新人教版小学一年级上册数学《10的加减法》精品教案教学设计

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操作实践：小学数学一年级上册10的加减法教案设计

本篇文章旨在探讨小学一年级上册数学中的10的加减法教学，分析教案设计的重点，介绍实际的教学操作实践。

一、教学目标1、认识数的读法，熟记数字0-10。

2、掌握10以内的加减法。

3、利用数形结合的方法，培养学生的计算能力和口算技巧。

4、激发学生的学习兴趣和自信心。

二、教学重点1、进行贴近生活的情境教学，让学生在实际操作中理解10的加减法的应用价值。

2、通过数形结合法的口算方法，培养学生的快速计算能力。

3、引导学生创造性思维，让学生善于发现规律，解决问题。

三、教学设计1、教师引导学生认识数字0-10，并采用图片、物品等具体物质来辅助学生进行数字的认知。

2、教师通过情化讲述，来引出10的加减法。

同时，老师会结合实际生活中的场景，如菜市场买卖，小朋友们分享零食等等来让学生理解10的应用。

3、在教学中，老师会注重培养学生的口算能力。

例如：利用竖式口算，让学生进行加减法计算，在这个过程中，老师会引导学生利用数形结合法来快速计算。

4、老师还会鼓励学生多进行实际操作，在实际操作中来熟练掌握10以内的加减法，并通过练习、游戏等多种方式加强学生对10的加减法的掌握。

5、老师会给学生留下一些练习作业，鼓励学生自主探究，多发现规律，巩固知识点，提高自主学习能力。

四、操作实践在实际的教学中，可以采用以下的方法来操作实践：1、图片或者物品配对学生可以使用图片或者物品进行配对，通过配对来练习数的读法，加减法计算等。

2、竖式口算老师会通过竖式口算来考察学生的口算能力，同时，在讲解计算方法和规律时，会使用数形结合法，进行快速计算。

3、生活情境演练老师将会引导学生在实际生活中应用所学知识，例如买卖计算，分享零食等等情景，通过情境演练，学生能够理解10的应用。

4、练习作业老师会留下适量的练习作业，让学生多进行巩固和独立探究，多发现规律，提高自主学习能力。

五、总结小学数学一年级上册的10的加减法教学可以说是学生数学学习的第一步，对于培养学生的计算能力，提高应用题解决能力，扩充数学思维和知识体系具有重要的意义。

一年级数学10的加减法教案5篇

一年级数学10的加减法教案5篇通过整理与复习，使学生进一步加深对10与内、数的`认识，利用数的组成，熟练掌握10 以内的加减法，在具体的生活情境中感悟数的组成，理解算理，培养与他人合作的意识，并会独立思考，今天我在这里整理了一些一年级数学10的加减法教案最新5篇，我们一起来看看吧!一年级数学10的加减法教案1认知目标：1、学会10的加减法。

2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。

3、培养有条理的思考问题。

4、通过游戏学会凑十法。

情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。

能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。

教材分析：本课是北师大版第一册第三单元中的分苹果一课，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。

有关10的加减法在计算教学中比较重要。

本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是训练学生有条理、按顺序思考。

德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。

学校及班级状况分析：班上有多媒体电脑一台，我制作了精美的课件。

为加强学生之间的交流合作，我改变传统的.课桌椅的摆放，8位学生围坐分为一小组，共分为8个小组。

学生状况分析：学生刚入学，年龄小，注意力容易分散，整节课我以小熊过生日这一情境贯穿始终，以此激发学生的学习兴趣和欲望。

因为有7、8、9加减法的铺垫，学生对这一类型的加减法比较熟悉，也有了一定的计算能力和计算方法，以及一些学生在学前班和家庭里也以学会了这些计算，所以学生在学习起来就比较熟练。

借于此，在加强学生的计算能力的同时，也侧重了学生提出问题和解决问题能力的训练以及还可以用什么方法解决此类问题的能力也就是算法多样化。

设计理念：一、从学生生活经验出发在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景出发进行教学活动，让学生自己尝试着把10个气球分成两堆，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。

人教版一年级上册数学教案-第5单元第14课时 10的加减法

人教版一年级上册数学教案-第5单元第14课时 10的加减法一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握10的加减法运算方法，能熟练进行10以内数的加减运算。

（2）培养学生运用数学语言表达运算过程和结果的能力。

2. 过程与方法：（1）通过直观教具和实际操作，让学生体验10的加减法运算过程。

（2）引导学生运用数一数、画一画等方法，提高学生的动手操作能力和观察能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲。

（2）培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 10的加减法运算方法。

2. 10以内数的加减运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10的加减法运算方法，10以内数的加减运算。

