关于中点引发的六联想
专题22 关于中点的联想_答案
专题22 关于中点的联想例1 、6例2 B 提示:取CG 的中点T ,连MT ,NT ,则12MT =,2NT =,∠90MTN =? 例3 提示:取AC 中点F ,连BF ,证明BF CE =例4 (1)四边形EFGH 为菱形;(2)成立,连AD ,BC ,由APD D ≌CPB D ,得AD BC =,又12EF BC =, 12FG AD =,12HG BC =,12EH AD =,则EF FG GH HE ===,故四边 形EFGH 为菱形;(3)四边形EFGH 是正方形例5 证明:延长BD 至P ,使DP DB =,延长CE 至Q ,使EQ EC =,连AP ,AQ ,PC A B A P =,AC AQ =,∠PAC =∠BAQ ,ABQ \D ≌APC D ,有PC BQ =,又 MD ,ME 分别是BPC D 与BQC D 的中位线,12MD PC \=,12ME BQ =,故 MD ME =例6 (1)如图a ,b ,CPM D ,CNQ D皆为等腰三角形,连CE ,CF ,则CE ⊥PM , CF ⊥NQ(2)如图c ,分别延长CE ,CF 交AB 于S ,R ,则EF ∥12RSA 级1.平行四边形 (1)菱形、矩形、正方形、菱形;(2)对角线互相垂直、对角线相等、对角线互相垂直且相等2.303.64.30230cm 5.D 6.C 7.C 8.C 9.提示:取AC 中点N ,连结MN ,DN ,则12MN AB =,证明DM MN = 10.提示:取BC 中点R ,连结MR ,NR ,则MR NR = 11.(1)略(2)连MB ,MD ,则四边形BCDM 为平行四边形,可证明FBM D ≌MDH D ,则 FM MH =,∠BFM =∠DMH ,延长AC 交MH 于S ,则∠DMH =∠CSM ∠BFM ,则∠FBC =∠90FMH =?,故∠FMH 是等腰直角三角形(3)是12.如图,作□ABPF ,连接DP ,取DP 的中点M ,则四边形BCDP 是梯形,连接1B M , 1E M ,由梯形中位线定理知,1B M ∥CD ∥BP ∥AF ,1ME ∥DE ∥FP ∥AB , 且122BP CD AF CD B M ++==,122PF DE AB DE E M ++==,同理作□BCDO , 取OF 的中点N ,连接1A N ,1D N ,由梯形中位线定理知,1A N ∥AF ∥BO ∥CD , 1ND ∥EF ∥OD ∥BC且122AF BO AF CD A N ++==,1222EF OD EF BC AB DE D N +++===, 在11B ME D与11A ND D 中,11B M A N =,11E M D N =。
关于中点的六大猜想
1 S四边形ABCD。 2
如图:梯形ABCD中, ∠A=90°,AD//BC,AD=1,BC=2,CD=3, E为AB中点,求证:DE⊥EC
A
D
E
F
B
C
F
5.有中点时,常会出现面积的一半 (中线平分三角形的面积)
图1
H
(2011平谷)已知正方形ABCD中,E为对角线BD上一点,过E点作 EF⊥BD交BC于F,连接DF,G为DF中点,连接EG,CG。
(1)求证:EG=CG; (2)将图(1)中△BEF绕B点逆时针旋转45°,如图(2)所示, 取DF中点G,连接EG,CG,问(1)中的结论是否仍然成立?若成 立,请给出证明;若不成立,请说明理由; (3)将图(1)中△BEF绕B点旋转任意角度,如图(3)所示, 再连接相应的线段,问(1)中的结论是否仍然成立?通过观察 你还能得出什么结论?(均不要求证明)
关于中点的,六大联想
1.等腰三角形中遇到底边上的中点, 常联想“三线合一”的性质;
例1、如图所示,在△ABC中,AB=AC=5,BC=6,点M为
BC中点,MN⊥AC于点N,则MN等于__________
12 5
2.直角三角形中遇到斜边上的中点, 联想“斜边上的中线,等于斜边的一半”
正方形ABCD的边长为2, 将长为2的 线段QF的两端放在正方形相邻的两 A 边上同时滑动.如果点Q从点A出发, 沿图中所示方向按ABCDA滑动到点A Q 为止,同时点F从点B出发,沿图中 所示方向按BCDAB滑动到点B为止, 那么在这个过程中,线段QF的中点M B 所经过的路线围成的图形的面积为 __________
2021届中考数学精品冲刺复习“中点”之六大模型
跟踪训练 5.如图,在△ABC 中,AB=12,AC=8,AD 是 BC 边上的中线,则 AD 的 取值范围是_2_<__A_D_<__1_0_______.
6.如图,已知在△ABC 中,AD 是 BC 边上的中线,E 是 AD 上一点,连接 BE 并延长交 AC 于点 F,AF=EF,求证:AC=BE. 证明:延长 AD 至点 G,使 AD=DG,连接 CG,BG. ∵AD 是中线,∴BD=CD,∴四边形 ABGC 是平行四边形, ∴∠FAG=∠BGE,AC=BG. 又∵AF=EF,∴∠FAG=∠AEF=∠BEG, ∴∠BEG=∠BGE. ∴BE=BG,∴AC=BE.
AC=8,点 D 是 AB 的中点,过点 D 作 DE⊥AB 交 BC 的延 7
长线于点 E,则 CE 的长为____3____. 【思路点拨】根据勾股定理易求得 AB=10,则 BD
=5,易证△ABC∽△EBD,则 BC∶BD=AB∶(BC+CE),
从而求得 CE 的长.
跟踪训练 4.如图,在△ABC 中,AB=AC.∠A=120°,BC=6 cm,AB,AC 的垂直 平分线分别为 ME 与 NF,交 BC 边于点 M,N,则 NM 的长为___2_____cm.
数,再由 G 为 EF 中点,易得∠EOD=∠DOF.
跟踪训练 7.★如图,⊙O 中,AB 是直径,AB=10,BC=8,E 是BC 的中点,连接 AE 交 BC 于点 D,则 AD=__3__5____.
四边形 EGDF 为平行四边形,则 DF=GE.再根据中位线定理可求得 在边长为 8 的等边三角形 ABC 中,D,E 分别为 AB,BC 的中点, EF⊥AC 于点 F,G 为 EF 的中点,连接 DG,则 DG 的长为___1_9____.
关于中点的联想
关于中点的联想
线段的中点把线段分成相等的 两部分,是几何图形中的一个特殊 的点,图形中出现的中点,可以引 发我们丰富的联想。
例1、如图,在△ABC中,AB=AC=5,BC=6,点M为BC的中 点,MN⊥AC于点N,求MN的长度。
练习:在Rt △ABC中, ∠ACB=90 °,点E是AC的中点, 延长BC到点F,使BC=2CF,若AB=10,求EF的长。
B
D
B
D
C
C
A
E
A
E
F
F
EF=5
熟悉一下基本图形:
1、等腰三角形三线合一 2、中线倍长 3、直角三角形斜边上的中线 4、三角形的中位线
练习: 在△ABC中,AB=AC,∠A=120°,D是BC的中点,DE⊥AB, 垂足为E,求DE:EA的值。
A E
B
D
C
DE : EA 3
例2、如图,在△ABC中,AB=10,AC=26,BC边上的中线
AD=12,求BC的长。
A
10
26
解:延长AD到E,使得DE AD
12
AD是BC边上的中线, BD CD
AB 10,AD 12, BD 102 122 2 61
BC 4 61
中线与中点联系紧密,中线倍长 是处理中线的常用手段。
例2、如图,在△ABC中,AB=10,AC=26,BC边上的中线 AD=12,求BC的长。
A
E
B
D
C
构造中点,中位线是解题的常用技巧。
练习:如图,在△ABC中,AB=3,AC=5,BC边上的 中线AD=A2,求△ABC的面积。
热点突破-与中点有关的联想(初中几何证明)
.
