德育“六化”工作总结
学校德育工作总结报告（5篇）
学校德育工作总结报告一、工作概述本学期，我作为学校德育工作的负责人，履行了教师德育教育、学生德育教育和校园文化建设三个方面的职责。
通过一系列的德育活动和项目，我和团队取得了一定的成绩，但也遇到了一些困难和问题。
在整个工作中，我们始终坚持以培养学生的社会责任感、合作精神和创新能力为出发点，努力营造积极向上、人文关怀、温馨和谐的校园氛围。
二、教师德育教育1.定期举办教师德育培训班，提高教师的职业道德修养和专业素养。
我们邀请了校外的专家教授来学校进行培训，老师们对此反应积极，收获良多。
2.加强师德宣传教育工作。
我们通过校内的会议、工作室和学术交流等形式，向教师充分宣传普及了新时期教师的师德标准和师德修养的重要性。
引导教师以身作则，为学生树立榜样。
三、学生德育教育1.开展学生主题班会活动。
我们组织了一系列的主题班会，主要涉及德育、心理健康和学习方法等方面的内容。
通过这些主题班会，我们帮助学生形成正确的价值观和人生观，提高他们的自我调节能力和学习能力。
2.组织了社会实践活动。
我们安排了一次社会实践活动，带领学生走进社会，与社会接轨。
通过这样的活动，学生们深切感受到社会的现实，同时也增强了他们的社会责任感和社会交往能力。
3.举办德育讲座和大赛等活动。
我们组织了一系列的德育讲座和大赛，借助这些活动，我们向学生宣传普及正能量的理念和道德准则。
同时，这些活动也提高了学生的表达能力和团队合作精神。
四、校园文化建设1.加强校园公益活动建设。
我们鼓励学生积极参与校园公益活动，帮助他们树立正确的价值观和社会责任感。
同时，我们也通过这样的活动，提高学生的人文关怀意识和乐于助人的精神。
2.建设校园文化氛围。
我们结合学校的实际情况，开展了一系列的校园文化建设活动，包括校园艺术节、读书月等。
通过这些活动，我们丰富了学生的课余文化生活，培养了学生的审美意识和创新能力。
五、存在的问题和不足1.资源不足。
由于学校财力有限，我们在开展德育工作和校园文化建设方面，资源相对匮乏，这给我们的工作带来了一定的困难。
德育工作总结优秀6篇
德育工作总结优秀6篇德育工作总结优秀 (1) 在全校师生的共同努力，圆满地完成了本学期的各项工作。
为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作。
1、加强管理、开展养成教育。
我们要求各班利用主题班会，组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。
从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时对学生进行心理健康教育。
2、通过国防教育课程，我们组织学生观看多部爱国影片活动，通过座谈写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。
使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。
3、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》要求学生严格恪守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。
为了使这一教育得到深入发展，本学期我们开展了“学做人，做好人”德育主题活动，有6个班获得德育活动优秀班集体。
4、加强以班主任为主体的德育队伍建设，要求各班每月开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会。
同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。
通过学初、期中、期末三次检查，无论从组织教学内容，还是墙报的设计都符合学生的年龄特点，使学生受到了良好的教育，各方面的素质都得到提高。
5、抓好各班的班、团、队活动，充分发挥团队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。
四月份，抓住县的关于提高中小学生安全意识的活动中，我校积极开展了全校的交通安全及防溺水、防雷、防电等活动。
如出墙报、安全标语、交通安全图片展、观看交通安全知识视频等，让在校每一名学生都在此倡仪。
6、加强教研教学研究。
本学期，我校以生本教育为课题，通过探讨、实践。
语文科组在第七周举行了中高年级收集故事征文及作文竞赛。
其中获奖人数共有10人次;在县举行的作文竞赛中，高年级组曾美芳同学获二等奖。
7、本学期重点抓好校园文化建设，创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。
学校德育教学环境的“六化”
师生在教育教学过程 中， 学校师生诸如价值观 、 、 风气 态度 、 情感状态等 的集合 ， 是对学生道德品质潜移 默化的氛同环境 。然而， 学校德育的最大特点是有计划有 目的的主动“ 灌输”而不是被动地依赖环境的 ， 熏陶。 如果说 ， 学校德育工作的主渠道是德育课程教学 ， 那么 ， 校风等德育环境要素具体反映在课堂教学
作者简介 ： 邓宏萍（ ９ ０ ）女 ， １７ 一 。 湖南 Ｋ沙人 ， ｔ ， ｔＮ 南京 师范大学 Ｏ ｔ － ４级高教硕士．
维普资讯
第２ 期
邓宏萍 ： 学校德育教学环 境的“ 六化”
学校德 育环境的构成要素
（ ） 环境 一 硬
指学校的各种教学设施 ， 如校园面积 、 教学用房 、 图书资料 、 、 、 、 食堂 宿舍 操场 实验仪器等 ， 它们以完
