读书汇报课教案
小学语文课外阅读课共七篇
（3）和你的父母交流：您希望您的孩子像皮皮一样吗？我应该向皮皮学习什么？
五、总结推荐好书的方法。
板书设计：不同寻常的小姑娘——长袜子皮皮
作者——提要——目录——片段——
《品味〈西游记〉》阅读交流课教案
教学目标：
（1）了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。
3）师小结：每当我们创作一则寓言就会和伊索更亲近一些，希望我们都能成为伊索的好朋友。
（五）寓言链接
师：寓言就像是一只神奇的智慧袋，我们可以从里面领悟出许多的道理，使我们更聪明。
1）出示智慧袋
师：同学们，请选择你读过的寓言故事，说说你从中获得了什么？请第四小组同学汇报。
学生交流读书有感。（师奖励“智慧星”）
不同寻常的小姑娘——长袜子皮皮
——《长袜子皮皮》课外阅读推荐课设计
推荐内容：
（瑞典）阿斯特丽德•林格伦童话作品《长袜子皮皮》
设计理念：
阅读的目的不应只是获取知识，重要的是在过程中获得乐趣，因此，让学生在自由、平等、互动的氛围中自由地学习，把阅读变成“悦读”，使其所得的不仅是知识上的汲取，而更多了精神上的愉悦。
3），相传为公元前6世纪古希腊伊索编，共有寓言故事篇。
4）寓言通过写的小故事，来表现当时的社会关系，主要是压迫和被压迫者之间的不平等关系。
爱的教育》读书汇报课教案
爱的教育》读书汇报课教案
三、阅读展示
老师将学生分成小组，每组选取一篇自己喜欢的读书笔记，进行展示。展示时，学生可以用多媒体课件、图片、视频等形式，展示自己对书中人物、情节、主旨的理解和感悟。同时，其他同学可以提出问题、发表自己的看法，进行互动交流。
四、角色扮演
学生根据自己选择的书中人物形象，进行角色扮演。在扮演过程中，学生可以结合书中情节，表达自己对“爱”的理解和感悟。同时，其他同学可以提出问题、发表自己的看法，进行互动交流。
五、总结反思
通过本节课的阅读展示和角色扮演，学生对《》的内容和主旨有了更深入的了解和感悟。同时，也让学生懂得了如何用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、XXX，爱同学、爱弱小，在爱中受到教育。
1）介绍闯关规则：为了激励同学们更好地阅读这本书，
我们设计了一个闯关活动。如果你能闯过每一关，你将获得一个“五角星”，同时也为你的小组赢得一面旗子。最后，我们将
统计每个小组的旗子数量，前三名的小组将被评为“书香小组”。在活动结束后，我们会进行总结，小组可以商量并派代表回答问题。
1、请介绍一下这本书的作者，并简单介绍一下他的背景。
2、这本书的主要内容是什么？你是从哪里了解到这本书
的呢？我们可以通过阅读序言来了解主要内容和作者的写作意图。
3、填空题：
1）这本书是讲述身边发生的一个个小故事。
2）瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是谁？
3）研究成绩好，每次获得头等奖的男孩是谁？
4）谁有一本最心爱的邮票簿？
5）可怜又坚强的铁匠之子是谁？
6）谁从一个别人眼中的呆笨的学生变成了二等奖获得者？
《三毛流浪记》阅读汇报课教案
《三毛流浪记》阅读汇报课教案
王春苗
教学目标:
1.交流读书感受,在交流中欣赏感人片段,分析人物形象。
2.通过阅读,感受三毛的悲惨生活,知道今天的美好生活来之不易,我们应该好好学习、珍惜今天的美好生活。
教学过程:
一、概括书本内容。
俗话说;“开卷有益”,意思是只要读书就会增长知识、启迪智慧、开阔视野,本学期我们一起阅读了《三毛流浪记》一书,这节课我们一起来汇报一下自己的读书成果吧!