例2题图
模型解读
遇到直角三角形斜边的中点:连中线构造斜边上的中线.
结论:出现两个等腰三角形.
变式2
如图,已知在△ABC中,BD⊥AC于点D,
CE⊥AB于点E,M,N分别是BC,DE的中点.若BC=
10,DE=6,则△MDE的面积为 12
变式2题图ຫໍສະໝຸດ .类型三见多个中点,联想到中位线
A.3
B.4
第4题图
C.2
B )
D.3 ��
5.如图,在△ABC中,AB=AC=5,BC=6,点M为BC
的中点,MN⊥AC于点N,则MN的长是
第5题图
.
6.如图,在正方形ABCD和正方形CEFG中,点D在CG
上,BC=1,CE=3,H是AF的中点,那么CH的长
是 .
第6题图
2MN=6.∴AC=AD+DC=16.
类型四
见中线
联想
倍长中线
典例精讲
例4 如图,在△ABC中,BD是AC边上的中线,
BD⊥BC,∠ABC=120°,AB=8,则BC的长为
(
B )
例4题图
A.3
B.4
C.5
D.6
变式4
如图,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,点D为BC
的中点,点E,F分别为AB,AC上的点,且ED⊥FD,
的中点,且S△ABC=16,则S△DEF=(
A.2
B.8
第1题图
C.4
A
D.1
)
2.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,CE=
2,边AB的垂直平分线交AB于点D,交AC于点E,则AE
中点联想
中点联想线段的中点是几何图形中一个特殊的点,它关联着三角形中线、直角三角形斜边中线、中心对称图形、三角形中位线、梯形中位线等丰富的知识,恰当地利用中点,处理中点是解与中点有关问题的关键,由中点想到什么?常见的联想路径是:1.中线倍长;2.作直角三角形斜边中线;3.构造中位线;4.构造中心对称全等三角形等.基本图形:解读:(一)遇到中点时常见的五种思路:1.遇到等腰三角形底边的中点时考虑:三线合一2.遇到直角三角形斜边的中点时考虑:斜边的中线等于斜边的一半。
3.遇到三角形一边上的中线时考虑:倍长中线4.遇到平行线所截线段的中点时考虑:类倍长中线5.多个中点考虑(或构造):中位线(二)例题:1.如图,在△ABC中,AB=AC=5,BC=6,点M为BC的中点,MN⊥AC于点N,则MN等于()A. B. C. D.2.如图, 在△ABC中,BE,CF分别为边AC,AB的高,D为BC的中点,M为EF的中点。
求证:D M⊥EF3.如图,AD是△ABC的中线,BE交AC于E,交AD于F,且AE=EF,求证:AC=BF.(三)练习1.已知,如图,在等腰△ABC中,AB=AC,D是BC的中点,过A 的直线MN//BC,在直线MN上点A的两侧分别取点E,F且AE=AF。
求证:DE=DF2.如图,在等腰三角形ABC中,AB=AC,D是BC的中点,过A作AE⊥DE,AF⊥DF,且AE=AF,求证:∠EDB=FDC.3.如图, 在Rt△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,O为BC的中点。
如果点M,N分别在线段AB,AC上移动,在移动中保证AN=AM,请判断△OMN 的形状,并证明你的结论。
4.如图,△ABC中,BC=18,若BD⊥AC于D,CE⊥AB于E,F、G分别为BC、DE的中点,若ED=10,求FG的长.5. 如图,在△ABC中,AB≠AC,D、E在BC上,点E为DC的中点,过D作DF∥BA交AE于点F,DF=AC.求证:AE平分∠BAC.6. 如图,AD是△ABC的中线,E、F分别是AB、AC的中点,求证:AD与EF互相平分.7.如图,已知在矩形ABCD中,E为CB延长线上一点,CE=AC,F是AE 的中点.(1)求证BF⊥DF(用两种方法正明)(2)若AB=8,AD=6,求DF的长.8.如图,在平行四边ABCD中,AD=2AB,F是AD的中点,作CE ⊥AB,垂足E在线段AB上,连接EF、CF,则下列结论中一定成立的是(把所有正确结论的序号都填在横线上)(1)∠DCF= ∠BCD,(2)EF=CF;(3)S ΔBEC =2S ΔCEF ;(4)∠DFE=3∠AEF ∙∙(四)中考重现1.如图,已知:在矩形ABCD中,O为AC的中点,直线l经过点B,且直线l绕着点B旋转,AM⊥l于点M,CN⊥l于点N,连接OM,ON(1)当直线l经过点D时,如图1,则OM、ON的数量关系为;(2)当直线l与线段CD交于点F时,如图2(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请加以证明;若不成立,请说明理由;(3)当直线l与线段DC的延长线交于点P时,请在图3中做出符合条件的图形,并判断(1)中的结论是否仍然成立?不必说明理由.2.如图1,在正方形ABCD和正方形CGEF(CG>BC)中,点B,C,G在同一直线上,点M是AE的中点.(1)探究线段MD,MF的位置及数量关系,并证明.(2)若将图1中的正方形CGEF绕点C顺时针旋转,使D,C,G 三点在一条直线上,如图2,其他条件不变,则(1)中得到的两个结论是否发生变化?写出你的猜想并加以证明.(3)将图1中的正方形CGEF绕点C顺时针旋转,使正方形CGEF 的对角线CE恰好与正方形ABCD的边BC在同一条直线上,如图3,其他条件不变,则(1)中得到的两个结论是否发生变化?写出你的猜想并加以证明.3.我们给出如下定义:顺次连接任意一个四边形各边中点所得的四边形叫中点四边形.(1)如图1,四边形ABCD中,点E,F,G,H分别为边AB,BC,CD,DA的中点.求证:中点四边形EFGH是平行四边形;(2)如图2,点P是四边形ABCD内一点,且满足PA=PB,PC=PD,∠APB=∠CPD,点E,F,G,H分别为边AB,BC,CD,DA的中点,猜想中点四边形EFGH的形状,并证明你的猜想;(3)若改变(2)中的条件,使∠APB=∠CPD=90°,其他条件不变,直接写出中点四边形EFGH的形状.(不必证明)4..如图①,△ABC与△CDE是等腰直角三角形,直角边AC、CD在同一条直线上,点M、N分别是斜边AB、DE的中点,点P为AD的中点,连接AE、BD.(1)猜想PM与PN的数量关系及位置关系,请直接写出结论;(2)现将图①中的△CDE绕着点C顺时针旋转,得到图②,AE与MP、BD分别交于点G、H.请判断(1)中的结论是否成立?若成立,请证明;若不成立,请说明理由;(3)若图②中的等腰直角三角形变成直角三角形,使BC=AC,CD=CE,如图③,写出PM与PN的数量关系,并加以证明.5.已知,点P是直角三角形ABC斜边AB上一动点(不与A,B重合),分别过A,B向直线CP作垂线,垂足分别为E,F,Q为斜边AB的中点.(2)如图2,当点P在线段AB上不与点Q重合时,试判断QE与QF的数量关系,并给予证明;(3)如图3,当点P在线段BA(或AB)的延长线上时,此时(2)中的结论是否成立?请画出图形并给予证明.。
中点有关的联想
// 1 DG = M N
3.倍长类中线
(1)如图,已知在△ABC中,点D是BC 边中点,点E是AB边任意一点,连接DE.
