幼儿园大班教育笔记35篇
教师教育笔记大班
1.幼儿园大班教育笔记大全篇一下午区域活动时，幼儿在“儿童医院”中玩得不亦乐乎，“医生”们忙着给病人诊病：“请问你哪里不舒服？”“不用害怕，我先来帮你量体温”“你近是不是没有好好锻炼？”，孩子们模仿的有模有样的，玩得特别开心，小雅正在给病人打针，突然她跑出活动区域，从放器械的地方拿来一条跳绳，我急忙跟过去准备制止，但转念一想不要着急，先观察她拿绳子做什么再说，只见他把绳子一端举起来，一边对“病人家属”说：“病人需要输液，你的嗓子已经发炎了，记得要多喝水哦”，一边将绳子另一端按在病人手腕上做输液动作，原来小雅是以绳子作输液器，我还以为她要在屋里玩跳绳差点错怪她了，幸好我耐心等待，认真观察避免了一次错误的干预。
我们教师往往看到幼儿异常的言行，很容易失去耐心、急于制止、纠正和指导，但由于不了解幼儿言行背后的真正意图，结果往往适得其反，因此，在游戏中，教师们应学会认真观察、耐心等待、以宽容、平和的心态看待幼儿游戏时的表现，分析幼儿言行背后的原因，了解幼儿真实想法，给与幼儿足够的自主空间，在此基础上再选择合适的方式介入和指导。
2.幼儿园大班教育笔记大全篇二礼仪关系到一个国家和民族的未来，幼儿园教育是幼儿社会教育的重要时期，让孩子从小学礼、知礼、懂礼，将是孩子走入社会的重要部分。
礼仪教育在我园开展的相当顺利，见面问好，进屋敲门，已养成了一种习惯。
但随着我园新开的特色课程篮球，还有响应上级号召的区角活动实施，礼仪教育少有一些降温，但是在我心里不管从哪个角度看，我们应该重视礼仪教育。
我也经常提醒孩子们，做一个彬彬有礼的小男生，温文尔雅的小女生，使孩子在幼儿阶段就学会人际关系交往，和基本的行为礼仪规范。
其实对幼儿文明礼仪教育应用多种方法，多种渠道。
如现在的校车礼仪评选，奖励表现好的孩子贴画，满足孩子的进取心，每周一坚持选礼仪小标兵，培养孩子的荣誉感，还有教师的语言赞美，都是好的教育方法，不过我们老师的重视和配合相当重要，作为老师我们要时刻提醒自己，反思自己的礼仪行为，真正做到为人师表以身作则，相信在我们的共同努力下，我们的孩子在社会中会进行良好的礼仪待人，使用文明用语的道德规范，让礼仪成为孩子终身收益的启蒙教育。
大班教育笔记30篇短篇
大班教育笔记30篇短篇这是大班教育笔记30篇短篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习.大班教育笔记30篇短篇第1局部美术活动『月光下』我把它设计成一个美工综合活动，采用折纸、剪贴、绘画相结合的美工形式完成整幅作品.让幼儿先在黄色纸上画一个圆形月亮，剪贴到纸上，然后用正方形的纸折出房子，贴到纸上，再用广告纸剪贴画、动物，最后用蜡笔画出星星.活动前我做好充分的准备：胶水、剪刀、油画棒，黑色底版纸、折纸材料、黄色小卡纸整整齐齐地放在桌上.老师讲解以后小朋友开始动手，刹那间整齐的桌面乱了起来，这边蜡笔撒了，那边胶水倒翻了，有的小朋友还把剪下来的东西贴到旁边小朋友的纸上了，老师忙得晕头转向.活动的设想是让幼儿采用多种材料、运用多种方法表现月光下的情景，每个步骤分开来看挺简单的，但是结合起来却是意想不到的杂乱，特别是对刚进入中班的幼儿来说，缺乏操作的条理性，顾左不顾右，桌面上这么多操作材料，影响了孩子的操作思维和空间，最后导致活动混乱.看来，教师在活动设想中考虑欠周到，应该针对孩子的年龄特点，根据操作常规建立情况逐步增加操作材料，而不能一下子提供这么多材料和工具，弄得孩子们手忙脚乱.可以在绘画的根底上增加折纸粘贴，房子用折叠的方式，其余的内容则采用绘画的方式，这样既利于幼儿操作，又把两种美工技能结合起来，这样的调整可以使活动更有秩序.大班教育笔记30篇短篇第2局部班里的孩子来自不同的家庭，不同的个体差异导致了他们有着不同的开展，有的能说能唱又能跳，有的只有顽皮的劲不喜欢学习，而有的从不做声，在这个小家庭里，我们老师就是家长，就是妈妈，该如何引导如何教育呢?尤其是一些比拟内向，不做声的孩子，更应该是我们关注的对象，并不是他们不会，而是不善表现而已.做早操时，由于要全面观察孩子们，老师所用的小哑铃一直是由站在排头的小米负责帮助带过来的，小米呢比拟聪明伶俐，有什么需要帮助的任务，我们也喜欢安排给她，因为她可以完成的又快又好，是老师的好帮手.有一次，小米因为感冒请假没来幼儿园，在做早操的时候，又到的哑铃操的时间了，我依旧站在原地等待孩子们那好哑铃就位做操，不一会儿，段春夷小朋居然给我送来了小哑铃，这时我万万没想到的，因为她平时一直是默默无闻，不管是上课时还是在游戏时，很少听到她的声音，今天居然是她先发现小米没来，而且给我送来了小哑铃，这让我又惊讶又欢喜，然而，这又让我深思，对于像她一类的孩子，乖巧、听话、不顽皮，平时很少会注意到他们，可以说有一些无视.其实她们也很想表现自己，可能由于胆小，不自信，丧失了许多表现自己的时机，那么我们教师又应该如何对待呢?我想，还是应该多提供孩子们锻炼的时机，在不断的尝试中，能找到真我，做个自信开朗的小宝宝.大班教育笔记30篇短篇第3局部班级自开展彩泥活动以来，幼儿的泥塑特色成效已显现.我一直清晰地记得一句话：我们的生活中并不缺少美，缺少的是发现的眼睛.作为教师，如何在幼儿的泥塑世界里，引导和激发幼儿发现美.在『纲要』中指出;教育内容的选择应遵循即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展;既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野这一原则.幼儿园泥塑教学作为一种艺术教育的内容之一，教师如何在教学过程中着眼于幼儿的可持续开展，提升幼儿的美感已成为班级教育的一个目标.第一：在幼儿泥塑的过程中，幼儿从揉、捏、搓、压等粘合彩泥的过程中，幼儿体验到了捏泥的快感和游戏感.彩泥本身也蕴藏着色彩美，线条美，造型美，彩泥的趣味性又符合幼儿的年龄特点，让孩子尽情的玩彩泥，从生活中最熟悉又让幼儿感兴趣的物体开始制作.例如:在安排教学内容时，也是把相同或者相似类型的物体安排在同一个主题单元里进行练习.经过这样一系列的分析比拟练习后，不但让孩子比拟方便的掌握了同一类型或相似类型物体的根本捏法，而且也提高了孩子们的观察能力和分析能力.第二：从立体到平面.由于幼儿的苏思维是直觉的半逻辑思维特点，因而很少出现胸有成竹的状况，大多数是在行动中迁想状物.在泥工活动中，幼儿将在手中团、搓、捏、压，随着粘土的变长，他们会联想到小棒的形象，随着粘土的变圆，他们会联想到皮球圆宵等形象.根据这一特点，我们的教学都是从立体到平面.