早期阅读活动教案
大班早期阅读活动《子儿,吐吐》语言教案
大班早期阅读活动《子儿，吐吐》语言教案一、教学内容本节课选自大班早期阅读活动教材《子儿，吐吐》。
详细内容包括：第一章《子儿，吐吐》，通过小熊吐子儿的故事，让幼儿感知重复的节奏和语感，理解简单的因果关系；第二章《我会吐子儿》，引导幼儿学习并掌握“吐子儿”的语言游戏，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿感知故事的节奏和语感，能够复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 让幼儿通过故事理解简单的因果关系，培养幼儿的逻辑思维。
3. 引导幼儿参与“吐子儿”的语言游戏，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事的因果关系，掌握“吐子儿”的语言游戏。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、故事挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出小熊玩偶，讲述小熊吐子儿的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事挂图，带领幼儿一起朗读故事，让幼儿感知故事的节奏和语感。
针对故事中的因果关系，进行提问和讲解，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师引导幼儿进行“吐子儿”的语言游戏，让幼儿模仿并创造性地表达。
组织幼儿进行小组活动，互相讲述故事，练习语言表达能力。
拓展活动：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作与故事相关的作品。
六、板书设计1. 故事《子儿，吐吐》2. 关键词：节奏、语感、因果关系、语言游戏、想象力、创造力3. 小熊吐子儿的简笔画七、作业设计1. 作业题目：回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并尝试用“吐子儿”的语言游戏进行创编。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织相关的主题活动，如“我会吐子儿”比赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高语言表达能力。
幼儿园语言教案：早期阅读——颜色歌
幼儿园语言教案：早期阅读——颜色歌教学目标：1. 帮助幼儿认识并能准确说出基本的颜色名称，如红、黄、蓝、绿等。
2. 通过唱“颜色歌”，提高幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，激发他们对周围环境色彩的兴趣和好奇心。
教学内容：早期阅读——学习和演唱“颜色歌”。
歌词如下：红色的苹果甜又香，黄色的香蕉弯又长，蓝色的天空高又广，绿色的草地软又凉。
教学准备：1. 准备各种颜色的实物（如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球、绿色的叶子等）。
2. 制作包含颜色单词和对应实物图片的卡片。
3. 准备“颜色歌”的音频或乐器伴奏。
教学过程：1. 引入：教师展示各种颜色的实物，引导幼儿观察并尝试说出它们的颜色。
2. 学习颜色单词：教师逐一出示颜色单词卡片，带领幼儿朗读并记住这些单词。
3. 学唱“颜色歌”：教师先播放“颜色歌”的音频，让幼儿听几遍。
然后，教师逐句教唱，幼儿跟随模仿。
4. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组随机抽取一张颜色卡片，要求他们找出教室中对应颜色的物品，并唱出相应的歌词。
5. 回顾与总结：再次播放“颜色歌”，让幼儿跟着唱，巩固所学内容。
教学延伸：1. 设计颜色配对游戏，让幼儿将颜色单词卡片和实物图片进行匹配。
2. 提供各种颜色的画笔和纸张，鼓励幼儿自由创作，运用所学颜色词汇描述自己的作品。
教学总结：在这节课中，我们通过学习和演唱“颜色歌”，不仅帮助幼儿认识了基本的颜色，还提高了他们的语言表达和音乐感知能力。
同时，通过游戏和创作活动，培养了他们的观察力、注意力和创造力。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上对颜色单词的记忆和应用情况，以及他们在唱“颜色歌”时的参与度和表现。
2. 在颜色配对游戏中，记录幼儿的完成时间和正确率，以评估他们对颜色的理解和记忆。
3. 通过分析幼儿的绘画作品和颜色描述，评价他们的创新思维和语言表达能力。
中班早期阅读教案50篇
中班早期阅读教案50篇《中班早期阅读教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班语言阅读教案《写给好朋友的信》一、活动目标：1、学习用图画的方式给好朋友写信，表达自己的意愿。
2、会按照收信人、时间、地点、事件以及写信人的五元素来"写"信和阅读信件，体验写信和阅读信件的快乐。
二、活动准备：1、幼儿用书《奇妙的信》，实物投影仪。
2、信纸，记号笔和蜡笔人手一份，有多余的信纸。
三、活动过程：1、谈话，引出信件：我们看过的信。
