2.20世纪的艺术大师---马蒂斯
五年级下册美术教学设计-2.《20世纪的艺术大师—马蒂斯》人美版
教案设计：教案名称：《20世纪的艺术大师——马蒂斯》年级：五年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和认识20世纪的著名画家马蒂斯，掌握他的生平事迹、艺术特点及代表作品。
2. 引导学生欣赏马蒂斯的绘画作品，提高学生的审美能力和欣赏水平。
3. 培养学生热爱艺术，激发学生创造力和想象力。
教学内容：1. 马蒂斯的生平介绍2. 马蒂斯的艺术特点3. 马蒂斯的代表作品欣赏4. 创作自己的艺术作品教学重点与难点：重点：1. 马蒂斯的生平事迹及艺术特点2. 马蒂斯的代表作品欣赏3. 创作自己的艺术作品难点：1. 马蒂斯的艺术特点的理解和运用2. 创作自己的艺术作品，发挥想象力和创造力教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的学习内容：20世纪的艺术大师——马蒂斯。
2. 引导学生观看马蒂斯的图片，让学生初步感受马蒂斯的艺术特点。
二、生平介绍（10分钟）1. 向学生介绍马蒂斯的生平事迹，让学生了解马蒂斯的生活背景。
2. 引导学生了解马蒂斯的艺术成长过程。
三、艺术特点讲解（10分钟）1. 分析马蒂斯的艺术特点，如色彩、线条、构图等。
2. 引导学生欣赏马蒂斯的代表作品，让学生更加深入地理解马蒂斯的艺术特点。
四、作品欣赏（10分钟）1. 向学生展示马蒂斯的代表作品，让学生欣赏和分析。
2. 引导学生谈谈自己对作品的感受和理解。
五、创作实践（10分钟）1. 让学生根据自己的理解和想象，创作自己的艺术作品。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，鼓励学生大胆表达自己的艺术感受。
六、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
板书设计：马蒂斯生平事迹艺术特点代表作品作业设计：让学生回家后，搜集更多关于马蒂斯的信息和作品，下节课分享给大家。
课后反思：本节课通过介绍马蒂斯，使学生了解了20世纪的艺术特点，使学生对艺术有了更深入的理解和认识。
五年级下册美术课件220世纪的艺术大师马蒂斯人美版共20张PPT
汶 斯 礼 拜 堂 彩 色 玻 璃
特点 强烈的色彩对比 特有的装饰性 追求主观情感的表达
欣赏两幅作品
相同点与不同点?分 别给你什么感觉?
色彩
《
戴
帽 的 女
造型
人
》
油
画
内容
年
1905
《 舞 蹈 》 油 画 年
1909
这是马蒂斯 手术后正在 搞创作。 猜猜看，他 正在搞什么 创作？
剪纸
《 常 春 藤 与 花 》 （ 剪 纸 ）
20世纪的艺术大师---马蒂斯
马蒂斯（法）
“野兽派”的代表人物。 擅长绘画、雕塑、版画
和剪纸。 是20世纪现代艺术中最
受瞩目的艺术家之一 。
1905年，在秋季沙龙展览会上， 马蒂斯等人的作品色彩鲜明、对比 强烈,富有装饰性，与传统的写实 色彩截然不同，评论家们戏称他们 象“野兽”一样，因此得名。
年法国展览会中展出,便由此诞生
“野兽派”。
选择题
通过了解了马蒂斯的艺术风格， 感觉哪一幅是他的作品?
