作文启蒙篇 第16讲:我是 ______——动植物自述(教案)
作文升级版启蒙篇第16讲:我是—动植物自述(动漫教案)
师:听起来好像有点难,别着急,我们找一个切入点就显得容易多了。
比如我们抓住“人类的活动”的问题,想一想,人类遗弃宠物,导致猫狗到处流浪;人类因为乱砍乱伐,毁坏了森林树木,导致水土流失空气变差;人类乱排废气物和污水,污染了河流,导致鱼儿死亡……我想找一位同学来说一说。
生1:人类践踏草坪,导致草枯萎。
生2:人类随意采花,导致花死亡。
生3:人类随意猎杀野生动物,导致很多野生动物灭绝。
……师:看来同学们十分关注我们的环境,真棒。
有了切入点就好办了,然后,我们想象自己就是流浪的猫狗、被砍伐的树木、河里的鱼、被踩的草,被摘的花、被猎杀的动物……我们来练习一下,找两位同学简单来说一说。
生1:我是一棵大树,已经有了千百年的历史。
我的干粗粗的,叶子绿绿的,非常茂盛。
我的旁边围着许多兄弟姐妹,他们和我一样,天天都过着无忧无虑的生活。
可是不久,我们的好日子就过到了尽头。
有一天,来了一群伐木工人,他们手里拿着锯子,当着我的面,把我的同伴们一一砍光,捆起来,放进一个大卡车里。
轮到我了,他们砍下我,我终于知道了同伴们的痛苦。
毫无疑问,我也将要被拉到造纸厂,变成一张张纸。
生2:我是一条美丽的金鱼,我穿着一条金色的裙子,有圆圆的眼睛和嘴巴,一条尾巴在水缸里闪闪发光。
小主人对我很好,我生活得无忧无虑,但是我渴望自由自在的生活。
突然有一天,小主人带我到了河边。
我一看,顿时吓呆了。
瞧:清澈见底的河水没有了,绿油油的草地也没有了,旁边盖起了高楼大厦,过路人经过这儿都捂着鼻子跑了。
我要是一下去就会马上死去的。
想到这里,我用乞求的目光看着小主人,小主人仿佛知道了我的心思,把我带走了。
(温馨提示:学生想不出来,老师可以参照上面的例子来引导,也可以让其他同学参与进来,一起补充故事)师:最后一步,我们要说说“我”的心愿,写一个好的结尾。
比如刚才的两个故事,我们可以提出什么心愿呢?我们找两位同学来说一说。
生1:真心希望人类可以意识到保护环境的重要性,不要再乱砍乱伐了。
19春快乐魔方作文升级版启蒙篇 第16讲:我是______ ——动植物自述(课件)
“啊!”一声熟悉的惨叫声传来,我的心立即揪紧了。我急忙向不
远处一看,发现我的妈妈被一个人给砍倒了!我还没来得及反应过
来发生了什么事儿,接着,我又眼睁睁地看着我的小伙伴们也倒下
了一大片。我心痛极了!害怕极了!气愤极了!
啊,人类,你们何时才能醒悟?我欲哭无泪,这是人类第几次 大砍伐?人类呀,请你们少砍几棵树,还给自己一个绿色的家园吧!
评判标准: 1.说全加40。 2.没说在哪儿扣10分。 3.没说在何时扣10分。 4.没说看见什么扣10分。 5. 没说听见什么扣10分。 6. 没说和谁说了什么的 扣10分。
游戏三指令: 全体同学共分A、B两组,每 一组同学轮流按照第一个游 戏的的角色,再根据故事, 讲出一句表达愿望的话。
评判标准: 1.说了三句以上的 加40。 2.愿望跟故事无关 扣20分。
快 乐 出 发
游戏一指令:
魔
全体同学共分A、B两组,每
方
一组同学轮流按下面的句式
旋
讲一句话:
转
我是一
(量词)
(形容词)的
(名
词)。
如:我是一条顽皮的小鱼。
要求名词是动植物。
评判标准: 1.说对加30分。 2.落掉量词扣 10分。 3.落掉形容词 扣10分。
游戏二指令: 全体同学共分A、B两组,每 一组同学轮流按照上一个游 戏的的角色讲几句话。用上 在哪儿?在何时?看到了什 么?听到了什么?和谁说了 什么?
