木偶的分类

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木偶的分类

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木偶的分类
• 中国木偶戏一共分为四类：皮影、提线、布袋、杖头。
• “杖头木偶”遍布中国大地的南北东西。各地木偶的高差距很大，从 27厘米至人高不等。 “杖头木偶”由表演者操纵一根命杆（与头相连）和两根手杆（与手相连）进行表演，有的为3根杆或“托偶”，依手杆位置有内、外操纵之分。“内操纵”者多演传统戏曲剧目，宽袍大袖，便于表演戏曲程式，动作灵活，栩栩如生。 • “提线木偶”古称“悬丝傀儡”，由偶头、笼腹、四肢、提线和勾牌组成，高约两尺。偶头以樟、椴或柳木雕成，内设机关，五官表情丰富；竹制胸腹，手有文、武之分，舞枪弄棒，笔走龙蛇，把盏挥扇，妙趣横生；勾牌与关节间有长约1米的提线。 •

幼儿园大班木偶戏表演教案

教学目标：

1. 认识木偶戏表演，了解木偶戏表演的历史和演出特点。

2. 掌握基本的木偶戏表演技巧和操作方法，包括控制木偶的动作、口形和表情等。

3. 培养幼儿对人物角色和剧情的理解和表现能力，提高幼儿的语言表达能力和情感表达能力。

教学过程：

一、引入（5分钟）

1. 与幼儿们分享自己对木偶戏的印象和喜爱之处。

2. 向幼儿们展示一些木偶戏表演的图片或视频，帮助幼儿们初步了解木偶戏表演的特点和魅力。

3. 提问：你们知道木偶戏表演的历史吗？它起源于哪个国家？幼儿回

答后教师进行点拨和引导。

二、教学内容（30分钟）

1. 介绍木偶的分类和结构，引导幼儿认识木偶和操作木偶的技巧。

2. 分发各种类型的木偶，让幼儿们自由尝试控制木偶的动作、口形和表情等，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 初步了解木偶戏表演中不同角色的特点和性格，如主角、配角、反派等，引导幼儿模仿演绎不同角色。

4. 分组进行练习，每组选择一个木偶戏剧本，编排表演内容，培养幼儿的团队合作和创意表达能力。

三、小结（10分钟）

1. 让每个小组进行表演，并邀请其他组进行点评和评价，促进幼儿的互动和交流。

2. 教师总结今天的教学内容，回顾幼儿们学习的重点和难点，为下一步教学进行铺垫。

四、延伸（10分钟）

1. 给幼儿讲解一些著名的木偶戏表演，如“《西游记》”、“《红楼梦》”、《孔雀东南飞》”等，进一步了解木偶戏的文化内涵和经典作品。

2. 鼓励幼儿们在家自己动手制作一个木偶，并分享自己的制作过程和成果。

教学反思：

1. 在教学过程中，教师应该注重引导和激发幼儿的兴趣和创意，使得幼儿们更加积极参与学习和表演。

杖头木偶的分类

杖头木偶是一种传统的艺术形式，起源于中国古代的皮影戏。它是由木头制作而成，形象生动，富有民间特色。根据其特点和表现形式，杖头木偶可以分为几个不同的分类。

第一种分类是根据角色形象的不同。杖头木偶的角色形象非常丰富多样，有男性角色、女性角色以及动物角色等。男性角色通常是武将、官员、商人等，他们身穿锦衣玉带，威风凛凛；女性角色则是美丽娴静的仙女、贵妇人等，她们身穿华服，仪态万千；动物角色则有狮子、鸟类、猴子等，它们形态各异，栩栩如生。

第二种分类是根据表演形式的不同。杖头木偶的表演形式非常多样，有单人表演、多人表演以及团队演出等。单人表演通常是一位木偶师通过操纵木偶，展示出角色的喜怒哀乐，通过不同的动作和声音来表达情感。多人表演则是由多位木偶师共同操纵多个木偶，展示出更加复杂的情节和人物关系。团队演出则是由整个木偶戏团来完成，他们通过精心编排和协作，呈现出一场精彩的木偶戏。

第三种分类是根据地域的不同。杖头木偶在中国各地都有不同的表演风格和流派。比较有名的有山东木偶、湖南木偶、四川木偶等。山东木偶以激烈的动作和幽默的表演风格著称，湖南木偶则以细腻的情感和精湛的技艺而闻名，四川木偶则以巧妙的变换和精彩的表演手法而受到赞誉。每个地方的木偶艺术都有其独特的特点，展示

了地方文化的魅力。

第四种分类是根据制作材料的不同。杖头木偶的制作材料主要有木头、布料、绳子等。木头是木偶的主要材料，它们通常是用柳木或者桃木制作而成，经过雕刻、打磨等工艺，使其形象逼真。布料则用于制作木偶的衣服和道具，它们选用颜色鲜艳、质地柔软的布料，使木偶更加生动。绳子则用于连接木偶的各个部分，使其可以灵活地动作。

