《卧看牵牛织女星》教案
《卧看牵牛织女星》教案初中语文教案
《卧看牵牛织女星》教案初中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；（2）理解诗歌的内容和主题，把握诗中的意象和情感；（3）分析诗歌的艺术特色，如韵律、对仗、比喻等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌；（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对自然的热爱和对美好生活的向往；（2）培养学生热爱文学、热爱生活的情感态度；（3）增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点1. 诗歌的字词理解；2. 诗歌的意象分析；3. 诗歌的韵律和艺术特色。
三、教学难点1. 诗歌的深层含义和主题理解；2. 诗歌中的修辞手法和艺术技巧。
四、教学准备1. 教材：《卧看牵牛织女星》诗歌文本；2. 参考资料：有关牵牛织女星的传说、诗歌的背景资料；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示牵牛织女星的图片，引导学生关注自然美景；（2）简要介绍牵牛织女星的传说，激发学生的好奇心；（3）引出诗歌《卧看牵牛织女星》，宣布本节课的学习目标。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏；（2）学生自学生字词，理解诗歌的基本内容；（3）引导学生关注诗歌中的意象和情感。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗歌的意象和情感；（2）小组代表分享讨论成果，师生共同点评；（3）教师提问，引导学生深入理解诗歌的主题和深层含义。
4. 诗歌解析（1）分析诗歌的结构，讲解诗句的意义；（2）解析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等；（3）引导学生体会诗人的情感，理解诗歌的艺术特色。
5. 应用拓展（1）让学生进行诗歌背诵，加深对诗歌的印象；（2）邀请学生分享自己对诗歌的理解和感悟；（3）鼓励学生创作与主题相关的诗歌或散文。
6. 总结反馈（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点；（2）教师点评学生的学习表现，给予鼓励和指导；（3）布置课后作业，要求学生熟读并理解诗歌。
六年级语文上册《卧看牵牛织女星》教案
《卧看牵牛织女星》教学目的1，了解一些涉及牵牛星、织女星和相关的天文学的科学知识。
2·理解生动说明的好处。
3．理解这篇科普作品中所蕴含的哲理。
4·学习速读的方法。
重点、难点重点：（1）学习速读的方法，养成速读的习惯。
（2）了解一些涉及牵牛星、织女星和相关的天文学的科学知识。
难点：（1）理解生动说明的好处。
（2）理解这篇科普作品中所蕴含的哲理。
教学时间二课时教学过程第一课时一、预习阅读课文，思考自读提示和课后练习。
二、导人也许你们从小听过奶奶讲的牛郎和织女的神话故事，也许你在夏天院子里的纳凉的时候寻找到天上的牛郎星和织女星。
你知道这些有关牛郎星和织女星的天文科学知识吗？这篇文章将把你带往那美丽的神话世界，带往无垠的太空去获取知识。
三、正课1．请学生解释自读提示中的生词并给加点词的注音。
神妙：非常高明、巧妙。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
怠情（dai duo）：懒惰。
描摹（mo）：用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。
孤寂（ji ：孤独寂寞。
崩毁：崩裂销毁。
藐小（miao ）；微小。
白蒙蒙（meng）：形容（烟、雾、蒸气等）白茫茫一片，模糊不清。
俯首帖耳：形容非常驯服恭顺（含贬义人凝神静听：聚精会神地听。
耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
离愁别苦：离别时愁苦的心情。
少见多怪：很少见到而觉得奇怪。
不计其数（shu）：形容数目极多，无法计算。
2．用五分钟时间速读课文。
做到注意力集中，不出声，不回机，记住文章的主要内容。
3．提问：请用简洁的语句介绍课文有关组女星的一些天文学知识。
想想：这是介绍织女星的什么？讨论并归纳：秋天晚上，我们所看到的最亮的星是织女星。
在初秋，晚上九点钟左右她越过我们的头顶；秋越来越深，她越过我们头顶的时间也越来越早。
织女星和附近的几颗星连在一起，成为一架七弦琴的样子，我们叫它无琴座。
这是介绍织女星的位置，天琴座的形状及名称来源。
4．提问：请用简洁的语句介绍课文有关牵牛星的一些天文学知识。
《卧看牵牛织女星》示范教案
《卧看牵牛织女星》教学设计3教学设想这是一篇介绍天文知识的文章，具有一定的文学色彩，并包含了作者的人生哲理思考，是一篇融知识性和文学性于一体的科普佳作。
在教学时，应引导学生掌握课文介绍的天文学的有关知识，切实进行概括文章内容要点的训练；另一方面要引导学生积累文中所涉及的文化知识，如杜牧的《秋夕）｝诗、关于织女星的传说、牛郎织女的故事及其文化内涵等。
这些是本文学习的重点。
2-1-c-n-j-y本文安排两课时。
