音乐教案美丽童话
人音小学音乐六年级上册《3第三课美丽童话》教案
人音小学音乐六年级上册《3第三课美丽童话》教案
教学目标：
1、喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。
2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。
3、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。
4、能依据《三个小和尚》的故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中承担任务。
教学重、难点：
1、用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲。
2、聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。
3、创编音乐短剧。
教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。
课时安排：四课时
第一课时
教学内容：学习歌曲《洛列莱》
教学目标：
1、指导学生以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。
2、能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。
教材分析:
歌曲《洛列莱》C大调、6/8拍、单乐段结构。它用三段词精炼地概括了这个古老的传说。它的曲调带有很浓郁的德国民歌特色，朴实无华。它是基于第一句的主题发展而成的，而歌曲中先后三次出现第一句的主题。歌曲为弱拍起唱、速度适中、带有叙述性。
教学重点：
有感情地演唱歌曲的旋律。
教学难点：
弱起小节的学习。
教学过程：
一、导入新课：
师讲述《洛列莱》的故事：
在古希腊神话中，有一个动人的传说：音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯，他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次，他率船队在蓬托斯海航行，遇上两座浮动的岩礁。多少年来，这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的海员，使他们不由自主地寻声而去，结果船被岩石撞得粉碎，人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了海员们的耳朵，又把自己的身子让人捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，
幼儿园教案美丽的童话世界听故事创作自己的童话
幼儿园教案美丽的童话世界听故事创作自己
的童话
美丽的童话世界：幼儿园教案
童话故事是幼儿园教育中重要的一环，能够培养幼儿的想象力、思维能力和语言表达能力。本教案将带领幼儿创作属于他们自己的童话故事，让他们亲身体验到美丽的童话世界。
一、教学目标
1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 提升幼儿的语言表达和文字书写能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和能力。
4. 培养幼儿的阅读兴趣和思维能力。
二、教学准备
1. 多媒体投影仪和屏幕。
2. 平面展示板和彩色粉笔。
3. 幼儿绘画工具和纸张。
4. 编写教案的教师指导手册。
三、教学过程
1. 导入环节
通过给幼儿播放一段美丽的童话故事视频，激发他们的兴趣和想象力。教师可引导幼儿观察和描述视频中的场景、人物和情节，以促进
他们对童话故事的理解和感受。
2. 探究活动
教师将幼儿分成小组，并给每个小组发放一本童话故事书。幼儿们
在小组内阅读和讨论故事情节，然后用自己的话语思考和表达对故事
的理解和看法。教师在白板上示范如何以图画的形式记录幼儿的想法，鼓励幼儿们在纸上绘画并用简短的语言描述自己的想法。
3. 创作环节
教师要求每个小组选取一个幼儿所绘制的图画，以此为基础进行创作。幼儿们在小组内共同讨论并创作出一个属于他们自己的童话故事。教师可以提供一些启发性的问题，如“故事发生在哪里？”、“主人公是
什么样的人物？”、“故事中有什么有趣的事件发生？”等。鼓励幼儿们
展示自己的想法，提供互相帮助和建议。
4. 呈现与分享
每个小组在完成故事创作后，将自己的童话故事呈现给全班同学。
幼儿们可以选择朗读故事，或者将故事编写成绘本的形式进行展示。
小学音乐人音版(简谱)(吴斌主编)六年级上册《美丽的童话聆听波斯市场》优质课教案公开课教案D007
小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）六年级上册《美丽的童话聆听波斯市场》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
【教材分析】
一、(曲调辨认与视唱)
1.透过反复聆听，让身体随乐曲律动，并辨别曲调的拍子。
2.引导学生听辨曲调，复习已学习过的节奏。
二、（波斯市场）
1.此曲由英国作曲家柯特比的作品。
2.此曲是一首「标题音乐」，共有8个段落。
【学生经验分析】
1. 学生已习过十六分音符、八分音符、三连音等节奏。
