回延安
贺敬之《回延安》赏析
贺敬之《回延安》赏析彬县新民中学胡元平一、原文：一心口莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛档住了……手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上。
几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
满心话登时说不过来，一头扑在亲人怀……二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，天南海北想着你……三米酒油馍木炭火，团团围定炕头坐。
满窑里围的不透风，脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。
保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。
团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
五杨家岭的红旗啊高高的飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫队……青年团……红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！二．作者贺敬之简介：贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。
1924年生，山东峄县人。
15岁参加抗日救国运动。
16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。
17岁入党。
1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。
这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。
第2课《回延安》课件(共29张PPT)
解读探究
6.作者在第五节中除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献， 又表达了自己内心怎样的愿望？
这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下， 取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。此 节呼应前文，热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革 命和建设中永远站在最前列，表达了作者内心的愿望：继 承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。
探究方法
夸张、拟人、比喻等修辞手法的成功运用，使诗的情
例如：①“双手搂定宝塔山”是夸张的写法，传神地写 出了诗人怀念延安的热切心情。②“母亲延安换新衣” 是把物当作人来写，给读者以鲜明的印象。③用“长江 大河起浪花”比喻亲人相逢时热烈畅谈的情景。
把握文章主旨
诗人通过对回延安的所见、所闻、所想和对 延安巨变的描写，歌颂了中国共产领导下的延 安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨 大贡献和取得的辉煌成就，抒发了诗人重游革 命圣地的无限喜悦和对延安、延安人民及革命 事业的无比热爱之情。
词语集注
心窝：人体上心脏所在的地方。
陕北方言里，量词的构词方
几回回：方言,一回又一回。 式往往用叠词，表示数量多。
天南海北：形容距离遥远，也指相距遥远的 不同地方。
米酒油馍：黍米酿的酒和油炸的黍米面饼。
整体感知
1.
第一小节：阔别十年重回延安； 第二小节：追忆当年战斗生活； 第三小节：亲人相见话延安； 第四小节：喜看延安今繁华； 第五小节：颂延安光辉历史。
解读探究
4.第四节运用了什么修辞手法描绘延安城秀丽如画的新面貌？
排比、比喻。主要使用整齐的排比句，使延安欣欣向 荣的新姿跃然纸上。此外，还使用了比喻的修辞，如“蓝 天大明镜”，表达了作者浏览新城的兴奋和喜悦。
解读探究
第2课《回延安》
学习活动二（品特色语言 悟炽热情感）
（一）小组讨论：这是一首以陕北民歌信天游形式写成的新诗， 请结合具体诗句说说这首诗在语言上有哪些独特之处。
1.句式上：两句一节，结构短小简洁； 2.音韵上：小结尾字押韵。有时候几节一韵。 3.用词上：多用叠词、陕西方言词，非常口语化和生活化； 4.手法上：运用比兴写作手法，以及大量修辞方法。
回延安
贺敬之
八年级语文下册
学习目标
1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴 和夸张的修辞手法。（重点）
2.反复朗读，深入理解诗歌内容。（难点） 3.赏析富有地方特色的语言，体会真挚炽热的情感。（重点） 4.理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。
作者简介
贺敬之 现代著名诗人，剧作家。1924
字词学习
ɡāo
羊羔
pù
柳林铺
méi
糜子
zhǎn
盏
dǔ
白羊肚毛巾
yáo
窑
chuǎn
喘
pàn
畔
shǔ
黍类
lǒu
搂
kuànɡ
眶
◆词语集注
