四年级下册科学教案花、果实和种子教科版
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思_1
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学
设计教学反思_1
一、教学设计
1.1 教学目标
•知识目标：学生们能够了解植物生长的一般过程，了解花、果实和种子的结构特征。
•能力目标：学生们能够观察、描述、归纳花、果实和种子的结构特征并互相比较
•情感态度：激发学生们的兴趣，使他们对植物的生长和生命过程产生浓厚的兴趣，理解珍惜自然。
1.2 教学重点和难点
•教学重点：通过实物、图片等多种教学手段，使学生们能够深入了解花、果实和种子的结构特征，掌握其生物学意义和生长过程，为学习植物的生长、环保和珍惜自然积累基础。
•教学难点：较深刻的生物学意义。
1.3 教学资源准备
•班级实验室（或其他合适的场地）
•PPT 课件
•教材、教具、实物等
1.4 教学过程
1.4.1 导入
1.通过PPT 展示花卉图片，引导学生们认识、熟悉和了解花卉的名称、
形态、颜色、特点等信息；
2.通过 PPT 以及实物模型展示，让学生们认识“花、果实和种子”的区别，
了解它们的生长生命过程。
1.4.2 示例
1.提供样品，如花、果实、种子等，让学生们拿起来观察并说出各自的
特点。
2.让学生们分组，选择一种植物的花、果实或种子进行观察并记录。观
察内容包括以下七个方面：外形、颜色、大小、质地、纹路、里面有什么（果实和种子）。
3.让每个小组发言并描述他们所观察到的事物，并让全班一起进行比较。
1.4.3 课堂小结
1.对学生们进行讲解，展示PPT 或者其他合适的教具，让学生们归纳、
总结今天所学的知识，为后续的学习和探讨打下基础。
2.激励学生们对知识的学习和贯彻，并鼓励他们在日常生活中关注植物
四年级科学下册23《花果实和种子》教案教科版
花、果实和种子教案
【教学目标】
1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
2、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。
3、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。【教学难点】花与果实和种子的关系。【教学准备】
演示：植物传粉、受精的课件或挂图。
分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。【教学过程】一、导入
我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢？
学生提出自己的猜测。
（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！二、探究过程
1、观察花的雄蕊和雌蕊。
（1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。（2）
教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。a用放大镜观察雄蕊
的各部分，花丝和花药。b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。
c再用放大镜观察雌蕊的各部分，子房、花柱和柱头。
d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱
头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。
（5）教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意
图或有关课件。（6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱
头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
教科版小学科学四年级下册《果实和种子》名师教案
第６课时果实和种子
【教学目标】
1.观察花凋谢形成果实以及果实生长变化的过程，观察果实的结构。
2.比较不同植物的果实以及内含种子的异同点。
【教学重难点】
果实的生长变化，果实的结构和种子。
【教学准备】
授粉后的凤仙花、凤仙花果实、更多植物的果实。
【教学过程】
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
二、学单导学，自主实验
1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）轻轻挑开一朵凋谢了的凤仙花，观察花里面有什么。观察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较它们的相同与不同。描述果实的生长变化过程。
（2）摘下一个成熟的凤仙花果实，观察果实的结构，并数数果实中有多少粒种子。
（3）观察更多植物的果实，比较它们的相同与不同。
2.实验中，围绕问题展开观察。
（1）凤仙花果实的特点在生长过程中有什么变化？
（2）凤仙花果实由什么组成，内含多少粒种子？
3.实验后，汇报交流实验现象。
三、深入研讨，建构认识
