最新版新人教版三年级下册语文1三年级下册语文第一单元复习(最新版)课件
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统编版三年级下册语文《第一单元复习》PPT课件(完整版)
2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的 衣裳,站在阳光里。
这句话中“仿佛”就是 好像 的意思,因为作者 _鼻__子__闻__到__的__是__荷__花__的__清__香__,__眼__前__出__现__的__满__池__的__荷__花__,__ _被__陶__醉__了__,__看__得__入__迷__了__。________,才产生了这种“自 己仿佛就是一朵荷花”的感觉。
___斜____字写出了小燕子飞行的姿势, 从__叽__的__一__声_____感受到燕子飞行时的欢快。
(二)根据课文内容填空。
1.《绝句》的作者是 唐 代的 杜甫 ,从 ___迟__日__、__花__草__、__燕__子__、__鸳__鸯__等景物中感受到春天 的美丽,体会到作者__对__春__天__的__热__爱__之情。
旷亮无比:没有什么能够比这更空阔明朗的。
《荷花》
挨挨挤挤:挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。 翩翩起舞:形容轻快地跳起舞来。
《昆虫备忘录——花大姐》
严丝合缝:指缝隙密合。形容非常严密。
词语分类 AABB式 ABCC式 AABC式
挨挨挤挤 顺顺溜溜 波光粼粼 翩翩起舞 咯咯作响
描写景物 光彩夺目 旷亮无比 烂漫无比 波光粼粼
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
最新部编人教版小学三年级下册语文第一单元知识点归纳总结-打印印刷版
部编人教版小学三年级下册语文第一单元知识点归纳总结
一、汉语拼音我最棒
1.易错音
融(róng)化崇(chóng)高沾湿(zhān shī) 疲倦(juàn) 姿势(zī shì)
随(suí)着鸳鸯(yāng) 记录(lù) 款款(kuǎn) 丝绸(chóu) 益(yì)虫
2.多音字
正「zhèng(正在) /zhēng(正月)」尽「jìn (尽头) jǐn (尽管) 」杆「gān (旗杆) gǎn(枪杆) 散「sǎn(散文) /sàn (散步)」
挨「āi(挨着)/ái(挨打)」骨「gǔ(骨头)/gū(花骨朵儿)」晕「yūn(晕头转向)/yùn(晕车)
二、精品生字归类屋
1.易考字
花瓣露水仿佛姿势聚拢芦芽小溪鸳鸯随便吹拂形成横掠偶尔沾了一下飞倦纤细几痕
2.形近字组词
【录-记录/绿-绿色】【凡-凡人/几-几个】【膜-膜翅/模-模样】【崇-崇高/宗-祖宗】【泛-广泛/乏-缺乏】【减-减少/咸-咸水】【瓣-花瓣/辨-辨别】【佛-仿佛/拂-吹拂】【掠-掠过/惊-吃惊】【偶-偶尔/寓-寓言】【倦-疲倦/卷-试卷】【纤-纤细/迁-迁走】
三、精品词语大盘点
1.近义词
乌黑—黝黑轻快—轻巧活泼—开朗聚拢—聚集伶俐—聪明纤细—纤弱光彩夺目—光辉灿烂清早—早晨饱胀—饱满
本领—本事仿佛—好像挨挨挤挤—密密麻麻琢磨—思考灵敏—机敏曾经—以前如果—假如款款—慢慢收拢—合拢2.反义词
乌黑—雪白轻快—沉重活泼—严肃横—竖偶尔—经常高—低清早—傍晚饱胀—干瘪破裂—完整
雪白—乌黑挨挨挤挤—稀稀拉拉漂亮—丑陋益虫—害虫捏住—放开讨厌—喜欢灵敏—笨拙特别—一般
新版三年级下册语文课件-1.《古诗三首》-人教(部编版)(共28张PPT)演示课件
统编教材三年级下册第一单元
曾几学识渊博,勤于政事。
想象画外之景:河豚想跳出水面,他会说些什么?他的动态是什么样的?