糜子： 一种果实形状像小米，没有黏性的黍类谷物。 脑畔上：课文指窑洞的顶上。 鸡毛信：抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛以表示需要迅速传递
的紧急信件。 留脚印：课文中的意思是，毛主席在那里住过，留下了革命的足迹。
抒情特点
直白 热烈 豪迈
——诗人用信天游的形式歌颂延安，抒发诗人心中对延安 母亲的眷恋之情，使诗歌的形式和内容达到了完美的统一。
学习活动二（品特色语言 悟炽热情感）
回延安
贺敬之.回延安一心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。
几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀。
二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，天南海北想着你……三米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。
“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。
”团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
五杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！1956年3月9日, 延安诗歌赏析诗歌《回延安》，贺敬之作，选自《贺敬之诗选》。
1956年发表。
抒写诗人回到阔别十年的延安时的喜悦之情，赞颂了延安在中国革命史上的伟大贡献和建国后的巨大变化。
采用陕北信天游形式，语言质朴，感情热烈。
《回延安》分为5个部分第一部分可简称：回延安，是写回延安的激动喜悦；第二部分：忆延安，回忆当年延安生活；第三部分：说延安，是写亲人欢聚畅谈的热烈场面；第四部分：看延安，是写延安城的新面貌；第五部分：祝延安，歌颂延安光辉历史和展望未来。
2、回延安(贺敬之)
学习目标
1、归纳每章的内容（重点）
2、根据信天游的知识分析诗歌。 （重点、难点） 3、结合诗句体会作家的思想感情。 （重点）
结合诗句分析体会信天游的特点。 1、找出具有信天游特点的诗句？（比兴手 法等） 2、体会其作用。 结合诗句，体会作家的情感。 （课后练习四）
回延安 （体裁：信天游）
——贺敬之
学习目标
1、了解信天游的知识。（重点） 2、识记生字生词。（重点） 3、有感情的朗ห้องสมุดไป่ตู้。（难点）
“信天游”知识
陕北民歌形式。
常用比兴手法：比——比喻 兴—— 起兴（由别的事物引起。“山不在高，有 仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋室， 惟吾德馨”
格式：两句一节，押一韵，一节表达一 个意思；有的几个小节表达一个意思。
调子自由，单纯易唱。
检查1、2课生字词 欺侮
行辈
吁气
踊跃
絮叨
撺掇
潺潺
忌惮
竹篙
怠慢 眼眶
蒿草
糜子
家眷
油馍
荣誉
脑畔
朗读课文 指导： 第一章 回延安——激动、跳跃 第二章 忆延安——深厚 第三章 话延安——真挚、亲切 第四章 看延安——热情、明快 第五章 颂延安——激越、昂扬
写作背景
20世纪30、40年代，大批进步青年奔赴延 安，在延安学习、生活、战斗、成长，和延安 人民结下了深厚友谊。后来这些人又奔赴全国 各地成为革命先锋。他们离开后对延安魂牵梦 萦。若干年后，他们回到延安，看到熟悉的延 安，又会是怎样一种情怀呢？今天我们走进贺 敬之的《回延安》，去感受诗人重回延安的这 份深情厚谊。
浅析《回延安》
浅析《回延安》
《回延安》是一首十九行格律杂诗，以祖国的延安曲为诗的主题，感叹故土的美好和
辛酸，对祖国深情厚谊表达异常明显。
孔子曰“礼乐不可斯须去，礼乐正是人之常情”，
这首诗可以说极具文化底蕴，也是老一辈中国人的思想的集中表现。
首联“山高谷深水旋涌，钟情归乡奔延安”，作者用“山高谷深水旋涌”，可以想象
到祖国大好河山，以自然配景营造出深情乡恋萌发，这一首诗便可见作者对家乡深深的思念。
次联“夕阳填海照九垓，楚歌哭尽玉关关”，在这里，作者用“夕阳填海”来形容晚
上日落时分，这种斑斓夕阳深深划伤着他内心深处惆怅的痕迹，再用“楚歌哭尽玉关关”，历史，歌传的楚歌里有许多让人心伤的故事，让人如痛如痒。
三联“流沙穿心伤方寸，泪水环日坠双荒”，作者把自己的“流沙”伤心而不可断的
眷恋一直表现的淋漓尽致，他的“泪水环日”似乎看似永远不能断。
最后回延安，他的思
念便变成强烈的想念。
末联“想飞头入人间雪，望看心里千里山”，泣血苦旅中仍抱有对祖国的向往，用
“想飞头入人间雪”描写想要离开自己而又不能离开的人间天堂，“望看心里千里山”，
祖国自然风光看似弥漫在他的心间，由内而外诉说着强烈的乡愁。
《回延安》这首诗以回家的情怀表达，感叹故乡的辛酸美景，让人充满怀念之情，更
能使人的爱国心被深深感动，真正唱出伟大祖国的英雄气概。
《回延安》(解析版)-八年级语文下册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第2课《回延安》一、阅读短文，回答问题。
信天游刘成章①信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。
②透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁①梁连绵，沟壑纵横。
