七年级下语文期中考试双向细目表

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考试双向细目表-说课ppt

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明试年工题作计举划例
学生得分率的设计意图: 1.上学期期末同类试题本校区得分率为66%, 得分率较低。其中错误用词的问题相对突 出,说明学生在语言运用方面需要提升。 2.《学科能力标准与教学指南:语文》和 《学业标准与评价:语文》中分别有对此 的解读。
明试年工题作计举划例
明试年工题作计举划例
明试年工题作计举划例
明年背工景作计分划 析
(2)三个年级的学生能力既各自 独立又相互联系,呈现出逐级提高 的等级特点。一是学习内容的难易 程度不同,二是表示不同能力层次 的行为动词不同,三是能力达到方 式不同。
明年背工景作计分划 析
(3)同一学段学生,因为个人的能力 及语文积淀不同,水平也是参差不齐。 所以再次审视2019年七年级上学期期 末语文试题和期末考试学生小题得分 率,明确学生的能力优劣点,在本学 期教学过程中作为提高重点和难点, 并在期末复习的模拟考试中作为着重 突破点。
工作背完成景情分况 析
3.重新审视2018年中考语文试题
3 和《2019年考试说明》,明确北
京市中考改革中着重强调的和考查 的语文核心素养及其考查方式、命 题角度等。(具体内容不再赘述)
工作背完成景情分况 析
联系学校育人目标,将学校“为学
4 生的终身发展奠基”的理念和此次
培训的目的有机结合,明确高中课 标对初中阶段语文学习的指导意义。

完整版)语文各年级双向细目表

完整版)语文各年级双向细目表

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研究用笔画查字法,能熟练查字典。

喜欢研究汉字,掌握一定的识字方法,并能通过各种途径主动识字。

能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;初步感受汉字的形体美;养成正确的写字姿势和良好的写字惯,书写规范、端正、整洁。

能用生字组词、扩词;形近字组词;照样子组词。

喜欢阅读,能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等,感受阅读的乐趣。

研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能正确背诵指定的课文和阅读材料,学会选择佳句佳段正确背诵。

初步联系上下文和生活经验了解词句的意思,在阅读中积累词语。

认识一些简单的句式,能照样子说句子。

认识逗号、句号、问号、感叹号,在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

课外阅读总量在2万左右,并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句;背诵课标推荐的《静夜思》、《赋得古原草送别》、《绝句》三首古诗。

对写话有兴趣,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

能用一、二个句子,写自己想说的话,写想像中的事物,写自己对周围事物的认识和感想,续编故事;根据表达需要,研究使用逗号、句号、感叹号。

认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

注:口语交际和综合性研究两部分内容相对宽泛,详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。

喜欢研究汉字,掌握各种识字方法,能独立识字并正确区分同音字、形近字和音近字。能按照笔顺规则用硬笔书写汉字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美,并养成良好的写字姿势和惯,书写规范、端正、整洁。能够组词,包括生字组词、形近字组词和照样子组词,并正确读写本册要求积累的词语和成语,掌握一些构词规律,对常用的意思浅显的词语进行运用。能在语境中辨析多义字、近义词的异同,正确搭配词语,写近义词和反义词。

命题中的双向细目表

命题中的双向细目表

双向细目表

详谈双向细目表在命题环节当中的应用

一、试卷编制的具体步骤

1、进行总体构思,确定试卷的目标要求

明确考试的目的(为什么考)和性质:是期前预备性(摸底、预测、分组)的,或者是期中形成性(诊断、激励)的,还是期末总结性(评定)的;

根据考试目的确定考试的内容、范围和要求(合格标准)。

2、拟订命题计划,设计多项细目表

命题计划包括两项内容:一是编制试题的原则和要求,说明试题类型、编制试题和组配试卷的要求;二是规定试卷中试题的分布,即具体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。