2. 教学难点：理解10的加减法运算过程，熟练进行10以内数的加减运算。

四、教学准备1. 教具：计数器、算盘、小棒等。

2. 学具：学生用计数器、算盘、小棒等。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示计数器，引导学生观察并说出计数器上的数字。

（2）教师提问：你能用计数器表示10的加减法吗？2. 探究新知（1）教师引导学生用计数器进行10的加减法运算，让学生体验运算过程。

（2）教师组织学生讨论：10的加减法运算有哪些规律？（3）师生共同总结10的加减法运算方法。

3. 巩固练习（1）教师出示算式，学生用计数器进行10的加减法运算。

（2）教师组织学生进行10以内数的加减运算比赛，提高学生的运算速度。

4. 拓展延伸（1）教师出示一些生活中的实际问题，引导学生运用10的加减法运算方法解决问题。

（2）学生分组讨论，分享解决问题的方法。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结10的加减法运算方法。

6. 课后作业（1）完成练习册上的10的加减法练习题。

（2）观察生活中的10的加减法运算，与家长分享。

六、教学反思本节课通过直观教具和实际操作，让学生掌握了10的加减法运算方法。

在教学过程中，要注意引导学生运用数学语言表达运算过程和结果，培养学生的数学思维能力。

人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教学设计推荐3篇

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教学设计推荐３篇〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教学设计第【1】篇〗第二课时教学内容解决两数中间间隔问题教材第79页内容及练习十八的第5~7题。

教学目标通过动手操作,了解解决两数中间间隔几个数的问题。

重点难点解决两数中间间隔问题。

教具学具多媒体课件,情景图,小圆片等。

教学过程一学前准备复习10加几、十几加几和相应的减法。

10+5=15-10=15-5=10+8=18-8= 18-10=二探究新知1.出示“情景图”。

老师:图中小朋友在干什么(排队给熊猫照相)老师:小丽排第几(10)小宇排第几(15)根据学生的回答老师板书:●●●●●●第10 第15老师:小丽和小宇之间有几人(4人)老师指名一位学生数圆片:10、11、12、13、14、15,来确定小丽和小宇之间有4人。

2.利用刚才的知识解答问题。

出示教材第79页的“做一做”的情景图。

老师:图中小朋友在干什么(排队玩滑梯)老师:玲玲排第几(4)东东排第几(8)根据学生的回答老师板书:▲△△△▲第4 第8老师:东东和玲玲之间有几人(3人)老师和学生一起从4开始数:4、5、6、7、8,得出东东和玲玲之间有3人。

三课堂作业新设计1. 练习十八的第5题。

2. 20名小朋友排成一队参观科技园,小明排第3,小军排第9,小明和小军之间有几人四思维训练练习十八的第6题。

参考答案课堂作业新设计1.星期四2. 5人思维训练5页教材习题练习十八7. 322板书设计两数中间间隔问题●●●●●●▲△△△▲第10 第15 第4第8〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教学设计第【2】篇〗认知目标：1、学会10的加减法。

2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。

3、培养有条理的思考问题。

4、通过游戏学会凑十法。

情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。

能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。

2023年人教版数学一年级上册10的加减法教案(精推3篇)

人教版数学一年级上册１０的加减法教案（精推３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法教案第【1】篇〗教学内容：10的加减法教材分析：本课内容在人教版一年级上册教科书第66页，有关10的加法和减法。

教材省去了学具摆的内容，让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算。

在内容的呈现上教材采用了逐步提高要求的做法，从7＋3和10－3起，后面算式中的数基本上要求学生自己根据点子图去填写，同时5＋5和10－5的计算教材取消了点子图，直接让学让想相应的10的组成算出得数。

教材这样安排，既反映了循序渐进的编排原则，也体现了学生的认识过程及规律。

教学目标：1、掌握得数是10的加法以及10减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、引导学生经历根据一幅图，进而根据一个加法算式写出另一个加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，进一步感悟“交换两个相加的数的位置得数一样”的客观规律。

3、通过用10的加减法知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。

4、能过“一图四式”的探索培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：让学能过操作探索，合作交流，自主学会10的加减法。

教学难点：用抽象思维（10的组成）直接计算10的加减法。

教学关键：掌握10的组成，理解加减法的意义和互逆关系。

设计理念：《数学课程标准》指出教师在教学中应提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。

在10的加减法教学中，要注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，让学生联系图意列出相应的四道算式，学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。

教学过程：（一）导情激趣，复习铺垫告诉大家一个好消息，今天快乐天使领我们到数学王国开开眼界，你们想去吗？不过，快乐天使要和你们对对密码，如果密码对上了，数学王国才会“芝麻开门”噢！出示课件。

