一年级语文上册 m f教案 西师大版
一年级上册语文全册教案(西师)
一年级上册语文全册教案(西师)一、第一单元：学习拼音1.1 课题一：学习声母教学目标：了解声母的概念，学会声母表，能够正确发音。
教学重点：掌握声母表，正确发音。
教学难点：声母表的记忆和正确发音。
教学准备：声母表卡片。
教学过程：（1）导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。
（2）讲解：讲解声母的概念，教授声母表，让学生跟随老师一起发音。
（3）练习：学生分组练习，相互纠正发音。
（4）游戏：使用声母表卡片进行游戏，增强学生对声母的记忆。
1.2 课题二：学习韵母教学目标：了解韵母的概念，学会韵母表，能够正确发音。
教学重点：掌握韵母表，正确发音。
教学难点：韵母表的记忆和正确发音。
教学准备：韵母表卡片。
教学过程：（1）导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。
（2）讲解：讲解韵母的概念，教授韵母表，让学生跟随老师一起发音。
（3）练习：学生分组练习，相互纠正发音。
（4）游戏：使用韵母表卡片进行游戏，增强学生对韵母的记忆。
1.3 课题三：学习声调教学目标：了解声调的概念，学会四个声调，能够正确发音。
教学重点：掌握四个声调，正确发音。
教学难点：声调的记忆和正确发音。
教学准备：声调卡片。
教学过程：（1）导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。
（2）讲解：讲解声调的概念，教授四个声调，让学生跟随老师一起发音。
（3）练习：学生分组练习，相互纠正发音。
（4）游戏：使用声调卡片进行游戏，增强学生对声调的记忆。
1.4 课题四：学习整体认读音节教学目标：了解整体认读音节的概念，学会整体认读音节表，能够正确发音。
教学重点：掌握整体认读音节表，正确发音。
教学难点：整体认读音节表的记忆和正确发音。
教学准备：整体认读音节表卡片。
教学过程：（1）导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。
（2）讲解：讲解整体认读音节的概念，教授整体认读音节表，让学生跟随老师一起发音。
（3）练习：学生分组练习，相互纠正发音。
（4）游戏：使用整体认读音节表卡片进行游戏，增强学生对整体认读音节的记忆。
(西师大版)一年级语文上册教案ü
《ü》教学设计
教学目标
（一）知识目标
1．阅读《春姐姐》认识“去、绿、鱼、曲”四个字。
2．学习韵母ü和整体认读音节yu，掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
3．继续练习四声的读法。
（二）能力目标
1．学习韵母ü和整体认读音节yu，掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
2．继续练习四声的读法。
（三）情感目标
培养学生对春天的感觉
教学重点
学习韵母ü和整体认读音节yu，掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
教学难点整体认读音节yu。
教学媒体ü及带四声ü的卡片，yu及带四声的yu的卡片，生字卡片。
教学时间2课时
教学设计。
一年级语文上册教案西师大
一年级语文上册教案（西师大版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“一、二、三、四、五”五个数字。
（2）理解数字所表示的数量，能够进行简单的数的排序和比较。
（3）学会用普通话朗读课文，并能正确拼读生字。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和动手能力。
（2）运用游戏、唱数数歌等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱数学的情感，激发学生学习数学的兴趣。
（2）培养学生团结协作、积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点重点：1. 能够正确认读和书写“一、二、三、四、五”五个数字。
2. 学会用普通话朗读课文，并能正确拼读生字。
难点：1. 数字的书写顺序和规范。
2. 数的排序和比较。
三、教学准备1. 教材：一年级语文上册（西师大版）。
2. 教具：数字卡片、生字卡片、图片等。
3. 教学辅助材料：PPT、音频等。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，让学生数一数，说一说。
（2）邀请学生上讲台，用数字卡片展示“一、二、三、四、五”，引导学生认识这些数字。
2. 教学数字“一、二、三、四、五”（1）教师出示数字卡片，引导学生认读“一、二、三、四、五”。
（2）学生跟随教师一起书写数字“一、二、三、四、五”，注意笔顺和规范。
（3）学生互相交流，用数字卡片进行数的排序和比较。
3. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自主朗读课文，注意正确拼读生字。
（3）教师讲解生字，引导学生正确书写。
五、作业设计1. 回家后，家长辅导孩子用数字卡片进行数的排序和比较。
2. 家长辅导孩子书写数字“一、二、三、四、五”，注意笔顺和规范。
3. 孩子能正确拼读课文中的生字，并能流利地朗读课文。
六、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“六、七、八、九、十”五个数字。
最新西师大版语文一年级上册《mf》优秀教案(精品)
教师指着板书让学生练习直呼音节，或用声、韵母卡ｍ、ɑ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ 指挥学生练习呼读音节。先开火车读，再齐读，然后学生自由练习，再抽查， 对学习较困难的学生作具体指导。
（2）练习听音，巩固音节。 听音辨声：由老师（或指名学生）读音节，其他同学分辨声母是什么，韵母 是什么，老师再根据学生的回答进行板书。也可采取读读、说说的方式进行训 练：读一读音节，说出它的声母和韵母，如ｍɑ读出ｍ—ɑ。 3．ｍā ｍɑ是个词，是由两个音节组成的。这两个音节是相同的，后一个音节不带调， 读轻声，要读得又轻又短。教师示范，学生试读。 4．板书图片上的音节：ｄà ｍǐ、 ｍù ｍǎ，练读，先指名读，再齐读。 （二）学习声母ｆ 1．从图入手，教学字母。 （1）读准ｆ的音。 （出示彩图）问：图上画的是什么？乐山大佛。你知道乐山大佛吗？教师领 读：“大佛。”问：佛像的“佛”读第几声？（第二声）第一声怎么读？（ｆ ｏ ）师述：这个音节的声母就是我们今天要学的新字母ｆ。 用红色粉笔放大板书ｆ。问：想一想，声母ｆ和呼读音ｆ— ｏ的读音有什么区别？（板书ｆ—ｏ）学生讨论后教师小结：呼读音ｆ— ｏ后面有尾音ｏ，声母ｆ的本音没有尾音ｏ。 指名读ｆ的本音，并说说是怎样读出来的。 学生试读。教师小结发音要领：发ｆ，上齿接触下唇把气堵住，发音时气流 从齿和唇的小缝中摩擦出来，声音可以延长，直到上齿和下唇脱离接触，结束 发音。教师边讲边示范，学生观察、模仿，再自己试读，然后指名读，齐读， 并抽查差生。
，最后听写。
4．小结。
3、练习
在练习本上写一写“m”“f”.
4、总结
同学们，这节课结束了，你有什么收获？还有什么地方弄不明白，和大家一
起交流一下。
5、作业
自己练习课本上音节的拼读，把儿歌读熟。
6、板书
一年级上册语文全册教案(西师)
一年级上册语文全册教案(西师)第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
3. 使学生能够认识并正确书写10个基本汉字。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 10个基本汉字的认识和书写。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，认识并书写10个基本汉字。
2. 难点：正确书写汉字，尤其是笔画较多的汉字。
四、教学方法1. 采用直观演示法，教师示范书写，学生跟随模仿。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 示范书写10个基本汉字，学生跟随模仿。
3. 组织学生进行书写练习，教师巡回指导。
4. 采用游戏教学法，让学生在游戏中巩固所学内容。
第二章：拼音学习一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调。
2. 培养学生正确的发音和朗读能力。
3. 使学生能够熟练运用汉语拼音进行拼读和书写。
二、教学内容1. 汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调。
2. 16个基本韵母和21个声母的认识和掌握。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调。
2. 难点：正确发音和拼读，熟练运用汉语拼音进行书写。
四、教学方法1. 采用情境教学法，创设丰富的语言环境，让学生在实际情境中学习拼音。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调。
2. 示范发音和拼读，学生跟随模仿。
3. 组织学生进行拼音练习，教师巡回指导。
4. 采用游戏教学法，让学生在游戏中巩固所学内容。
第三章：看图说话一、教学目标1. 让学生能够观察图片，运用词语进行描述。
2. 培养学生的语言表达能力和观察能力。
3. 使学生能够流利地用普通话进行交流。
二、教学内容1. 观察图片，运用词语进行描述。
西师大版语文一年级上册全册教学设计教案修订版
西师大版语文一年级上册全册教学设计教案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998西师大版一年级语文教案设计第一课时:一、教学内容：《a》教学设计二、教学目标：1、学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声；认识四线格，正确书写字母a.2、能找到儿歌中的韵母a和含有a的音节，在教师的指导下朗读儿歌。