中国传统木偶戏的种类

1.皮影戏：皮影戏是中国最著名的传统木偶戏之一，其起源可以追溯

到两千多年前的秦汉时期。皮影戏以平面形象投射在白幕上的影子为主要

表演形式，通过人民艺术家手中的薄皮影和灯光的照射，表现出各种角色

和情节。皮影戏的剧本内容非常丰富，既有传统的神话传说故事，也有现

代题材。其独特的艺术形式和生动的表演方式使其备受人们喜爱。

2.磨旋木偶戏：磨旋木偶戏是一种以手摇机械为动力的木偶戏，源自

中国浙江省的民间艺术形式。这种木偶的制作工艺非常精细，栩栩如生，

通过旋转机械拉动线牵动木偶的动作，使之能够活灵活现地表演各种故事

情节。磨旋木偶戏主要以历史故事和民间传说为题材，表达了人们对正义

和美好的追求。

3.紧身木偶戏：紧身木偶戏又称肚皮木偶戏，是中国云南省的传统木

偶戏形式之一、在这种戏剧形式中，木偶的身体是由木头零件组成的，互

相连接从而形成一个整体。表演者一手控制木偶的手臂，一手握住木偶的

身体，通过灵活运动和精心设计的编剧，表达出各种情节和角色。紧身木

偶戏内容丰富多样，深受观众们的喜爱。

4.葫芦木偶戏：葫芦木偶戏是中国福建省流行的木偶戏形式之一，以

葫芦为材料制作出的木偶为主要表演形式。这种木偶戏内容多样，包括神

话传说、历史故事、民间传说等。演员通过手法和技巧展示出木偶生动的

动作和表情，配合儿歌、诗词等表演形式，吸引观众的注意力。

5.八角木偶戏：八角木偶戏是中国江苏南京地区的传统木偶戏形式之一，以八角形状的木偶为主要表演形式。这种木偶戏的特点是木偶的头部、四肢和衣物都由八个零件组成，演员通过手法和技巧操纵木偶的动作和表

提线木偶的结构装置

戏偶的装置是闽西木偶戏构成戏偶制动的一大技术门类

一、一般戏偶的结构

一般戏偶是指扮演人物的戏偶。闽西傀儡的早期结构，缺乏确切年代食物遗存，也未见文字的记载。从保存下来的晚清时期的作品看，高腔和弹腔木偶均属同一结构规制。类人戏偶由偶头、身躯、肩膀、上肢、下肢五部分组成。

1.偶头

偶头惯用樟木，最好用木质更为细腻且不易虫蛀的香樟根材料制作。偶头是戏偶结构中的关键部件，具有识别流派的标示性作用。闽西偶头的造型有如浑圆的鸡蛋。男性的偶头中，除田公、三花外，头都有如湖北云梦汉墓陶俑般削成平顶，且将颅顶周边敛削出一圈凹槽，作为扎盔戴帽的扎凹口。田公头、三花头雕成圆顶秃头。女头连同发髻同步雕成。偶颈不分男女，都处理成光洁的锥尖锥状，并不作喉结或肉纹等细节刻划雕成，为减轻重量便于提吊，还要经过镂空加工，凿出颅腔，头颅轻而颈为实心，重心自然向下。

据现存的清同治年间雕制的田公偶头实测，面长仅为7.5厘米，咸丰年间的旦头已扩至10.5厘米，及至光绪末年弹腔班的田公头已达11.5厘米，旦头11厘米，到了1942年前后在黄潭还曾出现过偶头高达23厘米，的全堂傀儡。由此可见，随着制偶技术的进步，戏偶也在逐步加高变大。

粉绘开相后的偶头，都要在两耳“耳珠”（耳垂）后侧，各钉一枚小竹钉，留钉头五公分（1.5厘米），名“耳后针”或“耳针”，用以连接头与躯干缠绕命线的支点，也是控制偶头俯仰左顾右盼的支点。小田公、三花和旦

行等园头顶的偶头粉绘后，还需在额头发际正中处打一枚竹钉，作为防止戴冠帽、珠饰时滑脱的卡钉，称“头中钉”。

〖2021年整理〗趣味拓展木偶戏的分类

趣味拓展：木偶戏的分类

一、杖头木偶

杖头木偶由表演者操纵一根命杆（与头相连）和两根手

杆（与手相连）进行表演，有的为三根杆或“托偶”，依手

杆位置有内、外操纵之分。头以木雕，内藏机关，使嘴、眼

可动；命杆为木、竹制，各派长、短不同，手杆与手、肘相

接。“内操纵”者多演传统戏曲剧目，宽袍大袖，便于表演

戏曲程式，动作灵活，栩栩如生。“外操纵”多弯把式命杆，

负担减轻，表现力增加。纸制偶头转向灵巧，便于控制，机

关多样，动作丰富。因手杆在外，身体塑形自由，整体感增强，突破了传统造型的局限，更合人物与时代需要。手的材料不断更新（木—塑料—树脂），手杆逐渐由钢丝替代，“打脚”也出现了“横飞燕”“大跳”等舞蹈动作。这对剧目的开拓、表演和发展意义重大。时至今日，杖头木偶声势依然。