课件中的快乐天使说“1”，学生举起数字卡片9，齐说“1和9组成10”…复习完10的组成后，快乐天使说：“小朋友们真聪明，密码已经成功对上了，我们一起去游览数学王国吧！设计意图：此外采用与快乐天使对密码的形式进行10的组成的复习，学生边举数字卡片边说10的组成，他们非常感兴趣，积极性很快就被调动起来，同时课堂气氛也很快活跃起来了。

人教版(2024)小学数学一年级上册第2单元《10的加、减法》教案及反思

人教版（2024）小学数学一年级上册第2单元《10的加、减法》教案及反思一、教材分析《10的加、减法》是人教版小学数学一年级上册的教学内容，是学生学习加减法运算的基础。

本节课是在学生已经掌握了10以内数的认识和加减法的基础上进行教学的。

通过本节课的学习，学生将进一步理解加法和减法的意义，掌握10的加、减法的计算方法，为后续学习打下坚实的基础。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握10的加、减法的计算方法，能够正确进行10的加、减法运算。

2. 过程与方法：通过操作实践、观察分析等活动，培养学生的观察能力、分析能力和计算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

三、教学重难点1. 教学重点：掌握10的加、减法的计算方法，正确进行10的加、减法运算。

2. 教学难点：理解加法和减法的意义，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

四、学情分析一年级学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了初步的认识和了解。

但由于年龄较小，他们的思维能力和计算能力还需要进一步培养和提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，通过直观、生动的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。

五、教学过程1. 导入新课- 情境导入：用生活中的实际例子（如10个苹果分给两个小朋友）引出10的加、减法。

- 提问：如果你手上有10个苹果，你想怎么分给两个小朋友呢？2. 新课探究- 小组合作：学生分小组，使用学具（如小棒、卡片等）进行实际操作，探究10的加、减法。

- 教师巡视指导：关注学生在操作中的问题和困难，及时给予指导和帮助。

- 汇报交流：每个小组选派代表汇报自己的探究成果，其他小组可以提问或补充。

3. 巩固练习- 基础练习：教师出示练习题，学生独立完成，并请几位学生上台板演。

- 拓展练习：设计一些稍有难度的题目，如“10减去你最喜欢的数字是多少？”，引导学生深入思考。

4. 课堂小结- 总结规律：引导学生总结10的加、减法的特点和规律。

第五单元5.14《10的加减法》(教案)一年级上册数学人教版

第五单元5.14《10的加减法》教案一、教学目标1. 让学生掌握10的加减法运算，能够熟练计算10以内数的加减法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 10以内数的加法运算2. 10以内数的减法运算3. 10以内数的加减混合运算三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的加法运算、减法运算和加减混合运算。

2. 教学难点：理解10以内数的加减运算规律，熟练进行计算。

四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 学生练习本、铅笔等学习用品。

五、教学过程1. 导入新课通过复习10以内数的认识，引导学生进入新课。

例如：“我们已经学习了10以内的数，今天我们要学习10以内数的加减法运算。

”2. 讲解新课（1）10以内数的加法运算①教师通过实物演示或图片展示，让学生理解加法的含义。

例如：“我有3个苹果，你给我2个苹果，我们一共有多少个苹果？”②引导学生列出加法算式，并进行计算。

例如：“3 2 = 5”③通过类似的例子，让学生总结出10以内数的加法规律。

（2）10以内数的减法运算①教师通过实物演示或图片展示，让学生理解减法的含义。

例如：“我有5个苹果，你拿走了2个苹果，我还剩下多少个苹果？”②引导学生列出减法算式，并进行计算。

例如：“5 - 2 = 3”③通过类似的例子，让学生总结出10以内数的减法规律。

（3）10以内数的加减混合运算①教师通过实物演示或图片展示，让学生理解加减混合运算的含义。

例如：“我有5个苹果，你给了我2个苹果，然后我又给了你1个苹果，我们一共有多少个苹果？”②引导学生列出加减混合算式，并进行计算。

例如：“5 2 - 1 = 6”③通过类似的例子，让学生总结出10以内数的加减混合运算规律。

3. 巩固练习教师布置一些10以内数的加减法题目，让学生独立完成。

例如：“4 3= ？”、“7 - 2 = ？”等。

2023年人教版数学一年级上册10的加减法教学设计(精选3篇)

人教版数学一年级上册１０的加减法教学设计（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法教学设计第【1】篇〗10的加减法教学内容：P48例题和试一试，“想想做做”的习题教学目标：1、通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望2、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系3、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。

