UnitCarol新世纪版一年级下册教案
2016一年级英语下册Unit 1 Classroom教案(新起点)
2016一年级英语下册Unit 1 Classroom教案（新起点）Unit 1 lassr单元教材分析：第一单元主要学习关于教室的3个单词des，hair，blabard，三个表达位置的词汇：in, n, under；以及询问和表达位置的功能句：here is …? It’s under/ in/ n…。
本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
本单元为下个单元R 做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。
单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：hair, des, blabard，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ n。
（2）能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：here is…? It’s under/ in/ n…，并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够听懂简短的堂指令语, 如：Put ur in/n/under 等，并作出相应的反应。
（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英字母A、B、、D。
2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
（3）能够在活动中逐步养成爱护教室的桌椅和学习用品的习惯。
单元教学重点：与教室有关的3个词汇：des, hair, blabard；三个表达物品位置的介词：under / in / n。
单元教学难点：句型here is …? It’s …的使用。
单元时安排：五时第一时教学目标：能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blabard，des，hair；以及三个表达位置的词汇：in, n, under教学重难点：能听懂、说出与教室有关的三个单词：blabard，des，hair；以及三个表达位置的词汇：in, n, under。
一年级下册英语教案Unit 1 Classro
Unit 1 Classroom Lesson 2教案1.教学目标评论知识能力目标：1. Students can understand and speak the three words about the classroom “desk, chair,blackboard.” And “on,in, under”and can use them in life.2. Students can understand and ask “Where is the…?” and answerby“It’s on/ in /under the …”技能方法目标：Students can understand a short class instruction “Put your… in/ on /under the…”and do the actions quickly.情感态度目标：1. Students can follow the tape to imitate the rap songs and the chant.2. Students are able to maintain interest in English learning, and actively participate invarious activities in the classroom, can be organized in order to participate actively inthe use of English.3. Students can gradually develop the habit of caring for classroom desks and chairsand learning supplies in the event.2.学情分析评论一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
一年级下册英语教案-Unit1ClassroomLesson1｜人教(新起点)
一年级下册英语教案Unit 1 Classroom Lesson 1 | 人教(新起点)教学内容：本节课主要学习Unit 1 Classroom的内容，让学生能够识别并运用与教室相关的英语词汇，如“classroom”、“desk”、“chair”、“blackboard”、“window”等。
同时，通过本节课的学习，学生能够用英语描述教室环境，并能够进行简单的英语对话。
教学目标：1. 让学生掌握与教室相关的英语词汇，如“classroom”、“desk”、“chair”、“blackboard”、“window”等。
2. 培养学生用英语描述教室环境的能力。
3. 培养学生进行简单英语对话的能力。
教学难点：1. 学生对教室相关词汇的掌握。
2. 学生用英语描述教室环境的能力。
3. 学生进行简单英语对话的能力。
教具学具准备：1. 教室相关词汇卡片。
2. 教室环境图片。
3. 录音机及录音带。
4. 黑板、粉笔。
