三下Unit2_Lesson1_教案
小学英语三年级下册第一单元第二课Unit 1 Lesson 2
课题名称：人教版小学英语三年级下册第一单元第二课Unit 1 Lesson 2一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本课所使用的教材是人教版小学英语教材。
三年级下册教材内容共有6个单元，此课是第一单元第二课的教学内容，通过第一课的学习孩子们已经认识了新同学Amy和Zhang Peng。
本课内容设置的是新学期开学新同学Amy与其他三位同学见面互相介绍自己姓名和国籍并询问他人国籍的真实场景。
教学重难点内容主要有单词：UK 、 USA、 China、Canada和friends及句子：“I'm …．I'm from…．Where are you from? I’m from Canada/…．We are good friends．”二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）知识目标：1．能够正确地听、说、认读单词：UK 、 USA 、 China、Canada、friends。
2．能够正确地听、说、认读运用下面的句子：I’m…．I’m from…Where are you from?I’m from Canada/…．3．Let's chant 通过歌曲巩固本课单词。
4.学唱歌曲Where are you from?三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）本节课的教学对象四年级的学生，他们已有一年的英语学习经验和英语知识积累了。
通过三年级的英语学习里学生已经初步具备英语自主学习能力和小组合作学习能力。
学生已学了一些简单的英语如：会用简单的英语做自我介绍，如:I’m…(名字)，My name is…(年龄) 。
学生还学了26个英语字母。
根据四年级孩子已有的知识水平和他们这个年龄段的孩子好奇心和好胜心强的心理特点，我将在教学时先复习介绍自己I’m…的句型，在他们已掌握的知识基础上学习运用新句型：Where are you from?I’m from…。
三年级下册英语教案-unit1 Lesson 1 人教精通版
Unit 1 Let’s go to school. 教学设计（Lesson 1）小学英语（精通）三年级下册一、教材内容分析第一单元共六课，本课为第一课时。
本课时Just talk通过设置一个真实的场景－新学期开始，Kate和Gao Wei的一段情景对话，让学生见景生情。
感知，模仿，实践。
根据情境，自然输入本课重点句型: Nice/Glad to see you again. Let’s go to school. 让学生体会运用的乐趣，学会如何用语言进行交际。
Just learn为学生提供了教学卡片图片和录音，目的是为了让学生学习两个单词：school, classroom二、学生情况分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
三、教学目标1．指导学生能在真实的情境中理解，会说以下句子：Let’s go to school.OK.Let’s go.并能在现实生活中初步运用这些语言。
帮助学生正确认读本课单词classroom, school.2．要求学生初步用school, classroom造句，编对话进行操练，并能在实际生活中应用。
3．通过跟读模仿使学生学会如何打招呼，发指令，培养学生初步运用语言的能力。
4．通过对话和教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们形成相互了解相互友爱等积极的情感态度和主动的合作意识，同时提高学生的学习兴趣。
四、教学重难点教学重点：学生能够听说认读句子Nice / Glad to see you again. Let’s go to school. OK. Let’s go. 单词classroom, school，并能自主运用到生活中。
三年级英语下册 UNIT2科教版(广州)
课题：Module1 Colours年级：三年级单元： Unit 2 Let’s colour it 课型：新授课主备课人：学生姓名：______目标引领【Learning aims】学习目标1. 我能听、说、读和使用新单词和句型。
2. 我懂得本课的语法知识。
【Important points】学习重点1.本课单词2.句型【学习过程】一、自主探究（一）写一写本课的单词1、看2、在3、看……4、有趣的5、蜡笔6、帽子7、绿色的 8、紫色的 9、橙色的10、褐色的 11、黑色的（二）听录音，了解课文中的人物在做什么、说什么？我完成了自主预习1（）2（）孩子完成情况：是（）否（）家长签名：_________二、合作交流1、听学唱“Do you have … ?”歌1）全班展示 2）小组展示 3）我会唱2、我会听写颜色单词：3、运用PPT呈现以下句子：1) Let’s colour +物品 +颜色.2) Do you have a …. ? Yes, I do.4、合作学习句型：1）VCD教学单词。
2）小组合作朗读。
3）小组合作展示呈现句型：5、Play a game.巩固句型练习。
6、 Chant.“是”字口诀：I, I , am, am 师生讨论区预习指南针Happy English, Happy Day!you, you, are, are单数用is，复数用are。
7、用游戏形式，小组合作操练。
帮助理解与运用以上句子。
三、成就分享一、背唱“Do you have … ?”歌曲及CHANT二、组内找对子练习句型。
三、我会默课文：A: this picture.B: Oh, it’s a face. I have . Let’s it.A: . Let’s the nose .B: . And let’s the green.A: That’s .四、总结评价。
四、体验成功一、用is / am / are填空：1. The ears big.2. The boy Jack.3. The kites brown.4. The girl my friend.5. I May. You my friend.二、默写词组：1.一张有趣的脸2.把鼻子涂成红色3.把帽子涂成绿色4.那好吧5.看三、选择最佳答案。
Unit2_Housework教案