二、提线木偶

古称“悬丝傀儡”，由偶头、笼腹、四肢、提线和勾牌组成，高

约两尺。偶头以樟、椴或柳木雕成，内设机关，五官表

情丰富；竹制胸腹，手有文、武之分，舞枪弄棒，笔走

龙蛇，把盏挥扇，妙趣横生；脚分赤、靴、旦3种，勾牌与关节间有长约3尺的提线。近年来，木偶舞台演出区域扩展，泉州

木偶剧团提线表演占据整个舞台空间，提线可达6尺，难度大，但表现力大增。提线一般为16条，据木偶动作需要取舍，合阳线戏基本提线5条，做特技时可增加到30余条，演来细腻传神，技巧高超。自古及今，备受称赞。

三、布袋木偶

又称“掌中木偶”，以福建漳州、泉州最盛。偶高尺余，

由头、中肢和服装组成。它以樟木雕头，机关控制表情和肌

肉运动。手分拳、掌，食指入头颈，中指、拇指操纵双手，

动作敏捷，准确丰富，构成布袋木偶的主体。有时表演者以

幼儿园木偶戏教案设计

一、教学目标：

1.激发幼儿对传统文化、艺术的兴趣，增强文化自信。

2.让幼儿了解木偶戏的基本形式、表演技巧和表现方式。

3.培养幼儿的表演能力和想象力，提高幼儿的自信心和协作能力。

二、教学内容：

1.了解木偶戏的概念：

2.学习木偶戏的基本形式、表演技巧和表现方式：

3.参与木偶戏的表演：

三、教学准备：

1.木偶戏道具：手工制作的木偶、布景、小道具等。

2.教学场地：宽敞、通风、安全的活动室或剧场。

3.音响设备：音响、麦克风等。

四、教学步骤：

1.导入环节（10分钟）

教师向幼儿介绍木偶戏的基本概念和历史，让幼儿对木偶戏有一个初

步的了解和认识。鼓励幼儿说说自己观看过哪些木偶戏表演，它们是

怎样的，有哪些特点。

2.学习基本知识（20分钟）

教师介绍木偶戏的基本形式、表演技巧和表现方式，包括木偶的分类、幕式结构、语言表现、动作表现等。并引导幼儿观看几个精彩的木偶

戏片段，分析其中的表演要素和技巧。

3.分组练习（30分钟）

教师按照不同的木偶表演类型，将幼儿分成不同的小组进行练习。每

个小组选择一个故事情节，根据故事情节和人物特点，设计各自的木

偶和背景布景，并进行分角色表演，让幼儿分别扮演不同的角色。

4.表演展示（20分钟）

每个小组表演完成后，教师指导幼儿认真观看其他小组的表演，并给予鼓励和指导。最后，教师总结本次活动，让幼儿回想本次活动中的收获和心得。

五、教学评价：

1.观察每个幼儿的表演情况，以及在活动中的表现和言行举止，记录每个幼儿的成长经历，并进行相应的评价。

2.从事后反馈和家长反馈中了解幼儿对本次活动的感受和意见，并根据反馈意见进一步改进教学策略和方法。

(赛课教案)四年级下册音乐《急急风》

《急急风》教学设计

教学目标：

1. 鼓励学生积极参与到乐曲感受与表现之中，体验京剧艺术中的节奏，表达对京剧音乐的喜爱之情。

2. 在聆听、演奏、表演等音乐实践活动中，了解京剧的伴奏乐器，感受其音色特点及丰富的表现力。

3. 初步了解锣鼓经，知道锣鼓经中的一种——急急风的锣鼓谱，并根据急急风的锣鼓谱模拟演奏并表现。

4. 联系当地非物质文化遗产——连城提线木偶戏的伴奏乐器，感受木偶表演艺术，培养学生热爱乡土文化艺术的情感。

教学重难点：

1. 了解京剧中乐队伴奏的形式。

2. 认识戏曲乐队中的主要乐器。

教材分析:

《急急风》属于京剧伴奏中的动作锣鼓，《急急风》的锣鼓通常用于战斗正酣或败者逃走胜者追击的场面。

《急急风》出现在开场，意在招揽观众，引起观众的注意。出现在上场时，演员在锣鼓声中带戏上场，渲染气氛，引发观众注视剧情的变化。出现在下场时，表示得胜得意的结束。

教学准备：多媒体自制打击乐器提线木偶等

教学过程：

一、进入情境明确目标

师：同学们，欢迎来到愉快的音乐课堂，在前几节课中，我们对京剧的行当、唱腔等做了了解，今天我们来了解与京剧表演密不可分的另一方面——京剧的伴奏。

二、了解场面、乐器

1. 播放两段京剧伴奏音响片段。（文场、武场）

师：现在，请同学们欣赏两段京剧演出的片段，思考：两段伴奏有什么不同？都有哪些伴奏乐器？

生：答……….