第一课时扫除阅读障碍，朗读课文，整体感知课文内容；第二课时练习概括课文内容要点，掌握文中所介绍的天文知识，讨论作者所表达的人生思考两课时都以学生活动为主，教师搞好引导、点拨工作。
21*cnjy*com教学内容和步骤一、导语激趣，引入课题。
导语：同学们、你们还记得郭沫若先生《天上的街市》中的诗句吗？（略作停顿，引起思考，然后教师动情地朗诵）“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广，那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想，他们此刻，定然在天街闲游，不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
”（把学生引入到诗歌的情境中去。
）今天我们将要学的是介绍包话牛郎织女星在内的有关天文知识的文章——《卧看牵牛织女星》，板书。
21·世纪*教育导语2：茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。
今天我们学习一篇介绍天文知识的文章——《卧看牵牛织女星》（板书）【：21cnj*y.co*m】二、小黑板出示本文的学习重点和学习目标。
学习重点：1．了解文章所介绍的天文知识，并将它们概述出来。
2．体会文中优美的语言。
学习目标：1．掌握文中所介绍的天文知识，如牵牛星、织女星、光年、银河、银河系等。
2．积累文中优美的词语，学会运用。
3．积累课文中涉及的文化知识。
三、学习字词，扫除阅读理解障碍。
神妙：非常高明、巧妙。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
《卧看牵牛织女星》教案初中语文教案
《卧看牵牛织女星》教案初中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《卧看牵牛织女星》。
（2）理解诗歌的创作背景、作者简介和诗歌的基本内容。
（3）分析诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对牵牛织女星的热爱和赞美之情。
（2）培养学生热爱祖国传统文化，传承中华优秀传统美德。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌《卧看牵牛织女星》的朗读和背诵。
（2）理解诗歌的创作背景、作者简介和诗歌的基本内容。
（3）分析诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧。
2. 教学难点：（1）诗歌中意象的分析。
（2）修辞手法和表达技巧的运用。
三、教学过程1. 导入新课（1）介绍诗歌《卧看牵牛织女星》的创作背景和作者简介。
（2）引导学生关注诗歌的，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）让学生默写诗歌，检查学生对诗歌内容的掌握程度。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生深入解读诗歌，分析诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧。
（2）分享成果：各小组代表汇报讨论成果，师生共同点评、总结。
4. 诗歌欣赏（1）引导学生关注诗歌中的美景，感受诗人对牵牛织女星的热爱和赞美之情。
（2）让学生发挥想象，描绘诗歌中的画面，提高审美情趣。
5. 拓展延伸（1）让学生收集其他关于牵牛织女星的诗词，进行比较阅读。
（2）邀请专家或家长分享关于牵牛织女星的传说或故事。
6. 总结课堂（1）总结本节课的学习内容，强调诗歌《卧看牵牛织女星》的特点和价值。
四、课后作业1. 朗读并背诵诗歌《卧看牵牛织女星》。
2. 写一篇关于《卧看牵牛织女星》的读后感，不少于300字。
五、教学评价1. 学生对诗歌《卧看牵牛织女星》的朗读和背诵情况。
2. 学生对诗歌内容的理解和分析能力。
8《卧看牵牛织女星》
___年级___班课题：《卧看牵牛织女星》主讲人：___课时：1节【教学目标】1．激发学生学习自然科学知识的兴趣，了解关于牵牛星、织女星、银河系等天文常识。
2．理解和掌握科普小品的文体特点和常用的说明方法。
3．培养学生自主收集、整理资料，探索科学世界的能力。
【教学重难点】1、在于对说明文知识的讲解。
2、在于对文章中隐含的人生哲理的分析。
【教具准备】电子白板【导学流程暨内容】（说明：1、课前预习，2、交流与讨论，3、展示与纠错，4、总结与训练。
四个环节依次展开）一、教师导入秋夜，我们仰望天空，遥远的天幕上，星星闪烁着美丽的光芒，如同会说话的眼睛。
它们仿佛在讲述着古老而奇幻的故事，引发我们无限的遐思，而最吸引我们目光的就是天际中长长的白飘带——银河，看到银河，牛郎织女的传说便会浮现在我们的脑海。
那么有关这两颗星的天文知识大家知道吗?星空中还有哪些奥妙呢?下面就让我们一起去读一读叶至善的《卧看牵牛织女星》吧。
二、检查预习1、给下列加点字注音陶醉．．（）．．（）白蒙蒙．．（）描摹．（）崩毁蜉蝣．．（）．．（）怠惰2、解释下列词语陶醉：怠惰：描摹：藐小：俯首帖耳：凝神静听：耐人寻味：3、阅读课文，完成下列任务（1）．在文中用波浪线画出神话传说故事中的关键词句，准备复述故事。