Unit 2 HouseworkLesson 1 Can you clean the windows ?（第一课时）一、热身(Warm-up)教师组织学生做“I say you do”的游戏，巩固三册学过的动词词组,如：play football / play basketball / play the violin / play the piano / draw pictures / go skating /go swimming等等。
二、呈现（Presentation）1．教师边做一个舞蹈的动作，边向学生介绍：Look. I can dance. Can you dance?.引导学生用“Yes , I can .”或者“No, I can't.”回答通过与学生的真实互动教学“Yes , I can .”“No, I can’t.”两句话。
2．教师出示课文Listen and say部分的挂图：You can do many things. LiMing can do many things, too. Look, he can do housework at home. Can you do housework? 教学housework 一词。
3．教师播放Listen and say部分的录音或教学光盘，提出问题：“What can LiMing do?”让学生找出李明妈妈和李明是怎样对话的，学习Can you wash your shoes ? 和肯定回答“Yes, I can.”。
教师提出问题：“What about Danny? Who’d like to be Danny? (将李明的头饰交给一位愿意扮演Danny的学生并问)：Danny, can you clean the windows? ”，学生可以看第三幅图后回答：“No, I can’t.”。
教师运用动作、图片或实物引导学生学习单词clean, windows。
三年级下册英语教案-Module 2第一课时Unit 1 1~2 外研版(三起)
三年级下册英语教案－Module 2 第一课时 Unit 1 1~2 外研版（三起）本教案以外研版（三起）三年级下册英语教材为基础，针对 Module 2 第一课时 Unit 1 中的第 1 至 2 周进行设计。
本教案旨在帮助学生掌握有关食物及饮料的基本英语单词和短语，并且能够在实际情景中准确运用所学知识。
教学目标1.学习并掌握有关食物及饮料的基本英语单词和短语；2.能够准确使用“have”和“don’t have”表达自己是否有某种食物或饮料；3.能够通过本单元的学习，对所学知识进行口头和书面运用。
教学重难点1.教学重点：有关食物及饮料的基本英语单词和短语以及能够准确使用“have”和“don’t have”表达自己是否拥有某种食物或饮料；2.教学难点：学生能否在实际情景中准确运用所学知识。
教学过程1. 导入新课1.教师出示食物和饮料的图片，并引导学生进行名称的学习和记忆，如：“apple”, “banana”, “orange”, “water”, “milk”等。
同时，教师通过提问课程开始，如：“What’s this?”, “What’s that?”等。
2.教师以小组为单位，让学生进行对话练习。
2. 制作口语卡片1.教师组织学生将所学食物和饮料的名称、图片信息记录于纸质卡片上，以加深印象。
2.学生互相考问，使用“have”和“don’t have”表达自己是否拥有某种食物或饮料。
3. 观看视频1.播放外研版（三起）英语教材配套视频，协助学生进一步学习食物和饮料的单词和短语，理解故事情节。
2.学生对课程内容进行讨论，讨论拥有或没有所学食物和饮料的感受。
4. 笔头练习1.学生通过文字表述，描述自己生活中拥有或没有的食物和饮料。
如：“I have an apple and a bottle of water. I don’t have milk and orange。
”2.学生通过书写、画图等形式，创作自己喜欢的食物图片。
三年级下册英语教案-Unit2MySchoolLesson1人教(新起点)
三年级下册英语教案 Unit 2 My School Lesson 1 人教（新起点）教学内容本节课主要围绕“学校”这一主题展开，教学内容包括认识学校的主要场所，如教室、图书馆、食堂、操场等，并学会用英语描述这些场所。
同时，学生还将学习如何询问和回答关于学校场所的问题，如“Where is the library?” “It is near the classroom.”等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如classroom, library, canteen, playground等。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，学生能够熟练运用所学知识描述学校的主要场所。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱学校、热爱生活的情感，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 学生能够正确拼读和书写本节课的重点单词。
2. 学生能够熟练运用所学知识进行情景对话。
教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello, my school》导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT展示学校的主要场所，教授本节课的重点单词和句子。
3. 操练：通过图片展示、角色扮演等形式，让学生熟练运用所学知识描述学校的主要场所。
4. 应用：设置情景，让学生进行角色扮演，用英语询问和回答关于学校场所的问题。
板书设计Unit 2 My SchoolLesson 1重点单词：classroomlibrarycanteenplayground重点句子：Where is the library? It is near the classroom.作业设计1. 听力练习：听录音，选出你所听到的学校场所。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，用英语描述学校的主要场所。
3. 写作练习：根据本节课所学内容，写一篇关于自己学校的短文。
冀教版小学英语三年级下册Unit1Lesson1onthefarm公开课教学设计
冀教版小学英语三年级下册Unit1Lesson1onthefarm公开课教学设计《Lesson 1 On the Farm》教案设计教材分析这一课是小学冀教版英语第二册第1课内容，在这节课里，主要指导学生正确地认读这些单词cow,duck,pig,sheep,farm,及句型What’sthis。