这边山头犁铧②翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十三四岁的小女女。
扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊去：“哎——风儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎——洋芋丝丝也拿上一点！”小女女便转脸应声：“哎——舅舅！我听下啦！”他们必须扯长声儿，不然，对方就难以听清。
而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了——这就是与中原文化迥异的信天游了。
祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间——处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。
③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。
突然，好像从那云缝中，猛乍乍淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。
那是我平生所听见的第一支信天游：你妈妈打你你给哥哥说，为什么你要把洋烟喝？我妈妈打我我不成材，露水地里穿红鞋。
这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。
④上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。
我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》，又念歌词又唱曲谱。
书上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双扇扇门来单扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个诗意的世界，令我神往。
⑤有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。
我看见，唱歌的是个放羊老汉。
他唱得实在太美了，但我写作文时竟不知该如何描述。
我那时候望着那苍茫辽阅、连绵起伏的黄土高原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游的影子？后来我曾经暗暗地想，假使信天游可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，一代代的累积，它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。
回延安
4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
参考答案：
1.“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里”
运用夸张和比喻的修辞手法，形象生动揭示了“我”
和“延安”的关系。
2.“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”
运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了诗人重
回故地的无限欣喜之情，好像延安一切都有了生命，
二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
比兴手法
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈,
状元成才路
状元成才路
小米饭养活我长大。
状元成才路
状元成才路
比兴手法
比——以彼物比此物也；
“兴”者，起也，取譬引类，起发己心；
兴——先从别的事物引起所咏之物，以为寄托。
委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。
1.着眼于抒情。 诗人始终抓住自己对延安的亲情来写，反复咏 叹。如“母亲延安就在这里”“母亲打发我们过黄 河”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”，一 声声反复呼唤，构成了诗歌的主旋律，作品按照 “回延安——忆延安——话延安——看延安——祝 延安”的顺序层层递进，传达出作者的思想感情。
2.借用陕北民歌的形式，具有地方特色。 全诗运用了陕北信天游爬山调的格式，两行一 节，一节一韵，诗行错落有致，读起来悠扬高亢。 文中大量运用了比兴手法，揭示了事理。如“树梢 树枝树根根，亲山亲水有亲人”，前后两句道出的 都是浑然一体的有着密切联系的事物，深层次地揭 示了事理。
美的信天游歌词。
回延安
字词学习
ɡāo 羊羔 pù 柳林铺
◆生难字
méi 糜子 zhǎn 盏 yáo 窑 chuǎn 喘 pàn 畔 shǔ 黍类 lǒu 搂 kuànɡ 眶
八年级下册语文第二课
八年级下册语文第二课《回延安》课文《回延安》是我国现代著名诗人贺敬之所写的一首长篇叙事诗。
陕北信天游形式，运用质朴语言抒写诗人回到阔别十年的延安时的喜悦之情,赞颂了延安在中国革命史上的伟大贡献和建国后的巨大变化，表达对延安“母亲”的眷恋和对未来的展望。