3、培养学生良好的用眼习惯，阅读时做到“眼离书本一尺远”。
三、教学重点：学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声；认识四线格，正确书写字母a. 四、教学难点：认识四线格，正确书写字母a.五、教学方法：观察法，朗读法，讲授法六、教学准备：教学课件，相关投影七、教学课时：1课时八、教学过程：一、谈话引入，导入新课小朋友，你们已经是一年级的小学生了，每天到学校读书识字学本领，怎样学会读书识字呢首先要学会汉语拼音，学好了汉语拼音就能读准字音，识很多字，读很多书，学很多本领。
所以今天第一课我们就学汉语拼音。
这节课我们先学习一个单韵母。
比看，谁学得最快最好。
二、观察图画，学习读音1、在学习方式上，可以在教师的启发下，让学生试着发音，教师点拨，学生反复练读，体会a的发音。
2、在此基础上，教师注意采取多种形式，如领读、齐读、分组读等，帮助学生读准音。
3、小结学习方法：启发学生自己想办法读准和记住a的读音。
4、认识声调符号，在教师的指导下观察图画，利用手势学习声调，读准声调。
首先让学生自己尝试着认识四声，读读a的四声；重点是二声和三声的教学，要采用多种方式，让学生反复体会这两个声调的差别。
三、指导书写，正确执笔1、认识四线格。
2、观察：a在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。
学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。
3、完成课后练习“读读写写记记”。
四、学习儿歌1、看图，说说图上画的是什么2、教师范读。
让学生找找这首儿歌中哪些章节含有我们所学的拼音字母“a”。
西师大版一年级语文上册教案mf
西师大版一年级语文上册教案一、教学目标1.能正确朗读教材中的汉字、词语和句子。
2.理解并掌握教材中的基本语言知识，如基本词汇、基本句型等。
3.能够自由运用所学语言知识进行简单的口头表达和书写。
4.形成良好的学习习惯和积极的学习态度。
二、教学重点与难点重点1.培养学生正确的汉字、词语和句子的朗读能力。
2.确定词语、句子的基本意思。
3.培养学生的语言表达能力。
难点1.深入理解汉字、词语、句子的意思。
2.能够用简单词语和句子表达基本意思。
三、教学内容与学习任务第一课《好看的花朵坐家门口》教学内容1.讲解课文中的生字、词语和句子。
2.练习朗读课文并背诵课文。
3.模仿课文写短词、短语、句子。
学习任务1.辨认字音、字形。
2.知道生字的意思并能写出生字。
3.朗读课文并背诵课文。
4.模仿课文写出短词、短语、句子。
第二课《小蝌蚪找妈妈》教学内容1.讲解课文中的生字、词语和句子。
2.练习朗读课文并背诵课文。
3.学习掌握句子结构和语法规则。
学习任务1.辨认字音、字形。
2.知道生字的意思并能写出生字。
3.朗读课文并背诵课文。
4.学习掌握句子结构和语法规则。
第三课《小兔子乖乖》教学内容1.讲解课文中的生字、词语和句子。
2.练习朗读课文并背诵课文。
3.学习掌握时态和使用方法。
学习任务1.辨认字音、字形。
2.知道生字的意思并能写出生字。
3.朗读课文并背诵课文。
4.学习掌握时态和使用方法。
第四课《一只笔和一张纸》教学内容1.讲解课文中的生字、词语和句子。
2.练习朗读课文并背诵课文。
3.学习作文的基本结构和写作要求。
学习任务1.辨认字音、字形。
2.知道生字的意思并能写出生字。
3.朗读课文并背诵课文。
4.学习作文结构和写作要求。
四、教学方法与手段1.教师指导法。
2.课前预习、课堂讲解、模仿练习。
五、教学评价1.朗读表现。
2.生字、词语的写作。
3.句子的结构和语法使用。
4.作文的结构和内容。
六、教学过程安排时间教学环节10分钟热身活动10分钟讲解课文25分钟练习模仿10分钟作业布置七、教学注意事项1.课前要预习课文。
西师大版小学一年级上册语文全册教案
西师大版小学一年级上册语文全册教案目录汉语拼音课文ɑ o e I u ü 1.我们都是中国人积累与运用（一） 2.小雨沙沙b p m f d t n l 3.太阳积累与运用（二） 4.秋娃娃g k h j q x 5.买文具z zh c ch s sh r(er) 6.悯农积累与运用（三） 7.做操ɑo ɑi ɑn ɑng 8.猜谜语ou ong 9.月亮圆圆ei en eng 10.鸟孩子ie iu in ing 11.荒地ui un 12.江南üe ün 13.蝴蝶歌积累与运用（四） 14.乌鸦喝水识字 15.平平的手1.十个数 16.姐妹岛2.形象的汉字 17.新春到3.比一比4.保护器官5粮食蔬菜.全册备课全册简析：全册内容共六个板块：汉语拼音、识字、课文、口语交际、综合性学习、积累与运用。
共九个单元。
本书要求认识254个汉字，其中要求会写126个字，会写的字皆在田字格中进行笔画分解，按先简后繁的顺序排列。