ABBiblioteka 判断题1 马蒂斯在造型上的特点是写实的。
2 马蒂斯在色彩上注重色块的组合对比 与夸张的装饰色彩。
谈一谈
通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象 最深刻的是什么？
马蒂斯的绘画 马蒂斯的剪纸 马蒂斯与野兽派 马蒂斯一生不懈的追求 其它
《王者之悲》 （剪纸）
总结马蒂斯的艺术风格：
色彩——对比、装饰 造型——简练、夸张
其它剪纸作品欣赏
《小鹦鹉与美人鱼》 （剪纸）
爵 士 乐
剪 纸
舞 女
剪 纸
随思 剪纸
咒语 剪纸
课堂练习
学习马蒂斯的艺术表现手法， 小组合作创作一幅喜爱的剪纸 作品。
20世纪的艺术大师马蒂斯
《舞蹈》系列作品分析
创作背景
《舞蹈》是马蒂斯于20世纪初创作的一系列作品，以简洁的线条 和鲜艳的色彩表现出舞蹈者优雅的身姿和动态美。
艺术风格
马蒂斯运用野兽派的绘画技法，强调色彩和构图的平面化，营造出 强烈的视觉冲击力。
主题内涵
《舞蹈》系列作品传达出对生命、运动和欢乐的赞美，体现了马蒂 斯对艺术纯粹性和表现力的追求。
形式简化
马蒂斯的作品以形式简化为特点，他通过简练的线条和形状来表现对象的本质和内在精神 ，这种创作手法对后来的艺术家产生了深远影响。
创新精神
马蒂斯一生致力于艺术创新和探索，他的创新精神和对艺术的执着追求对后来的艺术家产 生了深刻的启示和影响，激励着他们不断追求更高的艺术境界。
06
马蒂斯艺术思想传承与 发展
对现代艺术流派的影响
抽象艺术的启示
马蒂斯的绘画作品逐渐从具象走向抽象，对后来的抽象艺术 流派如抽象表现主义、极简主义等产生了重要影响。
对当代艺术的影响
他的艺术理念和创作手法对当代艺术产生了深远影响，许多 艺术家从他的作品中汲取灵感，创作出具有独特风格和内涵 的作品。
04
马蒂斯代表作品欣赏与 解读
20世纪的艺术大师马蒂 斯
目录 CONTENT
• 马蒂斯生平及艺术背景 • 马蒂斯绘画风格解析 • 马蒂斯在绘画领域的影响 • 马蒂斯代表作品欣赏与解读 • 马蒂斯艺术成就及荣誉 • 马蒂斯艺术思想传承与发展
01
马蒂斯生平及艺术背景
早期经历与成长
01
02
03
家庭背景
马蒂斯出生于一个中产阶 级家庭，从小受到良好的 教育。
察力和表现力，以及对现代生活方式的独特诠释。
03
《奢华、宁静与愉快》
人美版小学五年级美术下册《第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计 (1)
人美版小学五年级美术下册《第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计 (1)一. 教材分析本课是小学五年级美术下册第2课，主题是“20世纪的艺术大师——马蒂斯”。
教材通过介绍法国著名画家马蒂斯的艺术生涯和代表作品，让学生了解现代绘画艺术的基本特点，感受马蒂斯的画风，培养学生的审美能力和创造能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画艺术有初步的认识。
但针对马蒂斯这样的现代艺术大师，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解马蒂斯的生平及其艺术特点，激发学生对现代艺术的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解马蒂斯的生平及其艺术特点，学会欣赏现代绘画艺术。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对艺术的热爱，培养学生的艺术素养，提高学生的人文素质。
四. 教学重难点1.重点：了解马蒂斯的生平及其艺术特点，学会欣赏现代绘画艺术。
2.难点：引导学生感悟马蒂斯作品中的线条、色彩、构图等要素，培养学生的审美能力和创新精神。
五. 教学方法1.讲授法：介绍马蒂斯的生平及其艺术特点。
2.引导法：引导学生欣赏、分析马蒂斯的作品，培养学生的审美能力。
3.实践法：让学生动手实践，创作具有马蒂斯风格的作品。
4.讨论法：分组讨论，分享对马蒂斯作品的理解和感悟。
六. 教学准备1.教师准备：收集马蒂斯的作品图片及相关资料，制作课件。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示马蒂斯的代表作品，引导学生关注其独特的画风，激发学生对马蒂斯的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件介绍马蒂斯的生平及其艺术特点，让学生了解马蒂斯在现代艺术史上的地位。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析马蒂斯作品中的线条、色彩、构图等要素，尝试用自己的语言表达对作品的感悟。