教学过程一、创设情境，激发兴趣教师谈话：今年巴西奥运会中国女排齐心协力，顽强拼搏，克服困难，终于获得了奥运会冠军。

今天我们也来进行一场有趣的数学竞赛，比一比，哪组“进球”个数多。

二、复习铺垫1、各小组组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛2、师：小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第一球三、自主探究1、通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。

师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？师生交流：小朋友们观察得真仔细。

在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。

这样你能说出哪些算式？师：你们想自己算出得数吗？请把书翻到48页，试着填一填。

交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。

师：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。

这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。

10的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书课题）2、通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法1）独立操作，写算式抛10个花片，根据正反面的情况写出多组算式2）学习小组交流算式、算法3）全班交流，展示成果师逐步得到10的加减法的全部算式激励：小朋友们真行，你们通过自己抛花片，学会了所有10的加减法题。

都给自己一个五角星。

4）学生上黑板归类整理，即时记忆四、轻松一刻——凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

2023年人教版数学一年级上册10的加减法教案模板(推荐3篇)

人教版数学一年级上册１０的加减法教案模板（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法教案模板第【1】篇〗【教学内容】教材第37~38页内容。

【教学目标】1.能把10进行分解，能正确计算和是10的加法与相应的减法。

2.通过划、填、数、算，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

3.逐步发展数学思考能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。

4.在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。

【重点难点】重点：能把10进行分解，能正确计算和是10的加法与相应的减法。

难点：通过划、填、数、算，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

教学过程一、创设情境，激趣导入师：在上星期的科技小制作比赛中，我们班第1小组的同学的作品取得了全校第一名的好成绩，听到这个消息大家高兴吗？学校奖励我们班第1小组一盒钢笔！教师出示一盒钢笔，然后把钢笔1支1支地从盒子里面拿出来；学生1支1支地数。

师：一盒有几支？一盒有10支，也就是10支是一盒。

师：不多不少正好是10支。

这节课我们就来研究10的加减法。

板书课题。

二、自主合作，探究新知1.进一步认识10。

师：同学们已经了解了不少有关10的知识了，谁来说一说呀？学生认真思考，会数10，知道10比9大。

认识拾圆钱。

我的座位号是10号，10比9、8、7、6、5、4、3、2、1、0都大。

师：你怎样知道是拾圆钱？拾圆钱纸币上有一个10。

师：谁知道10的分解和组成？你能说一组吗？10可以分成1和9,1和9组成10。

师：大家来做两个游戏好吗？（1）伸手指。

师生伸出两只手，边说边做。

手势：左手出1个手指，右手食指弯曲成9，双手一拍组成10。

10的组成：1和9组成10。

左手出2个手指，右手拇指和食指变成8，双手一拍组成10。

2和8组成10。

左手出3个手指，右手拇指和食指组成7，双手一拍组成10。

3和7组成10。

左手出4个手指，右手拇指和小指变成6，双手一拍组成10。

4好6组成10。

2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案范文(精推3篇)

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教案范文（精推３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案范文第【1】篇〗教学分析：（一）分析性智力1、知道10以内数的顺序，知道如何比较10以内数的大小．2、写10的方法，掌握10的组成3、知道如何用符号正确描述10以内数的大小4、明确有关10的加减法的算理（二）创造性智力能按照一定顺序和从不同方向想出解决问题的方法（三）实践性智力1、能利用有关10的加减法，解决生活实际中的问题2、能数出数量是10的物体的个数，会比较10以内数的大小。

3、会读写104、能用符号正确描述10以内数的大小5、并能正确、熟练地计算有关10的加减法教学目标：1、引导学生经理认识10的过程，初步建立10的数感。

2、学会10的数数、认数、读数、写数，比较大小和组成，对10的数概念获得全面的认识和掌握。

3、结合数的概念的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。

4、引导学生感受数10 与显示生活的密切联系。

教具准备：教师准备食物投影、10 的卡片、点子图、小棒；学生准备学具盒教学过程：一、复习引入：复习已学过的数，比9大一的数是10。

1、谈话引入；师：我们已经学习了0~9的数，我们不仅能够正确的数这些数，还能读写，知道他们的大小和组成。

那么比9大的数大家认识吗？今天我们就一起来认识“10”2、板书课题：10的认识。

二、认识10（1）出示主题图，指导学生看图数一数，抽象出数字10。

师：图书同学们在干什么？大家数一数一共去了几个同学？老师呢？一共去了多少人？（10人）是吗？大家一起来数一数。

介绍你数的方法。

（可以一个一个数，也可以几个几个数，发现只要有次序，不遗漏重复数的结果都是10）（2）数一数从学具盒中数出数量是10的任意一种学具。

教师示范数出10根小棒，并用皮筋捆好，问：这一捆里有几个1根？也就是几根？使学生明确10个一是1个十。

找找自己身上哪一部分的个数可以用10 来表示。

2023年人教版数学一年级上册10的加减法教案(推荐2篇)

