2019年校际教研活动总结范文
小学校际交流教研运动总结5篇
小学校际交流教研运动总结5篇篇1在阳光明媚的季节里，我们小学展开了校际交流教研运动。
这次活动旨在促进学校间的交流与合作，提升教师的教学水平，以及激发学生的学习兴趣。
通过一系列的交流与研讨，我们取得了丰硕的成果，也收获了许多宝贵的经验。
一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，校际交流与合作在提升教学质量、促进教师专业发展方面发挥着越来越重要的作用。
本次校际交流教研运动旨在通过学校间的互动与合作，实现资源共享、优势互补，共同推动小学教育的创新与发展。
二、活动组织与实施1. 筹备阶段在筹备阶段，我们成立了专门的筹备小组，明确了各成员的职责与任务。
通过线上线下的方式，我们进行了广泛的宣传与动员，吸引了众多学校的积极参与。
同时，我们还制定了详细的活动方案，确保活动的顺利进行。
2. 交流阶段在交流阶段，我们组织了多场交流活动，包括教学观摩、研讨会、座谈会等。
各学校教师纷纷展示了自己的教学成果与经验，相互学习、共同进步。
此外，我们还邀请了教育专家进行专题讲座，为教师们提供了专业的指导与建议。
3. 研讨阶段在研讨阶段，我们针对教育教学中的热点与难点问题进行了深入的研讨与探讨。
教师们纷纷发表自己的见解与观点，共同寻找解决问题的办法与途径。
通过研讨，我们不仅提升了教师的理论水平，还为未来的教学工作提供了有益的参考。
三、活动成果与亮点1. 丰富了教学资源通过校际交流，各学校共享了自己的教学资源，包括教案、课件、教学视频等。
这些资源为教师们提供了更多的选择与灵感，丰富了教学内容与形式，提高了教学质量与效果。
2. 提升了教师水平通过交流与研讨，教师们相互学习、共同进步。
她们不仅提升了自己的教学技能与水平，还拓宽了视野、增长了见识。
同时，此次活动也增强了教师们的合作意识与团队精神，为未来的教学工作奠定了良好的基础。
3. 激发了学生学习兴趣通过校际交流，学生们有机会接触到更广阔的知识天地与多样化的教学方法。
这种新颖的教学方式激发了学生的学习兴趣与热情，提高了他们的学习积极性与主动性。
2019学校教研工作总结汇报4篇
工作总结/学校工作总结20XX学校教研工作总结4篇*目录2017学校教研工作总结第二学期小学学校教研工作总结学校教研人员的办公室工作总结学校教研处工作总结岁岁黄叶落，今朝又年末。
拾起昨日穗，为求来年果。
XX学校的教学研究工作在各级领导关怀和全体教师的共同努力下,如今已逐渐发芽，成长着。
回顾本学期的教研工作，无不感慨良多。
现就其中的点滴做一个自我总结，以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。
一、领导的重视和教师的积极参与是教研工作取得成绩的首要保证。
学期伊始，教办、学校领导就多次召开教研工作会议，商议本期的教研思路。
指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教师前进中的助进剂，一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。
正因为大的努力，积极投身于教研教改。
因为有了这些，教研才能真正落实到教学之中，为教学服务，为马鞍学校的振兴服务。
二、教研工作所取得的显著的成绩。
1、教师的教学业务水平有了明显的提高。
由于本期把全校教师划分为四个组：语文组、数学组、英语组、理化组，并在此基础上展开教研活动，要求教师一学年至少上一节公开课，教研组内实行集体备课，做好〃说"、〃讲〃、〃评〃课。
教师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能逐渐成熟，教学艺术得到提升。
因而，在本学期举行的初一语文、数学、英语新课标探讨课上我校的三位教师都获得了同行的好评。
2、教师的教学研究能力得以增强。
教学是一门艺术。
它有着许多值得去认真研究的东西。
所有教师正是基于这样的思想,在教学实践中，不断结合自己所任的班级的情况，所教的学科的特点，根据不同的客观情况，采用不同的教学研究方法。
特别是本期的初一教师采用的新教材，实行的是新课程标准，研究该怎样上，很值得研究。
3、新的教学思想渐渐取代了旧的教学观念。
虽然我们学校的老师大多是三四十岁的中年人，但有的老师的教学观念仍停留在十多年前。
为此，我校组织教师从网上查找近当代教育改革家如魏书生的演讲，下载了一些国内外特级教师如钱梦龙的教学设计，引进了一些先进教学理念，使一些教师的教学观念有所转变。
小学校际间教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学校之间的交流与合作日益增多。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校积极响应上级教育主管部门的号召，组织开展了校际间教研活动。
本次活动旨在通过观摩、交流、研讨等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学水平。
二、活动目标1. 增进学校之间的交流与合作，分享教育教学经验。
2. 提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。
3. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次活动邀请了各学科的优秀教师进行课堂教学展示，旨在让老师们通过观摩学习，了解优秀教师的课堂教学方法和技巧，提高自身的教学水平。
