2018年春人教版五年级下册语文课堂同步训练卷3.白杨(含答案)
人教版五年级语文下册3 白杨 同步练习题、四下语文期中测试卷
3白杨
一、组词
晰（）蜥（）析（）抚（）扶（）绍（）招（）诏（）貂（）招（）僵（）缰（）疆（）陷（）馅（）
二、在文中划出下列词语，并解释带点的。
陷入、戈壁
．．．．、浑黄一体
．．、高大挺秀
．．、表白
三、多音字
ó（） qiáng（）
模强
mú（） jiàng（）
四、近义词
软弱——深思——辩解——
五、反义词
清晰——坚强——粗壮——
七、课文中白杨的三个特点分别是高大挺秀、茂盛和。课文的最后一个自然段中，大树象征，小树象征。
八、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快的生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话是课文（借物喻人、借景抒情）的典型句子。句中的关联词语有、。句子表面赞扬白杨树，实际上是赞扬（边疆建设者、作者）。
九、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
这句话运用了（比喻、反问、设问）修辞手法。爸爸勉励自己要像一样扎根边疆，建设边疆。
十、综合练习
1、课文在表达上的最大特点是。
2、小小的争论打断了爸爸的思路。（缩句）
3、哪有这么大的伞。（换种说法，意思不变）
4、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（换种说法，意思不变）
5、在国歌声中，五星红旗缓缓地徐徐升起。（改病句）
6、操场上打篮球、排球、足球的人真多。（改病句）
【精品】四年级下册语文期中测试卷（含解析）
北师大版
（时间：60分钟满分：100分）
四
一、看拼音，写词语。（10分）
qū fú shuāi jié zhàn lán bēng kùi píng zhàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2018人教版语文五年级下册词语部分测试题及答案
人教版语文五年级下册词语部分测试题及答案
一、词语搭配。
1.依次填入下面这段话横线处的词语，最恰当的一组是（）
阅读优秀作品，________ 其语言，感受其思想、艺术魅力，不仅可以______ 大自然和人生的多姿多彩，还可以激发______自然、热爱生活的感情。
A.品味体味珍爱
B.品评体验珍惜
C.品评体验珍爱
D.品味体味珍惜
2.下列词语搭配全部正确的一组是( )。
A.深沉的微笑战斗时候端正态度炮火剧烈
B.深沉的雷声战役年代端正目的竞赛激烈
C.深沉的哀悼战争年代端正作风光线强烈
D.深沉的夜晚战役时候端正思想疼痛猛烈
3.下列词语搭配不当的一组是（）
A.火红的日子美丽的彩灯热闹的灯市
B.娴熟的技能悠扬的乡剧俊俏的姑娘
C.成功的演出文化的魅力妩媚的笑容
4.词语搭配完全正确的一组是（）
A.提高认识价钱便宜生活简朴保卫公物
B.反映情况身体强大发扬风格灌溉稻田
C.发现问题远大理想参观演出改正错误
D.改善生活天空晴朗安排工作工作认真
二、近义词与反义词。
1.在括号里，添上带点词语的反义词：
（1）胜利者（），拍着手；失败者愁眉苦脸
．．．．，叹着气。
（2）这道题非常（），一点都不复杂
．．。
（3）用我们的笔颂扬真善美
．．．，鞭挞（）。
（4）我们要做勤劳
．．．，不做（）的（）者。
．．，勇敢的坚强者
2.根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。
（1）我原来想取笑大夫，没想到反（）大夫取笑了。
（2）访问上等的国家，就（）上等人去。
（3）既然有这么多人，为什么（）你来呢？
（4）楚王只好（）大开城门，迎接晏子。
3.写出带点词语的近义词。
五年级下语文同步阅读及答案-3.白杨-人教新课标
五年级下语文同步阅读及答案
3.白杨
松树的风格（节选）
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
1．在文中空格内填上适当的词语
2．根据爸爸的表情，写一写他的内心。
微笑时，心里在想：__________________________________________________ 严肃时，心里在想：__________________________________________________
3．根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。
爸爸妈妈他们这样的祖国建设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到______________来工作；____________需要他们，就到_________________来工作；________________需要他们，就到_______________来工作。
松树的风格（节选）
我对松树怀有敬畏之心从不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高的品质的象征。
你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子――这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处随处茁壮地生长起来了。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
小学语文五年级下册第3课《白杨》