例如：从立体的茄子、苹果、小鸡、麻花等等，到平面的各种动物的塑造.第三：泥工与绘画结合.在进行幼儿泥工教学的同时，我们根据泥塑作品内容的不同，将泥工和绘画相结合.经过一段时间的学习，幼儿对泥塑的根本特征掌握较好.同时在已经有了捏泥的根底上，幼儿能将泥工的作品一绘画形式表现出来.同时，也通过绘画的根本步骤，幼儿能自己制作出平面的泥塑作品.例如：小兔字、小猪等多种动物.通过这样的交替练习，不仅提高了幼儿的绘画与泥塑制作技能，更大程度上锻炼了幼儿的动手动脑能力，这对开展幼儿的想象力和创造力有着促进的作用.幼儿在泥塑的创造过程中，能真正体会到创造性活动的愉悦，享受着成功的快乐.第四：环境的熏陶.除了在教学过程中设置泥塑课程，我们还在环境布置中让幼儿感受，熏陶泥塑艺术，让幼儿在耳濡目染中体验成功的快乐.如：我们在班级的特色墙中设置了彩泥艺术，又在班级中创设了美工小区.主题环境布置中也融入了浓浓的泥塑特色.幼儿在宽松愉快的环境中，不知不觉的喜欢上泥塑，慢慢的学会用泥塑表达生活.总之，班级在开展泥塑活动以来，我们欣喜的发现，幼儿的双手变灵巧了，思维更活泼了.幼儿将心中美好的事物通过泥塑的制作，以各种形式表现出来，让思维产生兴趣，对于生活中的美，幼儿的关注逐步从无意到有意，对美的探究更主动.如果说，童年是一幅画，幼儿的泥塑特色就是画中色彩墨线勾勒的最美风景.。
幼儿园大班教育笔记200篇范文
幼儿园大班教育笔记200篇范文1. 幼儿园大班教育笔记：如何培养孩子的社交能力社交能力对于孩子的成长和发展至关重要，而在幼儿园大班教育中，培养孩子的社交能力更是一项重要的任务。
笔记中介绍了如何通过游戏和活动培养孩子的合作、沟通和团队精神等社交技能。
2. 幼儿园大班教育笔记：如何提高孩子的语言能力语言是孩子认知和表达的重要工具，而提高孩子的语言能力也是幼儿园大班教育中的一项重要任务。
笔记中介绍了如何通过创造多样化的语言环境和有针对性的语言训练，帮助孩子扩展词汇、提高口语表达能力和理解能力。
3. 幼儿园大班教育笔记：如何提高孩子的认知能力认知能力是孩子在幼儿园大班教育中需要掌握的重要技能之一。
笔记中介绍了如何通过多样化的游戏和活动，让孩子发现和认识世界，促进孩子思维的发展和提高孩子的学习兴趣。
4. 幼儿园大班教育笔记：如何培养孩子的创造力创造力是孩子未来成功的重要保障，而在幼儿园大班教育中，培养孩子的创造力也是一项重要任务。
笔记中介绍了如何通过提供多元化的创意材料和启发性的问题，培养孩子的创造力和想象力。
5. 幼儿园大班教育笔记：如何让孩子习惯自我管理自我管理是孩子成长过程中必备的一项能力，而在幼儿园大班教育中，帮助孩子习惯自我管理也是一项重要任务。
笔记中介绍了如何通过营造良好的情境氛围和培养孩子的自我意识，让孩子逐渐养成自我管理的好习惯。
6. 幼儿园大班教育笔记：如何引导孩子学会自我表达自我表达是孩子发展过程中必备的一项能力，而在幼儿园大班教育中，引导孩子学会自我表达也是一项重要任务。
笔记中介绍了如何通过多种途径，让孩子感受到自我表达的重要性，并提供充分的机会让孩子练习和发展自我表达的能力。
7. 幼儿园大班教育笔记：如何促进孩子的情感发展情感发展是孩子成长过程中必不可少的一部分，而在幼儿园大班教育中，促进孩子的情感发展也是一项重要任务。
笔记中介绍了如何通过多元化的情感体验和情感教育，帮助孩子发展健康的情感和情感管理能力。
幼儿大班教育笔记(50篇)
幼儿大班教育笔记(50篇)幼儿大班教育笔记第1篇：感受孩子们变化这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。
说真，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。
一些来得早幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单事情，如：擦桌子、放杯子等等。
看着这些可爱孩子，我思绪一下子飞到了去年此刻，那时他们也如此刻小班孩子一样刚离开父母、离开熟悉生活环境，来到陌生环境，免不了在早上来园时因依恋家长有也会“哼上小曲”。
再回首，经过小中班两年领悟、生活，孩子们都有了很大提高，尤其是在自我服务潜质方面，更是又上了一个新台阶。
中午咱们班内教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们提高，真是看在眼里，喜在心里。
其实孩子提高，离不开家长、教师悉心呵护。
忠心地祝愿咱们大六班全体小兄弟姐妹在教师、阿姨关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。
幼儿大班教育笔记第2篇：当一名幼儿园教师，我个人认为：当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、细心、信心、职责心。
除了有必须教育技能外，还要具备一些好素质，例如：爱孩子，不随意去打骂孩子，不让孩子心理留下不好印象。
要给孩子树立榜样，树立信心。
孩子是最天真，也是最善良。
他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。
如果一不留神儿，那就。
留下了阴影，说大一些就是抹不去，所以要必备耐心和爱心。
让孩子每一天都很欢乐!这样，不仅仅是作为幼儿教师所想见到，也是家长所期望看到。
所以做为一名合格幼儿教师首先做也就是让家长放心，安心。
孩子是单纯，是善良，常常也会出现一些零碎小事。
所以为了更好照顾孩子，作为幼儿园教师我们也应当不断去吸取“知识”，让自我知识能量更充实。
一些重要理论要反复学。
例如，如何去解答，孩子问你问题，如：“教师我是怎样来啊”这时，作为幼儿园教师你，必须要有耐心帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样问题是不健康。
这是孩子成长阶段，心理所产生一种好奇心，问出这样问题是很正常。
幼儿大班教育笔记随笔最新5篇
幼儿大班教育笔记随笔最新5篇幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，其中包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
那么你知道幼儿大班教育笔记该怎么写吗??为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于2021幼儿大班教育笔记随笔最新5篇，欢迎阅读!幼儿大班教育笔记1当你面对孩子时孩子到了小班的年龄了，似乎不如以前听话了，想干什么，就非坚持，若是阻拦他，他就发脾气，着实让人费心。