【辅助线】延长ED至F
,使DE
=
DF
,可得△BDE≌△C DF
,BE
//
=
CF
.
(2)在平行四边形ABCD中,点E是BC 边中点,点F 是AB边任意一点,连接F E. 【辅助线】延长F 和 E DC 相交于点G,可得△BF ≌ E △C , GE EF = , EG BF = CG.
中点有关的联想
一、线段中点
如图,若点C 是线段AB的中点,AC
= BC
=
. 1 AB
2
二、三角形的中线
1.三角形中线的定义
三角形的中线:连接三角形的一个顶点和它所对的边的中点的线段叫做三角形的中线.
如图,BD
=
C
, 即为 D AD
△ABC
的一条中线.
【拓展】三角形三条中线都在三角形内部且交于一点,交点叫做三角形的重心.
(4)角平分线+垂直出等腰三角形. 如图,OC 平分∠AOB,点D是OC 上的点,ED⊥OC交OA于点E. 【辅助线】延长ED交OB于点F ,可得△EOF 是等腰三角形.
(5)扩展直角三角形为等腰三角形.
如图:△AC B为直角三角形,∠AC B
=
∘
90
.
【辅助线】延长BC 至点D,使CD = BC,连接AD,可得△ABD是等腰三角形.
2
2
C M + F C = F M ⇒ BE + F C = F E
五、中位线
1.三角形中位线的定义
中位线:连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线. 如图,在△ABC中,D、E分别是AB、AC 的中点,连接DE,则DE即为△ABC的中位线.
中考数学 精讲篇 考点系统复习 第四章 三角形 方法技巧突破(二) “中点”之六大模型
“中点”模型秘诀: 中点问题常用性质及常见辅助线作法
1.多个中点或“平行+中点”―联―想→构造中位线; 联想
2.直角+斜边中点――→直角三角形斜边中线的性质; 3.等腰+底边中点―联―想→等腰三角形三线合一;
联想 4.同一边遇垂直+中点――→垂直平分线性质; 5.中线或与中点有关线段―联―想→倍长中线构造全等; 6.圆+弦(弧)的中点―联―想→垂径定理.
如图,∠ABC=∠ADC=90°.M,N 分别是 AC,BD 的中点,AC=10,
BD=8,则 MN 为
( A)
A.3
B.4
C.5
D.6
【思路点拨】连接 MB,MD,利用直角三角形斜边上的中线等于斜边的一 半可证 MB=MD,再由 ND,根据等腰三角形“三线合一”性质,得 MN⊥BD,在 Rt△BMN 中,利用勾股定理即可求解.
7 中点,过点 D 作 DE⊥AB 交 BC 的延长线于点 E,则 CE 的长为__ 3 __.
【思路点拨】根据勾股定理易求得 AB=10,则 BD=5,易证△ABC∽△EBD, 则 BC∶BD=AB∶(BC+CE),从而求得 CE 的长.
5.如图,在△ABC 中,AB=AC.∠A=120°,BC=6 cm,AB,AC 的垂直 平分线分别为 ME 与 NF,交 BC 边于点 M,N,则 NM 的长为__22__cm.
证明:如解图,延长 FD 到 G,使 DG=DF,连接 CG. ∵AD 是 BC 边的中线,∴BD=CD. 在△BDF 和△CDG 中,
BD= CD,
∠BDF=∠CDG, DF= DG, ∴△BDF≌△CDG(SAS),∴BF=CG,∠BFD=∠G.
∵AE=EF,∴∠EAF=∠EFA=∠BFD,
中点的联想
想中位线定理,得出 FG∥BC,FE∥AC,且 AC=2FE.
在 Rt△ADC 中,G 是斜边 AC 的中点,联想到直角三角形斜边
上的中线等于斜边的一半,由此得出 AC=2DG,从而得出 FE=DG,
图7
最终求证四边形 EFGD 是等腰梯形 .
联想四:出现“两条平行线所截得的线段的中点”时,联想“八字形”全等三角形 .
3C 37
联想二:出现“直角三角形斜边上的中点”时,联想“斜边上的中线等于斜边的一半”.
联想三:出现“三角形两边的中点”时,联想“三角形的中位线定理”.
例 如图 7,在△ABC 中,AD 是 BC 边上的高,点 E,F,G 分别是
BC,AB,AC 的中点,求证:四边形 EFGD 是等腰梯形 .
【分析】因为点 E,F,G 分别是 BC,AB,AC 的中点,可以由此联
学会了这六种关于中点的联想,当你再看到题目出现中点时,一定能快速找到证明的方法 .
1. 如图 a,点 E,F 分别是矩形 ABCD 的边 AB,BC 的中点,连接 AF,CE,且两条线的交点为 G,
3C 39
图a 2. 如图 b,三角形 ABC,D 为 BC 的中点,BE⊥AF,CF⊥AF,求证:DE= DF.
图b 3. 如图 c,以△ABC 的边 AB,AC 为斜边向外作 Rt△ABD 和 Rt△ACE, 且∠ABD=∠ACE=α,点 P 是 BC 的中点,求证:DP=EP.
图c
唯美英语哲理 You never get a second chance to make a first impression. 永远没有第二次机会,给人留下第一
首先,我们先来看一道例题 . 例 如图 1,已知 E 点为中点,∠BAE=∠CDE,求证:AB=CD. 【分析】要想证明 AB=CD,可以联想到两个全等三角形,但是根据题目的条件可知,△ABE 与 △CDE 并不全等,因此我们必须构造出我们需要的全等三角形 . 方法一:如图 2,延长 DE 至 F,使 DE=EF,连接 BF,通过证明△BEF≌△CED,得到 BF=CD,又 因为∠F=∠CDE=∠BAE,得到△ABF 是等腰三角形,从而得出 AB=CD. 方法二:如图 3,延长 DE 至 F,使 EF=EA,连接 CF. 这个方法与方法一类似,只不过构造的全 等三角形是△ABE 和△CFE. 方法三:如图 4,过点 C 和点 B 分别作 DE 边上的垂线,垂足为 G,F,此时△BFE 和△CGE 全 等,得到 BF=CG,又因为∠BAE=∠CDE,所以△ABF≌△DCG,从而得出 AB=CD.