1.视频《三毛流浪记》中的一些画面。(设计目的:回忆三毛经历。)
2.概括《三毛流浪记》主要内容。
3.三毛信息竞赛。(目的:了解学生的读书情况。)
二、赏析感人片段
1.师出示自己最欣赏的一个片段描写,引导赏析。
2.读自己喜欢的片段。(选择几个适当的强化和升华。)
3.交流。
三、分析人物形象
1.举例说说三毛有怎样的遭遇,是怎样的人?为什么?
2.说话:你想对三毛说些什么?
3.交流。
四、交流阅读体会
联系生活实际,说体会。
五、推荐阅读
六、名言共勉
读书破万卷,下笔如有神。————杜甫
读书有三到:心到,口到,眼到。————朱熹
读书好,好读书,读好书。————冰心
七、读后总结
通过阅读,使我们感受到了三毛的悲惨生活,知道了今天的美好生活来之不易,明白了自己应该好好学习,珍惜今天的美好生活。
《小公主》 读书汇报课教案
《小公主》读书汇报课教案小公主读书汇报课教案
1. 教学目标
- 了解小说《小公主》的主要情节和人物形象。
- 分析小说中的主题和道德观念。
- 提升学生的阅读理解能力和写作能力。
- 培养学生的创造性思维和表达能力。
2. 教学准备
- 小说《小公主》的电子或纸质版本。
- 绘本或图片展示小说中的场景或人物形象。
- 黑板、白板或投影仪以供教师讲解和学生展示。
3. 教学过程
第一课时：导入和情节讲解
- 向学生介绍《小公主》这本书的背景，并引导学生提出自己对公主和王国的想象。
- 教师简要讲解小说的主要情节，重点介绍主人公和其他重要角色。
- 让学生根据教师的讲解，总结小说的主要情节，并展示相关场景或人物形象的图片。
第二课时：主题和道德观念分析
- 引导学生思考故事中所传达的主题和道德观念，例如勇气、友情、善良等。
- 分组活动：让学生分成小组，探讨并呈现他们对故事主题和道德观念的理解。
- 学生展示小组讨论结果，并进行全班讨论，加深对主题和道德观念的理解。
第三课时：阅读理解和写作练
- 带领学生进行小组阅读，每组选择一段重要事件。
- 学生通过讨论和理解，回答教师提出的阅读理解问题。
- 每个小组选择一种形式（故事重写、角色对话、漫画等），将选定的事件进行创作呈现。
- 学生展示和分享自己的创作，让其他学生进行评价和反馈。
第四课时：复和评价
- 整理和复小说中的主要情节、主题和道德观念。
- 进行小测验，测试学生对故事的理解和综合运用能力。
- 教师做出评价，给予学生针对性的反馈和建议。
4. 教学评价
- 学生的研究笔记和小组展示。
读书汇报课的教学设计
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读书汇报课教案
读书汇报课教案
读书汇报课教案
【教学目标】
1.培养学生独立阅读的能力。
2.提升学生分析与解读文学作品的能力。
3.推动学生在读书过程中，思考和探索问题，培养他们的创造思维和创新能力。
【教学重点】
1.培养学生独立阅读的能力。
2.培养学生分析和解读文学作品的能力。
【教学难点】
1.培养学生思考和探索问题的能力。
2.培养学生创造思维和创新能力。
【教学准备】
1.教师准备阅读材料和相关练习材料。
2.PPT和录音设备。
【教学过程】
【引入】
1.教师向学生介绍本次阅读的文学作品，并提出一些问题引起学生的兴趣。
2.教师播放作者访谈录音，让学生先听一遍，然后回答有关问
题。
【阅读】
1.教师布置任务：学生开始阅读文学作品，读完后回答相关问题。
2.引导学生进行独立阅读，提醒学生要注意理解文学作品的情节、人物及主题等要素。
3.学生阅读完毕后，进行小组讨论，互相交流自己的阅读心得，并记录下来。
【分析与解读】
1.学生在小组中逐一解读文学作品，分享彼此对作品的理解和
感悟。
2.教师引导学生分析文学作品中的人物形象、情节发展以及主
题等要素。
3.教师提供一些问题，引导学生思考和探索，激发学生的创造
思维和创新能力。
【总结反思】
1.学生进行个人总结和反思，将自己的阅读心得和思考写下来。
2.学生可以在小组中进行分享，互相学习和借鉴。
【作业布置】
1.教师布置相关练习题，让学生巩固和深化对文学作品的理解。
2.要求学生每个人都要写一篇读书心得，包括对文学作品的分
析和思考。
【教学反思】