不过，家长若能正确处理，孩子发脾气的可能性就会相应减少，对孩子的将来也有一定益处。
一、要让孩子做自己能做的事情，家长莫要过多干涉。
小班的孩子想自己干事情，是其独立意识增强的表现，家长应该表示支持，"事属可行，就让他行".孩子想干什么，只要没有害处，就可以让他自己来，家长及时加以指导。
他想开电脑你应该告诉他如何使用，并带他开一开，试一试(注意：电源开关要放在孩子放不到的地方，大人不在时切断电源)，虽然他做的不如你好，还可能出点小乱子，但是孩子通过动手不仅增长了知识，而且由于得到了满足，也不至于发脾气了。
二、制止孩子做不应做的事，要注意方式，不要强硬制止。
小班孩子分辨对错的能力还很差，常常会不由自主地做出不合情理的事情，家长要加以制止，但不要总是强硬地阻拦(强硬地这不准那不许往往使孩子产生对抗心理)，可以讲清简单的道理或采取转移注意力的办法，找些他平时喜欢的玩具(或其他物品)、讲个有趣的故事来将其注意力吸引过来。
如果这样还不奏效，你不妨将其抱到别处，在保障其安全的情况下，下下狠心暂时离开他让他独自发泄，待平静下来，再晓之以理;不能做的事情，不论怎样，家长也不应答应。
这样他就会逐渐地放弃自己的无理要求，变得听话了。
总之，小班的孩子，要寻找符合其年龄特点的教育手段，达到既满足了孩子需要，又教育了孩子的目的。
幼儿大班教育笔记2影响幼儿口语表达能力的因素今天听了张春霞老师的讲座，受益匪浅，特别是在幼儿语言表达能力的培养上。
幼儿园大班教育随笔(5篇精选)
幼儿园教育随笔（5篇精选）教师：屈老师教育随笔一开学有两个月了，孩子的常规还是不是很好，我分析下原因：孩子们都长大了，比较活泼好动，也有自己的主见了，什么事情都想着亲子尝试一下，有什么问题当然也要叽叽喳喳的一起探讨，这一系列的原因导致班级的常规停滞不前，在幼儿园让孩子们养成一个好习惯是重中之重，所以我们必须透彻的了解孩子们的心理。
让他们做的更好。
我们两位老师要一步一步的认真的谨慎的来培养孩子的常规，只有做好了这个工作，孩子们各方面的能力才有提高的可能，于是我们两位老师又重新开始对我班的孩子进行常规方面的培养。
在一次教育活动开始之前，我要求孩子们要上课了，要用很神气的样子坐在位子上准备上课。
可是这时候，有的孩子已经坐的很神气了，有的孩子还是在一起讲话，影响整体的课堂效果。
这时候我马上表扬了坐的很神气的那个小朋友林林，我说：“小朋友们，你们看AMY多神气啊，她可是一个爱学习的小朋友，我们小朋友都要跟她学习啊，这样才有机会做小班长，值日生呀！”这时候在讲话的DAN马上坐的很笔直，看到他这样，我马上表扬他，说：“大家看，Dan也坐神气了！”不一会儿，所有的小朋友都坐神气了。
原来，孩子是喜欢老师多鼓励表扬他们的，所以作为老师的我们也要随时抓住孩子在生活中的闪光点，随时给予他们鼓励与表扬。
觉得自己也是很棒的，让我们的教育出来的孩子都充满自信，勇敢面对以后的生活。
教育随笔二跳绳是一种非常有效的有氧运动。
它除了拥有运动的一般益处外，更有很多独特的优点。
跳绳每半小时消耗热量四百卡。
是一项健美运动，对心肺系统等各种脏器、协调性、姿态、减肥等都有相当大的帮助。
所以我们园也一直在鼓励孩子们多参加跳绳运动，还组织这一类的比赛和测试，跳绳的难度孩子很高的.需要孩子们手脚协调，我们在园里练习的时间少一些，所以我们会建议家长在家让孩子们多练习一些，会直白的告诉家长们“你的孩子还不会跳绳,需要加强练习”。
反思一下,其实这样的做法并不妥当,家长可能会觉得没面子,还会认为自己的孩子受到了不公的待遇。
幼儿大班教育笔记(50篇)
幼儿大班教育笔记(50篇)幼儿大班教育笔记第1篇：感受孩子们变化这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。
说真，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。
一些来得早幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单事情，如：擦桌子、放杯子等等。
看着这些可爱孩子，我思绪一下子飞到了去年此刻，那时他们也如此刻小班孩子一样刚离开父母、离开熟悉生活环境，来到陌生环境，免不了在早上来园时因依恋家长有也会“哼上小曲”。
再回首，经过小中班两年领悟、生活，孩子们都有了很大提高，尤其是在自我服务潜质方面，更是又上了一个新台阶。
中午咱们班内教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们提高，真是看在眼里，喜在心里。
其实孩子提高，离不开家长、教师悉心呵护。
忠心地祝愿咱们大六班全体小兄弟姐妹在教师、阿姨关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。
幼儿大班教育笔记第2篇：当一名幼儿园教师，我个人认为：当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、细心、信心、职责心。
除了有必须教育技能外，还要具备一些好素质，例如：爱孩子，不随意去打骂孩子，不让孩子心理留下不好印象。
要给孩子树立榜样，树立信心。
孩子是最天真，也是最善良。
他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。
如果一不留神儿，那就。
留下了阴影，说大一些就是抹不去，所以要必备耐心和爱心。
让孩子每一天都很欢乐!这样，不仅仅是作为幼儿教师所想见到，也是家长所期望看到。
所以做为一名合格幼儿教师首先做也就是让家长放心，安心。
孩子是单纯，是善良，常常也会出现一些零碎小事。
所以为了更好照顾孩子，作为幼儿园教师我们也应当不断去吸取“知识”，让自我知识能量更充实。
一些重要理论要反复学。
例如，如何去解答，孩子问你问题，如：“教师我是怎样来啊”这时，作为幼儿园教师你，必须要有耐心帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样问题是不健康。
这是孩子成长阶段，心理所产生一种好奇心，问出这样问题是很正常。
大班教育笔记大全简短(精选10篇)
大班教育笔记大全简短（精选10篇）1.大班教育笔记大全简短篇一不明白谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本搞笑的书，要想读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才会读懂。