3.《白杨》
【教学目标】
1.学会本课6个生字，准确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
4.体会借物喻人的写作特点。
【教学重点】
通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。
【教学难点】
1.体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相同相似之处。
2.体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。
【教学准备】
1.课前要求同学们搜集相关边疆建设者的资料：如屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加边疆建设的其他人员等等。
2.教师为同学们准备一些相关的影视资料、图片。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1.在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。“白杨”是一种树的名字，又叫大叶树，哪位同学来介绍一下白杨树的相关知识。
2.教师结合学生的回答，小结：白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还能够防风固沙。所以，人们都很喜欢它。
3.教师板书：白杨
二、初读课文，梳理内容
1.此时你一定在想，白杨为什么能在沙漠里生长呢？它会有什么特点呢？现在，就请同学们默读课文，并以自己喜欢的方式，学习课文生字新词，然后和你的同桌交流一下这篇文章写了一件什么事？
（学生自学，能够小组合作交流，教师巡视指导。）
2.教师检查学生自学结果：
（1）对词语方面的讲解。
浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不清界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。
2018年人教版小学语文五年级下册全册课课练习题集及参考答案
第一单元神奇的西部
1 草原
一、看拼音写词语。
ɡāoɡēlǜtǎn rïu měi xuàn rǎnɡōu lâdīyín qílì（）（）（）（）（）（）（）huíwâi sǎtuōyūhuíjíchímǎtílǐmào jūshù（）（）（）（）（）（）（）x iūsâshuāi jiāo tiān yárâ hu hūyíbìqiān lǐ
（）（）（）（）（）
c uìsâyùliú jīn piāo dài wǔ
（）（）
二、词语手拉手：
无边的小诗各色的帽子
白色的带子静寂的微笑
奇丽的大花尖尖的衣裳
迂回的绿毯会心的草原
三、根据意思写词语。
1、形容草原上绿色无边的景象。（）
2、十分自在、不受拘束。（）
3、绿色浓郁得将要流动似的。（）
4、过分约束自己，显得不自然。（）
5、细细地回忆、品味。（）
6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（）
四、按课文内容填空。
1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），是我总是想（），表示我满心的（）。在天底下，一碧（），而并不（），四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的（）绣上了白色的（）。那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入（）。这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）着草原的无限（）。
2、草原上行车十分（），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见（），也看不见（），除了一些（）的小鸟。走了许久，远远的望见了一条（）的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的（）。快了，快到了。忽然，像（）似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马（），襟飘带舞，像（）向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。
人教版五年级语文下册3 白杨 同步练习题、小学语文调整句子顺序
3白杨
调整句子顺序姓名
1、（）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。
（）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。
（）这天，雷锋因公出差上了火车。
（）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快歇歇吧！”
（）“我不累”。
（）他又看到列车员很忙，就帮着拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。
２、（）不知什么时候，天渐渐地变阴了。
（）看着没被雨淋湿的麦子，张大叔叔真是又累又高兴。
（）上午，天气晴朗。
（）张大叔忙把场上的麦子一袋袋往家里运。
（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。
