苏科版《14.3欧姆定律》

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2017苏科版物理九年级14.3《欧姆定律》说课稿1

2017苏科版物理九年级14.3《欧姆定律》说课稿1一、教材分析本节课是物理九年级上册中的第14章《电路与电流》，具体是14.3节《欧姆定律》。

1.1 教材内容本节课主要介绍了欧姆定律的概念和公式，以及如何通过欧姆定律计算电流、电压和电阻之间的关系。

学生通过实验和计算，理解电路中电流、电压和电阻之间的定量关系。

1.2 教学目标通过本节课的教学，学生应达到以下目标：•了解欧姆定律的概念和公式；•理解电流、电压和电阻之间的关系；•掌握计算电流、电压和电阻的方法。

二、教学重点和难点2.1 教学重点•欧姆定律的概念和公式；•电流、电压和电阻的关系。

2.2 教学难点•如何通过实验和计算验证欧姆定律；•如何应用欧姆定律计算电流、电压和电阻。

三、教学准备3.1 教具准备•长导线、电池、电阻器、电流表、电压表；•实验台。

3.2 教学环境准备•教室要求安排实验台，确保每个学生能够观察到实验现象。

四、教学过程及教学方法4.1 复习导入（5分钟）•复习上一节课学习的电阻的概念和单位。

4.2 新课呈现（20分钟）4.2.1 引入欧姆定律•通过实验现象引入欧姆定律的概念。

•解释欧姆定律的定义和公式。

4.2.2 实验验证欧姆定律•在实验台上搭建电路，测量电压和电流的值。

•组织学生进行实验验证欧姆定律。

4.3 讲解和讨论（15分钟）•分析实验结果，解释电流、电压和电阻之间的关系。

•引导学生思考欧姆定律的应用场景。

4.4 练习和巩固（10分钟）•配置一些练习题，让学生进行巩固练习。

4.5 课堂小结（5分钟）•对本节课的重点内容进行总结，强调欧姆定律的应用。

五、课堂讲评5.1 评价学生学习情况•对学生的课堂表现进行评价，并对存在的问题进行指导。

5.2 总结和展望•总结本节课的教学内容，并展望下节课的教学内容。

六、板书设计•欧姆定律的公式：U = I * R；•电流、电压和电阻之间的关系。

七、课后作业•完成课后练习册相关练习；•预习下一节课的内容。

苏科版初中物理九上14.3欧姆定律教案

教案：苏科版初中物理九上 14.3 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九上第14章第三节欧姆定律。

本节课的主要内容包括：1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。

3. 欧姆定律的应用：利用欧姆定律可以计算电路中的电流、电压和电阻。

二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的定义和表达式，掌握欧姆定律的应用。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。

三、教学难点与重点重点：欧姆定律的定义和表达式，欧姆定律的应用。

难点：欧姆定律的推导过程，利用欧姆定律解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、电阻、电压源、电流表。

学具：笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电路图，电路中有一个电阻、一个电压源和一个电流表。

让学生观察并思考，当改变电阻的大小时，电流表的读数会发生什么变化。

2. 讲解欧姆定律：通过多媒体课件，讲解欧姆定律的定义、表达式和推导过程。

3. 例题讲解：出示一道利用欧姆定律计算电流、电压和电阻的例题，引导学生跟学，并解释每一步的计算过程。

4. 随堂练习：出示几道类似的题目，让学生自主完成，教师进行讲解和解答。

5. 欧姆定律的应用：让学生分组讨论，如何利用欧姆定律解决实际问题，如家庭电路的电压和电流的计算等。

六、板书设计欧姆定律定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

表达式：I = U/R应用：利用欧姆定律可以计算电路中的电流、电压和电阻。

七、作业设计1. 请用文字和公式描述欧姆定律的内容。

答案：欧姆定律指出，导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，其表达式为I = U/R。

电路图：电压源：6V电阻1：2Ω电阻2：3Ω电流表：串联在电阻1和电阻2之间答案：根据欧姆定律，电路中的总电阻为R1 + R2 = 2Ω + 3Ω = 5Ω。

苏科版九年级物理上册14.3《欧姆定律》课件 (共24张PPT)