作为教师，更就应付出更多的“爱心”来爱这些孩子，只有这样，我们才能更快的读懂他们。
“老师，让我来分吧！”早点时间到了，我提着篮子匆匆走到孩子们中间，就听见XXX小朋友在我背后轻声说，我扭头一看，他张着两个小手，抬头看着我，正等待我的答案。
“好啊！”我一边说着，一边将几个小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他立刻“忙”起来了。
说起XXX，他确实算不上我们班十分乖巧听话的孩子，在刚进幼儿园时，他的调皮好动爱哭也着实让我和其她老师“头疼”了一阵。
慢慢的，我发现XXX不像很多调皮的孩子一样，“小霸王”似的，只明白玩，不学知识。
他调皮好动，却也十分聪明好学，在老师讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时，他都一改往常的调皮好动，静静的听着，认真的学着。
不仅仅如此，XXX小朋友喜欢出头，当老师带小朋友复习以前学过的歌曲时，他就站在前面，应对大家，做给其他小朋友看；当我带小朋友户外活动结束回教室时，他就站在门口，像老师似的摸着小朋友衣服，让他们一个一个进来，虽然这也时常让许多胆小的小朋友不敢进教室；当我们开始吃饭时，他就跑过来“忙前忙后”。
认识到这一点，我跟其他老师也不再认为他那是不听话，违反纪律了，而是时常满足他的“小虚荣心”。
结果，他却明显比以前听话了。
让我意外感动的是，他的那一句“谢谢”。
离园时间到了，我像往常一样给孩子们穿好外套，戴上帽子。
“老师，我鞋带开了。
”XXX在我旁边说。
“那老师帮你系上”，我笑着说。
我蹲下身，帮他系好鞋带，我刚要站起来离开，“谢谢”，他轻轻的抿着嘴说。
听到这两个字，我一愣，参加幼师工作几年了，每一天离园时，帮小朋友穿外套、戴帽子、系鞋带，XXX是第一个对我说谢谢的小朋友，这两个字也在我心里盘旋了很久，我又进一步认识了这个调皮好动却也聪明好学的孩子。
大班幼儿教育随笔(10篇)
大班幼儿教育随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班幼儿教育笔记200篇
大班幼儿教育笔记大班幼儿教育笔记（一）：今天，在孩子们的欢声笑语中，我们结束了中班的第一个主题活动《我爱我家》。
在这个主题中，幼儿通过回忆家庭生活的各个环节，感受到家的温暖和幸福。
在这个主题活动中，我们为孩子们提供了很多有趣的活动，例如制作家庭树、为爸爸妈妈过生日等等。
这些活动不仅让孩子们更加深入地了解了家庭的含义，也让他们更加珍惜家庭的温暖。
在活动中，我注意到一个细节，那就是孩子们对于家的认识和感受。
在制作家庭树时，大部分孩子都能够清晰地回忆起自己的家庭成员，包括爷爷奶奶、外公外婆等。
这让我感到非常欣慰，因为这表明孩子们对于家庭的概念已经非常清晰了。
另外，在为爸爸妈妈过生日时，孩子们也表现得非常懂事。
他们不仅为爸爸妈妈准备了礼物和祝福，还用自己的小手为爸爸妈妈做了生日蛋糕。
当看到爸爸妈妈感动得流下眼泪时，孩子们也明白了什么是感恩和付出。
在这个主题活动中，孩子们不仅学到了很多知识，更重要的是，他们学会了如何去爱自己的家人，如何去珍惜家庭的温暖。
我相信，这些经历会成为他们成长道路中宝贵的财富。
大班幼儿教育笔记（二）：今天下午，我们班举行了“故事大王”比赛。
这也是我们本学期第一次举行这样的活动，孩子们都很期待。
活动开始前，我先向孩子们介绍了活动的规则和要求。
孩子们都表现得非常积极，纷纷举手想要上台讲故事。
最终，我们选出了四位小朋友作为代表参加比赛。
比赛开始了，孩子们都讲得非常精彩。
有的讲的是寓言故事，有的讲的是童话故事，还有的讲的是自己编的故事。
每个孩子都有自己独特的讲述方式，他们的表现都赢得了其他孩子的热烈掌声。
在比赛过程中，我也注意到了一些细节。
有的孩子在讲述时声音不够响亮，有的孩子在台上表现得不够自信。
针对这些问题，我在比赛结束后及时给予了指导和建议。
通过这次活动，孩子们不仅锻炼了自己的口语表达能力和表演能力，还提高了自信心和勇气。
同时，我们也发现了一些孩子的优点和不足之处，为今后的教育提供了参考。
大班教育笔记精选50篇
大班教育笔记(精选50篇) 大班教育笔记(精选50篇)「篇一」为了让幼儿进一步感知秋天，我带领幼儿在院子里拣落叶。
因为园里种的都是常绿树，所以落叶不多。
到了一棵大树下，我抬头看了看，自言自语道：“树上有一些发黄的树叶，何不把它们摇下来?”只见我双手拉住树干使劲摇了摇，“哗哗哗”掉下了很多树叶，孩子们欢呼雀跃。
随后，我与孩子们兴致勃勃地拣着落叶。
快拣完时，几个男孩子立即跑去摇树，边摇边喊：“哈哈，树叶掉下来了，快来拣呀!”听到喊叫声，有的孩子赶紧跑过去拣落叶，更多的孩子则加入了摇树行列。
有的一起拉住一棵树使劲摇;有的专挑小树摇。
见此情景，我赶紧制止：“大家赶快停下来，不能摇树!”此时，孩子们根本听不进老师的话，他们奔跑于大树小树之间，摇完这棵摇那棵，十分兴奋。
手足无措的我只能用铃鼓把大家召集起来，并与孩子们围坐在草地上，诚恳地向他们说明刚才自己摇树的原因并作检讨，还与孩子们交流摇树的危害性，这场摇树风波才得以平息。
我出于教学需要摇了树，这一行为传递给幼儿的信息是“树是可以摇的”，造成幼儿见树就摇的后果。
还好我勇于承认错误，平息了摇树风波。
这个案例给我们的启示是：教师的一举一动时时刻刻影响着年幼天真喜好模仿的孩子们，因此教师要注意自己的言行，以免带来负面影响。
听报告和读书时所作的记录。
吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自我的菜碗，不要剩下饭菜这一系列的“规矩”天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。
饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，今日突然有了转机。
今日吃饭前，我有讲述了一次“吃饭要则”，刚要吃，强强大声说：“教师，我们比赛看谁先吃饱！”“好”办理的小朋友都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要比赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不说话。
”“行！”大家齐声说，于是，一场避开生面的比赛开始了。
