早期阅读活动教案

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大班早期阅读教学活动设计

一、活动背景

在大班早期阅读教学中，为了培养幼儿的阅读兴趣和提升阅读能力，设计一系列生动有趣的阅读活动非常重要。本文将为大班早期阅读教

学活动设计提供一些建议和示范。

二、活动一：绘本角色扮演

1. 活动目的

通过角色扮演，让幼儿深入理解绘本故事情节，提高对故事内容的

理解和记忆能力。

2. 活动步骤

（1）选择一本适合大班幼儿的绘本故事，例如《三只小猪》。

（2）教师组织幼儿分角色扮演故事中的不同角色，如三只小猪、

大灰狼等。

（3）教师带领幼儿进行角色扮演，引导他们按照故事情节表演。

（4）观看角色扮演的过程，让其他幼儿理解故事情节，并与扮演

的幼儿一同分享感受。

三、活动二：情景复述

1. 活动目的

通过情景复述，让幼儿加深对故事情节的理解，提高口语表达能力。

2. 活动步骤

（1）选择一本适合大班幼儿的绘本故事，例如《小熊和蜂蜜》。

（2）教师向幼儿展示绘本故事的关键情节，例如小熊找到蜂蜜的

过程。

（3）教师引导幼儿依次复述关键情节，帮助他们用简单的语言表

达故事内容。

（4）鼓励幼儿互相交流，分享自己对故事情节的理解和感受。

四、活动三：个性化阅读时间

1. 活动目的

通过个性化阅读时间，培养幼儿独立主动阅读的能力，提高阅读兴趣。

2. 活动步骤

（1）教师在课堂中设置一个阅读角，放置各类适合大班幼儿的绘

本故事和图书。

（2）每位幼儿在指定的时间内，自由选择他们喜欢的绘本故事进

行阅读。

（3）教师可以在旁边给予关注和鼓励，但不干涉幼儿的阅读过程。

（4）每周轮流让不同的幼儿分享自己最喜欢的绘本，鼓励他们相

互推荐和交流。

幼儿园早期阅读的教案（通用20篇）

幼儿园早期阅读的教案篇1

活动目标

1. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

2. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

3. 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4. 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备

放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录

一．介绍书名，展示封面，引起兴趣。

1. 今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。

2. 你从封面上看到了什么? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚

3. 你来猜一猜这会是一个怎样的故事？﹙幼儿大胆猜想发言﹚

二．观察图片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。

出示图片①

1. 你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚

2. 你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜想﹚

出示图片②

1. 萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚

出示图片③

1. 接下来会发生什么事？你猜对了么？﹙幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚

2. 说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时

的情景。﹙幼儿这时有了不同意见，最后大部分幼儿都同意用“铛”﹚

3. 幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图①②③。

母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。萝丝走过院子，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“铛”…

幼儿园早期阅读教育活动方案

一、活动目的

通过早期的阅读教育，促进孩子们的语言表达能力、想象力、思维能力等综合素质的提升，培养孩子们喜欢阅读的兴趣，为他们日后的学习和生活打下良好的基础。

二、活动形式

1.小组阅读

在班级或指定的区域内设置小组阅读角落，孩子们可以结伴组队，选择适合年龄的图画书、儿童文学等读物，进行轮流阅读，朗读时要注意声音和语调，给孩子们营造轻松愉悦的阅读氛围。