马克思曾经说过 ： 人是环境的产物 ， 人同时也创造环境。 学校德育不是在真空中进行 的， 德育实践表 明， 受教育者道德品质的发展与其所处的环境密 切相关 。环境是影响德育效果的重要 因素 ， 德育教学需
要 良好的教学环境 。学生道德素质的发展主要受学校德育工作 ， 尤其是德育教学的影响， 但也受到所处 的环境潜移默化 ， 其中社会环境 、 环境是我们较为熟悉的ＩＩ 家庭 ｌ。 １ ｚ
使学生不知不觉受到熏陶与感化。德育环境作为生动具体的微观礼会环境 ， 对学生有着特殊的意义。
（ ） 束作 用与 激励作 用 二 约
环境对于环境 中的个体成 员而言 ， 本身就是一种 晶质 、 行为 、 人格等多方面的标准尺度， 个体必然受 到这种尺度的约束。 为学校德育具 备有计划性 、 组织性 、 目的性 、 控制性的特点， 以能够通过其 系统 所 性、 完整性 、 规范性 ， 对学生起到约束作用。 学校德育教学环境的激励功能在于在学校培养 目 标要求下 ，激发学生主动 自觉地把 自己塑造成符 合一定的社会要求的人才 学校德育教学环境是学校内成员长期积 累创造的结果 ， 他们共同的 目标 、 作 风、 价值观念 、 行为规范构成 ｒ 班风 、 校风 、 学风 ． 这 风气既可使学生彼此凝聚亲合 ， 一起为共同的 目标 而努 力， 又促进 Ｊ ， 个体的充分发展 。好的校风 、 班风对学生的心理所产生巨大的感染力是激发学生德育 道德品质动机的直接诱因。
2024年学校德育工作总结（6篇）
2024年学校德育工作总结本学期，我校坚定秉持“为学生终身发展奠基，为社会培养优秀公民”的教育原则，始终将德育工作置于首位，紧密结合学校实际，全面实施全员育人，使德育工作深深植根于学生的日常生活之中，立足于他们的生活世界，从细微处、贴近生活、亲近人物的角度出发，体现“小、近、亲、实”的特点，充分利用各种德育载体，实现常规教育、生活教育、心理教育和文化教育的深度融合。
(一)精细化常规管理工作1、持续开展学生常规评估，以强化学生的行为和道德习惯培养。
从基础规范如保持卫生、佩戴红领巾、值日等做起，每日一检查，每周一表彰，每月一总结，通过反复强调和执行，不断巩固和强化学生的良好行为和道德习惯。
2、结合红领巾值日岗制度，充分发挥学生的自我管理功能。
我们要求班主任在教室内显眼位置张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级目标、班干部名单、值日表和流动红旗等，增强管理的透明度，激发学生的进取心和集体荣誉感，同时也便于科任教师对学生基本情况的了解和对班级的有效管理。
(二)深化学生自我管理能力培养(1)我们通过竞选方式选拔大队委干部，由全体学生投票决定，让学生有更多的自我展示和成功机会。
这使得一些学业成绩一般但具备较强组织能力的学生得以脱颖而出，同时也促使学业成绩优秀的学生注重全面发展自己的素质和能力。
本学期，我们继续通过领袖学堂来培养大队委干部的领导能力和民主意识。
(2)我们实施红领巾值日岗制度，每周进行一次总结，对表现出色的学生给予奖励，以激发他们的积极性，锻炼他们的管理能力，增强他们的主人翁精神和踏实进取的精神，提高自我管理、自我教育和自我服务能力。
(三)提升班主任队伍专业化水平1、我们完善了班主任工作的规章制度，明确了班主任的工作要求，强化了他们的岗位责任意识，使班主任工作更加规范。
2、我们引导班主任进行理论学习，提升他们的思想素质。
本学期，我们以班主任基本功竞赛为平台，组织学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等相关内容，提高他们的思想认识。
德育工作总结报告5篇
德育工作总结报告5篇1.德育工作总结报告篇一本学期，我校政教处根据市局德育工作部署和学校工作计划，以校园文化建设为重点，积极开展素质教育，努力培养举止文明、品德优良、心理健康、富有创新精神的新一代。
在全体师生的共同努力下，德育取得了良好的效果。
具体来说，这一学期，我们采取了改进德育方法，提高德育效果，坚持德育为先的工作思路，积极研究德育内容，针对新时期德育工作的新问题，提出了改进学校德育工作的新思路、新方法，努力提高德育工作的效率。
一、加强师德建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富的德育工作队伍。
新学年新学期，校领导及时添加了德育工作力量，进一步完善了学校德育工作网络。
认真抓好师德建设，组织全校教师在暑假进行班主任技巧、班级建设等德育专题培训，政教处，教科室、教务处、办公室等相关负责人都做了专题讲座，广大教师撰写心得体会。
在学期当中，在教师例会中开展政治理论学习，专业知识学习、开展“三爱”教育、积极开展师德讨论，举办师德演讲等，努力提高教师的政治素质、专业知识和师德修养，不断提高教师的整体素质。
二、抓好班主任队伍建设校德育领导小组认真组织好每学期的德育工作会议，与班主任、一起探讨学校德育工作的方法。
期中以后，政教处对班主任的德育工作进行了小结，通过问卷调查、学生座谈会、学生成长记录册等形式了解班主任的德育工作情况，针对检查中发现的德育薄弱环节进行了重新安排。
三、构建社会、家庭、学校同步教育网络德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建家庭、学校德育工作网络。
为向家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育。
本学期，德育处组织了七、九年级两期家长学校培训活动，通过培训，让家长了解子女在校的学习和行为习惯，同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。
为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，强化了德育效果。
