人教版一年级上人Fra bibliotek版一年级上导教入学新目课
眼睛在鼻子的上面
嘴巴在鼻子的下面
新教课学讲目解
轮船
火车
汽车
你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？
新教课学讲目解
上、下
在在
的上面的下面
上和下是相对的，高的物体在低的物体的下面，低的物体在高的物体的下面。
问题：4. 怎样才能说清楚呢？
一、交流辨析，探究新知
问题：1. 你又看到了什么？
在
的前面
在
的后面
2. 你能用“前、后”这样的词说一说这些车的位置吗？
3. 大家一会儿说卡车在后面，一会儿又说卡车在前面，这又是怎么回事啊？
问题：4. 怎样才能说清楚呢？
小结：在说明位置时，有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较。
位置
上、下、前、后
一、交流辨析，探究新知
问题：1. 观察这幅图，你看到了什么？在
的上面
2. 你能用“上、下”这样的词说一在说这些的交下通面工具的位置吗？
小结：有3. 时大我家们一需会要儿说说清火楚车谁在在上谁面的，上一面会，儿谁又在说谁火的车下在面下，面这，样火别车人才能到听底明在白哪各里种呀物？品这的是位怎置么。回事啊？
三、灵活应用，拓展提升
做一做，说一说。
1. 请你把、贴在图中。 2. 看图讲一个故事。
位置
左、右
一、游戏激趣，引入新课
• 做游戏。
要求：要和老师反着说，边说边做动作。多——少长——短大——小上——下前——后左——右

小学一年级数学上册第2单元位置课件

还可以怎样说？
躲在躲躲在在的上的面的的上，下后面面面的前面
亮亮方方
方方的前面是（亮亮），方方的后面是（强强小英
小宁
我的小手拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，
我的小手举起来。
第 2 课时左、右
探究新知
这是右手。另一只手是……
第 2 单元位置
第 1 课时上、下、前、后
一、探究新知
能不能说说它们的位置关系?
下
上下上
（汽车）在（火车）的（上）面（汽车）在（轮船）的（上）面（轮船）在（火车）的（下）面
还可以怎样说？
二、实践应用
观察我们的教室, 你能看到些什么？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
看看你的两只手。
左右
两只手可以做什么？
右手写字,左手压本子。
我举手发言用右手。
巩固练习
1. 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。
2.
(1)把 (2)把 (3)把
放在放在放在
的上面。的左边。的右边。
3.
（1）（（2）（3）
）在最左边，（
）在最右边。
在
的（左）边。
在
的（右）边。
说说你的前后左右分别是哪些同学。

《位置(2)》ppt课件

海洋馆( )
（4）比一比:比较表示大象馆和海洋馆位置的数对,你
发现了什么?再对比下熊猫馆和大门的位置.
探索新知
我用数对（3，0）表示大门的位置。
你能表示其他场馆所在的位置吗？
动物园示意图
（3，0）
探索新知
动物园示意图（3，5）
（1，4）
（2，2）
（6，4）
探索新知
动物园示意图
观察一下，看看你有什么发现？
（3，5）
（1，4）
（6，4 ）
（3，0）
这两个数对中的第12个数都是34，说明熊大猫象馆和大海门洋是馆在是同在一同竖一线横（线列（）行上）。上。
【合作探究】
1. 自主学习1（5）
在同一平面图上，两个数对的前一个数相同，表明
这两个数对表示的位置在（
）；如果两个数
对的后一个数相同表明这两个数对表示的位置在(
2. 照样子写出下图中字母的位置。
A（ 5 ，8 ）
B（ 2 ，5 ）
C（ 5 ，2）
D（ 8 ，5 ）
比较A和C的位置的数对，B 和D的位置的数对,看看发现了什么？
巩固练习
3. 描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。 A（5，9） B（ 2，1） C（ 9，6） D（ 1，6） E（ 8，1）
位置
位置（2）
一、复习旧知
请你再指指出指第第一一列行。。
教室座位示意图
第6行第5行第4行第3行第2行第1行
第1列第2列第3列第4列第5列第6列
二、探索新知
动物园示意图
1 01
第6行
教室座位示意图
第5行
第4行
第3行第2行

《位置(2)》数学精品课件公开课专用PPT

四、课堂小结
1.用数对可以表示平面图上物体的位置 2.给出物体在平面图上的数对，就可以确定物体所在的位置
五、布置作业
作业：第22页练习五，第6、7、8题。
一、引入情景探究新知
3
李伯伯家有一块 1 公顷的地。 2
种土豆的面积占这块地的
1 5
，
种玉米的面积占
3 5
。
一、引入情景探究新知
3
李伯伯家有一块 1 公顷的地。 2
（2）列式计算
1 2
×
1 5
=
1×1 2×5
=
1 10
（公顷）
其中的1份占
1公顷的
1 10
一、引入情景探究新知
解决问题（2）种玉米的面积是多少公顷？
1. 你是怎样理解“种玉米的面积占
3 5
”这句话？
（把这块地平均分成5份，种玉米的面积占3份。）
2. 怎样列式呢？
1
3
1
3
（求 2 公顷的 5 是多少，可以用 2 × 5 表示。）
一、引入情景探究新知
1
3
3. 请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出
1
3
2 公顷的 5
2× 5
3 10公顷
的意思。
1 2
公顷
1 公顷的 3 ，就是把 1 公顷平均分成5份，取其中的3份，也就是把1公顷
2
5
2
平均分成（2×5）份，取其中的3份，平均分成（2×5）份，“取其中的3
份”就乘“3”，用算式表示是
三、巩固练习
2.看图计算。（教材P5T2）
1 2
×
1 2
=（（
1 4
））