根据《课程标准》、《考试大纲》、教材、考试目的、性质与要求,设计好试卷多项细目表,这是试卷编制的依据。

3、选择题型,实施编制

4、编选和审查试题,组编试卷

5、检查、修改、试做、复核、调整、编制标准答案和评分标准

二、试卷命题双向细目表

(一)为什么在编制试卷时需要制定双向细目表

原因之一:命题双向细目表是设计试卷的蓝图。它使题工作避免盲目性而具有计划性,使命题者明确测验的目标,把握试题的比例与分量,提高命题的效率和质量。

原因之二:它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。命题双向细目表包括两个维度(双向)的表格,反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。

(二)什么是双向细目表

所谓“双向细目表”,实际上就是教材内容和学习结果两个维度,其中一维反映教学的内容,另一维反

映学生的学习水平。目前在“学习水平”这一维,普遍采用布卢姆等人关于认知领域教育目标的分类,即把学习结果或认知水平分为“知识、理解、应用、分析、综合、评价”六种水平。教材内容这一维则根据具体学科内容加以确定。

整理初中语文中考双向细目表

整理初中语文中考双向细目表

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双向细目表

简介

双向细目表(two-way checklist)是一个测量的内容材料维度和行为技能所构成的表格,它能帮助成就测量工具的编制者决定应该选择哪些方面的题目以及各类型题目应占的比例。

双向细目表(Table of specifications)

考试命题双向细目表是一种考查目标(能力)和考查内容之间的关联表。

双向细目表的制作应该同课程大纲及考试大纲的相关规定具有一致性。考核知识内容的选择,要依照教学大纲(考试大纲)的要求,试题范围应覆盖课程的全部内容,既要注意覆盖面,又要选择重点内容,时间以中等学生120分钟能答完为限。

制作双向细目表时,试卷中拟对学生进行考核的“考核知识点”须按章次进行编排;双向细目表中考核知识点的个数须与试卷中涉及的知识点个数相一致。

双向细目表中的能力层次采用“识记”、“ 理解”、“ 应用”、“分析”、“ 综合”、“评价”等作目标分类,体现了对学生从最简单的、基本的到复杂的、高级的认知能力的考核。每前一目标都是后续目标的基础,即没有识记,就不能有理解;没有识记与理解,就难以应用。所以一个考核知识点在同一试卷中对应一种题型,原则上只能对应一种能力层次。

特点

按照《考试规范》要求,识记、理解类试题须控制在60%以内,并应尽量避免单纯考核记忆水平的题目。

试题的题目类型应根据考试课程的特点和考试目标合理选择,例如填空题、选择题、判断题、名词解释、辨析题、简答题、证明题、计算题、案例分析等。一份试卷中主观性试题和客观性试题的搭配应合理,且题型种类数应适中。

语文双向细目表

语文双向细目表
语文双向细目表
试 卷 题 型 考试目标 考试内容(要点) 识 记 理 解 运 用 分值 所占比例 易 中 难 难易程度
积 累
基础知识
√√
30
½

¼
古 诗 积 累 阅 读
理解运用


25
¼பைடு நூலகம்

现 代 文 阅 读

40
½
习 作

25

初中语文中考双向细目表

初中语文中考双向细目表

养学生分析问题和解决问题的能力,此考点也在教师的可操纵范围之内。
初中语文中考双向细目表
能力层级




难度



达赏

要求



应评

用价
1
2
字音
2
2
字形
3
2
文言解词
基础
4
2
古诗文名句默写
知识
5
2
语法知识(复句)
6
2
标点
7
2
修辞
8
2
文学常识
















课内 小说 (散
9
2
10
2
文、诗
11
2

、记叙
12
2

)阅读
13
2
理解(概括)事物的特点
感受、体会内容的情感 理解重点词语(连词)在文中的 作用 理解文句的含义
品悟语段文字的语言特点








√ 易
14
2
总结节选语段的说明内容

中考语文双向细目表

中考语文双向细目表

作家作品 赏析字词、整体把握思想感情
11 2
3
37
解释重要文言实词和句子
28
文言文阅读
品味关键语句 对作品内容的整体理解
121
1
48
结合现实谈感悟
14
整体感知文章内容
12