师总结：京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。

2. 介绍戏曲中文、武场面的概念及伴奏乐器

师总结：在戏曲乐队中管弦乐部分称为文场，其伴奏乐器主要有京胡、京二胡、月琴和小三弦等，而打击乐部分称为武场，其伴奏乐器主要有板鼓、大锣、小锣、铙钹等。

木偶幼儿园教案

教学目标

1.认识木偶，并了解木偶的相关知识和历史背景。

2.练习动手能力，学习制作一个简单的木偶。

3.提高孩子们的表达能力，通过木偶表演提高他们的自信心和表演能力。

教学准备

1.一些木棒、棉线、颜料和布料等制作木偶所需要的材料。

2.合适的场地和工具，以便孩子们可以安全地制作木偶。

3.了解并准备介绍各种不同类型的木偶的材料和资料。

4.准备一个指南，以帮助孩子们理解如何制作和使用各种不同类型的木偶。

教学流程

第一部分：了解木偶

1.介绍木偶的历史、类型、材料等相关知识。

2.展示不同类型的木偶，观察它们的外观、细节、特点，以及它们所代表的文化和时代背景。

3.讨论木偶在文化和娱乐方面的用途，激发孩子们对于木偶的兴趣。

第二部分：制作木偶

1.提供所需的材料和工具，让孩子们根据自己的想象制作一个属于自己的木偶。

2.教孩子们如何将各种材料有机地组合起来，以创造符合他们期望的木偶形态。

3.鼓励孩子们思考和探索，以开发孩子们的想象力和创造力。

第三部分：木偶表演

1.让孩子们展示他们的木偶，以及木偶的特点和故事情节。

2.鼓励孩子们合作，创造出一些简单的木偶剧表演。

3.帮助孩子们提高自己的表演能力，教他们如何准备表演，如何控制表情和肢体语言。

教学评估

1.观察制作木偶的过程和成品是否符合规定要求。

2.观察孩子们表演时的表现和兴趣。

3.倾听孩子们的反馈和回忆，以及他们对本次课程的认识和理解。

结语

通过本次课程，孩子们将了解到木偶的历史和文化，提高自己的想象力和创造力，同时也增强自己的自信心和表演能力。同时，教师也要认真倾听孩子们的反馈和意见，以不断完善课程。

浅谈杖头木偶戏的现状及发展展望

作者：穆永明

来源：《进出口经理人》2017年第06期

摘要：杖头木偶戏是一种古老的汉族传统戏剧，起源清朝同治年间，由北流木偶艺人何十二及其子何旭山将其传入桂平市，并发展六代木偶艺人，有李派和温派之分。杖头木偶戏以演唱古代的历史题材、历史故事、历史人物为主，曾覆盖全市各乡镇，演出场地多设于各乡镇文化站。本文简单分析了杖头木偶戏的现状及发展展望。

关键词：杖头木偶戏；现状；发展展望

杖头木偶戏是孝义木偶戏的一种重要木偶戏形式，其特点是以真人在下木偶在上的形式演出，用中心木杖（又称作命杆或手枪棒）支撑木偶身体的重量，用两个侧面的手签支配木偶双手的运动，使得木偶做出类似真人的动作，并配以真人演唱来表演戏剧。传统社会里，杖头木偶戏不仅是纯艺术的戏剧表演，它还是“仪式活动”的一部分，作为仪式戏剧，木偶戏是美化民众生活、定义族群边界、强化社会秩序、传承民族记忆的文化展演。时代的发展带来了现代性，现代性在颠覆传统民间社会的同时，抽离了杖头木偶戏的仪式内涵，让木偶戏只剩下外显的“木偶符号”。非物质文化遗产保护工程让“权力话语”介入孝义木偶戏的发展，围绕重构木偶戏“辉煌前景”的各利益团体也相继建立。因此，孝义木偶戏被作为“文化产品”且迎合大众的审美需求被建构。

一、杖头木偶戏的现状分析

（一）分类分析

杖头木偶戏，从唱腔、剧目到表演程式广受川剧影响，而自身又小巧灵便，因而班社多如牛毛，大大超过了川剧班。诸类型中，尤以杖头最盛；而杖头木偶又依造型结构和表演风格的不同，分做大木偶、中型木偶、小木偶（精木偶）三种。精木偶，偶长40厘米，小巧玲珑却动作精确，剧目可观，文武兼善。名家吴耀光能活现角色的内在气质，他的水袖、扇子，风流潇洒，耍脚步、抖髯口，恰到好处，《杀惜》、《情探》是他的代表作，深得苏联木偶大师奥布拉兹卓夫的赞扬。大木偶，乃杖头之最，流行于川北仪陇马鞍场一带。初以“家班”盛，流传下来的只有李家班，著名雕刻家杨岱吸收川剧行当脸谱，又赋予人物鲜明的“偶性”，为其雕成一堂大木偶，使李家班名噪川北。该班持续到五十年代，后加入仪陇县木偶剧团。

木偶游戏幼儿园教案

一、教学目标

1.通过木偶游戏，激发幼儿对生活的兴趣，发展幼儿想象力和创造性思维。

2.培养幼儿的表演能力和沟通能力，提高幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿的社交能力，提高幼儿合作意识和团队精神。