2、利用实物投影仪，引导幼儿阅读《小鱼给青蛙的信》。
观察画面上的信，启发幼儿说说：(1)这是写给谁的信?谁写的?(2)小鱼在信里说了些什么?(3)在信的开始是怎样?表示什么?信里表达在什么时间、什么地点、小鱼邀请小青蛙做什么?他们在一起会玩得怎样呢?(4)鼓励幼儿完整地读一读小鱼给小青蛙的信。
3、尝试给好朋友写信。
(1)启发幼儿想一想：你的好朋友是谁? 你想给谁写信? "本，文来源:屈;老.师教;案网"你想对他说什么呢?(2)鼓励幼儿在信纸上画一画信，要求要画出收信人、时间、地点、事情以及自己这个写信人。
(3)教师巡回观察，了解幼儿写信的情况，并给予适当的语言提示。
4、请幼儿读一读自己写的信。
5、请幼儿把信送给自己的好朋友。
请幼儿读一读朋友写给自己的信，先自己读，再请个别幼儿读给大家听。
（2）中班语言优秀教案《小姑娘的画》含反思活动目标：1、大胆地描述图片内容并以介绍的形式表述。
2、在集体中体验分享阅读的乐趣。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：大书《我的画》，最后一页遮去作品画;幼儿绘画作品若干。
活动过程：一、导入活动：1、展示幼儿绘画作品：这是谁的画?介绍一下你画的是什么?2、请个别幼儿尝试介绍他人的作品。
二、阅读大书1、出示大书最后一页：你看到了什么?这个小姑娘漂亮吗?.来源快思老师教案网;你们看她的表情怎么样?她为什么这么高兴呢?这个小姑娘有一盒漂亮的画笔，可以用来画画，你们看，这是她的画。
早期阅读活动幼儿园教案
早期阅读活动幼儿园教案早期阅读活动幼儿园如何设计相关教案？本文是小编精心编辑的早期阅读活动幼儿园教案，希望能帮助到你！早期阅读活动幼儿园教案篇一活动目标：1、通过分段阅读，理解佳佳“收集珍贵的东西”的过程，感知“收集”和“珍贵”的意义。
2、积极参与集体讨论，体验收集的乐趣。
活动准备：1、大图书，小图书人手一本。
2、课件。
3、字卡：收集，山，海，秋风。
活动过程：一、谈话。
和幼儿聊聊“收集”的话题。
本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义，帮助下面环节的开展。
1、教师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。
2、提问：什么是收集？鼓励幼儿大胆讲述。
3、教师小结概括幼儿的话：收集，就是把一些东西特别的放在一起，非常珍惜地保存起来。
4、今天我们一起来看一个有关“收集”的故事。
二、集体阅读故事。
这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“收集”和“珍贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最珍贵的东西，萝卜籽是小兔最珍贵的东西。
1、阅读大图书第一、二页，教师提问：佳佳得到一个漂亮的盒子，她不知道用来干什么！如果你也有一个这么漂亮的盒子，你会用来干什么？2、佳佳的妈妈说：可以用它来收集珍贵的东西，什么是珍贵的东西呢？3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最珍贵的东西。
4、提问：小鸡最珍贵的东西会是什么？为什么？小兔最珍贵的东西又会是什么？为什么？5、教师小结：小鸡有珍贵的家，小兔有珍贵的食物，它们都有珍贵的`东西。
那么你们知道这些大自然的朋友最珍贵的是什么吗？三、话题拓展。
本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“珍贵”。
1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？2、提问：它们最珍贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢？3、教师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些珍贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到很多快乐。
4、欣赏图书第七至十一页。
四、进一步理解“珍贵”1、佳佳这一路走来，收集了很多珍贵的东西。
小班早期阅读教案20篇
活动过程： 一、复习活动：请幼儿轮流上来做小老师，进行书阅读活动 二、表演活动： 1、如果你的好朋友要出远门了，你会怎样和他告别? 2、小组讨论分工，师作适当指导。 3、分组表演，师及时鼓励评价。 第4篇 活动目标： 1、喜欢阅读活动，感受探究小蝌蚪生长过程的乐趣。 2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面内容，尝试用完整、连 贯的语言清楚地表述自己的认识。 3、能胆想像故事情节，并学习故事中的对话。 活动准备： 1、教师用书一本(自制);故事磁带、录音机。 2、小蝌蚪、小青蛙图片各一;幼儿用书每人一本。 活动过程： 1、导入活动：猜谜语，激发幼儿学习兴趣。 教师："的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游!" 教师：小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是 谁? (1)出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察两者的不同。