人教版数学一年级上册１０的加减法教案（推荐２篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法教案第【1】篇〗10的加减法教学目标：1、熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。

2、培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。

让学生学会独立思考和合作学习，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

3、在活动中培养学生团结友爱的精神。

教学重点、难点熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。

教学具准备：苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。

课时：1课时教学过程一、回顾旧知引入新课1.回顾前面所学知识，完成下题。

提问：哪些数可以组成10呢？（答：1和9，2和8，3和7，4和6，5和5）教师对学生的回答予以表扬。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

同学们已经学习并掌握了10的组成，本节课我们继续学习有关10的知识——10的加减法。

二、新授。

1、出示圆圈图：9个白○，1个蓝○。

问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=1010-1=9、10-9=1学生齐读算式。

2、出示圆圈图，8个白○，2个蓝○。

问：你们会用四道算式表示呢学生写出相应的算式，教师板书：8+2＝lO 2+8＝10l0-2＝8 10-8＝2学生齐读算式。

3、问：你们能看图写出四道算式吗试试看!打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。

①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。

(留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流)②请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。

7+3=10 3+7=lO l0-7=3 10-3=76+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=64、想一想。

出示：5+5＝口 10一5＝口请全班同学用手指来表示出得数。

小学数学一年级上册10的加减法教案设计

小学数学一年级上册10的加减法教案设计。

一、教学目标1.了解加法和减法的概念和运算符号。

2.掌握加法和减法的基本运算方法。

3.通过简单的实际例子和练习，提高学生的计算技能和思维灵活性。

二、教学方法1.游戏：通过加减法游戏，集中学生的注意力。

2.板书：定期在黑板上记录学生的问题，及时进行答疑解惑。

3.举例：使用具体的例子来解释和演示加法与减法的概念和运算。

4.实战演练：通过课堂练习和作业，加深学生对基本概念和运算方法的理解和掌握。

三、教学内容及安排1、游戏环节：小学生喜欢游戏，我们可以通过加减法游戏，来创造一个轻松愉悦的学习氛围，提高学生的学习兴趣。

游戏一：口算比赛（1）两个同学依次出题，抢答回答。

（2）先计算出题人的答案，然后再回答，答对加1分，错了扣1分。

（3）游戏时间限制在10分钟内，积分最高的同学为本次比赛的冠军。

游戏二：绕口令比拼（1）老师朗读，学生跟随读出绕口令。

（2）随后，老师出一道加减法题，学生必须准确地回答，才能继续参加游戏。

（3）学生回答正确的数量最多者为本次比赛的冠军。

2、板书节：老师通过板书展示加法和减法的基本知识点，强调运用对应的符号和方法进行计算。

板书1：加法例：7+3=107,3是被加数，10是和。

符号：+号板书2：减法例：10-3=710是被减数，3是减数，7是差。

符号：-号3、举例环节：老师可以结合学生们生活中的实际例子，来演示加法与减法的概念和应用。

例子1：有5个苹果，再加上2个苹果，一共有几个苹果？答案：7个例子2：有8个糖果，拿出了3个糖果，还剩下几个糖果？答案：5个4、实战演练：通过课堂练习和作业，加深学生对基本概念和运算方法的理解和掌握。

作业：1、计算：3+7=2、计算：8-2=3、计算：5+2+1=4、计算：10-4-2=5、小学生小明有5个积木，他又拿了3个回家，小明现在有几个积木？6、小明有8支笔，他送出了3支，小明现在还有几支笔？四、教学评估1、口算竞赛：在进行竞赛时，老师打分记录，选拔出超出平均水平的优秀学生。