4.巩固（10分钟）教师总结学生讨论的成果，进一步引导学生认识马蒂斯的艺术特点，巩固所学知识。
美术五年级下册-第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯(课件)人美版(2012)
1905年在秋季沙龙上展出的作 《戴帽的女人》
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第2课
新 知 讲 解 对比观察:两张画在造型方法和色彩运用上有什么不同？
野兽派画家热衷于运用鲜艳、浓重的色彩，往往用直接从 颜料管中挤出的颜料，以直率、粗放的笔法，创造强烈的画面 效果，充分显示出追求情感表达的表现主义倾向。
马蒂斯绘画即大胆的色彩、简练的造型、和谐一致的构图 以及强烈的装饰性，线条圆润，形成了他独特的画风——那就 是世人熟悉的画面简洁、清晰，省略了多余的细节，以单纯的 线条和色彩构成画面艺术形象。
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第2课
新 知 讲 解 作品欣赏：说一说，你知道这个故事吗？
王者之悲（剪纸）1952
作品欣赏《王者之悲》是马蒂斯 1952年的作品。292厘米x386厘米,现存于 巴黎蓬皮杜国家艺术文化中心。这是马 蒂斯表现的一个寓言故事:《圣经》里的 老国王大卫,无法借助弹琴和天堂美女的 舞蹈来安慰自己。跳跃的舞蹈者以夸张 婀娜的舞姿出现在彩纸剪纸中。画面色 彩明艳，其剪纸造型看似随意，但又可 见到马蒂斯对人体雕塑的刻画。这就是 他一直追求的艺术的基本形式。 艺术风格：
1905年在秋季沙龙展览会中，马蒂斯等人的作品色彩鲜明， 对比强烈，富有装饰性，与传统的写实色彩截然不同，评论家 们戏称他们像“野兽”样，“ 野兽派”因此得名。
野兽主义是自1905至1908年在法国盛行一时的美术流派。野 兽派的代表画家为亨利·马蒂斯、莫里斯·德·弗拉芒克、安 德烈·德朗等。
20世纪的艺术大师——马蒂斯
哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。
哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？ 20世纪的艺术大师――马蒂斯马蒂斯法国著名画家，野兽派的创始人和主要代表人物，也是一位雕塑家、版画家。
亨利??马蒂斯生于法国南部勒卡多小镇。
20岁那年，他患盲肠炎住进医院。
为打发无聊的时间，母亲送给他一盒颜料、一套画笔和一本绘画自学手册。
在绘画过程中，马蒂斯生平第一次感觉到“自由、安宁和闲静”。
从此马蒂斯的绘画热情如火山喷发，汹涌激荡。
正是这个偶然的机缘改变了马蒂斯的一生。
马蒂斯一生都在努力创作之中。
马蒂斯说：“我所向往的艺术，是一种平衡、宁静、纯粹的化身，不含有使人不安或令人沮丧的成分。
对于身心疲乏的人们，它好像一种抚慰，像一种镇静剂，或者像一把舒适的安乐椅，可以消除疲劳，享受宁静、安憩的乐趣。
”作为野兽派的代表人物，马蒂斯在作品的造型上有什么特点呢？马蒂斯色彩上注重什么？马蒂斯最爱使用的颜色是什么？《王者之悲》是马蒂斯1952年的作品。
292厘米×386厘米，现存于巴黎蓬皮杜国家艺术文化中心。
这是马蒂斯表现的一个寓言故事：《圣经》里的老国王大卫，无法借助弹琴和天堂美女的舞蹈来安慰自己。
跳跃的舞蹈者以夸张婀娜的舞姿出现在彩纸剪纸中。
画面色彩明艳，其剪纸造型看似随意，但又可见到马蒂斯对人体雕塑的刻画。
这就是他一直追求的艺术的基本形式。
《小鹦鹉与美人鱼》是1952年的大型作品，337厘米×773厘米，现存于阿姆斯特丹美术馆。
这是马蒂斯喜爱的一幅作品，他曾这样说：“我曾用彩色纸做了一只小鹦鹉，就这样，我也变成了一只小鹦鹉。
我在作品中找到了自己。
中国人说要与树木齐长，我也认为再也没有比这句话更真确的了。
”在他的剪纸创作中一切简化的物象必须经过许多分析、发明，这是马蒂斯认为最有价值的一件事。
在这幅大型作品中，我们仿佛看见一个美丽的<a name=baidusnap0></a>童话</B>般的世界。
20世纪的艺术大师——马蒂斯(教案) 人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）课程名称：人美版（2012）美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解20世纪艺术大师亨利·马蒂斯的生平和艺术成就。
2. 培养学生对马蒂斯作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生学会分析马蒂斯作品的艺术特点，提高学生的美术鉴赏能力。