小班早期阅读教案 20 篇
第1篇 活动目标： 1、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语 表达能力和想象能力。 2、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。 3、感受鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间 合作分享情感。 活动重点：利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想， 发展口语表达能力和想象能力。 活动准备： PPT 课件 活动过程： 一、出示封面，揭示书名。 1、出示遮去书名的封面。 T:你看到了什么? 教师总结幼儿的回答 T:一棵又高又的苹果树，秋天到了，树上结 满了又红又的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢?噢~真想摘一 个尝尝呀。 2、T：今天， 还有一位朋友来到了这颗又高又的苹果树下，我们
第 七十 页
1、小蛇究竟到哪里去了呢? 2、它们之间究竟发生了什么有趣的事呢? 3、我们下次一起来听听小动物们说的话就知道了。 第二阶段教学 活动目标： 1、利用图画学习文字，能手口一致地指读，进一步理解故事内容。 2、引导幼儿体验故事角色的感情和心理变化。 活动准备：书 小书 表情娃娃若干 活动过程： 一、逐页文字阅读 1、引导幼儿回忆读本内容后出示书 2、结合图画内容逐页出示文字，助幼儿理解文字内容。 3、学学动物表情的变化和动作，给每页的主要角色送一个表情娃 娃。 二、幼儿小书阅读，师个别指导 第三阶段教学 活动目标： 1、学习并了解和周围朋友告别时的一些情况。 2、尝试与同伴合作表演告别方式或故事内容，体验合作的快乐和 成功感。 活动准备：书
大班早期阅读活动爱心树教案
大班早期阅读活动《爱心树》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感受爱心树无私奉献的精神。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的爱心树故事。
3. 学会关心他人，懂得分享与付出的重要性。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备1. 绘本《爱心树》一本2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 树木、人物等手工材料4. 音乐、歌曲等相关资源三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的自然环境，发现生活中的树木，引导幼儿关注树木对我们的重要性。
2. 分享绘本《爱心树》，引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己的感受。
3. 创意绘画：请幼儿用画笔和颜料创作自己的爱心树，培养幼儿的观察力和创造力。
4. 手工制作：引导幼儿用手工材料制作树木和人物，加深对故事情节的理解。
5. 音乐活动：播放相关音乐和歌曲，引导幼儿感受爱心树无私奉献的精神，培养幼儿的音乐素养。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察周围的树木，记录下来并与同伴分享。
2. 环境教育：组织幼儿参与植树活动，培养幼儿关爱环境的意识。
3. 主题探究：开展“关爱他人，传递爱心”的主题活动，引导幼儿学会关心他人，懂得分享与付出的重要性。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在绘画和手工制作中的表现，考察他们的观察力、表达力和创造力。
3. 关注幼儿在音乐活动中的表现，评估他们的音乐素养。
4. 收集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和同伴中的表现。
六、教学资源1. 绘本《爱心树》若干本，用于小组阅读和讨论。
2. 投影仪或智能设备，用于展示绘本图片和视频资料。
3. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 音乐播放设备，用于播放歌曲和背景音乐。
5. 树木和人物形状的模板，用于手工制作参考。
6. 视频资料：关于树木和环境保护的短片。
七、教学步骤1. 引入活动：通过展示绘本封面，引起幼儿对《爱心树》的兴趣。
有关早期阅读活动教案
有关早期阅读活动教案【篇一：大班早期阅读教案】大班早期阅读教案----《胡萝卜先生的胡子》上传: 黄爱萍更新时间：2012-6-7 18:41:22大班早期阅读教案----《胡萝卜先生的胡子》教学目标：1、通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。
2、学习仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息。
3、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。