3、本节课我们主要应用了哪种研究问题
的方法？
从物理走进生活
例题1、家庭中通常使用的是交流电，当通过交流电的电流达到50毫安时，就会导致人体呼吸麻痹、心室颤动。假定某人身体的电阻为2KΩ，算一算，通过 50毫安电流时电压是多大？
解、R=2000Ω I=0.05A
由I=U/R得：
U=IR=0.05A×2000Ω=100V
答：略
小结
1、欧姆定律的内容是什么？ 2、欧姆定律的表达式是什么？有哪些变换公式？
流发生了变化，此时加在灯泡两端的电压是
否也发生了变化？
-
探究活动：探究通过导体的电流与电压、电阻的关系提出问题通过导体的电流可能与什么因素有关？
猜想和假设
（1）通过导体中的电流与导体两端的电压
有什么关系？
猜：导体两端电压越大，导体中的电流越大。
（2）通过导体的电流与导体的电阻有什么
关系？猜：导体的电阻越小，导体中的电流越大。
练习2、根据欧姆定律完成下列表格
次序 1 2 3 电压U/V 10 10 电流I/A 电阻R/Ω 2.54Fra bibliotek2 4
5
5
20
练习3、某导体两端的电压为2V时，通过导体的电流为500mA，此导体的电 4 阻为_____Ω 。切断电源后导体两端的电压为零，此时导体的电阻为 4 _______Ω 。
想一想 U=IR
2 、电路图
分析实验2
U 不变，研究 I 随 R 的变化关系保持____ 电压U＝____V 3 实验
次序
A
电阻R/Ω 电流I/A
R= 10 15 5 Ω U=3V
V
１
２３
5

九年级物理上册 14.3 欧姆定律课件苏科苏科初中九年级上册物理课件

议一议
如何探究电流与电压和电阻 (diànyā) 的关系？
12/12/2021
第六页，共二十八页。
实验设计：
1、保持(bǎoRchí)____不变，研究 I 随U
系
注意12/12/2021
A
I R =10Ω
U
V
滑动(huádòng)变阻器的作用:
1.保护电路； 2.改变导体两端的电压，以便多测几组数据，归纳普遍结论。
B、导体的电阻R与导体中的电流I成反比；
C、当导体两端的电压为0时，导体的电阻也为0；
D、导体的电阻R是导体本身的性质，与导体两端的
电压U、导体中的电流I无关。
12/12/2021
第十九页，共二十八页。
电路连接注意事项：
1.开关应处于断开状态(zhuàngtài)；
2.要按一定的顺序连接；
3.电流表要串联接入电路，电流要
12/12/2021
第二十二页，共二十八页。
实验 (shí1yà、n)2保持__U__不变，研究 I 随 R 的变化关 (biànhuà)
滑动变阻器的作用系
A
R 231=1505ΩΩ
①保护电路②改变滑动变阻器两端电压，控制R两端的电压不变。
U=1.5V
V
实验结论：
12/12/2021
第二十三页，共二十八页。
路上的电流、电压和电阻。2.欧姆定律既适用于部分电路，也适用于整条电路。公式及其变形公式：。C、当导体两端的电压为0时，导体的电阻也为0
Image
12/12/2021
第二十八页，共二十八页。
4.三个物理量单位之间的关系： 1A= 1V 1Ω
5. R= U 的意义 12/12/2021 I

苏科版初中物理九年级14.3欧姆定律教案

教案：苏科版初中物理九年级14.3 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版初中物理九年级第14.3节欧姆定律。

欧姆定律是电学的基础知识，主要内容包括：电阻的概念、欧姆定律的表述以及欧姆定律的应用。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法。

2. 使学生能够理解并记忆欧姆定律的表述，能够运用欧姆定律解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念、欧姆定律的表述及应用。

难点：电阻的计算方法、欧姆定律在实际问题中的运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电阻、电流表、电压表、导线、电源等）。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个充电宝，提问学生：“充电宝的工作原理是什么？”引导学生思考电学知识。

2. 知识讲解：（1）电阻的概念：教师介绍电阻的定义、单位及计算方法，让学生理解并掌握电阻的概念。

（2）欧姆定律的表述：教师讲解欧姆定律的内容，使学生能够记忆并理解欧姆定律的表述。

3. 例题讲解：教师通过PPT展示典型例题，讲解例题的解题思路和方法，引导学生运用欧姆定律解决实际问题。

4. 随堂练习：教师布置随堂练习题，学生独立完成，教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。

5. 实验操作：学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，验证欧姆定律。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

6. 作业布置：教师布置课后作业，包括电阻计算题、欧姆定律应用题。

六、板书设计板书内容：电阻的概念欧姆定律的表述欧姆定律的应用七、作业设计1. 电阻计算题：已知一个电阻的电压为2V，电流为0.5A，求该电阻的阻值。

答案：4Ω2. 欧姆定律应用题：一个电阻为8Ω的电路，电源电压为10V，求电路中的电流。

答案：1.25A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对学生掌握欧姆定律的情况进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。