本次阅读汇报课注重培养学生独立阅读的能力，并提升学生分析和解读文学作品的能力。通过引导学生思考和探索问题，培养他们的创造思维和创新能力。在教学过程中，学生积极参与，思维活跃。参加小组讨论，能够互相学习和借鉴。然而，需要注意的是教师在组织学生小组讨论的时候，要调动学生的积极性，确保每个学生都有机会表达自己的观点。另外，在提问环节，教师应注意问题的针对性和启发性，激发学生的思考和创造力。这样，在读书汇报课中，才能更好地提高学生的阅读和思考能力。
《伊索寓言》阅读课教案(读书推荐课 指导课 欣赏课 汇报课)
伊索寓言》读书推荐课教案
教学目标：
1、让学生知道什么是寓言及《伊索寓言》，了解寓言的特点。
2、选择孩子们熟悉的故事，加以引申，让学生知道什么是寓言，并对寓言产生浓厚的兴趣。
教学重点：指导学生朗读，引导学生体会寓意。
教学过程：
一、导入：
同学们，今天我们认识一本新书，说她新是因为我们没有完整的看过这本书，对这本书的名字很陌生——《伊索寓言》。
二．初步感知故事：通过熟悉的故事让学生对这本书先有一个初步的认识，对这本书产生亲切感。
别看这本书我们没有见到过，可是里边的故事有些我们却是很熟悉的，老师说故事的名字，你听一听知道这个故事吗？
同学们,大家都有听过龟兔赛跑的故事吧,（请一个学生上台讲出此故事）
老师质疑：跑得快的兔子为何会输给爬得慢的乌龟呢（学生讨论后小结）兔子太自信觉得自己肯定能够赢乌龟,于是在路上呼呼大睡,而乌龟则坚持不懈,凭着自己的耐力和毅力终于打败了兔子,这则故事告诉人们谦虚使人进步,骄傲使人落后!坚持到底就是胜利,勤能补拙的。
谁听过《狼来了》的故事，并能讲一讲。（让孩子们上台讲故事）
《农夫和蛇》还有《偷东西的孩子和她的母亲》听过这两个故事吗？
老师讲这个故事。
这些精彩的故事都选自《伊索寓言》，现在我们想不想先了解一些这本书以及它的作者呀？
三、了解作者，了解文体：
《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，与抒情诗主要反映贵族奴隶主的思想感情不同，这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生活教训的总结。寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。例如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人；在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。
《安徒生童话》读书交流课教案
第三课时
《安徒生童话》阅读汇报课
一、导入新课：
今天我们在次走进《丑小鸭》这个故事，在老师的启发下，讲述故事。
二、讲述故事：
老师提示一些关键词：
1、根据下列词讲述第一部分：小鸭的出生：
夏天、鸭妈妈、裂开、又黑又丑
2、根据下列词讲述第二部分：
游玩、攻击、眼巴巴、丑陋、游泳、聪明、农庄、发脾气
3、老师领着大家一起讲小鸭的成长：
丑小鸭心中非常痛苦，于是它背着家里人偷偷地跑了……
第一站跑到哪里遇到谁发生了怎样的故事
小鸟、惊恐地飞
第二站跑到哪遇到谁怎么样
野鸭、芦苇
两天以后发生什么事
大雁、猎人、猎犬、闯进农家小院——
秋天到了，小鸭只好独自生活。
看见白天鹅，产生怎么样的想法
老师形象讲述，激发孩子们的想象力。
4、丑小鸭的飞翔：
找几个同学互相补充老讲
冬天、冻僵、农夫、惊吓、惊叫
春天、勇敢、举起、飞过、倒映
三、说说学习了这个故事的想法：
孩子们自己说感想。
四、老师总结：
在很多打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求
在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。
我们每个人都要相信，经过不懈的努力，都有属于自己的美好未来。
回家在妈妈的帮助下，并且借助拼音，自己在读《安徒生童话》中其他的故事。
安徒生童话读书汇报课教案
安徒生童话读书汇报课教案