全册教学目标：学习汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，声调和16个音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
学会常用254个汉字，其中会写126个汉字，掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和26个常用偏旁。
学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习结合上下文和联系生活实际了解词句的意思。
学会认真听别人讲话，听一段话或一件简单的事，能复述基本内容。
全册教学重点:学习汉语拼音，能读准23个声母、24个韵母、声调，能准确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节。
学会常用汉字254个，其中会写126个，掌握汉字的基本笔画，笔顺规则，间架结构。
全册教学难点让学生掌握拼音教学中j q x与ü相拼及书写。
知道学生认真书写，注意对学生进行书写习惯的培养。
培养学生口语交际能力，注意交际的语言修养。
本册课时安排：汉语拼音： 76课时识字、口语交际： 22课时积累与运用： 18课时课文、综合性学习： 40课时第一单元备课单元教学目标：学会6个单韵母和四声发音及书写方法。
西师大版一年级语文教案(精选17篇)
西师大版一年级语文教案（精选17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(语文教案)西师大版一年级语文上册教案
西师大版一年级语文上册教案任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重他们的生命，做自觉保护花草树木的人。
一起看看西师大版一年级语文上册教案!欢送查阅!西师大版一年级语文上册教案1【教学目标】1、通过自主学习，掌握多音字“盛、扇〞。
2、通过读文体会真实的情感，、培养学生有感情朗读课文的能力。
3、通过说话、写话的训练开展语言表达能力和想像力。
4、通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。
【教学重点、难点】1、通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。
2、通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。
【教具准备】：花瓣式词语卡片、笑脸卡片【课时安排】：一课时【教学过程】一、课前交流刚刚老师看到同学们做的作业，做的很工整，谁来跟老师说说，你们回家都什么作业啊(出示词语：一项作业、布置)二、揭题质疑，学习第1自然段1、出示课题：指名读-齐读(板书课题：特别的作业)2、谁能给特殊找个近义词3、读了题目，你有什么疑问吗预计：作业怎么会是特别的特别的作业是什么4、师：答案就在课文中，我们一起去读读课文。
(出示：第一自然段)A、自由读读这一自然段B、(指名读)谁愿意用响亮的声音来帮老师布置这项作业5、有什么特别的吗三、初读感知，学习第2～3自然段1、展示作业：孩子们会怎样展示自己的作业呢请同学们翻开书156页，用自己平时常用的方式自由读读课文，想想课文介绍了哪些作业呢2、指名说，板书：紫丁香杨花柳枝青草……省略号说明什么(贴花瓣展示作业)3、(出示：第三自然段)指名朗读第三自然段4、老师觉得这个句子可有趣了，于是给他们排着队伍出来了，我们一来读读吧!有用水碗盛的紫丁香有放在铅笔盒里的兰花有插在瓶子里的柳枝有装在塑料袋里的青草5、师生合作读，读着读着，你发现了什么6、你能把第一句的动词也学着后面的句式一样放在前面呢该怎么改同座讨论一下吧!7、瞧，句子的后面还有个省略号“······〞呢，那说明那让我们一起去看看小丽的作业吧四、学习第4～7自然段1、文章的那几个自然段是关于小丽的作业呢请同学翻开书自由读读课文2、哇!这么快就找到了啊，我发现刚刚四种作业一个自然段就介绍完了，可现在小丽的一种作业就用了4个自然段来介绍，看来课文有的介绍的很简单，有的介绍的详细。
最新西师大版语文一年级上册《mf》资料f发音(精品)
《m、f》资料
f 发音：
1．下唇轻触上齿。
2．气流由唇齿间的缝隙中通过，引起摩擦。
3．发音时声带不震动。
4．这个音标发音的关键就在于上齿要咬住下唇，否则发出的音一定是不准确的。
5．掌握/f/对大多数中国学生并不难，但是湖南，湖北，四川一带的方言f和h几乎没有区别，甚至恰恰相反，对于这些地方的学生学这个音可能相对比较麻烦。
美音疯狂发音秘诀
1．所谓"唇齿相依"，即是说发音时上齿轻触下嘴唇中间部位，气流由唇齿间的缝隙及牙缝通过，软颚抬起，声门敞开，气流摩擦成音。
2．这是个清辅音，发音时送气强，但声带不振动。
3．注意不要把这个音发成汉语中的"夫"，因为"夫"的发音是带元音的。
4．英语中除了字母"f"会发出这个音，字母组合"ph"也可以发这个音，它们均可出现在元音前或元音后。