（2）．梳理文章涉及的牵牛星、织女星和相关的天文学知识，用笔在书上做记号。
（3）．在文中找出在介绍天文知识时作者用了哪些说明方法。
三、品味语言1：文章以介绍天文知识为主，开头却从杜牧的《秋夕》诗和中西方的有关传说写起，这样写有什麽作用？2：文章介绍了哪些天文知识？运用了那些说明方法？3：这是一篇科普文章，却包含了作者一定的人生哲理思考，“凭这点高明处，我们就不必叹息生命的短暂和藐小了。
”这句话包含了怎样的人生哲理？六、教师小结蕴藏着无数奥秘的茫茫宇宙，等待我们人类去探索，在科技日益发展的现代社会，更要求同学们努力学习，在今后的宇宙探索中贡献一份自己的力量。
鄂教版八下卧看牵牛织女星教案
鄂教版八下卧看牵牛织女星教案一、教学目标：1.了解中国古代传说故事《牵牛织女》的故事情节。
2.掌握关于牛郎织女的传统文化知识。
3.能够用英语进行简单的口头表达和书面表达。
二、教学内容：文化教材《卧看牵牛织女星》三、教学重点与难点：1.牵牛织女的故事情节。
2.牵牛织女的传统文化知识。
四、教学准备：幻灯片、电脑、投影仪等教学设备。
五、教学过程：Step 1: 导入（10分钟）通过卧看牵牛织女星的图片引起学生的兴趣，并简单介绍这个故事的由来。
老师展示幻灯片，让学生看一组关于牵牛织女的图片，让学生根据图片描述他们看到的内容。
Step 2: 呈现故事情节（20分钟）1.教师展示幻灯片，通过图片和文字讲解牵牛织女的故事情节。
让学生跟读故事，了解故事的主要内容。
2.学生分小组，自由讨论并总结故事的主要人物、时间、地点等要素。
3.学生集体讨论故事的主题是什么，老师引导学生思考，展示他们的想法，并帮助他们理解“爱情至上”的主题。
Step 3: 探究文化知识（20分钟）Step 4: 进一步拓展（30分钟）1.学生分小组，每组选择一个角色，通过角色扮演的方式重新演绎牵牛织女的故事。
学生可以根据自己的理解，添加一些自己认为有趣的情节和对话。
2.学生根据自己对故事的理解，用英语写一篇关于牵牛织女的小短文。
短文应包含以下要素：故事的主要情节，主要人物的特点，故事的主题等。
3.学生代表每组读出自己写的小短文，并交流彼此的观点。
Step 5: 总结与评价（10分钟）教师总结本课的教学内容，评价学生对牵牛织女故事的理解程度，并鼓励学生进一步了解中国传统文化。
六、教学延伸：1.让学生了解其他中国传统文化故事，如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等。
初中语文鄂教版八年级下册第二单元第8课《卧看牵牛织女星》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中语文鄂教版八年级下册第二单元第8课《卧看牵牛织女星》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、了解一些涉及牵牛星、织女星和相关的天文学的科学知识。
2、体会文中优美的语言,理解生动说明的好处。
3、理解这篇科普作品中所蕴含的哲理。
2学情分析
结合民间故事的渲染让学生注意力集中
3重点难点
重点在于时说明文知识的讲解。
难点在于对文章中隐含的人生哲理的分析。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
读顺读懂
4.1.2学时重点
读记常见的生字词,给课文分段
4.1.3学时难点
在理解的基础上给课文分段
4.1.4教学活动
活动1【导入】导入新课
在秋日的夜晚,秋高气爽。
当我们仰望天空时,在幽深的天幕上群星闪烁,引起我们多少的好奇与兴奋,这时最吸引我们目光的就是那长长的银河,看到银河,牛郎织女的传说便会映入我们的脑海里。
那么有关这两颗星的天文方面的知识如何呢?它还有一些什么故事呢?下面就让我们一起去读一读叶至善写的《卧看牵牛织女星》,从中我们便可以知道了。
活动2【讲授】阅读课文。
卧看牵牛织女星_初级中学语文教案.doc
卧看牵牛织女星＿初中语文教案卧看牵牛织女星ﻪﻭﻪﻭ一、素质教育目标ﻭ(一)知识教学点ﻭ1.学习本说明文中神话传说的作用。
2.掌握本文中数字的准确性。
(二）能力训练点ﻪ1.培养学生对科普作品的兴趣。
ﻪﻭ2．使学生掌握一些说明文的知识。
ﻪﻭ(三)德育渗透点通过学习本文，激发学生热爱大自然，探索宇宙空间奥秘的兴趣，从而使他们认识到今天努力学习明天才能报效祖国。
ﻭ二、重点、难点、疑点及解决办法ﻪ(一）重点ﻪﻭ重点在于对说明文知识的讲解。
ﻪﻭ(二)难点ﻭ难点在于对文章中隐含的人生哲理的分析。
三、课时安排ﻭ1课时ﻭ四、学生活动设计ﻪ让学生复述文章中的相关知识。
五、教学步骤(一）导入新课ﻪﻭ在秋日的夜晚,秋高气爽。
当我们仰望天空时,在幽深的天幕上群星闪烁,引起我们多少的好奇与兴奋，这时最吸引我们眼光的就是那长长的银河，看到银河,牛郎织女的传说便会印入我们的头脑里。
那么有关这两颗星的天文方面的知识是什么呢?它还有一些什么故事呢?下面就让我们一起去读一读叶至善写的《卧看牵牛织女星》，从中我们便可以知道了。
ﻭ(二)阅读课文ﻪﻭ本文是一篇自读课文，请同学们快速阅读全文，完成下列思考题ﻪ1．查字典,了解下列加点字的读音和划线词的词义。
ﻪﻭ怠惰描小俯首帖耳ﻭ2.在文中用横线划出有关的天文数据,想一想这些数据对本文所起的作用。
ﻭ3．在文中用波浪线划出神话传说故事中的关键词句，准备复述故事。
4.理清本文的结构。