4. 鼓励学生发挥创造力，模仿马蒂斯风格进行绘画创作。
教学重点：1. 马蒂斯的生平和艺术成就。
2. 马蒂斯作品的艺术特点。
3. 学生创作能力的培养。
教学难点：1. 马蒂斯作品的艺术风格分析。
2. 学生创作能力的激发。
教学准备：1. 教师准备马蒂斯作品图片、PPT课件、绘画材料等。
2. 学生准备笔记本、绘画材料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍20世纪艺术大师亨利·马蒂斯。
2. 引导学生关注马蒂斯的艺术成就和风格特点。
二、新授（20分钟）1. 教师展示马蒂斯作品图片，引导学生欣赏并分析作品的艺术特点。
2. 教师讲解马蒂斯的生平和艺术成就，让学生了解其创作背景。
3. 学生分享自己对马蒂斯作品的感受和理解。
三、实践（15分钟）1. 教师示范如何模仿马蒂斯风格进行绘画创作。
2. 学生在教师指导下进行绘画创作，鼓励学生发挥创造力。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
3. 学生互相评价，交流创作经验。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调马蒂斯的艺术特点和创作方法。
2. 布置课后作业：让学生搜集其他20世纪艺术大师的作品，进行分析和欣赏。
教学反思：本节课通过介绍20世纪艺术大师亨利·马蒂斯的生平和艺术成就，引导学生欣赏和分析马蒂斯作品的艺术特点，培养了学生的美术鉴赏能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和创作实践，以提高教学效果。
20世纪的艺术大师——马蒂斯
第二周2.20世纪的艺术大师——马蒂斯教学目的1.显性内容与目标应知：（1）通过本课学习初步了解马蒂斯生平。
（2）通过作品欣赏，以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。
（3）通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏，初步了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。
知道二至三幅代表作品。
应会：（1）在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够总结马蒂斯的艺术特点。
（2）通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。
（3）能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
2.隐性内容与目标（1）通过了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。
（2）用马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，启发学生做事有恒心，不轻言放弃的精神。
教学重点1.了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2.学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
教学难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
教学准备：教具：课件、电脑、投影机学具：彩纸、剪刀。
教学过程：一、欣赏导入1.以前我们在美术课上认识了一些画家，你还记得吗？2.今天要再介绍一位画家。
你知道这些画的作者是谁吗？我们一起看大屏幕（马蒂斯剪纸像）提问：这个人是谁?他在干什么？ 20世纪的艺术大师——马蒂斯，他在手术后进行剪纸创作。
今天我们就来学习影响20世纪的画坛巨匠—马蒂斯3.让我们一起走近马蒂斯。
（板书：20世纪的艺术的师——马蒂斯）（出示马蒂斯的肖像。
）二、欣赏马蒂斯的作品.1.马蒂斯到底是一位什么样的画家呢？（课件展示）教师介绍马蒂斯的生平。
【设计意图】以马蒂斯的生平为线索，以问题为牵动引导学生学习，通过欣赏生动的课件，了解马蒂斯的绘画经历及主要艺术风格，为后面的进一步探究做准备。
马蒂斯擅长什么？他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。
五年级第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯
03
代表作品分析
《生命的喜悦》
总结词