同学们，你们读过《安徒生童话选》吗？你们知道这本书是由谁写的吗？安徒生是一位著名的童话作家，他用自己的心为我们创造了一个神奇的童话世界。这些经典的童话故事非常吸引人，让人爱不释手。今天的课程，我们将一起走进安徒生的童话世界。
我们平时开展的读书活动，相信同学们已经对书中的童话故事有了一定的了解。现在老师想知道大家对书了解了多少。下面进行一个小游戏：我来播放一些幻灯片，你们来猜这是哪个童话故事里面的内容。
刚才的抢答非常激烈，同学们都很了解安徒生童话故事。现在请大家在小组里谈谈自己印象最深的、最喜欢的童话故事。当别人讲的时候，大家要认真倾听。
同学们交流得非常投入，现在请一些同学来把自己喜欢的故事讲给大家听。讲完故事后，我们可以互相提问，分享自己的感想和理解。这样才能更全面地了解故事。
这本书的作者是安徒生。他是一位著名的童话作家，为我们创造了这个神奇的童话世界。我们要感谢他，也要更了解他的生平和创作。
读书交流课教案
读书交流课教案
教案标题：读书交流课教案
教学目标：
1. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 提高学生的口头表达能力和交流能力。
3. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
教学重点：
1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 提高学生的口头表达能力。
教学难点：
1. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
教学准备：
1. 教师准备一本适合学生阅读的书籍。
2. 准备相关的阅读理解问题。
3. 准备一些小组活动的指导问题。
教学过程：
引入：
1. 教师介绍本节课的主题：读书交流课，并解释其目的和意义。
2. 教师向学生展示一本精选的书籍，并简要介绍书籍的内容。阅读活动：
1. 学生阅读指定的章节或篇章。
2. 学生个人准备并回答相关的阅读理解问题。
3. 学生与同桌或小组成员分享自己的回答，并相互讨论、补充和纠正。
小组活动：
1. 学生分组，每个小组选择一个代表。
2. 每个小组的代表轮流分享自己的理解和观点，并回答其他小组成员的提问。
3. 其他小组成员可以提出自己的看法并进行讨论。
全班交流：
1. 代表小组的学生向全班汇报小组内的讨论结果和结论。
2. 全班其他学生可以提出自己的观点和问题，并与代表小组的学生进行交流和讨论。
总结：
1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调阅读的重要性和交流的价值。
2. 教师鼓励学生继续阅读并参与读书交流活动。
教学延伸：
1. 学生可以自由选择其他书籍进行阅读，并组织类似的读书交流活动。
2. 学生可以通过写读后感、读书笔记等方式进一步加深对书籍的理解和思考。教学评估：
1. 教师观察学生在小组活动和全班交流中的表现和参与程度。
《大公主》 读书汇报课教案
《大公主》读书汇报课教案.txt 大公主读书汇报课教案
目标
本教案旨在帮助学生提高阅读理解能力，通过阅读《大公主》这本书来拓展学生的阅读广度和深度。
内容概述
1. 《大公主》是一本描写一个普通女孩成为公主的故事。故事中，主人公艾米丽意外地发现自己是一个王国的继承人，从而开始了她的公主生活。
2. 学生将阅读并理解这个故事，并通过讨论和问题解答来深化对故事的理解和思考。
3. 教案包括阅读材料和相关问题，以及引导学生进行小组讨论和分享的活动。
教案步骤
步骤一：导入
1. 向学生介绍《大公主》这本书的标题和作者，引起学生对故事的兴趣。
2. 提出问题：你觉得一个普通女孩成为公主会发生什么有趣的事情？请写下你的猜想。
步骤二：阅读
1. 让学生自行阅读《大公主》的第一章节，并记录下他们的阅读体验和想法。
2. 学生可以在阅读的过程中，标记他们不认识的词汇和句子。
步骤三：讨论
1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的阅读体验和印象，并讨论以下问题：
- 主人公艾米丽成为公主后，她的生活发生了哪些变化？
- 你认为成为公主意味着什么？你想成为公主吗？为什么？