教学准备：1、《胡萝卜先生的胡子》ppt课件。
2、胡萝卜实物一个。
教学过程：一、激趣导入，引出话题。
师：看，今天老师给你们带来了什么？（出示胡萝卜）谁爱吃胡萝卜？有一个老先生也很爱吃胡萝卜，大家都叫他胡萝卜先生。
今天老师就给大家带来了一个关于胡萝卜先生的故事，这个好听的故事藏在一本书里？想不想来看看？二、观察封面：1、课件出示封面：这就这本书的封面，你看到了谁在干什么？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。
这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的胡子》，作者是王一梅阿姨。
现在让我们一起来看看这个故事吧。
三、共读故事，随机设疑。
片段一胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。
课件出示第5页图，并配文字。
1、课件出示图：一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。
师：请小朋友注意观察画面有什么变化。
2、课件出示图：他一边走一边吃，一不小心，长胡子蘸到了甜甜的果酱，这时候，神奇的事情发生了，他的胡子——飞快地长了起来。
3、课件出示图：胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。
师提问：呀，哪些小动物们看见了啊？他们都有什么样的反应呢？（惊奇、有趣、奇怪……）多有意思的胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生什么事呢？过渡：小朋友的想象力可真丰富。
我们接着来看看书中的故事吧。
片段二课件出示第12页图。
1、一个小女孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短，她的风筝怎么也飞不过屋顶。
中班语言早期阅读教案
中班语言早期阅读教案中班语言早期阅读教案「篇一」教案目标：1、通过阅读画面，理解内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。
2、通过开展给动物匹配汉字的，初步认读汉字：妈妈和娃娃，喜欢阅读图书，引起幼儿对阅读汉字的兴趣。
3、体会父母劳动的辛苦，知道体贴父母并帮助父母做力所能及的事。
教案准备：1、配套课件，音乐《小袋鼠》2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。
教案过程：一、教师打扮成袋鼠妈妈，情景导入。
师：小朋友看看我是谁？（袋鼠妈妈）谁愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真开心，我们一起唱歌吧！（音乐起，师生边唱歌边表演《小袋鼠》）师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋）袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫《大口袋》。
二、看课件阅读并理解。
1、幼儿自由阅读画面。
师：这本书总共有几页？看看这本书里有什么？猜猜看发生了什么事情？（引导幼儿根据自己看到的画面依次讲述）2、看动画课件理解。
师：我们一起来看一看到底怎么回事！（完整欣赏动画课件一遍）提问：A、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？B、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？C、袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的？又是怎样说的呢？（引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。
）他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？3、教师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。
师：在看动画的时候你还发现了什么？老师害怕小朋友把袋鼠妈妈和袋鼠娃娃搞错了，就给它们做了个标记，你有没有发现啊？哪个是娃娃，哪个是妈妈呢？（通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。
师：“妈妈”和“娃娃”这几个字中什么地方是一样的？它们都有一个“女”字旁。
（继续看课件中的图文匹配）师：小朋友看这是谁？谁是妈妈？谁是娃娃？（分别有猫妈妈，猫娃娃、鸡妈妈。
中班语言早期阅读教案「篇二」活动目标1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
2、愿意尝试小段文字的阅读。
大班早期阅读综合活动《离家小兔》教案
大班早期阅读综合活动《离家小兔》教案一、教学内容本次活动以大班早期阅读综合活动《离家小兔》为主题，教材选自《幼儿园大班早期阅读手册》第五章第二节，活动内容主要包括故事《离家小兔》的阅读、讨论和相关的实践活动。
故事内容讲述了小兔子哈利因为调皮捣蛋而被妈妈批评，一气之下离家出走，在朋友的帮助下意识到妈妈的重要性的故事。