1.果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？
2.一个凤仙花果实中有多少粒种子？一株凤仙花大约可以收获多少粒种子？结出这么多种子有什么意义呢？
3.我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子？
四、拓展应用，深化认识
“春种一粒粟，秋收万颗子。”我们种下了一颗凤仙花种子，又收获了许多种子！这些种子传播出去，在适宜的环境下又会长出许多株凤仙花，每株凤仙花又会结出许多种子。凤仙花的种族就是这样延续并壮大的！
【板书设计】
果实和种子
果实结构果皮种子
【教学反思】
本课设计了两个活动，引领学生从果实的生长变化和收获的种子的现象两个层面体会丰收的喜悦。在这两个活动中，一方面渗透科学讲求实证的思想，帮助学生树立用证据陈述观点的意识；另一方面引领学生学习使用观察记录的结果，培养学生整理信息资料、分析学习资料的意识和能力，提升学生的科学探究水平。
新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教学设计
新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教学设计
一. 教材分析
《果实和种子》是新教科版四年级下册科学的一课，主要让学生通过观察和实验，了解果实的结构和种子的形成过程。教材内容丰富，包括果实和种子的图片、实验步骤和观察记录等。通过本节课的学习，学生可以培养观察能力、实验能力和思维能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备一定的观察和实验能力，对于果实和种子有一定的了解。但部分学生可能对果实和种子的结构不够清晰，对种子形成过程的理解也有一定难度。因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，并通过实验加深对果实和种子的认识。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，学会观察和描述果
实和种子的特点。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、保护
生态环境的意识。
四. 教学重难点
1.果实和种子的结构。
2.种子形成过程的理解。
五. 教学方法
1.观察法：引导学生观察果实和种子的图片，观察其结构特点。
2.实验法：分组进行实验，观察果实和种子的形成过程。
3.讨论法：分组讨论，分享观察和实验结果，引导学生思考果实和种子
的形成原因。
4.讲授法：教师讲解果实和种子的结构，解释种子形成过程。
六. 教学准备
1.果实和种子的图片。
2.实验材料：果实、种子、剪刀、放大镜等。
3.教学PPT。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT展示果实和种子的图片，引导学生观察并思考：这些果实和种子有什么特点？它们之间有什么联系？
1.6《果实和种子》(教案)四年级下册科学教科版
1.6《果实和种子》（教案）四年级下册科
学教科版
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容。
本节课主要教学内容为果实和种子的相关知识，包括果实和种子的概念、特征和功能。
2.教学内容与学生已有知识的联系。
学生已经学习了植物的分类和植物的生长过程，对植物有了初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究果实和种子的特点，了解它们在植物生长和繁衍中的作用，从而加深对植物生命周期和繁衍方式的理解。同时，本节课还将引导学生运用观察、比较和实验等方法，培养学生的科学探究能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括以下几个方面：
1.科学素养：通过学习果实和种子的概念、特征和功能，使学生了解植物生命周期和繁衍方式，培养学生的科学探究能力。
2.技术素养：本节课将引导学生运用观察、比较和实验等方法进行科学探究，培养学生的技术应用能力。
3.人文素养：通过学习果实和种子在植物生长和繁衍中的作用，使学生了解自然界的多样性，培养学生的环境保护意识。
4.健康素养：了解果实和种子的营养价值，培养学生的健康饮食习惯。
5.艺术素养：通过观察和描述果实和种子的外观特征，培养学生的审美能力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是果实和种子的概念、特征和功能。教师需要明确讲解果实和种子的定义，让学生了解它们在植物生命周期中的重要地位。此外，教师还应强调果实和种子的多样性，使学生认识到自然界中植物种类的丰富性。
2.教学难点
识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
（1）果实和种子的概念区分
教科版四年级下册科学 花、果实和种子教案与教学反思
第二单元新的生命
第3课时花、果实和种子
【玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》
◆教学目标】
科学概念：
1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
过程与方法：