2.课外阅读

在家长的配合下，每周安排一定时长，让孩子在家里自由阅读，课前或课后要与家长及孩子交流所看的内容，感受和体会。

3.亲子读书会

邀请学校老师或专业阅读指导老师，在假期期间举办亲子读书会，家

长和孩子共同参与，交流阅读心得，同时也让家长提高自己的阅读素养，增加亲子间的情感沟通。

4.信笺活动

在阅读的基础上，开展信笺活动，鼓励孩子写一封信给自己喜欢的故

事中的人物、作者或漫画人，表达自己的感受，提高孩子的写作能力。

三、活动内容

1.推广优秀儿童文学作品

通过阅读优秀绘本、儿童文学作品等内容，全面开发孩子的认知能力、情感体验能力、审美能力等，增进他们对于文字的理解和感受。

在借助书籍教育孩子的过程中，不仅仅要关注书籍的内容，更要关注

书籍的品质。芝麻出版社、北京少儿出版社、新华出版社等具有一定

知名度的出版社，都是出版优秀儿童读物的先锋力量，可以通过这些

出版社进行图书资源的采购。

同时，也可以通过线上的渠道如“开学啦”，“爱上阅读网”等等，

获取海量的儿童读物。

2.阅读启蒙辅导

通过阅读辅导启蒙，引导和培养孩子逐渐掌握阅读的基本技能，如字母、语音与语意的理解，词汇积累，文化背景学习等。在孩子这个时期，对周围事物的探究十分好奇，通过启蒙阅读辅导，可以激发他们的好奇心和求知欲。

2024年幼儿园中班早期阅读教案变色蜗牛

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班早期阅读教材《有趣的动物故事》第四章，详细内容为“变色蜗牛”的故事。通过讲述变色蜗牛的趣味生活，引

导幼儿认识颜色变化，培养对阅读的兴趣。

二、教学目标

1. 让幼儿了解变色蜗牛的故事内容，认识颜色变化，提高观察力

和想象力。

2. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发自主学习欲望。

3. 培养幼儿与人分享、关爱他人的品质。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解变色蜗牛的颜色变化原理，培养幼儿观察力和

想象力。

2. 教学重点：引导幼儿阅读故事，关注故事情节，培养阅读兴趣。

四、教具与学具准备

1. 教具：变色蜗牛故事书、图片、多媒体设备。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师出示变色蜗牛图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道

这只蜗牛为什么能变色吗？”

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师讲述变色蜗牛的故事，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。

3. 随堂练习（5分钟）

（1）教师引导幼儿用彩纸、画笔等学具制作变色蜗牛。

（2）幼儿展示作品，互相交流。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱他人。

六、板书设计

1. 板书变色蜗牛

2. 板书内容：

变色蜗牛的故事

颜色变化原理

如何关爱他人

七、作业设计

1. 作业题目：画一画你心中的变色蜗牛，并和家人分享你的作品。

答案：幼儿需完成一幅关于变色蜗牛的画作，并和家人分享创作

过程。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事

早期阅读教学设计

教学目标：

早期阅读教学的目标是培养幼儿对书籍的兴趣和阅读习惯，提升他

们的阅读能力和理解能力。

教学内容：

早期阅读教学的内容应包括适合幼儿阅读的图书、故事和活动。

教学步骤：

1. 创设阅读环境：

教师应在教室中设置一个专门的阅读角落，摆放丰富多样的图书和

故事书，并保持整洁和安静的环境。

2. 选择适合的图书：

教师应根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合的图书。可以选择大字体、丰富图片的图书，以吸引幼儿的注意力。

3. 读给幼儿听：

教师可以选择一本绘本或者故事书，将故事情节生动地讲述给幼儿听，引导幼儿关注细节，并提问幼儿的理解。

4. 幼儿跟读：

教师可以反复读给幼儿听的故事，引导幼儿模仿教师的语音语调，

跟读故事内容。

5. 图书展示：

教师可以选择一本绘本或者故事书进行图书展示，介绍书籍的标题、作者和内容概要，激发幼儿的阅读兴趣。

6. 图书分享：

教师可以邀请幼儿们分享他们最喜欢的图书，鼓励他们用简单的语

言描述书中的情节和角色。

7. 绘本创作：

教师可以引导幼儿们选取一本喜欢的绘本，通过绘画和写作的方式

创作属于自己的书籍。

8. 故事角色扮演：

教师可以选择一个故事，邀请幼儿们扮演其中的角色，通过角色扮

演的方式加深对故事情节的理解。

9. 识字游戏：

教师可以设计一些识字游戏，通过游戏的方式激发幼儿对文字的兴

趣和认识。

10. 阅读记录：

教师可以鼓励幼儿们建立阅读记录，记录他们每天读了哪些书籍，

并鼓励他们与家长一起分享阅读的体验。

教学评估：

教师可以通过观察幼儿的阅读行为和参与度，以及与幼儿的交流互动来评估早期阅读教学的效果。

幼儿园中班早期阅读教案幼儿园读教案

幼儿园中班早期阅读教案

一、教学目标

1. 培养幼儿对图书的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。

2. 启发幼儿对故事情节和人物的理解，培养他们的想象力和思维能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力，提高幼儿的语言表达水平。