二、教学内容

1.木偶制作：老师简单介绍木偶的历史和种类，让幼儿了解木偶的起源和分类，并自己动手制作木偶。

2.木偶表演：幼儿分组，在老师的指导下编写短篇木偶剧本，练习表演技巧并在班级内进行表演比赛。

三、教学过程

1. 木偶制作

1.引入：小小木偶带给我们的快乐和幸福，你们喜欢木偶吗？

2.观摩：老师带来几个木偶样本，让孩子们看一看，齐声说出木偶的名称和特点。

3.制作：老师向孩子们介绍木偶制作的基本材料和工具，然后让孩子们自己动手制作木偶，老师可以在旁边帮助和指导。

4.展示：孩子们完成木偶制作后，老师安排时间让孩子们向同学展示自己的木偶，并说出自己的制作心得。

2. 木偶表演

1.引入：认识木偶不仅可以制作，还可以用来表演，你们愿意和同学们一起表演一场木偶戏吗？

2.分组：老师将孩子们分成几个小组，每个小组可以自由安排自己的表演内容。

3.编剧：在老师的指导下，孩子们根据自己的想象和创意编写短篇木偶剧本，并画出简单的舞台布景图。

4.排练：孩子们开始排练表演，老师可以给予孩子们建议和指导。

5.比赛：在表演完成后，老师安排班级内比赛，让同学们欣赏和评选最佳表演组合。

四、教学总结

通过本次木偶游戏的教学活动，幼儿们不仅在制作和表演中体会到快乐和成就感，还锻炼了语言表达和社交能力。同时，这也是一种培养幼儿想象力和创造性思维的有效方式，帮助幼儿在乐趣中学习和成长。希望通过这次教学，可以让幼儿们更加热爱生活，享受学习的过程。

中国民间艺术的种类

什么是民间艺术？

泛指劳动者自己，而非专业美术工作者创造点，在乡村城镇中由民间艺人创作并广为流传的美术如：年画、剪纸、木雕、皮影、石雕、砖雕、泥塑、玩具、陶瓷等。他们和民俗生活密切相关民间群众喜闻乐见，体现出清新，质朴的艺术风格。

主要种类：武强年画、唐山皮影、蔚县剪纸、雄县花灯、曲阳雕刻、等这些民间艺术大都具有色彩鲜艳，造型虽已体材吉利，构图饱满和简朴，粗犷古拙强烈、浑厚、率真的气质、成仙之北方的性格。

1、年画色彩的特点：色彩明艳、明快、强烈、宋代出现明朝盛行。

年画：是我国民间岁末欢度春节喜庆丰收预示来年光景美好的一种最普及得民俗艺术品。

河北武强年画：是传统民间木刻版画一种，以木刻版，套色印刷。构图饱满，线条刚强有力，设色浓郁，艳而不媚，色彩以红、黄、绿为主，是人们喜闻乐见的一种民间艺术。武强年画至今已有500多年的历史。采用杜木刻板、采用黑、红、绿、黄、紫、粉几套色水印的木牌画。手工刻板，手工拓印，绘、刻、印紧密结合，古朴而精美。其构图饱满，线条粗放，色彩强烈，装饰性强，有自己独特的艺术风格。画面结构紧凑，主题突出，人物场景简练。刻版以阳刻为主，兼施阴刻，线条稳健、流畅。运用黑白对比手法，不失其古朴、雅拙的风格。色彩用原色，单纯而富有变化，强烈而又调和，形成了喜气洋洋的节日气氛。

2、民间剪纸基本类型：单色、染色、套色、阴文剪纸、阳文剪纸。通过剪刻染等方法塑造个中形象。剪纸历史久远，据著《西阳杂祖》记载，

唐代就有”剪纸的小幡“之说。

3、剪纸的用途和分类：窗花、喜花、花样

民间艺术的分类

丰富多彩的民间艺术可以有多种角度的分类方法，按照材质来分类，有纸、布、竹、木、石、皮革、金属、面、泥、陶瓷、草柳、棕藤、漆等等不同材料制成的各类民间手工艺品，它们基本上都是天然材料，以手工加工制作的。

按照制作技艺的不同，又可以将民间艺术分为剪刻类、塑作类、织绣类（包括印染类）、编织类、绘画类、雕镌类、扎糊类、表演类、装饰陈设类等。也有学者按照造型来分类，但是这几种分类都比较单一，不能完全体现出民间工艺美术极为丰富的内容种类与传统文化的密切关系。

如果从功能上分，按照其不同的功用和使用场合及在民俗活动中的使用情况，则可以将它分为六个种类：

（1）建筑陈设和装饰类

建筑、民居及其装饰艺术包括的主要品类有戏台、宗祠、祖庙、神庙、民居、各种楼台亭阁、牌楼、墓碑、拴马桩、城门、村口建筑装饰、各类镇物、河边桥头的桥梁、染坊、井台、石雕等。城市城池建筑、店铺的装饰、招幌、牌匾等都可以纳入其中。