1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。
2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。
情感、态度、价值观：
1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。
【教学难点】花与果实和种子的关系。
【教学准备】
演示：植物传粉、受精的课件或挂图。
分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。
【教学过程】
一、导入
我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢？
学生提出自己的猜测。
（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！
二、探究过程
1、观察花的雄蕊和雌蕊。
（1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。
（2）教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。
a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。
b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。
c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。
d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。
思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？
教科版小学科学四年级下册花果实和种子说课课件
义
务
教
花
育 课
、 果
程 标 准
实
实 验
和教
种
科 书
子《
科
学
》
四
年
级
下
册
获取结论
• 排列油菜的成长顺序
义
务
教
花
育 课
、 果
程 标 准
实
实 验
和教
种
科 书
子《
科
学
》
四
年
级
下
册
拓展延伸
• 为学生提供相关网址供学生登陆， 拓展学生的视野。
• 带领学生到田野树林，看花草树 木，去接触生动活泼的生命世界， 感受大自然的神奇。
义
务
教
花
育 课
、 果
程 标 准
实
实 验
和教
种
科 书
子《
科
学
》
四
年
级
下
册
引入学习
自主观察
• 教师为学生提供观察工具 • 以小组为单位进行观察 • 参照教科书中的提示
1、 把花药上的 花粉抖落在白纸 上进行观察。
2、用手轻触柱 头，观察柱头 是否有黏性。
3、 用柱头轻 触花粉看是否 易粘。
义
务
教
花
育 课
教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》优质教案
教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》优质教案
一. 教材分析
《果实和种子》是教科版四年级科学下册第1-6课的内容，本节课主要让学生通过观察、比较、分析、推理等方法，了解果实的结构和种子的形成过程，培养学生对植物生长过程的探究兴趣，引导学生认识和理解生命的传承。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于生活中的果实和种子有了一定的认识，但对其内部结构和发展过程了解不够。因此，在教学过程中，教师需要通过实物、图片、视频等多种形式，帮助学生直观地了解果实和种子的结构，激发学生对植物生长过程的好奇心和探究欲望。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，认识不同种类的果
实和种子。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析、推理等方法，培养学生对植物
生长过程的探究兴趣。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感态度，认识
到生命的可贵和生命的传承。
四. 教学重难点
1.果实和种子的结构。
2.果实和种子的形成过程。
五. 教学方法
1.实物展示法：通过展示各种果实和种子，让学生直观地了解其结构。
2.图片对比法：通过对比果实和种子的图片，引导学生观察和分析其差
异。
3.视频教学法：播放植物生长过程的视频，帮助学生理解果实和种子的
形成过程。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
六. 教学准备
1.准备各种果实和种子，如苹果、香蕉、花生、大豆等。
2.准备相应的图片和视频资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
四年级下册科学教案 23《花、果实和种子》 教科版
3.花、果实和种子
【教材简析】
本课在前一课的基础上，继续研究花的雄蕊、雌蕊的结构特点，以及它们在植物繁殖过程中的作用。本课一方面通过对花的专题观察活动的开展，自然发展到对花的雄蕊、雌蕊进行更细致的观察；另一方面又引导学生参照学习“各种各样的花”的方法来学习，从而体会科学学习的方法和规律。