二、教学内容

1. 经典儿童故事书：《三只小猪》、《小红帽》、《灰姑娘》等。

2. 图画书：《大卫，不可以！》、《玛蒂尔达》、《小猫钓鱼》等。

3. 儿歌、古诗：《小星星》、《咏鹅》等。

三、教学重难点

教学重点：让幼儿对图书产生兴趣，通过根据故事情节进行简单的角

色扮演，让幼儿参与其中，提高他们的阅读兴趣。

教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，引导他们在故事情节

中进行逻辑思维和语言表达。

四、教学过程

1. 初识书本

前期教育老师应该着眼于培养幼儿对书本的兴趣，让他们通过欣赏图

画书，了解故事情节，培养对图书的兴趣。

建议教师在此阶段可以开展图画书分享、大家一起讲故事等方式，提

高幼儿听故事的兴趣和准确率。

2. 实际操作

在教学中，教师可以选择经典儿童故事《三只小猪》进行教学实践。首先告诉幼儿故事的大致情节，然后老师可以扮演不同的角色，引导孩子逐步加入到故事中，进行简单的角色扮演。

在角色扮演中，可以让孩子加入自己的想法和想象，慢慢理解故事情节，培养想象力和逻辑思维。

3. 听歌谣

在教学过程中，老师还可以适当配合一些儿歌、古诗，提高幼儿的语言表达能力，同时通过歌谣培养他们的听力和模仿能力。

4. 语言表达

在教学结束时，老师可以对故事进行简单的复述，提醒幼儿注意一些故事的细节或者人物的心理活动。同时鼓励幼儿进行简单的创作，可以通过绘画、手工等方式表达对故事的理解。

幼儿早期阅读活动教案

一、活动目标：

1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们的阅读欲望。

2. 提高幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

4. 促进幼儿认知发展，拓展知识面。

二、活动准备：

1. 选择适合幼儿年龄段的绘本或故事书。

2. 准备阅读环境，如舒适的座椅、温馨的灯光等。

3. 准备与活动相关的问题和讨论话题。

三、活动过程：

1. 引入：邀请幼儿坐在一起，介绍今天要阅读的故事书。

2. 阅读：用生动的语言朗读故事，注意语气、表情和肢体动作，让幼儿感受到故事的趣味性。

3. 观察：引导幼儿观察图片，提问幼儿关于故事情节、角色等方面的问题，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 讨论：与幼儿一起讨论故事中的情节、角色和价值观，引导幼儿表达自己的看法和感受。

四、活动延伸：

1. 创意绘画：让幼儿根据故事内容画出自己喜欢的角色或情节。

2. 角色扮演：让幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演，体验故事情节。

3. 家庭阅读：鼓励家长陪伴幼儿进行家庭阅读，分享阅读的乐趣。

五、教学评价：

1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度和兴趣。

2. 评估幼儿在观察、想象、表达等方面的能力提升。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭阅读中的表现。

4. 通过与幼儿的互动，了解他们对故事的理解和感受。

六、活动注意事项：

1. 确保阅读材料适合幼儿的年龄和认知水平。

2. 注意语速和语音的清晰度，让幼儿能够听懂。

3. 鼓励幼儿提问和表达自己的看法，培养他们的思维和表达能力。

4. 保持阅读环境的安静和舒适，让幼儿能够专注于阅读。

5. 定期与家长沟通，分享幼儿在阅读活动中的表现和进步。

幼儿园小班早期阅读教案《小熊爱洗澡》语言活动反思

教学背景

这节语言课是我在小班之中教授的一节早期阅读课。课程主题为《小熊爱洗澡》，让幼儿进一步加深了对洗澡的认识。这节课主要是早期阅读的教学，帮助幼儿更好地发展语言听说能力。在课中，我主要采用了讲故事和口语练习两种方式，进一步增强了幼儿的兴趣和学习效果。