飞檐斗拱、瓦当、门楼、牌匾、砖雕、门鼓、门饰、影壁、照壁、风水楼、神龛、花墙、花窗、门楣等、上马石、拴马桩、门蹲狮、院中其他雕刻装饰等多种建筑构件，通过排列、组合、装饰与美化，满足了人们的生活需要和审美需求。（2）日常器物类

生产生活用品和器物包括了如农具、出行车马、纺车、工匠用具、服饰、日用摆设和使用品，如编织品、纺织类（兰印花布、扎染、蜡染、土布、织锦等）、服装服饰、首饰佩饰；日常生活器皿如家具、灯具、刺绣装饰品、妆盒、陶瓷盛具、饮具、食具、烟具等。它们是美用合一的产物，即是艺术品，又是实用器物。

木偶的名词解释

木偶，作为一种戏剧表演形式，是指由实心或空心木质结构制作而成，用来扮

演角色的傀儡。它是古老的艺术形式之一，自古以来在世界各地都有出现。木偶可以通过操纵、语言和表情等手段，展示出各种表演效果，引发观众的共鸣，成为传统戏剧中不可或缺的一部分。

1. 木偶的起源和发展

自古以来，人们就通过各种工具和形式来模仿和表达生活中的各种事物。木偶

的起源可以追溯到史前时代，当时人们利用木材和其他材料制作简单的木偶，用以祈求丰收、辟邪或活跃社交场合。随着人类社会的发展，木偶逐渐演变成一种戏剧表演工具，成为舞台上的主角。木偶在不同地区、不同文化中发展出各自的特色和表演形式，如中国的手影戏、西方的木偶剧等。

2. 木偶的分类和形态

根据不同的表演形式和制作材料，木偶可以分为不同的分类。最常见的分类有：手指木偶、木头木偶、傀儡木偶和折纸木偶。

手指木偶：也称为手指玩偶，是一种小型木偶，通常只有几个厘米高。它们由

细木材或塑料制成，搭配细致的衣物和细腻的装饰品，可通过手指操纵来表演。一些地区和文化中，手指木偶被用来讲述故事或表演歌剧。

木头木偶：木头木偶是最常见的一种类型，它们由实心木头雕刻而成，通过操

纵线或木杆来控制动作。木头木偶造型粗犷，有时会添加丰富的服装和装饰品，以增强表演效果。这种形式的木偶在中国的木偶戏中广泛运用。

傀儡木偶：傀儡木偶是一种古老的戏剧形式，通过线或其他操纵杆来控制。它

们可以模仿人类的各种动作和表情，有时还可以发出声音。傀儡木偶在传统戏剧和民间艺术中得到广泛应用。

折纸木偶：折纸木偶是一种典型的东亚传统艺术形式，它们是由纸张折叠而成，无需任何操纵杆或线索。折纸木偶的制作过程极为精细，需要高度的技巧和耐心。它们通过折叠构造和特殊的纸张折叠技巧，展示出独特的形态和动作。

民间玩具

轻薄桃花逐水流。
癫杖狂立柳徐絮步随立风芳去，洲。
肠绝断春句江漫欲兴尽头，
特色分析
轻癫杖肠绝薄浙江泰顺木偶戏源狂立断于宋代，盛于明清，后来桃柳徐春句有了“木偶戏之乡”的美花絮步江漫誉。泰顺木偶艺人演技高逐随立欲兴超，引人入胜；演出遍及水风芳尽闽东、浙南一带农村集镇，流去，洲头，并且出访过美国、日本等。。。至今泰顺的民间木偶戏班仍有30多个，艺术风采依旧，随时随地唱响村村落落。一般泰顺民间提线木偶戏班由7 至10人组成，演员都是农民，道具轻便简单，农忙种田，农闲演木偶。不少戏班一年要演上100场次。
民间玩具之二：民间玩具之二：人生礼仪玩具人的一生，从出生到死亡，各个阶段都经历了人生礼仪，甚至当人还未出生时，妇女们就开始了「乞子」活动。从出生到满月、周岁，再到成人、恋爱和结婚、祝寿、葬礼，玩具艺术轻癫杖肠绝都伴随著这一系列人生礼仪。薄狂立断 1、乞子活动：由希望生子的妇女到当地的娘娘庙等神庙烧香祭拜，并买回象徵子嗣的「大阿哥」或「泥泥狗」一类的泥玩具。桃柳徐春句 2、生子和满月：这是人生重要的开始阶段，当孩子出生时，亲友们都将送来贺礼，祖母和花絮步江漫姥姥更是忙碌，这些礼品中最多的就是孩子的日用品和玩具，如童衣、童鞋，布老虎、童枕等。逐随立欲兴 3、周岁：这是孩子成长过程中的重要时刻，中国民间从南到北都有「抓周」习俗，让孩子水风芳尽自己任意抓取身边摆放的物品，其中不乏小儿玩具。流去，洲头， 4、成长礼：孩子在成长过程中，可玩的玩具很多，甚至用来镇宅拴魂的石狮子都成了孩子。。的玩具。羊拐、布娃娃、布口袋、翻花、连环玩具、陶模等等都是孩子离不开的玩物。有的地方在孩子长到12岁时，举行成丁礼，以示孩子已经长大成人。 5、结婚：新婚夫妇在结婚当天会受赠大量礼品，心急的亲友会送来小孩用的物品和玩具，以表达对新人「早生贵子」的祝愿。其中的布猴和布虎是最常见的；一对雌雄布猴的作用是男女婚配的暗示。其他如面塑（面花）等更是少不了的装饰。 6、丧葬：早在史前时代的原始墓葬中，已有用玩具陪葬的习俗。后来演变为葬礼上，人们送来面塑（北方）和纸扎人，这是为「喜丧」之家准备的东西，山西至今仍有为寿终之人在棺材中放置纸泥制作的「寿星公、寿星母」偶人的习俗。如果某人是暴毙而亡，则要请戏班演皮影戏为其招魂。 7、人的一生，孩提时代是使用玩具的主要时期，玩具也主要是为孩子们制作的，但这些出自成人之手的玩具，也陪伴了成人和老人。