本课分为三个部分：1.“雄蕊和雌蕊”，学生将对几种花的雄蕊、雌蕊的共性结构进行观察和操作体验，从中自主发现并思考植物传粉现象存在的可能性；
2.“给花传粉”，揭秘果实和种子形成的秘密，同时，学生将了解自然界中昆虫传播花粉的过程与作用，体验人工传粉的意义；
3.“油菜的果实和种子”,学生经历按油菜果实生长顺序排列的实践活动，进一步探讨油菜果实的成长过程，为下一节课研究种子的传播打下伏笔。
【学情分析】
学生对五颜六色的花朵不陌生，但对花雌蕊、雄蕊的构造缺乏细致的观察，对果实和种子的形成，更没有认真思考和探究过。因此，在教学设计中，要从引导学生观察入手，通过对雄蕊和雌蕊构造的研究来推理、验证传粉受精的过程，并进一步探究孕育生长的情况，并辅以课件演示等方法来建立科学概念，形成学习方法，养成良好习惯。
【教学目标】
科学概念目标
1.知道果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的，果实由子房发育而来，种子由胚珠发育而来。
2.知道雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中具有十分重要的作用。
科学探究目标
1.经历对雄蕊和雌蕊这样的细小结构进行专题观察的过程，推测其构造与繁殖后代的联系。
2.能用实物排序的方式表达植物果实和种子成长变化的过程。
教科版科学四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教学设计
环节二：探索（指向目标1、2）
学生活动2
实验活动观察方法记录表
1.学生看图片，给凤仙花的果实生长变化排序。
2.学生描述凤仙花果实的生长过程。（凤仙花果实：果皮鲜嫩呈绿色→变黄边干→然后会自己开裂→种子弹出去。）
第
一
阶
段
第
二
阶
段
第
三
阶
段果
皮
颜
色
小结：不同阶段果实果皮的颜色是不同的。
学生活动3
观察凤仙花果实外部形态和内部结构。
实验活动观察方法记录表
1.学生观察凤仙花果实。看外部特征；猜一猜果实里面有什么？
2.用手捏开（用小刀拨开）凤仙花果实，认识凤仙花种子和果皮。
3.认识果皮。
4.数一数凤仙花种子的个数。
5.学生猜一猜种子的作用；果皮的作用。（果皮保护种子，种子繁殖后代）
6.学生阅读课本
P16页内容果实的
名称
果实的
结构
种子的
数量
教师活动2
1.教师出示：不同时期凤仙花
果实的图片，（这里有几张凤
仙花果实生长的图片，你能正
确排列出果实生长变化的顺序
吗？）
2.根据排列顺序，谁来说一说
凤仙花果实的生长过程
教师活动3
1.让学生摘下一颗凤仙花种
子，小组内观察。
2.教师示范：在白纸上拨开凤
仙花果实，观察里面的种子。
（板书：补充课题“和种子”）
3.给学生讲解“种子”、“果
皮”。
4.教师说明：学生摘的果实没
有成熟，种子颜色和图片不一
样。
5.引导学生认识种子和果皮的
作用。（果皮保护种子，种子
繁殖后代）
6.教师出示课本P16页阅读内
容。
活动意图说明：
1.给学生一些不同时期凤仙花果实的图片让他们排排序，要求学生明确自己排序的依据。
2.用数据让学生真实感受“春种一粒粟，秋收万颗种”。
教科版四年级下册科学 《花、果实和种子》说课稿
《花、果实和种子》说课稿
一、说教材内容
《花、果实和种子》是教育科学出版社出版的小学科学四年级下册第二单元第三课的内容。第二单元的主题是“新的生命”，这一单元的学习是从植物入手，通过对植物的花、果实和种子的观察研究，让学生了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。然后从植物的种子到动物的卵，指导学生运用更多的方法进行观察，获得有关植物和动物繁殖的认识。
“花、果实和种子”是一个继“观察各种各样的花”的教学活动后开展的又一个专题观察活动。这样，一方面通过对花的观察专题活动的开展，自然发展到对植物的花的认识，并聚焦到对花的雄蕊、雌蕊进行更细致的观察方面；另一方面又可以参照学习《各种各样的花》的方法，来学习这一部分的知识，让学生体会科学学习的方法和规律。这一课内容包括：观察花的雄蕊和雌蕊、请小蜜蜂传播花粉和观察油菜的果实和种子三部分。
研究了油菜的花、果实和种子，那么其他植物的花、果实和种子是怎样的呢？教材随后安排了“比较油菜和豌豆花、果实和种子”的内容，并进入到“观察更多的果实和种子”的学习。所以学好这部分内容十分重要，它是这单元教学的重点之一。
二、说教学目标
1．科学知识：进一步认识一朵完整的花的雄蕊和雌蕊，知道植物的受精成长的过程，认识油菜花的果实和种子。（目的：保证知识内容的科学性和知识体系的系统性）
2．科学探究能力：有探究花的奥秘的欲望。乐于尝试着用学到的科学知识改善花的授粉条件。（目的：立足于打好学习基础，着眼于培养探究能力，注重于全面发展）
3．情感态度：培养学生亲近大自然，热爱大自然的意识，培养他们对周围事物的好奇心。（目的：在认识植物的繁殖方式的观察研究中，感受生命，热爱生命。）
教科版四年级科学下册《果实和种子》教案含教后反思
教科版四年级科学下册《果实和种子》教案含
教后反思
一、教学目标
1.了解什么是果实、种子，以及它们的关系。
2.掌握果实的分类方法，能够简单描述常见的果实特
点。
3.能结合实例理解种子的生长过程，掌握种子的基本
组成。
4.发现大自然中的果实种子，激发对大自然的兴趣和
探究欲望。
二、教学内容
1.果实的定义；
2.果实的分类；
3.种子的基本组成；