四、开发校本课程、举行德育主题教育观摩会针对学生不同特点，我校在初一年级开展了养成教育、初二年级开展诚信教育，初三年级开展法制教育校本课程开发和研究。
德育工作实效性的“六化”之管见
德育工作实效性的“六化”之管见“德育是基础教育的重要内容，是全面推进素质教育的灵魂”。
随着“科学发展观”的学习和贯彻，这种观念越来越被广大教育工作者所接受，由此学校德育工作改革与创新也取得了积极进展。
然而，我们应该清醒认识到：目前中学德育工作与全面推进素质教育的要求还存在着一定的差距，德育工作的实效性亟待增强与提高。
那么，怎样才能增强学校德育工作的实效性呢?我认为要突出以下“六化”。
一、化机械为生动。
学校德育工作不可谓不细，也不可谓不全，无论学校还是班级的管理乃至班主任的日常工作，都十分强调纪律的重要性，为使学生能遵守纪律和规范自身的行为，班主任常以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为依据进行教育。
但学生把重要条文背诵了下来，有时教育的效果仍不理想，原因之一就是机械的背诵难以提高道德认识的水平。
为此，我校针对初中学生的年龄特点，利用主题班会组织学生开展形式多样的“学雷锋，树新风”“一帮一”“结对子”等德育活动，让学生客观地认识自我，提升自身人格。
其实，生动的德育活动才能使学生融进教育过程，收效自然比枯燥的说教、机械的记忆效果好。
二、化被动为主动。
很多学校每年都要求学生至少要参加一次社会实践活动，由于是规定要完成的一项活动，所以在实施中学生有些无奈。
如果学校在策划活动时，先确定本次活动要解决或了解的问题，将会增强活动的效果。
我校针对城市的变化、环境保护、公物损毁等问题学习“怎样做调查研究”；针对军训学习“怎样遵守铁一般的纪律”“怎样过集体生活”。
同时，我校结合校情、生情和学情等特点，积极开展了“七个不”活动：即不打架、不说脏话、不破坏公物、不偷拿别人东西、不乱倒垃圾、不随地吐痰、不横穿马路；“三个一活动”：即节约一分钱、一度电和一滴水。
我校通过开展以上这些活动，使学校的德育活动很贴近学生的生活，贴近校风的建设，让良好的校风与社会公民公德教育共融，进而产生以德治校的良好效果。
此外，这几年来，改革形势大好，祖国建设取得翻天覆地的成绩，但泥沙俱下，鱼目混珠，社会上诸如黄、赌、毒现象，腐败之风，也深深影响着孩子们身心健康。
学校德育工作总结汇报6篇
学校德育工作总结汇报6篇学校德育工作总结汇报 (1) 在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。
结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质发挥德育领导小组的核心作用。
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长室、班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。
多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。
定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文;对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
二、加强校园文化建设，优化育人环境1、精心布置宣传阵地。
加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。
各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
2024年德育工作总结6篇
2024年德育工作总结2024年德育工作总结精选6篇（一）2024年德育工作总结2024年是我们学校德育工作的收获之年，紧紧围绕培养学生全面发展的目标，我们坚持立德树人的原则，注重培养学生的品德、思想、修养和行为习惯，取得了一系列显著成效。
以下是我们2024年德育工作的总结：1.加强师德师风建设。
我们开展了多次师德培训和教师交流活动，加强对教师职业道德和职业行为的培养，提高了教师的专业素养和教育教学水平。
在教师中形成了良好的师德师风氛围。
2.培养学生的道德品质。
我们通过举办德育活动、开展德育课程和主题班会等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
学生的道德品质得到了明显提升，表现出团结互助、诚实守信、热心公益等良好的道德行为。
3.关注学生的思想教育。
我们密切关注学生的思想动态，定期开展班级谈心活动、座谈会，倾听学生的心声和困惑，解答他们的思想问题，引导他们正确认识自己、理解他人，形成健康的思维方式。
4.加强素质教育工作。
我们不仅注重学生的学业水平，还注重培养学生的综合素质。
开设了多门选修课程，丰富了学生的课外活动，培养学生的兴趣爱好和创新精神。
学生在全面发展方面取得了显著成绩。
5.建设和谐校园环境。
我们致力于打造一个良好的校园文化氛围，加强校风建设和班风建设。
开展了校园文化活动、文明礼仪教育，促进学生之间的和谐相处，营造了积极向上的校园环境。
总体来看，2024年德育工作取得了明显的进步，学生的综合素质得到了显著提高，师生之间的关系更加融洽，校园的和谐氛围得到了有效维护。
但与此同时，我们也意识到还存在一些问题，如对特殊学生的关爱不够深入、德育工作与学科教育整合不够等，我们将进一步努力改进，为学生的全面发展提供更好的保障。
2024年德育工作总结精选6篇（二）2024年德育工作筹划可以包括以下几个方面：1. 设定明确的德育目标：制定2024年的德育目标，明确德育的重点和重点。