布袋木偶戏的种类

布袋木偶戏是中国传统的艺术形式之一，具有悠久的历史和丰富的表

现形式。它通过手中操控木偶，配合说、唱、杂技等多种艺术形式，将故

事情节表达出来，给观众带来视觉和听觉上的享受。根据内容和表演方式

的不同，布袋木偶戏可以分为多种不同的种类。

一、综合性布袋木偶戏

综合性布袋木偶戏是目前最常见、最广泛传播的一类木偶戏。这类木

偶戏的主要内容包括历史传说、小说、神话传说和社会现实题材等。在表

演形式上，综合性布袋木偶戏通常是由一个主持人和多个角色来表演。主

持人负责讲解故事情节和角色的性格特点，同时操控木偶进行表演。这类

木偶戏的特点是剧情丰富、节奏紧凑，能够吸引观众的注意力。

二、宫廷布袋木偶戏

宫廷布袋木偶戏是受到皇室、贵族喜爱的一类木偶戏。这类木偶戏的

内容通常是根据历史故事改编的，包括中国古代帝王、贵族和武将的故事。在表演形式上，宫廷布袋木偶戏注重服饰、舞台布置和表演技巧的精细。

演员扮演的木偶形象栩栩如生，舞台布景华丽，给观众带来一种尊贵和庄

重的感觉。

三、地方性布袋木偶戏

地方性布袋木偶戏是不同地域的传统艺术形式之一、这类木偶戏主要

有福建永春布袋木偶戏、湖南岳阳布袋木偶戏、河南方城布袋木偶戏等。

每个地方的布袋木偶戏都有各自独特的风格和特点，包括故事情节、表演

技巧和道具等。地方性布袋木偶戏通常是以当地方言进行表演，更贴近当

地观众的生活和文化。

四、历史性布袋木偶戏

历史性布袋木偶戏是以历史题材为主要内容的一类木偶戏。这类木偶

戏的故事情节通常是取自历史事件和人物，如《三国演义》、《水浒传》等。在表演形式上，历史性布袋木偶戏注重历史真实性和人物形象的还原。演员通过操控木偶和表演技巧，将历史人物的形象和精神特点展现给观众。