带你上手教学小学数学一年级上册《10的加减法》教案

在小学数学一年级上册中，我们学习了很多关于数学的基础知识。

其中一项重要的内容是10的加减法。

10的加减法是指一位数同10的加法和减法运算，是小学数学中的基础操作。

为帮助大家更好地理解和掌握这一内容，本教案将带您详细了解10的加减法的基本规律和计算方法。

一、教学目标1.了解10的加减法的基本概念和操作方法。

2.掌握10的加减法的基本规律，能够熟练进行10的加减法的计算。

3.练习10的加减法对于提高小学生的心算能力和数学功底具有重要意义。

二、教学内容1.10的加减法的基本概念10的加减法是指一位数与10的加减法运算。

例如：9+10=19 、 19-10=9。

10的加减法是小学数学中基础操作之一。

2.10的加减法的基本规律10的加减法的基本规律在小学数学中极为重要。

主要包括以下内容：a.十位数不变，个位数加减10。

例如：45+10=55 ， 55-10=45。

b.个位数为0 ，十位数加减1。

例如：20+1=21 ， 21-1=20。

c.个位数和十位数同时发生变化。

例如：39+10=49 ， 49-10=39。

3. 10的加减法的计算方法10的加减法的计算方法是小学数学的基础操作，在日常生活和学习中都有广泛应用。

主要表现为以下两方面：a.个位数加减10例如：28+10=38 、 38-10=28b.十位数加减1例如：24+1=25 ， 25-1=24三、教学方法本课采用“示范教学法”、“讨论操练法”等教学方法，由教师在黑板上进行演示，引导学生讨论，让学生在教师的指导下尝试进行10的加减法的操作，逐步掌握计算方法和规律。

四、教学流程步骤1：引入教师简单介绍本节课的学习内容和教学目标，并向学生讲解10的加减法的基本概念和基本规律，以引导学生进入教学状态，并引起学生的学习兴趣。

步骤2：呈现题目将10的加减法的题目呈现给学生，由教师引导学生一步一步完成10的加减法的运算。

步骤3：示范演示教师对其中的部分题目进行示范演示，并对于学生在操作过程中可能遇到的困难和疑问进行详细解答。

新人教版小学一年级上册数学《10的加减法》教案教学设计-word

新人教版小学一年级上册数学《10的加减法》教案教学设计第2课时 10的加减法上课解决方案教案设计设计说明10的加减法是在学生已经掌握了10的组成，并且通过“一图四式”的练习初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。

10的加减法是以后学习20以内的进位加法和退位减法的重要基础。

因此在教学中，重视学生学习的过程，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，具体教学设计如下：1．游戏活动，激发兴趣。

根据学生的年龄特点，一年级的孩子活泼好动，喜欢做游戏，因此在教学中设计一系列的游戏活动，如复习中的儿歌，巩固练习中的找朋友等活动。

通过游戏活动调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，让学习在轻松愉快的活动中进行。

2．探索交流，合作学习。

在教学10的加减法时，层次分明，通过学生主动探究，小组学习等形式，找到10的减法算式。

在这一过程中，注重培养学生观察、分析、类推等思维能力和与人交流合作、与人分享的合作精神。

课前准备教师准备 PPT课件学生准备数字卡片教学过程⊙创设情境，揭示课题师：上节课10已经成为了我们的好朋友，现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗？儿歌：(课件出示)你拍1，我拍9，我们都是好朋友；你拍2，我拍8，团结起来力量大；你拍3，我拍7，我们从小爱学习；你拍4，我拍6，说话老实不吹牛；你拍5，我拍5，五五凑成一双手。

师：10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是学习10的加减法。

(板书课题：10的加减法)设计意图：教学中，在遵循《数学课程标准》的基础上，结合学生的年龄特点，自主创设生动有趣、符合生活实际的教学情境，让学生在情境中乐于学习、乐于探究，感受数学知识与生活实际的密切联系。

⊙探究新知，建构模型1．课件出示点子图一：9个○，1个●。

(1)引导学生观察主题图，让学生体会10个圆点被分成了两部分，并说出10的组成。

鼓励学生说出10可以分成1和9，或者9和1。

(2)根据1和9与9和1都可以组成10，你能写出哪两道加法算式？(1＋9＝10 9＋1＝10)追问：你能写出哪两道减法算式？(10－1＝9 10－9＝1)(3)提问：如果没有图，怎样想这些算式的得数呢？把你的想法和你们小组的同学互相说一说。

人教版一年级数学上册《10的加减法》教学设计

人教版一年级数学上册《10的加减法》教学设计人教版一年级数学上册《10的加减法》教学设计作为一名人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的人教版一年级数学上册《10的加减法》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：1.使学生通过观察和思考，掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。

2.使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。

3.使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。

教学重点：操作计算10以内数的.加减法。

难点：正确操作10以内数加减法。

教学过程：一、认识学具，用学具摆出10以内数1、认识方格学具：请同学们打开学具盒，看一下学具盒里的卡片尺有几种颜色，长短一样吗？卡片尺上的竖线把卡片尺分成了什么样子？（方格、或方块样子）2、用方格学具摆10以内数：（1）找出有3个方格的卡片，它是什么颜色的？找出5个方格的卡片，它是什么颜色的？再分别找出有1、2、4个方格的卡片，把这5个方格卡片按从小到大顺序排列起来，并下边对齐竖放在桌面上。