It’sa_____.通过老师讲读，幻灯片，做游戏及视频等形式，让学生做到学以致用，真正掌握这些单词和句子。
学生分析学生接触英语已有半年，学生通过一学期的研究，大部分学生已掌握了一定量的单词和一些简单的对话。
同时，本单元所学的与小动物有关的内容又是孩子们喜欢的，感兴趣的。
相信学生们都会在快乐中去研究。
教学目标1、知识目标：学生要掌握单词：sheep。
cow。
pig。
farm2、能力目标：学生能够回答句型：What’s this。
It’s a _____.3、情感目标：动物是人类的好朋友，要让学生懂得去保护动物、爱护动物。
教学重点1、All new words in this class.2、What’s thi s。
It's a ______.教学难点句型What’s this。
It's a ______.的运用。
教具学具1、PPT2、课程相关视频3、一张农场风景图4、动物图片及词汇卡片教学方法1、在教学过程中，要有耐心，多去关注中下层的学生。
2、处置惩罚好教师、学生、课本之间的关系，寻求和谐快乐的课堂活动。
3、多去鼓励学生，促进学生开展。
多培养学生的协作意识，在与同学的协作交换中，学到常识。
课时放置一课时教学进程Step 1.导入课程引入新的单元Unit 1 Animals on the Farm。
认识XXX和farm.与学生交流，回忆学过的动物，以及想想在农场上生活的动物有哪些？T：同学们，我们学过的动物有什么？回忆一下。
S：Cat(猫)，Dog(狗)，Chicken(鸡)。
（在学生的回答过程中，多媒体配合教学）T：农场上生活的动物都有哪些呢？你们想想？（学生讨论发言，使学生轻松进入英语研究，活跃课堂气氛,同时引入新课。
人教版新起点小学三年级下册英语教案(全册)
人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 1教学设计（P4）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 2教学设计（P5）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 3教学设计（P6）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLet’s spell Let’s check教学设计（P7、8）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 1教学设计（P14）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 2教学设计（P15）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 3教学设计（P16）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolFun time Story time教学设计（P19---21）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLet’s spell Let’s check教学设计（P17、18）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 1教学设计（P24）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 2教学设计（P25）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 3教学设计（P26）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLet’s spell Let’s check教学设计（P27、28）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 1教学设计（P40）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 2教学设计（P41）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 3教学设计（P42）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyFun time Story time教学设计（P45---47）。
三年级英语下册1-2单元集体备课教案
国家名称的读音。
句型 Where are you from ？ Australia 的发音
单词卡和图片
二次备写
一 . 热身 / 复习（ Warm-up/Revision ）（ 5 分钟） 1.Let ’ s sing ！ 2. 日常口语练习： I ’m … .I ’m from China.
二 . 新课展示（ Presentation ）（ 15 分钟）
主备单位 主备人
开边小学 席莉莉
二次备写 席莉莉
知识与技能： 能听说认读单词： Australia ， Canada， USA ， China. 主要通过情景
对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
过程与方法： 借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。 情感、态度和价值观： 培养学生乐于模仿，敢于交流。
元音 a 的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
单词卡和字母卡
二次备写
一．热身 / 复习（ Warm-up/Revision ）（ 3 分钟）
1. 日常口语练习。 2. 复习上册书的有关字母 A 的 Let ’s chant!
二．新课展示（ Presentation ）（ 15 分钟）
1. 教师出示字母卡并问： What’ s it? An“A ” .
一．读句子，排一排。
拓
(
) Nice to meet you.
展
(
) Good morning, Sarah . This is my friend, Amy.
练
(
) I ’m from America.
习
(
) Good morning, Mike.