第一步:选好对象,补充题目。 第二步:交代身份,写好开头。 第三步:放飞想象讲个故事,写好中间。 第四步:说说“我”的心愿,写好结尾。
佳 作
我是一棵小树
黄禾君 我是一棵快乐而自由的小树。
品
我和伙伴们生活在一起,听鸟儿唱歌,听风儿奏乐。可是发生
2《我是什么》(教案)-2021-2022学年语文二年级上册
2我是什么教学目标1.认识“晒、极”等14个生字;读准多音字“没”;会写“变、极”等10个字;会写“天空、傍晚”等10个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
通过画图简单说出水的变化过程,体会“落、打、飘”用词的准确,并能仿照说句子。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪,了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。
4.朗读课文,积累喜欢的词语和段落。
教学重点能正确、流利地朗读课文。
通过画图简单说出水的变化过程,体会“落、打、飘”用词的准确,并能仿照说句子。
教学难点知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪,了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。
教学策略识字写字本篇课文生字较多,要求会认读的有14个,要求会写的有10个。
其中“极”和“傍”既要求会认读,也要求会写。
认读生字“滴”和“溪”,宜采用部首归类法认读。
通过观察字形,明确部首中带有“氵”的字大多表示与水有关的事物。
由此,让学生找到课文中带“氵”的字,进行归类认读,例如“淹、没、海、洋”等,重点认读多音字“没”,强调在具体语境中据义定音,“淹没”的“没”是“漫过”的意思,应该读mò。
同时拓展带雨字头的字,带雨字头的字也和水有关,例如“雪、雹、雾、霜”等。
认读生字“极”和“越”,宜借助比较的方式认读。
“极小”与“极小极小”有什么共同点?并通过“小、极小、极小极小”的大小排列识记“极”字。
“越升越高”与“越来越低”有什么共同点?并以“越……越……”说话来识记“越”字。
认读“晒、傍、坏、屋”时,宜用组词法认读。
借助拼音认读,再组词,最后根据字形结构特点,识记字形。
例如“晒”,日+西(会意),意思是一直照到太阳西下,组词“晾晒、晒干、晒太阳”等。
认读“毁、奔、猜”这类与动作有关的生字时,宜结合生活,引导学生在具体表达中识字。
例如“奔”,可引导学生想象说话:谁,在什么时候,奔向谁,做什么。
对汉字间架结构进行简单归纳是二年级学生应该掌握的基本能力。
用植物或动物做自我介绍
用植物或动物做自我介绍
嗨,大家好,我是你们的好朋友——大熊猫。
我有个又大又圆的脑袋,身体长120~180厘米,尾巴长10~20厘米,体重60~110千克。
我的前掌除了5个带爪的.量趾外,还有一个第六趾,哈哈,有意思吧。
还有,我的躯干和尾巴是白色的,两只耳朵、眼周、四肢和肩胛部位全是黑色,腹部是淡棕色或灰黑色的。
性情温顺、姿容可掬、行动逗人喜爱的我,是人们最喜爱的野生动物之一。
我有个雅号叫“竹林隐士”,因为我喜欢独栖于茂密的竹丛中。
你不要看我胖乎乎的,其实,我是个爬树能手,这是我们食肉祖先的本能,有利于捕食跟躲避敌害。
嘿嘿,我小的时候经常在树上玩耍噢。
我还喜欢生活在清泉流水附近。
有时,我会不惜长途跋涉到很远的山谷中去饮水。
一旦找到水源,就像一个酗酒的醉汉躺卧溪边,没命的畅饮,直到“醉”倒不能走动,所以有“熊猫醉水”之说。
呵呵,怎么样?我很可爱吧?来个拥抱怎么样!。
《我是什么》中我是大自然植物作文
《我是什么》中我是大自然植物作文英文回答:I am a plant of nature, a vital part of the ecosystem that sustains life on Earth. I am the greenery that blankets the land, providing oxygen for humans and animals to breathe. I am the source of food for many creatures, from insects to herbivores. I am the beauty that adorns gardens and forests, bringing joy to those who behold me.I am resilient, able to adapt to different climates and conditions. Whether it's the scorching heat of the desert or the freezing cold of the tundra, I find a way to survive and thrive. Just like the saying goes, "bloom where you are planted", I embody the spirit of resilience and perseverance.I am also a healer, with many plants possessing medicinal properties that can cure ailments and improve health. From aloe vera to ginseng, plants have been usedfor centuries in traditional medicine practices. I am a reminder of the power of nature and the importance of preserving our natural resources.中文回答:我是大自然的一部分,是生态系统中不可或缺的存在。