统编教材三年级下册第一单元
曾几(1084年—1166年),字吉甫,自号茶山居士。
统编教材三年级下册第一单元
钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
夏日田园杂兴 [宋]范成大
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。
统编教材三年级下册第一单元
采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见, 闻歌始觉有人来。
统编教材三年级下册第一单元
杜甫(712年—770 年),字子美,自号少 陵野老,唐代伟大的现 实主义诗人,与李白合 称“李杜”。杜甫在中 国古典诗歌中的影响非 常深远,被后人称为 “诗圣”,他的诗被称 为“诗史”。后世称其 杜拾遗、杜工部,也称 他杜少陵、杜草堂。
统编教材三年级下册第一单元
统编教材三年级下册第一单元 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 统编教材三年级下册第一单元 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 统编教材三年级下册第一单元 曾几(1084年—1166年),字吉甫,自号茶山居士。 统编教材三年级下册第一单元 曾几(1084年—1166年),字吉甫,自号茶山居士。 晚年的杜甫,住在成都西郊的浣花溪旁。 后世称其杜拾遗、杜工部,也称他杜少陵、杜草堂。 其诗风格清淡,词意明白,语言轻快,形象也较为生动,内容多写个人日常生活,亦有抒写爱国抗金之作。 这一天,风和日暖,天朗气清,他闲坐在草堂里,透过窗口和门口欣赏外界的景物,有感而发。 小组合作:四人为一个小组,想象自己是试水鸭群里的一只小鸭,想象早春时自己试水时的神态、对话与情绪是怎样的,开展对话。 统编教材三年级下册第一单元 统编教材三年级下册第一单元 杜甫(712年—770年),字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 统编教材三年级下册第一单元 统编教材三年级下册第一单元 统编教材三年级下册第一单元
部编版语文三年级下册 第一单元复习 课件(共31张PPT).ppt
叶形态的词语是(
),写荷叶多而密的词语是(
)。
2、短文中描写了白荷花开放的( )种姿态。
3、“冒”字用的特别好,理由是
4、用有的……有的……有的……的句式写一写体育课时的情景。
),写荷
描绘可爱生灵
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细 雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花, 青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫 无比的春天。这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的 小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中, 为春光平添了许多生趣。
“贝”,带有这个偏旁的字大都与__钱__财__有关,这样的 字还有______货__、__贪__、__贵____。
第一单元复习课件
活动三:学会造句,了解春天
拟人句
二三月的春日里,轻风微微地吹拂 着,如毛的细雨由天上洒落着,千条 万条的柔柳,红的白的黄的花,青的 草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来, 形成了烂漫无比的春天。
24
《燕子》
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,( 如毛的 )细
雨由天上洒落着,(千条万条的)柔柳,(红的白的黄的) 花,( 青的)草,( 绿的 )叶,都像赶集似的聚拢来,形 成了( 烂漫无比的)春天。这时候,那些小燕子,那么伶
俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中,
为春光平添了许多生趣。
词语盘点
(新)部编人教版小学三年级语文下册(1-8)单元期末专项复习教学讲解课件
语文期末专项复习教学讲解课件
九、把下列顺序错乱的句子排列成一段通顺的话。
( 5 )大约在一千九百年前东汉时代,蔡伦吸收了人们长期积累的经
验,改进了造纸术。
( 1 )人们用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器
上。
( 3 )人们在帛上写字。 ( 2 )人们把文字刻在竹片和木片上。 ( 4 )在两千多年的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。