2. 交流教育教学经验各校教师结合自身教学实践，分享教育教学经验，包括课程设计、教学方法、学生管理等方面，以促进教师之间的相互学习。
3. 研讨教育教学改革针对当前教育教学改革的热点问题，如课程改革、教育信息化等，组织教师进行研讨，探讨教育教学改革的方向和策略。
4. 举行专题讲座邀请教育专家为教师们进行专题讲座，提升教师的教育教学理论水平。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过观摩、交流、研讨等活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，专业素养得到了显著提高。
2. 教学质量得到提高各校教师将所学所得应用于实际教学中，教育教学质量得到了明显提升。
3. 校际间合作更加紧密本次活动增进了学校之间的交流与合作，为今后的校际间合作奠定了基础。
4. 学生综合素质得到提高通过教师们的共同努力，学生的综合素质得到了全面提升。
五、活动反思1. 活动组织方面本次活动组织有序，内容丰富，效果显著。
但在活动组织过程中，也存在一些不足之处，如时间安排不够合理、部分教师参与度不高。
2. 活动内容方面本次活动内容丰富，但部分内容与教师实际需求不符，导致部分教师参与度不高。
3. 活动形式方面本次活动以观摩、交流、研讨为主，但缺乏实践环节，导致教师对所学知识的运用不够充分。
小学校际交流教研运动总结5篇
小学校际交流教研运动总结5篇篇1近期，小学校际交流教研运动在学校间展开，旨在提升教学质量和教师专业素养。
本次交流活动取得了一定的成果，现将总结如下：一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，提升教学质量和教师专业素养成为教育领域的热门话题。
为了促进学校间的交流与合作，提升教师的教学水平，本次小学校际交流教研运动应运而生。
本次活动的目标是加强学校间的联系，分享教学经验，提升教学质量，培养学生全面发展。
二、活动过程与亮点1. 交流环节本次活动采用了多种交流方式，包括教学观摩、研讨交流、专题讲座等。
各学校教师通过观摩优秀课程，学习先进的教学理念和方法，从而提升自身的教学水平。
同时，通过研讨交流，教师们纷纷发表自己的看法和观点，共同探讨教学中的问题，分享自己的经验。
2. 专题讲座在本次活动中，我们还邀请了多位教育专家和优秀教师进行了专题讲座。
他们结合自己的实践经验，为教师们带来了最新的教育理念和方法。
这些讲座不仅丰富了教师们的知识储备，还为他们的教学提供了有力的理论支持。
3. 成果展示为了检验本次活动的成果，我们还组织了教学成果展示活动。
各学校教师通过展示自己的优秀课程和成果，展示了他们在本次活动中的收获和成长。
这些展示活动不仅展示了教师们的教学成果，还为其他教师提供了学习和借鉴的机会。
三、活动成果与收获通过本次活动，各学校教师不仅学习了先进的教学理念和方法，还提升了自身的教学水平。
同时，通过交流和研讨，教师们之间的联系更加紧密，形成了良好的合作氛围。
此外，本次活动还为学生提供了更广阔的学习平台和发展机会，有助于培养学生的全面发展和综合素质的提升。
四、存在的问题与建议尽管本次活动取得了一定的成果，但仍存在一些问题需要改进。
例如，部分教师在交流过程中缺乏积极性，未能充分参与讨论和分享经验；同时，由于时间限制，部分教师未能充分展示自己的成果和收获。
因此，建议在未来活动中加强引导和激励措施，鼓励更多教师积极参与交流和分享，同时适当延长活动时间，让教师们有更充分的时间展示自己的成果和收获。
小学校际交流教研活动总结5篇
小学校际交流教研活动总结5篇第1篇示例：小学校际交流教研活动总结近年来，随着教育教学改革的不断深化，小学校际交流教研活动成为了一种常见的教学培训方式。
通过学校之间的交流互动，教师们可以相互学习借鉴，提高自身的教学水平和专业素养。
为了促进小学校际教研活动的有效开展，我们开展了一次以“共谋发展，携手并进”为主题的小学校际交流教研活动。
一、活动背景小学校际交流教研活动是一种促进教师专业成长和学校教育质量提升的重要形式。
在教研活动中，教师们可以分享教学经验、借鉴先进教育理念、探讨教学方法，从而提升教学质量，实现教育教学的共同发展。
二、活动内容1. 研讨会：活动开展前，我们组织了一场研讨会，邀请了各校教研组长和教师代表分享各自学校在教育教学方面的先进经验和做法。
通过研讨会，教师们深入交流探讨，汲取对方的教学智慧，激发了大家的学习热情。
2. 课堂观摩：活动中安排了各校教师相互进行课堂观摩。
教师们走进别人的课堂，亲眼见到了别校教师们的授课方式和教学风貌，对比自己的教学方法，受益匪浅。
3. 教学设计：活动中还设置了教学设计环节，各校教师根据教研主题，进行教学设计，展示自己的教学思路和教案，得到其他教师们的点评和建议，提高教学设计水平。
4. 教学展示：最后一部分是教学展示环节，各校代表教师上台展示自己的教学案例，通过课件、视频等形式展示教学效果和教学成果，分享教学成功经验。
三、活动效果通过本次小学校际交流教研活动，促进了各校之间的教师相互交流和互相学习，激发了教师们的教学热情和创新意识。
活动中，教师们吸取了各自的优点，也发现了自身存在的不足之处，有针对性地开展了教学改进和提升。
活动也促进了学校之间的合作交流，拓宽了教师的专业视野，提高了整个区域的教育教学质量。
四、结语小学校际交流教研活动是一种有益而有效的教育教学改革方式，通过这种方式，可以加强教师之间的交流合作，共同提升教学水平，推动教育事业的发展。
希望未来能够继续举办各种形式的教研活动，为小学教师提供更多的学习机会和交流平台，共同推动教育事业的繁荣发展。