（）张大叔在场上晒了许多麦子。
（）当他刚把最后一袋麦子运回家，大雨就“哗哗”地下起来了。
３、（）后来，列宁不幸被捕，但仍然经常写信要家里人设法为他借书。
（）他就常去监狱图书馆借书。
（）在彼得堡的时候，列宁整天呆在图书馆里，读了许多书。
（）列宁是善于利用图书馆读书的典范。
（）在监狱里，列宁被关了十四个月，也整整地用图书馆读了十四个月的书。（）当听说监狱图书馆可以借书，他高兴极了。
（）他一生中大多时间是在图书馆里度过的。
４、（）田野的尽头，边绵的山峰像海里起伏的波涛。
（）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。
（）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。
（）一条小溪从我们村子旁静静地流过。
（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
（）所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条。”
（）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间吗？（）在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。
五年级语文下册同步训练 3白杨
五年级语文下册同步训练 3白杨
五年级语文下册同步训练 3白杨五年级语文下册每课一练3、白杨
一、根据拼音写一写。
1.在救灾前线，救援人员在废墟中穿行，他们的身影永远是那么qīnɡ xī 、有力……
2.万里碧空，太阳那柔和的光芒fǔ mō 着大地，空中的鸟儿自由地舞蹈，还唧唧喳喳叫个不停，
望着这鸟语花香的春天，我不禁xiàn rù chén sī 。
二、形近字组词
晰( ) 浑( ) 辩( ) 戈( ) 疆( )
淅( ) 挥( ) 辨( ) 我( ) 僵( )
三、在括号里填上适当的词语。
( )的戈壁 ( )的界限 ( )的身影
( )的白杨树 ( )地抚摸 ( )地闪过
浮起( ) 想起( ) 欢迎( )
四、按要求写句子
(1)旅客正望着白杨树出神。(改成拟人句)
(2)爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。(改成设问句)
(3)几棵小树正迎着风沙成长起来。(缩句)
五、根据课文内容填一填。
现在呢，孩子们听了爸爸的( )，多了一点( );在通向( )的
新人教版五年级(下)《第3课时 白杨》同步练习卷
新人教版五年级下册《第3课时白杨》同步练习卷
二、标题
1．看拼音写词语
gébì
jièxiàn
qīng xī
jièshào
xīn jiāng
fǔmō
xiàn rù
biǎo bái。
2．组词
疆析浑介辩
僵晰挥阶辨。
3．先写出下列词语的近义词，再写出反义词
清晰
坚强。
4．缩写句子
（1）小小的争论打断了爸爸的思路。
（2）他的嘴角又浮起一丝微笑。
5．读句子，给画线部分换一个意思相同的词
（1）狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。
（2）你不用对人解释说明自己的意思，大家也会理解你。
（3）老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。
（4）戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。
6．拓展阅读。
傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。
小珍起身到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿，有的张着花瓣，有的打着苞蕾。她
不由得凑近花儿闻了闻，可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。小珍忽然想起教语文的张老师：他身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。一次，他牙疼，连续三个晚上彻夜未眠，但每天还照常给学生上课，同学们真是又心疼又感激。想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿，就摘了许多，她用心爱的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。
到了学校，办公室亮着灯。张老师正在批改作业。小珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放在窗台上，让茉莉花香解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下。张老师似乎闻到花香，发现窗台上放着的茉莉花，便捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，心里十分高兴。
2018年春人教版五年级下册语文课内课外同步阅读训练卷3.白杨(含答案)
人教版五年级语文下册课内课外同步阅读训练卷
3、白杨
【课内片段阅读】
片段一：
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就。哪儿，它就在哪儿很快地，长出。不管遇到还是，不管遇到还是，它总是，那么，不，也不。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