作品现入选人教版语文八年级下册教材，是第2课的课文。
下边整理分享这首诗的课文原文。
回延安贺敬之一心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。
几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀。
二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，天南海北想着你……三米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。
“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。
”团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
五杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！。
(完整版)贺敬之《回延安》赏析
贺敬之《回延安》赏析彬县新民中学胡元平一、原文：一心口莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛档住了……手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上。
几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
满心话登时说不过来，一头扑在亲人怀……二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，天南海北想着你……三米酒油馍木炭火，团团围定炕头坐。
满窑里围的不透风，脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。
保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。
团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
五杨家岭的红旗啊高高的飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫队……青年团……红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！二．作者贺敬之简介：贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。
1924年生，山东峄县人。
15岁参加抗日救国运动。
16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。
17岁入党。
1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。
这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。
回延安课文
回延安课文引言回延安是一篇描写作者回忆延安时光的散文，通过回忆和感慨，向读者展示了延安时期的艰苦生活和革命精神。
本文主要通过描写延安的自然风光、革命队伍和同志们的生活点滴，表达了作者对延安时期的热爱和思念之情。
以下将逐一介绍文章的主要内容。
第一部分：延安的自然风光作者首先回忆起延安的自然风光，描绘了当时延安的山河美景。
他写道：“回延安，乃至重游黄河之壮观，白河之碧水与红崖之古路，都被我较之火种，牢记于心。
”通过这一句，可以感受到作者对延安的热爱之情。
作者以丰富的形象描写，勾勒出延安美丽的自然景色，给读者带来深深的感动。
第二部分：革命队伍的日常生活接下来，作者详细描写了延安的革命队伍的日常生活。
他写道：“不读书，则工农大军选拔得奇才寥寥；不创作，则文艺战线失去了一支主力军；不研究科学，浑富民之疾苦，巧医救死几率提高的可能性；不思想建党，就要在内部瓦解。
”这段文字生动地展现了革命队伍的生活状态，以及他们为了革命事业而奋斗的坚定信念。
作者还描绘了延安的书店，供应充足的图书，以及大家对于书籍的热爱和追求。
他写道：“真不会唏嘘悔过的民众，纷纷包票，包我站在困难面前。
”这一段文字不仅揭示了当时人民对于书籍的渴望，也反映了延安时期人们对知识的重视和追求。
第三部分：同志们的情感文章的最后，作者回忆起了多年与同志们在延安共同奋斗的场景，表达了对于这段时光的深深思念和回望之情。
他写道：“由此延伸，想到延安的日子，那个摩登的年月，那个知己如蚁的日子，那么又回味无穷，幸福无比。
”通过这段文字，作者表达了对延安时期的深深思念和回望之情，以及对同志们的深厚感情。
延安时期是中国革命历史上的一个重要节点，同志们在那里经历了艰苦的斗争，留下了珍贵的回忆。
总结回延安课文通过回忆延安时光，展现了延安时期的艰苦生活和革命精神。
文章描绘了延安美丽的自然风光，革命队伍的日常生活以及同志们的情感，通过这一系列描写，表达了作者对延安的热爱和思念之情。
回延安原文
回延安原文
《回延安》是毛泽东于1935年创作的一首诗篇，讲述了他对革命事业的坚定信念和对苦难岁月的坚强抵抗。
回忆长征的艰辛历程、英雄壮举，回延安的主题归宿，并表达了他对未来革命事业前景的积极展望。
