《卧看牵牛织女星》教案

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六年级下册语文《迢迢牵牛星》精品教案范文三篇

老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。今天小编给大家带来的是关于六年级下册语文《迢迢牵牛星》精品教案范文，希望可以帮助到大家。

六年级下册语文《迢迢牵牛星》精品教案范文一

教学目标：

1、体会《古诗十九首》的语言风格特点。

2、学习诗歌的艺术效果和思想内容。

教学重点、难点：

1、理解牛郎织女相思之苦及委婉动人的别离之感。

2、鉴赏叠字的艺术效果。

教学方法：

1、诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解

2、点拨法：以点带面，抓住关键诗句进行点拨

3、联系法：以题为纲，联系课内课外拓展延伸

课时安排：

1课时

教学内容：

一、导入：

同学们知道农历七月初七是什么节日吗?关于七夕节有什么传说呢? 谁给大家讲一讲牛郎织女的故事?

(学生)讲述牛郎织女的故事。

补充资料：七夕节始终和牛郎织女的传说相连，这是一个很美丽的，千古流传的爱情故事，成为我国四大民间爱情传说之一。(牛郎与织女、梁山伯与祝英台、孟姜女与范喜良、白素贞与许仙)七夕节是我国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日，也是过去姑娘们最为重视的日子。它又被称为乞巧节，相传七夕的夜晚天上牛郎织女相会，妇女于当晚陈列瓜果于庭中，在月下穿针，向织女乞求智巧。2006年5月

20日，七夕节被国务院列入第一批国家非物质文化遗产名录。现又被认为是“中国情人节”。

看，我们的祖先多浪漫啊，两颗不相关的星星，就能创造出这么一段凄美的爱情故事，其实，牛郎织女星起初只是自然界的星星，随着岁月的演变才有了一些情节，而今天我们要学习的《迢迢牵牛星》，对这个爱情故事的情节发展起了很大作用。

卧看牵牛织女星全诗卧看牵牛织女星教案教学设计

【--教学工作总结】

叶至善

教学设计（A）

教学设想

这是一篇介绍天文知识的文章，具有一定的文学色彩，并包含了作者的人生哲理思

考，是一篇融知识性和文学性于一体的科普佳作。在教学时，应引导学生掌握课文介绍

的天文学的有关知识，切实进行概括文章内容要点的训练；另一方面要引导学生积累文

中所涉及的文化知识，如杜牧的《秋夕）｝诗、关于织女星的传说、牛郎织女的故事及其文

化内涵等。这些是本文学习的重点。

本文安排两课时。第一课时扫除阅读障碍，朗读课文，整体感知课文内容；第二课

时练习概括课文内容要点，掌握文中所介绍的天文知识，讨论作者所表达的人生思考。

两课时都以学生活动为主，教师搞好引导、点拨工作。

区教学内容和步骤

一、导语激趣，引入课题。

导语：

同学们、你们还记得郭沫若先生《天上的街市》中的诗句吗？（略作停顿，引起思考，

然后教师动情地朗诵）“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广，那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。我想，他们此刻，定然在天街闲游，不信，请看那朵流星，是他

们提着灯笼在走。”（把学生引入到诗歌的情境中去。）今天我们将要学的是介绍包话牛

郎织女星在内的有关天文知识的文章--《卧看牵牛织女星》，板书。

导语2：

茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么

呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。今天我们学习一篇介绍天文知识的文章

--《卧看牵牛织女星》（板书）

二、小黑板出示本文的学习重点和学习目标。

学习重点：

1．了解文章所介绍的天文知识，并将它们概述出来。

迢迢牵牛星教案[合集五篇]

第一篇：迢迢牵牛星教案

迢迢牵牛星教案1 教学目标

知识与能力

了解《古诗十九首》,了解五言诗的特点。

过程与方法

体会《迢迢牵牛星》中叠词使用的妙处；学会分析诗歌的情感；掌握诗歌鉴赏的一般方法，结合自己的体会来欣赏诗歌。

情感态度与价值观

体会诗歌中的感情。

教学重难点

重点体会《迢迢牵牛星》中叠词使用的妙处；学会分析诗歌的情感。

难点掌握诗歌鉴赏的一般方法，结合自己的体会来欣赏诗歌。

课时安排

1课时

教学准备

多媒体课件

教学过程

（一）新课导入：欣赏图片让学生讲牛郎织女的故事

（二）出示教学目标。

（三）作品介绍，写作背景介绍。

《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统《文选》。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰《文心雕龙〉称之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。