教学过程：1. 导入：教师出示教室环境图片，引导学生用中文描述教室环境，引出本节课的主题。
2. 新课内容呈现：教师出示教室相关词汇卡片，教授并引导学生跟读，确保学生对词汇的正确发音和意义理解。
3. 实践活动：学生分组，每组挑选一张教室环境图片，用英语描述图片中的教室环境，并进行分享。
4. 对话练习：教师设计简单的英语对话，引导学生进行角色扮演，巩固所学知识。
板书设计：1. 教室相关词汇：classroom、desk、chair、blackboard、window等。
2. 教室环境描述：There is a classroom. There are desksand chairs. There is a blackboard. There are windows.3. 简单英语对话： What's this? It's a classroom. What's that? It's a desk.作业设计：1.抄写本节课所学的教室相关词汇。
小英精品资源-新世纪版小学英语一年级下册教案 Unit 2
Unit2 My Gift基础目标:1．学习Wonderland 中的单词：doll, yo-yo, car, jet2. 学会用This is… 来介绍人或物。
3．能听懂和理解Grand Theatre 中的对话内容，并模仿正确语音语调在课堂内进行表演。
4．听懂和理解Sports Club中的指令：Attention. At ease. 并能作出正确的动作反应。
5．学会有节奏地说交通规则儿歌：Stop发展目标：1．结合第一单元的形容词new, old拓展学习一些词组：a new car, an old yo-yo, a new doll, an old jet等。
2．学会正确地说：This is a…. This is an…. This is my…3. 能把学过单词与Grand Theatre的语言内容整合，拓展学生的语言量，让学生进行表演。
能力目标：1．能恰当地用形容词来描述新的玩具。
2．培养学生能用英语介绍物品的能力。
3．培养小学生用英语自编自演英语对话。
情感、策略和文化等有关目标：1. 情感态度：学会同学之间团结友爱，有幽默感的玩笑。
2．学习策略：在开展小组活动时要有集体荣誉感，积极参与。
3. 文化目标: 要学会领悟和体会幽默感给人们带来的喜悦。
教学过程：ProceduresContents Methods PurposePre-task Preparation1. Warming-upStand up, please,Group one.Come to the front.Line up.Attention.At ease.2. Rhyme: Stop1. Invite a groupof the students cometo the front andperform the actions.2. Show the redtraffic light. Thenask the studentsthree questions:1．用集合整队的形式来学习Sportsclub中的话语，贯彻学中用，用中学，学以致用。
小学一年级下册英语《Unit1 Hello》教案范文
小学一年级下册英语《Unit1 Hello》教案范文导读：本文小学一年级下册英语《Unit1 Hello》教案范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
教学目标预设1.学生初次接触英语，让他们产生兴趣。
2.帮助学生学会用英语介绍自己，常用句子：hello , hi , i am …3.学习单词cat 、monkey4、歌曲“ hello”重、难点分析to enable students to speak loudly.教学准备pictures教学过程预设二次备课step 1 greetingsay hello or hi to studentschoose some students to greet with teacher.( 可加上姓名) make students say hello with their partners.say togetherstep 2 introduction1. t: hello, i am miss …你们跟我打个招呼好吗，hello/hi, miss…2. read: i am3. 老师很想知道你们的名字，可以大声的告诉老师吗?示范：i am …4. choose some students to say.(鼓掌)5. 老师打着节拍，学生和着快慢介绍自己。
6. 小组内互相介绍，打招呼step 3 wordsshow pictures , learn to say . (可作动作)play a game: (击鼓传花)老师打节拍，学生传图片，停时在谁的手上，要求他扮演该动物，并说i am …step 4 sing the song1 3 5 3 5 5 5 1 3 5 323 2hello cat do oh do hello monkey do oh do1 3 5 3 5 5 5 6 6 5 3 1 1.hello hello do oh do hello hello hellostep 5. reading把这节课句子、单词读一读。
UnitCarol新世纪版一年级下册教案
U n i t C a r o l新世纪版一年级下册教案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】（新世纪版）一年级英语下册教案Unit 4 Carol单元教材分析单元主题Carol单元介绍本单元是在学习了大小、新旧等几组反义词后的又一组反义词long and short.以及词汇nose , mouth.表示人体器官的单词在前一单元和一些儿歌、口令中学生接触过。