ﻭ(三)归纳本文的结构ﻭ第一部分(开头——可是其他的星全比不上它)由神话传说故ﻪﻭ卧看牵牛织女星初中一年级_七年级语文教案一、课文主旨ﻪﻭﻪﻭ本文是一篇写给青少年阅读的科学小品，发表在当年颇有影响的刊物《开明少年》上。
文章以文学性的笔调,通俗易懂的语言,给读者介绍了牵牛织女星的有关天文学知识，暗含了作者对人生的一点哲理思考。
ﻭﻭ二、结构内容ﻪﻭﻭﻪﻭ第一部分(开头——可是其他的星全比不上它)由神话传说故事引出织女星和牵牛星，介绍两颗星在银河中的位置。
语文教案卧看牵牛织女星教学教案
语文教案一卧看牵牛织女星一教学教案教学建议一、课文主旨本文是一篇写给青年少阅读的科学小品，发表在当年颇有影响的刊物（开明年少）上。
文章以文学性的笔调，通俗易懂的言语，给读者介绍了牵牛织女星的有关天文学知识，暗含了作者对人生的一点哲理思考。
二、结构内容第一局部（开头一一可是其他的星全比不上它）由神话传闻故事引出织女星和牵牛星，介绍两颗星在银河中的位置。
写得生动有趣，引人入胜。
第二局部1假设是我们一连几晚一一他又离我们渐渐地远了）以多组数据来介绍牵牛织女星的天文知识。
第三局部（那白蒙蒙的银河是什么呢一一也是这样一团扁平的旋涡状的星云）扩展介绍银河及宇宙的一些知识，从而激发学生去探求宇宙奇异的兴趣。
三、巧妙的构思谈牵牛织女星和其他天文学知识的几段文字，由近及远，有条有理，娓娓道来。
作者以四个设问句开头，再答复提出的问题，层次清楚。
第一个设问句：“那么牛郎在哪里呢？〃这一句承上启下，上承第三段解释杜牧的诗，提到了织女星，下启第四段，在这一段，行文逻辑自然该说说牛郎星。
第五段又将牛郎织女星放在一起来谈，告诉读者两颗星距离之遥远。
由距离的遥远自然提到下一个问题：“什么叫做光年呢？〃第六、七段，作者列数据，打比方，告诉读者关于光年的知识和恒星运动速度问题。
第三个设问是：“那白蒙蒙的银河是什么呢？〃告诉读者关于银河系约有关知识；第四个问题是：“那么银河系之外是什么呢？〃告诉读者银河系外还有河外星系。
四个问题，由谈牛郎星说开去，涉及光年、银河系、河外星系等天文知识，在空间上构成由近及远的关系，沿着人们观察天空的视线方向进行介绍。
这样自然归结到课文最后一段，既然时间这样无始无终，空间这样无边无际，面对茫茫太空，不免使人产生作者所说的“寄蜉螭于天地，渺沧海之一粟〃的感觉。
作者也正好借此对年轻的读者（当时本文的读者对象主要是青年少，即“开明年少〃）来几句理性的劝语。
这样，这篇小品，由诗歌开始，到神话传闻，再开始科学知识介绍，最后谈谈人生感慨，水到渠成地上升到人生哲理的高度。
卧看牵牛织女星的教案：如何引导学生正确理解课文？
教学目标：通过卧看牵牛织女星的故事，引导学生正确理解课文内容，增强其对古代传说的认识和理解能力，提高学生的语文综合素质，培养学生的思考和分析能力。
教学准备：1.学生资料：了解学生有关《卧看牵牛织女星》的相关知识和认知程度。
2.课件：准备PPT、视频等教学资源，便于在教学过程中呈现相关内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1.问候并与学生寒暄，关注他们最近的活动和学习情况。
2.引入本节课的主题：“卧看牵牛织女星”，询问学生对这个话题的了解，鼓励他们主动讨论和分享自己的看法和想法。
二、讲授（10分钟）1.向学生介绍“卧看牵牛织女星”这个古代传说，穿插相关图片和视频，帮助学生形象地感受故事的情节和背景。
2.阐述故事的内涵和意义，引导学生思考故事里的道理和寓意，并提出相应的问题和思考题目。
三、理解（30分钟）1.配置学生小组，让学生自由交流，讨论理解故事的关键点、重要意义、人物形象和故事情节。
2.引导学生归纳总结，记录下每组讨论的主要结论和观点。
3.整合学生所做的总结和归纳，把它们反馈给全体学生，评审和纠正错误或不准确的理解。
四、拓展（15分钟）1.提供一些相关的阅读材料，供学生进一步拓展对“牵牛织女星”故事的理解和关注。
2.引导学生发散思维，讨论故事中的人物形象和故事情节，以及它们与现实生活的联系和启示。
五、总结（5分钟）1.总结学生对“牵牛织女星”的理解和认识，强调其中的关键点和重要意义。
2.鼓励学生将这些学习内容与生活实际和自身体验相结合，形成更深入和更全面的思考。
教学反思：本节教学通过以“卧看牵牛织女星”这个古代传说为主题，引导学生认识和理解古代文化并进行思考和分析，有益于拓展学生的视野和思维能力，增强学生的文化自信心。
同时，教学老师也应及时调整自己的教学过程和方法，适应不同学生的需求和思考方式，提高教学效果和满意度。
《卧看牵牛织女星》教案初中语文教案
《卧看牵牛织女星》教案初中语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。
（2）理解诗歌的背景和作者的情感。
（3）分析诗歌中的意象和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。
（2）运用朗读、讨论、展示等方法，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌中的美感和诗意，培养学生的审美情趣。
（2）理解作者对大自然的热爱和对生活的感悟，培养学生的情感态度。
二、教学重点：1. 诗歌的背景和作者的情感。
2. 诗歌中的意象和修辞手法。
三、教学难点：1. 诗歌中的生僻字词的理解。