苏科版九年级物理上册教案：14.3《欧姆定律》教学设计

教案：苏科版九年级物理上册 14.3 《欧姆定律》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册第14章第3节《欧姆定律》。

本节课主要介绍欧姆定律的内容，包括电流、电压、电阻之间的关系。

教材通过实验和理论分析，引导学生探究并掌握欧姆定律的公式 I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。

二、教学目标1. 理解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。

2. 掌握欧姆定律的公式 I = V/R，并能运用到实际问题中。

3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电流、电压、电阻之间的关系；欧姆定律公式的理解和运用。

难点：欧姆定律公式的推导过程；电流、电压、电阻在不同情况下的变化规律。

四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。

学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电路，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。

2. 讲解电流、电压、电阻的概念，并通过实验演示它们之间的关系。

3. 引导学生进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，记录数据。

5. 通过例题讲解，让学生运用欧姆定律公式解决实际问题。

6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检验对欧姆定律的理解和运用。

7. 板书设计：列出欧姆定律公式，并在黑板上画出实验电路图，标注电流、电压、电阻的关系。

8. 作业设计：题目1：已知一段电阻的电压为10V，电流为2A，求这段电阻的电阻值。

答案：R = V/I = 10V / 2A = 5Ω题目2：一段电阻的电阻值为10Ω，通过的电流为0.5A，求这段电阻两端的电压。

答案：V = I R = 0.5A 10Ω = 5V题目3：一个电路中，电阻1的电阻值为5Ω，电阻2的电阻值为10Ω，两电阻并联后的总电阻是多少？答案：总电阻= (R1 R2) / (R1 + R2) = (5Ω 10Ω) / (5Ω+ 10Ω) = 3.33Ω六、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和理论分析，学生掌握了欧姆定律的内容。

苏科版九年级上册物理 14.3 欧姆定律课件 (共25张PPT)

• （4）研究电流与电阻关系时，将5Ω的电阻换成10Ω 的电阻时电压表的示数_______（变大、变小、不变），此时因为要保持电压不变，滑动变阻器如何调节？
流成反比呢？
例1：某同学用一只电流表跟一只灯泡串联，灯泡正常发光时电流表示数为0.28A，再用电压表测量灯泡两端电压为 220V，试计算灯泡正常发光时的电阻。
已知：U=220V,I=0.28A 求：R. 解：根据欧姆定律的变形公式得
= _ = = R
U I
220V 0.28A
答：灯丝正常发光时的电阻值是786欧姆
流为0.3A，这个导体的电阻为__1_5__欧。若导体两端加上3V的电压时，通过它的电流为
__0_.2___A，导体的电阻为__1___欧。若导体两端不加电压时，通过它的电流5为__0___A，导体的电阻为___1__欧。
5
1.欧姆定律：通过导体的电流，跟导体两端
的电压成正比,跟导体的电阻成反比.
2.公式中各物理量的对应性 I——电流——安培（A）
3.公式的扩展性
U= I R
R=
U I
欧姆（G.S.Ohm,1787~1854）是德国物理学家。他在物理学中的主要贡献是发现了后来以他的名字命名的欧姆定律。欧姆的研究，主要是在 1817~1827年担任中学物理教师期间进行的。现在我们看到欧姆定律的公式那么简单，却不要忘记欧解姆决当这时一为难了题，付出了艰辛的劳动，当时的实验条件很差，那些测量电流的仪器和电阻值不同的导体，都要自己设计制造。他能够完成这些精细的制作和精确的实验，主要得益于强烈的好奇心、执着的探究精神。
1.确定研究方法：
究控制变量法
具体做法：
过
1. 控制电阻一定，看电流与电压的关系。 2.再控制电压一定，看电流与电阻的关系。

14.3 欧姆定律(课件)九年级物理上册(苏科版)

