地图的判读
七年级地理上册-1.4-地形图的判读思维导图及知识点解析
《地形图的判读》思维导图及知识点解析
一、思维导图
答案:(1)海平面（2）垂直(3）闭和（4）相等(5）密集（6）稀疏(7)降低（8）降低(9)海拔低处(10)海拔高处（11)重叠相交（12）平原(13）海洋（14）等高线地形图
二、知识点解析
新人教版初中七年级地理上册《地形图的判读》精品课件
地面起伏程小度
大
小
小
四周高， 中间低
大
三、地形剖面图
地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的。 它是沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形 剖面图。
地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一方向 地势的起伏和坡度的陡缓。
课堂小结
高度的表示
山脊
地 形 图
等高线的图 不同山体部位特征
山地 丘陵
山峰
相对高度
乙
海拔 500米
1500米 海拔
海平面
珠穆朗玛峰海拔约8844米，新疆艾丁湖海平面以
下155米,两地的相对高度是多少米? 8999米
1.高度的表示：
1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 2）相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
2.等高线地形图：
1）定义：在地图上，把海拔高度相同的点连接成线， 就是等高线。这种用等高线表示地形的地图，就是等 高线地形图。
七年级地理上册（RJ） 教学课件
第一章 地球和地图
第四节 地形图的判读
新课导入
新课讲授
一、等高线地形图
地球表面有高山，有低地，地表的高低起伏常用等高 线地形图来表示。
1.什么是海拔、相对高度？ 2.甲乙两地的海拔分别是多少米？ 3.甲乙两地的相对高度是多少米？
甲 海拔和相对高度
1000米
(中考地理)要素及地形图的判读
考点热度★★★☆☆
一、地图的三要素
地图的三个基本要素：比例尺、方向、图例。
1．比例尺
（1）定义：比例尺又叫缩尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度。
（2）公式：比例尺=图上距离／实地距离。
（3）表示方法：
a．线段式：在地图上面一条线段，并注明1厘米代表实地距离多少千米。
b．数字式：用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小。如：1：100或1/100，表示图上1厘米代表实地距离100厘米，即1米。
c．文字式：在地图上用文字直接写m地图上1厘米代表实地距离多少千米。如：图上1厘米相当于实地距离50千米。
2．地图的方向
（1）方向的种类：从方向的种类来看，地图上主要有东、西、南、北四个基本方向，还有东北、西北、东南、西南四个特殊方向。
（2）方向的表示方法：
a．一般定向法：在既无指向标也没有经纬网时，一般遵循“上北下南，左西有东”的原则。
b．指向标定向法：指向标所指的方向一般是北方，根据北方分别确定其他方向。
c．经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
3．地图的图例和注记
（1）图例：图例是地图的语言，包括各种符号和它们的文字说明、地理名称和数字。常用的图例符号有统一的规定。
（2）注记：在地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的文字，叫做注记。
（3）图例和注记的作用：图例和注记可以帮助我们区别不同的地理事物，了解它们的特征。
二、地形图的判读
1．海拔和相对高度
（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
（2）相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
2．等高线与等深线
《地形图的判读》PPT精品课件
n/ 语文 课件 /kejia
n/yu
wen/ 数学
平原
阅读课本P32，读图2-2-2，说出五种基本地形类型的异同
第一站
平原
200米 海平面
海拔 特征
较低，一般小于200米 地面平坦、广阔
东北平原
第二站
高原
500米 海平面
海拔 特征
较高、一般大于500米 地面坦荡，起伏和缓，边缘陡峻
青藏高原
3．图中山顶的海拔高度可能是
（A ）
A．457米 B．400米 C．531米 D．398米
4．图中虚线表示的地形是
（D）
A．山谷
B．鞍部
C．山顶
D．山脊
5．图中序号所在地坡度最小的是
（ D）
A．①
B．②
C．③
D．④
课堂作业
5月初，几位“驴友”到我国东南部某山区旅游。下图为“该山区地形示 意图”，图中①～⑥处为露营和观景的备选地点。读图回答第1题。
）处凸出