教学目标

通过本次语言教学课程，使学生能够：

•了解并熟悉《小熊爱洗澡》的故事情节和主要人物角色；

•认知并掌握关于洗澡的相关词汇；

•提升学生听说能力，鼓励他们积极参与课堂互动活动；

•培养学生的语言理解和表达能力。

教学重难点

教学重难点主要集中于以下两部分：

1.教学重点：讲故事并通过互动的形式提高学生的参与度。

2.教学难点：针对小班学生，让他们理解故事背景和词汇，提升幼儿的

语言表达能力。

教学过程

活动1：课前播放音乐

在进入正式的语言教学课程之前，我播放了一段活泼的儿童歌曲，让学生在高音乐的氛围中放松心情，为下一步课程做好准备。

活动2：讲故事

我向学生讲授了《小熊爱洗澡》的故事情节和人物角色。在讲故事中，我采用了一些生动有趣的表情和动作，以及一些带有情感色彩的语言表述，使得幼儿更容易理解故事的内容和角色的情感。

活动3：课堂练习

在讲解完故事之后，我设计了一些课堂练习，让学生更好地理解故事内容和词汇，同时也激发了学生的兴趣和参与感。在活动的过程中，我与学生互动，提问和引导，鼓励学生积极参与答题和表达。

活动4：群体演示

最后，在课程的最后阶段，我组织了一个小组演示，让学生进行综合表现。在这部分，我鼓励学生分析小故事中主要人物的情感状态，并就各个角度提出解决办法和对策。

幼儿早期阅读活动教案

一、活动目标：

2. 提高幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿的注意力、专注力和思维能力。

4. 促进幼儿的语言发展，提高阅读理解能力。

二、活动准备：

1. 准备一些适合幼儿年龄段的绘本或故事书。

2. 准备一个安静、舒适的阅读环境。

3. 准备一些问题卡片，用于引导幼儿思考和表达。

三、活动过程：

1. 引导幼儿坐好，营造一个安静的阅读环境。

2. 向幼儿介绍今天的活动，告诉他们我们要一起看故事书。

3. 展示一本故事书，引导幼儿观察书的封面，让他们猜一猜故事的内容。

4. 开始阅读故事，用简单的语言讲解故事情节，注意观察幼儿的反应。

5. 在阅读过程中，适时提出一些问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。

6. 阅读结束后，让幼儿分享自己的感受和理解。

四、活动延伸：

1. 可以让幼儿自己选择一本喜欢的书，继续阅读。

2. 家长可以陪伴幼儿一起阅读，引导他们提出问题，培养他们的阅读理解能力。

3. 可以在班级或家庭中开展“阅读角”活动，让幼儿在指定的时间内阅读自己喜欢的书籍。

五、注意事项：

1. 确保阅读材料适合幼儿的年龄和发展水平。

2. 尊重幼儿的阅读兴趣，让他们自己选择喜欢的书籍。

3. 在阅读过程中，给予幼儿充分的时间和空间表达自己的观点。

4. 鼓励家长参与阅读活动，与他们分享阅读的重要性。

六、活动评价：

1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与度。

2. 关注幼儿在阅读后的分享和表达情况。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对阅读活动的看法。

4. 定期评估幼儿的阅读习惯和阅读理解能力的发展。

幼儿园早期阅读教学活动设计方案

一、引言

早期阅读教育对幼儿园儿童的认知发展和语言能力提升具有重要影响。本文旨在设计一套有效的早期阅读教学活动方案，通过有趣的故事、游戏和互动，培养幼儿的阅读兴趣和基本阅读技能，为他们建立起良好的阅读习惯和认知基础。