《我是什么》中我是大自然植物作文
《我是什么》中我是大自然植物作文全文共3篇示例,供读者参考篇1大家好!我是一棵长在森林里的小树苗。
我从出生的那一天起,就深深地喜欢上了大自然。
虽然我现在只是个小不点,但是将来一定会长成参天大树的!爸爸妈妈就是这片森林里最高大的两棵树,他们总是把我捧在手心疼爱有加。
每当春天来临,爸爸妈妈就会长出嫩绿的新叶,为我遮阳挡雨;到了秋天,他们把叶子换成金黄的颜色,像是为我穿上华美的衣裳。
我最喜欢春天了,那时森林里到处都是生机勃勃的景象。
树枝上会开满五颜六色的花朵,像一个个小太阳在向我们问好。
花香沁人心脾,蜜蜂们也会被吸引过来,嗡嗡作响采蜜的声音就像是在唱歌。
地上还长满了各种各样的野花,红的、黄的、紫的,就好像一块块漂亮的地毯铺在脚下。
小兔子和小鹿会在花丛中玩耍,让整个森林洋溢着欢乐的气息。
夏天是我成长的季节,我会努力吸收阳光和雨露,茁壮成长。
森林里的其他植物们都在拔节争长,生怕被压过去。
树叶遮天蔽日,为大家营造了一片凉爽宜人的绿荫,很多小动物都会来乘凉歇息。
夏日的夜晚,还会有螢火虫将整片树林点缀得熠熠生辉,宛如放着无数盏小小的灯笼。
到了秋天,我们就要为冬天做最后的储备了。
叶子变成金黄色,落英缤纷,小鸟儿们也在为远离南飞而鸣叫嬉戏。
虽然天气渐渐变冷,但森林里秋色正浓,处处都是rufeng美景。
松鼠们会在树枝与树干间穿梭,忙着采摘到处都是的果实当作过冬的食物。
冬天来了,森林就沉睡了。
大地被白雪覆盖,到处一片静谧。
我们树木们虽然光秃秃的,但身上盖着暖暖的树皮,就像穿着一件厚厚的羽绒服在冬眠。
渡过了寒冷的冬季,春天就又要到来了,这样循环往复,年年如是。
我们植物无论在哪个季节,都与大自然紧紧相连。
春天的花朵绽放,夏日的Tree荫浓郁,秋天的叶子飘零,冬日的白雪皑皑,我们都是这自然万物的一部分,虽渺小却不可或缺。
正因如此,我对生活在如此美妙的大自然之中而感到无比自豪和幸福!这就是我作为大自然中的一棵小树苗的成长故事了,希望你们都能爱护环境,呵护大自然的一切生命。
我是动植物第一人称作文
我是动植物第一人称作文
以下是一篇满足你需求的作文:
《我是那棵歪脖子树》
嘿,大家好呀!我是那棵有点歪脖子的树哟。
你们知道吗?在我还是小树苗的时候呀,有一次可惊险了呢!那时候,旁边的草儿们总是笑话我,说我长得歪七扭八的。
有一天,刮起了一阵狂风,呼呼地吹得可猛啦!其他那些直直的树都在那稳稳地站着,我可就惨喽。
我被那风刮得呀,左摇右晃的,感觉自己都要被吹倒啦。
哎呀呀,那风就好像跟我有仇似的,拼命地晃我。
我就想啊,完了完了,我这下要完蛋了。
就在我觉得自己要撑不住的时候,风慢慢小了下来。
嘿嘿,我居然奇迹般地挺住了!从那以后啊,我虽然还是歪着脖子,但我可自豪啦,觉得自己也是一棵很厉害的树呢。
这么多年过去了,我依然在这儿歪着脖子站着,看着周围的一切。
每天看着小鸟在我身上蹦跶,看着小动物们在我身边跑来跑去,我就感觉特别有意思。
我知道自己可能不漂亮,但我也有我的快乐呀。
哈哈,我就是那独特的歪脖子树,永远都会在这里给大家带来不一样的风景哟!
咋样,我这歪脖子树的故事还不错吧,嘿嘿。
四年级写什么植物的自述作文
四年级写什么植物的自述作文嗨,朋友们!我是一棵不起眼的狗尾巴草,生长在这片广袤的大地上。
我没有玫瑰那般娇艳欲滴的花朵,也没有牡丹那样雍容华贵的姿态,更没有桂花树散发出来的迷人香气。
我只是一棵普普通通的狗尾巴草,在田间地头、在路边荒野,都能看到我的身影。
记得在我还是一粒小小的种子的时候,随着风飘啊飘,不知道自己会落在哪里。
最后,我幸运地落在了一片肥沃的土地上。
刚到这里的时候,周围的一切对我来说都是那么陌生。
我努力地扎根,拼命地吸收着土壤里的养分和水分,等待着破土而出的那一刻。
终于,在一个阳光明媚的清晨,我探出了嫩绿的小脑袋。
哇,外面的世界可真大啊!我好奇地张望着四周,看到了旁边的野花在微风中摇曳生姿,看到了不远处的大树高大挺拔,还看到了忙碌的小蚂蚁在匆匆赶路。
而我,只是一棵小小的狗尾巴草,在这热闹的世界里显得那么微不足道。
随着日子一天天过去,我慢慢地长高了,长出了细长的叶子。
我的叶子可不怎么好看,没有其他植物的叶子那样翠绿、光滑,边缘还有些参差不齐。
但这并不影响我努力生长的决心。
在一个夏日的午后,太阳火辣辣地烤着大地。
周围的花草树木都被晒得无精打采,而我却依然挺立着。
突然,一只蝴蝶飞了过来,它在我的头顶上盘旋了一会儿,然后落在了我的身上。
我心里别提有多高兴了,这可是我第一次有“客人”来访。
蝴蝶轻轻地扇动着翅膀,对我说:“狗尾巴草,你虽然没有美丽的花朵,但你有着独特的魅力。
”听了蝴蝶的话,我心里美滋滋的。
到了秋天,我长出了毛茸茸的“尾巴”。
这些“尾巴”在风中轻轻摆动,就像小狗欢快地摇着尾巴。
孩子们放学后,经常会跑到这片草地来玩耍。