校际教研活动的总结8篇
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校际教研活动总结词(3篇)
第1篇一、前言为了加强校际之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校于近日举办了校际教研活动。
本次活动邀请了周边兄弟学校的优秀教师前来交流，共同探讨教育教学改革与发展。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动背景随着教育改革的不断深入，各学校都在积极探索适应新时代要求的教育教学新模式。
为提高教师的教学水平和学校的教育教学质量，加强校际间的交流与合作，我校决定举办此次校际教研活动。
三、活动目标1. 促进校际间教育教学经验交流，提高教师的教学水平。
2. 增强教师对教育教学改革的认识，推动教育教学改革与发展。
3. 提升学校的教育教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
四、活动内容1. 课堂教学观摩：邀请兄弟学校的优秀教师进行公开课展示，让参会教师观摩并学习优秀的教学方法。
2. 教学经验交流：各学校教师围绕教育教学改革、课程设置、教学方法等方面进行深入交流。
3. 教学研讨：针对教育教学中的热点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案。
4. 教学资源分享：分享优秀的教学资源，提高教师的教学效率。
5. 专题讲座：邀请教育专家进行专题讲座，提升教师的教育教学理念。
五、活动成果1. 提高了教师的教学水平：通过观摩优秀课堂教学，参会教师学习了先进的教学方法，提升了自身的教学水平。
2. 拓宽了教师的教育教学视野：通过交流研讨，教师们对教育教学改革有了更深入的认识，拓宽了教育教学视野。
3. 促进了校际间的友谊与合作：本次活动增进了校际间的友谊，为今后的合作奠定了基础。
4. 推动了教育教学改革：通过研讨和交流，教师们对教育教学改革有了更深刻的认识，有助于推动教育教学改革与发展。
六、活动不足1. 部分教师参与度不高：由于时间、地点等因素，部分教师未能参加本次活动，影响了活动的效果。
2. 活动形式较为单一：本次教研活动主要以讲座、观摩、研讨等形式展开，缺乏互动性和趣味性。
3. 资源共享不够充分：虽然本次活动分享了一些优秀的教学资源，但仍有很大的提升空间。
校际教研活动活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，校际之间的交流与合作日益频繁。
为了促进教育教学质量的提高，我校积极响应上级教育主管部门的号召，于XX年XX月XX日开展了校际教研活动。
本次活动旨在通过校际之间的交流与合作，促进教师专业成长，提升教育教学水平。
二、活动目的1. 加强校际之间的交流与合作，促进教育教学资源共享。
2. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。
3. 推动教育教学改革，提高学校教育教学质量。
三、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动共观摩了5节优质课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
通过观摩，教师们对同行的教育教学理念、教学方法、教学手段有了更深入的了解，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
2. 教学经验交流在观摩课后，各学科教师进行了教学经验交流。
教师们结合自己的教学实践，分享了在教育教学中的心得体会，如如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂教学效率、如何运用信息技术辅助教学等。
3. 教学研讨针对观摩课和教学经验交流，教师们进行了深入研讨。
研讨内容包括：如何优化教学设计、如何提高课堂管理效率、如何关注学生个体差异、如何培养学生的创新思维等。
4. 教学观摩课展示本次活动还邀请了我校优秀教师进行了教学观摩课展示。
展示课内容丰富，形式多样，充分展示了教师们的教学风采。
观摩课后，教师们对展示课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升。
通过观摩、交流、研讨，教师们对教育教学有了更深入的认识，教育教学能力得到了有效提升。
2. 教学方法得到优化。
教师们在活动中学习了新的教学方法，为今后的教育教学工作提供了更多选择。
3. 教学资源得到共享。
校际之间的交流与合作，使得教育教学资源得到了共享，为学校的发展提供了有力支持。
4. 教育教学氛围得到改善。
本次活动激发了教师们对教育教学的热情，提高了教师们的职业认同感，为学校营造了良好的教育教学氛围。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，活动内容丰富，但部分环节仍需优化。
校际教研活动反思总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，加强校际之间的交流与合作，我校于近日组织了一次校际教研活动。
本次活动邀请了周边几所学校的优秀教师参加，共同探讨教育教学中的热点问题，分享教学经验，促进教师专业成长。
以下是本次活动的反思总结。
二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，讲座内容涉及教育教学理念、教学方法、课程改革等方面。
