一年级第二课快乐的一天
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案
一、教学目标
1. 情感、态度与价值观：通过学习《快乐的一天》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《快乐的一天》，了解音乐的基本节奏和韵律，能够简单地参与到音乐表演中。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：学会演唱《快乐的一天》，能够积极参与到音乐表演中。
2. 教学难点：音乐节奏的掌握，以及通过音乐表达快乐的情感。
三、教学准备
1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学用具（如打击乐器等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于学生进行音乐活动。
四、教学过程
1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，营造愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：教师向学生介绍《快乐的一天》这首歌曲，让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。
3. 教学实践：教师引导学生学习歌曲的旋律，学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行演奏，培养学生的合作意识。
5. 课堂展示：每组学生进行表演，展示学习成果，教师进行点评和指导。
五、教学反思
六、教学延伸
1. 课后作业：学生回家后，跟家长一起唱《快乐的一天》，让家长参与进来，共同体验音乐的快乐。
2. 课外活动：组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，鼓励学生大胆表现自己。
七、教学评价
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见。
2《快乐的一天》
学科音乐年级一年级班级
主备人刘琰审核人陈阳明课型唱歌课
学习内容：人音版义务教育课程标准实验教科书第一册第二课单元《快乐的一天》学习目标：用轻松欢快的声音演唱《其多列》
1、能够用轻松欢快的声音演唱《其多列》。
2、能够用较好的动作来表达歌曲的情绪。
3、能够大胆的为歌曲创编歌词，锻炼自己的创编能力。
学习重点：学习歌曲《其多列》
学习难点：为歌曲创编歌词。
学法指导：讨论法、练习法、创编法
评价设计：
针对目标12：通过课堂观察的方式检验学生对音乐的理解和表现能力。
针对目标3：通过课堂观察、小组合作和点名提问的方式检验。
学习准备：（具体内容宋体4号）
授课节数：（具体内容宋体4号）
批注学习过程：
一、听音乐《军队进行曲》进教室，师生问好。
二、复习走和跑，读一读。
老师指导学生依次读准确，然后分组同时读，再交换，还可以让学生重
新排列读。
三、学习《其多列》
1．介绍哈尼族：是我国的少数民族之一。哈尼族主要颁在云南省西
说明:正文宋体小四，行距22磅。标题是黑体三号加粗。小标题宋体四号加粗。
人音版一年级上册第2课快乐的一天教案
第二课《快乐的一天》
一、教学内容：
1、聆听《快乐的一天》
2、演唱与表演《其多列》
二、教学总目标：
1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
三、教材分析：
1、小组曲《快乐的一天》
《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
2、歌曲《其多列》
歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。
歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。
四、教学重点：
1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。
2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。
第一课时（周次星期累计课时）教学目的：能够整齐地用活泼、轻快的声音演唱《其多列》
重难点：节奏谱
教学环节
一、听《口哨与小狗》进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
一年级音乐《快乐的一天》 教案 教学设计
《快乐的一天》第1课时
【教学内容】
学唱《其多列》
【教学目标】
1．情感·态度·价值观
通过学唱歌曲《其多列》，能够用优美、连贯的声音表现歌曲，体会歌曲所蕴含的意义。
2．过程与方法
（1）运用聆听、分析、讨论、体验、视唱等方法，积极完成对作品欣赏进一步感受其特点。
（2）感受、分析、表现艺术歌曲的风格特点。
3．知识与技能
逐步养成自主分析、准确学唱歌曲的能力。
【教学重点与难点】
重点：体会歌曲表达的情绪，有感情地演唱歌曲。
难点：掌握2/4拍子的节奏，注意乐曲中音符的时值。
【教学准备】
钢琴、同步课件、多媒体播放设备
【教材分析】
儿童歌曲《其多列》是云南哈尼族的著名民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。歌曲采用五声羽调式，2/4拍子，全曲由两个乐句构成。旋律以do、mi、sol三音为主。歌曲短小，精练，音乐形式鲜明。歌曲活泼、轻快，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
【教学过程】
一、导入
复习上节课学唱歌曲《拉勾勾》。二、课程新授
（一）学唱歌曲《其多列》
1．播放歌曲范唱录音，学生聆听歌曲。
2．请学生看着歌谱再听一遍，可以随录音小声哼唱。
3．教师解释歌曲中“其多列”的含义：
