《卧看牵牛织女星》教案

8、《卧看牵牛织女星》教案

教学目标:

知识与能力：

1、学习本说明文中神话传说的作用。

2、本文中数字的准确性。

3、培养学生对科普作品的兴趣。

4、使学生掌握一些说明文的知识。

情感态度与价值观：

1、通过学习本文，激发学生热爱大自然、探索宇宙空间奥秘的兴趣，从而使他们认识到今天努力学习明天才能报效祖国。

2、宇宙空间无边无垠、奥妙无穷的自然美和神话传说的艺术美。

教学过程：

一、导入

在秋日的夜晚，秋高气爽。当我们仰望天空时，在幽深的天幕上群星闪烁，引起我们多少的好奇与兴奋，这时最吸引我们目光的就是那长长的银河，看到银河，牛郎织女的传说便会映入我们的脑海里。那么有关这两颗星的天文方面的知识如何呢？它还有一些什么故事呢？下面就让我们一起去读一读叶至善写的《卧看牵牛织女星》，从中我们便可以知道了。

二、阅读课文

本文是一篇自读课文，请同学们快速阅读全文，完成下列思考题：

1、快速浏览课文，解决生字词。

2、在文中用横线划出有关的天文数据，想一想这些数据对本文所起的作用。

3、在文中用波浪线划出神话传说中的关键词句，准备复述故事。

4、理清本文的结构。

三、归纳本文的结构

第一部分（1-4）由神话传说故事引出织女星和牵牛星，介绍两颗星在银河中的位置。写得生动有趣，引人入胜。

第二部分（5-7）以多组数据来介绍牵牛织女星的天文知识。

第三部分（8-10）扩展介绍银河及宇宙的一些知识，从而激发学生去探求宇宙奥秘的兴趣。由学生复述关于“天琴座”的神话传说，可以发挥想象，但要注意文中相关的关键词句。由学生复述关于“织女星”的神话传说，可以发挥想象，但要注意文中相关的关键词句。

四、师生共同研讨以下几个问题：

1、第3段首“前面抄录的诗也就是这样的一首”，“这样的一首”怎样理解?

提示：是指不能体会农人们当初创作牵牛织女星故事本来的意图——谁怠惰，谁就该受惩罚。

2、说明天文知识的语言表达与介绍神话传说的语言表达相比有什么不同?是怎样体现的?

提示：介绍神话传说的语言生动形象活泼，富有文学色彩，说明天文知识的语言则相对显得平实、准确、严密。文章第二部分之所以用这样的语言表达，主要是为了突出说明对象的特征——星球之间相距很远。平实、准确、严密的特点是由文中所选用的说明方法来体现的。在说明织女星、牵牛星各自与地球的距离时，用列数字的方法。在说明光年时，采用了下定义、列数字、举例子等三种说明方法。就是用列数字的说明方法，也有的地方用确数，有的地方用约数。

3、文中说明了哪些天文学的科学知识?

提示：在说明两颗星永远没有相遇的机会时，还说明了光年，距离太阳几万光年的星不计其数，牵牛星、织女星都在移动；在说明银河时，还说明了银河系及其外银河系。

4、根据题目，文章应说明有关牵牛星和织女星的天文知识，为什么还要说到光年、星球无数、恒星移动、银河系等天文知识呢?

提示：这些都是为了说明：“这两颗星永远没有相遇的机会。”银河是隔着牵牛星和织女星的天体，要说明牵牛星、织女星，也就自然要说明银河系。

5、究竟应怎样理解“凭这点高明处，我们就不必叹息生命的短暂和藐小了”这句话？

明确：这一部分，引用苏轼赋文名旬，很有文学色彩。个体的人与宇宙相比，生命和智慧有限，实在渺小，但人类的智慧，却可以穿越时空，研究宇宙，探求其奥秘，这是人类的高明之处。只要无数个体的人，世世代代研究宇宙，就会让大自然造福人类。因此，作者最后一句话是在勉励读者爱科学、学科学。

6、在介绍天文知识时，运用了哪些说明方法?有何作用?

提示：①下定义。如对光年、河外星系的定义；②举例子。例如“从成都到重庆有450千米，我们步行的话，每天走60千米，因此说从成都到重庆有七天半路程。”③打比方。以比喻来形象地说明银河，避免了深奥枯燥。如：“这银河像一个扁平的车轮，直径约八万多光年，而正像车轮一样在旋转着……”④列数字。确数和约数的准确运用，十分严密、准确。⑤做比较。如：织女星的光辉是太阳的50倍，牵牛星的光辉是太阳的9倍有余。这些方法的运用，把看似深奥的天体知识解说得浅显易懂，使我们易于了解和接受。

六、总结

茫茫宇宙，有无数的奥秘，人们面对浩渺的宇宙，产生了无数的遐想。在今天，科技日益发展的时代，更要求同学们努力学习，才能在今后的宇宙探索上贡献自己的一份力量。