因此充分运用学生已有的知识点，适当补充一些有关body parts的词汇，并能结合所学过的一些词加以描述，如：big eyes, small ears 等，可以借助学生喜欢的动物如elephant, rabbit, monkey形象加以描述,引出新授知识点。
本单元的主句型是Has he/ she got…..Yes, he/ she has. No, he/she hasn't.可以结合猜谜等游戏展开教学，借助学生熟悉的人物或动物图片，一些学习用品等，在游戏操练中既复习了单词又操练了句型。
本单元重点词汇是：long, short, nose, mouth的理解与认读。
难点一是mouth和mouse的读音。
二是正确理解运用句型Has he/she got…以及肯定和否定回答。
让学生利用自己的学习用品以及现有的图片在小组中进行问答操练。
本单元中的Grand Theatre内容比较简单。
学生在Fanstyland中初步了解了主句型Has he/she got….学起来并不很陌生，因此教师在教学前可利用学生认识的人物，听一段她自己的描述后，师生问答，帮助学生复习主句型后，自然引出对话教学，加强师生、生生互动。
一年级学生注意力持续时间短暂，兴趣容易转移，在教学中穿插一些chant帮助学生对于主句型的理解运用。
并引导学生仔细观察周围事物，要关心他人，友爱他人单元教学目标单词认读：long short nose mouth. 学习能力强的学生能直接认读这四个单词，并且能掌握教师适当补充的一些body parts的词汇。
一年级英语下册 Unit 1(5)教案 新世纪版
（新世纪版）一年级英语下册教案Unit 1 School Again单元教材分析单元主题1B Unit 1 School again本单元学习的是两个学习用品名称的单词：pencil, knife和两个形容词: new, old.补充给学生一些形容词如：big, small, nice, beautiful, long, short等来描述学习用品，以丰富学生的语言。
本单元教学中，要引导学生学会用“I’m not…”说话帮助学生从小懂得讲文明，会用礼貌用语与人交往。
能根据生活中的实际情景用英语说: Sorry. 或Thank you.考虑到一年级学生注意力持续时间短暂，兴趣容易转移的特点，在教学中穿插Chant和游戏帮助学生学习，并且引导学生仔细观察，大胆用英语进行表述。
单元教学目标知识目标单词认读：pencil, knife，new, old。
学习能力强的学生要能单独认读单词这四个单词；其余学生能在实物或者PPT演示文稿的帮助下认读。
引导学生在谈论身份时学会用“I’m not…”说话。
能根据生活中的实际情景用英语说: Sorry. 或Thank you.能力目标全体学生能听懂pencil, knife，new, old。
学习能力较强的学生能用补充的形容词: big, small, nice, beautiful, long, short等形容词来描述学习用品。
引导学生在和别人谈论身份时用“I’m not…”说话。
创设情景让学生学会运用：Sorry. 或Thank you.。
情感目标引导学生学会自然，大方地用英语介绍自己的身份。
引导学生能真诚地赞美别人的物品。
第二课时预习：课前要求学生复习Wonderland中的单词，听Unit 1课文的录音。
课前准备： PPT演示文稿制作、头饰制作、课文图片、单词卡片、将班级学生分成5个学习小组，并指派Group leader（Group 1:＊＊＊；Group 2:＊＊＊；Group 3:＊＊＊；Group 4:＊＊＊；Group 5:＊＊＊；）；为每个学生安排Pair work时的Partner。
UnitACokeleaSe新世纪版一年级下册教案
U n i t A C o k e l e a S e新世纪版一年级下册教案集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#（新世纪版）一年级英语下册教案Unit 9 A Coke, Please.一、教材分析本节课主要学习关于食品的一些词汇：sweets, cookies, bones, meat.在1A课本unit9中已经习得一些有关水果的单词，如apple, orange, banana等。
在本课的教学中可以充分利用他们进行句型的操练, I like bananas/peaches.这样会让复习单词变得不那么枯燥，同时又便于引出新授单词.主句型Do you like… Yes, I like…/ No, I don’t like….虽没有直接渗透过，但是I like…已经有所习得，所以听懂问句应该不是很难。
但答句尤其是否定答句比较难于表达与掌握，所以需要多一点的时间分配。
从单词的属性来看，本课的前两个单词又属于零食类，可以补充学生喜爱的jelly,通过让学生尝尝，说说来组织教学。
后两个单词又可归为一类，可以通过猜猜，讨论来组织教学，提升课堂学习气氛同时扩充单词输入量。
二、学情分析本节课我所执教的是一年级二班的学生。
本班共有学生24名。
他们在学习方面的差异性很大，大部分学生学习英语的方式仅仅是通过教师课堂35分钟和平时的早读，所以基础相对都比较薄弱。
这部分学生又因其自身接受知识能力的差异可分为B类、C类和D类生。
还有一部分是有父母督促与辅导的，他们的学习兴趣与学习探索力都比较出众，我们通常将学习能力相对较强些这类学生称为A类生。
通过半年的英语学习，学生已经积累了一定量的词汇与句型。