专家的讲座深入浅出，使老师们受益匪浅，对今后的教学工作有了更清晰的认识。
2. 课堂教学观摩活动中，我校教师展示了精心准备的教学课例，邀请了与会教师进行观摩。
课后，各校教师针对课例进行了点评，提出了宝贵意见和建议。
观摩活动使老师们相互学习，共同进步。
3. 教学经验交流活动期间，各校教师围绕教育教学中的热点问题展开讨论，分享了自己的教学经验。
大家针对教学中的困惑和问题，共同探讨解决方案，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 校际合作探讨活动最后，各校教师就校际合作进行了深入探讨，共同商讨了今后合作的方向和途径。
大家纷纷表示，要加强校际间的交流与合作，共同推动教育教学改革。
三、活动反思1. 活动准备充分，组织有序本次活动筹备工作细致周到，组织严密。
从邀请专家、确定主题、安排课程到观摩、交流、总结，各个环节都安排得井井有条，确保了活动的顺利进行。
2. 教师参与度高，学习氛围浓厚本次活动得到了广大教师的积极响应，大家认真参与，积极交流。
在讲座、观摩、交流等环节，教师们虚心学习，取长补短，营造了良好的学习氛围。
3. 活动内容丰富，收获颇丰本次活动内容丰富，涵盖了教育教学的多个方面。
专家讲座、课堂教学观摩、教学经验交流等环节，使老师们受益匪浅，为今后的教学工作提供了有力支持。
4. 校际合作加深，共同发展通过本次活动，各校教师增进了了解，加深了友谊。
在今后的工作中，我们将进一步加强校际合作，共同探讨教育教学改革，推动学校教育教学水平的提升。
四、改进措施1. 提高活动针对性，关注教师需求在今后的活动中，我们要更加关注教师的需求，针对教师在实际教学中遇到的问题，设计更有针对性的活动内容，提高活动的实效性。
校际间联合教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强校际间的教育教学交流，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的提升，我校与周边学校共同开展了校际间联合教研活动。
本次活动旨在通过共同研讨、交流，分享教育教学经验，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，推动教育教学改革与发展。
二、活动目标1. 加强校际间的教育教学交流，促进教师之间的相互学习、共同提高。
2. 通过研讨、交流，提升教师教育教学水平，提高教育教学质量。
3. 探索教育教学改革的新思路、新方法，推动教育教学工作的创新发展。
4. 增强教师队伍的凝聚力，提高教师队伍的整体素质。
三、活动内容1. 教学观摩本次活动邀请了周边学校的优秀教师进行公开课展示，旨在让教师们观摩优秀的教学案例，学习先进的教学方法。
通过观摩，教师们能够了解不同学校、不同教师的教学风格和特点，为自身的教学提供借鉴。
2. 教学研讨针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨。
教师们结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨解决问题的方法。
研讨内容涉及课程设置、教学方法、学生管理等多个方面。
3. 教学交流邀请周边学校的优秀教师进行教学经验交流，分享他们在教育教学中的成功案例和心得体会。
通过交流，教师们能够拓宽视野，提高教育教学水平。
4. 教学比赛组织教师参加教学比赛，通过比赛，激发教师的教学热情，提高教师的教学技能。
比赛内容主要包括课堂教学、教学设计、教学反思等。
1. 教师教育教学水平得到提高。
通过观摩、研讨、交流，教师们学到了新的教学方法，提高了自身的教育教学能力。
2. 教育教学质量得到提升。
教师们在活动中积极探讨教育教学问题，分享教学经验，为提高教育教学质量奠定了基础。
3. 教师队伍凝聚力增强。
通过共同参与活动，教师们增进了相互了解，形成了良好的团队氛围。
4. 教育教学改革取得新进展。
教师们在活动中积极探索教育教学改革的新思路、新方法，为教育教学工作的创新发展提供了有力支持。
五、活动总结1. 活动组织有序，达到了预期目标。
校际教研活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景近年来，我国教育事业不断发展，校际教研活动作为提高教育教学质量的重要途径，受到了广泛关注。
为进一步推动教育教学改革，提高教师教育教学水平，我校积极响应上级教育主管部门的号召，组织开展了校际教研活动。
此次活动邀请了兄弟学校的优秀教师参与，共同探讨教育教学中的热点问题，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。
二、活动内容1. 课堂教学观摩活动中，各校教师展示了各自的教学风格和特色，通过观摩兄弟学校的课堂教学，教师们受益匪浅。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对兄弟学校的课堂教学进行了深入剖析，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
2. 教学经验分享活动期间，各校教师结合自身教学实践，分享了在教育教学过程中的心得体会。
内容包括：如何激发学生学习兴趣、提高课堂效率、开展素质教育等。
通过分享，教师们相互学习，取长补短，为提高教育教学质量奠定了基础。
3. 专题讲座活动邀请了教育专家进行专题讲座，讲座内容涉及教育教学改革、课程建设、教学方法等方面。