方法专题:中点的联想
联想之四
4、遇到两平行线所截得的线段的中点时,常联 想“八字型”全等三角形
例:如图甲,在正方形ABCD和正方形CGEF(CG>BC)中,点B、C、 G在同一直线上,M是AE的中点, (1)探究线段MD、MF的位置及数量关系,并证明; (2)将图甲中的正方形CGEF绕点C顺时针旋转,使正方形CGEF的 对角线CE恰好与正方形ABCD的边BC在同一条直线上,原问题中的 其他条件不变。(1)中得到的两个结论是否发生变化?写出你的 猜想并加以证明
例:如图,点D为△ABC的BC边上一个动点(不与B、 C重合),连接AD,过点D分别作DE⊥AC于点E, DF⊥AB于点F,点M是AD的中点,连接ME,MF,在点 D的移动过程中,∠EMF的大小是否发生改变,请说 明理由。
联想之三
3、三角形中遇到两边的中点,常联想“三角形 的中位线定理”
如图,在△ABC中,D、E分别是AB、AC的中点,DE=4, 则BC= .
N
N
联想之五
5、遇到中点,联想共边(等边)等高的两 个三角形面积相等 S△ABD=S△ACD
如图所示,点E、F分别是矩形ABCD的边 AB、BC的中点,连AF、CE交于点G,
则
=
2 3
.
联想之六
6、倍长中线法
延长AD至E,使DE=AD,连接CE
易证△ABD≌ △ECD 则有CE=AB=6
6
? 4
N
N
例:在Rt△ABC中,∠BAC=90°,M为BC的中点, 过A点作直线L ,过B作 BD⊥L 于点D,过C作 CE⊥L 于 点E。 (1)求证:MD=ME (2)当直线 L 与CB的延长线相交时,其它条件不变, (1)中的结论是否任然成立?
方法专题:中点联想 (学生版)
方法专题:中点的联想联想是一种非常重要的数学品质。
善于联想,才能更好的寻求解决问题的方法。
同学们当你遇到中点时,你会产生哪些联想呢?学习完这个专题后,能给你带来一定的启示。
几何图形中,与线段中点相关的试题很多,一般的遇到中点问题可以尝试从以下几方面去着手分析:看到中点该想到什么?1、等腰三角形中遇到底边上的中点,常联想“三线合一”的性质例1、如图1所示,在△ABC 中,AB=AC=5,BC=6,点M 为BC 中点,MN ⊥AC 于点N ,则MN 等于【 】A .65 B .95 C .125D .165 2、直角三角形中遇到斜边上的中点,常联想“斜边上的中线,等于斜边的一半”例2:如图,点D 为△ABC 的BC 边上一个动点(不与B 、C 重合),连接AD ,过点D 分别作DE ⊥AC于点E ,DF ⊥AB 于点F ,点M 是AD 的中点,连接ME ,MF ,在点D 的移动过程中,∠EMF 的大小是否发生改变,请说明理由。
3、三角形中遇到两边的中点,常联想“三角形的中位线定理”例3:已知:E 为平行四边形A B C D 中D C 边的延长线上一点,且C E =D C ,连结A E ,分别交B C 、B D 于点F 、G ,连接A C 交B D 于O ,连结O F . 求证: A B = 2 O F4、遇到两平行线所截得的线段的中点时,常联想“八字型”全等三角形例4:如图甲,在正方形ABCD 和正方形CGEF (CG >BC )中,点B 、C 、G 在同一直线上,M 是AE 的中点,(1)探究线段MD 、MF 的位置及数量关系,并证明;(2)将图甲中的正方形CGE F 绕点C 顺时针旋转,使正方形CGEF 的对角线CE 恰好与正方形ABCD 的边BC 在同一条直线上,原问题中的其他条件不变。
(1)中得到的两个结论是否发生变化?写出你的猜想并加以证明5、遇到中点,联想共边等高的两个三角形面积相等例6、如图9所示,点E 、F 分别是矩形ABCD 的边AB 、BC 的中点,连AF 、CE 交于点G ,则ABCDAGCD S S 矩形四边形等于:【 】A 、65B 、54C 、43D 、326、倍长中线法(延长中线2倍法)例6:在Rt △ABC 中,∠BAC=90°,M 为BC 的中点,过A 点作某直线l ,过B 作BD l ⊥于点D ,过C 作CE l ⊥于点E 。
2020年中考数学专题突破2 关于中点的联想
例5题解图②
微专题 中点问题六大模型
专题一
关于中点的联想
基本模型
模型分析 1.倍长中线构造全等三角形:当已知条件中出现中线时,常利用倍长中 线构造全等三角形解决问题; 2.倍长类中线构造全等三角形:当已知条件中出现类中线(中点有关的线 段)时,常利用倍长类中线构造全等三角形解决问题.
微专题 中点问题六大模型
微专题 中点问题六大模型
专题一
关于中点的联想
4. 如图,在△ABC中,D是AB上一点,AD=AC,AE平分∠CAD,交 CD于点E,F是BC的中点,若BD=16,则EF的长为___8_____.
第4题图
微专题 中点问题六大模型
专题一
关于中点的联想
模型四 遇到三角形一边垂线过这边中点,考虑垂直平分线的性质
微专题 中点问题六大模型
专题一
关于中点的联想
设CE=x,连接AE, ∵DE是线段AB的垂直平分线, ∴AE=BE=BC+CE=3+x, ∴在Rt△ACE中,AE2=AC2+CE2,即 (3+x)2=42+x2, 解得x= 7/6 . 故答案为:7/6.
微专题 中点问题六大模型
专题一
关于中点的联想
虑构造中位线;或出现一个中点,要证明平行线段或线段倍分关系时也常考 虑构造中位线.利用三角形中位线的性质定理:DE∥BC,且DE=12 BC , △ADE∽△ABC,则可得线段之间的相等或比例关系及平行关系.
微专题 中点问题六大模型
专题一
关于中点的联想
模型二 遇到直角三角形斜边上的中点,考虑构造斜边上的中线
专题一
关于中点的联想
针对训练
6. 如图,已知AB=24,AB⊥BC于点B,AB⊥AD于点A,AD=10,BC= 20.若点E是CD的中点,则AE的长是___1_3____.
提分微课01 关于中点的联想
11.如图W1-11,在矩形ABCD中,AB=3,
BC=2,H是AB的中点,将△CBH沿CH折叠,
点B落在矩形内点P处,连接AP,则
tan∠HAP=
.
图W1-11
[答案]4
3
[解析]如图所示,连接 PB 交 CH 于点 O.
∵ H 是 AB 的中点,∴ HB=12AB=32.∵ 将△ CBH
沿 CH 折叠,点 B 落在矩形内点 P 处,
6.如图W1-6,在边长为4的等边三角形ABC中,D,E分别为AB,BC的中点,EF⊥AC于点
F,G为EF的中点,连接DG,则DG的长为
.
图W1-6
[答案] 19
2
[解析]连接 DE, ∵ D,E 分别为 AB,BC 的中点,∴ DE∥AC,2DE=AC=4,EC=2, ∵ EF⊥AC,∴ DE⊥EF.∴ △ DEG 为直角三角形, 在 Rt△ EFC 中,EC=2,∠C=60°, ∴ EF= 3. ∵ G 为 EF 的中点,∴ EG= 23. 在 Rt△ DEG 中,DE=2,EG= 23,由勾股定理得,DG= ������������2 + ������������2= 219. 故答案为 219.