……
爸爸（）着孩子，（）着窗外闪过去的白杨树，又（）入了沉思。突然，他的嘴角又（）起一丝微笑，那是因为他（）火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
【问法一】
1、读拼音，写词语。
yán sù jiâ shào chãn sī
（）（）（）
2、爸爸的话表现了白杨树的什么品质？
3、爸爸在表白什么样的心？在明白了爸爸的心后，孩子们会向爸爸说些什么？
4、写出结尾一句话的含义。
5、“他的嘴角又浮起一丝微笑”，爸爸微笑时可能会想什么呢？
6、你想对小树说什么？
【问法二】
1、找出描写“爸爸”面部表情的词语：
2、“爸爸”的脸色为什么变得严肃起来，为什么又陷入沉思？
3、“爸爸”的嘴角又浮起一丝微笑，仅仅是因为看见几棵小树在成长吗？其中还包含了
什么意思？
【问法三】
1、根据课文内容，把第一自然段补充完整。在第三段的括号里填上恰当的动词。
2、第一自然段中，通过爸爸的介绍点明了白杨树的外在特点和的精神。
A、不怕困难、尽职尽责
B、高大挺秀、茁壮成长
3、最后一个自然段中的“一棵高大的白杨树”暗指，“几棵小树”暗
指。
4、“几棵小树正迎着风沙成长起来”的含义是（）。
五年级下册语文同步练习第3课白杨_人教新课标
人教版语文五年级下册第一组第3课《白杨》同步练习
一、看拼音，写词语
gēfǔjièxījiāng
( )壁（）摸（）绍清（）新（）
答案：戈壁抚摸介绍清晰新疆
解析：主要测试学生的拼写能力
二、根据拼音写一写。
1．在救灾前线，救援人员在废墟中穿行，他们的身影永远是那么qīnɡxī（）、有力……2．万里碧空，太阳那柔和的光芒fǔmō（）着大地，空中的鸟儿自由地舞蹈，还唧唧喳喳叫个不停，望着这鸟语花香的春天，我不禁xiàn rùchén sī（）。
答案：清晰抚摸陷入沉思
解析：主要测试学生的拼写能力
三、给加点的字选择正确的读音，在括号里画“√”
yán( ) háng( ) gàn( )
沿线一行白杨枝干
yàn( ) xíng( ) gān( )
答案：yán( √ ) háng( √ ) gàn( √ )
解析：主要测试学生的对字的理解
四、比一比，再组词。
僵（）析（）浑（）辩（）
疆（）晰（）挥（）辨（）
答案：僵（僵硬）析（分析）浑（浑浊）辩（争辩）
疆（新疆）晰（清晰）挥（挥手）辨（分辨）
解析：主要测试学生对词的辨别能力
五、下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，在错字上面画“○”，并改在括号里。
1、混黄一体高大挺秀茫茫戈壁（）
2、风砂雨雪界限清析飞快闪过（）
3、抚模孩子望着窗外一丝微笑（）
4、陷入沉思举着雨伞新疆戈壁（）
答案： 1、○混—浑 2、○砂—沙○析—晰 3、○模—摸 4、√
解析：主要测试学生对生字的掌握能力
六、写出近义词。
清晰—（）抚摸—（）沉思—（）严肃—（）
答案：清楚摩挲深思严正
解析：主要测试学生对近义词的理解
同步练习-人教版小学语文5年级下册试题-3 白杨 (2)
第3课白杨
一、看拼音，写词语。
qīnɡ xī fǔ mō
jiè xiàn chā zuǐ
二、火眼金睛(组词)。
僵（）晰（）
疆（）析（）
挥（）介（）
浑（）阶（）
三、写出下列词语的近义词。
坚强（）粗壮（）
思路（）沉思（）
分辨（）表白（）
四、读句子，给画线部分换一个意思相同的词。
1．狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。
（）
2．你不用对人解释，说明自己的意思，大家也会理解你。
（）
3．老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。
（）
4．戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。
（）
五、读下面的句子，把不恰当的词画掉。
1．我竭力进行（分辨）（分辩），终于说清了事情的真相，消除了人们对我的误解。
2．雨水模糊了她的视线，她（分辨）（分辩）不清刚才过去的是不是她要找的那个人。
3．在我（争论）（争议）的时候，他们把我绑起来，真使我哭笑不得。
六、缩写句子。
1．小小的争论打断了爸爸的思路。
2．他的嘴角又浮起一丝微笑。
七、各就各位(填上合适的关联词)。
只有……才……不仅……还……
因为……所以……尽管……但是……
不是……而是……
1.（）南方气候温暖，（）大雁飞到南方去过冬。
2.海里（）有珊瑚，（）有许多其他海洋生物。
3. （）鲸的身体像鱼，（）它并不属于鱼类。
4.王刚这次没考好，（）因为不会做，（）太马虎。
5. （）亲手试一试，你（）知道包饺子的乐趣。
八、阅读直通车。
(一)课内阅读
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
人教版小学五年级语文下册《3 白 杨》重点知识及课后练习
3 白杨
一、生字词：
1、易错字音：
戈（gē）壁清晰（xī）
2、近义词：
坚强—顽强分辩—争辩沉思—深思
挺秀—挺拔表白—表明争论—辩论
3、反义词：
坚强—软弱动摇—坚定表白—掩饰
清晰—模糊
4、词语积累：
浑黄一体：全都是黄色，分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。
高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。
二、课文分析：