解：根据题意画出等效电路图
R=
U1 I1
= 3V = 0.12A
20Ω
方
电阻时导体自身的一
法一
I2=
U2 R
种性质，不随电压的 = 206变ΩV化而= 变0.3化A。
同时性
典型例题
【例题9】小明想了解铅笔芯电阻的大小，他在一支铅笔芯两端加了3V电压，测通过铅笔芯的电流是0.15A；若加在铅笔芯两端的电压增加到6V时，通过它的电流又是多少？
1.实验器材电压表、电流表、滑动变阻器、大小不同的定值电阻、导线若干、开关等。 2. 实验方法：控制变量法保持U不变，改变R，研究 I 跟R的关系。
探究新知
3.实验步骤（1）在如图的实验电路中，采用不同阻值的定值电阻，使电阻两端的电压保持一个定值。然后观察通过电阻的电流值。
探究新知
（2）分别更换1Ω 、2Ω、 3Ω 、4Ω、 5Ω、 6Ω不同阻值的电阻时，先要断开开关，接上电阻后再闭合开关。适当调节变阻器滑片位置，使电阻两端的电压保持在预定值2.4V ，观察电流表读数，并作记录相应的电流值。（3）做完实验后整理实验器材。
I=
UR R=
3V = 0.6A 5Ω
典型例题
【例题9】小明想了解铅笔芯电阻的大小，他在一支铅笔芯两端加了3V电压，测通过铅笔芯的电流是0.15A；若加在铅笔芯两端的电压增加到6V时，通过它的电流又是多少？解：根据题意画出等效电路图
同意路段的同一状态
典型例题
【例题5】小明想了解铅笔芯电阻的大小，他在一支铅笔芯两端加了3V电压，测通过铅笔芯的电流是0.15A；若加在铅笔芯两端的电压增加到6V时，通过它的电流又是多少？
RL=20 Ω

苏科版物理九年级上册14.3欧姆定律教案

教案：苏科版物理九年级上册14.3欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。

3. 欧姆定律的应用：通过测量电流、电压和电阻，可以计算出未知的物理量。

二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的定义和表达式，掌握欧姆定律的应用。

2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验探究，提高学生的动手能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的表达式及其应用。

2. 教学重点：让学生通过实验探究，理解欧姆定律的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻、电流表、电压表、导线等。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个电路实验，让学生观察电流、电压和电阻之间的关系。

2. 讲解欧姆定律的定义和表达式：引导学生理解欧姆定律的含义，并讲解欧姆定律的表达式。

3. 实验探究：让学生分组进行实验，测量电流、电压和电阻，验证欧姆定律。

4. 例题讲解：通过讲解一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决问题。

5. 随堂练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的表达式：I = U/R3. 欧姆定律的应用：通过测量电流、电压和电阻，可以计算出未知的物理量。

七、作业设计1. 题目：一个电阻的电流为2A，电压为4V，求电阻的阻值。

答案：R = U/I = 4V/2A = 2Ω2. 题目：一个电阻的阻值为3Ω，通过它的电流为4A，求电阻两端的电压。

答案：U = IR = 4A3Ω = 12V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了欧姆定律的知识，但在实际应用中，还需要学生进一步练习和巩固。

2. 拓展延伸：让学生思考一下，欧姆定律在其他领域是否也有应用，例如电热、电光等。

苏科版九年级上册物理教案：14.3欧姆定律

实验验证，学生观察灯的亮度的变化(二)大胆猜想，激活思维鼓励学生大胆猜测：你猜电流的大小究竟由哪些因素决定呢?学生分组讨论，教师适当提示。

“创设情景——提出问题——猜想”这两步引起学生极大的兴趣，学生注意力高度集中，急切盼望问题的解决，产生主动探索的动机，(三)设计实验1、课件出示思考题（1）根据研究电阻大小影响因素的方法，这个问题应采用什么方法研究？(2)选择使用哪些器材？(3)该实验应分几步，具体步骤怎样?2、学生激烈讨论，明确本问题的研究方法。

3、设计实验电路，画出电路图：学生个人设计，然后选取有代表性的几个用实物投影进行展示，分析方案的好处和不足。

4、学生进一步讨论：要研究I与R的关系，首先要改变图中R的值，可用5Ω、10Ω、15Ω的电阻。

要保持U不变，可调节滑片P的位置，使电压表示数不变。

5、师生共同讨论：要完成以上实验，还必须测量相关数据，需要设计实验数据记录表格。

(四)分组合作，深入探究在此环节中，学生以小组为单位，边做边想边记。

教师巡视，注意他们的设计是否合理，仪器使用是否得当，数据记录是否正确，作个别辅导。

(五)综合分析，归纳总结1、学生汇报实验结果。

2、讨论得到结论：A.电阻一定时，电流跟电压成正比；B.电压一定时,电流跟电阻成反比.3、根据实验数据，绘制图象，从数学的角度来认识正比、反比。

4、实验过程中细节的讨论：在研究电流与电压、电阻的关系的两次实验时，滑动变阻器各起什么作用？讨论交流(六)巩固练习，强化理解例1、苏科版教材99页例题例2、某导体两端加3V电压时，通过的电流是0.4A，当两端加6V电压时，能否用量程是0.6A的电流表测量通过它的电流？初次应用欧姆定律进行计算的计算题，规范解题的要求。