他们会摘下我的“尾巴”,编成各种各样的小玩意儿,比如小兔子、小戒指。
看着他们脸上洋溢着的笑容,我也觉得自己变得重要起来。
有一天,一位老农来到了这片草地。
他看着满地的杂草,皱起了眉头。
当他的目光落到我身上时,我心里一阵紧张,生怕他会把我拔掉。
可是,他只是轻轻地叹了口气,说:“狗尾巴草啊狗尾巴草,虽然你没什么用处,但也是这大自然的一部分。
四年级作文植物的自述
四年级作文植物的自述我是一棵桂花树,就生长在那普普通通的小区里。
我呀,每天都能瞧见形形色色的人和事儿,生活别提多有趣啦!先跟你们讲讲我的样子吧。
我长得不算特别高大,但也算得上挺拔。
我的树干不算太粗,可也结实得很,撑起了我这满树的枝叶。
我的叶子是那种深绿色的,有点椭圆形,摸起来滑滑的,就像涂了一层油似的。
不过,我最得意的还是我的花啦!每到秋天,我就会开出一簇簇金黄的小花,那小小的花瓣四片围在一起,像个小十字。
每一朵小花都散发着迷人的香气,那香味啊,能飘出好远好远。
我在这个小区里已经待了好些年啦。
记得有一年夏天,天气特别热,热得连我都有点儿无精打采的。
有一天中午,太阳火辣辣地照着,小区里静悄悄的,一个人影都没有。
我正耷拉着叶子,突然听到一阵“咕噜咕噜”的声音。
我好奇地看过去,原来是一只小狗跑过来了。
这小狗吐着舌头,喘着粗气,看样子是热坏了。
它跑到我的树荫下,一屁股就坐了下来,然后就开始不停地喘气。
过了一会儿,它好像缓过来了点儿,抬起头看了看我,那眼神好像在说:“谢谢你呀,桂花树,给我这么凉快的地方。
”我心里那个美呀,能给这小家伙带来一丝清凉,我也挺开心的。
还有一次,是个秋天的傍晚。
风轻轻吹着,我的花香飘得到处都是。
这时,有一对老夫妻慢慢地走了过来。
他们手牵着手,走得很慢很慢。
老太太深深地吸了一口气,笑着对老爷爷说:“老头子,你闻闻,这桂花香得哟,真让人心情好。
”老爷爷也笑了,点点头说:“是啊,咱们小区有这棵桂花树,真是福气。
”他们就这么站在我面前,说了好一会儿的话,回忆着他们年轻时候的事儿。
我在旁边静静地听着,心里暖暖的。
我的花香能给他们带来这么美好的回忆,我觉得自己可真有用。
说到这儿,我想起了去年秋天发生的一件事。
那天,小区里的孩子们放学后都在楼下玩耍。
有几个小女孩儿看到我满树的桂花,就商量着要摘一些回去。
其中一个小女孩儿小心翼翼地伸出手,刚要摘花,另一个小女孩儿赶紧拦住她说:“别摘别摘,这么漂亮的花让大家一起看嘛。
植物的自述作文范文
我是一棵植物,自己是不会想、不会做任何事情,完全凭借自身的生理特性来生长、繁殖和维持生存。
但是,我的身体拥有着丰富的生命力和生命机制,通过一系列的生理过程来快速响应和适应环境的变化,让我成为自然界中最为神奇、多样和适应力强的生物之一。
作为一棵植物,我的生命周期非常长久。
我从种子开始生长,通过水分和土壤中的养分来不断地吸收和利用能量,将其转化为自身的生长和发育。
我可以生长成为各种形状和大小的植物,有些甚至能够达到几百米甚至上千米的高度。
我的皮肤和叶子的色彩也各不相同,有的鲜艳而夺目,有的则黯淡而神秘。
我喜欢向太阳的方向生长,因为太阳是我最重要的能源来源,可以为我提供光线和热量。
我的叶子是我最为重要的器官之一,因为它们可以帮助我进行光合作用,将阳光和二氧化碳转化为糖分和氧气。
这也是我和动物之间最为重要的关系之一,因为他们需要我的氧气来呼吸,而我需要他们的二氧化碳来进行光合作用。
这可以说是一个完美的互利共生关系。
我的根系也非常重要,它们可以帮助我吸收土壤中的营养和水分,为我提供生长和发育所需的支持。
除了这些常规的生理功能之外,我还可以通过一些明显的生理特性来适应和应对不同的环境。
比如,有些植物可以聚集在一起形成树林,在树林内可以帮助它们共享水分和营养,同时也可以避免风、降低冷凝、保护自己和其他生物免受风吹日晒。
而一些植物则可以在炎热或干旱的环境中生长,它们可以通过调节光合作用过程、蒸腾作用、日照时间等来适应不同环境的要求。
一些植物也可以产生毒素来自卫,比如豆类植物的豆子中的毒素,以及一些植物的叶子和花的含毒特性等。
我想说,虽然我不能思考和感知,但是我有着和人类一样惊人的多样性和适应力,我将永远生长和繁殖,在这个地球上和其他生物一起构成这个世界最为神奇和美好的生命之一。
把自己当动物或植物第一人称作文
把自己当动物或植物第一人称作文《我是一只快乐的小鸟》我是一只小鸟,每天在天空中自由自在地飞翔。
清晨,太阳刚刚升起,金色的阳光洒在我的羽毛上,暖暖的,舒服极了。
我拍拍翅膀,从树枝上的小窝里飞了出去。
我飞过一片绿油油的草地,看到小蚂蚱在草叶上跳来跳去。
我飞过去和它打招呼:“小蚂蚱,早上好呀!”小蚂蚱也回应我:“小鸟,早上好,你又要去玩耍啦?”我笑着点点头,继续向前飞。
我飞到了一条清澈的小河边,看到小鱼在水里欢快地游着。
我停在河边的树枝上,对小鱼说:“小鱼,你游得可真快!”小鱼吐着泡泡说:“因为我要去找我的小伙伴们一起玩耍呀!”我就这样飞呀飞,看到了好多美丽的风景,认识了好多可爱的朋友。
到了傍晚,太阳落山了,天边泛起了绚丽的晚霞。
我飞回了我的小窝,进入了甜甜的梦乡。
《我是一只聪明的小狗》我是一只小狗,有着一身毛茸茸的棕色毛发,还有一双亮晶晶的大眼睛。
我最喜欢的事情就是和主人一起玩耍。
每天早上,主人一打开门,我就会欢快地跑过去,围着他转圈圈。
有一次,主人带我去公园散步。
走着走着,他的钥匙不小心掉了。
我马上跑过去,用嘴叼起钥匙,送到主人面前。
主人高兴地摸摸我的头说:“你真是一只聪明的小狗!”我还会看家呢。