陡⑤ 崖
等高线（ 重叠 ）
缓 坡
⑦
等高线（ 稀疏）
陡⑥ 坡
等高线（ 密集）
乙
甲
设计甲乙两条登山路线，哪条路线比较省力？为什么？
甲省力。 因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。
读某地等高线地形图，回答下列问题。
人教版七年纪上册地理 第4节《地形图的判读》课件
深入了解——等高线
100
150
100
150
150
150
200
200
100 200
200 200
100
150
100 100
200
150
150
100
等高距——相邻两条等高
线之间的高度差。
100
150
同一幅地图的等高距是
相同的。
100
用等高线表示地形的图，叫做等高线地形图。
新知探究
坡陡的地方
新知探究
学会地形剖面图的绘制
1、定线:确定需要了解的剖面方向，并画出剖面基线。 2、找点:找出剖面线与等高线的所有交点、剖面线与河流的交点、剖面线 与山顶或山谷的交点，这些点均为控制剖面图上相应地点高程的控制点。 3、取尺:根据要求，选取确定地形剖面图的水平比例尺和垂直比例尺，一 般水平比例尺与原等高线地形图的比例尺相同，垂直比例尺一般是等高线 地形图比例尺的5、10、15、20倍，倍数越大，起伏越明显。 4、画矩形并作平行线与垂直虚线 5、定位:依据原图中控制点的高程，确定剖面图中点位。 6、点点相连:用平滑曲线相连，即得到剖面线的地形剖面图。
新知探究
陡崖
多条等高线重合的地方，并呈锯齿状
新知探究
鞍部
两个相邻山顶的中间部分
新知探究
第四节地形图的判读PPT课件(共28张PPT)
（4）将线段比例尺改用文字式，图上1厘米代表实际距离 米。
蓝色表示
；
盆地
起伏程度
起伏大,坡陡谷深
起伏较小，坡度较缓
起伏小 起伏和缓
四周高，中间低 ，形如盆状
你所发现的是：
地形图上的
绿色表示
蓝色表示 黄色表示 褐色表示 白色表示
(海拔升高100米，温度下降0.6摄氏度)
④从王村修建公路到余村，有甲乙两种方案，你认为哪种方案好，为什么？
乙方案好，因为乙通过路线的坡度平缓，施工较易。
1、读右图，完成 下列问题。
（1）甲处地形部位
是 陡崖。
（2）A点的海拔
是 300米。
（3）沿AB线路和沿CD线路爬到山项，坡度较 陡是 。 AB线路 （4）将线段比例尺改用文字式，图上1厘米代表
地形剖面图的绘制和判读
山顶
C
山脊 D
山谷
在海洋或湖泊中，相同深度的各点连结成封闭曲线，按比例缩小后垂直投影到平面上，所形成的曲线，称为等深线。
E 鞍部 F 陡崖 余村： ，李村： ，
等高线：地图上海拔相等的点连接成的线称等高线。
海拔
起伏程度
2、判断下列等高线图所代表的山地 的各部分的名称。
山顶 A
300米 200米
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读(43张PPT)
二、分层设色地形图
在不同的等高线 和等深线之间， 着上不同的颜色， 可以一目了然的 看到地表的高低 形态和海底的起 伏状况。
蓝色——代表海洋 绿色——代表平原 黄褐色——代表高原、丘陵、山地 白色——代表雪线以上
平原
黄土高原
内蒙古高原
盆地
盆地
丘陵
山地
陆地表面的五种基本地形
地形 高原 山地 丘陵
凸低为脊，凸高为谷。
练习：
1.下列数据是海拔还是相对高度？ ①珠穆朗玛峰海拔8844.43米。海拔 ②惠州佳兆业中心楼高288米。相对高度 ③罗浮山飞云顶海拔1296米。海拔 ④罗浮山索道高差500米。相对高度
288米
2.从下图所示地方爬到飞云顶要爬多高？ （飞云顶海拔1296米）
1296-1020=276米
4.在地图上，把海洋中深度相同的各点连接 成线，叫做_等___深__线。 5.坡陡的地方等高线_密__集_;坡缓的地方等高线_稀__疏_。
山谷 山脊 鞍部 山顶 陡崖
200
300 400
A
B
400300 200
C
200300 400
D
E
P26活动 1.从B点爬到山顶A容易，还是从C爬到A容易？ 2.在图中，你能找到山脊或山谷吗？
点甲从A山甲点在山G乙能山看线什到段么GD吗C方？向线为？段什相E么F对表？高示度了是什？么东地北形1？70米 鞍B从坡部E能和陡看H崖坡到中B山点，脊坡F点度或山较者谷陡D的点是吗？？ B点B
地形图的判读
地形图的判读
1.地面高度的计算
（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
(2)相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距
等高线：海拔相同的各点连接而成的线
2.等高线
（1）等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接而成的线。(2）等高线地形图：用等高线表示地形的地图。
(3）等高距：在等高线地形图上，每两条相邻的等高线的高差
3.等高线地形图的判读.