二、活动一：绘本分享时间（时间：15分钟）

1. 活动目标：培养幼儿对绘本的喜爱和理解能力。

2. 活动内容：

a. 教师选择一本富有情节和画面的优质绘本。

b. 教师通过引人入胜的语言和韵律感的表达，读绘本给幼儿听。

c. 教师利用绘本中的插图，与幼儿进行交流和讨论。

d. 幼儿可以自由选择其他绘本，在小组中分享自己的喜欢。

三、活动二：角色扮演游戏（时间：20分钟）

1. 活动目标：通过角色扮演游戏，提高幼儿的表达和想象能力。

2. 活动内容：

a. 教师为每个幼儿分发一份小故事情节卡片，角色包括主角和配角。

b. 幼儿按照情节卡片上的指示进行角色扮演，鼓励他们用自己的语言表达角色的感受和行动。

c. 每个小组为自己的角色扮演表演一段小故事。

d. 教师和其他幼儿对每个小组的表演给予肯定和鼓励。

四、活动三：识字游戏（时间：15分钟）

1. 活动目标：通过有趣的识字游戏，培养幼儿对字母和词汇的兴趣和记忆能力。

2. 活动内容：

a. 教师准备一套字母和词汇卡片。

b. 幼儿随机选择一张卡片，根据卡片上的字母或词汇进行描述和朗读。

c. 其他幼儿猜出描述的字母或词汇，并给予肯定鼓励。

d. 教师可根据幼儿的个别差异，适当调整卡片的难度。

五、活动四：图书馆参观（时间：30分钟）

1. 活动目标：提供一个良好的阅读环境，培养幼儿的图书馆素养。

早期阅读教案培养幼儿的阅读兴趣

早期阅读教案培养幼儿的阅读兴趣阅读是培养幼儿综合素养的重要手段之一，而培养幼儿的阅读兴趣则至关重要。本文将介绍一份早期阅读教案，帮助幼儿教师提升幼儿的阅读兴趣。以下为教案的内容：