有一天,一个陌生人来到家门口,我立刻汪汪汪地叫起来,把那个人吓得不敢靠近。
等主人出来,我才安静下来,骄傲地摇摇尾巴。
我喜欢我的主人,也喜欢我作为一只小狗的生活,每天都充满了快乐和惊喜。
《我是一棵向日葵》我是一棵向日葵,站在一片田野里。
从破土而出的那一天起,我就努力地生长着。
我有一个大大的花盘,总是朝着太阳的方向。
每天清晨,太阳公公慢慢升起,我就会抬起头,跟着太阳转动。
阳光照在我身上,暖洋洋的,让我充满了力量。
蜜蜂和蝴蝶常常来我这里做客。
蜜蜂嗡嗡地飞过来,在我的花盘里采蜜。
蝴蝶扇动着美丽的翅膀,在我身边翩翩起舞。
我和它们一起,构成了这片田野里最美的风景。
到了秋天,我的花盘里长满了饱满的葵花籽。
农民伯伯看到了,脸上露出了开心的笑容。
某某的自述作文500字植物或动物
某某的自述作文500字植物或动物《玫瑰花的自述》嗨,小朋友们,我是一朵美丽的玫瑰花。
我住在一个漂亮的花园里,这里有好多小伙伴,我们每天都过得很开心。
我的花瓣红红的,就像小朋友们红扑扑的脸蛋。
花瓣一片挨着一片,围在一起,可好看啦。
我的叶子是绿色的,尖尖的,就像一把把小宝剑。
我的身上还有尖尖的刺,这可是我保护自己的武器哦。
每当春天来临,我就会从睡梦中醒来,慢慢长出花骨朵儿。
过不了几天,花骨朵儿就会绽放成一朵娇艳的玫瑰花。
这时候,就会有很多小蜜蜂和小蝴蝶飞来,围着我跳舞、唱歌。
有一次,一个小女孩来到花园里,看到了我,她高兴地说:“哇,这朵玫瑰花好漂亮啊!”然后,她轻轻地把我摘下来,戴在了头上。
那一刻,我觉得自己特别幸福。
小朋友们,你们喜欢我吗?《银杏树的自述》小朋友们好呀,我是一棵银杏树。
我在这个世界上已经生活了很长很长时间啦。
我长得高高的,树干笔直笔直的,就像一个站得笔直的士兵。
我的叶子像一把把小扇子,春天和夏天的时候,它们是绿色的,到了秋天,就会变成金黄色,风一吹,就像一只只蝴蝶在空中飞舞,可漂亮啦!我还有很多有趣的故事呢。
有一年冬天,下了一场很大很大的雪,我的树枝上堆满了雪,就像穿了一件白色的棉袄。
有几个小朋友跑过来,在我的身边堆雪人、打雪仗,他们玩得可开心了,笑声在我的耳边回荡。
还有一次,一只小鸟在我的树枝上搭了一个窝,它每天都会飞出去找食物,然后回来喂它的小宝宝。
看着它们一家幸福的样子,我也觉得很开心。
小朋友们,快来和我做朋友吧!《小兔子的自述》小朋友们,你们好呀!我是一只可爱的小兔子。
我有一身雪白的毛,摸起来软软的,可舒服啦。
我的耳朵长长的,总是警惕地竖着,一有动静就能马上听到。
我的眼睛红红的,像两颗红宝石。
我的尾巴短短的,像一个小绒球。
我最喜欢吃胡萝卜和青菜啦。
每次看到这些美味的食物,我都会大口大口地吃起来。
有一次,小主人给我拿来了一根大大的胡萝卜,我高兴极了,三两下就把它吃完了,还意犹未尽地舔了舔嘴巴。
【《我是什么》的教学设计】 植物妈妈有方法的教案
切入举偶
达激发学生观看大自然的兴趣,培育观看大自然的能力的目的。
1、故事导入:同学们,今日我想把一个淘气可爱的小伴侣介绍给你
水对于学生来讲并不生疏,所以教学过程中,应根据课文的结构特点, 们,大家想不想认识他们呀?〔播放录音故事〕
主动挖掘学生已有的生活阅历,让学生主动地参与到学习活动中从而获得
〔这样设计可以使学生很快进入学习状态,激发学生探究的欲望。从
《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的表达方式,
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生
教学时数 两课时
动好玩,语言朴实而生动,是一篇寓科学学问于趣味故事的优秀教材。通
第一课时
过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理,从而到
3、分组开火车读字词竞赛,评出优秀小组,读得不准的,请组内的 方式和学习内容,培育学生自想法识。教师要留意引导学生根据自己的选
同学关怀纠正。
择进行扎实有效地学习。〕
第2页共4页
本文格式为 Word 版,下载可任意编辑,页眉双击删除即可。
汇报
问启思,商议 探究阅读理解的方法,充分发挥了阅读主体的作用,培育
识字
1、用学会的词语说说话,给生字找伴侣。
1、利用生字卡片,出示"我会认"中的 11 个字。引导学生在小组内互
2、和伙伴一起合作读课文,读最宠爱的段落。
相指认,沟通识字的方法。
3、一边表演动作,一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。
2、请同学来当小老师,带着同学读生字和词语。〔参见"我会读"〕。
〔要学生读文识字以后,充分敬重学生意愿,鼓舞学生自主选择学习
作文启蒙篇 第16讲:我是 ______——动植物自述(教案)
作文启蒙篇(春)上:“在哪儿?”“在何时?”“看到了什么?”“听到了什么?”“和谁说了什么?”。
师:这里老师解释一下,刚才我们游戏一是每人说一句话,现在游戏二增加了难度,不是说一句话了,那说几句呢?说一段话,讲一个故事,把自己当植物或者动物,讲一讲:你在哪儿、什么时间、看到听到什么、说了什么。
由于这个游戏任务有点难度,以及考虑到课堂时间,这次我们每一组就选派两位代表来比赛。
两组同学,先分组讨论2分钟,确定代表,刚才获胜的一组先派代表上台讲故事。
游戏什么评判标准呢?大家齐声读一遍吧。
生:评判标准:1.说全加40。