（1）地势高低的判读.
同条等高线上的各点海拔相同；等高线上的数值越大，数值越高；数值越小，海技越低；
(2)坡度陡缓的判读
同一幅等高线地形图上，等高线密集的地方坡度陡；等高线稀疏的地方坡度缓。
3.等高线图判读
山峰：数值从中间向四周逐渐降低，等高线闭合
山脊：等高线弯曲部分向低处凸出，是分水岭山谷：等高线弯曲部分向高处凸出，易发育成河流，是集水线。
盆地：数值向内减少，等高线闭合
.陡崖：等高线重叠
特征：等高线稀疏，坡度缓；等高线稠密，坡度陡
4.分层设色地形图
定义：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度与深度的范围着上不同的颜色而成
平原：地表宽广平坦，海拔一般低于200米
高原：外围较陡，内部起伏较为和缓，海技一般高于500米.地形丘陵：地势起伏相对较大，海拔一般低于500米。
类型盆地：四周高，中间低。
山地：山峰耸之，山坡较陡，海拔一般高于500米定义：沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形。
5.地形剖面图
特点：可更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏与坡度的陡缓。
地图的阅读
考点一：
1.方向的判读
（1)一般定向
面向地图，上北下南.左西右东，然后进一步确定东南、东北，西北，西南四个方向。
地形图的判读24065
二、分层设色地形图
1、什么是分层设色地形图
在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度 和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着上深 浅不同的蓝色），可以一目了然地看到地表的高 低形态和海底的起伏状况，这种图叫分层设色地 形图。
·人教版
亚马孙平原
巴西高原
——
世 界 最 长 的 山 脉 安 第 斯 山 脉
世 界 最 高 的 高 原 青 藏 高 原
——
——
世 界 最 长 深 的 海 沟 马 里 亚 纳 海 沟
三、地形剖面图
地形剖面图：是沿等高线地形图某条直线下切 而显露出来的地形垂直剖面。
作用：
更直观地表示地面上沿某一方向地势的起 伏和坡度的陡缓。
2. 从地形部位看, 甲是_山__顶__; 乙是__山__脊_; 丙是__山__谷_;丁是 _鞍__部__.
3. 甲、乙、丙、丁四个地方，可能有河流（小溪）经过的是？ 为什么？
丙地。 原因是位于山谷，属于集水区域。
【总结归纳】等高线地形图的基本特征 （1）同线等高：同一等高线上的各点海拔相等。 （2）一般情况等高距全图一致（也有例外）：等高距即两条相 邻等高线之间的高度差。 （3）等高线疏密反映坡度缓陡：等高线愈疏，则坡度愈缓；等 高线愈密，则坡度愈陡。 （4）等高线一般不相交、不重叠；有时也会重合，那只有在陡 崖处出现。假设陡崖处重合的等高线有n条，等高距为d，则陡 崖的相对高度H的取值范围是：（n-1）d≤H＜（n+1）d。
《第四节地形图的判读》课件
目录
什么是地形图 地形图的判读方法 地形图的应用 常见地形图的判读实例 地形图判读的注意事项
01
什么是地形图
总结词
地形图是按照一定的比例尺，将地球表面的地形和地貌缩绘在平面图纸上的地图。
详细描述
地形图是地理信息的重要载体，它通过地图上的符号、注记和色彩，详细地表示了地球表面的高低起伏、山脉、河流、森林、城市等各种地形地貌特征。
使用范围
了解地形图的使用限制和法律法规，避免因违反规定而产生不必要的麻烦。
限制条件
注意地形图的使用范围和限制条件
THANKS
感谢观看
结合实际
地形图的阅读技巧
了解地图的比例尺，有助于更好地理解地形图的精度和范围。
确定地图比例尺
识别地形要素
分析地形起伏
综合判断
通过观察等高线、地形图符号和注记等，识别出地图上的地形、地物、地貌等特征。
根据等高线的分布和变化，分析地形的起伏和坡度，了解山峰、山谷、鞍部等地形的位置和特征。