图W1-14
解:(1)证明:如图①,连接AD. ∵ ∠BAC=90°,AB=AC, ∴ ∠BDA=∠EDF=90°, ∴ ∠BDE+∠EDA=∠EDA+∠ADF. ∴ ∠BDE=∠ADF. 又∵ D为BC的中点,△ABC是等腰直角三角形, ∴ BD=AD,∠B=∠DAC=45°. ∴ △BDE≌△ADF(ASA).∴ BE=AF.
类型二 构造中位线法
4.如图 W1-4,在△ ABC 中,延长 BC 至 D,使得 [答案]B
遇到中点引发六联想
遇到中点引发六联想联想是一种非常重要的数学品质。
善于联想,才能更好的寻求解决问题的方法。
同学们当你遇到中点时,你会产生哪些联想呢?相信你阅读下文后,能给你带来一定的启示。
1、等腰三角形中遇到底边上的中点,常联想“三线合一”的性质 例1、如图1所示,在△ABC 中,AB=AC=5,BC=6,点M 为BC 中点,MN ⊥AC 于点N ,则MN 等于【 】(2008年安徽省)A .65 B .95 C .125 D .165分析:由AB=AC=5,所以,三角形ABC 是等腰三角形,且边BC 是底边;由点M 为BC 中点,如果连接AM ,则根据等腰三角形的三线合一,得到AM 是底边BC 上的高线,这样就能求出三角形ABC 的面积,而三角形AMC 的面积是等腰三角形面积的一半,在三角形AMC 中利用三角形的面积公式,求可以求得MN 的长。
解:连接AM ,因为,AB=AC=5,所以,三角形ABC 是等腰三角形,且边BC 是底边;因为,点M 为BC 中点,则根据等腰三角形的三线合一,得到AM ⊥BC ,在直角三角形AMC 中,AC=5,CM=21BC=3, 所以,AM=222235-=-CM AC =4,所以,三角形ABC 的面积是:21×BC ×AM=21×6×4=12, 所以,三角形ACM 的面积是:6; 所以,6=21×AC ×MN , 所以,MN=512. 所以,选择C 。
2、直角三角形中遇到斜边上的中点,常联想“斜边上的中线,等于斜边的一半”例2、在三角形ABC 中,AD 是三角形的高,点D 是垂足,点E 、F 、G 分别是BC 、AB 、AC 的中点,求证:四边形EFGD 是等腰梯形。
分析:由点E 、F 、G 分别是BC 、AB 、AC 的中点,根据三角形中位线定理,知道FG ∥BC,FE ∥AC ,FE=21AC , 由直角三角形ADC ,DG 是斜边上的中线,因此,DG=21AC , 所以,EF=DG ,这样,我们就可以说明梯形EFGD 是等腰梯形了。
看到中点可以联想到的知识点
看到中点可以联想到的知识点
1. 嘿,看到中点能想到啥?那可不就是一场比赛的中途呀!就像跑步比赛,跑到中点时,哎呀,这前面的努力有没有白费可就看这了!比如咱参加的那次长跑,到中点时真觉得累得不行了,但咬咬牙还是坚持下去了。
2. 看到中点,会不会想到人生旅程的中间呀?这时候回头看看走过的路,哇塞,感慨好多啊!就像朋友小李,在中年这个中点时刻,常常回忆过去,他说那都是珍贵的记忆呢!
3. 哎呀呀,说到中点,不就是那部电视剧中间的精彩转折嘛!剧情到了中点,各种冲突都爆发出来了。
就像那部超火的剧,看到中点的时候,人物关系变得特别复杂,看得人揪心啊!
4. 你们说,中点是不是像计划执行到一半的时候呀?这时候得看看进度咋样了。
就像上次我们做项目,到了中点发现有些滞后,赶紧调整策略呢!
5. 嘿,中点不就是一天时间的中午嘛!这可是个重要的节点呢。
比如每天到了中午,都得思考要吃啥好吃的,这可太让人纠结了!
6. 看到中点啊,还能想到友谊的中间阶段呢。
相处到中点的时候,彼此的了解已经很多了,是更加亲密还是会有矛盾呢?像我和那谁,在中点的时候真的经历了一些考验呢!
我的观点结论:中点是个很有意思的概念,能让我们联想到好多不同的方面和经历呀!。
中点四大用法
中点四大用法
以下是 6 条关于“中点四大用法”的内容:
1. 中点可以用来找平衡呀!就像走钢丝的时候,中点就是那根让你保持稳定的杆子。
比如你在分食物给小伙伴们的时候,找到中点,不就可以分得很公平啦!大家都开心,多好啊!
2. 中点也是划分区域的好帮手呢!嘿,你想想,要是把一个房间从中间分开,多清楚呀!像我们画地图一样,找到中点,就能把不同的地方区分开来,这不是很厉害吗,对吧?就好比把操场分成两半,一半踢足球,一半打篮球,多有序呀!
3. 中点还能帮助我们做对称呢!哇哦,对称可是很美的哦。
比如折一只纸鹤,找到中点对折,就能得到完美的对称形状。
你看那蝴蝶的翅膀,不也是以身体中间为点,两边对称多漂亮呀!咱做手工的时候不就经常用这个方法嘛!
4. 中点在测量的时候也超有用的呀!哎呀呀,你说量一条绳子的长度,从中间开始不就容易多了嘛。
就像我们量身高,找到中点做个标记,再往上往下量,多准确呀!难道不是吗?这方法多简单又好用!
5. 中点在解决问题的时候也能派上大用场嘞!比如说,两个人争论一个东西怎么分,找到中点不就解决啦。
就好像分一块蛋糕,从中间切开,一人一半,矛盾不就没啦!这种时候中点就是那个能让一切变得公平合理的关键呀,可不是嘛!
6. 中点有时候还是个重要的标志呢!哈哈,你想啊,比赛的时候中间那个点,多醒目呀!像跑道中间的线,那就是我们要努力奔过去的目标呀!我们生活中有时候也需要一个中点来作为目标呀,难道不是吗?这样我们才有前进的动力呀!