2. 请学生在小组内展开讨论并进行记录，每个小组选出一位代表进行汇报。
步骤四：问题解答
1. 教师提问学生，让学生回答以下问题：
- 在故事中，艾米丽面临了哪些困难和挑战？
- 艾米丽如何处理这些困难和挑战？
- 你认为艾米丽的经历可以给我们什么启示？
2. 鼓励学生用自己的话回答问题，并给予肯定和鼓励。
步骤五：总结
1. 教师对本次阅读讨论课进行总结，强调学生的参与和思考。
成长的美丽读书汇报课教案
成长的美丽读书汇报课教案
第一章：课程导入
1.1 教学目标：
让学生了解读书汇报课的意义和目的。
激发学生对阅读的兴趣和热情。
1.2 教学内容：
介绍读书汇报课的背景和重要性。
分享一些优秀的读书汇报案例。
1.3 教学方法：
采用讨论和分享的方式，让学生参与进来。
利用多媒体展示一些优秀的读书汇报案例。
1.4 教学步骤：
1.4.1 导入课程：向学生介绍读书汇报课的意义和目的。
1.4.2 分享案例：展示一些优秀的读书汇报案例，让学生了解如何进行汇报。1.4.3 学生讨论：让学生分享自己对阅读的感悟和体验，鼓励他们积极参与汇报。第二章：选择合适的书籍
2.1 教学目标：
帮助学生选择适合自己的阅读材料。
引导学生根据自己的兴趣和需求选择书籍。
2.2 教学内容：
介绍如何选择适合自己的书籍。
提供一些选择书籍的参考标准。
2.3 教学方法：
采用讨论和分享的方式，让学生参与进来。
提供一些参考资料，帮助学生选择书籍。
2.4 教学步骤：
2.4.1 介绍选择书籍的重要性：强调选择适合自己的书籍对于阅读的积极影响。
2.4.2 学生分享：让学生分享自己的阅读兴趣和需求，引导他们选择适合自己的书籍。
2.4.3 提供参考：提供一些参考资料，如书籍推荐列表、阅读指南等，帮助学生选择书籍。
第三章：深入阅读与理解
3.1 教学目标：
帮助学生深入阅读和理解所选书籍。
引导学生通过笔记和思考来加深对书籍内容的理解。
3.2 教学内容：
介绍如何进行深入阅读和理解。
提供一些深入阅读的技巧和方法。
3.3 教学方法：
采用讲解和示范的方式，让学生了解深入阅读的方法。
读书汇报教案模板范文
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一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握读书汇报的基本格式和要求，了解如何撰写读书汇报的内容。
2. 能力目标，培养学生的阅读和写作能力，提高学生的表达能力和批判性思维能力。
3. 情感目标，激发学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯和自主学习能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生掌握读书汇报的写作技巧和要点，培养学生的批判性思维能力。
2. 难点，引导学生深入思考书中的主题和观点，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学过程。
1. 导入。
通过介绍一篇精彩的读书汇报文章，引导学生对读书汇报产生
兴趣，并让学生了解读书汇报的重要性和作用。
2. 梳理知识点。
讲解读书汇报的基本格式和要求，包括标题、作者、出版社、
出版时间、页数、定价、ISBN号等基本信息，以及内容要点、观点
分析、书评等内容。
3. 案例分析。
选择一本适合学生阅读的书籍，对书中的内容进行分析和解读，引导学生深入思考书中的主题、人物形象、情节设置等方面。
4. 撰写实践。
让学生根据所选书籍，撰写一篇读书汇报，要求学生在文中对
书中的主题和观点进行分析，提出自己的见解和评价。
5. 展示交流。
让学生相互交流和展示自己的读书汇报，互相学习和提出建议，提高学生的写作水平和表达能力。
6. 总结反思。
对本节课的学习进行总结，让学生对读书汇报的写作技巧和要
点有一个清晰的认识，激发学生对阅读的兴趣，培养学生的批判性
思维能力。
四、教学评价。
1. 通过学生的读书汇报作业，评价学生对读书汇报的掌握程度
和写作水平。
2. 通过课堂表现和讨论，评价学生的批判性思维能力和文学鉴
读书汇报课教案