2. 对诗歌意象和修辞手法的深入理解。
四、教学准备：1. 教师准备诗歌的原文和相关背景资料。
2. 学生准备笔记本和文具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗歌的背景和作者的情感。
（2）学生自由朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读诗歌，理解诗歌的内容和意义。
（2）学生结合注释和词典，理解诗歌中的生僻字词。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析诗歌中的意象和修辞手法。
（2）每组选代表进行展示，分享自己的分析和感悟。
4. 探究学习：（1）学生结合自己的生活经验和情感，思考诗歌的意义和价值。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意义和价值。
6. 作业布置：（1）学生背诵诗歌。
（2）学生完成相关练习题。
7. 板书设计：《卧看牵牛织女星》教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作学习中的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 作业评价：检查学生完成的作业，评价学生的理解和应用能力。
3. 探究学习评价：评估学生在探究学习中的思考深度和创造力，以及他们的心得体会和分享。
《卧看牵牛织女星》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计共3篇
《卧看牵牛织女星》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计共3篇《卧看牵牛织女星》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计1《卧看牵牛织女星》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计一、教材基础《卧看牵牛织女星》是中华文化中十分著名的故事之一。
该故事在中国的传统文化中有着极其重要的地位，也是中华民族集体无意识民间文化传承的重要组成部分。
二、教学目标1.理解故事情节，明确故事主题。
2.掌握相关的人物、背景、情节、诗词等内容。
3.提高阅读能力、写作能力、思考能力。
4.了解中国的非物质文化遗产。
5.培养学生对传统文化的热爱，并提高他们的文化素养和审美能力。
三、教学内容和方法1.教学内容1）故事情节的介绍：运用PPT和图片等多媒体手段，将《卧看牵牛织女星》的全部故事情节逐一展现给学生，反复强调故事的主题和意义。
2）人物、背景、情节、诗词等内容的分析：学生逐一分析故事中不同的人物、情节、诗词等内容，强调其中的文化内涵。
3）阅读理解：对于本故事中的重点段落，要求学生精读、速读、泛读，逐渐提高阅读速度。
4）写作训练：针对本故事的不同情境和人物，让学生尝试进行写作练习，进一步提高他们的写作能力。
5）互动问答和课堂讨论：每节课或者每章的结束，安排一些问题进行互动问答和课堂讨论，激发学生的思考和探究欲望。
2.教学方法1）情境教学：通过展示多媒体、教材贴图、音乐等多种方式，将学生带到情境当中，使学生身临其境。
2）交替学习法：教学材料在编纂时充分考虑到学生年龄特点，针对现代青少年的认知特点加以展示，结合现实的趣味，交替出现，吸引学生注意力。
3）互动问答法：以互动问答法等形式进行主题教学，引导学生积极参与课堂，诱发他们的思考和自主探究精神。
4）课外拓展活动：如阅读报刊杂志、看电影、观察生活现象等外出教学活动，以提高学生的文化素养和思维能力。
四、教学评估1.知识类评估1）掌握故事情节2）了解人物、背景、情节、诗词等内容2.能力类评估1）阅读理解能力2）写作能力3）思考与分析能力3.情感类评估1）学生参与度2）学生的兴趣和热情3）学生文化素养的进步五、教学建议目前，我国正处于文化传承和创新发展的关键时期。
《卧看牵牛织女星》教案设计-教学教案-初二语文教案
《卧看牵牛织女星》教案设计－教学教案-初二语文教案教学设想：本文有两大块重点，其一是：课文所传授的天文知识；其二是：科学小品文的人文性特点。
准备分两课时讲解。
第一课时教学目的：1．扫除阅读障碍，朗读课文，整体感知课文内容；2．练习概括课文内容要点，掌握文中所介绍的天文知识。
3．激发学生对天文知识产生兴趣。
教学难点：1．概括课文内容要点2．课文中所提到的名词术语。
教学重点：同目的一。
预习：1。
读课文，完成词语积累。
2．思考本文重点和需要解决的问题，以问题的形式提出。
教学过程：一．导入：茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。
今天我们学习一篇介绍天文知识的文章——《卧看牵牛织女星》（板书）二．检查预习情况：1。
词语积累：出示幻灯，学生正音释义。
2．本课需解决的问题是？（学生提出，老师分类。
然后确定第一课时学习重点，概括课文所介绍的天文知识，幻灯出示学习内容）三．我们先请同学读课文，其他同学听读时，注意将文中涉及天文知识的语句画下来。
四．继续进行文章要点概括的训练：1．提问：请用简洁的语句介绍课文有关组女星的一些天文学知识。