(
三年级下册英语教学设计-Module 1 Colours Unit 2 Let’s colour i
三年级下册英语教学设计-Module 1 Colours Unit 2 Let’s colour it 课时 2 教科版（广州，三起）一、教学目标：1.学生能够听懂、朗读并理解单词：yellow, blue, green, purple, pink。
2.学生能够在老师引导下，运用单词实现涂色任务，并进行正确的口头描述。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：1.学生能够正确理解并朗读5个颜色单词。
2.学生能够听懂和理解涂色任务的要求，并能够在老师引导下完成涂色任务。
3.学生能够在交流中使用所学颜色单词。
2. 教学难点：1.学生能否熟练使用所学颜色单词。
2.学生是否能够理解涂色任务的要求，并能够完成涂色任务。
三、教学步骤：1. Warming up1.打开电脑，播放单词过程中所需的PPT。
2.老师可以播放音乐或用其他方式，为课堂制造欢快、活泼的环境氛围。
3.老师向学生展示一张已涂好颜色的卡片，并询问学生看到了什么，引导学生说出已涂好的颜色单词。
2. Presentation1.我们要学习的词为：yellow, blue, green, purple, pink。
2.老师向学生播放每个颜色的单词，并请学生朗读。
3.老师板书每个颜色的单词，并展示相应的颜色卡片。
3. Practice1.老师向学生展示一张黑白图案，让学生涂上各自喜欢的颜色，涂色后学生向同桌描述自己涂的图案，并用英语说出涂色的颜色。
2.老师在黑板上画出一个图案，让学生安排想象中的涂色。
然后老师带领学生完成涂色任务，并让每位学生向同桌进行描述。
让学生在描述时尽量使用不少于两个颜色词汇表达自己涂色的过程。
4. Extension学生们自由发挥，上台表演自己涂色的图案，并进行口头介绍，让同桌猜对方涂的颜色。
5. Summary老师向学生复习所学颜色的单词，并让学生在口头描述时使用所学单词。
6.Assessment老师可以进行听力测试，让学生听到颜色单词后选择正确颜色。
小学英语外研版(三起)三年级下册M2U2_That_man_is_short教案
小学英语外研版（三起）三年级下册Module 2 Unit2 That man is short.教案五井小学李丽红教材分析：本课是外研社小学英语新课标三年级起点第二册第二模块的第二单元，通过Sam和Daming看到演员后的对话，重点教会学生形容词tall short big small fat thin及描述动物外形的英语表达方式和句型，“This ... is…” /“That ... is ...”。
学情分析：经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。
教学目标：1．知识目标：A．听说读三会掌握单词man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）B．掌握语言： This/That … is tall/ short/ big/ small.2．能力目标：提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。
教学重点：A．听说读三会掌握单词 man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）B．掌握语言：This man is tall.That man is short. 教学难点：A．掌握语言：This monkey is small and thin. That monkey is big and fat.B . 提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。
教法学法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法。
教学用具：录音机，ppt课件, 单词卡教学过程：Step1. Warm-up1、 Let’s sing Old MacDonald has a zoo.2、问答练习：T： Hello ,boys and girls. How are you? What’s your favourite song ?/colour ?Ss:It`s …..T :What `s this ?Ss :It`s a desk .T What are they ?They are desks ,etcStep2. PresentationA.课件图片呈现一高一矮的男人，引出单词man ，并用单词卡片教学单词tall short 以及句型 This man is tall. That man is short .B.课件图片呈现两个大西瓜，教学单词big smallC. 课件图片呈现一胖一瘦的猴子，引出fat thin 并教学，教学句型This monkey is small and thin. That monkey is big and fat.big small fat thin ，让学生认读单词卡片，先师领读再优生领读，单词操练：1.小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。
三年级下册英语教案-Module 1 Colours Unit 2 Let’s colour it
三年级下册英语教案-Module 1 Colours Unit 2 Let’s colourit 课时3 教科版（广州，三起）教学目标1.能够认识和准确地使用基础色彩单词：red, green, yellow, blue, purple, orange, pink。
2.能够听懂、阅读并运用具有一定难度和词汇量的短文。
3.能够跟读及模仿发音方式并掌握调音。
4.能够讨论和描述图画中的基本颜色及画面的含义。
教学重点1.认识和掌握基础色彩单词。
2.听懂和读懂有局部较高难度的短文，理解其中基础颜色词汇意思。
3.学生会跟读、模仿、练习并掌握调音。
教学难点1.学生感性理解和表述颜色的“概念”和“表达”。
2.学生模仿口音、掌握口音准确发音。
教学准备1.教师准备全课的课文、录音机、单词卡片、幻灯片及相关图片等。
2.学生准备笔记本、学生课本及单词卡片。