本课的主要任务就是单词sweets, cookies, bones 和meat.这四个单词与日常生活比较贴切，整合新授句型Do you like…及其答句，学生自主进行对话与问答与一些chant,学生应该兴趣较浓。
一年级英语下册 Unit 1(2)教案 新世纪版
Unit 1 School Again学习目标:帮助学生从小懂得讲文明，会用礼貌用语与人交往。
帮助小学生学会在适当的场合说“Sorry”和“Thank you.”基础目标:1. 认识Wonderland中的形容词new, old和名词pencil， knife2. 学会用“I’m not…”说话。
3. 能听懂和理解Grand Theatre 中的对话内容，并模仿正确的语音语调在课内表演。
能听懂和理解课堂用语：Look at the board. Listen to the tape. 并能做出正确的动作反应。
学唱英语歌曲：Happy New Year to You!发展目标：1．结合课文内容拓展一些学习用品名称：pen, ruler, eraser, pencil box, pencil case。
2．能用 new, old 来描述物品.3．能用学过的学习用品名词与Grand Theatre的语言内容整合，拓展学生的语言量，让学生进行表演。
能力目标：能根据生活中的实际情景用英语说: Sorry. 或Thank you.能培养学生看图用英语说否定句的能力。
培养小学生用英语自编自演英语对话。
情感、策略和文化等有关目标：1. 情感态度：学会同学之间相互关爱, 并能爱护自己的学习用品。
2. 学习策略：在开展小组活动，编排小对话的时候要善于学习别的同学好的方法。
3. 文化目标: 对别人的赞美要表示感谢。
教学资源:Student’s book 1B page 1~5Cassette 1B Unit 1Student’s workbook 1B page 1~P5Words and picture cards 1B Unit 1Teaching Transparencies 1B Unit 1教学时间：3课时 (每课时35~40分钟)第二课时。
沪教版英语新世纪一年级下册《Unit5Carol》教案及教学反思
沪教版英语新世纪一年级下册《Unit5Carol》教案及教学反思一、教学目标1.学生能够正确地听、说、读、写本课时单词carol、sing和holy，并能熟练使用它们。
2.学生能够听懂并欣赏英文圣诞歌曲。
3.学生能够理解并运用课文中出现的重点句型“Ilike…”来描述自己喜欢的事物。
二、教学重难点1.学生能够正确地认识并学习掌握本课时单词和句型。
2.学生能够学会听懂并欣赏英文圣诞歌曲，提高英语听力。
三、教学内容1.本课时单词：carol、sing、holy2.重点句型：I like Christmas carols. / I liketo sing Christmas carols.四、教学步骤1. Warming-up首先，老师可以用图片或视频等多媒体工具来介绍圣诞节的由来及相关的习俗，让学生了解圣诞节的意义。
2. Lead-in通过PPT、图片等工具向学生展示英文圣诞歌曲，如《Jingle Bells》、《We Wish You a Merry Christmas》等，并播放其中的一些片段，让学生感受到英文圣诞歌曲的欢快和美妙。
3. Presentation（1）通过拼读法和图片帮助学生学习单词carol、sing和holy，并利用小组活动使学生能够熟练掌握这些单词。
（2）通过借助PPT或图片等多媒体工具呈现情境，让学生理解并运用课文中出现的重点句型：“I like Christmas carols. / I like to sing Christmas carols.”来描述自己喜欢的事物。
4. Practice（1）单词打乱排序：首先老师将板书上本节课重点词汇，将其中的字母打乱，并分发给学生带回家完成。
学生完成后可以相互核对答案，强化记忆。
（2）歌曲填词：学生可以通过歌词或音乐相应的片段，来填写歌词里面的单词。
5. Operation带领学生一起听英文圣诞歌曲，并鼓励学生跟随歌曲一起朗读。
Uniumbo新世纪版一年级下册教案
(3)情感目标：1.教育学生不以貌取人，学会悦纳别人，欣赏别人。
2.教育学生要团结友爱,互相帮助。
(4)技能目标：能用I'm a…I'm…I like…I can…等句型来描述人物,并能进行角色表演.
教学用具：多媒体课件，动物头饰等。
b. Elicit the word: fat.
c. Practice:I’m a_______源自.I’m fat/thin.
I like_______.
I can ______.
1. Students say something about the bear. Then learn the new word.
Uniumbo新世纪版一年级下册教案
（新世纪版）一年级英语下册教案
Unit5Jumbo
教学目标
(1)基础目标：1.能听，说，认读fat, thin, tall, short四个单词。
2.能用I'm a…, I'm…句型来描述自己。
(2)发展目标: 1.能用fat, thin, short, tall以及其他的形容词来描述人物。
教学过程：
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-task preparation
1. Warming-up: a chant
2. Greeting.
I’m a…
say a chant together.
introduce themselves.