将以上信息综合起来，形成对整个地形特征的全面认识，以便更好地进行地图判读和应用。
了解地图上的符号、颜色、注记等所代表的含义，是正确阅读地形图的基础。
熟悉地图语言
在阅读地形图时，应抓住重点区域和要素，如山峰、河流、道路等，以便更好地理解地形特征。
抓住重点
人教版七年级地理上册1.4地形图的判读(共29张PPT)
世界最高峰珠穆朗玛峰的高度是8844.43 米，可生活在青藏高原上的人们说只不 过有4500米，这是为什么？
等高线地形图
1.海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离
2.相对高度某：个地点高出另一个地点的垂直距离
请一高一矮两个同学到讲台上，高的同 学比矮的同学高 厘米，这个高度就是 相对高度。
200
300 B
E
A_山__顶_ C_鞍_部__ E_陡__崖_
B_山__顶_ D_山__脊_ F_山__谷
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
活动三
读等高线地形图解决问题
•从B和C处上山到A点，
哪里更容易？为什么？ C 因为从C到A比从B到A 的坡度缓（等高线比较稀 •疏位）于山脊线上的是哪个点？
1.4 地形图的判读
学习目标：
1.学会阅读和使用等高线地形图、分层设色 地形图。学会估算海拔和相对高度。 2.能在等高线地形图上区别出山顶、山脊、 鞍部、陡崖等山地的不同部位。 3.在地形图上能识别出高原、山地、盆地、 丘陵、平原五种基本地形类型。
地形图的判读
等高线地形图 分层设色地形图 地形剖面图
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
分层设色地形图
为了更直观地辨别陆地和海洋的高低起伏，在等 高线地形图的基础上，在不同的等高线之间涂上 不同的颜色，就可以绘制成 分层设色地形图。
人教版地理七年级上册第一章第四 节 地形图的判读(共30张PPT)
课前三分钟
1、观察这几张图片，看看像不像等 高线？ 2、看抗日战争剧《炮神》视频片段
第一课时——等高线地形图
教学目标
1．估算海拔与相对高度等。 2．判读坡度的陡缓。 3．在等高线地形图上，识别山峰（山顶）、山脊、
山谷、陡崖地形部位。
海拔
地面某个地点高出
的垂直距离。
相对高度 某个地点高出另一地点的垂直距离。
甲
问题：1、DC两点的相对高度是多少？ 2、甲乙哪条登山路线省力些？为什么？ 3、B点的海拔大于多少米？小于多少米？
答案：1、100米。
2、甲，因为甲路线上的等高线稀疏，缓坡。
3、大于400米，小于500米。
等高线
想一想，我们是如何用等高线表示各地形部位呢？
等高线地形图的判读
山脊
点击文字进相应图片
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1021.9.10Friday, September 10, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。04:42:4404:42:4404:429/10/2021 4:42:44 AM
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午4时42分44秒上午4时42分04:42:4421.9.10
地形图的判读
高原
高原：海拔在500米以上，面积较大，
外围较陡、内部起伏较为和缓。
山地：海拔在500米以
上，具有耸立的山峰、 陡峭的山坡。（地势起
伏很大、坡度较陡。）
盆地
盆地：四周高， 中间低。
丘陵
丘陵：海拔一般在
500米以下，地势起 伏较大。
平原
平原：海拔一般
在200米以下，宽 广平坦。
三、地形剖面图
（五）地形剖面地形图
100 200
A
300
BC
D
EF
G
H
特点：可以更直观地表示地面上沿某一
方向地势的起伏和坡度的陡缓。
300 200 100
..
. .. . .