经过比赛，大家一致认为红红小朋友得了第一。
幼儿园大班教育笔记(四篇)
幼儿园大班教育笔记(四篇)一、大班幼儿的心理特点及教育方法大班幼儿（5-6岁）是幼儿园中的小学前班级，他们已经进入了自我意识的阶段，开始有自己的主见和想法，情感和社交能力逐渐增强，他们也开始对学习和探索有更高的需求。
在大班教育中需要特别注意以下几点：1. 尊重个体差异。
大班幼儿的兴趣爱好、学习能力和情感表达都有很大的不同，教师需要尊重每个孩子的个性差异，给予他们足够的关注和支持。
2. 激发学习兴趣。
大班幼儿开始对周围的世界产生更多的好奇心，教师可以通过创设多样化的活动和参与式的学习方式，激发他们的学习兴趣和动手能力。
3. 注重情感教育。
大班幼儿正处于情感发展的关键期，教师需要注重培养他们的情感表达能力和人际交往技能，帮助他们建立积极的人际关系。
4. 培养自主学习能力。
大班幼儿已经具备了基本的自理能力和学习自主性，教师应该在教育中注重培养他们的独立思考和解决问题的能力。
在实际的教学中，教师可以通过各种有趣的教学活动和游戏，激发大班幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与，让每个孩子都能在快乐的氛围中健康成长。
大班幼儿是语言发展的关键时期，他们已经掌握了基本的语言能力，开始进入语词的丰富阶段，因此在幼儿园教育中需要重点关注以下几点：1. 提供丰富多彩的语言环境。
教师应该创设丰富的语言环境，通过多媒体资料和实际教学活动，让大班幼儿接触到丰富的语言材料，激发他们的语言表达能力。
2. 注重口语交流。
大班幼儿的口语表达能力已经初步形成，教师可以通过各种角色扮演、小组讨论和互动游戏，帮助他们提高口语表达能力和沟通技巧。
3. 培养阅读兴趣。
阅读对语言发展至关重要，教师应该在教育中注重培养大班幼儿的阅读兴趣，引导他们喜欢阅读，通过阅读培养语言表达能力。
4. 注重音韵启蒙。
在语言教育中，音韵启蒙是至关重要的一环，教师可以通过歌谣、绕口令等形式，帮助大班幼儿提高音韵敏感度，培养他们的音韵表达能力。
通过以上的教育方法，可以有效提高大班幼儿的语言发展水平，让他们在快乐的氛围中享受语言学习的乐趣。
幼儿园大班教育笔记(四篇)
幼儿园大班教育笔记(四篇)幼儿园大班教育笔记（一）：语言表达能力的培养幼儿园大班是幼儿园教育的重要阶段，也是幼儿发展语言表达能力的关键时期。
在大班阶段，幼儿已经掌握了基本的语言结构和词汇量，可以进行简单的语言交流。
幼儿的表达能力还有待提高和发展。
教师要创设语言丰富的环境。
在幼儿园的教学活动中，教师要注意细心观察每个幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿多进行口头表达。
教师要提供丰富的语言材料和情境，引导幼儿进行语言表达。
教师要进行有效的教学引导。
在幼儿的语言表达中，教师可以适时提出问题、进行激发思维的引导，帮助幼儿进行合理、准确的表达。
在幼儿的表达不清晰或错误时，教师要耐心纠正并给予正确示范。
教师要注重培养幼儿的语言组织能力。
在教学过程中，教师可以设置一些小组活动，让幼儿进行团队合作，并鼓励他们进行思维交流和组织语言表达。
通过这种方式，可以培养幼儿的语言组织能力和合作意识。
艺术表达是幼儿园教育中重要的一部分，也是幼儿全面发展的重要内容。
大班阶段，幼儿已经具备了一定的艺术表达能力，但是还需要进一步培养和提高。
教师要注重培养幼儿的艺术欣赏能力。
通过音乐、舞蹈、绘画等各种艺术形式的欣赏，教师可以引导幼儿感受美和表达情感。
教师要多引导幼儿观察、感知、思考，培养幼儿对艺术作品的理解和感受。
教师要提供多种艺术表达的机会。
在幼儿园的教学活动中，教师可以设计一些音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，让幼儿进行自由创作和表达。
在幼儿的艺术表达中，教师要给予积极肯定和鼓励，激发幼儿的创造力和想象力。
教师要关注幼儿的艺术发展过程。
教师可以通过记录幼儿的艺术作品，观察幼儿的艺术表达能力的发展过程。
教师可以根据幼儿的个体差异，进行有针对性的指导和帮助，推动幼儿的艺术表达能力的进一步提高。
教师要创设数理思维的环境。
在幼儿园的教学活动中，教师可以提供多种数理活动，激发幼儿的兴趣和好奇心，培养幼儿的数理思维能力。
教师要注重教育幼儿的观察力和思考力，引导幼儿进行实际操作和体验，培养幼儿的探索和解决问题的能力。
幼儿园大班教育笔记35篇完美版
《幼儿园大班教育笔记》大班教育笔记（一）：一天在晨间谈话的时候，我问小朋友们：两天不见了，你们最想谁啊？我本以为他们会说最想老师了，但是他们大都却说：我最想郑以乐了。
我表示很悲哀地问道：难道你们都不想我的吗？老师，我最想你了。
唐嘉琪立刻接道。
我也想你的。
此时一个接一个的声音响起。
真的吗？我也很想你们的。
我说。
之后，我又问道：那这个假期，爸爸妈妈有没有带你们去哪里玩了吗？我去了大润发。
我去台湾风情园。
我去了我笑着说：那你们都去那里玩了些什么，做了些什么啊？一个一个说啊。
高唐俊雨，你来说说看。
我去玩了这是一个很开心也很搞笑的一次晨间谈话。
本以为两天不见，小朋友们上课也会比以前乖一点的，但是没想到啊，我才刚开始上课，下面有好些个小朋友都在跟旁边的小朋友讲话。
于是，我走过去轻轻摸了摸这些个小朋友的头，意思是让他们专心上课。
但是没过多久，他们又开始讲起了话来。
这次，我再也忍不住地说：在讲什么啦？两天没有见了，有好多话想跟旁边的小朋友讲是哇啦？但是此刻是上课的时候，等会下课了，你们再跟旁边的小朋友讲好不好啊？其实我也有很多话想跟你们说，但是我忍住了等到下课再跟你们讲。
接下来，我又继续上课了。
在这两天中，每次上课都这样，小朋友都还处在放假的兴奋中，上课总喜欢和旁边的小朋友讲话，好象就有说不完的话似的。
应对这样的状况，我不能放纵，要让他们认识到，此刻已经上学了，不再是放假的时候了，上课也就应有上课的样貌，不能随随便便讲话了，讲话要举手，老师允许了，才能够说话。
所以，应对讲话厉害的几位小朋友，我让他们站了起来，先站个十分钟，然后，让他自己认识到上课的时候是不能够随便讲话的，最后让他当着全班小朋友的应对我做了一个保证：以后我上课再也不随便讲话，想要讲话先举手，上课认真听老师说对于大班的孩子，我们试着让他们学会自己意识到什么该做，什么不该做，而不能一味地任由他们或者严厉批评。
大班教育笔记（二）：老师眼里有个我大班的孩子虽然年龄不大，但调皮起来个顶个都是好手。