这可以是提高学生的道德素养、培养良好的公民意识、促进学生的情感发展等。
德育“六化”
德育“六化”德育“六化”一、德育经常化，就是要全面贯彻教学方针，对学生经常进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义的教育，目标是培养“四有”新人。
二、德育制度化，就是突出一个“管”字，加强管理，健全相应的制度、目标，坚定学生的社会主义信念，制定“振兴奖学金”条例、学生立功受奖条例、学生操行评定条例、学生宿舍卫生条例、学生劳动条例等。
三德育管理量化，就是以贯彻执行《中学生日常行为规范》４０条为主要内容进行量化管理，培养学生的集体主义观念，更好地、准确地考查学生行为表现，及时表扬好人好事，纠正不良倾向。
根据《中学生日常行为规范》，内容五章四十条进行常规检查和阶段性检查，并分别以自尊自爱、注重仪表、遵规守纪、勤奋学习、真诚友爱、礼貌待人、遵守社会公德、生活勤俭、尊敬长辈等项计分，前三项为常规检查内容，后几项为阶段性内容，对见义勇为、扶老携幼、拾金不昧、自觉维护治安者进行表扬加分。
将每条内容进行量化，便于检查，对违纪的学生按规定扣分，按优等、良好、及格、不及格分为４个等级，以班为单位，每周一小结，学期中进行初评，学期末总评，公布结果。
四、德育学生化，就是德育工作让学生参加、处处考虑学生的需要，通过自治、自愿、自律，增强思想政治工作的吸引力，树立为人民服务的思想使学生满意、高兴。
德育学生化突出一个“导”字，开展各种活动，发扬民主树新风，为学生办好实事，引导和疏导学生积极向上。
如，开展班级卫生评比活动、国庆书画展览、校庆征文，定期出版学生报、举办革命歌曲比赛、广播操比赛、拔河比赛、田径运动会，在建设社会主义精神文明中形成助人为乐、互相帮助、我为人人，人人为我的好几气。
五、德育知识化，就是通过第二课堂活动，使学生增长知识和才智，为振兴中华、建设四化而勤奋学习，用社会主义思想去占领精神文明阵地。
第二课堂活动中，各科老师利用课余、晚上或星期六下午辅导后进生，使他们跟上其他同学，提高教学质量，夺取好成绩，并且开展课余音乐班美术班。
德育“六化”工作总结[最终版]
![德育“六化”工作总结[最终版]](https://img.taocdn.com/s3/m/0168552ea9114431b90d6c85ec3a87c240288ac8.png)
德育“六化”工作总结[最终版]第一篇：德育“六化”工作总结[最终版]德育“六化”工作总结德育是学校工作的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
我校德育工作开展以德育“六化”为目标、以养成教育精细化为重要内容，努力开创我校德育工作的新格局。
现将本阶段工作小结如下：一、养成教育精细化方面。
1.为了切实抓好学生的养成教育，我校成立了由校长任组长，政教主任及班主任参与的领导小组，制定了《冶峪学校学生一日生活十常规》、《冶峪学校学生文明礼仪规范》、《养成教育活动实施方案》等相关制度方案，为对学生进行养成教育提供了具体有效的要求和考核标准。
组织全体学生认真学习《冶峪学校学生一日生活十常规》及《冶峪学校学生文明礼仪规范》，让学生了解小学生应该遵循什么样的行为规范，养成良好的行为习惯，充分熟悉评估方法及评估细则。
以班级开展养成教育冠军赛，分别从劳动实践、意志锤炼、理性调控等方面进行养成教育，每班每周评选一名周冠军，每月评选一名月冠军，每学期评选一名校冠军参加镇或区的养成教育冠军赛，学校对获得月冠军以上的同学进行表彰奖励。
2.为了充分发挥环境育人的作用，我校在新的教学楼建成后，投入了大量的人力、物力、财力，对学校进行了重新布置。
学校依据小学生心理特点注重环境建设，力争使环境达到宽松而活泼、明丽而清新、高洁而和谐的总体效果。
学校在不同的场所设置不同的内容图案，以达到不同的育人效果。
学校在优化物质环境基础上，利用不同的建筑空间和用途，建设走廊文化、教室文化、特色文化等。
在学校教学楼的一层，布置了四块版面，以对学生的行为规范、学习习惯，感恩教育、交通安全教育为主，学生置身于这样的文化氛围中，对于良好行为习惯的养成，起到了极大的教育作用；教学楼二层的走廊以学校特色为主题，设置了学生书画作品展示栏，定期更换学生的书画作品，充分展示了我校的特色；教学楼的三层以励志教育为主，把世界名校、中国名校等内容穿插其中，使学生能够从小树立远大的理想；教室内的《小学生守则》、名人名言、黑板上方激励性固定标语、定期板报，“水是生命之源”、“保护环境，人人有责”、“上下楼梯，请勿拥挤”等温馨提示，使教室文化、走廊文化发挥着育人作用，真正让墙壁“说话”，使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶，达到了美丽的环境净化人，文明的环境熏陶人，健康的环境教育人的育人效果。
对德育六化工作感想
在我国教育改革的大背景下，德育工作被赋予了更加重要的地位。
德育六化工作，即德育工作的人文化、生活化、课程化、活动化、实践化和网络化，是新时代德育工作的重要指导方针。
通过这段时间的德育工作实践，我深刻体会到了德育六化工作的重要性和必要性，以下是我的一些感想。
首先，德育工作的人文化让我意识到教育者要关注学生的个体差异。
人文化强调的是以人为本，尊重学生的人格和个性。
在实际工作中，我深刻体会到，德育工作不能千篇一律，要因材施教，关注每个学生的特点和需求。
比如，在开展德育活动时，我们可以根据学生的兴趣和特长，设计不同的活动形式，让每个学生都能在活动中找到自己的位置，感受到德育的魅力。
其次，德育工作的生活化让我认识到教育要贴近学生的生活。