5．字母组合"gh"出现在元音后时也可能发这个音。
6．/f/可与/l/或/r/连在一起，形成辅音连缀/fl/或/fr/，后接元音构成一个音节。
7．辅音连缀/fl/也可出现在元音后或单词末尾。
疯狂提醒：发这个音时，一定要记得轻轻咬咬你的嘴唇！疯狂技巧：把手放在嘴巴前，感受气流的冲击！。
一年级语文上册教案西师大
一年级语文上册教案西师大一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文大意，能够流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方法，培养学生的口语表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的认读和书写，课文的朗读和理解。
2. 教学难点：生字词的认读和书写，课文的理解。
三、教学准备1. 教学资源：教科书、生字词卡片、教学课件等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
四、教学过程1. 导入新课：通过生字词卡片游戏，引导学生复习已学的生字词，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解：教师带领学生朗读课文，讲解生字词的意思和用法，引导学生理解课文内容。
3. 课堂练习：学生独立完成课后练习，教师进行点评和指导。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
五、课后作业1. 书写生字词：学生按照正确的笔画顺序书写生字词，要求规范、整洁。
3. 预习下一课：学生预习下一节课的内容，生字词卡片进行自主学习，为课堂学习做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的学习热情和合作精神。
2. 课后作业：检查学生书写生字词的规范性和正确性，朗读课文的流利程度，预习下一课的内容，评价学生的学习效果和自主学习能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行课文剧表演，让学生通过角色扮演，深入理解课文内容，提高学生的口语表达能力和创造力。
2. 开展课外阅读活动，推荐与课文主题相关的儿童文学作品，引导学生扩展阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
八、教学反思在每节课后，教师应认真反思教学效果，思考教学方法是否适合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够达到教学目标。
教师应根据学生的反馈和自身的教学感受，不断调整教学策略，提高教学质量。
九、单元总结在每个单元学习结束后，教师应组织学生进行单元总结，让学生回顾和总结本单元所学的内容，巩固知识点，形成知识体系。
西师大小学一年级语文上册教案
西师大小学一年级语文上册教案西师大小学一年级语文上册教案1【教学目标】1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。
2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。
【教学重点】1、复习生字，会写“泡、呱”。
2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。
【教学难点】感悟诗歌内容，有感情的朗读课文。
【教学准备】挂图，词卡、图片。
【课时安排】两课时第一课时一、情趣导入1.创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。
孩子们快看：(课件出示)我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊?(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)这时候，从池塘里跳出一只大青蛙。
忽然，天空下起了小雨……(大屏幕显示课文第一自然段)2.师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。
3.青蛙到底写了一首什么样的诗呢?今天我们来学习《青蛙写诗》，教师板书，学生举手书空，齐读课题。
4、学习“诗”字。
通过定位联想法识记生字。
组词。
二、初读课文，感知生字词。
1、教师范读课文，生感知生字词读音。
多有趣的一首儿童诗呀!听老师读课文，注意听清你圈画生字词的读音。
2、生自由读课文，感知生字词读音。
下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。
三、检查朗读，创设情境，随文识字。
1、检查第一小节在淅沥沥的小雨中，青蛙要作诗了，谁来读第一小节，其他同学认真听。
2、检查第二——四小节，学习“蝌蚪给逗号泡句串珠以省略”(1)学习词语“蝌蚪水泡泡一串水珠”在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了他?自由读，把帮助它的朋友圈出来。