诗篇首先描绘了长征路上的风雨飘摇，悲苦困顿，形容了革命者不屈不挠的奋斗。
艰苦的长征路 / 风霜铁衣，万水千山走过 / 情愿一身是胆，留下遗踪一套。
然后，诗人表达了自己对长征的感慨和豪情壮志。
共和国来之不易 / 谁人能作如此奇迹 / 浩荡当年翻飞现在 / 人世间万象迷蒙不定。
最后，诗人回到延安，表示对革命胜利的信心与期待。
英雄重叠，我亦英雄 / 伟大壮举翻飞反叛 / 辉煌胜利向往伊甸/ 岁月而立，回延安，革命志士不老。
整首诗篇以自由的对仗和饱满的情感组织，展现了作者对共和事业和红色革命前景的热切憧憬，代表了毛泽东获得中国革命胜利的信心和决心。
这首诗篇由于其激情澎湃、情感真挚，成为了中国共产党在抗日战争胜利后和新中国成立后的重要宣传作品，启示革命者不断追求真理、为实现共产主义奋斗不息的勇气和信念。
[贺敬之回延安]贺敬之《回延安》原文及赏析
![[贺敬之回延安]贺敬之《回延安》原文及赏析](https://img.taocdn.com/s3/m/ad91de865a8102d277a22fa9.png)
[贺敬之回延安]贺敬之《回延安》原文及赏析【--母亲节祝福语】回延安作者：贺敬之一心口莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛档住了。
手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上。
几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
满心话登时说不过来，一头扑在亲人怀……二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，天南海北想着你……三米酒油馍木炭火，团团围定炕头坐。
满窑里围的不透风，脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面双眼的眼泪眼眶里转。
保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。
团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
五杨家岭的红旗啊高高的飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫队……青年团……红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！1956年3月9日延安作品赏析：这是贺敬之同志的最有代表性的一首诗。
一开头，兴奋快乐的情感就像强有力的大手把人牢牢抓住!接下去，那些具体而带有强烈特征性的句子，把眼前的景色和人物带到我们的眼前、心上来!真像一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。
延安啊，这革命的摇篮，这伟大的“母亲”，诗人带着多少情意倒入了你的怀抱!写景色，景色因为带上了诗人的情感分外美丽；写人物，人物因为带上了诗人的情感格外可亲!这些两行一排的小小的诗句，它具有多么大的动人力量，它的内涵是多么丰富啊!景色，人物，情感，思想，交融在一起，多么和谐，多么美好啊!写延安，用了“信天游”的调子，形式和内容得到了统一。
回延安原文赏析批注
回延安原文赏析批注
回延安是唐代诗人李白的代表作，它具有悲怆的抒情、雄心壮志的气概，多年来一直受到人们的喜爱和尊敬。
文章从诗歌的整体分析、内容结构以及语言表现等几个方面进行批注，尝试让读者更好地理解李白的伟大作品。
《回延安》节奏流畅、意境优美，抒发着衷心之情。
语言风格优雅，具有浩然之气，把诗人心中的英雄梦想充分展现出来。
诗歌以“回思”为主要情节，讲述了诗人回想皇室待遇，偃旗息鼓、盐铁滋味，然后继续坚定地向前奋进的故事。
在这篇诗歌中，诗人把他自己的对家乡的思念表达的淋漓尽致，这是一种浓烈的复兴欲望，唤起人们对祖国的思念和责任。
同时，《回延安》还表达了诗人的远大抱负冲动。
整首诗里的意境都是奋斗的主题。
数次写到“横批”、“山河”、“老骥伏枥”等，都表达了诗人对自己看到的山河、老骥等，以及对未来在举国上下、英雄气概中实现自我的执着追求。
另外，《回延安》里所用的语言表达也颇为生动，构思精妙。
诗中用词清新，辞旨质朴，把情感表达的鲜明而自然；全篇以八节五线为主，平仄韵调唯美；诗中叠句押韵，架起了整首诗的语言空间，形成流畅、富有感染力的诗意。
总之，这首《回延安》是李白把自己心中浩然之气表达淋漓尽致的一首出色作品，它融汇了诗人思乡之深、冲破枷锁冲向英雄之上一个意境，历来受到众多诗人的崇拜和尊敬。
《回延安》把豪迈、热烈
的情感融入到语言上，把诗人的期望和理想展现得淋漓尽致，这才带来那么撼人的力量，振奋了无数心灵。
《回延安》课文理解
第五章：赞颂延安的光荣 历史，展望延安的美” 的形式写成的新诗，全诗以“回延 安”的过程为线索，写出了阔别十 年重回母亲延安的怀抱，以及与亲 人相见的喜悦，表现了作者思念母 亲延安的一片赤子之心，抒发了对 母亲延安的眷恋之情。
新知讲解
重点提示
三章一层：描述亲人团聚的特定 场面。
渲染了延安人民热情招 待客人的浓烈氛围。
表现出老人见到共同战 斗过的诗人时满心欢喜 的情景。
此时无声胜有声，感情 真挚。 延安父老为保卫延安立下了 功劳，使人发自内心的关心 他们，崇敬他们。
新知讲解
第三章二层：写老少三辈人齐聚 一堂，充满欢声笑语的场面。
主题归纳