二、教学目标1. 培养幼儿对早期阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
2. 通过故事讨论，帮助幼儿理解家庭亲情的重要性，培养幼儿的感恩之心。
3. 培养幼儿的倾听、表达和合作能力，提高幼儿的口语交流水平。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿对家庭亲情的认识。
难点：让幼儿通过参与实践活动，学会合作、倾听和表达。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子手偶、图片卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿讲述自己与家人之间的趣事，引导幼儿关注家庭亲情。
2. 故事阅读：教师运用课件和手偶，生动讲述故事《离家小兔》，引导幼儿关注故事情节，感受哈利的心情变化。
3. 故事讨论：教师组织幼儿展开讨论，引导幼儿分享自己与家人之间的故事，让幼儿认识到家庭亲情的重要性。
4. 实践活动：环节一：合作制作家庭成员卡片。
幼儿分组合作，用画纸、彩笔等材料制作自己的家庭成员卡片，并在卡片上写上家庭成员的名字。
环节二：家庭成员卡片分享。
每个幼儿拿自己和家人的卡片，向大家介绍自己的家庭成员，并分享与家人的温馨故事。
环节三：家庭情景剧。
幼儿分组表演家庭情景剧，展现家庭亲情，培养幼儿的倾听、表达和合作能力。
六、板书设计板书内容：家庭亲情家庭成员：父母、兄弟姐妹、祖父母等家庭故事：温馨、快乐、有爱七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人一起讲述一个温馨的家庭故事，并将故事内容画下来，第二天分享给老师和同学。
答案：例如，小明讲述了与妈妈一起度过的周末，他们去了公园，妈妈给他买了他最喜欢的冰淇淋，小明感到非常幸福。
大班早期阅读教案40篇
大班早期阅读教案40篇《大班早期阅读教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班早期阅读教案40篇！（1）大班上学期语言故事教案《一寸虫》含反思活动目标：1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。
2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：一寸虫若干、知更鸟尾巴、PPT绘本、故事中的各种鸟卡片附故事：一天，在一个绿绿的叶子上，有一条象绿宝石的一寸虫。
知更鸟看见了一寸虫，要吃掉它。
一寸虫说："不能吃掉我，我很有用。
"知更鸟说："你有什么用?""我可以量东西。
"一寸虫说。
"那你来量量我的尾巴吧。
"知更鸟说。
"好啊!"一寸虫说。
一寸虫就开始量了，一寸、两寸、三寸、四寸、五寸。
原来知更鸟的尾巴有五寸长。
"那我再背你去量其他鸟吧。
"知更鸟就背着一寸虫飞走了。
一寸虫量了火烈鸟的脖子，量了苍鹭的腿，量了雉鸡的尾巴，还量了蜂鸟的全身。
夜莺看到了一寸虫，说："我想让你量量我的歌。
"可是，一寸虫说："我只能量东西，不能量歌。
""如果你不量我的歌，我就吃掉你。
""好吧，我试试看。
"于是，夜莺就开始唱了。
一寸虫就开始量了，它从叶子上爬到叶子的下面，从叶子下面又爬到中间，从中间再爬到旁边，量着量着就逃得无影无踪了。
活动过程：一、介绍"一寸虫"，引发兴趣1、问问幼儿身高多少，导入课题2、出示图片，说说故事的名字师：高个子的大班朋友，今天看一本书好吗?(好)就这本，这个一定难不倒你们的。
幼：一条虫/一寸虫师：对，一寸虫，咦?听说过一寸虫吗?不知道一寸虫会是什么样的呢......在它身上会发生什么故事?二、故事的欣赏与动动手1、教师讲故事第一段，尝试进行测量师：.......量错了我可要吃了你，怎么样?量不量?(量)这个任务可有点艰巨哦，量错了就有生命危险。
幼儿园大班早期阅读教案5篇
幼儿园大班早期阅读教案5篇幼儿园大班早期阅读教案1一、活动目标1、对实物，图片的察看比较，使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维快捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、学会正确运用反义词二、活动准备1、实物：娃娃，书，糖，药2、多媒体课件三、活动过程1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：小伙伴，今日老师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好伙伴，老师请一个小伙伴来摸宝贝。
（2）请幼儿察看比较老师和小助手有什么不同。
引导幼儿说出高矮，长短。
师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。
老师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。
如娃娃，引导幼儿说出大小；如书，引导幼儿说出厚薄；如听拍手速度，引导幼儿说出快慢2、请幼儿说说本身还知道什么反义词。
3、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好伙伴”。