①(板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠贴图 )认识一下“蝌蚪、水珠、水泡”(词卡)领读，指生读。
②看图片，能说说蝌蚪的样子吗?(识字与认识事物发展语言相结合)(2)教学“泡”①你们想看看水泡泡吗?(吹泡)老师吹出了什么样的泡泡?②这个字就念“泡”字，(板书)(字卡)自己讲讲，你能用猜谜语的方法记住它吗?(水上一个包就念泡)③组词。
一年级语文上册教案西师大
一年级语文上册教案（西师大版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本节课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解课文内容。
（2）采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好。
（2）培养学生热爱生活、关注周围环境的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解本节课的生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。
（2）课文的朗读和理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等直观教具，创设情境，帮助学生理解课文内容。
2. 互动教学法：采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学准备1. 教材：西师大版一年级语文上册。
2. 教具：图片、实物、课件等。
3. 教学资源：相关课外读物、作业本等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，复习相关生字词。
（2）通过图片、实物等直观教具，引导学生关注本节课的生字词。
2. 生字词学习：（1）教师讲解生字词的读音、书写和意义。
（2）学生跟读、模仿，巩固生字词。
3. 课文学习：（1）教师朗读课文，学生跟读。
（2）教师引导学生理解课文大意，讲解重点句子。
4. 课堂练习：（1）学生分组讨论，合作完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结：（2）学生分享学习收获。
6. 课后作业：（1）学生回家后复习本节课所学知识。
（2）完成课后练习题。
六、教学策略1. 多样化教学：运用讲解、示范、互动、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 激励性评价：注重对学生学习过程的评价，鼓励学生主动参与、积极发言。
3. 个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学方案。
一年级上册语文全册教案(西师)
一年级上册语文全册教案(西师)第一章：汉语拼音教学目标：1. 学生能够正确拼读音节，掌握声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 学生能够正确书写拼音字母，做到规范、整齐、美观。
3. 学生能够运用汉语拼音进行简单的阅读和交流。
教学内容：1. 学习声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 练习拼读音节，正确书写拼音字母。
3. 进行简单的阅读和交流活动。
教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、实物等引导学生直观地感受音节的发音。
2. 采用游戏教学法，通过拼音游戏、拼音歌曲等激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行互动练习，提高学生的合作能力。
教学评价：1. 课后作业：要求学生正确拼读音节，规范书写拼音字母。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
第二章：识字与写字教学目标：1. 学生能够认识并正确书写100个常用汉字。
2. 学生能够掌握汉字的基本笔画和结构。
3. 学生能够通过查字典等工具书自主学习汉字。
教学内容：1. 学习常用汉字，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 练习书写汉字，做到规范、整齐、美观。
3. 学习使用字典等工具书，提高自主学习能力。
教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、故事等创设情境，引导学生理解和记忆汉字。
2. 采用田字格教学法，让学生在田字格上练习书写汉字，提高书写规范性。
3. 采用任务驱动法，让学生通过查字典等工具书完成汉字学习任务。