4.种子的生长过程。
三、教学方法
1.观察发现法：要求学生观察果实和种子的外部形态
特征，发现它们的共性和区别。
2.实验探究法：通过实验，让学生亲手打开水果，了
解和分类观察不同种类的果实。
3.课堂讲授法：通过教师讲解和引导，引导学生理解
和领会生命科学中的知识点。
四、教学过程
1. 导入新课
通过问问题来导入新课，让学生快速进入状态。
教师询问：同学们，你们每天都吃到什么食物？大部分食
物是由什么构成的？
学生回答：蔬菜、水果、肉等食物。大部分食物都是由水果、蔬菜等构成的。
教师引入：果实和种子是我们日常生活中经常接触的，今
天我们就来学习和探究下坪山中这一主题的生命科学知识——“了解果实和种子”。
2. 学生观察和分类果实
教师拿出水果，让学生围绕辨别观察，归纳不同的果实类型，并用单词简单描述果实特点。
学生按照教师提供的水果，用眼来观察和辨别，将同类果
实归类。例如：
1.桃子、苹果、番茄、草莓、葡萄都是果实。
2.桃子、苹果和番茄肉厚，有籽；草莓和葡萄果肉内
部含籽。
3. 学生探究和了解种子
教师给学生准备白豆种子和豌豆种子，让学生自己实践碰触、观察和探究的方式，了解种子的结构和生长过程，并将学生的发现分享给全班。
《果实和种子》(教案)四年级下册科学教科版
6.果实和种子
【教材简析】
本单元的知识编排根据植物的生长顺序逐步展开，关注植物一生所发生的变化。《果实和种子》是《植物的生长变化》单元的第6课。经过前面一段时间的培育，凤仙花花朵慢慢开始凋谢，果实逐步形成。根据这一现象的出现，本节课引领学生研究果实形成的过程，果实的结构特点以及果实对植物体自身的作用。
本课先从聚焦问题开始，思考果实是如何形成的，果实对植物来说有什么作用，来唤起学生的求知欲；再通过学生对凤仙花植株上不同阶段的果实进行观察、比较、解剖，描述果实的生长变化过程；通过学生对成熟的凤仙花果实的解剖，使学生了解植物果实的结构；通过观察更多植物的果实，引导学生进行类比，总结果实的共同特征；研讨部分组织学生研讨果实的果皮和种子的作用，让学生感受植物生命的神奇与伟大；最后联系生活实际，引导学生分辨经常吃的食物是植物的果实还是种子。课后也可以布置学生制作凤仙花果实模型，让本节课学到的知识和思维方法为本单元后续几课的学习起到铺垫的作用。
【学情分析】
通过课前的观察和前一节课的学习，学生知道果实是由花发育来的，花朵凋谢后果实逐渐形成。对于植物的果实，学生其实并不陌生，生活中学生吃的许多水果、干果、蔬菜都是植物的果实。学生能够理解我们的生活离不开植物果实，但可能从没思考过果实对于植物自身有什么作用？学生知道果实是由花发育来的，但可能并没有关注过花变果的过程。本节课跟随着凤仙花花朵慢慢凋谢，果实逐步形成这一现象的出现，基于学生已经初步建立起来的生物体的结构与功能相统一的观点，引领学生研究果实形成的过程，果实的结构特点以及果实对植物体自身的作用。
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思_1
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学
设计教学反思
课程背景
四年级下册的科学教材中，第六单元是关于“花、果实和种子”的学习。这是一个非常有趣、接地气的主题，非常符合年龄为9-10岁的儿童的认知模式。因此，我作为一名科学老师，在这个主题下设计了一堂公开课，旨在让孩子们了解关于植物繁衍的基本知识，以及人类可以从植物中获得的食物。
教学目标
1.了解植物的基本生命周期。
2.能够识别花、果实和种子的不同特征。
3.能够理解人类可以从植物中获得的食物。
教学流程
第一部分：导入（5分钟）
利用图片引导学生关注植物，并引导学生分别说出植物的根、茎、叶、花、果实和种子等组成部分，回顾上节课学习的基础知识。
第二部分：新课学习（35分钟）
1.花（10分钟）
–利用图片和实物引导学生观察花，了解花的生长过程和花的不同部位的名称和功能，如花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊。
–让学生试图分类花，并让他们自己根据花的特征进行命名，这将帮助他们更深入地对花进行分类。
2.果实（10分钟）
–继续使用图片和实物向学生展示果实的类型和形态，并让他们将观察到的果实与先前学习的植物的其他部分联系起来。
–认识不同的果实对人类的食物供应的影响，并与学生交流如何选择不同的食物。
3.种子（10分钟）
–向学生展示不同种子的形态，并让他们探索为什么不同的种子会表现出不同的形态和颜色。
–简要讲解种子如何成长为成熟的植物。
第三部分：复习巩固（15分钟）
•学生们根据手上的实物（花、果实或种子）向同桌进行说明，并以此思考、辨识和总结花、果实和种子的不同特征。
教科版四年级下册科学1-6《果实和种子》说课稿
教科版四年级下册科学1-6《果实和种子》说课稿
一. 教材分析
《果实和种子》是教科版四年级下册科学第1-6课的内容。这部分教材主要让
学生了解果实的结构和种子的形成过程，通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力，使学生能够理解生物的生长和繁衍过程。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长过程有一定