2. 学生在五年级时，对于依简短歌词唱出新曲调已有基本的概念。
3. 学生已具备相当程度的视唱能力。
4. 学生已具备合奏的能力。
【教学重点】
1. 节奏练习
2. 音乐欣赏与曲式分析
【融入议题】
环境教育、两性教育、人权教育
基本能力
一、了解自我与发展潜力
二、欣赏、表现与创新
三、表达、沟通与分享
1.培养听辨曲调拍子的能力。
2. 培养聆听音乐的专注力。
3.介绍英国作曲家(A.W.Ketelby，1875-1959)生平。
六上音乐第三课《美丽童话》 1《魔法师的弟子》
1、教师简介《魔法师的弟子》的故事、曲作者以及交响诗。
2、完整聆听乐曲，想象音乐所描绘的故事和情景。同时教师还要引导学生注意聆听演奏乐器的音色。
3、重点聆听“扫帚拎水”的主题。
(1)、第一遍，听出演奏主题的乐器。出示大管图片或实物，复习、巩固、深化对乐器的认识。力度上有什么不同，它与情绪的变化有什么关系。
6、了解西洋乐器的分类。
(1)回顾教科书中相关的作品，聆听其中乐曲片段，复习学过、认识的西洋乐器。如《彼得与狼》中的“彼得”主题（小提琴）、“小鸟”主题（长笛）、“猫”主题（单簧管）、“鸭子”主题（双簧管）以及“爷爷”主题（大管）；《龟兔赛跑》中的“兔子”主题（单簧管）和“乌龟”主题（大管）；《动物狂欢节》中的“大象”主题（低音提琴）和“天鹅”主题（大提琴）；《迪克西岛》（短笛）等。
（2）、请学生边听ห้องสมุดไป่ตู้用自己的方式记录，听后交流。
4、请学生谈谈，这个故事给了他怎样的启发。如果魔法师走了，小弟子以后会怎么样。
5、分小组编创音乐短剧，表演《魔法师的弟子》。教师先把几个主要的音乐段落剪辑好，让学生自己选择要表演的片段。
★在欣赏过程中不要用过多的时间进行讨论，有些问题要靠聆听去解决，哪怕暂时还有疑惑也无需详细解答。音乐只有多听多感受，才会逐渐产生情感的共鸣，领会作曲家的创作意图，体会其所表现的手法。
课 题
小学音乐人音版六年级上册《美丽的童话演唱木偶兵进行曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）六年级上册《美丽的童话演唱木偶兵进行曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
2、通过聆听《木偶兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。
3、了解掌握音乐记号在歌曲中起到的作用。
4、唱准变化音#4、还原4
教学重点：
引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。
教学难点：
在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。
教具：多媒体，电子琴
教学过程：
1、学生出操图片导入，请思考一个问题，我们上体育课或军训的时候，老师教官都是用喊
口令、吹哨子的方式统一步伐，那如果我们大规模出操的时候靠单人喊肯定是不行的，这时候我们需要用什么统一步伐？（音乐）
2、单组起立播放《蓝色多瑙河》原地踏步，问：这个音乐可以统一你们的步伐吗？
那我们来判断一下，是不是所有的音乐都适用于同一行进步伐呢？我们应该随什么样的音乐走？（播放运动员进行曲）这种可以吗？那这种类型的音乐，我们称为什么？（进行曲）。
3、介绍进行曲的起源，发展进行曲(march) 是一种富有节奏步伐的歌曲。最
人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案
人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案
一、教学内容
本节课我们将学习人音版六年级上册音乐教材中《美丽的童话》
这一章节的内容。《美丽的童话》是一首描绘童话世界美好景象的歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意。本章详细内容包括歌曲的演唱、
乐理知识、音乐欣赏及创作背景介绍。
二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《美丽的童话》的演唱技巧，提高音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，培养学生的审美情趣，激发他们对音乐的热爱。
3. 了解歌曲的创作背景，使学生更好地理解音乐作品，提高音乐
素养。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧，以及音乐情感的表达。
教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏，理解歌曲的内涵，培养学生
的音乐审美。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入：通过播放一段童话故事动画，引导学生进入美丽的童话
世界，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：
（1）教师带领学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律美。
（2）教师指导学生学唱歌曲，注意高音区的演唱技巧。（3）学生跟随钢琴伴奏练习演唱。
3. 例题讲解：