记叙文阅读
理解重点段落的内容及作用 对关键语句的分析 对人物形象的把握
1 1 1
3 4 4
1 8
结合文章,表述看法
1
5
说明对象的特征
14
说明顺序
12
说明文阅读
说明方法及作用 说明文语言
141 137
联系实际,结合文章,表述看 法
1
4
板块 三 四
考查 内容
能力水平
题 量
分值
识理 综 记解 合
总 分 值
综合性学习 写作
关注社会热点问题,形成自己 的观点
3
10 10
正确运用语言文字,抒发真情
实感
内容具体,层次清楚
能恰当地运ຫໍສະໝຸດ Baidu表达方式
中考语文双向目标细目表
板块 一
考查 内容
能力水平
题 分值 量识理 综
记解 合
总 分 值
辨析字音、字形 1 3
成语运用
13
掌握基本的语法

试卷结构及双向细目表

试卷结构及双向细目表

试卷结构及双向细目表

表一云南省初中学业水平测试语文试卷结构一览表

表二知识双向细目表

九年级语文2011-2012学年考试试卷(支那中学李仕满林晗设)

一、积累与运用(16分)

1.下列词语书写及加点字注音全都正确的一项是()(2分)

A.濒(bīn)临悄(qiāo)然鲜(xiǎn)为人知

B.提(dī)防角(jiǎo)色满载(zài)而归

C.泥泞(nìng) 狩(shòu)猎叱咤(zhà)风云

D.栈(zhàn)桥附和(hè) 浑身解(xiè)数

2下列词语书写完全正确的一项是()(2分)

A.闪烁造形通缉貌合神离

B. 怠慢全愈厮杀责无旁贷

C. 赔偿蓦然嗟商世外桃园

D. 谗言陷阱松弛雷厉风行

3.选出下列句子中加点词语运用有误的一项()(2分)

A、为了熟悉老师讲的这种解题方法,我又重蹈覆辙地将这道题做了一遍。

B、今年以来,钢材等原材料价格涨势凶猛,对本来利润率就不高的电子信息企业造成较大影响,首当其冲的是家电行业。

C、胡锦涛主席说“静下心来教书,潜下心来育人。”这句话已在老师们的心中根深蒂固了。

D、创新是时代的要求,我们在学习和生活中,一旦产生小的灵感,就要相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。

4.下列句子没有语病的一项是()(2分)

A、江南药业集团采取积极有效的节水措施,日用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨,下降了三倍。

B、人与自然和谐相处,已经越来越成为全民的共识。

C、在阅读名著中,使我们能够明白许多做人的道理,悟出人生的真谛。

D、东山中学积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生们非常受欢迎。

试卷模板-双向细目表

试卷模板-双向细目表

2010 学年度第一学期期中考试

——中学试卷命题双向细目表

学科政治用此卷的年级高二文科答卷时间90分钟满分100

考试内容课标要求题型及题数试题来源合计模

或单元知识点

a

b

c

教科书

原题

教科书

改编

第一课美好生活

的向导

√ 2 √ 4

第二课百舸争流

的思想

√ 3 √ 6

第四课探究世界

的本质

√ 2 1 √14

第五课把握思维

的奥秘

√ 4 √8

第六课求索真理

的历程

√ 4 √8

第七

联系观√ 4 1 √20

第八

发展观√√ 5 1 √20

第九课唯物辩证

法的实质

与核心

√ 5 1 √20

了解水平(内容标准中使用的行为动词):描述、简述、识别、列出、列举、说出、举例说出、指出、辩别、写出、排列

理解水平(内容标准中使用的行为动词):说明、举例说明、概述、评述、区别、解释、选出、收集、处理、阐明、示范、比较、描绘、查找

应用水平(内容标准中使用的行为动词):分析、得出、设计、拟定、应用、评价、撰写、利用、总结、研究

注:难度指标要点

容易题(0.90-0.75)较易题(0.70左右)较难题(0.55左右)难题(0.45-0.20)