大班教育笔记精选50篇
大班教育笔记(精选50篇) 大班教育笔记(精选50篇)「篇一」伴，可能会认为自己比别人高明，而不被他人宽容的幼儿则可能会感到受到排挤，对一直指责自己的幼儿怀有怨恨之意。
长此以往，会导致班级内同伴关系的紧张，不利于幼儿社会性发展。
因此作为我们老师也应该反思，怎样向幼儿展示正确的处理方式。
也许我们应尽量不使用对幼儿产生消极影响的语言，如“你又这样啦～你怎么老是这样呢”等等，避免给幼儿消极的暗示。
在幼儿对同伴产生无意伤害行为时，教师应尽量不表现出对过失方的严厉指责和批评，而是冷静地引导幼儿复述事件的过程，找出引起伤害行为的原因，提出解决问题的建议和日后应注意的事项。
大班教育笔记(精选50篇)「篇二」孩子要多鼓励和表扬俗话说得好："良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。
"不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加康健成长，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。
作为教师，起首要看到孩子的提高，让孩子也看到自身不断增长的智慧和气力。
只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比拟，你就会发明孩子是在不断成上提高的，从而对他们加以表扬。
"你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。
""你这次做得比前次好多了。
"孩子受到鼓励后，领悟热忱和思考探索的用心性会很高。
有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着用心好处。
在活动课上，还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动，教师要鼓励孩子有必须目的的多观察、多思考，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟知识，这样教师就要对当真、能用心思考的幼儿多表扬，这既激发了这样的'幼儿的领悟用心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。
在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。
教师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不批评又不放纵，而是诸云云说："――泛泛十分钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿――成为小兄弟姐妹中最能干一位。
大班教育笔记(精选25篇)
大班教育笔记大班教育笔记（精选25篇）“笔记”是中国古代记录史学的一种文体。
意谓随笔记录之言，属野史类史学体裁。
以下是小编为大家整理的大班教育笔记相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
大班教育笔记篇1在幼儿教学中领悟到许多，发现幼儿对喜欢的事物特别感兴趣，而且会积极参与，但如果过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣。
刚开始教学时候，感觉无从下手，上课只是一味的领读，让幼儿跟读，刚开始幼儿可能会觉得新鲜跟着对，但是几遍下来，他们就失去了所谓的新鲜感，他们就会去忙自己的，说话的说话，玩的玩，注意力完全不集中，我随着不断地教学一步步的了解到，上课其实也是一种组织。
你的抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，才能更好的因材施教。
例如;‘一个小游戏’‘一个上台的机会’，往往一堂生动活泼的课，一定能带动幼儿的学习兴趣，通过做游戏集中他们的注意力，让他们产生兴奋感，不会觉得那样枯燥无味，学习也是很有意思的，他们会在玩的当中更加积极的学习，而不是被动学习。
在游戏的过程中，以幼儿为主，给他们一次上台的机会，让他们做一回小老师，他们会很乐意的，从而其他小朋友的兴趣也会被带动起来，在教学和游戏中，适当的鼓励也是不可避免的。
对于孩子来说，你的称赞和鼓励是他们前进的催化剂，实行‘小红花’政策，就是再调皮的孩子也会为了那朵‘小红花’而坐的端端正正，每个孩子心中都有荣誉感的，他们会为了得到小红花而高兴一段时间，但也不宜过多，过多的话就会打击没有得到小红花的小朋友的积极性，小红花是老师激励孩子的一种工具，它会使孩子知道这次没有，只要我表现好，进步了，一定能得到。
兴趣是前提，鼓励是动力，才能使幼儿更加愿学，乐学。
大班教育笔记篇2鹏鹏是个生得虎头虎脑的男孩，他的活跃在班上可算得上是一流的。
真正认识他是在一节早期阅读课上。
当我拿起课本刚教完题目《彩虹》，不料一个响亮的男声顺接而下：“彩虹弯弯，像条扁担……”其实，如果所教内容有人会的话，有时候会影响到老师教的效果，但对于这个我还不熟知的男孩的表现，我给予了点头赞扬。
幼儿园大班教育随笔30篇
大班教育笔记（一）：感受孩子们的变化这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来的小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。
说真的，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。
一些来得早的幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单的事情，如：擦桌子、放杯子等等。
看着这些可爱的孩子，我的思绪一下子飞到了去年的此刻，那时的他们也如此刻小班的孩子一样刚离开父母、离开熟悉的生活环境，来到陌生的环境，免不了在早上来园时因依恋家长有的也会“哼上小曲”。
再回首，经过小中班两年的领悟、生活，孩子们都有了很大的提高，尤其是在自我服务潜质的方面，更是又上了一个新台阶。
中午咱们班内的教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们的提高，真是看在眼里，喜在心里。
其实孩子的提高，离不开家长、教师的悉心呵护。
忠心地祝愿咱们大六班的全体小兄弟姐妹在教师、阿姨的关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。