专家们结合实际案例，深入浅出地分析了当前教育形势和挑战，为教师们提供了宝贵的指导。
4. 教学研讨教师们围绕教育教学中的热点问题展开研讨，如如何提高学生的自主学习能力、如何加强家校合作等。
通过研讨，教师们拓宽了视野，提高了教育教学水平。
三、活动心得1. 深化教育教学改革通过此次校际教研活动，我深刻认识到教育教学改革的重要性。
在今后的工作中，我将不断学习先进的教育教学理念，积极探索适合学生的教学方法，努力提高教育教学质量。
2. 提高教师自身素质校际教研活动为教师们提供了学习交流的平台，使我们在观摩、分享、研讨中不断成长。
在今后的工作中，我将珍惜每一次学习机会，努力提高自身素质，为学校的发展贡献力量。
3. 加强校际合作校际教研活动促进了兄弟学校之间的交流与合作。
在今后的工作中，我将积极与兄弟学校开展校际合作，共同探讨教育教学中的问题，共同提高教育教学质量。
校际教研活动总结
校际教研活动总结近期，我校开展了一次校际教研活动，旨在促进教师之间的交流与学习，提升教学质量。
本次教研活动以开放交流的方式进行，从教学经验分享、教学方法探讨到教学资源共享等多个方面展开，取得了显著的成果。
以下是我对此次活动的总结。
一、教学经验分享在本次校际教研活动中，各位教师积极分享了自己的教学经验，介绍了在教学中遇到的问题及解决方法。
这些教学经验的分享对我们提供了宝贵的借鉴与启发，帮助我们更好地面对教学中的困难。
同时，通过与其他教师的交流，我们也发现了自身在教学中的不足之处，进一步激发了我们提升教学水平的动力。
二、教学方法探讨除了教学经验的分享，本次校际教研活动还开展了教学方法的探讨。
我们结合各自的教学实践，探讨了一些有效的教学方法和策略。
这些方法不仅能够提高学生的学习兴趣，也能够提高教学效果。
通过与其他教师的交流，我们了解到不同的教学方法对不同学生的适应程度，从而能够更加有针对性地选择和应用教学方法。
三、教学资源共享在教学资源共享环节，各位教师带来了自己的优质教学资源，如教案、教学设计、PPT等。
这些资源的共享使我们拥有了更多的教学素材和教学参考，丰富了我们的教学内容和教学方法。
同时，我们也借此机会学会了如何利用多媒体技术进行教学，提高了教学的互动性和趣味性。
四、教师培训与交流除了学科教学的交流与研讨，本次教研活动还设置了教师培训与交流环节。
我们邀请了本领域的专家为我们进行教学方法和教学理论的培训。
这些培训不仅提高了我们的教学水平，也开拓了我们的教育思路。
同时，我们还借此机会分享了自己在教学中的一些心得，让大家互相学习互相启迪。
五、效果评估与反馈为了确保本次教研活动的质量和效果，我们在活动结束后进行了一次效果评估和反馈。
通过问卷调查和座谈会的形式，教师们对本次活动进行了全面的评价。
大部分教师表示通过此次活动收获颇多，对提升自身教学水平有着积极的影响。
同时，教师们也提出了一些改进建议，如增加互动环节和深化教学探讨等。
校际联谊教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强校际之间的交流与合作，促进教师的专业成长，提高教育教学质量，我校于近日与邻近的X中学开展了校际联谊教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的互动交流，共同探讨教育教学中的热点问题，分享教学经验，促进教师的专业素养提升。
二、活动内容1. 开幕式活动当天，两校领导及教师代表参加了开幕式。
首先，我校校长对X中学的领导和教师表示热烈欢迎，并简要介绍了本次活动的主要内容。
随后，X中学校长也发表了热情洋溢的讲话，对两校的合作表示期待。
2. 教学观摩本次活动共安排了8节观摩课，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史等多个学科。
观摩课结束后，两校教师进行了热烈的讨论，针对教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入交流。
3. 教学研讨针对观摩课中存在的问题，两校教师围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题进行了研讨。
教师们结合自身教学实践，分享了各自的教学经验和心得体会，为提高课堂教学效率提供了有益的借鉴。
4. 教学反思在研讨环节，教师们对观摩课进行了反思，查找自身教学中的不足，并提出了改进措施。
同时，教师们也互相借鉴了对方的教学优点，为今后的教学工作积累了宝贵的经验。
5. 专题讲座活动期间，X中学的优秀教师为我校教师带来了一场精彩的专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、教学评价等多个方面，使我校教师受益匪浅。
6. 结束式活动最后，两校领导对本次活动进行了总结，对教师们的积极参与和付出的努力表示肯定，并希望两校在今后的教育教学工作中继续加强合作，共同提高教育教学质量。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学方法和课堂组织能力得到了提高。
2. 教学经验得到交流。
两校教师分享了各自的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 校际友谊得到加深。
本次活动增进了两校教师之间的了解和友谊，为今后的合作奠定了基础。
4. 教育教学质量得到提高。
校际教研联合体活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为我国教育工作的核心任务。