总之,中点的用法真的好多呀,我们可得好好利用起来!。
专讲6:由中点想到什么
第6讲 由中点想到什么【知识归纳】 线段的中点是几何图形中一个特殊的点,它关联着三角形中线、直角三角形斜边中线、中心对称图形、三角形中位线、梯形中位线等丰富的知识,恰当地利用中点,处理中点是解与中点有关问题的关键,由中点想到什么?常见的联想路径是:1.中线倍长;2.作直角三角形斜边中线;3.构造中位线;4.构造中心对称全等三角形等.5【典例剖析】【例1】 已知AD 为△ABC 的角平分线,AB<AC ,在AC 上截取CE=AB ,M 、N ,分别为BC 、AE 的中点。
求证:MN//AD【例2】如图,梯形ABCD 中,AD ∥BC ,AC ⊥BD 于O ,试判断AB+CD 与AD+BC的大小,并证明你的结论.【例3】 如图,任意五边形ABCDE ,M 、N 、P 、Q 分别为AB 、CD 、BC 、DE 的中点,K 、L 分别为MN 、PQ 的中点,求证:KL ∥AE 且KL=41AE .A B C D N ME【例4】 如图,已知在△ABC 中,D 为AB 的中点,分别延长CA 、CB 到E 、F ,使DE=DF ,过E 、F 分别作CA 、CB 的垂线,相交于点P .求证:∠PAE=∠PBF .【例5】如图3,四边形ABCD 中,AC =6,BD =8,且AC ⊥BD 。
顺次连结四边形ABCD 各边中点,得到四边形1111D C B A ;再顺次连结四边形1111D C B A 各边中点,得到四边形2222D C B A ……如此进行下去得到四边形n n n n D C B A(1)证明:四边形1111D C B A 是矩形;(2)写出四边形n n n n D C B A 的面积和周长;【例6】在四边形ABCD 中,E 为边AB 上一点,△ADE 和△BCE 是等边三角形,AB 、BC 、CD 、DA 的中点分别为P 、Q 、M 、N ,求证:四边形PQMN 为菱形。
【过关训练】1.BD 、CE 是△ABC 的中线,G 、H 分别是BE 、CD 的中点,BC=8,则GH= .2.如图,△ABC 中、BC =a ,若D 1、E 1;分别是AB 、AC 的中点,则112a D E =;若 D 2、E 2分别是D 1B 、E 1C 的中点,则2213()224a D E a a =+=:若 D 3、E 3分别是D 2B 、E 2C 的中点.则33137()248D E a a a =+=……若Dn 、En 分别是D n-1B 、E n-1C 的中点,则DnEn= (n ≥1且 n 为整数).3.如图,△ABC 边长分别为AD=14,BC=l6,AC=26,P 为∠A 的平分线AD 上一点,且BP ⊥AD ,M 为BC 的中点,则PM 的值是 .4.如图,梯形ABCD 中,AD ∥BC ,对角线AC ⊥BD ,AC=5cm ,BD=12cm ,则该梯形的中位线的长等于 cm .5.如图,在梯形ABCD 中,AD ∥EF ∥GH ∥BC ,AE=EG=GB=AD=18,BC=32,则EF+GH=( )A .40B .48C 50D .566.如图,在梯形ABCD 中,AD ∥BC ,E 、F 分别是对角线BD 、AC 的中点,若AD=6cm ,BC=18㎝,则EF 的长为( )A .8cm D .7cm C . 6cm D .5cm7.如图,矩形纸片ABCD 沿DF 折叠后,点C 落在AB 上的E 点,DE 、DF 三等分∠ADC ,AB 的长为6,则梯形ABCD 的中位线长为( )A .不能确定B .23C .3D .3+18.已知四边形ABCD 和对角线AC 、BD ,顺次连结各边中点得四边形MNPQ ,给出以下6个命题:①若所得四边形MNPQ 为矩形,则原四边形ABCD 为菱形;②若所得四边形MNPQ 为菱形,则原四边形ABCD 为矩形;③若所得四边形MNPQ 为矩形,则AC ⊥BD ;④若所得四边形MNPQ 为菱形,则AC=BD ;⑤若所得四边形MNPQ 为矩形,则∠BAD=90°;⑥若所得四边形MNPQ 为菱形,则AB=AD .以上命题中,正确的是( )A .①②B .③④C .③④⑤⑥D .①②③④9.如图,已知△ABC 中,AD 是高,CE 是中线,DC=BE ,DG ⊥CE ,G 为垂足.求证:(1)G 是CE 的中点;(2)∠B=2∠BCE .10.如图,已知在正方形ABCD 中,E 为DC 上一点,连结BE ,作CF ⊥BE 于P ,交AD 于F 点,若恰好使得AP=AB ,求证:E 是DC 的中点.11.如图,在梯形ABCD 中,AB ∥CD ,以AC 、AD 为边作平行四边形ACED ,DC 的延长线交BE 于F .(1)求证:EF =FB ;(2)S △BCE 能否为S 梯形ABCD 的31?若不能,说明理由;若能,求出AB 与CD 的关系.12.如图,已知AG ⊥BD ,AF ⊥CE ,BD 、CF 分别是∠ABC 和∠ACB 的角平分线,若BF=2,ED=3,GC=4,则△ABC 的周长为 .13.四边形ADCD 的对角线AC 、BD 相交于点F ,M 、N 分别为AB 、CD 中点,MN 分别交BD 、AC 于P 、Q ,且∠FPQ =∠FQP ,若BD=10,则AC= .14.四边形ABCD 中,AD>BC ,C 、F 分别是AB 、CD 的中点,AD 、BC 的延长线分别与EF 的延长线交于H 、G ,则∠AHE ∠BGE(填“>”或“=”或“<”号)15.如图,在△ABC 中,DC=4,BC 边上的中线AD=2,AB+AC=3+7,则S △ABC 等于( )A .15B .255C .32D .273 16.如图,正方形ABCD 中,AB =8,Q 是CD 的中点,设∠DAQ=α,在CD 上取一点P ,使∠BAP =2α,则CP 的长是( ) A .1 D .2 C .3 D .317.如图,已知A 为DE 的中点,设△DBC 、△ABC 、△EBC 的面积分别为S 1,S 2,S 3,则S 1、S 2、S 3之间的关系式是( )A .)(23312S S S +=B .)(21132S S S -=C .)(21312S S S +=D .)(23132S S S -= 18.已知:△ABD 和△ACE 都是直角三角形,且∠ABD=∠ACE=90°.如图甲,连结DE ,设M 为D 正的中点.(1)求证:MB=MC ;(2)设∠BAD=∠CAE ,固定△ABD ,让Rt △ACE 绕顶点A 在平面内旋转到图乙的位置,试问:MB ;MC 是否还能成立?并证明其结论.19、以△BC 的AB 、AC 边为斜边向形外作Rt △ABD 和Rt △ACE ,且使∠ABD=∠ACE ,M 是BC 的中点,求证:DM=DN20 已知:如图l ,BD 、CE 分别是△ABC 的外角平分线,过点A 作AF ⊥BD ,AG ⊥ CE ,垂足分别为F 、G ,连结FG ,延长AF 、AG ,与直线BC 相交,易证FG=21(AB+BC+AC). (1) 若BD 、CF 分别是△ABC 的内角平分线(如图2);(2) 若BD 为△ABC 的内角平分线,CE 为△ABC 的外角平分线(如图3),则在图2、图3两种情况下,线段FG 与△ABC 三边又有怎样的数量关系?请写出你的猜想,并对其中的一种情况给予证明.A BC M DE。