（七）课堂教学小结与延展：(1)让学生回顾本课的探究过程：发现问题----进行猜想----探索研究----得出结论----指导实践，指明这是研究物理的基本思路；物理教学中应注意渗透科学研究方法，同时也进行学法指导和辩证唯物主义教育。

苏科版初中物理九年级上册14.3欧姆定律教案

教案：苏科版初中物理九年级上册14.3 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版初中物理九年级上册第14章第3节，主要包括欧姆定律的内容、公式以及如何运用欧姆定律来解决实际问题。

教材中详细介绍了欧姆定律的发现过程，电阻、电流和电压之间的关系，以及如何通过实验来验证欧姆定律。

二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内涵，掌握欧姆定律的公式及运用。

2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验探究，提高学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律公式的理解和运用，以及如何解决实际问题。

2. 教学重点：欧姆定律的发现过程，电阻、电流和电压之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、实验器材（包括电阻、电流表、电压表等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：以一个生活中的电路为例，让学生观察并分析电流、电压和电阻之间的关系。

2. 知识讲解：介绍欧姆定律的发现过程，讲解电阻、电流和电压之间的关系，以及欧姆定律的公式。

3. 实验探究：让学生分组进行实验，通过实验来验证欧姆定律。

在实验过程中，引导学生观察电流、电压和电阻的变化，并记录在实验报告单上。

4. 例题讲解：讲解欧姆定律在实际问题中的应用，如如何通过测量电流和电压来计算电阻。

5. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题，如给定电流和电压，计算电阻的大小。

6. 知识巩固：通过问答的形式，检查学生对欧姆定律的理解和掌握情况。

六、板书设计1. 欧姆定律的公式：I = U/R2. 电阻、电流和电压之间的关系：R = U/I七、作业设计1. 题目：已知一段电阻的电流为2A，电压为10V，求这段电阻的电阻值。

答案：R = U/I = 10V/2A = 5Ω2. 题目：一个电路中的电流为3A，电压为12V，求电路中的总电阻。

答案：R = U/I = 12V/3A = 4Ω八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到电流、电压和电阻之间的关系。

14.3 欧姆定律课件苏科版物理九年级上册

例4 [中考·河南] 在如图14 所示的电路中，电源电压不变，电阻R2 的阻值为20 Ω. 闭合开关S，两电流表的示数分别为0.5 A 和0.2 A，则电源电压为___6___V，电阻R1 的阻值为 ___3_0__Ω.
感悟新知
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感悟新知
解题秘方：并联电路中，支路两端的电压等于电源电压，求电源电压本质上就是求支路两端的电压. 支路电阻的阻值可由所在支路的电流和电源电压，运用欧姆定律计算.
9
易错提醒
感悟新知
实验结论不能说成通过导体的电流与导体两端的电压成正比；电阻一定时，导体两端的电压与通过导体的电流成正比. 前者缺少了正比成立的条件“电阻一定”，后者混淆了结论的因果关系.
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感悟新知
例 1 [中考·山西] 在“探究电流与电压的关系”实验中：解题秘方：判断电路故障时，如果电流表没有示数，电路故障通常为断路；如果正确连接在电路中的电压表示数接近于电源电压，表明电压表到电源的两端没有断路，则跟电压表并联的那部分电路有断路.
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知识点 2 探究电流和电阻的关系
实验设计：按照如图6 所示的电路图连接电路；将5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω 的定值电阻分别连接到电路的AB 两点间,调节滑动变阻器的滑片P 的位置，保持电压表的示数为2.0 V不变，读出不同电阻对应的电流，并把测量的数据填在表格中.
感悟新知
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感悟新知
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感悟新知
2. 欧姆定律公式的计算要点 (1)同一电路：电流、电压、电阻是同一电路中相对应的三
个量. (2)统一单位：公式中的三个量必须是国际单位制中的单位，
即电流、电压、电阻对应的单位分别为安(A)、伏(V)和欧(Ω).