（1）分析歌曲的旋律特点，讲解乐理知识。
（2）讲解歌曲的创作背景，帮助学生更好地理解作品。
4. 随堂练习：
（1）学生分组练习演唱歌曲。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音、节奏等问题。
六、板书设计
1. 歌曲名称：《美丽的童话》
2. 歌曲旋律特点：优美、抒情
3. 歌曲创作背景：童话故事
4. 歌曲演唱技巧：高音区、情感表达
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）熟记歌曲《美丽的童话》的歌词。
六年级音乐《美丽童话》教案 教学设计
《美丽童话》第1课时
【教学内容】
学唱《木偶兵进行曲》
欣赏交响诗《魔法的弟子》
【教学目标】
1．情感·态度·价值观
（1）通过学习相关歌曲，让同学们在童话世界感受音乐的魅力。
（2）在学习过程中，不断培养自己积极的生活态度以及良好的审美情趣。
2．过程与方法
（1）通过视听结合的方式进行本节课相关内容的学习。
（2）加强师生之间的互动，充分调动学生学习的积极性。
3．知识与技能
（1）熟练演唱《木偶兵进行曲》，注意音准。
（2）了解音乐体裁交响诗的相关内容。
（3）准确分析与掌握《魔法的弟子》，提高音乐分析能力。
【教学重点与难点】
重点：
1．熟练演唱歌曲《木偶进行曲》。
2．通过学习《魔法弟子》进一步认识与了解音乐体裁交响诗。
难点：
1．通过学习让学生掌握更多的音乐体裁。
2．进一步提高学生的演唱水平。
【教学准备】
钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备
【教材分析】
《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂•耶塞尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。歌曲由两个乐段组成。A段选用了乐曲第一部分的主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。B段旋律是采用乐曲第二部分主题，曲调清新、节奏感强，歌词描写了木偶并踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬地行进的场面。
《魔法师弟子》，法国作曲家迪卡斯创作于1897年。翌年5月1日在巴黎国民音乐协会
管弦乐演奏会上首次演出，作者亲自指挥。乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。情节为：魔法师的徒弟经多次窥探，从师父那里学得一句咒语，能使扫帚代人取水。一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚取水不止，徒弟乐不可支。水越来越多，徒弟忽然发现自己未学会使扫帚停止取水的咒语，眼看流水滚滚不止，徒弟惊慌失措，一斧头将扫帚劈成了两半。正巧师父赶到，急念咒语，才解救了灾难。
小学音乐人音版(简谱)(吴斌主编)六年级上册《美丽的童话演唱月亮姐姐快下来》优质课教案公开课教案D004
小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）六年级上册《美丽的童话演唱月亮姐姐快下来》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
学习内容
第三课《美丽童话》第一课时学唱《月亮姐姐快下来》
单元目标
1．听出《波斯市场》各主题出现的先后顺序及主题圉的主奏乐器，能随着音乐用节奏来表现主题团中的铃鼓声。
2．聆听交响诗《魔法师的弟子》，哼唱并记住“扫帚拎水”的主题，知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系。与同伴一起根据音乐
片段编创音乐短剧并表演。
3．能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
4．能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。
5．认识“西洋乐器分类（一）”中所呈现的乐器，能根据乐器的形状、构造特点进行分类。
学情分析
单元分析：
在童年时代，童话故事伴随着孩子的成长，带给孩子新奇，让他们充满遐想。本课以“美丽童话”为主题，是与之前的“童趣”、“童年”、“童心”、“童年的音乐”等同一系列，也是童年主题的深化和延续。围绕着这一主题，本课选取的四首中外作品，有童话色彩的歌曲，还有童话故事音乐。旨在将学生带人音乐童话之中，让学生在童话世界里感受与体验音乐的魅力，在音乐中培养良好的审美情趣与积极的生活态度。
《月亮姐姐快下来》是一首抒情优美的歌曲。全曲由齐唱与轮唱两种形式组成。音调由“1、3、5”三个基本音构成，轮唱部分第一声部结束在“3”音上，有一种意犹未尽的感觉。歌词中与月亮姐姐的对话，表达了孩子们热爱生活、热爱大
2019年最新版精品人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案合辑
人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案三篇
在童话世界里感受与体验音乐的魅力，在音乐中培养良好的审美情趣与积极的生活态度。准备了以下教案，希望对你有帮助!