古诗已形成一种特定含义专类名称：它与两汉乐府并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，并发展成为一种新诗体，后人有不少拟古作品。

（四）了解五言诗。

（五）听示范朗读。

（六）全班读书，自学下列问题：

1请同学们自行鉴赏诗歌、展开联想、说说你喜欢的诗句。(词、句、艺术手法）

2分析诗中的叠字的作用。《迢迢牵牛星》全诗没有一字直接写织女对牛郎的思念，却处处能感受到她的深切思念，这种艺术效果是如何达到的？

4本诗的创作目的是什么?(主旨)

（七）学生讨论，互助答疑（8分钟）

13卧看牵牛织女星1

杜集中心学校小组自主六环节导学案
温馨提示
每周习惯：
发言时站姿端正、落落大方、声音洪亮，面向学生较多的方向，抓住重点，使用普通话。--大胆发言、培养勇气。
课前准备：
语文课本、字词句、练习簿
每日一言：
课前或上节课结束时准备好下节课用品用具。不占用课堂时间，有利于专注上课。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
精彩展示
1、常见的说明方法有：举例子，作比较、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
词语解释
轻松演练
神妙：非常高明巧妙。陶醉: 很满意的沉浸在某种境界或思想活动中传说：群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法强行：用强制的方式进行。稍微：表示数量不多或程度不深。通宵：整夜。惊异：惊奇诧异。少见多怪：由于见闻少，遇见平常的事情也感到奇怪浩瀚：形容广大；繁多。
3、重点理解“少见多怪、浩瀚、崩毁”等词语
的意思。
自学检测
一、看拼音，写词语
héng xīng bēng huǐ hào hàn gàng gān
（
）（
）（
）（
）
二、给多音字注音并组词
（看
（
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间
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（（
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六年级语文上册第四单元第13课《卧看牵牛织女星》教案西师大版(最新整理)

13 卧看牵牛织女星

教学设想

这是一篇介绍天文知识的文章，具有一定的文学色彩，并包含了作者的人生哲理思

考，是一篇融知识性和文学性于一体的科普佳作.在教学时,应引导学生掌握课文介绍

的天文学的有关知识，切实进行概括文章内容要点的训练；另一方面要引导学生积累文

中所涉及的文化知识，如杜牧的《秋夕）｝诗、关于织女星的传说、牛郎织女的故事及其文化内涵等。这些是本文学习的重点。

本文安排两课时.第一课时扫除阅读障碍,朗读课文，整体感知课文内容；第二课

时练习概括课文内容要点,掌握文中所介绍的天文知识，讨论作者所表达的人生思考。

两课时都以学生活动为主,教师搞好引导、点拨工作。

区教学内容和步骤

一、导语激趣，引入课题。

导语：

同学们、你们还记得郭沫若先生《天上的街市》中的诗句吗?（略作停顿，引起思考,

然后教师动情地朗诵）“你看,那浅浅的天河，定然是不甚宽广，那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。我想，他们此刻,定然在天街闲游，不信，请看那朵流星，是他

们提着灯笼在走。”（把学生引入到诗歌的情境中去。）今天我们将要学的是介绍包话牛郎织女星在内的有关天文知识的文章——《卧看牵牛织女星》，板书。

导语2：

茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么

呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。今天我们学习一篇介绍天文知识的文章-—《卧看牵牛织女星》(板书）