并让幼儿用反义词正确表达4、师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。
5、带小伙伴出去找反义词。
师：总结：小伙伴们，只要我们有一颗擅长发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小伙伴找到的反义词最多。
幼儿园大班早期阅读教案2活动目标：1、在图谱的帮忙下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳动。
2、试验运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式唱歌活动的欢乐。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：PPT一份活动过程：一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容老师：今日何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲竞赛中获得了金奖，让我们认真来听一听。
2、试验用拍手、跺脚打节奏1）找一找歌曲中有趣味的部分2）出示出示节奏，引导幼儿数一数拍手一边3）简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常父亲妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。
这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
幼儿园早期阅读的教案优秀8篇
幼儿园早期阅读的教案优秀8篇幼儿教案早期阅读篇一活动目标：1．理解绘本内容，能用比较连贯完整的话讲述绘本中的情节；2．能用不同声调讲述老公公和老婆婆的对话；3．感受老公公和老婆婆相互关爱之情，并用自己的方式表达对他人的爱。
活动准备：材料：绘本《山谷娃娃》经验：幼儿有体验过回声的经验活动过程：一、导入播放录有回声的音频或视频激发幼儿兴趣，导入活动。
出示封面，猜测绘本内容。
二、幼儿自主阅读，教师巡回指导重点指导幼儿阅读绘本的方法；对重点画面的理解。
三、集体分享重点分享故事的内容的理解；重点画面的理解；鼓励幼儿用不同的声调讲述对话。
四、情感迁移你最喜欢谁？你会怎样表达对他的爱？——引发幼儿对他人的关爱，并鼓励幼儿用自己的方式去表达对他人的关爱。
早期阅读活动教案篇二活动名称：早期阅读《借你一把伞》活动目的：1、激发孩子们对绘本的喜爱，有良好的阅读习惯。
2、学习综合画面中的信息，初步理解故事内容。
3、观察画面的细微之处，体会小动物们互相帮助的温馨情感。
活动准备：图书人手一本活动过程：一、直接进入主题：出示绘本，引导幼儿观察绘本封面。
提问：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘该怎么办呢？”二、幼儿独立阅读“这个故事有一个好听的名字《借你一把伞》，到底是谁借给小姑娘伞了，是把什么样的伞呢？让我们一看吧！”提醒幼儿轻轻翻，爱护书籍；仔细看，发现秘密。
三、分享故事请幼儿分享自己的发现，教师重点引导幼儿注意画面的细微之处，例如：在树林背景中的小动物；理解送伞人与伞之间的关系四、感情迁移你喜欢故事里的谁呢？教师重点引导幼儿体会小动物们互相帮助的温馨情感。
五、师幼完整欣赏故事那只小鸟也没有伞，我们该借把什么样的伞呢？幼儿教案早期阅读篇三1、设计意图对于小年龄的幼儿来说，规则意识的培养很重要。
本故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。
它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。
《大嘴巴》幼儿园托班早期阅读活动教案
《大嘴巴》幼儿园托班早期阅读活动教案一、活动目标1. 通过阅读《大嘴巴》这本书，让幼儿对动物的嘴巴有更直观的认识，了解不同动物的嘴巴特征及其功能。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，激发他们对阅读的兴趣。
3. 教育幼儿关爱动物，培养他们的爱心和同情心。
二、活动准备1. 物质准备：《大嘴巴》绘本、动物嘴巴图片、贴纸等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的阅读环境。
三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察教室里的动物图片，引导他们注意动物的嘴巴特征。
2. 阅读《大嘴巴》绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，让幼儿了解不同动物的嘴巴特征及其功能。
3. 互动环节：提问幼儿关于动物嘴巴的问题，如“哪个动物的嘴巴最大？”，“哪个动物的嘴巴最小？”等，引导幼儿观察和思考。
4. 制作动物嘴巴贴画：教师分发贴纸和动物嘴巴图片，指导幼儿为自己喜欢的动物贴上对应的嘴巴。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的动物嘴巴贴画，并分享制作过程中的感受和想法。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物嘴巴特征的认识程度。
