《CIS设计》教案

CIS设计教案《CIS设计》课程教学大纲课程名称：CIS设计课程代码：ART041333课程类型: 学科基础必修课学分：2总学时：32理论学时：32实验（上机）学时：0一、课程性质、目的和任务《CIS设计》是艺术院广告专业的学科基础必修课。

企业形象既是企业的外资表现形式，也体现着企业的深刻文化内涵，企业形象的优势决定着企业的生存，也影响到企业的长远发展。

企业之间的竞争由产品力发展到形象竞争，本课就为了掌握企业形象的实际，为塑造美好的企业形象必然成为企业的必要举措和迫切要求。

本课程要求学生掌握企业形象的概念和设计方法。

掌握企业形象战略的导入方法，最终完成设计的方法。

要求学生不仅掌握设计的理论知识更要掌握设计的具体方法。

二、教学基本要求1．知识、能力、素质的基本要求；通过本课程的学习，能够正确地认知和理解企业形象设计的基础要素和应用要素，能够综合的运用学科基础知识、专业平台知识，独立进行标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案的开发、设计、制作。

2．教学模式基本要求（课程主要教学环节要求，教学方法及手段要求）；本课程的教学应贯彻理论联系实际的原则，着重阐明企业形象设计的基本理论、基础知识和基本技能，培养学生掌握企业形象设计内容、企业形象导入的程序。

课程的理论性强，案例多，难度较大，授课方法包括讲授、案例教学、启发式教学、分组讨论等形式，辅以多媒体等教学工具，力求达到较好的授课效果。

三、教学目标能力目标:通过学习、实践使学生能明确运用简练的形象语言设计寓意丰富的标志能力 能够根据CIS设计的程序 进行市场调研与正确的设计定位 确定设计表达要素 具有从基础系统到应用系统 完整、系统地进行VIS设计与VIS手册制定的能力。

知识目标:掌握标志设计的定义分类、历史及发展 以及标志设计的一般形式美法则、构成方法、设计造型表现、设计的色彩等知识 掌握CI的概念、要素、原则、设计方法等知识。

四、实验（上机）内容无五、学时分配六、考核办法通过平时训练、期中考试、期末考试三个环节考核学生对基本理论、基础知识和基本技能的掌握能力以及综合运用企业形象管理基本理论、基本知识和基本方法分析和解决企业形象管理过程中问题的初步能力。

其中平时成绩(包括作业及课堂表现)占20%，期中考试占20%，期末考试闭卷占60%。

七、推荐教材和教学参考书教材：《CI设计》，李卓编著，中国青年出版社，20012.7年。

参考书：《企业形象设计》，张璇编著，东南大学出版社，张璇编著，2008年。

《企业形象设计》，杨仁敏、李巍编著，CI设计·西南师范大学出版社，2003年。

《企业形象设计》，张天一编著，CI设计·辽宁师范大学出版社，1998年。

《企业形象CI设计》，龚正伟编著清华大学出版社，1998年。

《CIS设计》课程教案第一次课（共4课时）课题：第一章 CIS的概述教学准备：教材《CI设计》、参考书《CIS设计》、《CIS》教学目的与要求：了解CIS的概念、特性、发展与功能教学难点与重点： CIS的概念、特性、对内与对外功能授课方式：讲授、分析、教学过程（导入新课、讲授新课、巩固复习、课堂小结、安排作业）(一)导入新课提问：CIS的含义是什么？它的英文全拼是什么学生回答，讨论。

教师导入新课（二）讲授新课一、CIS的涵义企业形象作为一个整体，称为CIS(Corporate Identity system)，即企业形象识别系统。

CIS的它由三大支柱构成：理念识别系统（Mind Identity）简称MI、行为识别系统（Behaviour Identity）简称BI、视觉识别系统（Visual Identity）简称VI。

这三大支柱共同构筑了CIS设计。

二、CIS的发展历程1、原始部落的图腾,可以视为最原始的CIS的内容2、19世纪50年代，符号的原始功能3、第1次世界大战前后，AEG电器公司、IBM等大公司丰富了CIS的视觉识别功能，把CIS推上了正确的发展方向。

4、1971年，日本的马自达公司率先引进CIS，由此揭开了日本引进CIS的序幕。

在以后的CIS 设计中，日本创造性地将传统的CIS提升为包括MI、BI、VI在内的完整的CIS。

5、中国大陆，1987年太阳神集团率先导入CIS、1993年全面推出CIS，揭开了中国大陆CIS设计的序幕。

美国AEG电器公司标志的变迁•1956年，保罗.兰德设计的IBM蓝色标志广东太阳神集团三、CIS的特性1、差别性:是企业发展到高竞争时代的必然产物2、统一性：是指企业在CIS实践过程中，对内必须严格按照CIS的要求，实施统一性的标准化作业的管理，对外实施企业形象的一致性与一贯性的宣传。

3、系统性：就是指CIS的MI、BI、VI必须相互协调。

4、战略性：在CIS的导入、设计与实施中应该把它作为企业发展的一项战略任务来对待。

5、社会性：企业的形象应该得到社会大众的认同。

四、C I S 的功能（一）企业内部功能1、有利于提高企业内部管理，获取更多企业利润。

2、有利于建设企业文化，强化员工精神面貌。

（二）企业外部功能1、有利于提升企业形象，拓展销售渠道。

2、有利于改善企业外部环境，构筑企业稳固防线。

（三）巩固复习（四）课堂小结通过本次课的学习，让学生了解CIS的基本含义及发展历程，从宏观上了解CIS的基本范畴，为以后CIS的学习打下基础（五）安排作业找两到三个品牌的cis设计，根据本节课内容找出它们的相同的和不同之处，并书写成书面文字。