大班教育笔记（二）：教育幼儿不撒谎三四岁的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象力与现实相混淆，幼儿园的教师和父母应帮忙孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段，但当孩子确定在撒谎时，就须引起成人的注意了。
那么，怎样对待撒谎的孩子呢？首先，成人要识别真假谎言，如果孩子确实说谎，就要以浅显的例子帮他认识错误，例如用故事《狼来了》来教育孩子。
其二、成人要多关心和爱护孩子不要在人多的场合指责孩子，更不要因为应对孩子的错误姑息、迁就，甚至弄巧成拙。
其三、成人要避免给孩子制造说谎的机会。
大班教育笔记（三）：午餐在当今这个社会咱们的孩子生活在一种愉悦的时代一来伸手二来张口。
每次在我的耳边总是有家长在唠叨着，教师孩子吃饭很挑食，在家里都是哄着他求着他才肯吃一点，可怎样办才好呢其实在也是一样，能够说咱们这个中班年龄段每一天吃饭也分成好几种类型。
第一个类型是每一天不用教师提醒能保证把碗里的饭菜都吃的很干净。
第二种类型先是观察这天吃饭合不合自我的胃口;这第三种类型干脆来了一个大转变和教师开始讨价还价，找一系列的借口来推掉自我能少吃一点是一点来到达自我的目的。
幼儿教育随笔100篇大班短篇
幼儿教育随笔100篇大班短篇1.大班短篇：认识颜色今天，我们要一起来认识不同的颜色。
小朋友们，你们知道红色是什么颜色吗？对，就是火车头的颜色！接下来，我们再来看看蓝色，蓝色就像天空一样美丽。
黄色呢？就像太阳一样温暖。
绿色呢？就像大树的叶子一样茂盛。
还有橙色、紫色等等，每种颜色都有自己独特的魅力哦！小朋友们，现在我们一起举手，用手指着身边的东西，说出它的颜色吧！2.大班短篇：认识数字今天，我们来认识一些数字。
大家都会数数了吗？我们先从1开始，一、二、三……一直数到十。
好棒！这是我们最基本的数字。
接下来，我们来认识更大的数字。
十一、十二、十三……一直数到二十。
太厉害了！现在，我们来比一比，看看谁能数得最高。
记住，数字是无穷无尽的，我们可以一直数下去！3.大班短篇：动物园之旅今天，我们要去动物园玩了！大家都准备好了吗？我们首先来到了猴子的馆子，看到了调皮的猴子在树上跳来跳去。
接着，我们来到了大象的家，它们用长长的鼻子吃东西，好神奇啊！还有长颈鹿、斑马、狮子等等，每一种动物都有自己独特的特点。
小朋友们，你们最喜欢哪种动物呢？告诉我吧！4.大班短篇：果蔬乐园今天，我们来到了果蔬乐园。
小朋友们，你们知道哪些水果和蔬菜吗？我们首先来认识水果，有苹果、橙子、香蕉、草莓等等。
它们色彩鲜艳，口感甜美。
接下来，我们来认识蔬菜，有胡萝卜、西红柿、黄瓜、菠菜等等。
它们富含维生素和纤维，对身体非常好哦！小朋友们，你们最喜欢吃哪种水果或蔬菜呢？5.大班短篇：四季变化大家有没有注意到，我们的周围一直在发生变化呢？对，就是四季的变化！春天，万物复苏，花儿开放；夏天，太阳高照，天气炎热；秋天，树叶变黄，果实成熟；冬天，雪花纷飞，世界洁白。
每个季节都有自己独特的特点，我们可以通过观察来感受它们带给我们的美好。
小朋友们，你们最喜欢哪个季节呢？6.大班短篇：我的家人今天，我们来谈谈我们的家人。
小朋友们，你们知道家人是谁吗？对，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等都是我们的家人。
幼儿大班保育笔记50篇短篇
幼儿大班保育笔记50篇短篇日期：[具体日期]天气：[晴/雨等]今天在大班，我发现几个小朋友在午睡时总是翻来覆去。
我轻轻走过去，摸了摸他们的额头，发现并没有发烧。
经过询问，原来是因为睡前玩得太兴奋了。
我意识到在午睡前应该让孩子们有一段安静的过渡时间，比如讲个温馨的小故事，而不是直接让他们躺下睡觉。
这样有助于他们更快地进入睡眠状态。
日期：[日期]天气：[天气情况]大班的孩子活动量比较大，今天户外活动回来后，孩子们一个个小脸通红，汗水直冒。
我赶紧拿毛巾给他们擦汗，提醒他们要小口喝水，不能大口猛灌。
有个小朋友的衣服都湿透了，我及时给他换了衣服，避免着凉。
同时，我也在思考，下次户外活动前是不是要根据天气情况调整衣物的穿着量，这样既能让孩子们活动得舒适，又能减少出汗过多的情况。
日期：[X月X日]天气：[多云]在大班的进餐环节，我注意到有个小朋友总是挑食，不爱吃蔬菜。
我没有直接批评他，而是把蔬菜做成有趣的形状，比如把胡萝卜切成小花的样子。
我还给他讲了一个小故事，说小兔子吃了很多胡萝卜才变得那么强壮，跑得那么快。
他听了之后，开始尝试吃一点蔬菜了。
这让我明白，对于孩子的挑食问题，要采用有趣、积极引导的方式。
日期：[具体日期]天气：[晴]今天在整理大班的图书角时，发现很多图书都有破损的情况。
我和孩子们一起讨论了如何爱护图书。
孩子们都很积极地发言，有的说不能撕书，有的说看完要放回原位。
然后我们一起把破损的图书修补好。
通过这件事，孩子们更加懂得珍惜图书了，我也觉得应该定期检查图书角，培养孩子们良好的阅读习惯。
日期：[日期]天气：[雨]大班的孩子已经有了一定的自我意识。
今天有两个小朋友因为争抢一个玩具而发生了争执。
我先让他们冷静下来，然后让他们各自说说为什么想要这个玩具。
了解原因后，我引导他们一起玩这个玩具，或者轮流玩。
这让我认识到，在处理孩子之间的矛盾时，要先倾听他们的想法，再引导他们解决问题。
日期：[X月X日]天气：[阴]今天是手工课，大班的孩子们在用剪刀剪纸。
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幼儿园大班教育笔记35篇
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
幼儿园大班教育笔记35篇幼儿园大班教育笔记范文大班的音乐活动开始了，老师正带领小朋友一起学唱歌曲。
这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。
待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。
“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹?”“我们没有打闹。
”他俩竟然不承认。
我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。