3.写出下列词语的反义词。
干燥— 潮湿
苏醒— 沉睡
舒展— 蜷曲
陆续— 中断
陌生— 熟悉
超常— 一般
空隙— 紧凑
掀开— 遮盖
密切— 疏远 减少— 增加 闲—— 忙 激烈— 温和
语文期末专项复习教学讲解课件
七、词语搭配 1.动词搭配: ( 钓 )鱼 (挂上)鱼饵 ( 套 )牛 (抹上)香波 2.形容词搭配: (怪怪)的声音 (暄腾腾)的被子 (大大)的冰激凌 3.量词: 一(棵)树 一( 种 )声音 一( 块 )糖醋排骨
2.例:黑夜降临了,我们看见
夜空中群星闪烁 ,
就像 千千万万支极小的蜡烛在发光 。
语文期末专项复习教学讲解课件
清晨到来了,我们看见 太阳从遥远的天边升起 , 就像__一__个__刚__刚__点__燃__的__火__球___。
在补充句子的同时,根据事物特点,运用比喻或 拟人的修辞手法,Leabharlann Baidu句子更加完整,生动、形象。
新部编版三年级语文下册单元复习教学课件ppt(第一单元)
花瓣 莲蓬 仿佛
bǎo zhàng pò liè wǔ dǎo ǒu ěr
饱胀 破裂 舞蹈
乌黑 偶尔
三、形近字组词。
惠( 优)惠 牙( ) 牙燕齿( ) 慧( 智)慧 芽( ) 芦雁芽( ) 融( 融)化 芦( ) 芦沾芽( ) 溶( 溶)液 庐( ) 庐粘山( ) 瓣( 花)瓣 胀( ) 饱蓬胀( ) 辨( 分)辨 账( ) 账篷目( )
tún •
) yàng •
)• zhān
) • zhàng
) • suí
二、根据拼音写词语。
róng huà yàn zi chóng gāo
融化 燕子
lú yá
崇高
芦芽
còu chéng jiǎn dāo huó pō sǎ luò
凑成 剪刀 活泼 洒落
huā bàn lián péng fǎng fú wū hēi
2 燕子
课文简笔勾勒了燕子的外形及飞行、休憩的姿态,展现了燕子活泼可爱的特点,流露出作者对 燕子的喜爱之情。
3 荷花
本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态,及作者欣赏荷花时的美好感受。
4* 昆虫备忘录
作者以轻松随意的笔调,描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等, 写得情趣盎然。
口语交际:春游去哪儿玩
1.《燕子》写了小燕子 小巧玲珑、活泼可爱 的特点。全文按 照 由远及近 的顺序观察燕子的。
bǎo zhàng pò liè wǔ dǎo ǒu ěr
饱胀 破裂 舞蹈
乌黑 偶尔
三、形近字组词。
惠( 优)惠 牙( ) 牙燕齿( ) 慧( 智)慧 芽( ) 芦雁芽( ) 融( 融)化 芦( ) 芦沾芽( ) 溶( 溶)液 庐( ) 庐粘山( ) 瓣( 花)瓣 胀( ) 饱蓬胀( ) 辨( 分)辨 账( ) 账篷目( )
tún •
) yàng •
)• zhān
) • zhàng
) • suí
二、根据拼音写词语。
róng huà yàn zi chóng gāo
融化 燕子
lú yá
崇高
芦芽
còu chéng jiǎn dāo huó pō sǎ luò
凑成 剪刀 活泼 洒落
huā bàn lián péng fǎng fú wū hēi
2 燕子
课文简笔勾勒了燕子的外形及飞行、休憩的姿态,展现了燕子活泼可爱的特点,流露出作者对 燕子的喜爱之情。
3 荷花
本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态,及作者欣赏荷花时的美好感受。
4* 昆虫备忘录
作者以轻松随意的笔调,描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等, 写得情趣盎然。
口语交际:春游去哪儿玩
1.《燕子》写了小燕子 小巧玲珑、活泼可爱 的特点。全文按 照 由远及近 的顺序观察燕子的。
部编人教版三年级语文下册第一单元【全单元】PPT精品教学课件
互动课堂
lóu hāo tún
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外/桃花/三两枝, 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短, 正是/河豚/欲上时。
朗读指导(课后第一题)
根据划分的节奏,有感情地读出 古诗的韵味,感受到作者对春天的喜 爱和赞美之情。
指两三枝
桃花。
竹外桃花三两枝, 诗意:
春江水暖鸭先知。
部编人教版三年级语文下册 第一单元【全单元】 PPT教学课件
古诗是我们文学艺 术瑰宝,流传千古、家 喻户晓的古诗很多。比 如,当我们看到这幅图, 想起自己的妈妈时就会 吟诵哪一首?
《游子吟》
看到天上的月 亮就会不由想起哪 位大诗人写的哪首 古诗?