教学过程Step 1：Warm-up（5分钟）•教师呈现单词卡片让学生看单词，然后快速说出单词的颜色，•学生要快速的反应出单词对应的颜色，并且口头表述出来。
Step 2：Pre-listening（6分钟）•教师将幻灯片呈现给学生，将图片清晰展示给学生，然后在冷静的环境下让学生观察图片。
•教师会在现场不断的鼓励学生，让学生快速的理解和想象出来本节课所要讲的内容。
Step 3： Listening and presentation of new vocabulary (16分钟)•教师按照课文在录音机上播放课文音频材料，帮助学生集中注意力、聆听和感受呈现的音频。
•教师播放完成后，让学生自己想象及模仿录音中的表达方式。
•教师随机呈现单词卡片，让学生从中选出与课文中单词匹配的颜色单词并说出来。
•教师为学生提供有关颜色的课本页。
Step 4：Reading (8分钟)•教师请学生阅读课本的有关内容，并重点让学生体会其中的基础颜色词汇。
Step 5：Post-listening (10分钟)•教师在幻灯片上展示课文中的重点内容以及相关的图片，然后呈现一些问题，让学生讨论和回答：–What is the colour of the T-shirt?–What is the boy doing?–What is the girl holding?–教师对学生回答后进行总结和启发性讲解Step 6：Consolidation (5分钟)•学生回答问题并且完成相应练习，以学生为中心达到知识的巩固和加深，同时检验一次课堂效果。
三年级下册英语教案-Unit 2《Lessos 2 Is this your cap》｜鲁科版(五四学制)
Lesson 2 Is this your cap?课型：新授一、教学内容：1、听说单词：cap3、听懂会说句型：Is this your cap? Yes, it is. No, it isn't. It’s …’s..二、教学目标：1、知识技能目标：(1) 听说单词：cap, jacket(2) 能够听懂、会说句型：Is this your cap? Yes, it is. No, it isn't. It’s …’s.问答物品的所有。
2、情感态度目标：培养学生与他人合作互相帮助的精神，保持他们对学习英语热情,培养他们尊重他人的情感态度。
三、教学重点难点：1．重点：(1)听说单词：cap, jacket；(2)句型：Is this your cap? Yes, it is. No, it isn't. It’s …’s.问答物品的所有。
2．难点：(1) isn’t 的读音；(2)句型：Is this …？的回答及运用。
四、教具准备：多媒体课件,教学光盘,单词卡。
五、教学方法：活动教学法六、教学过程：Activity 1 Organization1、Sing an English song: the ABC song.2、Free talk.-- You have a new …. It’s cool/lovely/….–- Thank you. I love it.Acitvity 2 PresentationI、话题导入：展示课文第一幅图片，教师说：Look, it’s a cap. Whose cap is this?这个帽子是谁的的呢？让我们一起去看看吧。
II、Text.1、播放教学光盘，感知课文，回答问题：Whose cap is this?2、请学生回答，可用汉语回答，教师重复答案：Yes, it’s Danny’s cap.学习新单词：cap,展示单词卡，教师示范发音，强调a /æ/ 的发音，比较单词cat的读音，学生模仿发音，开火车朗读单词。
小学英语_三下Unit2Lesson1Ihaveanewsweater教学设计学情分析教材分析课后反思
《Unit 2 Lesson 1 I have a new sweater.》教学设计一、教材分析本课的课题是clothes.语言功能是描述自己或他人的衣物。
学习任务是I/You have a new sweater. It’s cool./ lovely.二、学情分析本课的教学对象是三年级学生，他们能进行简单的日常问候，对英语有着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。
因此，教师要根据教学内容创设丰富多彩的教学活动，激发孩子思维，并形成积极的情感态度和自主学习的能力。
三、教学目标（一）知识目标1.能听懂、会说、认读单词：sweater, too, small, cool, love, 并能结合句型灵活运用.2.能听懂、会说、认读句型: I/You have a new sweater. It’s cool./ lovely.（二）能力目标能运用所学句型描述自己及他人的衣物。
(三）情感目标借助本单元创设的情境，养成整理物品的好习惯。
知道别人赞美自己的衣着时，要说“Thank you”四、教学要点分析（一）教学重点掌握单词“sweater, too, small, cool, love”的认读。
掌握句型“I/You have a new sweater. It’s cool./ lovely.”（二）教学难点在实际生活中能正确运用句型I/You have a new sweater. It’s cool./ lovely.来谈论自己或他人的衣物。
五、教学准备多媒体课件、单词卡片、图片、头饰、毛衣等六、教学过程Step 1 Warming-up (1′30″)1、Greetings:2、Sing a song“I have a pencil.”3、Free talk学生运用句型“I have a (new)pencil/pen….It’s red/blue….” 谈论自己的学习用品。
【设计意图】首先通过歌曲和free talk 活跃课堂气氛，调动学生学习热情和兴趣，使学生能够以一种轻松愉快的心态投入到整堂课的学习之中，并复习以前学过的知识，为本课学习做好铺垫。
北师大版高一英语必修第三册(2019版)Unit2_Lesson_1_名师教学设计
Unit2 Lesson 1 名师教学设计课时内容：The Underdog主题语境：人与社会主题群：文学、艺术与体育子主题：体育与健康语篇类型：记叙文文本分析：本节课为阅读课，主要讲述了作者和自己的好朋友Paul非常喜欢打篮球。
Paul身材矮小，一直以来都是球场上的“板凳球员”，但是他不放弃自己的梦想，不断地敦促自己加强训练，等待时机。