Chant可以营造
气氛，学生在随
1. Students act and help the lion.
【K12学习】XX一年级英语下册Unit1Classroom教案(新起点)
XX一年级英语下册Unit1Classroom教案（新起点）Unit1classroo单元教材分析：单元主要学习关于教室的3个单词des，chair，blacboard，三个表达位置的词汇：in,on,under；以及询问和表达位置的功能句：hereis…?It’sunder/in/on…。
本单元是学生开学后的单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
本单元为下个单元Roo做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。
单元教学目标：语言技能目标能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair,des,blacboard，以及三个表达位置的词汇：under/in/on。
能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：hereis…?It’sunder/in/on…，并能在恰当的情境中初步运用。
能够听懂简短的课堂指令语,如：Putyour...in/on/under...等，并作出相应的反应。
能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、c、D。
情感目标能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。
单元教学重点：与教室有关的3个词汇：des,chair,blacboard；三个表达物品位置的介词：under/in/on。
单元教学难点：句型hereis…?It’s…的使用。
单元课时安排：五课时课时教学目标：能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blacboard，des，chair；以及三个表达位置的词汇：in,on,under.教学重难点：能听懂、说出与教室有关的三个单词：blacboard，des，chair；以及三个表达位置的词汇：in,on,under。
教学准备：教学时间：年月日教学过程：一、热身教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：Shoeyourruler/boo.等。
小英精品资源-新世纪版小学英语一年级下册教案 Unit 3(1)
（新世纪版）一年级英语下册教案Unit 3 Superkid单元教材分析单元主题Unit 3 Superkid单元介绍本单元的词汇big, small, face, ears,学生并不陌生，因此在教学中教师可以适当补充一些词汇，如：eyes, nose, mouth等。
本单元的词汇教学过程中，可以整合主句型He's / She's got …一起教学，帮助学生理解并学会运用句型。
本单元重点是词汇big, small, face, ears的认读，听懂并理解句子He's / She's got …；本单元难点是学会用He's / She's got …介绍他人所有。
教学过程中，根据一年级学生的年龄特点，结合本单元关于body parts的词汇，适当加入body language，帮助学生理解与领会，吸引学生的注意力。
单元教学目标知识目标单词认读：big, small, face, ears句型运用：He’s / She’s got …能力目标能看图说出big, small, face, ears，并找出相应的单词卡片。
能恰当运用big, small进行修饰，能听懂face, ears, eyes, nose, mouth，迅速指出相应部位。
学会运用He's / She's got …介绍他人所有。
能听懂Grand Theatre的对话内容，并能模仿录音的语音语调表演对话。
能模仿Grand Theatre的对话内容，编演小对话。
情感目标引导学生关心、了解他人。
序号类型内容课时1 单词教学Wonderland and Fantasyland 1课时2 句型教学Grand Theatre 1课时第1课时：学生准备：了解一些body parts的单词。
教师准备：PPT演示文稿制作、一个洋娃娃、单词卡片、歌曲Head and Shoulders教学目标：1.知识目标能看图说出big, small, face, ears，并找出相应的单词卡片。
最新新世纪少儿英语-1-look-lesson-2-教案
Teaching aims and demands:1.Learn to say Hello/Hi, what’s your name? I’m... / My name is.......How are you? Fine, thanks.2.Learn to say the letters Aa to Ee. Learn to write the letters.3.Meet Dan, Katie and TimImportance and difficulties:1.Learn to say Hello, what’s your name? I’m...2. Learn to say the letters Aa to Cc. Learn to write the letters.Teaching steps:ⅠPresentation1.T: Hello, I’m Lily, I say “Hello” you say “Hi”Hello, hi.......Show a picture: Dan, Katie and TimCAI: Now we meet there new friends: Dan, Katie and TimT: class, say hello to Dan/Katie/TimT: Hello, I’m Lily, What’s your name?S1: I’m ..........2.Teaches the sentence: I’m ...3.Introduce