这幅作品展现了马蒂斯对色彩的独特运用和对形式语言的创新，他以简练的线条 和强烈的色彩对比来表达主题，突显出作品的生命力。
详细描述
这幅作品以强烈对比的色彩和简练的线条来展现出生命的喜悦。画中描绘了一位 坐在椅子上的女性，她手中抱着一个孩子，象征着生命的喜悦。马蒂斯运用大胆 的色彩和简练的线条来表现这一主题，使得画面更加生动有力。
04
对后世的影响及评价
对现代艺术的影响
01
色彩运用
马蒂斯对色彩的运用创新，影响了后来的现代艺术家，如表现主义、
立体主义等。
02
形式简化
他的作品中简洁的线条和形状，对后来的抽象表现主义和极简主义产
生了深远影响。
03
装饰性Leabharlann 马蒂斯的装饰性绘画风格对后来的装饰艺术和设计领域产生了巨大影
响。
艺术界的评价
《手持尖刀的少女》
总结词
这幅作品展现了马蒂斯对人物形象的创新 ，他以手持尖刀的少女为题材，通过色彩 和线条的运用，表达出一种紧张和不安的 情绪。
VS
详细描述
这幅作品以手持尖刀的少女为题材，通过 色彩和线条的运用来表现出一种紧张和不 安的情绪。画中少女的形象十分生动，手 持尖刀的动作也十分逼真。马蒂斯通过对 色彩和线条的创新运用，使得画面更加生 动有力，表达出了这一主题。
马蒂斯的艺术特点
独特的艺术语言
马蒂斯创造了一种独特的艺术语言，将线条、色彩和形状完美地 结合在一起，使他的作品具有极高的辨识度。
对称性的偏好
马蒂斯在创作中喜欢使用对称性，这使得他的作品具有一种平衡 感和稳定性。
表现性的绘画
马蒂斯的绘画不仅是对物体的再现，更是对情感和思想的表达。 他的作品往往传递出一种平静、愉悦和安宁的情感。
人美小学美术五下第2课《20世纪的艺术大师——马蒂斯》
《蓝衣女人》
画于1937年。 画中描绘一位穿蓝色连衣裙 的金发少女，安详地坐在曲线型 的沙发中。背景墙上挂着几幅小 画。 画家未对少女的面部做深入 的描绘，画面整体概括，红黄蓝 黑色形成鲜明对比。物体与空间 均处理成平面的色块，蓝衣上流 畅的曲线使画面更加活跃，线条 和几个大色块的布局使其风格统 一和谐单纯。
这是马蒂斯喜爱的一幅作品，他曾这样说：“我曾用彩色 纸做了一只小鹦鹉，就这样，我也变成了一只小鹦鹉。我在作 品中找到了自己…”
马蒂斯剪纸创作中 一切简化的物象都 是经过无数次分析 研究形成的，他认 为这是最有价值的 一件事。
让我们一起来仿照马蒂斯的风格 完成一幅作品吧！ 注意马蒂斯作品在造型和色彩上的特点。
• 红色的餐桌
《红色的房间》
（红色的和谐） 1908
������内容：绿意盎然的窗前 ，一位妇女在餐桌边忙碌 z着，餐桌中央摆放着花 瓶和果篮，桌上放着各式 各样的水果，瓶中所盛可 能是甜酒… 藤蔓植物花纹 均匀地分布在墙面和桌面 上。
������色彩：整个画面以纯色 为主，大面积的红色搭配 少量的一抹绿色。
������感受：色彩不多，却给 人以强烈的色彩冲击。
造型特点？
1. 写实逼真
√2. 简练粗放
色彩特点？
√1. 夸张装饰
2. 细腻写实 3. 色彩组合
√4. 单纯平涂
野兽派：
野兽派画家热衷于运用
鲜艳浓重的色彩， 直率粗放的笔法， 画面效果强烈
二/雕刻 马蒂斯与“ 剪纸 ”
1941年，72岁的马蒂斯因患病 需要修养，这使他失去了创作绘画 的条件。
������色彩：色彩鲜艳浓重，用 色大胆豪放，颜料不分青 红皂白地铺在画面上，不 仅仅是背景和帽子，还有 这位妇人的脸部，大胆的 使用绿色、朱红色、淡黄 色等…
五年级第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯
马蒂斯在当代的重新审视
重新评价
随着时间的推移，马蒂斯的艺术价值得到了重新评价和认可，他的作品成为当代 艺术界的经典之作。
国际影响力
马蒂斯的作品在世界范围内产生了广泛的影遗赠和捐赠
马蒂斯去世后，将自己的作品遗赠给了法国政府，并建立了 马蒂斯基金会，为艺术家们提供了一个交流和学习的平台。
平面与立体
马蒂斯的作品既有平面的简洁，又有立体的丰富 ，形成了独特的艺术形式。
构成的创新
马蒂斯在构成上不断创新，运用不同的元素进行 组合，创造出独特的视觉效果。
马蒂斯的艺术主题和意象
自然与生活
马蒂斯的作品常常以自然和生活为主题，展现出对生活的热爱和 对自然的敬畏。
梦幻与象征
他的作品还表现出梦幻和象征的意象，传递出深刻的思想内涵和 文化寓意。
2
他的艺术风格以简洁、明快和装饰性著称，对 于现代艺术的发展产生了深远的影响。
3
马蒂斯的艺术风格深受观众喜爱，对于提高公 众对现代艺术的接受度和推广现代艺术的发展 起到了重要作用。
02
马蒂斯的生平
马蒂斯的早年
出生于1889年法国布列塔尼地区 早期接触艺术，曾就读于巴黎美术学校
他的艺术发展历程
1905年，开始尝试 表现主义和野兽派 风格
影响