一、教学目标

通过本节课的学习，幼儿将能够：

1. 了解阅读的乐趣，并愿意主动参与阅读活动；

2. 发现阅读的快乐，并表达自己的感受；

3. 通过阅读培养想象力，并能够用自己的语言描述所看到的画面。

二、教学准备

1. 阅读材料：选择适合幼儿阅读的绘本，内容生动有趣，能吸引幼儿的注意力；

2. 教学工具：投影仪、大型绘本、图片等；

3. 辅助材料：幼儿绘画用具、白纸。

三、教学过程

1. 激发兴趣

通过播放一段有趣的短视频或音频，引导幼儿关注阅读的乐趣和快乐。

2. 导入话题

与幼儿展开互动，讨论他们对阅读的看法，引导他们表达自己喜欢

听故事或看书的原因，并和他们分享自己的阅读体验。

3. 阅读绘本

使用投影仪或大型绘本展示精选的绘本故事，让幼儿全神贯注地听

故事。

4. 绘本导读

在阅读绘本之前，教师可以先对绘本进行简要导读，引导幼儿观察

绘本封面、标题、插图等信息，激发他们的阅读兴趣和想象力。

5. 阅读过程中的互动

在阅读绘本的过程中，教师与幼儿互动，提问引导幼儿思考，鼓励

他们积极参与讨论，表达自己对故事情节、人物和细节的理解和感受。

6. 阅读后的活动

完成阅读后，教师可以组织绘本分享活动，让幼儿用自己的语言描

述故事情节，分享自己的感受，并鼓励幼儿进行绘画创作，并与同伴

分享自己的作品和观点。

7. 总结

对本节课的学习进行总结，重点强调阅读的乐趣和快乐，以及从阅

幼儿园早期阅读活动的设计教案

一、背景介绍

随着社会的发展，早期阅读教育已经成为了幼儿园教育的重要组成部分。早期阅读能够开拓幼儿的视野，培养幼儿的兴趣爱好，开发幼儿的智力潜能，为后续学习打下良好的基础。

因此，针对幼儿园早期阅读活动的设计教案，就显得非常有必要。

二、活动目标

1.培养幼儿对书籍的兴趣和热爱；

2.提高幼儿的阅读能力和理解能力；

3.增强幼儿的社交能力和学习能力；

4.激发幼儿的创造力，开发幼儿的智力；

5.培养幼儿的学习习惯和好奇心。

三、活动准备

1.购买或租借足够的儿童图书；

2.准备安全舒适的阅读场所；

3.准备开展阅读活动所需的文具和玩具等。

四、活动设计

1. 阅读时间

时间：每周至少2次，每次20-30分钟。

教学内容：老师向孩子们讲述一个故事，然后开放时间让孩子们阅读和解读故事。

教学方法：集体教学或小组交流，既可以跟孩子们座谈讨论，也可以让孩子们观察图片、感受情节。这个时候老师需要采取引导式的教学记法。

2. 读写小天地

时间：每周至少1次，每次15-20分钟。

教学内容：老师给幼儿放音乐，孩子们自主选择书籍，进行安静地阅读，然后以自己感兴趣的方式记录读书时间、目的和所读内容。

教学方法：独立阅读式的阅读环境，提高孩子的阅读兴趣和独立思考能力。老师可以巡视监督，如有其他小组同学谈话打闹，就会受到老师的提醒。

3. 亲子阅读

时间：每周至少1次，每次30-40分钟。

教学内容：邀请家长参与阅读，老师给家长布置一个作业，让家长和孩子一起找来自己感兴趣的书籍，一起分享和阅读。同时，老师可以向家长传达一些阅读的必要知识。

幼儿园启蒙阅读教育教案

一、教学背景：

阅读是人类语言交流中最重要的能力之一，是认知发展和人格形成的

基础。早期的启蒙阅读对幼儿的阅读兴趣和阅读能力的培养非常重要。因此，我们需要在幼儿园的启蒙阶段就开始进行阅读教育，在培养幼

儿对书籍的兴趣的同时，也为幼儿日后的学习打好基础。下面是一节

关于幼儿园启蒙阅读的教案。

二、教学目标:

1.能够观察图片并简单描述其内容和特征。

2.能够辨认基本的字母和数字，并识别常见的字母和数字。

3.培养幼儿朗读的兴趣和能力。

4.让幼儿养成持之以恒地阅读习惯。

三、教学准备：

1.故事书5本。

2.图片卡片10张。

3.数字卡片。

4.字母卡片。

5.识字卡片。

6.童话故事CD。

四、教学过程：

1.前期准备（10分钟）

教师将5本童话故事书放置在幼儿的阅读区域内。教师提醒幼儿协助清理阅读区域，并在清理完毕后让幼儿就近取一本童话故事书，翻翻看。

2.观察与描述（20分钟）

教师从图片卡片中抽出1张，展示给幼儿观察。教师询问：“你观察

了这张图片，可以描述一下它是什么？”让幼儿依次介绍所看到的，

如果幼儿不知道，教师可以指出图片中的内容，让幼儿学着表达。然后，教师再次展示另一张图片卡片，要求幼儿说出这张图片的不同之

处与相似之处。

3.数字与字母认知（20分钟）

将数字卡片、字母卡片和识字卡片分别拿出来，每个幼儿轮流拿一张

卡片，大声说出数字或字母，并在卡片上找到相应数字或字母，并读出。

4.故事阅读（30分钟）

将童话故事CD放出，教师负责维持秩序。在故事CD中间休息的时候，教师可以提问幼儿关于故事的问题。

中班语言早期阅读教案

中班语言早期阅读教案中班语言早期阅读教案「篇一」

教案目标：

1、通过阅读画面，理解内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。

2、通过开展给动物匹配汉字的，初步认读汉字：妈妈和娃娃，喜欢阅读图书，引起幼儿对阅读汉字的兴趣。

3、体会父母劳动的辛苦，知道体贴父母并帮助父母做力所能及的事。

教案准备：

1、配套课件，音乐《小袋鼠》

2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。

教案过程：

一、教师打扮成袋鼠妈妈，情景导入。

师：小朋友看看我是谁？（袋鼠妈妈）

谁愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真开心，我们一起唱歌吧！

（音乐起，师生边唱歌边表演《小袋鼠》）

师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋）

袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫《大口袋》。

二、看课件阅读并理解。

1、幼儿自由阅读画面。

师：这本书总共有几页？看看这本书里有什么？猜猜看发生了什么事情？（引导幼儿根据自己看到的画面依次讲述）

2、看动画课件理解。

师：我们一起来看一看到底怎么回事！（完整欣赏动画课件一遍）

提问：A、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？

B、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？

C、袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的？又是怎样说的呢？（引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。）