2.没说在哪儿扣10分。
3.没说在何时扣10分。
4.没说看见什么扣10分。
5.没说听见什么扣10分。
6.没说和谁说了什么的扣10分。
师:第二轮激烈的游戏结束了,A(B)组大获全胜(此处老师灵活发挥),马上,最后一轮游戏比赛即将开始,谁笑到后才是笑得最好的。
同学们,加油啊!我们看看游戏三,全体一齐读一遍游戏三指令。
生:游戏三指令:全体同学共分A、B两组,每一组同学轮流按照第一个游戏的的角色,再根据故事,讲出一句表达愿望的话。
师:评判的标准呢?生:评判标准:1.说了三句以上的加40。
2.愿望跟故事无关的扣20分。
师:讲出一句表达愿望的话,就是你希望什么?得根据刚才你们讲的故事,以植物、动物的名义来讲一句表达愿望的话。
同样地我们先小组讨论1分钟,然后还是由刚才的讲故事的同学代表各自的组来上台比赛。
(学生游戏)(温馨提示:在游戏过程中老师要根据学生的回答适当引导点评补充)师:为刚才做游戏的全体同学鼓掌,同学们太棒了,你们竟然在不知不觉中写出了一篇精彩的作文呢。
看看,第一步,我们想一想,我想成为什么植物或动物呢?如:我是一条小鱼。
板书写动物、植物自述类的作文,可以分四步:第一步,选好对象,补充题目。
师:第一步,选好对象,补充题目。
如:我是一条小鱼。
第二步,也就是我们的第一个游戏中,我们每个人都说了一句什么话?生:我是一个什么样的植物或者动物。
植物自我介绍作文
植物自我介绍作文《植物自我介绍》嘿,大家好呀!我是一棵小小的银杏树,住在一个美丽的公园里。
今天,我就来给你们讲讲我的故事。
我有一头翠绿的头发,随着季节的变化,它还会换上不同的颜色呢,就像你们人类换衣服一样。
春天的时候,我的头发嫩绿嫩绿的,风一吹,它们轻轻摆动,仿佛在欢快地跳舞。
到了秋天,我的头发就变成了金黄色,风再一吹,那一片片金黄的叶子就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞,美极了!你们说,我是不是很神奇?我每天都会看到很多人在公园里散步、玩耍。
有小朋友在我身边跑来跑去,他们笑着、闹着,那欢乐的声音让我也感到特别开心。
还有一些老人,他们会坐在我的树荫下聊天、下棋。
有一次,我听到两个老爷爷在争论到底谁的棋艺更高超,一个说:“我这步棋一走,你肯定输!”另一个不服气地说:“哼,走着瞧,谁输谁赢还不一定呢!”我在旁边听得直乐,心想:这可比电视里的比赛还有趣呢!有时候,会有一些小鸟飞过来,在我的树枝上安家。
它们叽叽喳喳地叫着,好像在和我聊天。
一只小鸟说:“这里真舒服,风一吹就凉快极了!”另一只小鸟接着说:“对呀对呀,而且还能看到美丽的风景。
”我心里美滋滋的,能给小鸟们一个温暖的家,我感到特别自豪。
不过,我也有烦恼的时候。
有一天,来了几个调皮的孩子,他们居然爬到我的身上,折下了我的树枝。
哎呀,疼死我了!我真想大声对他们说:“别伤害我,我也是有生命的呀!”幸好,旁边的大人及时制止了他们,我这才松了一口气。
我虽然只是一棵银杏树,但我也有自己的喜怒哀乐。
我喜欢阳光的温暖,喜欢雨水的滋润,也喜欢和周围的小伙伴们一起快乐地成长。
我想问问你们,如果你们是我,会希望大家怎么对待自己呢?是不是也希望能被爱护,能自由自在地享受每一天呢?反正我是这么想的,我希望能一直在这里,为大家带来美丽和快乐!。
【说明文】什么的自述作文两篇 植物的自述说明文
【说明文】什么的自述作文两篇植物的自述说明文
我是一株植物,生长在大地之上,我是自然界的一部分,也是生态系统中的重要组成部分。
我并不像动物一样拥有自主意识和思维能力,但我有自己独特的方式来生长、繁殖和生存。
我从种子开始成长,种子在土壤里萌发,我就开始了我的生命之旅。
我借助根系吸收土壤中的养分和水分,通过光合作用将二氧化碳转化为氧气。
我没有感官和情感,但我能感知到阳光的温暖,风的吹拂,土壤的湿润。
这些都是我生长的源动力和条件。
我并不像动物一样能够自由移动,但我有自己的方式来适应环境。
我能够调节根系的生长方向,以寻找更多的养分和水分;我能够调节叶子的展开和合拢,以最大限度地接受阳光的照射和二氧化碳的吸收;我能够通过花粉的传播和果实的结实来繁殖后代。
这些都是我生存和繁衍的方式。
我和其他植物一样,也有自己的生命周期。
从种子到幼苗,再到成熟植株,最后到老死衰亡,我也会经历这个过程。
但在这个过程中,我会不断地释放氧气,吸收二氧化碳,参与生态系统的循环,为生物提供氧气和食物,维持生态平衡。
我也会受到环境的影响,比如气候的变化、土壤的质地、水分的供应等等。
但我有自己的适应能力,我会尽力适应并生存下去。
在人类文明的发展中,人类也利用了我这样的植物资源,比如木材、纤维、医药、食品等等。
我与人类是息息相关的,人类对我的利用与保护是共生关系中的重要环节。
我虽然没有思维和情感,但我有我自己的价值和意义,我是地球上生命多样性中的一员,也是生态平衡中的一部分。
希望人类能够更加珍惜和尊重自然,让我和其他生物能够和谐共生,共同繁荣。
植物的自述作文
植物的自述作文引言大家好!我是一棵植物,生长在这个美丽的地球上。
虽然我不能像人类一样拥有思想和语言,但我愿意通过这篇文章向你们讲述我的成长历程和感受。
成长的旅程我从一颗小小的种子开始我的成长之旅。
当种子沉入土壤时,我感到了一股温暖和宁静的力量,这是大自然给予我的礼物。
渐渐地,我在地下开始吸取土壤中的养分,发出细微的根系,努力寻找水分和阳光。
经过漫长的等待,我的种子壳终于裂开了,我伸出嫩绿的叶子,迎接着阳光和微风的拥抱。