的了解。但学生的观察往往缺乏目的性和系统性，对植物的生长和繁衍过程的理解还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生有目的、有系统地进行观察和实验，通过实践活动，深化学生对植物生长和繁衍过程的理解。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，掌握观察和实验的
基本方法。
2.过程与方法：通过观察、实验和实践活动，培养学生的观察能力、实
验操作能力和思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和合
作意识。
四. 说教学重难点
重点：果实的结构和种子的形成过程，观察和实验的基本方法的运用。
难点：对植物的生长和繁衍过程的理解，观察和实验的系统性和目的性的培养。
五. 说教学方法与手段
采用问题驱动法、观察法、实验法和小组合作学习法进行教学。利用多媒体课件、实物模型、实验材料等辅助教学。
六. 说教学过程
1.导入：通过展示果实和种子的实物或图片，引导学生关注果实和种子
的形态结构，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍果实和种子的概念，讲解果实和种子的形成过程。
3.观察与实验：学生分组进行观察和实验，教师引导学生运用观察法和
实验法，系统地观察果实的结构和种子的特征。
新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教案
新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教案
一. 教材分析
《果实和种子》这一课旨在让学生通过观察和实验，了解果实和种子的形成过程，认识不同植物的果实和种子，并掌握种子萌发的条件。为学生的科学探究提供实例，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长过程有一定的了解。但是在观察和描述果实和种子方面，学生的观察角度和描述能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度观察果实和种子，并用准确的词语进行描述。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解果实和种子的形成过程，认识不同植物的果实和种
子，掌握种子萌发的条件。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和实验操
作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对自然
环境的关爱和保护意识。
四. 教学重难点
1.重点：果实和种子的形成过程，不同植物的果实和种子的识别。
2.难点：种子萌发的条件的理解和应用。
五. 教学方法
采用问题驱动法、观察法、实验法、小组合作法等，引导学生主动探究，培养学生的科学思维和实验操作能力。
六. 教学准备
1.教师准备：教材、PPT、实验材料（如各种植物的果实和种子、种子
萌发实验器材等）。
2.学生准备：笔记本、实验记录表。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过PPT展示各种植物的果实和种子，引导学生观察并提问：“你们认识
这些果实和种子吗？它们有什么特点？”
2.呈现（10分钟）
教师通过PPT呈现果实和种子的形成过程，讲解不同植物的果实和种子的识别方法。
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2.3花、果实和种子
教学目标
科学概念:
1、植物开花是在为繁殖做准备。
2、雄蕊和雌蕊在形成果实的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造,使胚珠可以受精长成果实。
3、果实是在植物植物开花、传粉、受精以后形成的。
过程与方法:
1、按顺序观察一株油菜的花和果实,获得由花长成果实的变化过程。
2、按一定的顺序对雄蕊和雌蕊进行细致的专题观察。
3、通过分析,感悟生物体的结构和功能是相适应的。
情感态度价值观:
保持探究花的奥秘的愿望,发展对大自然的好奇心,感叹生命的奇妙
学情分析
《花、果实和种子》是教育科学出版社出版的小学科学四年级下册第二单元第三课的内容。第二单元的主题是“新的生命”,这一单元的学习是从植物入手,通过对植物的花、果实和种子的观察研究,让学生了解每一种开花植物都要产生足够的种子,以延续它们的物种。获得有关植物和动物繁殖的认识。
“花、果实和种子”是一个继“观察各种各样的花”的教学活动后开展的又一个专题观察活动。这样,一方面通过对花的观察专题活动的开展,自然发展到对植物的花的认识,并聚焦到对花的雄蕊、雌蕊进行更细致的观察方面;另一方面又可以参照学习《各种各样的花》的方法,来学习这一部分的知识,让学生体会科学学习的方法和规律。
重点难点
1、观察花的雄蕊和雌蕊的特殊构造。
2、观察一株油菜上的花和生长中的果实,获得花成长为果实的过程的信息。
教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1
【导入】教学过程
1、春天,绿色开花植物以百花盛开的姿态告诉我们是时候去赏花了!唐老师就发现了一大片油菜花!黄灿灿的!真好看!过了几周,我带着家人一起去赏花,还是那个老地方,再看,全是油菜荚——果实!