2. 关注幼儿在互动环节的提问和回答，评估他们的观察能力、想象力和表达能力。
3. 搜集幼儿制作的动物嘴巴贴画，评价他们的动手能力和创造力。
4. 了解幼儿在活动结束时的分享内容，衡量他们的情感态度和价值观。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察身边的动物，了解它们的嘴巴特征，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置“动物嘴巴展示区”，让幼儿将自己制作的动物嘴巴贴画展示在展示区，供其他同学欣赏。
七、教学资源1. 《大嘴巴》绘本：用于引导幼儿观察和阅读。
2. 动物嘴巴图片：用于激发幼儿的观察力和想象力。
3. 贴纸：用于幼儿制作动物嘴巴贴画，锻炼他们的动手能力。
4. 互动环节问题清单：用于引导幼儿思考和表达。
八、教学建议1. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力，引导他们仔细观察动物的嘴巴特征。
幼儿园教案小班语言小班早期阅读活动嘟嘟一等奖教案
幼儿园教案小班语言小班早期阅读活动嘟嘟一等奖教案幼儿园教案小班语言小班早期阅读活动-嘟嘟一等奖教案一、引言幼儿园的语言教育对于小班的孩子来说尤为重要，培养孩子的语言能力和阅读习惯是他们未来学习和思考的基础。
本教案是针对小班儿童的早期阅读活动-嘟嘟一等奖的教学设计，旨在通过有趣的故事和互动式的教学方法，培养幼儿的阅读兴趣和语言能力。
二、目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 增加幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、活动准备1. 故事书《嘟嘟一等奖》。
2. 各种物品和工具，如奖杯、头饰、布偶等。
3. 炉子、油锅等假装做饭的道具。
四、活动过程1. 情境呈现利用一张大海报，将故事中的关键场景绘制出来，如嘟嘟在做饭、嘟嘟扫地等。
引导幼儿根据场景描绘假设情境，营造氛围。
2. 故事导入用一段富有情感和抑扬顿挫的语音，语调模仿嘟嘟的声音，让儿童产生共鸣。
故事中情节穿插了契机、冲突和高潮。
3. 故事讲述教师认真与生动地讲述《嘟嘟一等奖》故事。
可以用亲身示范动作、声音变化、面部表情等形式创造各类角色，增强孩子们的兴趣。
4. 聆听和讨论让幼儿参与到故事中，提问有关故事内容的问题，鼓励他们分享自己的看法和想法。
教师可以适时引导，在幼儿错漏之际给出帮助，但不过分指导。
5. 情境模拟基于故事情节进行情境游戏，布置角色和场景。
教师可以扮演嘟嘟，安排一些幼儿扮演其他角色。
通过模拟的方式，让幼儿亲身经历和感受故事中的场景和情节，深化对故事的理解和记忆。
6. 情绪表达分组安排小组活动，要求每个小组选择故事中的一个情境表达出来。
可以使用自行动手、说话或其他形式，通过绘画、剪纸、立体构建等方式让孩子们将自己的想法和理解展现出来。
鼓励幼儿自由发挥和合作完成任务。
7. 让幼儿当“嘟嘟”用废旧衣物制作假发和大尺寸款式的衣服，每个小组的一名幼儿穿上假发和衣服，站在台前扮演嘟嘟的角色，通过教师的引导，向大家展示自己的表演才艺。
幼儿园中班早期阅读教案《贪吃的小熊》语言活动
幼儿园中班早期阅读教案《贪吃的小熊》语言活动一、教案背景《贪吃的小熊》是一本儿童绘本，由乔尔·许巴赫创作，故事讲述了小熊阿尔芒日以夜继续地吃甜食的故事。
本教案是针对幼儿园中班早期阶段学生，旨在引导孩子们通过阅读观察小熊的行为，提高孩子们的语感和语言表达能力。
二、教学目标1.通过故事让孩子们了解贪吃的行为不好，引导学生形成良好的饮食习惯；2.提高孩子们的语感和语言表达能力，让孩子们熟悉并掌握细节描写的方法；3.培养孩子们的观察能力和耐心，提高阅读能力。
三、教学过程活动1：故事导入1.老师把《贪吃的小熊》这本书展示给孩子们，让孩子们看一遍书的封面，帮助孩子们了解这本书的名称和主题。
2.老师通过大声和慢慢的语音来朗读故事的标题和第一页，让孩子们了解故事背景。
然后，老师可以问孩子们熊的名字是什么，它在干什么？引导孩子们参与到阅读过程中。
活动2：细节观察1.老师继续朗读，并停在熊第一次尝到蜂蜜的画面，问孩子们熊的表情和眼神表达了什么。
2.接着，老师让孩子们看这一页的插画，帮助孩子们寻找细节。
例如，看看小熊阿尔芒吃完蜂蜜后，那些被吃下的蜜蜂是什么样子。
引导孩子们注重读者和插画之间的视觉构建的互动关系。
活动3：造句练习1.老师读完整本书之后，可以让孩子们重新看一遍其中几页。
之后，让孩子们凭借记忆造出自己的短语或句子，描述小熊的某些地方。
例如，“小熊吃了多少蜂蜜？”2.然后，让孩子们与同班同学分享他们所造的句子并分析语言特点、情感表达等因素。
随时给予提问和追问，引导孩子打破语言壁障，学会认真、深入地观察事物。
活动4：终结感受1.在教学的最后一步，老师需要引导孩子们做一个感谢评估表。
这个表格可以让孩子们表达他们今天在教师引导下学到的新知识和感受。
2.最后，老师可以让孩子们选择自己感觉最有意思的一部分演讲给大家听。
四、教学效果此次教学上，孩子们可以通过学习《贪吃的小熊》的故事，提高自己的语感和语言表达能力；同时也能够在受到阅读和互动的过程中，学会尊重和理解他人，提高自己的社交互动能力。