写诗人是由延安的小米 饭养育成人，写出了延 安的养育之恩。
新知讲解
简要欣赏
第二章二层：写母亲延安培养教 育“我”走上革命的道路。
用典型事例，写出诗人 热火朝天的投入大生产 运动。
用“手把手儿”通过具 体的生活 情景写出了 母子情深的场面。
直抒胸臆，直接表达对 母亲延安的感激和思念 之情。
第二章：追忆自己当年延 安的生活，表达对延安的 感激之情。
“搂”“贴”等逼真的 动作，表达对延安强烈 热爱的感情。 把“延安”比作“母 亲”，形象抒发了对延 安的热爱之情。
新知讲解
简要欣 赏
第一章二层：写延安亲人迎 过延河来时的激动场面。
“唱”“笑”“招”，用 拟人手法渲染了欢乐气氛。 表现了喜悦之情
“羊肚子手巾红腰带” 用借代手法，写出颇具 地方特色。
回 延 安
贺 敬 之
新知讲解
朗读指导
全诗基调： 热烈、欢快、亲切、昂扬。 第一部分：跳荡、激烈。 第二部分：深厚、沉稳。 第三部分：真挚、亲切。 第四部分：热情、明快。 第五部分：激越、昂扬。
(完整版)贺敬之《回延安》赏析.doc
贺敬之《回延安》赏析彬县新民中学胡元平一、原文：一心口莫要么害的跳，灰呀莫把我眼睛档住了⋯⋯手抓黄土我不放，在心上。
几回回梦里回延安，双手定宝塔山。
千声万声呼你——母延安就在里！杜甫川唱来柳林笑，旗把手招。
白羊肚手巾腰，人迎延河来。
心登不来，一扑在人⋯⋯二二十里送柳林迎，分十年又回家中。
梢枝根根，山水有人。
羊羔羔吃奶望着，小米养活我大。
山的糜子西山的谷，肩膀上的旗手中的。
手把手儿教会了我，母打我黄河。
革命的道路千万里，天南海北想着你⋯⋯三米酒油木炭火，定炕坐。
窑里的不透，畔上响着脚步声。
老气喘得：“我梦毛信来——可真人⋯⋯”人了人面喜的眼泪眼眶里。
保延安你了心，白添了几根根。
支又社主任，当年的放羊娃如今成人。
白生生的窗窗花，娃娃争来把手拉。
一口口的米酒千万句，江大河起浪花。
十年来革命大展，不尽三千六百天⋯⋯四千万条腿来千万只眼，也不我走来也不我看。
着天大明，延安城照在我心中：一条条街道又平，一座座楼房披彩虹；一灯亮又明，一排排迎春⋯⋯照去我不出了你，母延安新衣。
五家岭的旗啊高高的，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安！园的灯光照人心，延河喊“前”！赤⋯⋯青年⋯⋯ 巾，走着咱英雄几人⋯⋯社会主路上大踏步走，光荣的延河要在前！身翅膀吧脚生云，再回延安看母！二．作者敬之介：敬之，代著名革命人、作家。
1924 年生，山人。
15 参加抗日救国运。
16 到延安，入迅学院文学系学。
17 入党。
1945 年，他和丁毅笔集体作我国第一部新歌《白毛女》， 1951 年斯大林文学。
是我国新歌展的里程碑，作品生地表出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼成人” 一深刻的主。
任中国作家会和家会理事、文化部副部等。
建国后，写了《回延安》《放声歌唱》《三峡歌》《十月歌》《雷之歌》《西去列的窗口》《中国的十月》《八一之歌》等有名的篇。
《回延安》已被入教版七年文下册第六元《拔萃》。
1939 年在四川参加抗日救亡活，开始表作品。
《回延安》课文课件
配套练习及答案解析
配套练习
提供与《回延安》课文相关的练习题，如选择题、填空题和问答题等。
答案解析
给出练习题的详细解析，帮助学生更好地理解课文内容和解题思路。感谢您的观看THNKS《回延安》课文课件
2023-11-04
contents
目录
• 课文背景介绍 • 课文内容解读 • 艺术特色赏析 • 思想意义探讨 • 课文难点解析 • 教学建议与学法指导
01
课文背景介绍
作家作品介绍
贺敬之，现代著名诗人和剧作家，主要作品有《回延安》《桂林山水歌》《放声 歌唱》等。
贺敬之在中国现代文学史上占有重要地位，其作品充满了时代气息和革命精神， 为新中国文学发展做出了重要贡献。
诗词意象及内涵解读
诗词意象
本课文中的诗歌运用了大量的意象和比喻，如“红樱桃”、“绿柳”等，这些意 象和比喻对于表现作者的情感和思想有着重要作用。
内涵解读
教师可以通过引导学生分析这些意象和比喻的深层含义和象征意义，帮助学生理 解课文的内涵，同时也可以通过讲解作者的个人经历和思想背景等方式来加深学 生对课文的理解。
VS
表现手法
诗人运用了拟人、象征、比喻、夸张等表 现手法，以“风火山”暗喻革命的艰难险 阻，以“母亲”喻延安，把革命圣地延安 比作慈爱的母亲，表达了对延安的崇敬和 赞美之情。
修辞手法运用
比喻
诗人巧妙地运用了比喻这一修辞手法，将 抽象的情感具象化，增强了作品的形象性 和感染力。如“杜甫川边回头望，世事沧 桑心浩荡”，这句诗将作者对世事的感慨 具象化为“世事沧桑”，使读者更易产生 共鸣。
通过对社会主义事业的赞美和歌颂，课文培养了年轻 一代对社会主义事业的热爱和信仰，为祖国的未来培 养合格的接班人。
《回延安》ppt课件
在朗读时，应注重重音的运用，以突出诗歌中的关键词和情感表达的重 点。同时，适当的停顿也有助于引导听众更好地理解诗歌的内涵。
03
情感表达
在朗读时，应充分理解诗歌的情感内涵，将自己的情感融入其中，使听
众能够更好地感受到诗歌的情感魅力。
感悟与启示
对家乡的眷恋
通过诗歌中对延安的描述，可以感受到作者对家乡深深的眷恋之情。这种情感启示我们， 无论我们身处何地，都不应忘记自己的根和家乡的情怀。
主题思想
作品主题思想深刻，通过描绘人 物的生活和命运，展现了人民在 特定历史时期所经历的苦难和斗