《静夜思》
部编人教版 语文 三年级 下册
1 古诗三首
曾几(1085-1166),字 吉甫,自号茶山居士。南宋诗 人。其诗风格清淡,词意明白, 语言流爽轻快,形象也较为生 动,内容多写个人日常生活, 亦有抒写爱国抗金之作。著有 《茶山集》。
朗读课文 扫清障碍
我会认
yuān yāng
鸳鸯
tún
海豚
huì
优惠
jiǎn
减少
chóng
崇明
我会写
融燕 鸳鸯惠崇 芦芽 短梅溪泛 减
课堂演练
一、画去句子中加点字错误的读音。 1.泥融(róng lóng)飞燕子 2.沙暖(nuǎn luǎn)睡鸳鸯 3.胜日寻芳泗(sì shì)水滨
第一单元复习2021至2022学年三年级语文下册[七彩课堂]教学课件(部编版)
第一单元复习2021 至2022学年三年级 语文下册[七彩课堂] 教学课件(部编版)
汇报人:
目录
添加目录项标题 教学内容分析 教学评价与反思 教学建议与展望
教学课件概述 教学方法与技巧 教学资源与工具
01
添加章节标题
02
教学课ห้องสมุดไป่ตู้概述
课件简介
课件名称:第一单元复习2021至2022学年三年级语文下册[七彩课堂]教学课件(部编版)
04
教学方法与技巧
教学方法介绍
情境教学法:通过创设具体情境,激发学生的学习兴趣和情感体验。
合作学习法:组织学生进行小组讨论、合作探究,培养学生的合作精神和沟通能力。
任务驱动法:布置具体任务,引导学生主动思考、解决问题,提高学生的学习能力和实践 能力。
多媒体教学法:利用多媒体技术,如PPT、视频等,丰富教学手段,提高教学效果。
03
教学内容分析
知识点梳理
知识点2:重点字词句的解 析与运用
知识点1:本单元的课文内 容及主题
知识点3:阅读理解与写作 技巧的指导
知识点4:相关文化背景与 拓展知识
重点难点解析
重点:本单元需要掌握的生字 词、重点句型和段落
难点:如何理解课文中的难点 句子和段落,以及如何运用所 学知识解决实际问题
网络资源:通过 搜索引擎、教育 网站等途径获取 教学资源
汇报人:
目录
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教学课件概述 教学方法与技巧 教学资源与工具
01
添加章节标题
02
教学课ห้องสมุดไป่ตู้概述
课件简介
课件名称:第一单元复习2021至2022学年三年级语文下册[七彩课堂]教学课件(部编版)
04
教学方法与技巧
教学方法介绍
情境教学法:通过创设具体情境,激发学生的学习兴趣和情感体验。
合作学习法:组织学生进行小组讨论、合作探究,培养学生的合作精神和沟通能力。
任务驱动法:布置具体任务,引导学生主动思考、解决问题,提高学生的学习能力和实践 能力。
多媒体教学法:利用多媒体技术,如PPT、视频等,丰富教学手段,提高教学效果。
03
教学内容分析
知识点梳理
知识点2:重点字词句的解 析与运用
知识点1:本单元的课文内 容及主题
知识点3:阅读理解与写作 技巧的指导
知识点4:相关文化背景与 拓展知识
重点难点解析
重点:本单元需要掌握的生字 词、重点句型和段落
难点:如何理解课文中的难点 句子和段落,以及如何运用所 学知识解决实际问题
网络资源:通过 搜索引擎、教育 网站等途径获取 教学资源
统编版三年级语文下册第一单元《语文园地一》(教学课件
读到这句话,我能体会到小燕子飞行的轻盈。
我感到语言很美,“小圆圈”“一圈一圈 地荡漾开去”感觉很有画面感,仿佛看到了那 样的场景。还有,我似乎感受到小燕子很开心。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上 要破裂似的。
作者的感受真独特,把花骨朵儿 含苞待放的状态写活了。
作者使用了夸张的修辞手法,把将 要开放的花骨朵儿写得逼真,有画面感。
“轻巧”多用 于形容重量小而灵 巧或操作轻松灵巧 等。如“身形轻巧、 精致轻巧”。
“轻快”多用于形 容不费劲或轻松愉 快,如“舞步轻快、 轻快的乐曲”。
◇
这只小狗的鼻子真(灵巧 就闻到了食物的气味。
灵√敏),老远
“灵敏”多用于 “灵巧”多形容灵 形容反应快,能对极 活而巧妙,如“心灵 其细微的刺激迅速反 手巧、手很灵巧”。 应,如“嗅觉灵敏、
请同学们借助图片,读一读这首词吧!