从那一刻起,我开始感受到生命的活力和力量。
生命的律动作为一棵植物,我和地球上的其他生物一样,也有自己的生命律动。
我通过叶子吸收阳光,并利用光合作用将其转化为能量和养分。
这些能量和养分帮助我生长和修复受伤的部分。
我的根系则扎根于土地深处,吸取水分和矿物质,为我的生命提供支持和稳定。
除了吸收养分和水分,我还通过根系与其他植物进行共享。
我与周围的植物通过根系相连,交换着养分和信息,形成一个大家庭。
这种互利共生的关系让我感到无比温暖和幸福。
和谐共生在这个世界上,我们各种各样的植物共同生存在相对的和谐中。
我们通过各种方式利用土地和光线的资源,互相依存又互相支持。
我们的存在为地球上的动物提供了食物和氧气,维持着整个生态系统的平衡。
除了与植物的共生关系,我们也与动物之间建立起了特殊的联系。
有些动物会帮助我们传播花粉和种子,促进我们的繁殖。
有些动物则利用我们的枝叶作为栖息地和食物来源。
我们与动植物的这种相互关系使整个生物圈成为一个连结紧密的网络。
对环境的贡献作为地球上的植物,我始终致力于保护和改善我们的环境。
通过吸收二氧化碳并释放氧气,我帮助净化了大气中的污染物。
我们的根系也有助于保持土壤的稳定,防止水土流失和环境退化。
我们的存在和努力为地球的生态系统作出了不可或缺的贡献。
此外,我们的美丽和多样性也给人类带来了愉悦和享受。
人们通过观赏我们的花朵、欣赏我们的繁茂和青翠,重新连接到自然的力量和美好。
我们成为了人类文化的一部分,被诗人、画家和音乐家们所歌颂和赞美。
动物植物作文课(简单教案)
动物植物作文课(简单教案)有趣的动物、植物认知目标:(1)了解一些动物、植物的知识(2)能向别人介绍自己了解的动物、植物知识,并能参与别人的介绍中能力目标:(1)培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的听说态度和语言习惯。
(2)在交流过程中,激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力!情感目标:鼓励学生大胆与人交流,培养他们待人有礼貌,落落大方以及团结协作的优良品质。
课前准备:观察、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生,请学生阅读。
一、游戏激趣,导入课题(目的:激发学生对动物的兴趣,活跃课堂气氛)上课前,老师跟大家玩个游戏,好吗?老师给大家带来了几位小动物,我们猜猜它是谁?(出示课件,动物的声音,学生回答后出现相应的动物画面。
)同学们,这些动物植物真有趣!今天我们来学习——《有趣的动物植物》(齐读课题)二、角色扮演,简单介绍(目的:鼓励学生大胆说话,使学生养成有礼貌的好习惯。
)老师知道你们很喜欢动物和植物,那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物吧,把你们的头饰戴上!谁来介绍一下自己?跟大家打声招呼吧!(大量同学)三、指导说话,师生互动(目的:引导学生对动物、植物的描写要抓住:外形、特点、有趣三个方面。
鼓励学生多用好词好句。
为学生搭建互相交流探究性学习的平台。
)(一)有趣的动物1、课件示范——熊猫自我介绍过渡语:今天,还有一位朋友也来了,大家看看是谁?让我们来听听他的介绍!(课件出示——熊猫)(熊猫:我是中国的国宝——大熊猫。
我的故乡在四川。
看!我的毛色黑白分明,长得胖胖的,可招人喜欢啦!我特别喜欢水,可以说森林中有水的地方都可以找到我。
我可喜欢睡觉啦!有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢!我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。
我的寿命长达20多年。
)(2)大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什么?(请3个同学)(3)你还记得大熊猫朋友是从哪些方面来介绍自己的?(课件出示一段文字)(相应板书:外形、特点)(4)自我介绍,开展互动交流。
第16课《夏天里的成长》教案 2021—2022学年部编版(五四学制)语文六年级上册
1.再读课文,思考:你能用文中的语言概括谁在夏天里成长吗?找出课文的中心句。(学生自由讨论,指名说)
2.快速浏览课文,讨论、交流:围绕这一中心句,作者从哪几个方面阐述了夏天是万物生长的时期?(植物、动物、山水、铁轨、马路、人)
3.找出文中至少两处你认为比较关键的句子,并说明原因。
课题名称
《夏天里成长》
备 课 时 间
2021 年 7 月
教学目标
知识与能力:理解词语和课文内容。
过程与方法:有感情地朗读课文,理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”体会作者的表达特点。
情感态度与价值观:明白最后一句话的含义,明白人一定要珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人
三、精讲点拨:研读文本,感受生长
(一)(课件出示:夏天是万物迅速生长的季节。)结合这个句子,自由读课文,思考:作者描写了夏天哪些事物在生长?它们有什么特点?然后组内交流。
(二)全班Байду номын сангаас流。
1.师:谁能说一说,夏天里哪些事物在生长?它们有什么特点呢?