在一次比赛中，作者不小心受伤，于是推荐了自己的好朋友Paul上场比赛Paul上场后不断进球，为球队赢得了比赛。
最终在球场上为自己赢得一席之地。
该课时主要训练学生们文本精读和语言分析能力，一方面介绍Paul用坚持不懈的努力实现了自己的梦想；一方面鼓舞学生们在学习生活中，要像他一样，不断追梦，积极向上。
课时目标：1. 掌握重点词汇：try out for sth, why not, have a strong desire to, crash into, be about to do, let sb down keep up with.2. 准确表达自己喜欢的体育运动和喜欢的体育运动员并说出原因；理解underdog的含义，讲述自己见到或者听到的关于underdog的实例。
3. 领会并理解定语从句的结构、含义及用法。
4. 学习永不放弃的体育精神形成积极努力的人生态度和价值观。
重点难点：重点：1. 了解健康和体育运动的含义。
2. 学会使用本节课的重点词汇和句型。
难点：1. 了解定语从句的意义和结构，学会如何使用定语从句。
2. 让学生们学会找关键词，了解文章大意。
教学准备：教师准备：电脑、多媒体设备、PPT展示、课堂导学案、课本。
学生准备：提前预习文本内容，完成课后习题。
教学过程：Step I Warm-upT: Hello, everybody! Do you like playing basketball after class?Ss: Yes. Of course!T: How do you feel when your team loses the game?Ss: We must feel bad and disappointed when we lose e game.T: When did you feel happiest and most excited while watching a match?Ss: ...【设计意图】通过师生之间的自由谈话，导入本节课话题：篮球运动。
人教英语新起点版三年级上册_Unit2_Lesson1_公开课教案【安徽阜阳】
Unit2 Lesson1 公开课教案【安徽阜阳】授课教师：安徽省阜阳市北城小学徐彩虹一、教学目标1. 能听懂会说hand, head, hair, body, arm, leg, foot等单词；能在四线格中规范地抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够用已经学过的句子I have ...介绍自己的身体部位。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。
4. 学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。
二、教学重难点1. 重点：让学生能听、说、认读、书写七个单词。
2. 难点：学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达. 突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过Let’s do快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。
三、教学准备：单词片课件四、教学过程Step1. 热身、复习（Warm-up/Revision）(1) Free talk.(2) Let’s sing a song: 《Head, shoulders, knees and toes》，师生边做动作边演唱。
(3) Play a game.Step2. Presentation(1) T: Today we’ll learn Unit2 My body 板书并带读。
(2) 教师指自己的头说：This is my head.出示图片，教学单词（领读，指名读并板书。
出示怪物图片，和学生一起数数有几个头，教学句型：I have two heads.并让学生区分单复数。
(3) 同法教学单词hand, hair, body, arm, leg, foot.开火车，拍卡读词，大小声操练单词。
并通过怪物图片教学句型：I have .....通过动作区分foot和feet。
部编PEP版小学英语三年级下册第二单元教案（单元备课+课时备课）
Unit2 My Family 单元备课一、单元教材分析：本单元围绕Family members 展开。
学习了man, woman, woman, mother (mom), father (dad), grandmother (grandma), grandfather grandfather (grandpa), (grandpa), sister, sister, sister, brother brother 等单词。
并围绕家庭成员的单词展开对话。
学习句型Who Who’’s s this/that this/that this/that man? man? man? Who Who Who’’s this/that this/that boy? boy? boy? Who Who Who’’s s this/that this/that this/that woman? woman? woman? Who Who Who’’s s this/that this/that girl?girl?及其回答及其回答He He’’s s my my my father/brother. father/brother. father/brother. She She She’’s s my my my mother/ mother/ sister.sister.并由此拓展了一些西方文化和热爱生活的情感教育。
并由此拓展了一些西方文化和热爱生活的情感教育。
My My family family 是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，本单元能使学生更融入生活的情景。
另外，本单元涉及了字母Ff, Ff, Gg, Gg, Gg, Hh,Ii Hh,Ii 及以其开头单词的教学。
在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。
词的教学。
在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。