忆江南
[唐]白居易 ān
江南好,风景旧曾谙。 日出江花红胜火,春来江水 绿如蓝。能不忆江南?
同学们小组内 交流一下对这首词 的理解吧!
【注释】 忆江南:唐教坊曲名,所指的江南主要是长江 下游的江浙一带。 谙:熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花:江边的花朵。一说指江中的浪花。 红胜火:颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝:绿得比蓝还要绿。如,用法犹“于”, 有胜过的意思。蓝,蓝草,其叶可制青绿染料。
主要写出了小白兔 比较突出的部位,特点 鲜明,语句通顺。
我感到语言很美,“小圆圈”“一圈一圈 地荡漾开去”感觉很有画面感,仿佛看到了那 样的场景。还有,我似乎感受到小燕子很开心。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上 要破裂似的。
作者的感受真独特,把花骨朵儿 含苞待放的状态写活了。
作者使用了夸张的修辞手法,把将 要开放的花骨朵儿写得逼真,有画面感。
“轻巧”多用 于形容重量小而灵 巧或操作轻松灵巧 等。如“身形轻巧、 精致轻巧”。
“轻快”多用于形 容不费劲或轻松愉 快,如“舞步轻快、 轻快的乐曲”。
◇
这只小狗的鼻子真(灵巧 就闻到了食物的气味。
灵√敏),老远
“灵敏”多用于 “灵巧”多形容灵 形容反应快,能对极 活而巧妙,如“心灵 其细微的刺激迅速反 手巧、手很灵巧”。 应,如“嗅觉灵敏、
请同学们借助图片,读一读这首词吧!
忆江南
[唐]白居易 ān
江南好,风景旧曾谙。 日出江花红胜火,春来江水 绿如蓝。能不忆江南?
同学们小组内 交流一下对这首词 的理解吧!
【注释】 忆江南:唐教坊曲名,所指的江南主要是长江 下游的江浙一带。 谙:熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花:江边的花朵。一说指江中的浪花。 红胜火:颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝:绿得比蓝还要绿。如,用法犹“于”, 有胜过的意思。蓝,蓝草,其叶可制青绿染料。
主要写出了小白兔 比较突出的部位,特点 鲜明,语句通顺。
新版部编版三年级语文下册1第一单元1古诗三首人教部编版(共53张PPT)公开课课件
层次梳理
主旨归纳
《绝句》这首诗描绘了早 春时节,大地上江山秀丽、 花草芬芳、燕子翩飞、鸳鸯 慵睡的旖旎风光,流露出诗 人欢悦安适的心情,表达了 诗人对春天的喜爱之情。
惠崇春江晚景
[宋] 苏 轼
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
苏轼:(1037~1101),北宋 文学家、书画家,字子瞻,号东 坡居士,今四川眉州眉山人,与 其父苏洵、其弟苏辙,合称“三 苏”,为“唐宋八大家”之一。
诗意:燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢,
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
一动一静,相映成趣。
春天多雨,土地湿润,燕子们忙着衔泥筑巢, 在空中不断地飞来飞去。日照沙暖,鸳鸯便惬意地 睡在沙洲上,相亲相近,羡煞旁人。此二句是工笔 细描的特定画面,既有燕子翩飞的动态描绘,又有 鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静,相映成趣。
鸳鸯惠崇豚减
yuān yānɡ
鸳鸯
tún
河豚
huì chónɡ
惠崇
jiǎn
减少
我会写
融燕鸳鸯惠崇 芦芽短梅溪泛减
妙解课文
认真读读古诗,思考:
这三首古诗分别描写的是哪个季节的景色? 各描写了怎样的景象?
绝 句绝 句
【[宋】唐杜]甫杜甫(fǔ)
人教版三年级语文下册第一单元第1课《古诗三首》课件
惠
竹林 桃花
崇 春
江水 鸭子
写实
江
蒌蒿 芦芽
晚
景
河豚欲上————想象
画中画外 意境开阔
《惠崇春江晚景》是一首题画诗,前三行 诗歌咏了画面的景物,最后一句则写了诗人由 春景产生的联想,全诗歌洋溢着浓厚而清新的 生活气息。
感受美好光景 大自然是美妙的。那风吹 花草送来的香,那禽鸟相互鸣叫的婉转,无不 让人情不自禁地停下脚步,任由大自然的温情 充盈心田。走进并拥抱大自然,我们收获的不 仅是美景的熏陶,还有心灵的净化。
曾几(jī) (1085—1166),字吉 甫,自号茶山居士,南宋诗人。他学 识渊博,作品风格清淡,语言轻快, 代表作有《茶山集》。
朗读视频
自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子。 2.想一想,古诗写了什么内容?