“其多列”是哈尼语，意思是“快快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请
学生跟老师学唱这一句，招呼自己的小伙伴（学生跟琴学唱）。
4．歌曲中的哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱（学生跟琴学唱歌曲）。
5．教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段歌词。
6．学生随老师的琴声自主学习歌曲第二段歌词。
《快乐的一天》音乐教案
一年级音乐上册教案
第二课《快乐的一天》
第一课时
教学内容：
1、音乐《快乐的一天》
2、了解音有长有短，
读出走与跑的长短
教学目标：
1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱
教材分析：
小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
课时安排：
三课时（第一课时）
教学重点：
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：
准确的读出走与跑的时值。
教学准备：
录音、节奏卡片
教学过程：
一、聆听《快乐的一天》
（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”
1、请学生谈谈自己上学后的感受
2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话
3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，们
的情绪有什么不同？
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描
写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段
内容的动作，并表演出来）
6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，
表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑:
（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”
人音版一年级上册音乐第二课《快乐的一天》教案有反思
人音版一年级上册音乐第二课（愉快的一天）教案有反思第二课愉快的一天
其多列
教材分析：
（其多列）是哈尼族民歌，通过“拣树叶〞、“砍竹筒〞、“衣服上的花纹多漂亮〞等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的生动性格。歌曲为2/4拍，五声羽调试，全曲由两个乐句构成。旋律以domisoI 三音为主。歌曲短小，精练，音乐形式鲜亮，轻松、生动、旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶〞、“砍竹筒〞、“衣服上的花纹多漂亮〞等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。
学生分析：
一年级的学生音乐根底知识相对缺少，没有一个系统的音乐理念，认为音乐课就是唱歌课，大局部学生没有一个明确的目标，特别是追求升学率的今天，音乐课更得不到家长的重视。
教学目标
1、指导学生用生动而轻松的声音演唱歌曲（其多列）。并能按节拍做动作。
2、通过律动学习，引导学生用动作的轻重感受二拍子强弱规律，要求：用动作表示出强弱，在边唱边做此练习时，动作与演唱速度要一致。
教学重点
完整的聆听乐曲，并学唱歌曲（其多列）。
教学难点
用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习。
教学方法
教唱法、合作学习法
教学过程
一、导入新课：
1、聆听（上学歌）
师：小朋友们通过上次的认识，我们已经是好朋友了，现在我想来采访几位小朋友，谈一谈你们上学第—天的感受好吗？
生：很开心，很愉快。
师：小朋友们都度过了愉快的一天。
师：现在老师放一段音乐，请小朋友们用表演动作来告诉大家你们第—天上学时的感受。〔放（上学歌），学生一边聆听一边表演〕
小学音乐第二课?快乐的一天教案
小学音乐第二课快乐的一天教案
第二课《快乐的一天》
教学目标:
1.能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2.能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3.知道音有长短，说出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教学内容:
1、聆听《快乐的一天》
2、表演《其多列》
3、创编与活动
4、表演《跳绳》
教学安排:
课时内容
第一课时聆听《快乐的一天》
第二课时表演《其多列》
认识感受四分音符与八分音符的长短
第三课时表演《跳绳》
教学重点: 即教学目标
教学难点：初步建立良好的演唱和聆听的方法和习惯
教学准备：多媒体教学光盘、钢琴、各种打击乐器
第二课时
教学内容：
认识感受四分音符和八分音符
学唱歌曲其多列
教学过程:
1听《快乐的一天》中“上课”的音乐节奏拍手律动进教室.
2师:刚才小朋友是怎么进教室的?(手中出示各一张“跑”和“走”的图)
出示下图以小人图形谱代替四分音符与八分音符及其时值：
读读:
3光盘出示歌曲,学生按节奏读读歌词,以增强感受长短.
4启发学生用简短的语言，描述上学路上的愉快心情。
5初听歌曲,初步感受歌曲欢快活泼的情绪.
提问：①这首歌好听吗？新课标第一网
② 你听到了什么？
6教师范唱歌曲,帮助学生理解歌词内容.
7熟悉曲调
8用听唱法教唱《其多列》
a学生随着琴声有表情地跟着老师轻生演唱,同时击拍,注意均匀。
b师生对唱
c集体唱,加深对歌曲的巩固.