2.学生交流。(自由发言)
(三)第2自然段交流提示。
1.这些生物在夏天生长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?(指名说,教师适时指导)
3.作者为什么能把这一段写得这么形象呢?
明确:这是因为作者选取了具有代表性的事物,并抓住事物的特点进行描写,给人留下了深刻的印象。在写作文时,我们也要抓住有代表性的事物的特点去写。
4.指名朗读:选择你喜欢的一种生物,读出生长的特点。(教师适时指导)
(四)第3自然段交流提示。
1.师:像这些有生命的植物、动物在夏天里都在生长,那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏天里是否也在生长呢?(指名读第3自然段)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
作文启蒙篇(春)
上:“在哪儿?”“在何时?”“看到了什么?”“听到了什么?”“和谁说了什么?”。
师:这里老师解释一下,刚才我们游戏一是每人说一句话,现在游戏二增加了难度,不是说一句话了,那说几句呢?说一段话,讲一个故事,把自己当植物或者动物,讲一讲:你在哪儿、什么时间、看到听到什么、说了什么。
由于这个游戏任务有点难度,以及考虑到课堂时间,这次我们每一组就选派两位代表来比赛。
两组同学,先分组讨论2分钟,确定代表,刚才获胜的一组先派代表上台讲故事。
游戏什么评判标准呢?大家齐声读一遍吧。
生:
评判标准:
1.说全加40。
2.没说在哪儿扣10分。
3.没说在何时扣10分。
4.没说看见什么扣10分。
5.没说听见什么扣10分。
6.没说和谁说了什么的扣10分。
师:第二轮激烈的游戏结束了,A(B)组大获全胜(此处老师灵活发挥),马上,最后一轮游戏比赛即将开始,谁笑到后才是笑得最好的。
同学们,加油啊!我们看看游戏三,全体一齐读一遍游戏三指令。
生:
游戏三指令:
全体同学共分A、B两组,每一组同学轮流按照第一个游戏的的角色,再根据故事,讲出一句表达愿望的话。
师:评判的标准呢?
生:评判标准:
1.说了三句以上的加40。
2.愿望跟故事无关的扣20分。
师:讲出一句表达愿望的话,就是你希望什么?得根据刚才你们讲的故事,以植物、动物的名义来讲一句表达愿望的话。
同样地我们先小组讨论1分钟,然后还是由刚才的讲故事的同学代表各自的组来上台比赛。
(学生游戏)
(温馨提示:在游戏过程中老师要根据学生的回答适当引导点评补充)
师:为刚才做游戏的全体同学鼓掌,同学们太棒了,你们竟然在不知不觉中写出了一篇精彩的作文呢。
看看,第一步,我们想一想,我想成为什么植物或动物呢?如:我是一条小鱼。
板书写动物、植物自述类的作文,可以分四步:
第一步,选好对象,补充题目。
师:第一步,选好对象,补充题目。
如:我是一条小鱼。
第二步,也就是我们的第一个游戏中,我们每个人都说了一句什么话?
生:我是一个什么样的植物或者动物。
师:对,那句话呢就是我们文章的开头。
板书第二步,交代身份,写好开头。
用这样的句式写开头——
我是一(量词)(形容词)的(名词)。
如:我是一条顽皮的小鱼。
好了,文章的中间怎么写呢?第二个游戏我们做了什么呢?
生:讲了一个故事。
师:是的,文章的中间我们要放飞想象讲个故事:写一写在哪里在什么时间看到了、什么听到了什么、说了什么,是不是?
生:是的。
第三步,放飞想象讲个故事,写好中间。
师:最后一个游戏我们的代表又说了什么呢?
生:说了说心愿。
师:对了,我们文章的结尾就是写写“我”的心愿。
板书第四步,说说“我”的心愿,写好结尾。
哇哦,一篇文章就这么写成了。
(佳作品悟视情况和时间由老师灵活决定是否讲解)。