我会读
yuān yāng huì chóng
tún
鸳鸯 惠崇 河豚
jiǎn
诵读古诗,读出节奏,读准字音。
绝句
惠崇春江晚景
【唐】杜 甫
【宋】苏 轼
迟 日/江 山/丽,
竹外/桃花/三两枝,
春 风/花 草/香。 春江/水暖/鸭/先知。
泥 融/飞/燕 子, 蒌蒿/满地/芦芽/短,
沙 暖/睡/鸳 鸯。
正是/河豚/欲上时。
三衢道中 【宋】曾 几 梅 子 黄 时/日 日 晴, 小 溪 泛 尽/却 山 行。 绿 阴 不 减/来 时 路, 添 得 黄 鹂/四 五 声。
人教版三年级语文下册第一单元《语文园地一》教学课件
这段话写出了小白兔耳朵的形状, 眼睛的颜色,身体的颜色和质地。一只 可爱的小白兔仿佛呈现在我们面前。
日积月累
词牌名
词 忆江南
[唐]白居易 ān 江南好,风景旧曾谙。日 出江花红胜火,春来江水绿如 蓝。能不忆江南?
词是我国古代一 种句子有长有短的文 学体裁,又叫“长短 句”,原来都是配了 曲谱能歌唱的。
结合教材中的插图,思考:你读到 “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝” 这句词时,仿佛看到了怎样的画面?
一轮红日从江面升起,一瞬间,把江边的鲜 花照得比火还要红艳。清澈的江水倒映着两岸的 青山,如蓝草一般碧绿碧绿的,美极了。
这首词表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者对江南的赞美与怀念。
读一读,背一背
识字加油站
读一读,记一记。
yuán
zhì tóu
lāo
援(救援) 掷(投掷) 捞(打捞)
fù
liáo
luò
缚(束缚) 缭(缭乱) 络(网络)
zī
ɡònɡ
dài
资(资产) 贡(贡献) 贷(贷款)
学认字
读一读这些生字,并说
说你有什么发现。
yuán zhì tóu lāo
形 援 掷 投 捞 提手旁
声 字
fù liáo luò
缚 缭 络 绞丝旁
zī ɡònɡ dài
资 贡 贷 贝字旁
日积月累
词牌名
词 忆江南
[唐]白居易 ān 江南好,风景旧曾谙。日 出江花红胜火,春来江水绿如 蓝。能不忆江南?
词是我国古代一 种句子有长有短的文 学体裁,又叫“长短 句”,原来都是配了 曲谱能歌唱的。
结合教材中的插图,思考:你读到 “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝” 这句词时,仿佛看到了怎样的画面?