1、本文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
2、本文的写作方法：托物言志，借物喻人
三、品味语句：
①白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任
何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从
祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，
也是以物喻人的连接点。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
部编新课标版2018-2019学年五年级下册语文第1单元第3课《白杨》同步练习
部编新课标版2018-2019学年五年级下册语文第1单元第3课《白杨》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础知识积累与运用
1.我能写词语。
xiàn rù
qīng xī
jiè shào
xīn jiāng
fǔ mō
jiè xiàn
________
________
________
________
________
________
2.我能组词语。
疆________ 析________ 浑________ 辩________
僵________ 晰________ 挥________ 辨________
3.把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。
顽强坚强
①遇到困难要________，不要被困难吓倒。
②在激烈的比赛中，他________拼搏，终于夺得了冠军。
分辩分辨
③到处浑黄一体，很难________出哪里是天，哪里是地。
④他宁愿自己受委屈，也从不________。
4.填上合适的词语。
________的戈壁 ________的界限 ________的身影
________的白杨树 ________地抚摸 ________地闪过
5.课文《白杨》内容我知道
课文先讲大戈壁没有________，没有________，也没有________到处都是________，又将铁路沿线的白杨________，就像戈壁滩上的________，再讲爸爸向孩子介绍白杨不怕________，不怕________，那儿需要，他就在那________，最后讲爸爸借白杨树表达自己________。
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人教版五年级语文下册课堂同步训练卷
3、白杨
一、选词填空。
浏览审阅询问咨询简单简略
1、夜很静，经过相当长时间他才（）完，把稿子交给了我。
2、他不是普通的（），而是一边看一边思索。
3、辅导员（）了我们小队的活动情况。
4、这次考试题很（），我一会儿就写完了。
5、他把那个人的生平（）地告诉了我。
二、给加点字选择合适的意思，将序号填在括号里。
1、挺：A、直立，高耸； B、量词； C、很； D、伸直，凸出； E、勉强，支撑。
挺胸（）花挺香（）挺拔（）一挺机枪（）
2、沉：A、沉入水中； B、程度深； C、镇定，稳重； D、分量重
沉重（）沉思（）沉住气（）
3、白：A、清楚，明白； B、没有效果； C、说明，陈述； D、像雪的颜色
白发（）表白（）真相大白（）白给（）
三、指出下列句子所用的修辞手法。
1、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（）
2、一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（）
3、孩子们现在怎么能理解爸爸的心呢？（）
4、白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（）
四、按要求写句子。
1、哪有这么大的伞？（改成陈述句）
2、一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（缩句）
3、从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。（仿写句子）
4、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（换种说法，意
思不变）
5、大雁飞。（扩句）
6、爸爸微笑着慢慢地抚摸着孩子们的头。（缩句）
7、铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。（改为比喻句）
五、修改病句。
1、操场上打篮球、排球、足球的人真多。
2、在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐地升起。
3、这篇寓言对我很感兴趣。
六、根据课文内容填空。
1、车窗外是茫茫的大戈壁，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是
浑黄一体。
“茫茫”的意思是，从“茫茫”可以看出戈壁的特点。从“没有……没有……也没有……”可以看出戈壁到了极点；天和地“浑黄一体”说明戈壁气候。这两句话写白杨树生长环境极差，是为了衬托白杨的特点。
2、《白杨》一文的作者是，课文彩了的写法，以白杨树来
比喻。
3、爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨
树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么直，那么坚强，不软弱，（）不动摇。”