2、好失落呀!之前明明就是一片花,现在全部变成果实了!
3、可是,果实是怎样形成的?
活动2
【活动】观察一株油菜上的花和果实
1、老师为每组准备了一株油菜,上面既有花又有果,看你们能不能通过观察,来推测果实是怎样形成的。
2、分组观察。
3、交流:我观察到——这说明了——
4、雌蕊的哪个部分在长大?我们把雌蕊下端膨大的部分叫做子房。
5、观察一定是一种有目的的行为,它是要为我们的观点寻找证据。我们按一定顺序观察了一株油菜,发现从花到果,花的结构会发生很大的变化。(花萼、花瓣、雄蕊)都凋谢了,只有雌蕊留下来了,而且雌蕊和果实在形态上很相似,所以推测果实是由雌蕊慢慢长大变成的。
活动3
【活动】观察雄蕊和雌蕊
1、只有雌蕊长成了果实,回顾一朵花的结构,你有什么疑问吗?其他的结构有用吗?
2、大家认为还需要雄蕊,为什么这么想?
3、雄蕊有什么样的结构,它真的能把花粉传给雌蕊吗?看来我们要对雄蕊和雌蕊展开更细致的专题观察,老师给你放大镜、镊子和棉签,你们可以2人一组取下一朵花来仔细观察,看能不能有新的发现,写在记录单上。
4、小组活动。
5、交流:(1)雄蕊由花药、花丝两部分组成。花药里面有花粉。花粉很多,成熟以后很容易掉落,轻轻一碰,就粘到棉签上。(2)雌蕊的顶端有扁扁的柱头,容易粘上花粉。
5、观察到这些,可以证明什么?
6、你看到花粉真的传到雌蕊上了吗?所以我们也只能说雄蕊具有传粉的结构特征。
7、孩子们这次就是有目的的观察了。你们发现雄蕊和雌蕊的结构特点是非常有利于它们传粉的。观察到的就比刚才的联想更有说服力了。
活动4
【讲授】资料印证
1、当然,花粉到底长什么样子,落到柱头上还会发生什么变化,我们通过肉眼已经无法再观察下去。
2、不过,在电子显微镜下,放大2500倍以后,其实花粉的微观世界也是千姿百态、婀娜多姿、美不胜收的。科学家惊奇的发现,花粉上还会萌发出花粉管。
3、科学家已经发现花粉落到柱头上以后会产生一系列奇妙而精微的变化,想不想看一下。播放视频。
4、现在对我们的观点说说你的想法。(告诉你们一个小秘密:那四个小点其实是花的蜜腺。它可以分泌花蜜。)
5、通过收集资料,我们这种观点的可信度进一步提升到了99%,还剩下1%需要我们亲自去观察一朵花变成果实的过程,希望同学们在课后把这1%的空缺补满。
6、既然由花到果实,只跟雄蕊和雌蕊有关系,那花为什么还要长花萼和花瓣?它们到底又有没有用呢?希望孩子们可以继续探索,期待你们精彩的发现。