一轮红日从江面升起,一瞬间,把江边的鲜 花照得比火还要红艳。清澈的江水倒映着两岸的 青山,如蓝草一般碧绿碧绿的,美极了。
这首词表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者对江南的赞美与怀念。
读一读,背一背
识字加油站
读一读,记一记。
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lāo
援(救援) 掷(投掷) 捞(打捞)
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ɡònɡ
dài
资(资产) 贡(贡献) 贷(贷款)
学认字
读一读这些生字,并说
说你有什么发现。
yuán zhì tóu lāo
形 援 掷 投 捞 提手旁
声 字
fù liáo luò
缚 缭 络 绞丝旁
zī ɡònɡ dài
资 贡 贷 贝字旁
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高高的柳树长满了碧绿的叶子, 好像用碧玉打扮了一样。 千万条柳枝垂下来,好像无数绿色 的丝带一样 不知道这细细的嫩叶是谁裁剪出来的, 原来是二月春风这把剪刀啊。
春日
宋 朱熹 胜日寻芳泗水滨,
无边光景一时新。 等闲识得东风面,
万紫千红总是春。
• 《春日》诗题的意思是在春天里。 • ①“胜日”,即晴日,天气晴朗的好日子。 “寻芳”,游览、赏玩美好的风景。“泗 水”,水名,是孔子讲学的地方和死后安 葬处的近旁。“滨”,水边。“光景”, 风光景色。“一时”,这里形容时间很短, 一时之间。 • 2.“等闲”,平常、随便。识得,认识到。 “东风面”,春风的面貌。 “万紫千红”, 形容百花争奇斗艳的景色。“总是”,都 是。
《珍珠泉》
1、课文写了珍珠泉的哪些特点? 泉水清、深、绿 2、表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者对大自然和家乡的 热爱之情。
似(似的) (似乎) 圈(圆圈) (羊圈) 杆(旗杆) (笔杆) 挨(挨挨挤挤) (挨打) 骨(花骨朵)(骨头) 佛(仿佛) (佛祖)
近义词: 俊俏—俏丽 聚拢—聚集 生机—生气 掠过—横过 光景—风景 等闲—平常 清香—芳香 破裂—分裂 姿势—姿态 仿佛—好像 反义词:偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的“冒”字用得好,说 明了(荷花顽强的生命力)。
有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿 全都展开了,露出嫩黄的小莲蓬;有 的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上 要破裂似的。 这是一组排比句,写出荷花刚开、全开、 未开时的三种状态。。
“我怎么会忘记自己是在看荷花呢?” 因为在看荷花的时候,荷花太美了,我看 得入迷了。说明荷花真的是太美了。 “为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢? 因为荷花是活生生的真实景色,那么看上去 这一池荷花就像一大幅活的画。
2、细叶 光景 万紫千红
3、荷花 清香 挨挨挤挤 碧绿 莲蓬
破裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓
花
作者是叶圣陶,课文描写了 夏日公园里一池荷花盛开时 的情景,表达了作者热爱大 自然的感情。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作( ), 突出了荷叶又绿、又大、又圆的特点。 “挨挨挤挤、一个个”说(荷叶密密 层层,数量很多)。“碧绿”写出了 荷叶的颜色。“大圆盘”写出了荷叶 的样子。这句话写出了荷叶旺盛的生 命力。
这篇课文描写了活泼可爱的 燕子, 表达了作者对光彩夺目的春 天的热爱之情。
第一自然段讲燕子的外形特点;第 二自然段讲春天来了,小燕子从 南方飞来,为春天增添许多生机; 第三自然段讲飞行中的燕子的各 种姿态;第四自然段讲燕子停歇 时的美丽画面。 本文按照由远及近的顺序观察燕子 的。
课文写了小燕子小巧玲 珑、活泼可爱的特点。
成语:
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴
我 的 发 现
动静 得失 吞吐 详略 攻守
进退 始终 呼吸 是非 爱憎
________________________
我会填
一(
一(
)歌曲
)羽毛
一(
一(
)翅膀
)画面
一(
一( 一( 一(
)微风
)清泉 )金光 )珍珠
做 一 做
比一比 组成词
增( 憎(
)掠( )惊(
)偶( )寓(
) )
沾(
站(
)圈(
)倦(
)裁(
)截(
)
)
佛(
拂( 挺( 蜓(
)咏(
)泳( )漾( )羡(
Βιβλιοθήκη Baidu)妆(
)状( )胀( )账(
)
) ) )
1、燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 词 语 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢光彩夺目 增添 生机 掠过 稻田一转眼 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌
•
一个风和日丽的日子,诗人和孔子到泗 水流域去观赏风景。无边无际的风景一下 子映入眼帘。 • 人们一般都知道春风,但要真正认识它, 只有再见到万紫千红的景象以后
《咏柳》作者描写柳树, 歌颂春天,赞美大自然生 机勃勃。 《春日》表达了作者赞美 春天,对万物复苏的春天 的渴望以及春天到来的喜 悦。
荷
咏柳
唐 贺知章 碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
咏:歌颂、赞美。 “碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝 叶比作碧玉。 “妆”,打扮。 “一树”,满树,“一”字表示满、全 的意思。 “万条”,指柳树枝条多。 “绦”,一种用丝编成的带子。 “细叶”,又细又嫩的柳叶。 “裁”,裁剪。 似,好像。