地形图的判读
一、等高线地形图 1.地面高度
海拔 地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度 某个地点高出另一地点的垂直距离。
相对高度的计算方法
甲
1000米
1500米
乙
500米
甲乙两地的 相对高度为 1000米。
甲地的海 拔为1500 米，乙地的 海拔为500 米。 海平面
例如，世界最高峰珠穆朗 玛峰海拔（8844·43米）， 世界最低点死海海拔（－ 415米），两地的相对高 度为 9259.43 米。
2、等高线和等深线
500米 400米 300米 200米 100米
人教版地理七年级上册《第四节 地形图的判读》教学设计1
人教版地理七年级上册《第四节地形图的判读》教学设计1
一. 教材分析
《人教版地理七年级上册》第四节《地形图的判读》主要让学生掌握地形图的
基本知识，学会如何通过地形图判断地形的种类和特点。本节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的空间思维能力具有重要意义。教材通过生动的地图和实例，引导学生掌握地形图的判读方法，提高他们分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析
七年级的学生已具备一定的地理知识基础，对地图有一定的认识。但他们在地
形图判读方面可能还存在一些困难，如对地形符号的理解、地形名称的记忆等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采取适当的教学策略，帮助他们更好地掌握地形图的判读方法。
三. 教学目标
1.知识与技能：掌握地形图的基本符号和表示方法，学会如何通过地形
图判断地形的种类和特点。
2.过程与方法：通过观察、分析地形图，培养学生的空间思维能力和地
理观察能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，提高他们分析问题
和解决问题的能力。
四. 教学重难点
1.重点：地形图的基本符号和表示方法，地形图的判读方法。
2.难点：地形图符号的理解和应用，地形名称的记忆。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过生动的地形图和实例，激发学生的学习兴趣，提高
他们的地理观察能力。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同分析地形图，培养学生的团队
协作能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手绘制地形图，提高他们的动手能力和实
际操作能力。
六. 教学准备
1.准备地形图相关的图片和实例，用于课堂展示和分析。
2.准备地形图的绘制材料，如纸张、画笔等。
地形图的判读——等高线地形图的判读和应用--公开课第一讲
6等高线与山脊线或山谷线、
示坡线山垂直脊：又称分水 78形示山成坡谷分线多线拔水表发岭。低示育等处坡 河高凸度 流降 ，线出低 山向方 脊海向 处
3.山体的 不同部位
盆 地
等高线地形图上不同的山体部位
相邻两个山顶之间 的较低部分
陡崖——
等高线重叠的地方
用一组与等高线 垂直的示坡线表示
总结：地形图的判读
地形
地形特征
等高线图
山峰 山丘
四周低 中间高
判读方法
等高线闭合， 数值内高外低
盆地 洼地
四周高 中间低
等高线数值内低外高
从山顶向外伸出的凸 山脊
起部分 山谷 山脊之间的低洼部分
位于相邻两个山顶之 鞍部
间，呈马鞍形 陡崖 近于垂直的山坡
①等高线凸向低值处； ②脊线高于两侧
①等高线凸向高值处； ②谷线低于两侧
位于两山峰之间
①等高线重合； ②根据陡崖符号
判断
谷 谷
脊脊 脊
150
250 Q
350
谷谷
1.什么是等高线？ 地面上海拔高度相同的各点的连线
2.等高线地形图特征
同一等高线上海拔 有何特点？
同一等高线上海拔相等
相邻两条等高线间的 高度差叫等高距．同 一幅等高线地形图上， 等高距有何特点？ 同一幅等高线地形图 上，等高距相同。
人教版地理七年级上《地形图的判读》
1 等高线地形图
山体部位
陡崖
1 等高线地形图
试一试：说出①-⑤对应的山体部位
⑤
2 地形剖面图
A
B C DE F G HI J
500米 400米 300米 200米
100米A’
F’ G’
C’D’E’
H’
B’
I’
J’
2 地形剖面图
发现一个小秘密？
坡度陡的等高线
。
坡度缓的等高线
。
（稀疏/密集）
第五讲 地形图的判读
主要内容
1 等高线地形图 ຫໍສະໝຸດ Baidu解海拔高度和相对高度的含义，归纳等高线地形图上山体部位的特点
2 地形剖面图 根据等高线地形图绘制地形剖面图。并判断地势的起伏和坡度的陡缓
3 分层设色地形图 在地形图上识别山地、高原、平原、盆地、丘陵五种主要的地形类型
1 等高线地形图
甲
1500m
海平面
坡度较缓 或起伏较大
3 分层设色地形图
一看：名称 二看: 数值 三看：形状 疏密
60 0
400 200
该地区的主要地形类型是 A． 高原 B．
从湖泊到山峰的相对高度约为 A． 900米 B．
平原 C． 1000米 C．
山地 D． 1200米 D．
盆地 1300米
拓展：等高线地形图的应用