二、小黑板出示本文的学习重点和学习目标。

学习重点：

1．了解文章所介绍的天文知识，并将它们概述出来。

2．体会文中优美的语言。

学习目标：

1．掌握文中所介绍的天文知识，如牵牛星、织女星、光年、银河、银河系等。

《阿房宫赋》精品教学设计教案

《阿房宫赋》教学设计

教学目标

1、积累文言知识，掌握文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用和文言句式。

2、了解赋的特点。理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加深度的写作特色。

3、认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。

教学重点

1、积累文言知识，增强自学能力，提高交流合作的水平。

2、作者写本文的目的与本文的结构层次。

教学难点：学习借古讽今的艺术手法。

教学过程

一、导入

六百三十年前的元代，济南名士张养浩来到潼关，面对残垣断壁，满目疮痍，心中伤感无限，于是一声长叹便化作千古名曲《山坡羊》：“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦！亡，百姓苦！”当其时，千年古都咸阳早已荆棘遍地，蔓草丛生，已经一千一百年不复见三百里阿房宫了。

遥想当年，始皇登基，奋六世之余烈，振长策而御宇内，大业已成，意气风发。据史书上说，秦始皇每吞并一个诸侯国，便令工匠仿照该国的宫室式样，再造于咸阳。将虏获的各国美女、珍宝，纳入其内。昭示自己“扫六合，混天下”之丰功伟业。据《史记》载，秦代宫殿，关中有三百座，关外有四百多座。如此犹嫌不足。统一中原后第九年，始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，和他“功过三皇，德配五帝”的身份大不相配。于是，他在昔日周文王和周武王的都城之间，大兴土木，开始兴建一座规模空前绝后，壮丽无与伦比的不世之宫。此宫还未正式命名，有人称为朝宫。阿房宫仅仅是此宫的前殿。

《卧看牵牛织女星》

教学设想

这是一篇介绍天文知识的文章，具有一定的文学色彩，并包含了作者的人生哲理思

考，是一篇融知识性和文学性于一体的科普佳作。在教学时，应引导学生掌握课文介绍

的天文学的有关知识，切实进行概括文章内容要点的训练；另一方面要引导学生积累文

中所涉及的文化知识，如杜牧的《秋夕）｝诗、关于织女星的传说、牛郎织女的故事及其文

化内涵等。这些是本文学习的重点。

本文安排两课时。第一课时扫除阅读障碍，朗读课文，整体感知课文内容；第二课

时练习概括课文内容要点，掌握文中所介绍的天文知识，讨论作者所表达的人生思考。

两课时都以学生活动为主，教师搞好引导、点拨工作。

区教学内容和步骤

一、导语激趣，引入课题。

导语：

同学们、你们还记得郭沫若先生《天上的街市》中的诗句吗？（略作停顿，引起思考，

然后教师动情地朗诵）“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广，那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。我想，他们此刻，定然在天街闲游，不信，请看那朵流星，是他

们提着灯笼在走。”（把学生引入到诗歌的情境中去。）今天我们将要学的是介绍包话牛

郎织女星在内的有关天文知识的文章——《卧看牵牛织女星》，板书。导语2：

茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么

呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。今天我们学习一篇介绍天文知识的文章

——《卧看牵牛织女星》（板书）

二、小黑板出示本文的学习重点和学习目标。

学习重点：

1．了解文章所介绍的天文知识，并将它们概述出来。

2．体会文中优美的语言。

学习目标：

1．掌握文中所介绍的天文知识，如牵牛星、织女星、光年、银河、银河系等。

语文教案-卧看牵牛织女星

语文教案－卧看牵牛织女星

教学建议

一、课文主旨

本文是一篇写给青少年阅读的科学小品发表在当年颇有影响的刊物《开明少年》上文章以文学性的笔调通俗易懂的语言给读者介绍了牵牛织女星的有关天文学知识暗含了作者对人生的一点哲理思考