读书汇报课教案
读书汇报课教案
一、引言
读书是一种重要的学习方式，通过阅读，我们可以获得知识、开阔眼界、培养
思维能力。然而，在现代社会中，由于快节奏的生活和大量的娱乐选择，读书
的习惯逐渐减弱。为了培养学生的阅读兴趣和能力，提高他们的综合素质，读
书汇报课成为了一种有效的教学方式。本文将介绍一份读书汇报课教案，帮助
教师更好地组织这样的课程。
二、教学目标
1. 培养学生的阅读兴趣和习惯；
2. 提高学生的阅读理解能力；
3. 培养学生的表达能力和思维能力；
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容
1. 选择适合学生年龄和兴趣的书籍；
2. 组织学生进行阅读，并辅导他们进行阅读分析和理解；
3. 引导学生撰写读书报告或进行口头汇报；
4. 进行评价和讨论。
四、教学过程
1. 选择书籍
教师根据学生的年龄和兴趣选择适合的书籍，可以是经典文学作品、科普读物、历史故事等。教师可以提供几个选项，让学生自行选择。
2. 阅读指导
教师在学生阅读的过程中提供指导。可以通过课堂讲解、小组讨论、阅读指南等方式，帮助学生理解书中的内容和主题，并引导他们思考和分析。
3. 读书报告
学生可以根据教师的要求，撰写读书报告或进行口头汇报。教师应该提前告知学生报告的要求，如字数、结构、内容等。学生可以选择自己感兴趣的方面进行深入研究，并进行展示。
4. 评价和讨论
教师可以根据学生的报告进行评价，并组织学生进行讨论。可以提出问题，让学生进行思考和回答，也可以让学生相互评价，促进他们之间的交流和合作。
五、教学评价
1. 学生的阅读兴趣和习惯是否得到了培养；
《一只想飞的猫》阅读课教案(推荐课-指导课-欣赏课-汇报课)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）
《一只想飞的猫》读书推荐课教案
教学目标：
1、激发学生阅读《一只想飞的猫》的兴趣。
2、指导学生有效地进行课外阅读,养成良好的阅读习惯。
3、学习“不动笔墨不读书”的阅读方法，并能在以后的阅读中不断实践，养成习惯。
教学重难点：
激发阅读兴趣，学习读书方法。
教学准备：
教师：教学课件
学生：课外书《一只想飞的猫》
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话点题
1、同学们，这节课我们要上的是“读书推荐课”，那么谁先来说一说，你认为什么样的书才能称得上是好书呢？
2、根据学生的回答，板书，启迪智慧，学习做人。
二、导入激趣
1、一本好书，蕴含着丰厚的常识和夸姣的情感，阅览一本好书，就像同睿智而崇高的人谈话。罗致书中精华，填充灵魂的空无，独特的魅力，吸引着咱们深入去了解他的心灵。拨开前方的雾，前面屹立着一座冰冷的大门，那种感觉，如春风一掠而过，如春雨丝落而下。
2、今天老师就在这浩如烟海的好书中，选择了一本，推荐给大家。
3、（课件出示）下面请同学们看大屏幕，这位老人就是中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。他就是陈伯吹老先生。
4、下面我们一起来看一看这本书的前言部分。
5、出示：
陈伯吹先生是我国著名的儿童文学作家、翻译家、教育家、理论家，被誉为“东方安徒生”。七十余年间，他创作了大量的儿童文学作品，这些作品文笔流畅，构思巧妙，或将知识与趣味融为一体，或在幽默诙谐中传递哲理。
聪明的牧羊人阅读汇报课教案
以下是一份关于《聪明的牧羊人》阅读汇报课的教案：
《聪明的牧羊人》阅读汇报课教案
一、教学目标
1.让学生分享自己对《聪明的牧羊人》这本书的理解和感受。
2.培养学生的口头表达能力和思维能力。
3.激发学生对阅读的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：引导学生分享对故事的理解和感受，训练口头表达能力。
2.难点：激发学生的阅读兴趣和培养独立思考的能力。
三、教学方法
讲授法、讨论法
四、教学过程
1.导入
•教师询问学生是否已经读完《聪明的牧羊人》，并简单介绍这本书的内容。
1.小组讨论
•将学生分成小组，让他们在小组内讨论对书中角色和情节的理解。