这幅画对后来的艺术家产生了深远的影响，被视为野兽派和现代艺术 的重要作品之一。
《舞蹈》
创作背景
这幅画创作于1909年，是马蒂斯的代表作之一。它表现 了马蒂斯对舞蹈这个主题的理解和表达。
特点
这幅画以简单的线条和强烈的色彩对比来表现舞蹈场景 。画中的人物形象简洁明了，线条流畅自然，整个画面 充满了动感和节奏感。
五年级第2课20世纪的艺术大师— —马蒂斯
20世纪的艺术大师马蒂斯
合作与交流
马蒂斯与毕加索曾多次合作举办画展，共同探讨艺术问题。这些合作与
交流活动对于当时的艺术界产生了深远的影响。
与其他艺术家的合作经历
与布拉克的合作
马蒂斯与布拉克是好友，他们在 艺术观念上有很多共同点。他们 曾一起创作，共同探索新的艺术 形式和表现手法。
与德拉的合作
马蒂斯与德拉的合作主要体现在 对色彩的运用上。他们共同研究 色彩的对比和搭配，创造出极具 视觉冲击力的艺术作品。
色彩运用与情感表达
鲜艳的色彩
马蒂斯善于运用鲜艳、明亮的色 彩，营造出一种欢快、热烈的氛 围，使观者感受到强烈的视觉冲
击力。
色彩的象征性
他运用色彩的象征性来表达自己 的情感和观念，如红色代表激情 、蓝色代表宁静、黄色代表光明
等。
色彩的对比与调和
马蒂斯精于运用色彩的对比和调 和，通过巧妙的色彩搭配，使画 面达到一种和谐、平衡的效果。
童年经历
马蒂斯出生于法国北部的一个工 业城市，童年时期便对绘画产生 浓厚兴趣。
艺术启蒙
在成长过程中，他结识了多位艺 术家，并逐渐接触到印象派、后 印象派等艺术流派，对其产生了 深远影响。
野兽派运动与马蒂斯
野兽派的成立
1905年，马蒂斯与一群志同道合的 艺术家共同创立了野兽派，力求打破 传统艺术的束缚，追求更为自由、直 接的表达方式。
广泛的收藏群体
他的作品受到全球收藏家的喜爱，从私人收藏家 到大型机构都有收藏他的作品。
艺术市场的影响力
马蒂斯的艺术风格和创作理念对后来的艺术家和 艺术市场产生了深远的影响。
对后世艺术家和艺术爱好者的启示
勇于创新的精神
马蒂斯一生致力于艺术创新 ，他的作品充满了对形式和 色彩的探索，鼓励后世艺术
人美版美术五年级下册第2课《20世纪的艺术大师——马蒂斯》试讲稿
人美版五年级下册美术第2课
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《20世纪的艺术大师——马蒂斯》，在讲课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们你们了解马蒂斯吗？你们知道马蒂斯的作品的特点吗？
师：下面就让我们学习今天的内容；
师板书：《20世纪的艺术大师——马蒂斯》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《戴帽的女人》的图片；
师：请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，
用你手中的工具和材料任选一幅马蒂斯的作品进行仿画；师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见；
以上是我的试讲内容《20世纪的艺术大师——马蒂斯》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
五年级第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯
对表现主义的影响
马蒂斯的作品也表现出了强烈的表现主义风 格，他对表现主义的继承和发展也产生了深
远的影响。
马蒂斯的表现主义风格为后来的表现主义艺 术家提供了重要的借鉴和启示，同时也为现
代艺术的发展做出了重要的贡献。
详细描述
这幅画表现的是三个头和三个身体连在一起的舞者，整个画面充满了动感和生命 力，展现出马蒂斯对原始艺术的独特理解和创新。
《开着的窗户》赏析
总结词
色彩鲜艳、具有立体感
详细描述
这幅画运用了大量的对比色和鲜艳的色彩，同时通过窗户的光影效果增强了 画面的立体感，展现出马蒂斯对色彩运用的独特魅力。
03
总结词：继承和发展
他的作品通过强调画面的情感和表现力，表 达了对于现实世界的个人感受和情感体验。
THANKS
04
马蒂斯的创新与突破
在色彩上的创新与突破
色彩鲜艳强烈
马蒂斯的作品往往使用鲜艳强烈的色彩，如红色、蓝色、黄色和绿色等，这些色 彩组合在一起，形成了独特的视觉效果。
色彩的对比与调和
马蒂斯在色彩的使用上注重对比与调和，通过不同颜色的对比，使画面更加生动 活泼。同时，他也善于使用色彩的调和，使画面更加和谐统一。
重视线的作用和表现力
以表现大自然和日常生活为题材，赏析
《生活的欢乐》赏析
总结词
色彩明亮、线条流畅、富有装饰性
详细描述