为了促进各学校之间的教育教学交流，加强校际合作，推动教育教学改革，我校积极响应上级教育主管部门的号召，联合周边学校成立了校际教研联合体。
经过一段时间的实践，联合体活动取得了显著成效，现将活动总结如下。
二、活动目标1. 促进校际之间的教育教学交流，提高教育教学质量。
2. 加强教师队伍建设，提升教师教育教学水平。
3. 探索教育教学改革新路径，推动学校教育教学工作创新发展。
4. 营造良好的校际合作氛围，促进区域教育均衡发展。
三、活动内容1. 课堂教学观摩联合体成员学校定期组织课堂教学观摩活动，邀请优秀教师展示优质课堂，让教师们观摩学习，取长补短。
通过观摩，教师们能够了解不同教学风格，借鉴优秀教学经验，提高自己的教育教学水平。
2. 教学研讨联合体成员学校定期举行教学研讨会，针对教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
教师们围绕课程改革、教学方法、教学评价等方面展开讨论，共同寻求解决方案。
3. 教研培训联合体成员学校共同举办教研培训活动，邀请专家、学者为教师们提供专业指导。
通过培训，教师们能够掌握教育教学新理念、新方法，提高自己的专业素养。
4. 教学资源共建共享联合体成员学校共同开发教学资源，实现资源共享。
各校教师可以共享优秀教学案例、课件、试题等资源，提高教学效率。
5. 教学成果展示联合体成员学校定期举办教学成果展示活动，展示教育教学改革成果，促进教育教学工作不断创新发展。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。
通过观摩、研讨、培训等活动，教师们拓宽了视野，提升了教育教学能力。
2. 教学质量得到提升。
校际教研联合体活动促进了教育教学改革，各成员学校教育教学质量稳步提高。
3. 教学资源得到共享。
联合体成员学校共同开发教学资源，实现了资源共享，提高了教学效率。
4. 校际合作氛围浓厚。
联合体活动增进了各成员学校之间的了解和友谊，为区域教育均衡发展奠定了基础。
2019年学校教研工作总结3篇
学校教研工作总结3篇在教研活动中，我校深入贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的教师都投入了极大的热情，认真撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的态度，直言课堂中的不足，回校后及时改写第二次教案，特别是冯宝芹老师参加小学组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，马上又把二次教案写好，上交教导处；随后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师积极参加其它学校组织的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。
按照中心校的安排，在我校举行的教研活动是一年级的数学，而我校的数学教师是张国明老师，已五十七岁了，当大家听到教研科目时，都在议论纷纷：张老师这么大年级了，他愿不愿意讲呢？怎样跟张老师说呢？他会不会一口回绝呢？出人意料的是，张老师二话没说，就答应了，后来和张老师商量怎样上这节课，张老师说，他年纪大了，现代化教学手段用不上，还是用最传统的教学方法吧，张老师积极筹备这节课，写了长达八九页的教案，在评课前，张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处，然后大家对这节课各抒己见，给张老师提出了中肯的宝贵意见，点评这节课以后，有个别老师问道，像这样的大班，学生又这么小，整堂课纪律这么好，张老师是如何管理班级工作呢？张老师和评课教师进行了经验交流；随后中心小学杨鹏超教师又问道：“像一年级上学期期中考试该不该读题呢？”一石激起千层浪，大家议论纷纷，争持不下，中心校史校长做出表示：把问题带回中心校研究，再给大家一个满意的答复。
这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动？像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢？通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。
总之，中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。
总结：教研活动总结10篇(2019版).docx
《教研活动总结》教研活动总结（一）：教研活动总结2019年6月4日，在东明小学举行了小学英语教研活动，本次教研活动分观摩现场课、评课、交流各校教研活动开展状况、总结反馈区质量抽测中出现的问题和改善的措施四个环节。
各校根据要求都派出了学校的英语教研组长及英语教师，参与人数众多。
与会教师认真听课，用心评课，共同探讨教学中出现的问题，并针对抽测反馈做了详细的记录，使本次教研活动取得了圆满的成功。
东明小学为本次活动带给观摩课一节，以及场地、热水服务等，用心协助完成了本次活动。
在前段时间进行的两次抽考中，东明小学的成绩一向是名列前茅，相同的学习时间为什么东明小学取得了优异的成绩？他们的课堂是什么样的？带着这些疑问，我们一齐聆听了东明小学李秀琴老师的公开课，李老师讲授的是六年级的一节课，整堂课十分务实，教学环节紧紧相扣，在不同形式的练习中，帮忙学生牢固掌握基础知识。
针对六年级学生的特点，李老师在课堂教学中，不是单纯的教授基础资料，而是将所学资料进行了升华，要求学生学以致用。