要求：不喊叫、不耸肩、不左右摇摆。
9.歌表演
⑴启发学生创造动作
师：当你跟你的小伙伴也可以跟哈尼族小朋友那样干些有趣的事情,你感觉怎么样？谁能用表情或动作表演在歌曲中吗？
2024小学语文一年级人教版上册《快乐的一天》教案
2024小学语文一年级人教版上册《快乐的一
天》教案
一、教学目标
1.了解故事的主题和情节；
2.能够读懂故事的主要内容；
3.能够用简单的语言描述故事发生的过程；
4.培养学生的语言表达能力和创造力。
二、教学重点
1.理解故事的主要内容；
2.学会用简单的语言描述故事发生的过程。
三、教学准备
1.电子教案和教材；
2.教学投影仪。
四、教学过程
Step 1：导入新课
1.课堂气氛热烈、活跃；
2.教师引入故事《快乐的一天》；
3.引导学生谈谈自己平时快乐的一天是怎样的。
Step 2：教学主体
1.教师播放故事《快乐的一天》的动画片，并带领学生一起观看；
2.教师让学生口语表演故事，并进行角色分配；
3.教师提供相关问题，引导学生总结故事情节的主要内容；
4.学生合作讨论，尝试描述故事的开头、过程和结尾，教师及时给予指导和帮助；
5.学生们依据所学的内容，整理故事的时间顺序，并连起来。
Step 3：小结与展示
1.学生进行小组展示，并互相点评；
2.学生公开展示，教师给予评价和鼓励；
3.学生进行自我评价，总结自己学到的内容。
五、教学延伸
1.教师出示相关图片，让学生进行观察并形容图片中的内容；
2.学生以小组为单位，编写一个属于他们自己的快乐一天的故事，并进行表演。
六、教学反思
本节课主要通过故事《快乐的一天》来培养学生的语言能力和阅读理解能力。通过观看动画片、角色扮演和讨论，让学生更好地理解故事的情节，并能够用简单的语言描述故事发生的过程。教师引导学生思考快乐一天的因素，并通过小组展示、评价和自我评价，提高学生的口语表达能力和创造力。最后通过延伸任务，进一步拓展学生的思维能力和合作能力。整堂课上，学生参与度高，课堂气氛活跃，教学目标顺利达成。
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》教学设计
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》教学设计
一. 教材分析
《快乐的一天》是人音版音乐一年级上册第2课的一首教学曲目。歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，描述了一个快乐的一天。歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏舒展，整个歌曲充满活力。通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析
一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的喜爱。但在音乐鉴赏和演唱方面，学生的基础参差不齐，部分学生可能对音乐的基本节奏和音高概念尚不了解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标
1.让学生能够熟练地演唱《快乐的一天》，感受音乐的快乐氛围。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和协作能力。
四. 教学重难点
1.歌曲的节奏和音高掌握。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法
1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.小组合作法：学生分组，通过合作完成歌曲的学习和实践。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音响设备：音响、话筒等。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过动画、图片等形式引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。向学生介绍本节课的学习内容《快乐的一天》，并简要讲解歌曲的背景。
2.呈现（10分钟）
教师播放《快乐的一天》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。在播放过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏和音高，并尝试跟着音乐一起唱。
小学一年级快乐的一天作文
小学一年级快乐的一天作文
【篇一】小学一年级快乐的一天作文
今天早上，天气晴朗，空气清新。我约了阿牛一起去滑雪。
在去的路上，没滑过雪的我开始想象，滑雪场那儿有多大？我会不会摔倒？不一会儿竹林畔滑雪场就呈现在我们的眼前。刚一走进，一望无际的滑雪场映入我们的眼帘。我们兴奋的拿起了滑雪圈，冲向了滑道顶端。我坐到轮胎上双手抓紧，“嗖”的一声我从滑雪道上转了十几个圈滑了下来，这一次真是太刺激啦！我又玩儿了好多次，每次我的感受都不一样！我和阿牛的尖叫声和欢呼声在山谷里回荡。
最后我们依依不舍的离开里滑雪场。正好今天是阿牛的生日，我们唱生日歌、吃蛋糕、玩游戏，开心极了。
这真是快乐的一天呀！【篇二】小学一年级快乐的一天作文
今天老师组织我们去游乐园玩。虽然外面骄阳似火，但丝毫没有阻挡我们游园的热情，我们个个欣喜若狂。