生活化强调的是将德育内容融入学生的日常生活中，使学生在生活中自然而然地接受德育教育。
我们可以在校园内开展丰富多彩的文体活动、志愿服务等，让学生在参与中学会关爱他人、关爱社会，从而培养他们的社会责任感。
再次，德育工作的课程化使我认识到德育教育要与其他学科教育相结合。
课程化强调的是德育教育要渗透到各学科教学中，使学生在学习知识的同时，也能接受德育教育。
教师在教学中要善于挖掘教材中的德育元素，引导学生树立正确的价值观。
德育工作的活动化让我体会到德育教育要注重实践。
活动化强调的是通过开展丰富多彩的德育活动，让学生在实践中体验、感悟德育教育。
我们可以组织学生参加社会实践活动、志愿服务活动等，让学生在实践中学会独立思考、勇于担当。
德育工作的实践化让我明白德育教育要注重学生的实际体验。
实践化强调的是让学生在实践中锻炼自己，培养他们的创新精神和实践能力。
学校可以设立实践基地，让学生在实践活动中学会合作、学会解决实际问题。
最后，德育工作的网络化使我认识到德育教育要与时俱进。
网络化强调的是利用网络平台开展德育教育，拓宽德育工作的渠道。
学校可以建立德育网站、微信公众号等，发布德育资讯，让学生在网络上接受德育教育。
德育六化工作成果感想
在我国教育事业发展中，德育六化工作一直是我们关注的重点。
德育六化，即德育课程化、活动化、实践化、管理化、科研化、评价化，是新时代德育工作的重要举措。
近年来，德育六化工作取得了显著成果，作为一名教育工作者，我对这些成果深感欣慰。
首先，德育课程化使得德育教育更加系统、规范。
在德育课程化过程中，我们紧密结合国家教育方针，构建了具有时代特征的德育课程体系。
这些课程不仅注重知识传授，更注重培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
德育课程化使得德育教育不再是零散的、片面的，而是有计划、有目标、有针对性的开展。
其次，德育活动化丰富了德育教育的形式。
通过举办各类德育活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中感受德育教育的魅力。
这些活动不仅提高了学生的综合素质，还培养了他们的社会责任感和集体荣誉感。
德育活动化使得德育教育更加生动、有趣，更容易引起学生的共鸣。
再次，德育实践化让学生在实践中成长。
我们注重将德育教育与学生的日常生活相结合，让学生在日常生活中践行德育。
通过组织学生参加社会实践活动，让他们了解国情、民情，培养他们的爱国主义精神和社会责任感。
德育实践化使得德育教育更加贴近学生生活，更有助于学生形成良好的道德品质。
此外，德育管理化提高了德育工作的效率。
我们建立健全了德育工作制度，明确了德育工作职责，确保了德育工作有序开展。
德育管理化使得德育工作有章可循，有法可依，为德育工作的顺利实施提供了有力保障。
德育科研化推动了德育工作的发展。
我们积极开展德育科研，不断探索德育工作的新方法、新途径。
德育科研化使得德育工作更加科学、合理，为提高德育工作水平提供了有力支持。
最后，德育评价化促进了德育工作的改进。
我们建立了科学的德育评价体系，对德育工作进行全方位、多角度的评价。
德育评价化使得德育工作更加注重实效，有利于及时发现和解决德育工作中存在的问题。
总之，德育六化工作成果显著，为我国教育事业的发展做出了重要贡献。
作为一名教育工作者，我深感自豪。
6+n德育管理总结
6+n德育管理总结
德育管理总结是指对学生进行德育教育的管理工作的总结。
下面是针对6项德育管理工作的总结：
1. 规范教师行为：教师是学生德育教育的重要组成部分，而教师行为对学生有很大的影响。
德育管理应该规范教师的行为，要求教师做到言传身教，严禁教师以权谋私、以权压人等不良行为。
2. 建立德育规章制度：德育管理应该建立健全的德育规章制度，明确规定学生的行为规范和要求。
这样可以帮助学生树立正确的价值观和行为准则，引导学生向阳光、积极的方向发展。
3. 实施德育活动：德育管理应该注重组织开展各种形式的德育活动，如道德讲堂、德育主题班会等。
这样可以通过活动的方式培养学生的道德情操和社会责任感，加强学生的德育教育。
4. 加强家校合作：德育管理需要与家庭和社会结合起来进行，家庭和学校的合作对学生的德育教育至关重要。
德育管理要积极主动地与家长进行沟通，让家庭和学校形成合力，共同培养好学生。
5. 实行激励机制：德育管理要注重激励学生的积极向上行为，通过表扬、奖励等方式鼓励学生树立正确的价值观和行为准则。
同时，也要对违反德育规章制度的行为进行适当的惩罚，增强学生的自律意识。
6. 定期评估和调整：德育管理应该定期评估德育工作的效果，并根据评估结果进行调整和改进。
通过持续的评估和调整，可以不断提高德育管理工作的针对性和有效性。
总之，德育管理需要综合运用多种手段和策略，全面推进学生的德育教育，促使学生素质的全面提升。
学校德育活动工作总结（通用6篇）
学校德育活动工作总结一个热烈的活动已经结束，我们的个人能力得到了很大进步，让我们一起来学习写活动总结吧。
那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的学校德育活动工作总结（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校德育活动工作总结1本学期，根据期初德育工作计划，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实效"地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
主要做了以下一些工作：一、重视德育队伍建设，强化德育意识１、加强了班主任工作。