例如本节课的大体资料是讨论即将开始的中学生活，在进行完基础资料的新授与巩固后，李老师设计了谈谈你将来的中学生活环节，这一资料的设计将所学资料与应用紧密联系起来，促进了英语学习的实效性。
在练习的过程中，根据学生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同学尽量自由发挥，稍微差点的同学能够模仿课本中的资料，这一隐性的分层要求，使每一个学生都能找到自己的位置，每一个学生都是参与者，提高了英语学习的兴趣。
听评课后，我就前两次质量抽测中学生的答题状况作了分析、反馈，主要有以下几点：1、基础知识掌握不牢固，如单词不会写，不理解句子的意思等。
2、语法知识了解甚少，如课文中的动词的三单形式、过去时态等。
3、课堂练习涉及面较窄，很多学生未见过此类题型，影响了发挥。
4、学生书写不规范，主要体此刻句首字母不大写，不加标点符号，书写凌乱等方面。
针对出现的这些问题，结合我们的课堂教学实际状况，向教师们提出了如下推荐：1、加强基础知识的教学。
校际教研的活动总结
校际教研的活动总结校际教研活动总结篇一本学期为加强学校之间的交流和合作，发挥校际教研的整体优势，提高终身教育整体水平，和三完小举行了校际交流活动。
现将活动总结如下：一、活动的收获1、领导重视。
在硬件方面，特别是校长，对校际交流活动深有体会。
2、在教研活动方面。
各校辅导员积极参与，对本次校际大专院校教研活动都积极进行研讨，提高了校本教研的时效性。
3、表率作用发挥了各校优秀教师的带头作用。
课堂教学本次校际教研活动的执教者，不仅让骨干教师直接参与教研、投身教研。
并且在浓厚的教研氛围中所，也能让大家享受教研。
课改的以人为本已深入人心，教师的专业素质持续提升在飞速提升。
教师既科学研究了课堂、研究了学生也研究了自己。
4、通过校际教研活动，打破了校际壁垒。
不仅促进了教师业务水平的不断提高，还为校与校之间的文化交流提供了平台，实现了资源共享。
5、校际教研主题不断深入，并被广泛应用。
通过校际教研主体的不断深入和突破，我校的课堂教学基本形成了模式。
二、存在的问题本次活动中，虽然做课教师甚至展示了各自的风采，但也还存在着一些不令人信服的地方。
如有的教师在教学中时间中所把握不住；骨干教师的带头作用难以确定有待提高。
社区活动本次校际教研活动大部分是学校骨干教师的比拼，优势发挥不够，只是简单明了利用了教师资源。
还有的教师教学新理念没有很好的体现出来，无充分运用现有的新的教学设备。
总之，本次教学活动为我们补习学校老师带来了新的理念和教学方法，这有助于我们进一步提高语文老师进一步增强的教学水平，促进语文教学质量的提高。
校际教研活动总结三篇二此次交流，感悟很多，可谓受益匪浅。
而面对课堂教学，我更是动情感受到了“踏踏实实地教学、实实在在为学生”的真谛。
一、多员视角,求同存异，教师全体受益。
可以说几节课是百花齐放各展其长，带给执教教师的收获是不言而喻的。
对于听课学员来说，我校其要求所有听课教师带着大部分问题听，比如不同的教师三维目标是怎样定位的？在课堂中又是如何落实的？效果怎样？不同的教师对教学重点和症结教学是如何理解的？又是如何在课堂中解决的？不同教师对教学中的相同环节是怎样处理的？效果如何？等等），课后进行反思评价。
校际教研活动总结范例
校际教研活动总结范例校际教研活动总结范例篇一：校际教研活动总结校际教研活动总结今年9月21日至9月23日首次在我校校际教研活动，为期三天。
三天里，我校全体语文教师做课。
下面就活动开展情况进行简要总结。
一、活动取得的成效总体而言，通过开展全校校际教研活动，切实改变了各校以往校本教研活动各自为战、流于形式的现状，不仅为全校教师创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼提高的机会，还为校与校之间的学习和交流提供了平台，通过发挥各校骨干教师的辐射作用，有效解决了教学中的实际问题，并及时发现存在的问题，共同研讨解决，从而缩小了各校差距。
这学期校际教研活动值得肯定的地方主要有以下方面：1、各校领导重视，精心组织。
各学校校长能亲自参与课堂教学的指导，并全程参与全校校际教研活动，不仅确保了本校研讨活动的效果和质量，而且为教师参与教研活动提供了保障。
学校校委会成员分工明确，积极组织相关教师准备研讨课，认真策划活动流程，精心布置研讨会场，确保了活动的按时举行。
2、执教老师准备充分，课堂教学效果显著。
14位骨干教师为上好研讨课做了大量的准备，学科涉及到语文、英语、等方面，课型涉及了新授课、复习课、阅读教学、口语交际、习作等类型。
他们深入钻研教材，根据需要广泛搜集资料，围绕研讨主题精心设计教学思路，为广大教师提供了学习和交流的模板，在此不再一一敖述。
总之，几位老师的课充分显示了他们在教学方面新的探索、创新，展现了学校的集体智慧，不仅在如何提高课堂教学有效性上做出了很好的示范，而且为研讨提供了活生生的教学案例。
3、围绕主题，研评结合，增强了教学研讨的实效性。
评课议课是校际教研活动的中心环节，各个学科的研讨都有明确的主题，真正突出了评课议课活动的针对性。
研讨过程中，先由讲课教师对本节课的设计思路进行简要说明，并针对自己的课堂教学进行反思；然后各校确定的发言人针对本校研讨情况，结合教师的课堂教学进行交流，大家畅所欲言，既有对课堂的精彩点评，也有对教学环节、细节的改进意见；既有对教学理念、教学方法的探究，也有对教学过程的思考；最后各校校长、业务副校长、教导主任等再对课堂教学进行点评和指导。
校际交流教研活动总结