波斯市场
教学内容：聆听《波斯市场》、《魔法师的弟子》编创与表演
教学过程：
一、导入新课。
从曲名、地理、风俗文化人手，点出课题《波斯市场》。可出示地图，提出问题：波斯在哪儿？你能在地图上指出它的位臵吗？你知道波斯有些什么特产吗？你估计波斯的市场上会是一个什么样的场面？等等，让学生结合自己的见识谈谈，把学生带到一个乐曲特定的情景中，从而进入本课的学习。
二、新课教学。
1、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。
2、按活动提示要求，完成以下练习：
(1)完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。请学生用数字或者图形来表示，边听边记录，并听出主题图的演唱形式。
(2)主题2是由男声合唱来表现的，当主题2音乐出现时，可在教师指导下，在音乐的重音处拍手，并用"啦"模唱旋律。
(3)说出主题园主奏的乐器名称（大提琴），并随主题3旋律的流动，做模拟竖琴弹奏动作。感受和表现旋律的特点。
(4)当主题团中出现铃鼓声时，让学生用手拍击xx x的节奏来表现，也可用铃鼓敲击xx x的节奏为音乐伴奏。注意使用的铃鼓数量不要过多，以免影响对音乐的聆听，破坏音乐的意境，拍打铃鼓的姿势应为一只手平拿，另一只手用手掌心拍击铃鼓的上面。
3、再次完整聆听乐曲，并根据自己对每个主题音乐的感受与理解，给每个主题起一个小标题。
4、编创与活动
《魔法师的弟子》编创与表演
三、全课总结。
说说这节课的收获？
《美丽的童话》音乐教案分享：让孩子在音乐中成长
基本笔画的运笔方法
关于硬笔的运笔方法，主要指汉字书写时，主要笔划：横、竖、撇、捺称主笔，由于折、钩、提、点皆由这些笔组合而成的书写方法。
“横”的书写运笔方法是指从左往右摆手腕，书写时以手腕带动笔动。由于“三衬托”的关系，轻移从左往右手腕时笔很稳，所以线条会很“直”，且成自然的左低右高的形状。细心观察学生书写“一”的方法，会发现很多学生不是手指关节伸缩划就很难写直，所以我认为有必要让学生知道该怎样运笔写横。
“竖”的书写运笔方法是指书写时，手指关节从上往下，注意手腕，胳膊都不能动，否则“竖”划肯定写不直。当然这样的运笔的角度和方向，一定要成45度和“前后方向”，而不可把笔尖、笔杆的方向握成朝左笔尖、朝右笔杆向。
“撇”的书写运笔方法有一个窍门。由于“撇”划的形态是从右上往左下、由粗到细还要有弧度，所以很多初学者不会写，有的写出来的要么是粗细一样，要么是没弧度。在讲解这一运笔方法时，我让学生首先理解“笔尖和纸接触时，接触面的大小是决定笔划粗细的关键”。接触面大，用力要重笔划就粗；接触面小，用力就轻笔划就细。然后告诉学生试着从外往里怀里扭手腕，使笔和纸的接触从一开始的近距离到远距离，这样出来的笔划很自然就会有粗细之分，同时弧度也有了。
“捺”的书写运笔方法与“竖”的运笔方法大致相同，也是手指关节伸缩运动从而带动笔的运动，只是写“捺”的方向是从“左上往右下”，“手腕和胳膊不能动”这一点非常重要。由于“捺”的形状是由细到粗，，再到细出锋，所以在运笔过程中，开始要轻，然后逐渐用力加粗，再通过回笔和出锋写出捺的效果。
小学音乐人音六年级上册(2023年新编)第3课美丽童话-魔法师的弟子教学设计
魔法师的弟子
一、教学目标1、了解音乐体裁交响诗。
2、引导学生通过聆听乐曲感受乐曲所表达的内容，从而发展学生对音乐的听辩能力与想象能力。
3、通过聆听，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣。