（1）在文中的括号里填上合适的关联词。并用这组关联词造句。
（2）文中画横线的句子是对爸爸的描写，我可以仿写一句：
（3）这段话写出了白杨树的三个特点：、、。
（4）这段话运用了的写法，借赞美白杨赞美了
。
七、阅读答题
傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课．凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。
小玲起身到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿．有的张着花瓣，有的打着苞蕾。她不由得凑近花儿闻了闻，可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。小珍忽然想起教语文的张老师：他身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。一次，他牙疼，连续三个晚上彻夜未眠，但每天还照常给学生上课，同学们真是又心疼又感激。想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿，就摘了许多，她用心爱的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。
到了学校，办公室亮着灯。张老师正在批改作业。小珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放在窗台上，让茉莉花香解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下。张老师似乎闻到花香，发现窗台上放着的茉莉花，便捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，。心里十分高兴。
回到家，小珍浮想联翩：老师不正是辛勤的园丁吗？他们用汗水培育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊！她决心不辜负老师的期望，要做一个对建设祖国有用的人才。
1、给文章加一个恰当的标题。（须用上“茉莉花”一词）
2、用“‖”把文章分成三段，并写出各段小标题。
一：二：三段：
3、最后一个自然段是描写“小珍”的___ __。“‘辛勤的园丁”“祖国花朵”用
的是的修辞手法。
4、说说文章中画线的句子所表达的含义：
人教版五年级语文下册课堂训练卷（A）
3、白杨（答案）
一、选词填空。
浏览审阅询问咨询简单简略
1、夜很静，经过相当长时间他才（审阅）完，把稿子交给了我。
2、他不是普通的（浏览），而是一边看一边思索。
3、辅导员（询问）了我们小队的活动情况。
4、这次考试题很（简单），我一会儿就写完了。
5、他把那个人的生平（简略）地告诉了我。
二、给加点字选择合适的意思，将序号填在括号里。
1、挺：A、直立，高耸； B、量词； C、很； D、伸直，凸出； E、勉强，支撑。
挺胸（ D ）花挺香（ C ）挺拔（ A ）一挺机枪（ B ） 2、沉：A、沉入水中； B、程度深； C、镇定，稳重； D、分量重
沉重（ D ）沉思（ B ）沉住气（ C ）
3、白：A、清楚，明白； B、没有效果； C、说明，陈述； D、像雪的颜色
白发（ D ）表白（ C ）真相大白（ A ）白给（ B ）
三、指出下列句子所用的修辞手法。
1、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（设问）
2、一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（比喻）
3、孩子们现在怎么能理解爸爸的心呢？（反问）
4、白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（拟人）
四、按要求写句子。
1、哪有这么大的伞？（改成陈述句）没有这么大的伞。
2、一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（缩句）旅客出神。
3、从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。（仿写句子）
例：“三优班”这个荣誉属于谁？属于五（1）班的全体同学。
4、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（换种说法，意
思不变）爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也在表白着自己的心。
5、大雁飞。（扩句）排成“一”字的大雁在天空中飞。
6、爸爸微笑着慢慢地抚摸着孩子们的头。（缩句）爸爸抚摸着头。
7、铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。（改为比喻句）
铁路沿线上的一棵棵白杨树像大伞一样高大、笔直、茂盛。
五、修改病句。
1、操场上打篮球、排球、足球的人真多。操场上打篮球、排球的人真多。
2、在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐地升起。在国歌声中，五星红旗徐徐地升起。
3、这篇寓言对我很感兴趣。我对这篇寓言很感兴趣。
六、根据课文内容填空。
1、车窗外是茫茫的大戈壁，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是