争。
艺术手法
作者运用了丰富的艺术手法，如象 征、隐喻等，增强了作品的表现力 。
人物塑造
作品中的人物形象鲜明，个性突出 ，具有深刻的社会意义。
作品在文学史上的影响与贡献
推动文学发展
语言贡献
该作品对现代文学的发展起到了重要 的推动作用，为后来的文学创作提供 了借鉴和启示。
01
02
03
生动的描绘
诗歌运用丰富的意象和生 动的描绘，使读者能够感 受到延安的独特魅力和作 者的情感。
抒情的语言
诗歌语言富有抒情色彩， 通过抒情的语言表达了作 者对延安的深厚感情。
叙事与抒情的结合
诗歌在叙事中融入抒情， 使叙事更加生动，抒情更 加深沉。
03
《回延安》的影响与价值
对中国现代文学的影响
对现实生活的启示与思考
珍惜家乡情怀
通过对《回延安》的学习，我们可以更加珍惜自己的家乡情怀，关注家乡的发展和变化。同时，我们也应积极传承和 弘扬家乡的文化传统。
积极面对生活
诗歌中表达的积极向上的生活态度，启示我们在现实生活中也要保持乐观的心态。无论遇到什么困难和挑战，我们都 应坚定信心，勇敢面对。
《回延安》优质课件
诗歌中对延安文化的描绘深入浅出，不仅揭示了文化的内涵和价值，也对其进行了深入的剖析和思考 。这种深度剖析对于我们理解文化、把握文化的发展方向具有重要的作用。
05
《回延安》的教学策略
《回延安》的朗读教学
朗读教学目的
帮助学生掌握正确的语音、语调，培养语感，提 高语言表达能力。
《回延安》的语言特色
语言风格
采用陕北方言，语言质朴 、生动、富有生活气息。
修辞手法
运用排比、反复、夸张等 修辞手法，增强了诗歌的 表现力。
地域文化特色
通过运用陕北方言和地域 文化元素，展现了陕北地 区的文化特色和风情。
03
《回延安》的艺术手法
《回延安》的抒情手法
直接抒情
诗人直抒胸臆，表达对延安的深 厚感情，如“心口呀莫要这么厉 害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住
红色文化传承
通过课件挖掘《回延安》中的红色文 化内涵，对学生进行爱国主义教育和 革命传统教育。
THANKS
感谢观看
了”。
借景抒情
诗人借助描绘景物来抒发情感，如 “千家万户把门开，万头攒动看花 开”。
寓情于景
诗人将自己的情感融入景物之中， 使景物充满情感色彩，如“白羊肚 手巾红腰带，亲人们迎过延河来” 。
《回延安》的叙事手法
顺叙
插叙
诗人按照时间顺序，从“十年”前的 离开到今天的重回，叙述了与延安的 深厚感情。
在叙述过程中，诗人穿插了如“米酒 油馍木炭火，团团围定炕上坐”等细 节描写，使叙事更加生动具体。
人民性体现在对人民生活的关注上
诗歌中不仅描绘了人民的生活场景，还通过这些场景反映了人民的生活状态和 需求。这种关注不仅体现了作者对人民的关心，也展现了人民在国家发展中的 重要地位。
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二十七现代诗二首
《回延安》
贺敬之
学习目标
1、理解陕北民歌“信天游”的艺术特点；体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞法的表现力量，学习运用比兴方法和修辞方法。
2、体会诗歌所深寓的思想感情。
重点难点
重点：
体会诗歌所深寓的思想感情。
难点：
拟人、夸张、比兴等手法的运用及作用。
课前准备
预习课文；制作课件。
课时安排
一课时
教与学互动设计
一、创设情境，导入新课
《回延安》是一首采用民歌形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，我们可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
二、自读感知，整体把握
1、要求学生参看注释，理解词义、句意、全诗大意。
2、走近作者（PPT）
贺敬之（1924-）现代诗人、剧作家。
山东峄县（今枣庄市）人。
1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。
1945年，鲁艺集体创作了歌剧《白毛女》，文学剧本由贺敬之、丁毅执笔。
主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。
3、创作背景及特色简介（PPT）
诗人说：“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。
这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。
我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。
夜里我就一边唱，一
边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。
”
信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。
有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。
信天游形式自由，常用来抒情、亦可叙事。
注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。
4、整体分析诗歌
学生自行回想诗歌整体内容，然后思考：这首诗的结构层次该如何划分?