yourself one by one.T: What’s your name? S:I’m ...4.Teaches What’s your name?1) T: What’s your name? (Point to the picture) I’m Katie......What’s your name?Read the sentence one by one.Make a chant: name, name, what’s your name?2) Ask some pupils to the platform. Ask the question to the CAI, point the pictures to answer it.3) Listen to the chant.Name, name, what’s your name? Hello, hello, I’m ........5.Make a chant.T: Name, name, what’s your name? S1: Hello, hello, I’m ....T: Name, name, what’s your name? S2: Hello, hello, I’m ...Ss :Name, name, what’s your name? S3: Hello, hello, I’m ...6.Say the chant follow the rhyme, introduce yourself one by one.ⅡTeaches some letters.1.Show the CAI. Introduce the letters Aa, Bb, Cc, Dd, Ee.2.Read after the teacher. Practise: T: What’s the letter? Ss: A/...3.4.Teaches how to write the letters.5.6.Take a dictation.试讲与家长沟通发言稿一、二、介绍教材本课程选择的教材是亚历山大编写的新世纪少儿英语，这本教材的编者也编写了新概念英语，所以可以说这本教材是新概念英语的起点教材，与新概念英语有很多地方类似，对于孩子们以后上新概念英语也起了一个衔接任用。
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（新世纪版）一年级英语下册教案
Unit 4 Carol
单元教材分析
单元主题
Carol
单元介绍
本单元是在学习了大小、新旧等几组反义词后的又一组反义词long and short.以及词汇nose , mouth.表示人体器官的单词在前一单元和一些儿歌、口令中学生接触过。
因此充分运用学生已有的知识点，适当补充一些有关body parts的词汇，并能结合所学过的一些词加以描述，如：big eyes, small ears 等，可以借助学生喜欢的动物如elephant, rabbit, monkey形象加以描述,引出新授知识点。
本单元的主句型是Has he/ she got…..? Yes, he/ she has. No, he/she hasn't.可以结合猜谜等游戏展开教学，借助学生熟悉的人物或动物图片，一些学习用品等，在游戏操练中既复习了单词又操练了句型。
本单元重点词汇是：long, short, nose, mouth的理解与认读。
难点一是mouth和mouse 的读音。
二是正确理解运用句型Has he/she got…?以及肯定和否定回答。
让学生利用自己的学习用品以及现有的图片在小组中进行问答操练。
本单元中的Grand Theatre内容比较简单。
学生在Fanstyland中初步了解了主句型Has he/she got….?学起来并不很陌生，因此教师在教学前可利用学生认识的人物，听一段她自己的描述后，师生问答，帮助学生复习主句型后，自然引出对话教学，加强师生、生生互动。
一年级学生注意力持续时间短暂，兴趣容易转移，在教学中穿插一些chant帮助学生对于主句型的理解运用。
并引导学生仔细观察周围事物，要关心他人，友爱他人
单元教学目标
单词认读：long short nose mouth. 学习能力强的学生能直接认读这四个单词，并且能掌握教师适当补充的一些body parts的词汇。
其余学生能在实物或PPT演示文稿的帮助下认读单词。
运用句型Has he/ she got…..? Yes, he/ she has. No, he/she hasn't.能在小组中进行问答。
全体学生能听懂这组反义词和body parts的词汇，能回忆已学过的反义词和其余body parts的词汇，能正确描述事物。
学习能力强的学生带动组内其余学生，能根据情景，灵活用语主句型Has he/ she
got…..? Yes, he/ she has. No, he/she hasn’t.
听：能听懂本课单词整合后的词语的含义。
能听懂问句Has he/ she got…..?并做出正确应答。
能听懂Grand Theatre的对话内容。
能听懂一些指令如：Raise your hand. Clap your hands.
说：通过比较能说出long short以及相应的词汇如：long pencil, short ruler…..能用主句型询问对方。
能模仿Grand Theatre中的语音语调来表演对话。
能力较强的学生带动组内学生，根据学过的单词结合课文对话，创编并表演新对话。
第二课时
预习：课前要求学生熟读Wonderland & Fantsyland的单词与句子，听Grand Theatre 的录音。
课前准备：与课文配套的PPT演示文稿、人物以及一些动物图片、单词卡片。
课时目标：
1.听懂Grand Theatre中的对话，并模仿录音中的语音语调表演对话。
2.能运用句型Has he/ she got…..?询问他人所有，并用Yes, he/ she has. No, he/she hasn’t.
做出正确回答
3.运用学过的句型创设情景编新对话，并在小组内表演。
4.听懂“Super”的含义，并能用适当的词进行替换。
5.能听懂描述某人的语段。
6.学会关心他人，友爱他人。
课型：阅读教学。