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《丰收谣》
• 《丰收谣》是我县文化馆退休老干部张江万于多年前创作的，经过龙岩市知名曲艺家郑发祥教授的精心编排，更是画龙点睛，神采飞扬！ • 《丰收谣》以男女声小组采用连城城区方言演唱，歌曲反映了客家山村粮食连年丰收，家家户户喜在眉头乐在心窝，纷纷以舂糍粑、做米粿等以庆丰收情景。歌曲在欢快的山歌中，唱出了掌握好 “天时地利”“精耕细作”等科学种田道理，祝福美好生活年年好、节节高！
连城提线坚木守偶戏的寂寞
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提线木偶的制作工艺
• 1、运用绘画、剪、连接的方法法制作提线木偶。 2、准备：铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。 • （1）分别画出身体、四条腿。（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。
• 十番”又称“十班”、“集番”、“协番”等，乐队由约十种乐器组成，包括管乐器、弦乐器和打击乐器三大类。它是一种民间音乐，原用工尺谱记录，不能演唱，但可以吟诵，以行进式演奏为主，主要用于祝贺迎亲、寿宴、生日、金榜题名等喜事。2006年，福建省龙岩市参与申报的 “十番音乐（闽西客家十番音乐）”及福建省福州市参与申报的“十番音乐（茶亭十番音乐）” 入选第一批国家级非物质文化遗产名录，入选项
源自文库
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传承十番
丹桂飘香节节高
• 丰收谣的获奖情况 • 无伴奏、以连城方言演唱的原生态男女声小组唱《丰收谣》曲目，在月初落幕的第二届八省优秀客家山歌（广东东莞）邀请赛中喜获金奖。 • “这个好，我们要的就是这个原生态的客家山歌！”2010年9月10日晚，在首届海峡客家歌曲创作演唱大赛的颁奖晚会上，中国音乐家协会分党组书记徐沛东一看到《丰收谣》的精彩演出就对这个曲目给予了高度评价！最终获得了首届海峡客家歌曲创作演唱大赛最佳编曲奖。
木偶的分类
• 中国木偶戏一共分为四类：皮影、提线、布袋、杖头。
• “杖头木偶”遍布中国大地的南北东西。各地木偶的高差距很大，从 27厘米至人高不等。 “杖头木偶”由表演者操纵一根命杆（与头相连）和两根手杆（与手相连）进行表演，有的为3根杆或“托偶”，依手杆位置有内、外操纵之分。“内操纵”者多演传统戏曲剧目，宽袍大袖，便于表演戏曲程式，动作灵活，栩栩如生。 • “提线木偶”古称“悬丝傀儡”，由偶头、笼腹、四肢、提线和勾牌组成，高约两尺。偶头以樟、椴或柳木雕成，内设机关，五官表情丰富；竹制胸腹，手有文、武之分，舞枪弄棒，笔走龙蛇，把盏挥扇，妙趣横生；勾牌与关节间有长约1米的提线。 •
•选材：一般选用胡子，配上头盔魁、衣帽。真正的艺术品往往在这最后的细节处亦泰顺当地的泡桐和樟木，因为木质较脆易下刀，制成后又不易变形。制作者对材质优劣往往没有特别的要求，因为木偶制作主要靠技术，材质的瑕疵可以在雕刻或上彩的过程中加以补救。只是为了确保木偶成形后不会再变形，泡桐、樟木使用前至少要先放上两年时间。敲毛坯：根据事先设计的图形打好毛坯，这是第一道功序，很考验基本功。毛坯制成之后，再放置一段时间，待其自然晾干，就可以开始修光——把表面磨平。打底：一如化妆打粉底，主要是为了处理木头天然的小气孔、小毛刺。每打一层底就要再抛一次光，完成一个木偶一般要打七八次底，抛七八次光。上彩：制作提线木偶一般上京剧彩妆。现代木偶师傅多用油彩，以前只能用粉彩，对工艺的要求更高。开相：在已上彩的木偶脸部仔细画上眼睛、眉毛、嘴巴。一个木偶毛坯可以一样，但此时就可以画出喜怒哀乐，画出不同的角色。最后的细节：木偶头做好之后，还要栽上头发、精心雕琢。
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• 铁枝木偶流传于粤东、闽西，据说源自皮影戏，潮汕人称“纸影戏”。木偶高33～50厘米，彩塑泥头，桐木躯干，纸手木足；操纵杆俗称“铁枝”，一主二侧，铁丝竹柄。表演者或坐或立，于木偶后操纵，形象规整，结构独特。
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连城木偶剧起源
连城木偶是上杭白砂村尾坝上李法左，李法右，温法明、赖法奎等人从杭州投师带回，清光绪二十四年（1898年）间，由连城县赖源乡人徐象球牵头，与上杭白砂村尾坝上，“霁月楼”木偶班社艺人李如意（李法左之子）艺趣相投，结拜金兰，并将二子李金铃过继给徐象球，易名徐传华。自此，提线木偶艺术流入我县，组见了“老福星” 班社，徐象球任班主，李如意为师傅，培养了本乡第子三十余人。起初的本偶只有18个，称为18罗汉，唱“九调十三腔、高腔，后由于”外江戏“流入我县，大部份改唱”“乱弹”也就是现在的汉剧，以故事会的形式表演，为群众喜闻乐见，木偶戏因此在连城诞生。
连城木偶剧的代表剧目
• 连城提线木偶戏始于清朝，著名剧目有《水漫金山》《大名府大名府》《八仙过海》《琉璃洞》等百多个，堪称一绝。
连城木偶剧的辉煌成就
• 连城木偶戏历史不长，然精品迭出，著名剧目有《大名府》《水漫金山》《八仙过海》《琉璃洞》等百余个。名艺人亦甚众，景负盛名的是曾被誉为“中国三大木偶艺术大师” 之一的徐传华。他从艺60余年，以精湛的提线技艺闻名遐迩， 20世纪50年代初参加华东区戏曲会演和全国13省木偶戏观摩演出，均获一等奖，被选进怀仁堂为首长演出，并受文化部之聘执教于“中国木偶艺术剧团”。1955年9月参加“中国木偶艺术交流访问团”，出国到捷克、波兰、前苏联演出，享誉东欧。 • • 在艺术上，连城木偶戏经多次革新，日趋精湛。20世纪30 年代初，当时最有名气的“老福星”戏班，编排了《南昌起义》等剧目，在木偶舞台上首次出现洋枪洋炮，开创木偶现代剧的先河。1956年，在“老福星”戏班基础上成立了“连城木偶剧团”，艺术上更是精益求精。增添了骑马射箭、翻墙越城、转碟顶碗、口中喷火等众多特技动作。并适当添加杖头木偶配合，使得木偶活灵活现。1981年在南昌连演50余天，场场观众爆满。

木偶的分类