他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？

3、教师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。

师：在看动画的时候你还发现了什么？老师害怕小朋友把袋鼠妈妈和袋鼠娃娃搞错了，就给它们做了个标记，你有没有发现啊？哪个是娃娃，哪个是妈妈呢？（通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。

有关早期阅读活动教案

【篇一：大班早期阅读教案】

大班早期阅读教案----《胡萝卜先生的胡子》

上传: 黄爱萍更新时间：2012-6-7 18:41:22

大班早期阅读教案----《胡萝卜先生的胡子》

教学目标：

1、通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感

受文学作品的诙谐与幽默。

2、学习仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读

信息。

3、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动

帮助有困难的人。

教学准备：

1、《胡萝卜先生的胡子》ppt课件。

2、胡萝卜实物一个。

教学过程：

一、激趣导入，引出话题。

师：看，今天老师给你们带来了什么？（出示胡萝卜）谁爱吃胡萝卜？有一个老先生也很爱吃胡萝卜，大家都叫他胡萝卜先生。今天

老师就给大家带来了一个关于胡萝卜先生的故事，这个好听的故事

藏在一本书里？想不想来看看？

二、观察封面：

1、课件出示封面：这就这本书的封面，你看到了谁在干什么？这

位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的胡子》，作者是王一梅阿姨。现在让我们一起来看

看这个故事吧。

三、共读故事，随机设疑。

片段一

胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱

的胡子。课件出示第5页图，并配文字。

1、课件出示图：一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就

上街去了。师：请小朋友注意观察画面有什么变化。

2、课件出示图：他一边走一边吃，一不小心，长胡子蘸到了甜甜的

果酱，这时候，神奇的事情发生了，他的胡子——飞快地长了起来。

3、课件出示图：胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡

幼儿园早期阅读活动教案

一、教学内容

活动名称：大班早期阅读活动《猜猜我有多爱你》

活动准备：绘本《猜猜我有多爱你》，多媒体课件

活动目标：让幼儿通过倾听、讲述、观察和想象，体验绘本中小兔子和大兔子之间浓浓的爱。

二、教学目标

1. 引导幼儿观察封面，引发对故事的好奇心。

2. 通过倾听和讲述，让幼儿理解故事内容，体验角色情感。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿体验故事中爱的情感。

难点：引导幼儿用多种方式表达爱。

四、教具与学具准备

教具：绘本《猜猜我有多爱》，多媒体课件

学具：小兔子手偶，爱的标记卡片

五、教学过程

1. 导入：教师出示小兔子手偶，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 基本部分：

a.教师讲述故事，引导幼儿观察画面，理解故事内容。

b.分组讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。

c.教师引导幼儿用肢体动作表现故事中的爱。

3. 巩固拓展：

a.幼儿扮演故事角色，进行情景表演。

b.教师带领幼儿进行“爱的接力”游戏。

六、板书设计

爱的表达

七、作业设计

1. 请幼儿回家后，与家人一起表演故事，感受家庭中的爱。

2. 家长协助幼儿用照片或绘画记录与家人的爱的瞬间，下周带来

分享。

八、课后反思及拓展延伸

本次活动中，幼儿积极参与，表现出对故事的理解和喜爱。在未

来的教学中，可以尝试让幼儿自己创作故事，培养他们的创造力和表

达能力。同时，也可以邀请家长参与活动，增进家园联系，共同关注

幼儿的成长。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1. 绘本《猜猜我有多爱你》的内容细节：该绘本讲述了小兔子和

大兔子之间的爱的竞赛，通过比较两者的爱，展现了亲情的伟大和深沉。教师需关注故事中爱的表达方式，如“我爱你，一直到月亮上，