想想：这是介绍织女星的什么？织女星：秋天晚上，我们所看到的最亮的星是织女星。
在初秋，晚上九点钟左右她越过我们的头顶；秋越来越深，她越过我们头顶的时间也越来越早。
织女星和附近的几颗星连在一起，成为一架七弦琴的样子，我们叫它天琴座。
这是介绍织女星的位置，天琴座的形状及名称来源。
2。
提问：请用简洁的语句介绍课文有关牵牛星的一些天文学知识。
想想这是介绍牵牛星的什么？牵牛星：在织女星的东方，白蒙蒙地像云一样的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是银河，也叫天河。
天河的东南面有排成一条直线的三颗星。
中间一颗很亮，两旁的光芒较弱，看去与中间的一颗距离恰好相等。
用直线把这三颗星连结起来，正像一条两臂相等的杠杆。
这三颗星叫天平星也叫挑担星。
2023年《卧看牵牛织女星》教案
2023年《卧看牵牛织女星》教案2023年《卧看牵牛织女星》教案1（968字）一、课题入手，引入新课1、看题目，你知道些什么？有些什么问题？2、你怎么理解卧看？3、看到的景象是什么？二、快速阅读，初知大意1、自己快速默读课文，了解课文内容。
2、想一想，自己从课文中知道了些什么。
3、请同学起来告诉大家，你知道了些什么。
三、再读课文，质疑解难1、自己再一次读课文，想一想有什么不明白的地方。
2、与同桌交流意见（老师也可以组织小组合作学习），与同学一起探讨心中不够明确的问题。
3、老师巡视，了解学生自己解决有困难的问题。
4、在合作学习的基础上，老师引导学生解决一些自己能够解决的问题。
四、师生互动，解决难点1、教师应该根据学生合作学习时带倾向性的问题适时给以帮助和引导。
2、对于学生质疑时提出的一些比较专业的问题，教师要对这种态度和精神给以充分的肯定，但一定要把握好探究的度，激发学生探究的兴趣和热情，有些问题要留待今后来探究。
3、对于课文中介绍到的一些简单的天文知识，还是要尽量弄懂。
4、老师可以提醒学生用画图表、标数字的方法来把一些比较复杂的问题形象化。
五、深入学习，体会写作方法1、再一次自读课文，比较课文前后写作风格上有什么不同。
（记叙描写与说明的表达方式）2、找出课文中用上的列数字和作比较方法的地方，用不同的符号标出来。
3、师生一起体会这样写的好处。
4、适当地试着用这样的方法来写一写。
六、适度拓展1、完成课后第3题。
2、用口头和书面两种形式完成选做题，对于不同的学生应该有不同的要求，不强求一致。
2023年《卧看牵牛织女星》教案2（4039字）【教学目的】1.整体感知课文，训练默读__和概括课文要点的能力。
2.了解__借用诗歌、神话传说增强说明效果的特点;初步掌握列数字、举例子、作比较、打比方等说明事物的方法。
3.理解作者由对天文现象的介绍而引起的对人生哲理的思考;初步了解有关的天文知识，培养学生爱科学、学科学的兴趣。
《卧看牵牛织女星》教案初中语文教案
《卧看牵牛织女星》教案初中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；（2）理解诗歌的背景和作者的创作风格；（3）分析诗歌的主题思想和艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌；（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌中的浪漫主义情怀，培养对传统文化的热爱；（2）树立正确的爱情观、家庭观，尊重传统文化。
二、教学重点1. 诗歌的字词释义和句子翻译；2. 诗歌背景和作者创作风格的了解；3. 诗歌主题思想和艺术特色的分析。
三、教学难点1. 诗歌中蕴含的深刻哲理的理解；2. 诗歌艺术特色的鉴赏。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 运用情境教学法，激发学生的学习兴趣；3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍牛郎织女的传说；（2）板书课题《卧看牵牛织女星》，引导学生思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受节奏和韵律；（2）让学生结合注释，理解诗歌内容，体会诗人情感。
3. 合作探讨：（1）分组讨论诗歌的主题思想和艺术特色；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 诗歌欣赏：（1）让学生欣赏诗歌的优美句子；（2）引导学生体会诗人的浪漫主义情怀。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容；（2）强调诗歌中的传统文化价值。
6. 课后作业：（1）背诵诗歌；（2）写一篇关于诗歌主题思想的短文。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等方面。
要对教学方法进行调整，以提高教学效果。
七、教学评价1. 学生朗读和背诵诗歌的情况；2. 学生对诗歌背景和作者创作风格的了解程度；3. 学生对诗歌主题思想和艺术特色的分析能力；4. 学生对传统文化价值的认识。
八、教学拓展1. 推荐其他有关牛郎织女的文学作品，让学生进行阅读；2. 组织学生进行诗歌创作，以锻炼学生的文学素养；3. 举办诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和欣赏水平。