早期阅读幼儿教案5篇
早期阅读幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班早期阅读教案
中班早期阅读教案教案主题：中班早期阅读教案目标：1.培养学生对图书的兴趣和阅读能力；2.培养学生对故事情节理解和表达能力；3.培养学生的语言和表达能力。
教案过程：一、引入（5分钟）1.通过展示一些精美的绘本封面或图片，吸引学生的注意力。
2.与学生一起讨论图片中的事物，激发学生的阅读兴趣。
二、分享故事（10分钟）1.选取一本适合中班的绘本，清晰地展示给学生，讲述故事的大致内容。
2.引导学生分享自己对故事的想法和感受。
三、朗读故事（10分钟）1.教师用生动的语言和适当的动作朗读故事。
2.引导学生注意故事中关键词和情节。
四、表演故事（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个故事中的情节进行表演。
2.每个小组派出一名代表，通过表演的方式展示故事情节。
五、角色扮演（15分钟）1.指定一位学生扮演故事中的主要角色，其他学生扮演其中的次要角色。
2.教师引导学生进行角色扮演，模拟故事情节。
六、小组讨论（10分钟）1.每个小组对刚才的角色扮演进行讨论，分享自己的感受和理解。
2.教师适时给予肯定和建议。
七、绘本阅读（15分钟）1.准备一些简单的绘本给学生阅读。
2.鼓励学生尝试独立阅读或与同伴一起合作阅读，理解故事内容并尝试表达出来。
八、教师评价（10分钟）1.教师给予学生积极的反馈和鼓励，表扬他们的努力和进步。
2.教师可提问一些问题，测试学生对故事的理解和记忆。
教学资源：1.绘本故事书；2.绘本图片；3.教具：角色扮演服装。
教学扩展：1.鼓励学生将所读的故事内容进行创作，可以编写故事延续、加上自己的想法和情节。
2.鼓励学生多读绘本，丰富自己的语言表达能力和阅读技巧。
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早期阅读活动教案
活动名称：阅读作者“小时候’
执教人：蔡永红
授课班级：大三班
授课时间：2014年5月13日
活动形式：集体
活动目标：
1、能通过阅读画面理解内容，并能大胆地讲述。
(重点)
2、学习逐页仔细阅读图画书，观察理解画面中的细节与情节。
（难点）
3、培养幼儿阅读活动的兴趣，分享小男孩童年趣事，萌发幼儿热爱生活。
活动准备：图画书《小时候》人手一本、教学大书《小时候》、DVD 《小时候》
活动过程：
一、阅读教学大书封面。
1、教师出示大图书，引入课题。
师：今天老师带来了一本特别有意思的书，我们一起来看一看，说说封面上在什么地方、这个小男孩在做什么？
2、和幼儿一起认读书名，告诉幼儿这是一本关于小男孩小时候生活的书，
师：你们想知道，这个小男孩小时候可能会做过哪些有趣的事？仔细阅读这本《小时候.》就会知道。
二、幼儿自主阅读图画书《小时候》。
阅读前，教师提出阅读要求：
1、一页一页的轻轻地翻书，安静阅读，仔细观察画面的细节。
2、小男孩喜欢在哪里玩？发生什么有趣的事？
你觉得小男孩的小时候过得怎么样？喜欢到哪里玩什么？说出来和
小朋友分享，好吗？在哪一页?
三、师幼共同阅读
1、观察阅读后提问：
师问：小男孩喜欢到哪里玩？喜欢玩什么？（床上、卧室、客厅、楼梯下、院子里、马路边、河边、山坡上、大海边、下雨后、和小动物、大树上、老城边、卖鱼丸汤摊点）
2、观察阅读P2，提问：
问：小男孩喜欢到哪里玩？喜欢玩什么？
分别请幼儿表述每一个跨页的内容，在幼儿说完一页内容后，教师朗读这一页的文字，请幼儿一起朗读。
2、观察阅读P4，提问;
小男孩在玩什么？怎么扮演的？
3、小男孩在大树下玩什么？怎么玩？玩得怎么样？
师问：小男孩还喜欢在哪里玩？在哪一页？
分别请幼儿表述画面的内容，强调重复的句式，提醒幼儿留意。
如：小时侯，我喜欢------。
在我家里，有我喜欢的------有我喜欢的------还有我喜欢的------等。
四、观赏DVD《小时侯》。
请幼儿完整观看小男孩小时候喜欢玩的有趣的事。
五、延伸活动：
发放调查表，和爸爸妈妈分享小时候的事情，填写调查表，带回班上和其他小朋友分享。
播放课件，
1）播放课件一问：小男孩在做什么？在哪一页？
幼儿表述画面的内容，在幼儿说完后，教师朗读这一页的文字，幼儿一起朗读。
2）课件二问：小男孩在玩什么? 怎么扮演的？
3）小男孩和弟弟在玩什么？怎么玩？玩得怎么样？
师问：小男孩最喜欢在河边看什么？在哪一页？
小男孩最喜欢在大院子里玩什么？在哪一页？
小男孩最喜欢在小摊点边吃什么？在哪一页？
小男孩最喜欢在客厅里玩什么？在哪一页？
小男孩最喜欢在楼梯底下玩什么？在哪一页？
分别请幼儿表述画面的内容，在幼儿说完后，教师朗读这一页的文字，幼儿一起朗读。
强调重复的句式提醒幼儿留意。
如：小时候，我喜欢-------。
在我家里，有我喜欢的----有我喜欢的----还有我喜欢的----等。
四、观赏DVD《小时候》
与幼儿共同完整的分享阅读《小时候》。
五、活动延伸：
师：阅读了这本书，小男孩小时候的生活，开心又快乐，老师想起了我的小时候也发生过同样有趣的事，你们的爸爸妈妈小时候可能也有许许多多有趣的事，老师给每个小朋友准备了一张调查表，晚上，在家里听爸爸妈妈说说小时候有趣的事，共同完成调查表，明天带回班上来和大家分享，好吗？。