二、单元目标与要求：1．句型：．句型： This This is is my my my family. family. family. He He He’’s s my my my ... ...Who Who’’s s that that that woman(girl)? woman(girl)? woman(girl)? She She She’’s s my my my ... ... ...2. 词汇：father, mother, mom, dad,n, man, grandfather,grandmother, brother, sister.3.3.说认读字母：说认读字母：说认读字母：F, F, F, G, G, G, H. H. H. I I I . . .4. 4. 学唱歌曲：学唱歌曲：学唱歌曲：father father father and and and mother mother mother5. 5. 中西方文化知识，培养学生跨文化交际意识中西方文化知识，培养学生跨文化交际意识中西方文化知识，培养学生跨文化交际意识三、学情分析三年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的小学英语课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习英语，学生必将对英语学科表现出浓厚的兴趣。
三年级下册英语Unit2教案(冀教版)
1.和周围的朋友介绍自己喜爱的动物。
2.完成课本Part 3.
1.和周围的朋友介绍自己喜爱的动物。
2.完成课本Part 3.
英语教学的目的就是为了培养学生运用语言的能力，这种能力只有在使用中才能提高，布置这项作业，既巩固了新知又培养了他们运用英语进行交流的能力。
板
书
设
课型
新授
课时
1
教材及课标分析
本课是冀教版小学英语（三年级起始版）第二册第二单元的第七课。本单元的核心教学内容是动物名称及运用形容词简单描述动物的外貌特征。本课的教学内容分为两部分：第一部分为What’s this?主要学习表示动物的三个单词。第二部分为Big or small? Fat or thin?通过语境联系学习描述动物的几个形容词。
教
学
目
标
1.知识和技能目标
A.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tiger, bear, long. short
B.学生能认读、理解并使用下列句式：It’s long. It’s short.
C.学生能唱歌曲：Big and Small
2.学习策略
在课堂学习中集中注意力，注意倾听，积极思考。
通过小组合作，积极与他人合作，共同完成学习任务。
StepIINew concept presentation
Introduction
1.教师用歌曲中的动物导入新课,教学单词
T：Class,let’s play a guessing game. Guess. What’s this?
教师用PPT呈现动物剪影或一部分图片，让学生猜一猜是那种动物，教授单词。
The elephant is big,
三年级下册英语Unit1教案(冀教版)
三年级下册英语Unit教案（冀教版）板书设计Lesson 1 On the farmIt’s a farm. The Farmer is on the farm What’s this?Cow Moo, MooIt’s a pig Oink, OinkSheep Baa, Baa.教学反思通过本课学习，学生能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo, Baa, Oink等，且能在歌曲中运用。
能用What’ this ? It’s a…..句型进行自由表达。
用简短的语言对动物和农场进行描述。
设置去农场认领小动物的大情景，采用TPR, 图片，听声音等方法呈现单词，经过Chant, 游戏，歌曲，两两说等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆，大多数学生能够完成本课教学目标。
1.听录音，选择正确的选项，并回答问题。
--Can a ____ run? ( A. horse B. rabbit )--____, it can. ( A. Yes B. NO )--Can a horse fly?--No, it ____.( A. can B. can’t)—What ________ can fly? (A. arms B. animals) —_______ can fly. (A. Chickens B. Birds )(2)T: Let’s play another game, guess an animal. (教师示范：拿一张图片放在头顶，问学生Can it ...? Is it a ...? 根据学生的回答来猜出图片上的动物是什么。
) Now play the game with your partner. 最好模仿得最像，谁就是咱们班的朗诵小明星。
（学生练习后展示2-3名）Step4 Practice(1) T: Take out yourpictures and make adialogue with yourpartner like this. (找一位学生和老师对话，为学生做出示范)T：Can a chicken run?S: Yes, it can.T: Can a fish fly?S: No, it can’t.T: What animals can fly?S: Birds can fly.T: Now do it with yourpartner. (Three minuteslater) Who wants to showyour dialogue? Let’ssee, who is better?...OK, now who wants to try?No more than fivequestions, or you cannot get the point. Thisgirl, please. (此学生把图片顶在头顶，通过问答来猜测动物。
新版小学英语三年级教案,三上unit 2 Lesson 1 教案
2、思维品质
3、学习能力
4、文化意识
A pencil and a dream can take you anywhere.