这幅画是马蒂斯最具代表性的作品之一，画面中运用了大量的强烈色彩和简 洁的线条，展现出独特的装饰性风格。
《舞蹈》赏析
总结词
原始、拙朴、富有动感
在构图上的创新与突破
2.20世纪的艺术大师——马蒂斯
舞蹈主题创作参考图片
音乐主题创作参考图片
评一评
马蒂斯在生命最后13年中不 停地进行剪纸创作，在剪纸 艺术上表现出了极大的创造 力，大胆的色彩、简练的造 型、和谐一致的构图以及装 饰性，形成了他独特的画风
马蒂斯 / 蜗牛 / 1953
马蒂斯在生命最后13年中不 停地进行剪纸创作，在剪纸 艺术上表现出了极大的创造 力，大胆的色彩、简练的造 型、和谐一致的构图以及装 饰性，形成了他独特的画风
马蒂斯 / 伊卡洛斯 / 1943
马蒂斯在生命最后13年中不 停地进行剪纸创作，在剪纸 艺术上表现出了极大的创造 力，大胆的色彩、简练的造 型、和谐一致的构图以及装 饰性，形成了他独特的画风
作品中你都看到了什 么？
试结合马蒂斯的经历， 说说国王的悲伤表达 了他怎样的心情？
国王的悲伤 1952
国王的悲伤 1952
马蒂斯 / 紫袍和海葵
这两张人物画风格有什么不同？哪幅更有视觉冲击力？
造
立
型
体
平
感
面
强
化
色
色
彩
彩
柔
对
和
比
强
笔
烈
法
细
笔
腻
法
粗
犷
马蒂斯 / 戴帽子的女人 / 1905
拉斐尔 / 女性肖像 / 1513
这幅画给你们什么样的感 觉？ 这幅作品用了哪几种颜色？
马蒂斯／红色的和谐／1908
小组讨论：
将作品与色相环相比说说马蒂斯是怎样安排画面色彩的？
美术教育联盟出品 |
马蒂斯 / 小鹦鹉和美人鱼 / 1952
总结马蒂斯的艺术风格：
总结马蒂斯的艺术风格：
•色彩——对比、装饰 •造型——夸张、简练
20世纪的艺术大师—马蒂斯
• 马蒂斯，以野兽派风格解放了绘画， 在艺术史上留下了热闹喧嚣的一页。
• 马蒂斯追求最简单的色彩和线条， 没有任何束缚。
• 像大师学习，赶紧行动起来吧 小小艺术家们，像马蒂斯学习 用简单的颜色和线条创作一幅 剪纸作品吧！
剪纸步骤： 一、构思。 二、选纸的颜色。 三、拼贴制作。
温馨小提示： 1、使用剪刀要注意安全。 2、剪下的碎纸不要随手乱扔， 保持自己周围的卫生干净。
20世纪法国的艺术大 师——马蒂斯。 晚年制作了大量的剪纸 作品，成为了“用剪刀画 画的人”
Байду номын сангаас
• 马蒂斯是一位什么样的画 家呢？ • 为什么马蒂斯晚年要“用 剪刀画画”呢？
• 1905年，马蒂斯、马凯德兰、弗 拉芒克一伙年轻画家摒弃了传统的 欧洲油画色调的法则，在画面上使 用不加调和过的原色，色彩强烈之 极，被评论家挖苦为“一群野兽”。 藉此，这几个年轻人的小派别被称 为“野兽派”
2.20世纪的艺术大师——马蒂斯
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用 剪 刀 画 画 的 人
马 蒂 斯
——
“剪纸为我开辟了新的艺术世界，找到了新的艺 术生命。我好像被召唤着，从此以后我不再主 宰我的生活，而它主宰我。” ——马蒂斯
Bruna创作的米菲兔漫画
晴雨伞的图案选取自马蒂斯剪纸作品《鹦鹉与 美人鱼》。我们将马蒂斯作品中的色彩元素进 行再设计，在马蒂斯艺术风格的基础上，增添 了更多趣味性的时尚感。
评一评：
1.说说你是怎样运用色彩进行创作的？ 2.说说你的色彩运用在哪些方面和马蒂斯不一样？ 3.通过这节课的学习，你怎样看待美术创作中的 创新？在今后的艺术实践中给你带来哪些启示？
马蒂斯的剪纸
米菲兔的创作者Dick Bruna，就是受到马蒂斯的启 发创造出来了这只有治愈系的小兔子——Miffy，如 果不是马蒂斯，这些童趣又可爱的产品就不会出现 了。
马蒂斯的艺术深刻地影响着我们今天的社会 文化。2012年伦敦奥运会的LOGO、
时尚品牌Paul Smith等等文化产品与艺术精神， 无不深深地浸染着马蒂斯的艺术精神！一百多 年以来， 马蒂斯的艺术“引无数英雄竞折腰”！ 愈来愈多的艺术家学习传承、创新发展着马蒂斯的艺术
艺术价值？
艺术实践：（二选一）
创作主题: a、欢乐
b、美丽
用马蒂斯的创作手法，完成一幅剪纸作品。
活动建议：造型夸张合理 色彩丰富 大胆创新
20世纪的艺术大师——马蒂斯(说课稿)2022-2023学年美术五年级下册
20世纪的艺术大师——马蒂斯（说课稿）一、引入大家好，今天我要给大家讲解的是20世纪的一位艺术大师——马蒂斯。
我们在美术课上经常听到这个名字，但你们知道马蒂斯的作品有哪些特点吗？他的画作为什么被称为“野兽派”的代表作？在马蒂斯时代作为一名艺术家要面对哪些问题？下面跟我一起来一探究竟！二、马蒂斯的生平亨利·马蒂斯（Henri Matisse）生于1869年12月31日，在当时法国北部的勒卡特市出生。