新人教版六年级数学上册《2 位置与方向(二)》广西石远洋老师—省级公开课课件

就用他们的“随身计数器”吧。一个，二个， ……，每个野兽对应着一根手指。等到十个手指用完，怎么办呢？
先把数过的十个放成一堆，拿一根绳，在绳上打一个结，表示“手指这么多野兽”（即十只野兽）。
再从头数起，又数了十只野兽，堆成了第二堆，再在绳上打个结。这天，他们的收获太丰盛了，一个结，二个结，……，很快就数到手指一样多的结了。于是换第二根绳继续数下去。假定第二根绳上打了 3个结后，野兽只剩下6只。那么，这天他们一共猎获了多少野兽呢？
说课：八小石远洋
风和日丽，春暖花开
定向运动已有100多年的历史了，诞生在北欧。
定向运动就是根据地图指示，选择
最佳的路线，以最短时间到达目的地为胜，定向运动通常设在森林、郊外和公园里进行。
定向运动的益处：
1.定向运动是一项非常健康的知慧型体育运动。 2.定向运动是智力与体力并存的运动。 3.定向运动能培养和锻炼人的勇敢、顽强的精神。
西
。
35
广场
东
。
30
（2）海东底世4界0在。广的场方北向偏
冠头岭
银滩上，距离约是 4 千米。
南
数学故事
十进制的由来
大概所有的人都是这样从手指与数字的对应来开始学习数的。手指是人类最方便、也是最古老的计数器。
让我们再穿过“时间隧道”回到几万年前吧，一群原始人正在向一群野兽发动大规模的围猎。只见石制箭镞与石制投枪呼啸着在林中掠过，石斧上下翻飞，被击中的野兽在哀嚎，尚未倒下的野兽则狼奔豕突，拼命奔逃。这场战斗一直延续到黄昏。晚上，原始人在他们栖身的石洞前点燃了篝火，他们围着篝火一面唱一面跳，欢庆着胜利，同时把白天捕杀的野兽抬到火堆边点数。他们是怎么点数的呢？

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前后
物体面对的方向是前,背对的方向是后,物体的前后位置是相对的。
探索新知
看图说一说。
课件PPT
上和下、前和后的位置关系是相对的。
情景导入2
课件PPT
你知道哪个方向是左面 ,哪个方向是右面吗?
与右手对应的一面是右, 与左手对应的一面是左。
探索新知
课件PPT
按照多数人的习惯,人们把经常用来进行写字等活动的手称为右手,如图: 或 ;另一只手则称为左手,如图: 或。
3.确定左右位置关系的方法:与右手对应的一面是右,与左手对应的一面是左。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Poห้องสมุดไป่ตู้erful You Will Be
人教实验版
一年级数学
第2单元位置
课件PPT
位置
学习目标
课件PPT
1.能够在具体的情境中,确定物体的位置。
2.正确辨别上、下、前、后、左、右的位置关系,理解位置的相对性。
3.培养观察能力,树立空间观念。
复习导入
图中有什么？
课件PPT
复习导入
课件PPT
谁在谁的上面？
谁在谁的下面？
复习导入
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
课件PPT
谁在谁的上面？
谁在谁的下面？
复习导入
课件PPT
谁在谁的上面？谁在谁的下面？
情景导入1
课件PPT
你看到了什么？
说一说图中交通工具相互之间的位置关系？
探索新知
看图说一说。
课件PPT
上下
上、下是相对的,高的物体在低的物体上面,低的物体在高的物体下面。
探索新知
看图说一说。
课件PPT
学以致用
5.画一画。
课件PPT
的右面是（），左面是（），上面是（），下面是（）。
课堂小结
你学会了哪些知识？
课件PPT
上下相对、左右相对、前后相对。
1. 对于两个物体,在位置关系不变的情况下,上、下位置关系是绝对的。上是指位置在高处的,跟下相对;下是指位置在低处的,跟上相对。
2.确定前后的标准一般是面对的方向是前,背对的方向是后。
典题精讲
2.区分左右。
课件PPT
从左数，（）排第4，从右数，小兔排第（）。
典题精讲
解题思路：
课件PPT
从左数是从我们左手对应的一侧开始数,从左数第4位是小猪。从右数也就是从我们右手对应的一侧开始数,小兔是第 5位。
从左数，（小猪）排第4，从右数，小兔排第（ 5 ）。
易错提醒
课件PPT
的左边有（4）人，右边有（3）人。
易错提醒
课件PPT
错解分析：
判断一个人的左边和右边,必须以这个人为观察中心。错误解答错在没有和女孩面对同一方向。图中的女孩和我们相对，她的左右正好和我们的相反。
易错提醒
课件PPT
的左边有（4）人，右边有（3）人。
的左边有（3）人，右边有（4）人。
学以致用
左手和右手是固定不变的，当改变方向时，左右两边的位置是变化的，要根据方向的变化认清左右两边。
典题精讲
1.填一填。
课件PPT
（）在（）的上面，（）在（）的下面。
典题精讲
解题思路：
课件PPT
上、下是相对的,高的物体在低的物体上面,低的物体在高的物体下面，所以答案不唯一。例如：女孩在小桥的上面，也可以说成小桥在女孩的下面；小鸟在屋子的上面，也可以说成屋子在小鸟的下面。
1.填一填。
课件PPT
在的（下）面，在的（上）面。
学以致用
2.运动会。
课件PPT
加油！（狐狸）在最前面，（乌龟）在最后面。
学以致用
3. 汽车比赛。
课件PPT
1号车在（ 5 ）号车的前面，在（ 4 ）号车的后面。
学以致用
4.数一数。
课件PPT
从左数是第（ 2）个。从右数是第（ 4）个。