教学重点
掌握本单元中常见的学校用品词汇，并能够使用简单的句子进行描述。
教学难点
在实际情境中灵活运用所学词汇进行口头交流，注意发音、语调和语法的准确性。
教学具准备
图片、实物
教师示范并强调每个词汇的正确发音和语调，引导学生跟读并模仿。
利用音频资源，让学生听录音并跟读，注意发音的准确性和语调的抑扬顿挫。
Step 3: Practice
一、Look and Say
T shows some pictures，let students say
the words.
二、Look，listen and tick.
小小收纳师：请说出句子，可将物品放好。
S: I have a _______ .
Step 4: Production
一、Let’s match. 词图配对。
二、Look，say and chant.
Pencil, pencil.
I have a pencil.I have a pencil.Me too. Metoo.Sharpener, sharpener.I have a sharpener.I have a sharpener.Me too.Metoo.
Unit 2 School things Lesson 1
执教人：时l things Lesson 1
教学目标
1、Talk about your school things.
2、Learn how to borrow things from others.
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教学目标：
1. 知识与技能：能够准确发音、熟练运用本课关于学校单词library, toilet, classroom, playground；以及序数词first, second, third三个序数词。
2. 过程与方法：能够通过以前学过的句型应用新单词。
在与同学之间的问答中熟练使用词汇。
3. 情感态度价值观：学生能够热爱自己的学校，能够仔细观察身边的事物，能够大胆展示自己的想法。
教学过程
1. Lead in
T: Hello! Group 1! The yellow button is for you! Group 2, the green button is for you! Let’s see who can be the first to the top floor.
T: First, let’s watch a TV show! They are running men! Do you like them?
Ss: Yes!
T: Running men go to many schools! Today, they come to my school!
T: Now they are in different rooms in our school! Li Chen likes reading books. Can you guess where he is?
2. Presentation
①Library
T: Yes! He is in the library.
元音发音
T: Li Chen likes reading books in the library. He goes to many libraries.
Let’s have a look. (ppt 4~8 new / old / big / mini / bus / library)
Which library do you like? (ppt 9 I like the ____ library.) Ask & answer in pairs.
②Classroom
T: Li Chen is in our school library. How about the other people? Look, who is he? (Deng Chao) Where is he? (class + room = classroom) What can you do in the classroom?
③Toilet
T: There is a very beautiful girl, she is making up. Who is she? She is Angelababy. Where is she?
Toilet 字母组合发音
T: In our school, we have 2--toilets. (ppt12 男女厕所标志) Boy ---? And girl ---! Which one is AB in? (girl toilet)
If other members want to go to the toilet, which one can they go? (ppt12 设置路径___ can go to the ____ toilet.)
④First floor
Dilireba can go to the girl’s toilet. But where is the girl’s toilet in our school?
It’s on the first floor. (ppt13 立体图It’s on the first floor.) Ir /з:/ or/o:/ 带读
⑤Second floor
AB is on the first floor. Is Deng Chao on the first floor? Where is Deng Chao? He is in the classroom(2年级). He is on the __second floor! On the first and second floor, there are some other RM and your classmates, too. Who are they? (ppt 14 闪现) remember all of them? ____ is on the ___ floor.
⑥Third floor
Do you want them come to our classroom? Where is our classro om? It’s on the __third floor!
Our classroom is on the –third floor. What other rooms on the third floor? (ppt 17 给出tips _____ is on the third floor. )
⑦Playground
After visiting the rooms in our school, the running men come out of the building and play with us. Look, we are playing in the __ playground.
带读read
What games can we play in the playground? (ppt20给出tips We can _____ in the playground.)
3. Practice
①综合操练
RM likes running, not only in the playground, but also in the building. Let’s run with them together!
Run, run, stop! Wow, we run in different rooms!
师生示范
生生示范：小组操练展示。
②实践教学
RM likes you very much. They are kind and warmhearted. They want to build a new school for all the children. Can you help them design the own school? (ppt 27 design a new school)
教师示范：学生自主作画展示。
4. Sum up
Your schools are so beautiful! But in my heart, the most beautiful school is our school! We study here, we play here, we help each other here, we show here, we make friends here. I love our school very much! Do you love it? (Yes!) S o let’s try our best to make our school better! (ppt 28)
5. Homework (ppt29)
①How can you make our school better?
②Talk about our school to your parents and friends!。