他出生于一个普通家庭，从小就对绘画产生了浓厚兴趣，但其家庭对于他的绘画才华并不看好。
因为当时的家庭观念认为绘画事业不尊贵，并且不能为这些事不断地花费金钱。
但是年轻的马蒂斯却执着于自己的梦想，毅然放弃了商业学位，辞去了会计的工作，转而在1887年前往了巴黎。
三、马蒂斯的创作1.野兽派作品在巴黎的马蒂斯深深地接触到了艺术，他在绘画和雕塑方面得到了很多的灵感。
在艺术之城的浸礼下，马蒂斯的创作逐渐转向了野兽派美学，这是当时极其前卫的流派，在创作上主张用鲜艳的色彩、短而粗的笔触，ど肆意的画法，表现彻底的个人化情感和冲动。
其中以《贝尔港的舞蹈》、《幻想中的母亲》、《凯旋门》等为代表作，这些作品在当时和今天都给人们留下深刻的印象。
2.纸剪艺术除了油画和雕塑，马蒂斯也非常喜欢用剪贴的形式来创作。
他的“纸剪艺术”采用了许多具有鲜明色彩的剪纸构成的拼贴艺术形式。
这是一种新的艺术形式，马蒂斯在其中运用了自己关于色彩和形式的理念，制作出独特而引人注目的作品，其中最有名的作品是《蓝色的裸体》。
3.晚期作品：腰果花到了马蒂斯的晚年时期，他因患病无法站立和走动，开始用细功夫完成作品的创作。
其中非常有代表性的就是以“腰果花”为主题的一系列作品，这些作品表现了马蒂斯对于自然美的热爱和对于色彩的深刻理解。
四、马蒂斯所面临的问题马蒂斯在其创作的时期，最大的问题来自于社会和文化环境。
20世纪初期对于艺术的需求发生了重大的变化，随着新的社会阶层的产生，其文化和审美观念的变革也催生出新的艺术形式与内容。
五年级下册美术课件-2 20世纪的艺术大师——马蒂斯｜人美版(2014秋) (共55张PPT)
认知目标：了解马蒂斯生平和创作历程，欣赏马蒂斯绘画和 剪纸艺术，提高审美能力和创新意识。
技能目标：能用自己的语言从造型和色彩等方面描述作品， 会用抽象风格的造型和色彩创作色彩均衡的剪纸 作品。
情意目标：大胆将自己对马蒂斯作品的感受表达出来，通过 了解马蒂斯不屑追求超越自我的人生态度，学习 顽强的精神和持之以恒的意志品质。
环节二： 讲授新课
第一部分：了解马蒂斯生平 第二部分：分析马蒂斯艺术特色 第三部分：揭示色彩均衡的奥秘 第四部分：抽象风格的运用
第一部分：了解马蒂斯生平
劲敌 挚友
马蒂斯，法国著 名画家，野兽派的创 始和代表人物，家里 经营粮食种子生意， 19岁因阑尾炎住院， 在病卧期间其母亲为 了分散他的注意力送 给他一只画箱让他打 发时间，这只画箱改 变了他的命运，让原 本研究法律的他从此 踏上了艺术人生，取 得了非凡的艺术成就。
印象派早期画家 ——德加
马蒂斯
印象派代表艺术家——莫奈
马蒂斯
新印象派艺术家——西涅克
马蒂斯
》
《打开的窗户》1905
第三部分：揭示色彩均衡的奥秘
餐桌主题多次出现在马蒂斯 的创作中，请你来把这三张 作品排排序
思考：画家是如何在画面的色彩运用让整幅画协调统一的呢？
《 红 色 的 和 谐 》
1908
子般纯真。大片的彩 纸像漂浮在空中让人 沉浸在这大片大片的 浓郁的色彩中，你能 想象这是出自一位只 能卧床工做的老人之 手吗？
《蜗牛》 1952
2012 伦敦奥运会会徽
马蒂斯在与绝症的斗 争中仍然保持了他的 积极向上的乐观心态 经历了两次世界大战， 在这期间他没有像其 他艺术家一样去表现 战争的残酷和黑暗反 而用一种充满乐观正 能量的方式去抚慰战 争带来的伤痛给人们 带去希望和力量。
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《20世纪的艺术大师——马蒂斯》
教学目标：
知识与技能：
1、以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。
2、欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。
学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
过程与方法：
1、观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯的艺术特点。
2、学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。
情感态度价值观：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。
教学重点：
1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
教学难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
教学准备：课件，油画棒，水彩笔，图画本
板书设计：课后反思：。