教育部学习质量监测中心全国中小学学生学习质量监测难度界定标准

低:中:高7:2:1 试卷全卷难度为0.7~0.75

命题人:(签名)

语文双向细目表

语文双向细目表

语文双向细目表分值能力

项目识记

听记

理解积累应用分析合计

基础知识

10 10 词

5 4

6 15 句段

4 10 10 24

基本技能

阅读

7 4 6 17

口语

交际

4 4

习作

30 30 合计

10 16 14 40 6 100

最新七年级语文双向细目表

最新七年级语文双向细目表

七年级语文双向细目表

考试内容层级题

出处

题号内容识记理解分

一、语言积累与运用1

语境

填字

与改

别字

教材

0.

90

2

10

%

2

修改

病句

教材

0.

85

0.

70

0.

90

1

选3

读图

表达

∨∨

教材

2

4

默写

填空

∨∨∨

教材

5

二、文言文阅读

(一)

5

解释

词义

教材

0.

90

2

15

% 6

一词

多义

∨∨

教材

0.

85

3

7

内容

理解

联想

想象

∨∨

教材

0.

65

2

(二)

8

字义

理解

教材

内外

0.

70

2

9

翻译

句子

教材

0.

80

2

10

朗读

断句

教材

0.

70

2

11

内容

理解

联想

想象

教材

0.

85

2

选三、

现代文阅

读12

整体

感知

教材

0.

80

2

20

% 13

内容

理解

∨∨

教材

0.

75

2

14

文体

知识

∨∨

教材

0.

80

2

15

写作

手法

∨∨

教材

0.

70

2

15 语言

品味

教材

0.

85

2

16 比较

欣赏

∨∨

教材

内外

0.

65

3

17 探究

发现

∨∨∨

教材

0.

60

2

18 片段

写作

教材

0.

80

5

四、作文20 作文∨∨

教材

0.

50

50

50

%

附加题

(一)

1

默写

填空

教材

推荐

0.

40

2

100

外2

默写

填空

∨填

教材

0.

30

3

默写

填空

∨填

教材

0.

30

(二)

1

名著

阅读

∨∨填

教材

推荐

0.

40

6

100

外2

名著

阅读

∨∨填

教材

推荐

0.

35

3

名著

阅读

∨∨填

教材

推荐

0.

35

4

名著

阅读

∨∨填

教材

推荐

0.

35

书写0.

35

5 5%

语文双向细目表

语文双向细目表

绵阳南山中学2023年秋季高2023级期末热身考试

双向细目表(语文)

题型题

号分

知识内容

能力层级

难度要

探究

试题来

信息类文本阅读13文中内容的理解√易改编23文本内容的理解和分析√中改编33文本信息的推断、概括√中改编44内容的概括√易改编

文学类文本阅读小说56筛选并整合文中的信息√中改编63分析作品内容√易改编73分析作品艺术特色

中选编86理解、赏析内容√中改编96理解、分析内容√难选编

古诗文阅读103文言断句√易选编113

古代文化知识的理解(结合教

材内容)

√中改编123文章内容的分析√难原创138文言句子的翻译√难改编143理解、运用文章内容√中选编153赏析诗歌的内容和技巧√中改编166评价诗歌的思想感情√难选编176古诗文默写(必修上册)√中原创

语言文字运用183成语填写√难改编193理解、赏析内容√中改编204病句修改√中原创212分析作品艺术特色√难选编226补写句子√中改编

写作2360材料作文(记叙文)√中改编

测验命题双向细目表

测验命题双向细目表

测验命题双向细目表

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:

考试命题双向细目表

考试是检查培养教学目标实现情况的重要手段。当前,由于考试命题缺少一套规范化程序,命题的主观顺意性较大。为式试卷更好的体现教学目标,应该加强编拟时间的计划性、科学性。