校际交流教研活动总结校际交流教研活动总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如我们来制定一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的校际交流教研活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
校际交流教研活动总结1本学期为加强学校之间的交流和合作，发挥校际教研的整体优势，提高课堂教学整体水平，和子弟小学举行了校际交流活动。
现将活动总结如下：一、活动的收获1、领导重视。
在硬件方面，特别是校长，对校际交流活动非常重视。
积极购买或租赁多媒体教学设备。
达到执教教师全部利用现代化教学手段，提高了课堂效益。
2、在教研活动方面。
各校教师积极参与，对每次校际教研活动都积极进行研讨，提高了校本教研的时效性。
3、发挥了各校优秀教师的带头作用。
本次校际教研活动的执教者，不仅让骨干教师参与教研、投身教研。
并且在浓厚的教研氛围中，也能让大家享受教研。
课改的理念已深入人心，教师的专业素质在不断提升。
教师既研究了课堂、研究了学生也研究了自己。
4、通过校际教研活动，打破了校际壁垒。
不仅促进了教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，实现了资源共享。
5、校际教研主题不断深入，并被广泛应用。
通过校际教研主体的不断深入和突破，我校的课堂教学基本形成了模式。
二、存在的问题本次活动中，虽然教师们都展示了各自的风采，但也还存在着一些不令人满意的地方。
如有的'教师在教学中时间把握不住；骨干教师的带头作用有待提高。
本次校际教研活动大部分是学校骨干教师的比拼，优势发挥不够，只是简单利用了教师资源。
还有的教师教学新理念没有很好的体现出来，没有充分运用现有的新的教学设备。
总之，本次数学教学比武活动为我们学校数学老师带来了新的理念和教学方法，这有助于我们进一步提高数学老师的教学水平，促进数学教学质量的提高。
校际交流教研活动总结2为进一步推进“生态心教育”课堂改革，交流学习“生态心教育”课改理念，切实提升教师参与可改的积极性，泉都雷屯小学根据教育教学工作计划，采取“走出去、请进来”的学习培训方式，在20xx年3月22日，石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学成功开展校际交流教学研讨活动。
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2019年校际教研活动总结范文
6月27日，霍州市教科局教研室主任带五个教办共计一百多名校长和老师来我校参观学习生本教育。
上午听我校教师讲生本课，听校长讲座，教师交流，随后观看我校“经典诵读”、参观档案室。
讲课、听课、评课进行的有声有色。
下面我将本天的如下：
让真实走进课堂，立足于常规课教学的研究，把新课改的理念
落实到学生平实的学习活动中，体现课堂教学的常态化。
实是课堂教学成功的手段与方法，学生实实在在地学，老师是学生忠实的倾听者，随时点拨和引导学生学习，课堂取得了实实在在的效果。
如焦娟娟老师的《假如》一课，在活中求实。
教师通过理解词意，为词造句，语段训练等手段让学生真正理解了词语的意义，而且拓展了学生的思维。
优秀的教师是具有自己的教学风格的，这几节课，各具风格。
柏燕芳老师的课让人强烈地感受到“美”，画面美、语言美，教师的文本解读美、学生的感情朗读更美。
贾亚凤老师的肢体语言非常丰富，不仅仅是通过口头表达，也用手势、眼神等加深学生印象，激发了学生的兴趣。
孟艳丽老师的课注重体现先学后教的理念。
这一切缘于教师对文本的把握、对学生的循循善诱。
这几节课，老师都能以学生为主体，千方百计调动他们的积极性，激发学生学习的兴趣。
通过激发和引领形成一种磁场，这是优秀老师成功的共同经验。
通过这次活动，我认为老师们还有几方面需要改进：
一是教师还需要花时间反思自己的工作。
没有最好，只有更好。
学海无涯，艺无止境。
教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。
自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。
二是老师讲课要有激情。
课堂呼唤激情，这应该成为为师品格的重要追求。
教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。
对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。
不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降，而改变。
我们必须做到：功在平时，重在投入。
三是教师要伸展个性。
教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。
随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。
我们想对老师说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。
每节课都要很干脆的回答：我想要体现
什么？学生能学到什么？对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。
这次活动的优点要继续保持，不足之处我们共同探讨，共同研究，让我们不断缩短与名师的距离。
同时，希望这样的活动多搞几次，共同提高教师的业务水平。
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