苏科初中物理九上《14.3 欧姆定律》

课题：第十四章第二节欧姆定律主备人课型新授课验收结果：合格/须完善时间年月日分管领导课时1课时第十一周第二课时总第22课时教师活动学生活动（一）、引入新课：人们使用电主要是利用电流产生的各种效应，比如热效应、磁效应、化学效应等，而这些效应都和电流的大小有关。

那么，电流的大小与哪些因素有关呢？（二）、新课堂教学1、实验探究：电流与哪些因素有关：（1）多加一节电池，小灯泡怎么样？与什么有关？（2）多加一个灯泡，什么变大？小灯泡怎么样？与什么有关？电流的大小与电压以及电阻有什么样的关系呢？我们得通过实验来弄明白有什么样的关系，这里面有几个变量？得用什么方法？那么同学们讨论一下实验方案！制定计划与设计实验：首先，我们应当设计出满足实验要求的电路。

安排适当的实验步骤，明确要收集的数据。

由于电流可能受到电压、电阻等多因素的影响，所以应分别研究电流大小与电压和电阻的关系。

实验的电路图：进行实验与收集证据：A：保持电阻两端的电压不变，选用不同的定值电阻时，通过电阻的电流是怎样变化的？看课本理解各种效应小灯泡变亮电压电阻变暗电阻两个控制变量法学生讨论学生根据制定的方案进行实验并收集数据学生到黑板展示实验数据学生总结规律A VB ：保持电路中的电阻不变，改变电阻两端的电压时，通过电阻的电流是怎样随它两端的电压变化的？把收集到的数据整理后，填写在下表中：表一保持电压不变时，研究电流随电阻的变化实验次数电压电阻R/ Ω电流I / A1 U = _____V2 3表二保持电阻不变时，研究电流随电压的变化实验次数电阻电压U / V 电流I/ A1R = _______Ω2 3分析与论证：对以上两个表格的两组数据进行仔细分析，并和其他实验小组进行交流，归纳出电流随电压、电阻变化的规律。

分析与论证是实验的重要环节，教师要引导学生对不同实验小组的数据进行综合和比较，让学生体会到决不可能用两三组数据就概括规律。

同时，要引导学生正确对待实验中的失误，实事求是，应如实地分析实验失败的原因，研究实验改进的措施。

九年级物理上册 14.3 欧姆定律说课稿(新版)苏科版

九年级物理上册 14.3 欧姆定律说课稿（新版）苏科版一、教学目标1.理解欧姆定律的概念和公式2.能够应用欧姆定律解决简单电路问题3.了解电阻的基本特性和分类4.掌握使用安全电压表和安全电流表的基本方法二、教学重点1.欧姆定律的概念和公式2.使用欧姆定律解决电路问题三、教学内容本节课程主要讲解欧姆定律以及如何使用欧姆定律解决电路问题。

3.1 欧姆定律的概念和公式欧姆定律是描述电流、电压和电阻之间关系的基本定律，它可以用简洁的公式表达：I = U / R其中，I 代表电流，U 代表电压，R 代表电阻。

欧姆定律告诉我们，电流和电压成正比，与电阻成反比。

3.2 使用欧姆定律解决电路问题在实际电路中，我们经常需要计算电流、电压和电阻之间的关系，这时我们可以使用欧姆定律来解决问题。

例题1：一个电阻为10 Ω 的电路中，电压为 5 V，求电流的大小。

根据欧姆定律公式，我们有：I = U / R = 5 V / 10 Ω = 0.5 A所以，电流的大小为 0.5 A。

例题2：在一个电流为 2 A 的电路中，电压为 6 V，求电阻的大小。

根据欧姆定律公式，我们有：R = U / I = 6 V / 2 A = 3 Ω所以，电阻的大小为 3 Ω。

通过以上两个例题的计算，我们可以看到欧姆定律公式的灵活应用，能够帮助我们解决电路中的问题。

3.3 电阻的基本特性和分类除了使用欧姆定律解决电路问题外，我们还需要了解电阻的基本特性和分类。

电阻的基本特性：1.电阻是阻碍电流通过的物理现象。

2.电阻可以转化电能为其他形式的能量。

3.电阻会产生热量，电阻越大，产生的热量越多。

电阻的分类：1.固定电阻：电阻值固定不变，常见的有炭化膜电阻、金属膜电阻等。

2.可变电阻：电阻值可以调节，常见的有可变电阻器、电位器等。

通过了解电阻的基本特性和分类，可以更好地理解电路中电阻的作用和影响。

四、教学方法本节课程采用讲授与示范相结合的教学方法。

首先，通过讲解欧姆定律的概念和公式，让学生熟悉欧姆定律的原理。