开学初要求班主任写好工作计划，对本班的班级管理做好规划，对班主任每月工作进行总结，并对下阶段工作作出部署，学期末写出工作总结。
每月根据学校检查对班主任工作进行考核。
2、加强了德育研究，召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。
3、做好少先队小干部的选拔、培训工作。
每月定期对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手，在学生劝导、广播站管理等方面发挥作用。
每周召开例会对他们值日中存在的问题提出并要求改正。
4、加强少先队阵地建设。
本学期着重加强对校园广播站建设、利用国旗下的讲话和各班黑板报对学生进行教育。
强化少先队礼仪队伍形象。
5、加强后进生管理，做好品德差生的帮教转化工作。
本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。
德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。
德育工作总结(最新8篇)
德育工作总结（最新8篇）德育教育工作总结篇一本学年，根据期初德育工作计划，以养成教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持突出重点，注重实效地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人，主要做了以下一些工作：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效1、加强师德师风建设。
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。
组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。
爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。
全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。
构建平等、民主的师生关系。
2、班主任工作。
定期召开班主任例会，总结班主任工作，布置下一个月的任务和工作要求；着重将突出的问题和典型的事例摆出来，共同研究探讨。
定期开展班会课，月月有主题，认真有效地上好班会课。
二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌（一）常规教育常抓不懈抓好学生行为规范养成教育。
将三月份定为“养成教育暨学雷锋活动月”，各班要利用班会组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，通过各种形式了解雷锋事迹，认真查摆，找出自己身上的不足，在全校掀起一股向雷锋学习，向先进人物学习，向自己身边的榜样学习的活动热潮。
（二）学生管理。
随着教育政策和社会环境的变化，学生管理已日趋成为学校日常工作的难点和重点。
这也是摆在我们德育工作者面前的一大难题。
我们从小处着眼，细节入手。
同时加强了对学生值周的管理和培训，认真做好对学生的仪表仪容、文明习惯、楼内外秩序等情况的检查工作。
并利用队会形成进行强化教育，每天值周教师对学生课间纪律进行巡视。
促进了学校良好的秩序和风气。
（三）继续抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。
徳育工作总结
徳育工作总结徳育工作总结一、总体情况徳育工作是学校教育的重要组成部分，本次总结的是我校在过去一年中的徳育工作情况。
我们通过对学生的思想品德、行为习惯、文化素养等方面的评估，得出以下总体情况：1. 学生的思想道德水平有所提高，但仍需加强。
2. 学生的行为习惯和礼仪意识有所改进，但存在不少问题。
3. 学生的文化素养有所提高，但还需要更多的培养和加强。
二、工作成效在过去的一年中，我们在徳育工作方面取得了一定的成效。
具体如下：1. 我们开展了多项徳育活动，如主题班会、徳育课程等，提高了学生的徳育意识和道德素养。
2. 我们加强了学生的心理辅导和情感关怀工作，确保学生身心健康。
3. 我们加强了学生的安全教育和法制教育，提高了学生的安全意识和法律意识。
4. 我们加强了家校合作，加强了家长对学生徳育工作的关注和参与。
三、存在问题在工作中，我们也发现了一些问题：1. 学生的徳育意识还需要提高，徳育课程的教学质量和效果还需要进一步改进。
2. 学生的行为习惯和礼仪意识需要进一步加强，特别是对于一些不文明的行为和语言需要严格管控。
3. 学生的文化素养需要进一步提高，需要加强学生的阅读和写作能力，扩大学生的知识面。
4. 学校徳育工作的宣传和推广还需要加强，提高学生和家长的关注度和参与度。
四、改进措施针对存在的问题，我们制定了以下改进措施：1. 加强徳育课程的教学质量和教学效果，定期评估和改进教学方案，提高学生的徳育意识和道德素养。
2. 强化学生的行为习惯和礼仪意识教育，针对不文明的行为和语言进行严格管控和教育。
3. 加强学生的文化素养，扩大学生的知识面，鼓励学生多读书多写作，提高学生的阅读和写作能力。
4. 加强徳育工作的宣传和推广，提高学生和家长的关注度和参与度，定期开展家长座谈会和徳育讲座。
五、结论通过本次总结，我们认为学校在过去一年中的徳育工作取得了一定的成效，但仍存在一些问题需要进一步加强和改进。
我们将通过制定合理的改进措施，不断完善和提高学校的徳育工作，为学生的健康成长和全面发展提供更好的支持和保障。
德育工作总结6篇
德育工作总结6篇第1篇示例：德育工作是学校教育中至关重要的一环，它旨在培养学生健康发展、全面成才。