到了游乐园，我们先来到鱼池，哇，鱼池里的金鱼可多啦！有黑的、红的、还有花的，它们自由自在地游着，一会游到东，一会儿游到西，我们用带来的鱼食扔进鱼池里，金鱼们发现了食物，都争先恐后的游过来抢食物，个个吃得津津有味。接着，我们去玩了海盗船，海盗船一揺一揺的真刺激。玩完了海盗船我们又去坐碰碰车，碰碰车一碰一碰的真好玩。最后我们到体能乐园玩，直到家长来接，才依依不舍
的回家了。
今天玩得真开心呀！【篇三】小学一年级快乐的一天作文
周六吃过午饭，我和爸爸妈妈来到花市逛一逛。
一进入花厅，我就被眼前的美景吸引了。花厅了的花品种繁多，有些已经完全绽放，有些还羞羞答答，含苞待放，远远望去，我仿佛进入了一片花的海洋。继续向前走，我看到了粉红色的龙船花，它的花是一团一团的，像倒扣着的小碗，另一边是紫色的三角梅，它的花由三片叶子组成，盛开的花朵像一个三角形，因此人们称它为三角梅。一路向前，我又看到了洁白的茉莉花，黄灿灿的菊花，玫红色的海棠花……还有许多我不认识、叫不出名字的花。
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教
案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案一
教学内容：
1、集中注意力地聆听《快乐的一天》，以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。
教学重难点：
以动作的方式表达自己对音乐的感受;练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教具准备：
电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。
课时安排：两课时
第一课时
教学目的：
1、要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。
2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
3、用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。
教学过程：
一、组织教学。
1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=C→F2∕4
56∣54∣32∣12∣34∣5-∣
我爱我的小羊，小羊怎样叫?
33∣3-∣54∣32︱1-‖
咩咩咩，咩咩咩咩咩。
三、学唱新歌。
1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。
2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。
3、老师按节奏带读歌词。
4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。
5、学生大声听琴声唱歌曲。
6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。
四、聆听《快乐的一天》。
1、让学生谈上学第一天的感受。
2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的?
3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。
人音版 音乐一年级上册第二课快乐的一天《跳绳》教案
《跳绳》教案教学目标：
1、能用自然的歌声，整齐的演唱《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。
2、能基本准确、均匀地用语言和身体动作来表现走和跑跑的节奏。
3、学生能自主编创歌词并且能够准确的念节奏、拍节奏。
教学重点：能用自然的歌声准确有感情地演唱《跳绳》
教学难点：学生能自主编创歌词并且能够准确的念节奏、拍节奏。
教学过程：
一、复习部分
听音乐问好！
复习《其多列》。打节拍，回忆歌词，跟随伴奏演唱。
复习“走”与“跑”的时值。
二、导入部分：
1、师问：图上的小朋友在干什么？（出示图片：多人跳绳、三人跳绳、）
2、师问：那你们喜欢跳绳吗？跳绳的时候你们开心吗找一位同学起来说一说你是怎样跳绳的？
三、新授环节
1、初听歌曲范唱，仔细听一听跳绳的孩子的心情是怎样的？（感受乐曲的欢快、活泼的情绪）。
2、复听：歌曲中尝到了什么内容？跳绳会给我们带来什么好处？
3、按节奏拍读歌词，了解歌词的大意，
4、再次聆听歌曲范唱感受歌曲速度。
5、师弹琴逐句教唱歌曲简谱两遍。
6、师弹琴伴奏，生跟琴唱。
7、难句重点教学。”走起路来，叮当响；跳起舞来，响叮当”
注意音高、低。
四、拓展延伸：
1、谁是音乐小天才：（歌曲接龙演唱）
第一段男生唱，第二段女生唱。比赛唱歌，并鼓励学生！
2、我是演唱家！生代表起来演唱歌曲
3、学生自主创编舞蹈律动，小组或者同桌之间讨论，找学生上台展示。
五、课堂小结：
今天，我们学唱了《跳绳》，老师知道大部分同学都会跳绳。老师希望同学们平时多锻炼身体，下次有机会我们一起去操场进行跳绳大赛。老师也希望同学们每天都要锻炼身体，身体健康。
快乐的一天一年级作文(精选3篇)
快乐的一天一年级作文（精选3篇）
【快乐的一天一年级作文第1篇】
雪花总是那么迷人，在冬季来临时纷纷扬扬地以她婀娜的姿态来到人间。那时，我总是喜欢张开双臂站在雪中，呼吸着雪花的气息，感受着她的魅力。此时，心中只有一句话：冬天快乐!