1.个人分享
•请每个小组选派一名代表，向全班分享他们小组的讨论结果。
1.内容分析
•教师带领学生一起分析故事中的角色形象和情节发展，引导学生思考故事所传达的寓意。
1.课堂总结
•教师对本节课的内容进行总结，强调阅读对于培养思维能力和语言能力的重要性。
1.布置作业
•让学生写一篇读后感，阐述自己从故事中所学到的道理。
五、教学反思
在本次阅读汇报课中，学生们积极参与讨论和分享，对于书中的角色和情节有了更深入的理解。通过讨论和分析，学生们也能够理解故事所传达的寓意，并且意识到阅读对于个人成长的重要性。然而，在教学过程中，教师需要更好地控制时间，确保每个环节都能够充分展开，同时也要鼓励学生更积极地表达自己的想法和观点。
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读书汇报课教案
——《童眼看三国》之人物分析
活动目的：
1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。
2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。
3、学会归类积累语言材料，丰富语言。
活动准备：
1、师生阅读《三国演义》。
2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语等资料。
3、学生做《三国演义》手抄报及幻灯。
教学过程：
一、邀请小主持人。
男：如果说书是海，读书就是游泳；
女：如果说书是山，读书就是攀登；
男：如果说书是天空，读书就是飞翔；
女：如果说书是生命，读书就是走过人生。
男：书是人类进步的阶梯,智慧的源泉。
女：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。
合：我们愿意在书的海洋里畅——游！
师：是呀，书对我们每一个人都是非常重要的。所以，自开学以来，我们就一直开展读书活动。最近，我们师生又共读了一本书——《三国演义》。看到同学们校内校外，课前课后手捧三国，感觉大家都快成了“三国迷”了。相信大家在今天的汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示！
今天汇报的课题是《童眼看三国》之“人物分析”。（课前板书课题）读三国，大家知道它的作者是谁吗？知道哪三国吗？（板书：魏蜀吴）知道他们的霸主分别是谁吗？（曹操、刘备、孙权）大家肯定记住了里面的许多人物吧，谁能说上几个？
看来同学们读得不错，记住这么多人物。其实还有很多，据有关资料记载，三国人物有1200多，有名有姓的大约400人，给人们留下深刻印象的就有数十人。
其实，老师知道同学们对三国已经了解不少了，不信，我们来看看大家做的手抄报就知道了（课件展示）。
二、手抄报展示
主持人：怎么样？同学们做的手抄报是不是各具特色，内容也丰富多彩呀。看来大家与三国人物都成老朋友了，是不是？下面我们就再次走进三国，去会会这些的英雄豪杰，好不好？那么我们怎样去会他们呢？下面我们就分小组进行交流，这些小组分别是——（课件出示）诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、吕布、曹操、周瑜小组。下面小组交流一下你们的汇报形式或者给汇报的同学鼓鼓劲吧。（出示汇报要求）汇报要求：
（1）表情自然、姿态大方。（2）声音洪亮、语言流畅。
（3）能说出人物的特点，依据充分。（4）汇报形式不拘一格。
三、走进三国之人物分析
1、小组交流，确定汇报人员及形式。教师巡视指导。
过渡：老师知道大家对三国都很感兴趣，都想在这里展示本组的风采，但时间有限，我们只有采用抢答的方式来确定哪个小组先展示，下面请每个小组的一号同学做好准备。（抢答歇后语等）
2、全班交流展示。
3、评委及时评价。
小结：大家汇报得精彩，评委评价得也精彩，那么我们该如何评价历史人物呢？易中天先生在《品三国》中说，历史人物有三种形象：（课件出示）历史形象、文学形象、民间形象。（简单介绍三种形象）所以在我们的现实生活中，无论评价一个人，还是一件事都要一分为二，不能用片面的眼光去看待问题。