通过对学生进行道德规范和认知能力的培养，使其具备正确的价值观念和道德品质，从而成为社会栋梁和未来的栋梁。
在过去一段时间里，我校坚持把德育工作摆在重要位置，通过一系列的措施和活动，取得了显著的成效。
以下是对我校德育工作的总结和反思：我们注重培养学生的品德修养。
品德修养是德育工作的核心内容，也是学生发展的基础。
在日常教育教学过程中，我们注重培养学生的品德修养，以“诚实守信、友爱互助、勇敢坚强”等为核心价值观念，引导学生正确对待自己和他人，做一个有良好品行和道德修养的人。
我们重视学生的思想引导。
学生的思想是德育工作的重要内容，也是培养学生成为独立人格的关键。
在日常的教育活动中，我们注重引导学生正确理解人生、价值观念和社会责任等重要问题，引导学生找到自己的发展方向，强化自我意识和自我管理能力，从而提高整体素质。
我们关注学生的情感教育。
情感教育是德育工作的重要环节，也是培养学生综合素质的有效途径。
通过组织各种形式的情感教育活动，帮助学生理解、认知和表达自己的情感，培养学生的情感管理能力和沟通技巧，提高学生的情商和社交能力。
我们强调学生的自我管理和自我塑造。
自我管理和自我塑造是德育工作的终极目标，也是教育的本质要求。
通过培养学生的自主学习和自我管理能力，引导学生树立正确的人生目标和追求，不断完善自己、超越自己，最终实现人生的价值和成就。
德育工作是学校教育中的重点工作，它关系到学生的终身发展、社会和国家的未来。
我校将继续坚持德育工作的重要性，不断创新工作机制，加强师生互动，共同促进学校的德育工作不断取得新突破，为培养优秀学生和未来的栋梁做出更大的贡献。
【写完啦，这段落大概有400字。
如果需要2000字，可以继续拓展关于德育工作的内容，如具体的案例分析、实践探索等。
】第2篇示例：德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生健康人格、审美情操和正确价值观的重要环节。
德育工作总结6篇
德育工作总结6篇第1篇示例：德育工作总结是学校教育工作中非常重要的一环，其目的是培养学生的道德品质，促进学生的全面发展。
在过去的一段时间里，我们学校在德育工作方面取得了一些成绩，但也存在一些不足之处，需要进一步改进和完善。
我们学校注重德育工作的全面性和系统性，通过设立德育课程、开展主题活动、举办讲座等形式，积极引导学生形成正确的人生观、价值观和行为规范。
在日常教学中，教师们注重德育教育的融入，通过开展班会、心理辅导等形式，关心学生的心理健康和行为习惯，帮助他们解决成长中的困惑和困难。
我们学校注重以身作则，树立良好的榜样形象。
教师们积极参与学生的日常生活和学习，亲近学生，与学生建立起良好的师生关系。
在学校管理方面，学校领导层也积极参与德育工作，严格管理学生的行为规范，保障学生的健康成长。
我们学校注重德育工作的实效性和评估机制。
通过定期开展德育成绩评定、学生评议、家长评议等形式，对学生的综合素质和道德品质进行评估，及时发现问题并加以解决。
在此基础上，进一步完善德育工作的制度和政策，提高德育工作的针对性和实效性。
我们学校在德育工作中还存在一些问题和不足，需要进一步改进和完善。
教师队伍中存在一部分人对德育工作的重要性认识不足，只顾专业教学而忽视德育教育；学生中存在一部分人对德育工作的重要性认识不够，缺乏主动性和责任感；家长对学校德育工作的了解不够，缺乏有效的支持和配合。
我们将进一步加强德育工作的宣传力度，提高教师队伍的专业素质和德育意识，调动学生的积极性和主动性，加强家校合作，共同促进学生健康成长。
我们还将定期对德育工作进行评估和总结，及时发现问题并加以改进，不断提高德育工作的质量和水平。
德育工作是学校教育工作中不可或缺的一部分，是培养学生综合素质和道德品质的重要途径。
我们相信，在全体师生和家长的共同努力下，我们学校的德育工作将更加完善和优质，为学生成长成才提供坚实的基础和保障。
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德育教育的工作总结6篇
德育教育的工作总结6篇德育教育的工作总结1对幼儿进行德育教育，不是靠说教，靠灌输就能奏效的，而是要通过德育渗透的方式，让幼儿在各学科的教学过程中懂得道理，明辨善与恶，美与丑，从中受到熏陶，受到启发，受到教育。
对与幼儿进行德育教育，首先要贯穿于个学科的教学过程中，让善与恶，美与丑在各学科的教学中充分体现出来，使学前教育中实施有德育，处处有德育，这就要求教师在教学中针对德育内容进行渗透一、根据儿童特点多多引导启发培养观察自然现象的能力和进行热爱大自然，热爱家乡的教育。
幼儿的思想正处于萌芽状态，容易接受各种思想的影响，因此重视德育教育应从幼儿启蒙抓起。
幼儿的年龄不同，显然所接受的知识能力就有所差别，有些儿童理解表达能力强，相反其他的就差些。
教师就要掌握关键环节，分别从不同角度对幼儿渗透德育教育，启发儿童用语言表达各自的感触和认识的兴趣，从中积极的学习语言，激发热爱家乡的感情。
通过介绍大自然及家乡的特点，让幼儿用语言来表达对大自然的认识和对家乡的热爱。
二、利用文艺作品，美工的渗透德育教育。
在语言活动中，利用文艺作品，训练幼儿口语和丰富知识、丰富词汇，掌握口语的艺术性，根据这一环节，采取不同措施，抓住幼儿爱听故事这一现象，多讲故事，通过生动的故事，进行各种思想教育。
例如，通过《拔萝卜》的故事，是幼儿懂得人多力量大，团结能办大事情，续编故事《猫医生过河》告诉儿童要互相关心，互相帮助。
三、通过游戏渗透。
游戏是幼儿主要活动，对发展智力和能力和形成良好的品德行为大有裨益，众所周知，对幼儿进行品德教育宜采用具体生动形象方法，游戏中渗透德育，恰好符合这一要求。
如“乘公共汽车”的游戏中，要求每位小朋友遵守一定的规则，否则游戏不能正常进行。