教学评价：1. 课后作业：要求学生正确书写汉字，做到规范、整齐、美观。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、汉字书写的正确性和美观程度。
第三章：词语与句子教学目标：1. 学生能够理解和运用100个常用词语。
2. 学生能够理解和运用基本的句子结构。
3. 学生能够进行简单的句子仿写和扩句练习。
教学内容：1. 学习常用词语，理解词语的意思和用法。
2. 学习基本的句子结构，理解句子的意思和表达方式。
3. 进行句子仿写和扩句练习，提高学生的语言表达能力。
西师版一年级上册语文教案
西师版一年级上册语文教案教学目标1、喜爱读课文，有主动阅读课文的兴趣。
2、能运用学过的识字方法，自主熟悉本文8个生字，学会书写其中的4个字。
初步熟悉父字头，学习新笔画横折折折钩(ㄋ)。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能联系生活阅历体会文中的一些动词。
4、通过学文，初步形成敬重长辈、关爱他人的品行和喜爱生活的情趣。
教学重、难点1、识字、写字教学。
2、读课文，了解平平的手的作用。
教学预备1、生字卡片，教学挂图。
2、学生和家长谈谈手的作用。
课时安排1~2课时。
教学过程一、质疑激趣，引入新课1、学生读课题，质疑。
读了课题，说说你想知道些什么。
(平平有一双怎样的手?……)2、读了课文，你的问题就会解决了。
二、自读课文，了解大意借助拼音自读课文，说说你读懂了什么。
(平平画了一双小手，长辈们都夸平平的手真能干。
)三、自主识字，相互评议1、用你喜爱的符号勾出这课的生字。
(爷、拿、奶、夏、妈、爸、怎、样)2、学生自学生字，同桌互查互评。
3、学生当小教师稳固识字。
提示大家留意“怎”要读前鼻韵，“样”要读后鼻韵，“拿”、“奶”是鼻音。
4、用生字口头组词语。
5、自主识记生字。
你能用哪些巧方法记住这些生字?在小组内沟通沟通。
(如“妈”是个形声字，左边的“女”字旁代表妈妈是女的，右边的“马”字代表读音。
)6、自主探究，指导写字。
(1)让学生观看要求写的生字，观赏汉字的形体美。
(2)重点指导写“奶”和“爸”字。
“奶”字左窄右宽，第一画是撇点(ㄑ)，与撇折(ㄥ)进展比拟，第四画是一个新笔画横折折折钩(ㄋ)。
“爸”字上面是父字头(父)，书写时要把它摆在上半格的下中，撇、捺的开口要大一些，能盖住下面的“巴”字。
(3)学生描描写写。
(4)赏评作业。
先自评，把自己写得好的字做上喜爱的符号。
然后小组评价，写得好的字，小组长画面小红旗嘉奖。
最终各组选出写得的拿到班上展现，全班沟通。
(5)自主练字：把你想写的字写一写。
四、精读课文，质疑释疑1、指名读课文，大家评议。
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《m f》教学设计之一
教学目标:
1. 学会声母m、f,能在四线格中正确书写。
2. 继续学习拼读音节,能准确拼读m、f与单韵母组成的音节。
3. 会读儿歌,感受学拼音的乐趣。
教学重点：
学会m、f和学习拼读音节。
教学难点：
学会m、f和学习拼读音节。
教学方法：
观察法、自主合作法
教学准备：
教师：教学挂图、相关的拼音卡片或者投影等。
学生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教学过程：
一、游戏引入
以邮递员阿姨送信的方式练习读a、o、e、i、u、b、p的读音及a、o、
e、i、u的四声。
二、学习声母m、f
1．学习m。
（1）读“m”：
a.观察图画：图上画的谁，在干什么？
b.引出声母m，教师范读，让学生观察、模仿，再自己试读，掌握发音要领后练读，然后指名读，齐读，抽查学生掌握的情况。
（2）识记形“m”：把图与声母m联系起来观察，你能发现什么？
2．学习声母f
（1）读“f”
观察图画，图上画的是什么？猜猜这个声母念什么。
读准f，教师领读，学生练习。
（2）识记“f”，问：生活中有什么东西和f的形相似？（读儿歌，相机书空。
）
3．指导书写，完成“读读写写记记”。
三、练习拼读
1．以f为例，指导拼读，进一步学习拼读方法。
2．合作拼读，全班交流，老师指导。
3．积累音节（前面学过的）拼读。
板书：ma mo me mi mu
4．提问：这几个音节有什么相同，有什么不同？是由哪个声母和哪几个韵母组成的？练习后提问。
教师指名、变序抽查。
四、学习“读读连连”
1．学读音节的四声。
（1）按顺序读，教师范读，学生练习。
可用口头组词来练习四声。
打
乱顺序读、齐读、“开火车”读、指名读。
（2）教师以一幅图为例指导拼读。
2．学生合作练习拼读，全班交流，老师指导，重点指导读好双音节词，尤其是轻声，如mā ma。
①图上画了什么？
②师范读mā ma。
③总结方法：这两个音节是相同的，后一个音节不带调，读轻声，要又轻又短。
④范读、模仿读等。
五、学读儿歌
六、练习巩固
1．找朋友，教师读声母或音节，学生从学具卡片中找出相应的字母。
2．读儿歌，记字形。
3．做游戏“看谁听得清，找得快”。
看课本上的带调音节，听老师或同学读音节，看谁能又对又快地在书上指出来。
教学后记：。