(七年级语文教案)12卧看牵牛织女星
12卧看牵牛织女星七年级语文教案(第一课时)教学目标 :1.默读文章,了解课文大意,提高默读文章的能力。
2.在整体感知课文的基础上,概括要点,理清文章结构.3.了解天文学知识,增长自己的见识.教学重点:目标2教学难点 :目标1预习指导:朗读课文,解决生字问题.教学内容和步骤●一、导语激趣，创设情境,引入课题。
2分钟同学们,你们还记得郭沫若先生《天上的街市》中的诗句吗？（略作停顿，引起思考，然后教师动情地朗诵）“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广，那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想，他们此刻，定然在天街闲游，不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
”（目的是把学生引入到诗歌的情境中去。
）今天我们将要学的是介绍包括牛郎织女星在内的有关天文知识的文章——《卧看牵牛织女星》，板书。
●二、出示本文的学习目标(由教师宣读或投影片显示)。
1分钟学习目标：1．掌握文中所介绍的天文知识，如牵牛星、织女星、光年、银河、银河系等。
2．积累文中优美的词语，学会运用。
3．积累课文中涉及的天文知识。
4.继续练习默读和整体感知课文的能力.●三、学习字词，扫除阅读理解障碍。
5分钟结合课前的生字词列表,老师给下列字注音后带领全班学生朗读各五次.怠:dai 摹：mo 藐：miao ,要求中等以上的同学注意积累运用●四、默读课文,整体感知课文,概括要点,分析结构,归纳段意。
20分钟。
方法指导：在前一课的基础上，继续指导学生默读课文，要求速度快，准确，习惯良好。
（不出声，不指读，因为初次接触，可以适当降低要求）要求通过默读，了解课文大意，在此基础上解决以下问题：１．用简洁的语言概括课文大意：找三人回答，如果学生出现罗索的现象，据班级整体水平和该生实际给予纠正或肯定。
但应该提示要简洁。
答案不要求一致。
（要点：介绍牵牛和织女星的有关天文知识）２．课文可以分成几个部分，请划分并归纳意思。
给学生几分钟准备时间，允许互相交流，如果学生出现茫然的现象可以给予三个部分的提示。
卧看牵牛织女星_初中语文教案_模板
卧看牵牛织女星_初中语文教案_模板卧看牵牛织女星一、素质教育目标(一)知识教学点1．学习本说明文中神话传说的作用。
2．掌握本文中数字的准确性。
(二)能力训练点1．培养学生对科普作品的兴趣。
2．使学生掌握一些说明文的知识。
(三)德育渗透点通过学习本文，激发学生热爱大自然，探索宇宙空间奥秘的兴趣，从而使他们认识到今天努力学习明天才能报效祖国。
二、重点、难点、疑点及解决办法(一)重点重点在于对说明文知识的讲解。
(二)难点难点在于对文章中隐含的人生哲理的分析。
三、课时安排1课时四、学生活动设计让学生复述文章中的相关知识。
五、教学步骤(一)导入新课在秋日的夜晚，秋高气爽。
当我们仰望天空时，在幽深的天幕上群星闪烁，引起我们多少的好奇与兴奋，这时最吸引我们眼光的就是那长长的银河，看到银河，牛郎织女的传说便会印入我们的头脑里。
那么有关这两颗星的天文方面的知识是什么呢?它还有一些什么故事呢?下面就让我们一起去读一读叶至善写的《卧看牵牛织女星》，从中我们便可以知道了。
(二)阅读课文本文是一篇自读课文，请同学们快速阅读全文，完成下列思考题1．查字典，了解下列加点字的读音和划线词的词义。
怠惰描小俯首帖耳2．在文中用横线划出有关的天文数据，想一想这些数据对本文所起的作用。
3．在文中用波浪线划出神话传说故事中的关键词句，准备复述故事。
4．理清本文的结构。
(三)归纳本文的结构第一部分(开头——可是其他的星全比不上它)由神话传说故事引出织女星和牵牛星，介绍两颗星在银河中的位置。
写得生动有趣，引人入胜。
第二部分(若是我们一连几晚——他又离我们渐渐地远了)从多组数据来介绍牵牛织女星的天文知识。
从而科学准确地介绍了两颗星的知识。
第三部分(那白蒙蒙的银河是什么呢——也是这样一团扁平的旋涡状的星云)扩展介绍银河及宇宙的一些知识，从而激发学生去探求宇宙奥秘的兴趣。
(四)由学生复述“天琴座”的神话传说，可以发挥想象，但要注意文中相关的关键词句。
卧看牵牛织女星初中一年级教案
教学目标：1.了解中国传说中的牛郎织女故事。
2.了解和掌握相关的词汇和短语。
3.培养学生听说读写能力。
4.培养学生跨文化交流的意识和能力。
教学重点：1.学习并掌握牵牛织女的基本故事情节及相关词汇和短语。
2.培养学生的读写能力。
教学难点：1.培养学生跨文化交流的意识和能力。
2.培养学生的听说读写能力。
教学准备：1.教学课件和多媒体设备。
2.相关的教学材料和练习题。
3.相关的图片和视频。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.导入学生，问：你们有没有听说过牵牛织女这个故事？他们是怎么样的人物？2.教师简要介绍牵牛织女的故事背景，并展示相关的图片或视频。
Step 2：听说读故事（30分钟）1.教师讲解并读给学生听牵牛织女的故事。
2.教师给学生分发故事的相关练习题，并让学生跟读故事。
3.让学生两两搭档演绎故事。