总结：在大家的侃侃而谈间，我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起那一个个永载史册的名字，让这间屋子挥洒着一股英雄的豪气。下面就让我们以电视剧《三国演义》那气势雄壮的旋律结束这堂读书汇报课。
播放《三国演义》主题歌并配以战争场面及人物画面。
四、布置作业：
今天的读书汇报课就上到这儿，请同学们继续关注三国，准备下次的《童眼看三国》之《场面分析》。
阅读《三国》交流课教案
交流目的：
1、通过阅读交流一些好词好句，丰富自己的阅读积累。
2、通过对故事情节的分析，引导学生初步形成正确的人生观、世界观。
3、分析人物的言行，初步认识人物的性格特点。
4、指导学生撰写读后感。
课前准备：
师：
1、认真阅读《三国演义》，做好读书笔记及故事情节与人物的分析。
2、准备好投影片及录音机。
生：
1、自读《三国》前十回，并在好词好句上做上记号，并选择一部分摘抄在读书笔记上。
2、自读时分析人物的性格特点，并书中空白处做做读书笔记。
交流过程：
一、激情导入
1、播放电视连续剧《三国演义》主题曲，生仔细聆听。
2、问：听了这首歌曲，你想到了什么？
3、谈话：同学们，这首歌是电视连续剧《三国演义》主题曲，歌词是一首著名诗词——调寄《临江仙》（出示歌词齐读）《三国演义》是我国四大名著之一，作者是明代小说家罗贯中。《三国》是一部历史小
说，书中的一个个问问动听的故事、一个个栩栩如生的人物令我们百看不厌。今天我们就起来交流一下读此书前十回的收获。
二、交流好词好句
1、四人一组交流自己的好词好句。
2、班级交流：指导学生练习上下文或结合生活实际理解词语，也可利用肢体语言来理解词语。并试着用词语造句。（指导学生积累一些脍炙人口的成语：桃园结义、半信半疑、一手包办、一举两得、下笔成章、乘虚而入、出言不逊、危在旦夕、名不虚传、文思泉涌、屈指可数等）
3、交流好句，并说说好在哪里。（可以从用词遣句、塑造人物特点等方面来分析）
三、片断交流
1、出示第一回中的片断：次日，与桃园中，备下乌牛白马祭礼等项……的三百余人，就桃园中痛饮一醉。
2、设置问题：文中提到哪三个人？他们的身份是什么?他们分别是怎样的一个人？从书中的那些地方可以看出来？你最喜欢谁，为什么？
3、师：现在也有些人向他们三人一样结拜兄弟，我们称之为拜把子。你对这种现象怎么看？
4、同学交流，指名回答。师相机引导，使学生形成正确地为人处事观。
四、迁移训练
五、指导写读后感
指导谢读后感的要领：先对所读内容进行分析概括，然后发表一些自己的看法，可以结合实际来谈。
六、小结、作业
1、师：同学们，读书可以使我们慧目、可以使我们明智。《三国》这本书可以使我们知道什么是善恶美丑，还使我们认识了许多英雄，我们现在只读了这本书的开头，更精彩的部分还在后面，请同学们课后继续阅读。
2、继续读下面十回，写两到三篇读后感。
走进三国
教学目的：
1、了解《三国》中有趣的故事及与其相关的成语、歇后语等。
2、激发同学们的阅读热情。
一、游戏导入
１、同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，，都能说上一段。同学们已经读这本书了，有的也看过电视，觉得自己可以被称为"三国迷"的举手。
２、下面就让我们一起走进三国（板书：走进三国）
３、先来几题考考大家怎么样？（一题一题出示，先出示题目，再出示答案）
⑴桃园三结义三兄弟是谁？（刘备、关羽、张飞）
⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？（诸葛亮、庞统）
⑶"宁教天下人负我，休教我负天下"是谁说的？（曹操）
⑷《三国演义》的作者是谁？（罗贯中）
⑸"既生瑜，何生亮"是谁的临终一叹？（周瑜）
⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？（貂禅）
⑺《三国演义》中有哪"三绝"，分别指谁？（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝：曹操）
⑻"死诸葛吓走生仲达"仲达是谁？（司马懿）
⑼"三足鼎立"指哪几个国家三分天下？（东吴、西蜀、北魏）