（2）找出红色6个方格卡片，这个卡片与前5个卡片有什么最大不同？（双层，能抽拉长短）把它抽成7个方格，再改抽成9个方格、10个方格。

（3）看一看学具盒中的卡片哪几个还有这种功能？把它们都找出来。

它们分别是什么颜色的？（4）把白色的双层卡片抽成7个方格、绿色抽成8个方格、黄色抽成9个方格、红色抽成10个方格，桔红色的抽成6个方格，并按顺序排在5个方格卡片后面。

二、操作10以内数的加减法：1、认识加法操作：（1）请同学们先拿出5个方格卡片，再找出3个方格卡片。

然后把5个和3个拼接在一起，看看它与哪条方格数的卡片同样长？（2）5个方格与3个方格合并拼接后，与有8个方格数的卡片同样长，我们就说5加3等于8。

(新人教新课标)一年级数学上册《10的加减法》教案设计

（新人教新课标）一年级数学上册《10的加减法》教案设计
10的加减法
教学目标：
1、通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。

2、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

3、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。

教学过程
一、创设情境，激发兴趣
教师谈话：告诉大家一个好消息：中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲亚洲，进入“世界杯”。

今天我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。

比一比，哪组“进球”个数多
二、复习铺垫
1、各小组组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛。

2、师：小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第一球。

三、自主探究
1、通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。

师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？
师生交流：小朋友们观察得真仔细。

在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。

这样你能说出哪些算式？
师：你们想自己算出得数吗？请把书翻到48页，试着填一填。

交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。

师：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。

这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。

10的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书课题）
2、通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法
1）独立操作，写算式
抛10个花片，根据正反面的情况写出多组算式。

人教版(2024)10的加、减法教学设计2024-2025学年一年级上册数学

《10的加、减法》教学设计一、核心素养目标1.运算能力让学生熟练掌握10的加减法运算，提高计算的准确性和速度。

2.逻辑推理引导学生通过观察和思考，推理出10的加减法算式，培养逻辑思维能力。

3.应用意识鼓励学生运用10的加减法解决实际生活中的问题，增强应用意识。

二、教学重点难点1.教学重点掌握10的加减法的计算方法。

理解一图四式的含义，能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。

2.教学难点理解加减法之间的关系，能通过其中一道算式推导出另外三道算式。

三、教学设想通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

采用直观教学、小组合作等方式，让学生在操作、讨论中理解和掌握10的加减法。

注重启发式教学，引导学生自主探究、发现规律，提高学习能力。

四、教学方法1.情境教学法创设贴近学生生活的情境，使数学学习更具趣味性。

2.直观教学法利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学运算。

3.小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养团队合作精神和交流能力。

五、教学准备1.多媒体课件，包含主题图、动画等。

2.数字卡片、小棒等学具。

六、教学课时1课时七、教学过程（一）复习导入（5分钟）1.出示数字卡片0-9，让学生认读。

2.进行10的组成的对口令游戏，如教师说“1和9组成10”，学生说“9和1组成10”。

（二）探究10的加法（15分钟）1.展示主题图：有6只蓝色的蝴蝶，4只黄色的蝴蝶。

提问：“你能根据这幅图列出加法算式吗？”引导学生列出6+4=10，4+6=10。

2.让学生用小棒摆一摆，理解这两个算式的含义。

（三）探究10的减法（15分钟）1.接着上述主题图，提问：“一共有10只蝴蝶，飞走了4只，还剩下几只？”列出减法算式10-4=6。

2.再问：“飞走了6只，还剩下几只？”列出10-6=4。

3.小组讨论：观察这四个算式，你发现了什么？（四）巩固练习（10分钟）1.完成课本上10的加减法练习题。

2.游戏：摘苹果。

在苹果图片上写上10的加减法算式，学生计算正确摘下苹果。

10的加减法(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版

10的加减法（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：(1)使学生掌握10的加减法的基本概念和计算方法。

(2)培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

2. 过程与方法：(1)通过情境创设，引导学生观察、思考，发现10的加减法的特点。

(2)运用游戏、合作学习等方式，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：(1)激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。

(2)培养学生良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

二、教学内容1. 10的加减法的基本概念和计算方法。

2. 10的加减法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10的加减法的基本概念和计算方法。

2. 教学难点：理解10的加减法在实际生活中的应用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，引导学生观察、思考，发现10的加减法的特点。

2. 游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生学习兴趣，培养学生的动手操作能力。

3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。

五、教学过程1. 导入新课(1)创设情境：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现10的加减法在实际生活中的应用。