八年级奥数:关于中点的联想
八年级奥数:关于中点的联想解读课标线段的中点把线段分成相等的两部分,是几何图形中一个特殊的点.图形中出现的中点,可以引发我们丰富的联想: 中线与中点联系紧密,中线倍长是处理中线的常用手段;直角三角形斜边中线是斜边的一半,作直角三角形斜边中线是常用辅助线;梯形中位线、三角形中位线与中点息息相关; 中点还与中心对称图形相连等. 熟悉以下基本图形、基本结论:问题解决例1 如图,在△ABC 中,∠B =2∠C ,AD ⊥BC 于D ,M 为BC 的中点,AB =10cm ,则MD 的长为______________.例2 如图,M 是△ABC 的边BC 的中点,AN 平分∠BAC .BN ⊥AN 于点N ,且AB =10,BC =15,MN =3,则△ABC 的周长等于( ). A .38 B .39 C .40 D .41例3 如图,在△ABC 中,∠BAC =90°,延长BA 到点D ,使AD =AB ,点E 、F 分别为边BC 、AC 的中点. (1)求证:DF =BE ;(2)过点A 作AG ∥BC ,交DF 于点G ,求证:AG =DG .12例4 如图①,P是线段AB上的一点,在AB的同侧作△APC和△BPD,使∠APC=∠BPD,PC=P A,PD=PB,连接CD,点E、F、G、H分别是AC、AB、BD、CD的中点,顺次连接E、F、G、H.(1)猜想四边形EFGH的形状,直接回答,不必说明理由;(2)当点P在线段AB的上方时,如图②,在△APB的外部作△APC和△BPD,其他条件不变,(1)中结论还成立吗?说明理由;(3)如果(2)中,∠APC=∠BPD=90°,其他条件不变,先补全图③,再判断四边形EFGH 的形状,并说明理由.例5 如图,在△ABC中,D为AB的中点,分别延长CA、CB到点E,F,使DE=DF,过E、F分别作CA、CB的垂线,相交于P.求证:∠P AE=∠PBF.数学冲浪知识技能广场1.如图,□ABCD的对角线AC、BD相交于点O,点E是CD的中点,△ABD的周长为16cm,则△DOE的周长为____________cm.2.如图,若E、F、G、H分别是四边形ABCD各边中点,则四边形EFGH是___________.(1)若把条件中的四边形依次改为矩形、菱形、正方形或等腰梯形,其他条件不变,那么所得的四边形EFGH分别是___________;(2)若把结论中的平行四边形EFGH依次改为矩形、菱形或正方形,那么原四边形ABCD 应具备的条件是___________.3.如图,在△ABC中,AB=AC,M、N分别是AB、AC的中点,D、E为BC上的点,连结DN、EM,若AB=13cm,BC=10cm,DE=5cm,则图中阴影部分的面积为__________.4.如图,已知EF是梯形ABCD的中位线,△DEF的面积为4cm2,则梯形ABCD的面积为_____________cm2.5.在一个四边形ABCD中,依次连结各边中点的四边形是菱形,则对角线AC与BD需要满足条件().A.垂直B.相等C.垂直且相等D.不再需要条件6.如图,在梯形ABCD中,AB∥CD,中位线EF与对角线AC、BD交于M、N两点,若EF=18cm,MN=8cm,则AB的长等于().A.10cm B.13cm C.20cm D.26cm7.如图,在△ABC中,AB=AC,M、N分别是AB、AC的中点,D、E为BC上的点,连接DN、EM.若AB=5cm,BC=8cm,DE=4cm,则图中阴影部分的面积为()cm2.A.1 B.5 C.2 D.38.如图,小明爸爸的风筝厂准备购进甲、乙两种规格相同但颜色不同的布料生产一批形状如图所示的风筝,点E,F,G,H分别是四边形ABCD各边的中点.其中阴影部分用甲布料,其余部分用乙布料(裁剪两种布料时,均不计余料).若生产这批风筝需要甲布料30匹,那么需要乙布料().A.15匹B.20匹C.30匹D.60匹;9.如图,等腰梯形ABCD中,AD∥BC,M、N分别是AD、BC的中点,E、F分别是BM、CM的中点.(1)求证:四边形MENF是菱形;(2)若四边形MENF是正方形,请探索等腰梯形ABCD的高和底边BC的数量关系,并证明你的结论.10.如图,已知E为□ABCD中DC边的延长线上的一点,且CE=DC,连结AE,分别交BC、BD于点F、G,连结AC交BD于O,连结OF.求证:AB=2OF.11.在图①至图③中,点B是线段AC的中点,点D是线段CE的中点.四边形BCGF和CDHN都是正方形.AE的中点是M.(1)如图①,点E 在AC 的延长线上,点N 与点G 重合时,点M 与点C 重合,求证:FM =MH ,FM ⊥MH ;(2)如图①中的CE 绕点C 顺时针旋转一个锐角,得到图②,求证:△FMH 是等腰直角三角形; (3)将图②中的CE 缩短到图③的情况,△FMH 还是等腰直角三角形吗?(不必说明理由)思想方法天地 12.如图,已知AG ⊥BD ,AF ⊥CE ,BD 、CE 分别是∠ABC 和∠ACB 的角平分线,若BF =2,ED =3,GC =4,则△ABC 的周长为____________.13.如图,四边形ABCD 的对角线AC 、BD 相交于点F ,M 、N 分别为AB 、CD 中点,MN 分别交BD 、AC 于P 、Q ,且∠FPQ =∠FQP ,若BD =10,则AC =___________.14.如图,正方形ABCD 、正方形CGEF 的边长分别是2、3,且点B 、C 、G 在同一直线上,M 是线段AE 的中点,连接MF ,则MF 的长为____________.15.如图,Rt △ABC 中,∠BAC =90°,M 、N 是BC 边上的点,BM =MN =NC ,如果AM =4,AN =3,则MN =___________. 16.如图,在△ABC 中,已知BD 和CE 分别是两边上的中线,并且BD ⊥CE ,BD =4,CE =6,那么△ABC 的面积等于( ).A .12B .14C .16D .1817.如图,在梯形ABCD 中,AB ∥DC ,M 为DC 中点,N 为AB 中点,则( ).A .B .C .D .无法确定MN 与18.已知四边形ABCD 为任意凸四边形,E 、F 、G 、H 分别是边AB 、BC 、CD 、DA 的中点,用S 、P 分别表示四边形ABCD 的面积和周长;用S 1、P 1分别表示四边形EFGH的面积和)(21BC AD MN +>)(21BC AD MN +<)(21BC AD MN +=1()2AD BC+周长.设K =,,则下面关于K 、K 1的说法正确的是( ). A .K 、K 1均为常数 B .K 为常数,K 1不为常数C .K 不为常数,K 1为常数D .K 、K 1均不为常数19.如图,已知A 为DE 的中点,设△DBC 、△ABC 、△EBC 的面积分别为S 1、S 2、S 3,则S 1、S 2、S 3之间的关系式是( ).A .B .C .D .20.已知:如图①,BD 、CE 分别是△ABC 的外角平分线,过点A 作AF ⊥BD , AG ⊥CE ,垂足分别为F 、G ,连结FG ,延长AF 、AG ,与直线BC 相交,易证FG =(AB +BC +AC ).若(1)BD 、CE 分别是△ABC 的内角平分线(如图②);(2)BD 为∠ABC 的内角平分线,CE 为△ABC 的外角平分线(如图③),则在图②、图③两种情况下,线段FG 与△ABC 三边又有怎样的数量关系?请写出你的猜想,并对其中的一种情况给予证明.21.点O 是△ABC 所在平面内一动点,连结OB 、OC ,并把AB 、OB 、OC 、CA 的中点D 、E 、F 、G 顺次连结起来,设DEFG 能构成四边形..(1)如图,当点O 在△ABC 内时,求证:四边形DEFG 是平行四边形; (2)当点O 移动到△ABC 外时,(1)的结论是否成立?画出图形,说明理由; (3)若四边形DEFG 为矩形,则点。