二、学情分析小学六年级的孩子正处在小学向中学的过渡阶段，接受了近六年的音乐学习，有一定的音乐鉴赏能力，能听辨部分乐器的音色，能听辨简单的多声部音乐，而且小学生的心理却更具幻想，具有欣赏交响音乐的基础，是本堂课的一个有利因素，但是对音乐的理解还需要进一步的引导。
三、重点难点教学重点：通过聆听感受音乐所表达的内容。
教学难点：分辨各种乐器的音色及其表现的不同情绪。
四、教学过程1.教学活动
【导入】谈话导入，提示课题。
师：同学们，欢迎来到魔幻音乐城堡！今天的音乐主题是“魔幻”，为了迎合这个主题呢，老师特意学习了一个小魔术，想要表演给你们看！
（出示道具，展示）师：老师手里有一块红色的布，同学们看，是一块真正的丝布哦，那么马上这块丝布就会在老师的手里消失！看（丝布消失）丝布没有了，到哪里去了呢？同学们想不想找回那块丝布呢？
生：想（变回丝布）
师：同学们很多都看出来了，老师使用了道具！对不对？
生：对师：那下面出现的人物呀！可比老师厉害多了，他呀！带着尖尖的帽子，穿着大斗篷，我们一起去看一看！
（出示课题）师：很久很久以前，有一座古老而又神秘的城堡（播放图片）这座废弃的城堡里，住着一位神奇的魔法师和他的弟子！你看魔法师留着长长的胡子，带着尖尖的帽子，很随意就能施展出高超的魔法, 这个魔法师有这么个宝贝一一魔法帽，戴上这顶魔法帽就能施魔法。神奇吧？魔法师有一个徒弟，可是他从来不教他的徒弟任何魔法，只是让徒弟提水。有一天，魔法师外出了，他的小徒弟偷走了魔法帽，你们猜一猜，接下来会发生什么事情吗？
2024年人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案
2024年人音版六年级上册音乐《美丽的童话》
教案
一、教学内容
本课选自2024年人音版六年级上册音乐教材第四单元《美丽的童话》，主要内容包括：欣赏《天鹅湖》选段，学习演唱《雪绒花》，
了解童话音乐的特点及表达方式。具体涉及教材的章节如下：
1. 欣赏《天鹅湖》选段：第二章《古典音乐》第4节《芭蕾舞剧
音乐》；
2. 学习演唱《雪绒花》：第三章《民族音乐》第7节《美国音乐》。
二、教学目标
1. 让学生了解并欣赏《天鹅湖》选段的音乐特点，提高音乐审美
能力；
3. 了解童话音乐的特点，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解并掌握《天鹅湖》选段的音乐特点和演唱技巧；正确把握《雪绒花》的旋律和节奏；
2. 教学重点：培养学生的音乐审美能力，提高歌唱技巧，激发学
生对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔；
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程
1. 导入：通过播放《白雪公主》动画片片段，引导学生关注童话音乐，激发兴趣；
2. 新课内容展示：
a. 欣赏《天鹅湖》选段，分析音乐特点，引导学生感受古典音乐的魅力；
b. 学习演唱《雪绒花》，讲解歌曲的节奏、旋律，进行歌唱练习；
3. 随堂练习：分组练习演唱《雪绒花》，互相评价，教师指导；
4. 知识拓展：介绍童话音乐的特点，引导学生关注音乐在童话故事中的作用；
六、板书设计
1. 《美丽的童话》
2. 内容：
a. 《天鹅湖》选段：古典音乐、芭蕾舞剧音乐、音乐特点；
b. 《雪绒花》：美国音乐、旋律、节奏、演唱技巧；
歌曲童话教学
1
歌曲童话教学
xxxx
-
-
0
歌曲童话教学
歌曲《童话》旋律优美，歌词感人，是一首广受欢迎的歌曲
以下是我为歌曲《童话》设计的教学方案，希望能够帮助大家更好地学习这首歌曲
2024/3/7
Biblioteka Baidu
4
教学目标
1
1
教学目标
掌握歌曲的基本旋律和歌词
能够有感情地演唱歌曲
感受歌曲所表达的情感和意义