第一部分：抒写久别重逢延安的感触。
第二部分：追忆当年延安的战斗生活。
第三部分：描绘会见亲人的热烈场景
第四部分：描画延安城的崭新面貌。
第五部分：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。
5、指定学生朗读全诗
要求读音准确，读出节奏。
其他学生进行点评。
6、你认为洋溢于全诗中的感情是一种什么样的感情?
作者抒发思想感情的线索是什么?
三、合作交流解读探究
学生讨论探究本课的重要内容。
（PPT）
1、诗歌第一部分，作者是怎样表达他回延安时的激动心情的？（富有力度的动词，“情动于中而形于外”。
省略号的运用，启发想象、体味、联想。
拟人化的环境描写）
2、在第二部分中，延安母亲到底教会了作者些什么？诗歌是怎么写的？为什么这么写？（诗不宜直说。
内容、文字要概括，形象与思想要具体，所以，作者运用诗歌传统表现手法——比兴、借代、拟人等方法，揭示了诗人对于延安热爱、感激的原因。
）
3、读了第三部分，我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情，看到了延安人的成长和美丽、淳朴的心灵，逐层琢磨一下，作者是怎样表现这些内容的？（环境的烘托、渲染；三代人的典型；夸张、比喻）
4、“母亲延安换新衣”是怎样的写作方法？诗歌第四部分，是怎样来具体写“换新衣”的？为什么要写这些内容？（拟人；排比、铺陈、复叠；写延安的变化，一个“新”字，跃然眼前）
5、结尾一部分，写到了杨家岭、宝塔山、枣园。
想一想，这些内容为什么放在最后一部分写？（作者赋予革命历史以色、形、光的鲜明形象，将红旗、脚
印、灯光等具体而富有象征意义的事物写入诗中，在形象中感受到，革命的力量无比巨大，跟着党，沿着党指引的道路，星星之火，定能燎原。
）
6、诗歌结尾说：“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”当时作者并没有离开延安。
那么，这样的结尾，是不是有问题呢？（紧扣开头和题目；富有浪漫色彩；延安必飞速发展，大步前进；言简意深，情深）
7、探究体会诗中真挚炽热的感情，诗人的思想感情是如何升华的？（激动、喜悦——爱延安、爱革命、爱人民——难舍难分的惜别之情）
8、这首诗的写作特点是什么？
采用“信天游”格式
每小节句与句之间的关系富于变化：比兴关系、并列关系、顺承关系
夸张手法的运用
注重炼字，选用恰当的动词
四、再读课文，品味诗歌的语言
由于这是一首民歌体裁的诗歌，在语言上有它自身的特点，请同学们在反复朗读的基础上认真体会。
体会时注意结合前面有关的介绍。
五、归纳总结
这首信天游表现了诗人对延安的深厚情谊。
全诗除了真切的情感构成了诗的源泉，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，它更增添了这首诗的生活气息和乡土美感，以及从朴实中流露出来的民族音乐般的美。
六、巩固拓展
1、“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”这两句写出了诗人刚回延安怎样的心情？
2、诗歌第一部分中选用了一连串的动词“抓”“贴”“搂”“放”“抱”“拥”好不好？请说说它们的表达效果。
3、“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！”你怎样理解这句诗的含义？
七、布置作业
1、背诵全文，品味凝练语言。
2、熟读《再别康桥》
板书设计
回延安
贺敬之
回延安→忆延安→话延安→看延安→祝延安
写作特点：
1、“信天游”
2、每小节句与句之间的关系富于变化：
比兴关系、并列关系、顺承关系
3、夸张手法的运用
4、注重炼字，选用恰当的动词
教学反思。