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遇到中点引发六联想
联想是一种非常重要的数学品质。
善于联想,才能更好的寻求解决问题的方法。
同学们当你遇到中点时,你会产生哪些联想呢?相信你阅读下文后,能给你带来一定的启示。
1、等腰三角形中遇到底边上的中点,常联想“三线合一”的性质
例1、如图1所示,在△ABC 中,AB=AC=5,BC=6,点M 为BC 中点,MN ⊥AC 于点N ,则MN 等于【 】(2008年安徽省)
A .65
B .95
C .125
D .165
分析:
由AB=AC=5,所以,三角形ABC 是等腰三角形,且边BC 是底边;
由点M 为BC 中点,如果连接AM ,则根据等腰三角形的三线合一,得到AM 是底边BC 上的高线,这样就能求出三角形ABC 的面积,而三角形AMC 的面积是等腰三角形面积的一半,在三角形AMC 中利用三角形的面积公式,求可以求得MN 的长。
解;
连接AM ,
因为,AB=AC=5,所以,三角形ABC 是等腰三角形,且边BC 是底边;
因为,点M 为BC 中点,
则根据等腰三角形的三线合一,得到AM ⊥BC ,
在直角三角形AMC 中,
AC=5,CM=
21BC=3, 所以,AM=222235-=-CM AC =4,
所以,三角形ABC 的面积是:
21×BC ×AM=21×6×4=12, 所以,三角形ACM 的面积是:6;
所以,6=
2
1×AC ×MN , 所以,MN=512. 所以,选择C 。
2、直角三角形中遇到斜边上的中点,常联想“斜边上的中线,等于斜边的一半” 例2、在三角形ABC 中,AD 是三角形的高,点D 是垂足,点E 、F 、G 分别是BC 、AB 、AC 的中点,求证:四边形EFGD 是等腰梯形。
分析:
由点E 、F 、G 分别是BC 、AB 、AC 的中点,
根据三角形中位线定理,知道FG ∥BC FE ∥AC ,FE=
21AC , 由直角三角形ADC ,DG 是斜边上的中线,因此,DG=2
1AC , 所以,EF=DG ,这样,我们就可以说明梯形EFGD 是等腰梯形了。
证明:
因为,点E 、F 、G 分别是BC 、AB 、AC 的中点,
所以,FG ∥BC , FE ∥AC ,FE=2
1AC , 所以,FG ∥ED ,
因为,FE ∥AC ,DG 与AC 是相交的,
所以,DG 与EF 也是相交的,
所以,四边形EFGD 是梯形,
因为,AD 是三角形的高,
所以,三角形ADC 是直角三角形,
因为,DG 是斜边上的中线,
因此,DG=2
1AC , 所以,DG=EF,
所以,梯形EFGD 是等腰梯形。
3、三角形中遇到两边的中点,常联想“三角形的中位线定理”
例1 求证:顺次连结四边形四边的中点,所得的四边形是平行四边形。
已知:如图4所示,在四边形ABCD 中,E 、F 、G 、H 分别是AB 、BC 、CD 、DA 的中点。
求证:四边形EFGH 是平行四边形。
分析:
由E 、F 、G 、H 分别是AB 、BC 、CD 、DA 的中点,
我们就自然联想到三角形的中位线定理,
但是在这里,我们发现缺少三角形,因此,我们只要连接四边形的一条对角线,就出现我们需要的三角形了。
证明:
如图5所示,连接AC ,
因为,E 、F 、G 、H 分别是AB 、BC 、CD 、DA 的中点。
所以,EF 是三角形ABC 的中位线,GH 是三角形ADC 的中位线,
所以,
EF ∥AC ,EF =21AC , GH ∥AC ,GH=2
1AC , 因此,EF ∥GH ,EF=GH ,
所以,四边形EFGH 是平行四边形(一组对边平行且相等的四边形是平行四边形)。
4、遇到两平行线所截得的线段的中点时,常联想“八字型”全等三角形
例4、如图6所示,已知梯形ABCD ,AD ∥BC ,点E 是CD 的中点,连接AE 、 BE , 求证:S △ABE =2
1S 四边形ABCD 。
分析:
如果直接证明,是不容易,联想到AD ∥BC ,点E 是CD 的中点,
我们延长AE ,与BC 的延长线交于点F ,这样,我们就构造出一对八字型的三角形,
并且这对三角形是全等的。
这样,就把三角形ADE 迁移到三角形ECF 的位置上,问题就好解决了。
证明:
如图7所示,延长AE ,与BC 的延长线交于点F ,
因为,AD ∥BC ,
所以,∠ADE=∠FCE ,∠DAE=∠CFE ,
因为,点E 是CD 的中点,
所以,DE=CE ,
所以,△ADE ≌△FCE ,
所以,AE=EF ,
所以,S △ABE = S △BEF ,
因为,S △BEF = S △BEC + S △ECF = S △BEC + S △ADE ,
所以,S △ABE = S △BEC + S △ADE ,
因为,S △ABE + S △BEC + S △ADE = S 四边形ABCD ,
所以,2 S △ABE = S 四边形ABCD ,
所以,S △ABE = 2
1S 四边形ABCD 。
5、圆中遇到弦的中点,常联想“垂径定理”
例5、如图8所示,AB 是⊙O 的弦,点C 是AB 的中点,若8cm AB =,3cm OC =,则
⊙O 的半径为 cm .
分析:
由点C 是AB 的中点,联想到圆的垂径定理,知道OC ⊥AB ,这样在直角三角形AOC 中根据勾股定理,就可以求得圆的半径。
解:
因为,点C 是AB 的中点,
所以,OC ⊥AB ,
因为,AB=8,
所以,AC=4,在直角三角形AOC 中,
AC=4,OC=3,
所以,OA=222243+=+OC AC =5(cm),
因此,圆的半径是5cm 。
6、遇到中点,联想共边等高的两个三角形面积相等
例6、如图9所示,点E 、F 分别是矩形ABCD 的边AB 、BC 的中点,连AF 、CE 交于点G ,则ABCD AGCD
S S 矩形四边形等于:A 、65 B 、54 C 、43 D 、3
2
分析:
如果两个三角形有一个公共的高顶点,有一边在一条直线上,并且两个三角形的这个公共顶点,是这条共边线段的中点,那么,这两个三角形的面积相等。
解:
如图10所示,连接BG ,
因为,E 是线段AB 的中点,
所以,S △AEG = S △BEG =x , S △BGF = S △GCF =y ,
设AB=2a ,BC=2b ,
所以,矩形的面积是:2a ×2b=4ab ,
根据题意,得:
2 y +x=
2
1×BC ×BE=ab , 2x+y=21×BA ×BF=ab , 所以,2x+y=2y+x ,即x=y=
3ab , 所以,4x=34ab =3
1矩形的面积, 所以,S 四边形AGCD =3
2矩形的面积, 所以,ABCD AGCD
S S 矩形四边形等于3
2, 所以,选D 。