1
2
-
-
感谢观看
日期：XXXX
汇报人：XXXX
添加标题内容
教师对歌曲《童话》的背景、意义等进行讲解，引导学生理解歌曲所表达的情感和意义。同时，教师可以分享一些与歌曲相关的故事或经历，增强学生对歌曲的情感共鸣
教师可以引导学生了解歌曲《童话》的创作背景、演唱者的经历和故事等相关信息，进一步拓展学生的音乐视野和兴趣。同时，教师可以组织学生进行简单的音乐创作活动，如创作自己的童话故事歌曲等，培养学生的音乐创造力和表现力
4
教学过程
拓展延伸
学生在掌握旋律和歌词的基础上，进行分组练习，每组学生轮流演唱歌曲《童话》。教师对学生的演唱进行点评和指导，纠正错误的音准、节奏和情感表达
练习演唱
完整演唱
理解歌曲意义
学生在理解歌曲意义的基础上，进行完整的演唱。教师可以进行示范，引导学生掌握正确的演唱方法和情感表达。在演唱过程中，教师可以适时加入一些简单的舞蹈动作或乐器伴奏，增强演唱的感染力和观赏性
小学音乐人音版(简谱)(吴斌主编)六年级上册《美丽的童话演唱月亮姐姐快下来》优质课教案公开课教案D001
小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）六年级上册《美丽的童话演唱月亮姐姐快下来》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
一、教学理念：
《音乐义务课程标准》指出：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”，“面向全体学生，注重个性发展”等教学理念贯穿在音乐教学过程中。因此在设计本课时，以引导学生通过聆听、模唱、体验等教学手段领会音乐要素，并让学生在学唱、演唱、表演的同时获得音乐情感体验。
二、教学目标：
1、情感态度与价值观：通过本课学习，能用连贯、柔和的声音演唱歌曲学，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。
2、过程与方法：通过聆听、对比、体验、模仿、合作等方法，感受与体验音乐要素在音乐表现中的作用，进一步复习和巩固合唱中德轮唱技巧。
3、知识与技能：学唱歌曲《月亮姐姐快下来》，进一步感受、体验3/4拍的强弱对比，引导学生能用连贯、柔和的声音演唱歌曲。其次，通过学唱歌曲让学生能分声部共同演唱完歌曲，促进巩固学生的合唱能力。
三、教材分析：
歌曲《月亮姐姐快下来》是一首抒情、优美的歌曲。全曲由齐唱与轮唱两种形式组成。音调由“1 3 5”三个基本音构成，节奏型“X X X X X|X X X - |”贯穿整曲，轮唱部分第一声部结束在“3”音上，有一种意犹未尽的感觉。歌曲中与月亮姐姐的对话，表达了孩子们热爱生活、热爱大自然的情感。
四、过程分析：
在学唱歌曲时如何引起学生的共鸣，应从何着手克服的此问题呢？针对学生的认知能力、音乐感受和表现能力的提高，在本课中我从学生的整体参与和表现入手，在活动中完成对歌曲《月亮姐姐快下来》的学习
小学音乐人音版(简谱)(吴斌主编)六年级上册《美丽的童话聆听波斯市场》优质课教案公开课教案D001
小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）六年级上册《美丽的童话聆听波斯市场》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
教材分析：
《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝与1920年创作的管弦乐曲，副题为“表现场面的间奏曲”。乐曲描绘的是一位美丽端庄的公主，在侍从的簇拥下经过波斯集市的所见所闻。
教学目标：