第二次课（共4课时）课题：第二章企业形象的基本构成教学准备：教材《CI设计》、参考书《CIS设计》、《CIS》教学目的与要求：了解CIS的组成部分中的M I、行为识别系统（Behaviour Identity）视觉识别系统（Visual Identity ）教学难点与重点：M I的内涵与M I的构授课方式：讲授、分析、教学过程：（检查复习、讲授新课、课堂小结、安排作业）（一）检查复习、导入新课（二）讲授新课一、理念识别系统（Mind Identity）是指企业在长期的经营实践活动中形成的区别于其他企业的企业精神，企业文化，经营方针，经营宗旨（经济使命、社会使命、文化使命），价值观等方面的概念。

MI是CIS中的核心部分，是CIS的灵魂；BI和VI是Ml在行为和视觉领域的实施和表现；在三大支柱中处于中心位置，就像人的大脑，是人的精神力量与品质的体现。

它能指挥企业上下员工协同一致，同心同德地努力与奋斗。

通过渗透于Bl、VI之中向社会公众展现良好的企业形象。

世界上很多品牌企业都建立了非常优秀的企业文化。

其中的企业精神、企业理念的精髓激励着全体员工，一代代延续着由于是观念性的，所以需要设计者和执行者有较高素质的理解力与配合力。

就我国而言，在相当长一段时期内，理念识别在企业识别系统设计中都处于薄弱环节。

但是，在最近几年来，这种现象有了很大的改观。

由于社会的大幅度开放与发展，我国企业对企业理念的理解越来越深刻．．先后建立具有自身特色与特点的企业理念系统。

像海尔的“要干就干第一”；搜狐的“要成为中国的雅虎”；同仁堂的“同修仁德、济世养生”等。

这些，都反映了中国企业奋发图强，振兴企业的强烈愿望。

理念设计系统由经营宗旨、经营方针、价值观三部分组成。

企业经营宗旨是以完成经济使命与文化使命为核心目标的。

企业可以根据自己的实际情况来选择适合自己的使命。

单纯选择经济使命作为企业的经济宗旨就是将企业的全部活动围绕经济利润来运转以获得最大利为最高宗旨。

企业价值观的体现主要是指企业全体员工为此全力奋斗的精神目标。

凡是体现企业价值的事都应不遗余力地积极参与。

在设计企业理念时，要注意统一价值判断标准。

价值标准的制定来之于直接经验与间接经验，归纳起来无非是企业的经营目标、企业的产品质量、企业的服务措施、企业的责任心、企业的人才价值判断以及企业的政策法规与纳税义务等等。

企业精神是企业核心价值的体现，一般是由企业家积极倡导经企业员工认同的群体意识，是形成企业凝聚力的强大动力。

企业精神是企业向心力的源泉是属于企业的情感工程，应该予以重视。

企业的建造对企业来讲是非常重要的，国内外的企业无不对此给予更多的关注。

如小天鹅的服务第一、销售第二，将消费者的需要放在首位，拉近了两者之间的距离。

二、行为识别系统（Behaviour Identity）将员工的行为实行系统化标准化、规范化的统设计和统一管理，以利于形成有独特个性的企业形象，是动态的企业表现形式。

这种表现形式被称之为行为识别系统(B1)。

它受之于企业理念的支配与指导。

BI涵盖着整个企业经营管理活动的全部过程。

它主要由对内和对外两部分构成，对内主要有干部教育、员工教育、职工福利、工作环境、生产设备、公害对策等。

对外主要有市场调查、产品开发、公共关系、促销活动沟通政策及公关活动等。

(一)对内系统我们知道，一个企业的支柱与核心是参与企业活动与运转的全体企业工作人员。

在这些群体中，把握和指导企业运转方向的是企业的管理者和决策者--干部。

一支高素质的干部队伍是企业实现企业目标、完成企业使命的有效保证，是企业的精神理念得到贯彻的关键。

干部教育的成败关系到企业的兴衰，大凡成功的企业都十分注重干部教育，并将此当做头等大事来对待。

曰本NTT导八CIS是在1981年，当时，公司的总裁真藤恒编写了一本管理者专用的书，让公司管理阶层了解公司的经营方向，并针对各宣传广告活动的不足加以分析、检讨，同时也记录了未来的经营方针。

因此公司在全盘的战略考虑中便能使CIS发挥最佳的效果。

要实现企业精神理念完成企业使命获得企业的经济效益其中对员工的教育是必不可少的。

厂义地讲积极培养员工的主人翁精神、积极参与意识、关爱企业的热情、关心企业的发展、具体地包括对员工服务态度的教育服务水平的提高、敬业精神的培养。

从长远利益考虑，国内外许多大型企业都把对员工的整体素质教育当做企业建设和发展的重要环节来抓。

深圳海王集团、合肥美菱集团、南德集团都建立了自己的经济学业，为企业培养了大量的专业人才，保证了企业人才的后继有人。

同时又为社会培养了各类专门人才，既服务了社会又传播了企业的良好信誉。

提升企业形象、传递企业信息是企业文化活动的重要内容。

企业的文化活动可以通过举办形式多样、丰富多彩的体育比赛、文艺演出来表现，也可以通过资助社会文化活动来表现。

一段时期，我国的高雅艺术受到冲击，听众日趋减少，一些有识之士呼吁弘扬民族文化大力倡导高雅艺术。

上海宝山钢铁厂为扶持高雅艺术不惜重金在上海设立“高雅艺术奖”。

公司通过此项活动使宝钢在上海以至全国人民心目中树立了很好的形象。

(二)对外系统产品是企业的生命、是企业生存的根本载体。

企业必须对产品进行整体规划．它是塑造企业产品形象的第一步。