通过游戏从小懂得纪律的重要性，从而培养遵守纪律的良好习惯。
在游戏中渗透教育，一是要加强游戏的组织和领导，二是要通过游戏进行有针对性的品德行为培养。
四、通过行为习惯渗透。
家庭是幼儿主要生活场所，也是他出生后的第一个“社会”由于幼儿阶段是与父母家庭密切的时期，所以教育幼儿关心别人，这需要在生活中随时予以指点，在耐心地、反复地教育下，他们是可以学会关心、体贴人的。
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德育“六化”工作总结
德育是学校工作的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
我校德育工作开展以德育“六化”为目标、以养成教育精细化为重要内容，努力开创我校德育工作的新格局。
现将本阶段工作小结如下：
一、养成教育精细化方面。
1.为了切实抓好学生的养成教育，我校成立了由校长任组长，政教主任及班主任参与的领导小组，制定了《冶峪学校学生一日生活十常规》、《冶峪学校学生文明礼仪规范》、《养成教育活动实施方案》等相关制度方案，为对学生进行养成教育提供了具体有效的要求和考核标准。
组织全体学生认真学习《冶峪学校学生一日生活十常规》及《冶峪学校学生文明礼仪规范》，让学生了解小学生应该遵循什么样的行为规范，养成良好的行为习惯，充分熟悉评估方法及评估细则。
以班级开展养成教育冠军赛，分别从劳动实践、意志锤炼、理性调控等方面进行养成教育，每班每周评选一名周冠军，每月评选一名月冠军，每学期评选一名校冠军参加镇或区的养成教育冠军赛，学校对获得月冠军以上的同学进行表彰奖励。
2.为了充分发挥环境育人的作用，我校在新的教学楼建成后，投入了大量的人力、物力、财力，对学校进行了重新布置。
学校依据小学生心理特点注重环境建设，力争使环境达到宽松而活泼、明丽而清新、高洁而和谐的总体效果。
学校在不同的场所设置不同的内容图案，
以达到不同的育人效果。
学校在优化物质环境基础上，利用不同的建筑空间和用途，建设走廊文化、教室文化、特色文化等。
在学校教学楼的一层，布置了四块版面，以对学生的行为规范、学习习惯，感恩教育、交通安全教育为主，学生置身于这样的文化氛围中，对于良好行为习惯的养成，起到了极大的教育作用；教学楼二层的走廊以学校特色为主题，设置了学生书画作品展示栏，定期更换学生的书画作品，充分展示了我校的特色；教学楼的三层以励志教育为主，把世界名校、中国名校等内容穿插其中，使学生能够从小树立远大的理想；教室内的《小学生守则》、名人名言、黑板上方激励性固定标语、定期板报，“水是生命之源”、“保护环境，人人有责”、“上下楼梯，请勿拥挤”等温馨提示，使教室文化、走廊文化发挥着育人作用，真正让墙壁“说话”，使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶，达到了美丽的环境净化人，文明的环境熏陶人，健康的环境教育人的育人效果。
其中我们最为得意的一个是把我村近年来考到各地大学的、非常优秀的学生的简介及照片做到了版面上，这些孩子们认识的近在身边的哥哥、姐姐的事迹，对学生的励志教育作用非常之大，效果良好。
在班级文化建设中，学校在统一规范了部分内容：如国旗，眼保健操，公示栏等，留下了很大的平台提供给每个班主任，让其自由发挥，充分展示班级的特色。
如有的班级展示了学生的书法绘画作品，有的班级布置了学生评比栏，每个同学的进步都可以让大家看到，整个教室环境干净、整洁、温馨、浓郁的学习氛围洋溢其中。
在每个班
级门口，我们把班风、班训、班主任、副班主任、队干部和全班同学照片等内容制作除精致的版面，让同学感受到“家”的温暖。
3.我校还从仪式教育，仪表礼仪、入校离校、上课上操、纪律卫生等方面对学生进行养成教育，每周一次升旗仪式，开学进行开学典礼，放假进行散学典礼，执行学生路队制，规范了学生的出操退操，学生行为规范养成教育有了明显的进步。
二、班主任职级管理方面。
我校政教处按照班主任实际工作，按照《太原市班主任职级管理评估标准》开展班主任职级申报及报送工作。
三、班会课程化方面。
我校每周一次班队会课，班主任认真进行课程设计，并按照整体认真落实，认真填写了《班主任工作手册》。
周月召开一次班主任工作会议，定期对班主任进行培训。
四、活动自主化方面。
我校坚持每月一次主题活动，将感恩教育、爱国主义教育、理想教育、安全教育融入其中，组织了“感恩母亲”硬笔书法比赛、“中华魂”演讲比赛、“养成教育冠军赛”、“珍爱生命安全出行”演讲比赛、“我爱我的祖国”红歌比赛、“爱我家乡”手抄报比赛等活动，丰富了学生的生活，并促进了学生的思想品德教育。
五、家校互动化方面。
家庭环境的状况和父母的修养对孩子的影响是潜移默化的。
孩子是父母的影子，家庭教育的早期性和长期性的特点，决定了家庭影响
的特殊作用是其他影响所不能代替的。
所以学校要把优化家教职能，提高家教水平，作为学校立体教育的重要项目。
学校应定期召开家长会、向家长传递新的教育理念，我校还精心设计了内容丰富的《家校联系表》，每周一个养成教育目标，每天与家长见面，在这张联系表上，不仅让家长了解今天孩子的家庭作业是什么，还能够了解本周的养成教育项目是什么，可以让家长督促孩子完成，每天签字，在这张表上，还有“老师对我说”、“我对自己说”、“家长对我说”等栏目，为师生、母子、教师与家长提供了交流的平台，促进了学生的行为规范养成教育。
六、心育规范化方面。
我校设置了心理咨询室，成立了心育委员会，有兼职的心理辅导教师，不定期地、针对性对学生进行心理辅导，使孩子健康成长。
总之，我校再德育“六化”方面做了不少工作，也取得了一点成绩，但与上级要求还有较大差距，还有许多不足需要改进。
在今后的工作中，我们将加倍努力，使我校的德育工作再上一个新台阶。
冶峪学校
2012.10。