1通过对乐曲的聆听，让学生了解每一段主题所表现的场景，并能用自己的动作来表演。
2、加强对西洋乐器的音色及演奏形式的了解。
3、通过表演，培养学生的合作能力及对乐曲的感受力。
教学过程
一、师生律动，出示课题
师：欢迎大家来到今天的音乐课，让我们伴随着优美的旋律一起动起来吧！同时请你数一数在这首乐曲中我们做了几组不同的动作？（放全曲，师生律动）生：回答（6组动作）
师：看来大家的记忆力都非常地好。这首乐曲给你的感受怎么样呢？
生：很热闹、很欢快
师：这就是今天老师给大家带来的管弦乐曲《波斯市场》。而这六个动作就代表了乐曲所要表现的六个不同的人物。他们都是谁呢？让我们一起看一下吧！（出示课题，同时出示六个人物的图片）
二、分段欣赏，了解不同人物的表现音乐
师：让我们一起听听这段旋律，听听它的主奏乐器是什么呢？生：回答
师：它表现的是哪个人物呢？生：回答
（用这样的形式把这六段旋律分别聆听）
三、完整聆听乐曲
小学音乐人音版 六年级上册3美丽的童话《演唱 月亮姐姐快下来》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版六年级上册3美丽的童话《演唱月亮姐姐快下来》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》表达热爱生活、热爱大自然的情感。
2、轮唱歌曲,要求学生关注两个声部的声音和谐、均衡。
3、用打击乐器为歌曲伴奏。
2学情分析
六年级的学生已经积累了一部分的演唱方法及理论知识,对于歌曲的节奏,旋律都能比较轻松的掌握,对于乐曲也有了一定的欣赏能力。
3重点难点
教学重点:能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》表达热爱生活、热爱大自然的情感。
教学难点:轮唱歌曲,要求学生关注两个声部的声音和谐均衡。
4教学过程
4.1一、组织教学
教学活动
1【导入】发声训练
师:我们一起来唱D R /M-/ 生:D R /M-/
师:M F/ S-/ 生:M F/ S-/
师:SL SF/ M D/ M R/ D-/ 生:SL SF/ M D/ M R/ D-/
设计意图:师生间一问一答,一唱一随的教学环节,拉近了老师与学生之间的距离,起到了很好的组织教学的作用,同时又对学生进行了发生训练。
2【导入】新课导入
师:今天老师为同学们带来了这4个音
DO FA LA DO1
1、单音模唱
2、和声练习
师:下面老师要把同学们分成4组,每个组模唱一个音,然后在把4个音同时唱出来,让我们一起感受一下和声带来的魅力。
设计意图:我从D F L D1这四个音入手,书上这首歌曲是由R S SI R1这四个音构建的,考虑到六年级学生处在变声期,我由G调降成F调,就形成了现在呈现的这四个音。在这一环节中我用科尔文手势引领学生模唱这四个音,根据不同的手势及位置,让孩子感受音高及音准。经过几次反复的练习我会将学生分成4组,分别演唱这四个音,构成了一个和声的效果,这样即锻炼孩子在受到干扰的情况下,依然能唱准自己的音,为后面学习二部轮唱打下基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《魔法师的弟子》是一首童话交响诗，作者是迪卡斯，《魔法师的弟子》是他创作于1897年，分序奏、谐谑曲及结尾三部分。
（三）、完整聆听
巩固练习：学唱歌曲
布置作业：学唱歌曲
教后修改
小
结
板
书
设
计
教
学
反
思
参考资料
教师用书
签字
教学重点教学难点
重点：能根据歌曲的不同风格，选择适当的声音和速度来演唱歌曲。难点：聆听音乐的过程中记住主题音乐并知道节奏。
教学方法
讨论 学唱
教具准备
多媒体
教学课时