(2)提出问题：如何计算10个物品增加或减少一部分后的数量？2. 探究新知(1)引导学生观察、思考，发现10的加减法的特点。

(2)讲解10的加减法的基本概念和计算方法。

3. 实践应用(1)设计游戏，让学生在游戏中运用10的加减法。

(2)组织学生进行小组讨论，解决实际问题。

4. 总结评价(1)让学生回顾本节课所学内容，总结10的加减法的基本概念和计算方法。

(2)对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。

六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固10的加减法的基本概念和计算方法。

2. 观察生活中的10的加减法现象，与家长分享。

七、板书设计1. 板书标题：10的加减法2. 板书内容：(1)10的加减法的基本概念和计算方法。

2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案范文(推荐3篇)

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教案范文（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案范文第【1】篇〗教学目标1、通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

教学重点主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

教学难点运用10的组成，完成10的加减法。

教具、学具准备圆圈、数字卡片。

教学过程一、复习10的组成。

师生对口令。

二、新授。

1、出示圆圈图：9个白○，1个蓝○。

问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗2、出示圆圈图，8个白○，2个蓝○。

问：你们会用四道算式表示呢3、问：你们能看图写出四道算式吗试试看!打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。

①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。

(留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流)②请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。

7+3=103+7=1010-7=310-3=76+4=104+6=1010-6=410-4=64、想一想。

出示：5+5=口10一5=口请全班同学用手指来表示出得数。

将书上的算式补充完整。

三、巩固练习1、游戏“找朋友”：用数字卡片组成10。

让学生随便出一张10以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为10。

看谁最快找到自己的朋友2、教科书第61页“做一做”的第1、2题。

学生独立完成，集体订正。

教师巡视，个别辅导。

四、课堂练习1、练习十三第3题。

学生独立完成。

2、练习十三第4题。

教师出一些数字卡片，让学生将两张卡片上的数相加，使结果得10。

3、练习十三第5题。

孔雀开屏。

〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案范文第【2】篇〗教学目标1．使学生知道10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算．||2．使学生加深对11~20各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减||法算式中各部分的名称．3．培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣．教学重点理解口算道理，正确进行口算．教学难点熟练口算10加几及相应的减法．教学过程一、复习导入．1．11~20各数的组成分别出示数字卡片：14、17、12、11．学生说数的组成．2．看图列式：出示桃子图师：同学们对于11~20各数的组成掌握得很好，小猴子看了很高兴||，它给我们送来了桃子，想慰劳一下大家，你们看，这就是小||猴子拿来的桃子．问：你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？指名回答：教师板书：问：这两个加法算式表示什么意思？这两个减法算式表示什么意思？（学生说图中部分与整体的关系）师：||今天我们就要用刚才复习的知识学习新知识，你们有信心学好它吗？二、指导探索：1．出示钟表图．师：图上画的是什么？（钟表）钟表是帮助人们看时间的，今天我们要用它来帮助我们学习数学．问：你能根据这幅图写出两道加法算式和两道减法算式吗？学生口述算式，老师板书：（教育学生看图、数数要仔细）师：结合钟表图，说一说算式中的10、3和13分别表示什么？（3表示盒外有3块手表，10表示盒里有10块手表，13表示一共有||13块手表．）问：你能说一说10加3和3加10为什么都等于13吗？（因为13可以分成10和3、从13里面去掉3||就剩10，去掉10就剩3了，所以13减3等于10||，13减10等于3．）师：原来你们是根据数的组成来算加、减的||，真会学习，下面我们就用这种方法再做两道题．2．出示练习图（第81页做一做的第1题）学生试做，然后同桌互相交流自己是怎样想的．指名说答案．师：如果没有图，你会算这样的加减法吗？3．出示卡片：指名口算，说说自己是怎样想的．学生独立完成（教材81页做一做第2题）：10＋7＝□ 14－4＝□8＋10＝□ 18－10＝□4．出示例6：师：这两道题怎么算呢？学生分组讨论，然后进行交流．（学生可能想数的组成来算，||也可能用数数的方法，只要正确都应该给予肯定．）师：加、减它们都叫什么吗？（可以放手先让学生说一说，||在此基础上进一步明确算式中各部分的名称并板书．）||5．说出例5算式中各部分的名称．三、巩固练习．1．口算：看谁算得对．（82页的1~3题）10＋2＝ 17－7＝ 13＋1＝14－10＝ 15＋10＝ 15－2＝6＋10＝ 14－3＝ 16－10＝10＋1＝ 9－8＝ 7＋10＝15－5＝ 9＋1＝ 12－10＝12＋1＝ 12－1＝ 13＋2＝11＋3＝ 14－2＝ 13－1＝2．列式解答．（1）一个加数是3，另一个加数是11，和是多少？（2）被减数是15，减数是10，差是多少？学生读题后，独立列式解答〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案范文第【3】篇〗l 教学内容：小学数学第一册教科书第64——65页及练习九的第1——3题，认识10。