看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋。
我不禁陷入了思考……孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。
由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。
孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。
被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。
而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。
因此，教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、
儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。
其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价能力。
问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。
幼儿园大班教育笔记参考我班共23名小朋友，男生10个，女生13个，我所教的课程有语言、科学、音乐、体育、识字、安全教育课等、工作总结如下：在语言方面、我结合实际展开了一系列的主题活动，让幼儿在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。
我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大部分幼儿也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要稍微提示才能完整讲出，讲整体来说掌握情况还是不错。
识字方面：稍微学了简单的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，很多幼儿的字写的都听漂亮的，只有那几个新来的在家不肯写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育每周我们都保持一节体育课及每天保持幼儿户外活动时间，带领幼儿积极锻炼，医学期以来孩子们的身体素质提高。
幼儿园大班笔记范文《指南》社会领域一开始就指出，“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径”。
这次的整个活动开展得很好，孩子们一直积极的参与，积极性一直很高，完成得很好。
活动的不足之处是在第一个环节过新年的讨论时，因为孩子们的年龄小，对过
年积累的知识和经验很少甚至没有，而我只是简单的说教，所以我应该要多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的新年影像资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，效果会更好。
《指南》社会领域的教育建议中经常出现“感受”“体会”等词，说的都是体验这种学习方式。
体验是主体亲历某件事并在此过程中对事物产生真切的感受，从而形成某种态度和认识的过程。
这种感受和领悟是直接的，往往也是深刻的。
因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流。
在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。
幼儿园大班教育笔记模板为了培养大班幼儿热爱劳动的良好习惯，每天早晨幼儿入园前或下午离园后，我都会安排几个早到园或晚离园的幼儿，帮老师把小板凳轻轻放到桌子上，以便于老师打扫卫生。
久而久之，许多孩子都以帮老师搬放板凳为荣，甚至有的孩子为了能帮老师搬板凳，要求早入园、晚离园。
班内出现了幼儿争先恐后帮老师搬板凳、打扫卫生的现象。
可最近几
天，我发现多数孩子不愿搬板凳了，我很纳闷。
一天，我问几个正不情愿地搬着板凳的幼儿：“我们班的小朋友都是爱劳动的好孩子，以前都抢着帮老师搬板凳，可现在怎么都不愿搬了呢？”“老师……”琪琪欲言又止。
“为什么？大胆告诉老师！”在我的鼓励下，红红说话了：“老师，搬板凳不是好孩子做的事情。
那天做游戏，凯凯不听话，您不是罚他到教室搬板凳了吗？”我愣了一下。
那是几天前的一个下午，孩子们在户外做钻圈游戏时，调皮的凯凯趴在地上做鬼脸，自己不钻，还影响了后面的小朋友钻圈。
我一气之下，说：“凯凯，你不愿做游戏，到教室里搬板凳去！”凯凯不情愿地从地上爬起来，慢腾腾地走进了教室……
没想到，我的这一举动让孩子们感到帮老师搬板凳是不光彩的事。
为了挽回影响，当着全班小朋友的面，我向凯凯道了歉，并肯定了热爱劳动的孩子都是好孩子。
此后，孩子们又争着搬板凳、打扫卫生了。
幼儿园大班教育笔记示例近来，我发现怡怡越来越频繁地往地上坐，往往要等我看到后请她起来，或是扶她一下，她才肯起来，并告诉我是某某给她撞倒了。
今天也是这样，我看到大鹏从她身边经过后，她又一次像是被撞倒似的坐到地上。
看她向我投来的求助的目光，我就走了过去问她是怎么了。
她说：“大鹏把我撞倒了。
”我扶她起来问她是否摔疼了，她摇头又点头。
我说：“小朋友可能是不小心的，你也要注意保护自己，好吗?”明明是大鹏没有碰到她，可她为什么要这样做呢?
刚接手这个班时，就有小朋友告诉我怡怡很厉害，对小朋友一点也不友好，而前任老师也有这种看法。
在这两个月的时间里，确实常常有小朋友来告她的状。
问题往往集中在她的拔尖、任性、厉害上。
虽然和她接触的时间并不太长，但她为此已经挨过老师不少批评了。
今天看到她的这种表现，我想一方面她可能是希望老师多关注她，另一方面她也想改变自己的境遇。
因为她总当被告，这样一来她也成为了告状者，老师也会去批评被告的孩子，这样她的心理是否可以得到一些满足?当然这只是我的猜测。
看来还要多观察，并慎重地对待在怡怡身上发生的事情，不能一味地认为只要有小朋友告怡怡的状就是她的错。
作为总是被告的怡怡，她也会有自己独特的心理感受。
以后再有小朋友给她告状，我要耐心地和她分析原因，不首先把她放在错误的一方，也不总把她当做欺负别人、总占上风的“强者”。
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！。