1987年,中央教课所组织九省市专家、教授和教研人员为小学语文教材实验班编拟毕业试卷,命题前分析教学大纲具体教学要求,设计了一份考试命题双向细目表。该表分纵向、横向两列,分别列出考试的知识内容和学生认知行为应达到的水平,既有知识要求,又有能力要求,是一次命题计划性、科学性的尝试。

一般而言,双向细目表包含三个要素:考察内容,如课程标准中规定某个单元知识;考察目标,如课程标准规定的某个知识点的认知要求;考察内容和考察目标的比例权重。

双向其目标前后经历了三次修正,考试命题结合课程标准的一致性确立了7个纬度来考察,包括:测试内容、认知要求、范围、难度、题量、教学引导、价值取向。这样,从认知要求的角度确保了命题与课程标准的一致性。其中的测试内容、认知要求对应于双向细目表中的考察内容和考察目标。细目表一般在制定时包括两个纬度的表格,细目表也可以是多维的,一般用双向细目表。较常见的有四种:

(1)反映测验内容与测验目标关系的双向细目表

测验内容

测验目标

合计识记理解应用分析与综合创造

合计

(2)反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表

测验内容选择题简答题证明题应用题分析题

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积累运用古诗文 8.古诗理解默写
整体感知
9.把握诗歌情感
二、古 描绘画面 诗文阅 古诗鉴赏
读 理解文言词语 (21) 理解、迁移
10.古诗画面描绘 11.古诗赏析词句 12.文言文解词 13.文言文同义词辨析
理解文言内容 14.文言语句翻译
详略安排的目的 15.语句作用分析
谈感悟
三、名 著阅读
积累运用
97% 32%
40% -20% 75% -5% 74% 24% 62% -3% 86% 16% 64% -21% 71% -4%
85%
1√ 3
40
改编 85%

选编 75%
原创 √ 原创 80%
原创
100 13 12 35 40
2 4
3 4 3 1 3
30
73
59
21 20
实际 差距
83.26% 80% 74%
-17% -5% 4%
52% -18%
94% 14% 80% -10% 80% -10% 95% -5% 89% 29% 64% -11% 44% -21% 94% 4% 87% 2% 98% 8% 51% -24% 97% 12% 27% -63%
2018~2019学年度七年级第二学期期中
语文试卷双向细目表
试题难度:6:2:2
内容 考查能力点
分项题号及细目
多音字辨析
1.判断字音
词语理解、运用
一、基 础·运
修辞、语言表达
用(14 字形、句间逻辑
分) 关系
语意连贯
2.选填成语 3.仿写 4.修改语句 5.排序
作家作品
6.文学常识搭配
积累运用古诗文 7.古文理解默写
原创
得分率
100% 85% 70%
70%
80% 90% 90% 100% 60% 75% 65% 90% 85% 90% 75% 85% 90% 65%

中难
2 2
2
22
2 2 4 2
2 2
1 2 2 2
2 2 2
3
理清思路
19.概括事件中心
品味赏析
四、现 体会主旨
代文阅 读(20
理解标题作用
分) 分析评价
(5 欣赏评价
分)
16.文言文谈启示 17.《论语》内容理解 18.《骆驼祥子》题目理解
分值
选择 题
2√
2√
2
填空 题
问答 题

作 试题 文 来源
原创 改编 原创
4

改编
2

2√
4

2

2

2

1√
2

2√
2

2
源自文库

2

2√
3

选编 原创 原创 原创 原创 原创 原创 原创 原创 原创 选编 原创 改编
理解情感、对联
20.分析语句作用 21.选择结尾 22.题目含义 23.关键语段作用 24.表达情感
形成解释
25.赏析语句作用
五、作 文(40
分)
写作
26.写人要写出人物精神 26.写事要抓住细节描写 26.学会抒情
总计
2 4 3√ 4 3

原创 60%

选编 80%

选编 50%

原创 65%

选编 70%
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