4.教师引导学生思考和讨论：这个故事有什么意义？它是如何传承和被人们传唱的？Step 3：词汇和短语训练（20分钟）1.教师通过课件展示牵牛织女故事中的相关词汇和短语，并帮助学生理解其含义和使用方法。
2.教师给学生出示相关的练习题，让学生进行词汇和短语的练习。
3.教师让学生以小组为单位进行词汇和短语的口语练习。
Step 4：语言运用和拓展（30分钟）1.教师让学生组成小组编写关于牵牛织女的对话，并进行表演。
2.教师给学生展示相关的书籍、电影、艺术作品等，让学生了解和探讨不同版本的牵牛织女故事。
3.教师引导学生思考和讨论：这个故事与其他文化中的类似故事有什么异同？为什么这个故事能够流传千年？Step 5：作业布置（5分钟）1.教师布置相关的阅读和写作作业，让学生进一步巩固和运用所学内容。
2.教师提醒学生在家中或网络上查找和阅读更多关于牵牛织女的故事和资料。
Step 6：小结（5分钟）1.教师总结全节课的内容和学习收获。
2.教师鼓励学生在日常生活中多了解和欣赏不同文化的故事和传统。
教学反思：通过这节课，学生能够了解和掌握牵牛织女的基本故事情节及相关词汇和短语。
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8、《卧看牵牛织女星》教案
教学目标:
知识与能力：
1、学习本说明文中神话传说的作用。
2、本文中数字的准确性。
3、培养学生对科普作品的兴趣。
4、使学生掌握一些说明文的知识。
情感态度与价值观：
1、通过学习本文，激发学生热爱大自然、探索宇宙空间奥秘的兴趣，从而使他们认识到今天努力学习明天才能报效祖国。
2、宇宙空间无边无垠、奥妙无穷的自然美和神话传说的艺术美。
教学过程：
一、导入
在秋日的夜晚，秋高气爽。
当我们仰望天空时，在幽深的天幕上群星闪烁，引起我们多少的好奇与兴奋，这时最吸引我们目光的就是那长长的银河，看到银河，牛郎织女的传说便会映入我们的脑海里。
那么有关这两颗星的天文方面的知识如何呢？它还有一些什么故事呢？下面就让我们一起去读一读叶至善写的《卧看牵牛织女星》，从中我们便可以知道了。
二、阅读课文
本文是一篇自读课文，请同学们快速阅读全文，完成下列思考题：
1、快速浏览课文，解决生字词。
2、在文中用横线划出有关的天文数据，想一想这些数据对本文所起的作用。
3、在文中用波浪线划出神话传说中的关键词句，准备复述故事。
4、理清本文的结构。
三、归纳本文的结构
第一部分（1-4）由神话传说故事引出织女星和牵牛星，介绍两颗星在银河中的位置。
写得生动有趣，引人入胜。
第二部分（5-7）以多组数据来介绍牵牛织女星的天文知识。
第三部分（8-10）扩展介绍银河及宇宙的一些知识，从而激发学生去探求宇宙奥秘的兴趣。
由学生复述关于“天琴座”的神话传说，可以发挥想象，但要注意文中相关的关键词句。
由学生复述关于“织女星”的神话传说，可以发挥想象，但要注意文中相关的关键词句。
四、师生共同研讨以下几个问题：
1、第3段首“前面抄录的诗也就是这样的一首”，“这样的一首”怎样理解?
提示：是指不能体会农人们当初创作牵牛织女星故事本来的意图——谁怠惰，谁就该受惩罚。
2、说明天文知识的语言表达与介绍神话传说的语言表达相比有什么不同?是怎样体现的?
提示：介绍神话传说的语言生动形象活泼，富有文学色彩，说明天文知识的语言则相对显得平实、准确、严密。
文章第二部分之所以用这样的语言表达，主要是为了突出说明对象的特征——星球之间相距很远。
平实、准确、严密的特点是由文中所选用的说明方法来体现的。
在说明织女星、牵牛星各自与地球的距离时，用列数字的方法。
在说明光年时，采用了下定义、列数字、举例子等三种说明方法。
就是用列数字的说明方法，也有的地方用确数，有的地方用约数。
3、文中说明了哪些天文学的科学知识?
提示：在说明两颗星永远没有相遇的机会时，还说明了光年，距离太阳几万光年的星不计其数，牵牛星、织女星都在移动；在说明银河时，还说明了银河系及其外银河系。
4、根据题目，文章应说明有关牵牛星和织女星的天文知识，为什么还要说到光年、星球无数、恒星移动、银河系等天文知识呢?
提示：这些都是为了说明：“这两颗星永远没有相遇的机会。
”银河是隔着牵牛星和织女星的天体，要说明牵牛星、织女星，也就自然要说明银河系。
5、究竟应怎样理解“凭这点高明处，我们就不必叹息生命的短暂和藐小了”这句话？
明确：这一部分，引用苏轼赋文名旬，很有文学色彩。
个体的人与宇宙相比，生命和智慧有限，实在渺小，但人类的智慧，却可以穿越时空，研究宇宙，探求其奥秘，这是人类的高明之处。
只要无数个体的人，世世代代研究宇宙，就会让大自然造福人类。
因此，作者最后一句话是在勉励读者爱科学、学科学。
6、在介绍天文知识时，运用了哪些说明方法?有何作用?
提示：①下定义。
如对光年、河外星系的定义；②举例子。
例如“从成都到重庆有450千米，我们步行的话，每天走60千米，因此说从成都到重庆有七天半路程。
”③打比方。
以比喻来形象地说明银河，避免了深奥枯燥。
如：“这银河像一个扁平的车轮，直径约八万多光年，而正像车轮一样在旋转着……”④列数字。
确数和约数的准确运用，十分严密、准确。
⑤做比较。
如：织女星的光辉是太阳的50倍，牵牛星的光辉是太阳的9倍有余。
这些方法的运用，把看似深奥的天体知识解说得浅显易懂，使我们易于了解和接受。
六、总结
茫茫宇宙，有无数的奥秘，人们面对浩渺的宇宙，产生了无数的遐想。
在今天，科技日益发展的时代，更要求同学们努力学习，才能在今后的宇宙探索上贡献自己的一份力量。