总会有人认为冬天是一个枯燥的季节，可就是这个季节，因为雪的存在而变得与众不同起来了。当傍晚的路灯亮起来，强烈的光线照射在雪上，雪就像镀上了一层金光，慢悠悠地跳着舞，洒落在地面，在一瞬间溶入土地。
我认为此时的.雪是最美的，因为她具有的奉献精神在那一刻立即爆发了出来，当她化成水的一霎间，毫无怨言地、微笑着滋润进万物中。
【快乐的一天一年级作文第2篇】
我喜欢看书，在书海洋里享受快乐。在书的海洋里，我增长了知识，这就是我的快乐。在书中我读了许多童话故事、散文、小说集、诗集，这是快乐。我喜欢帮助别人，在公交车上，我为老人和比我小的小朋友让坐。有人摔倒了，我把他扶起来。帮助别人也是快乐的。
院子里有一个老奶奶，每天提着沉重的东西，一拐一拐的向前走，我每天放了学都帮着老奶奶拿东西，老奶奶因此特别喜欢我，而且还送过我书本呢，不过我什么都没要，但是心里还是美滋滋的，大家都夸我是个懂事的好孩子，我感到非常快乐。
朋友，不要为找不到快乐而烦恼，快乐是无处不在的，只要你愿意去助人、学习、看书，都可以找到快乐。
【快乐的一天一年级作文第3篇】
体育课上，我们玩“穿过火烈网”的游戏。这个游戏非常有趣，使我非常难忘。
游戏中，一半的同学各拿一个羽毛球站在一些飞盘边，另一半在中间的空隙中，两边的同学在中间同学起跑时要把羽毛球扔出去，被砸到的同学会被淘汰掉，中间的同学拿到小红旗就胜利了。而且不管淘汰多少同学。
一年级音乐上册《跳绳》 教案
第二课快乐的一天
教学内容：
1、集中注意力地聆听《快乐的一天》，以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。
教学重难点：
以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教具准备：
电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。
课时安排：两课时
第二课时
教学目的：
1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。
3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。
教学过程；
一、组织教学。
1、听音乐做律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：１＝C２∕４
２５∣５１∣２－∣２５∣５１∣２－∣
清早上山坡，多呀多快乐，
2 2 ︱6 6 ︱5
3 ︱2—‖
啦啦啦啦啦啦啦。
三、学唱歌曲。
1、老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。
2、跟老师打节奏朗读歌词。
3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。
4、学生大声唱歌曲。
5、鼓励学生大胆编创歌词。
6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。
四、带学生到操场表演《跳绳》。
1、排好队伍，分发绳子。
2、老师弹琴，学生唱歌曲。
3、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。
4、分组比赛跳绳，评出优胜者。
五、进行颁奖活动。
1、小评委出列。
2、获胜者出列。
3、进行颁奖仪式。
教学反思：
《跳绳》这首歌的教学过程中有一个环节是安排让个别学生上台来跳绳的，但是学生一听可以上来跳绳都非常激动，结果有半个班的学生都跑上来了，顿时没了该有的课堂秩序，这种情况在以往是不被允许的。孩子因为有兴趣演唱的歌曲也特别的专著，很快就背过了歌词。所以，在反对“自由化”的前提下多给学生一些行为和言论的“自由”吧！允许学生发表自己的认识和见解，想说就说；可尝试取消举手点名发言的做法，学生随时可以站起来。多一些自由，少一些限制。允许学生从事有意义的独立学习活动。效果会更好哦！
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一年级第二课快乐的一天
第一课时
教学内容：
1、音乐《快乐的一天》。
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。
教学目标：
1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐。
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片。
教学过程：
一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”
1、请学生谈谈自己上学后的感受。
2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。
3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示。（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）
6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。