二课时
教
学
过
程
导入新百度文库：直接从曲名、地理、风俗文化入手，点出课题《波斯市场》。
讲授新课： 第一课时
一、聆听管线乐《波斯市场》。
1、提出问题：波斯在哪里？你能在地图上指出它的位置吗？你知道波斯有些什么特产吗？你估计波斯市场上会有一个什么样的场面？
第二课时
一、认识西洋乐器分类（一）
1、出示相关乐器图片。
2、回顾教科书中相关的作品，聆听其中乐曲片段，复习学过、认识的西洋乐器。
二．聆听《魔法师的弟子》。
（一）、童话激趣，引入新课。
很久以前，古老的城堡里住着一位魔法师，他有一把神奇的扫把，只要他一念咒语，小扫把人什么都能干。嘘，魔法师开始施魔法了，我们来听听。
学科
音乐
六年级（上）册
备课
教师
授课
时间
第周月日
教学内容
3、美丽童话
教学目标
1、知识与能力：能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
2、过程与方法：能用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
3、情感态度与价值观：能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。
（1）聆听大管主题，演唱旋律
（2）出示大管图片
（3）想象一下吹奏大管的样子用“崩”演唱旋律
2．聆听魔法师弟子发咒语命令扫把拎水片段
（1）小扫把主题出现几次？
用你的手指头来表示你听到的次数
（2）再次聆听
这音乐出现了3次，有什么不同？
（音乐要素的变化）
小徒弟的魔法灵了，心情怎么样？
3．聆听水溢出片段
小魔法师看着小扫帚越干越起劲，自己便舒服的躺在师傅的椅子里不知不觉竟打起盹来。没想到这边，听：（片段）
2、复听乐曲，比较两首进行曲的异同。
从表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上引导学生，请学生边听边用自己喜欢的方式记录。听后，大家交流、总结。
3、再听歌曲，找出歌曲中想听的乐句，分析歌曲的结构。
4、学唱歌曲，进一步感受歌曲的情绪和风格。
三、课堂小结。今天我们聆听了《波斯市场》，学唱了《木偶兵进行曲》，通过本节课学习你有什么新的收获？长了哪些知识？
2、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。
3、练习。
A、完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。
B、再次完整聆听乐曲，并根据自己对每个主题音乐的感受与理解，给每个小主题起一个小标题。
二、学唱《木偶兵进行曲》。
1、初听歌曲，感受歌曲的进行曲风格。聆听前设问：这首歌曲你是否似曾相识？与你听过的哪首乐曲的旋律相同？（管弦乐《玩具兵进行曲》）请学生边听边用手上的笔，随着音乐的节奏轻轻敲击。
你怎么感受到水溢出来了？什么乐器表现水溢出来了？这时候小徒弟的心情是怎么样？（乐器）
出示小提琴图片
讨论：水满出来，你怎么办？
4、观看砍扫把片段。情急之下，我们的小徒弟是怎么做的？
5、聆听复活片段。（渐强渐快）事情顺利吗？
6、聆听大水泛滥片段。如何表现大水泛滥？（力度、速度）
6、聆听结尾部分： 危急关头，魔法师回来了。两段音乐哪段代表魔法师回来？
聆听魔法师施魔法片段（创设神秘的情境）
魔法师有个小徒弟，每天要干很多的活。在师傅身边久了，他就偷偷的学起师傅的咒语。
（二）．对比变化，感受聆听
1、聆听小扫把主题旋律
这一天，师傅出门办事了，而我们可怜的小徒弟还得把师傅那大水缸的水倒满。这时候，他灵机一动，他也想像师傅一样用咒语让小扫把替他干活。那他的咒语能不能有效呢？我们来听听