二、结构内容

第一部分（开头——可是其他的星全比不上它）由神话传说故事引出织女星和牵牛星介绍两颗星在银河中的位置写得生动有趣引人入胜

第二部分（若是我们一连几晚一一他又离我们渐渐地远了）以多组数据来介绍牵牛织女星的天文知识

第三部分（那白蒙蒙的银河呢——也是这样一团扁平的旋涡状的星云）扩展介绍银河及宇宙的一些知识从而激发学生去探求宇宙奥秘的兴趣

三、巧妙的构思

谈牵牛织女星和其他天文学知识的几段文字由近及远有条有理娓娓道来作者以四个设问句开头再回答提出的问题层次分明第一个设问句：“那么牛郎在里呢”这一句承上启下上承第三段解释杜牧的诗提到了织女星下启第四段在这一段行文逻辑自然该说说牛郎星第五段又将牛郎织女星放在一起来谈告诉读者两颗星距离之遥远由距离的遥远自然提到下一个问题：“什么叫做光年呢”第六、七段作者列

数据打比方告诉读者关于光年的知识和恒星运动速度问题第三个设问是：“那白蒙蒙的银河呢”告诉读者关于银河系约有关知识；第四个问题是：“那么银河系之外呢”告诉读者银河系外还有河外星系四个问题由谈牛郎星说开去涉及光年、银河系、河外星系等天文知识在空间上构成由近及远的关系沿着人们观察天空的视线方向进行介绍这样自然归结到课文最后一段既然时间这样无始无终空间这样无边无际面对茫茫太空不免使人产生作者所说的“寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟”的感觉作者也正好借此对年轻的读者（当时本文的读者对象主要是青少年即“开明少年”）来几句理性的劝语这样这篇小品由诗歌开始到神话传说再开始科学知识介绍最后谈谈人生感慨水到渠成地上升到人生哲理的高度

《卧看牵牛织女星》教案

8 卧看牵牛织女星

【三维目标】

（一）知识目标

1．学习本说明文中神话传说的作用。

2．本文中数字的准确性。

（二）能力目标

1．培养学生对科普作品的兴趣。

2．使学生掌握一些说明文的知识。

（三）情感目标

1．通过学习本文，激发学生热爱大自然、探索宇宙空间奥秘的兴趣，从而使他们认识到今天努力学习明天才能报效祖国。

2．宇宙空间无边无垠、奥妙无穷的自然美和神话传说的艺术美。

【学法引导】

概括段落内容，理清文章思路，展开想象复述神话传说，联系历史知识，比较人类社会处于原始时期与现代文明时期的变化，理解文章蕴含的人生哲理。

三、重点•难点•疑点及解决办法

（一）重点

重点在于时说明文知识的讲解。

（二）难点

难点在于对文章中隐含的人生哲理的分析。

【课前预习】

1．这是一篇科普说明文，文题是引用杜牧的《秋夕》诗的结尾句。目的在于增强文章的文学性和趣味性，从而引起读者的兴趣。你从题目中还能获的哪些信息呢?

2．文章通过对牵牛星和织女星以及相关的天文知识的介绍，为我们展示了一个广阔的宇宙空间，从而激发起我们探索宇宙空间的兴趣；也暗含了作者对人生的一点哲理思考，你有没有和作者一样的感悟呢?谈谈你的看法。

【课时安排】l课时

【教具学具准备】

1．投影片：①生字记号；②随堂练习。

2．有关的天文图。

【教学步骤】

（一）导入新课

在秋日的夜晚，秋高气爽。当我们仰望天空时，在幽深的天幕上群星闪烁，引起我们多少的好奇与兴奋，这时最吸引我们目光的就是那长长的银河，看到银河，牛郎织女的传说便会映入我们的脑海里。那么有关这两颗星的天文方面的知识如何呢？它还有一些什么故事呢？下面就让我们一起去读一读叶至善写的《卧看牵牛织女星》，从中我们便可以知道了。

迢迢牵牛星教案(10篇)

迢迢牵牛星教案第1篇：

教学目标：

1、了解《古诗十九首》的资料及地位。

2、学生经过反复朗诵，了解五言律诗的节奏及其韵味，并掌握诗中叠音词的运用及其表达效果。

3、经过点拨，引导学生理解其思想资料，欣赏牛郎织女凄美的感情故事。

教学重点：

掌握叠词的运用及其表达效果

教学难点：

理解其思想资料，品味牛郎织女的感情的凄美

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入

同学们，前面我们已经学了很多感情题材的诗歌，比如说《静女》，它描述了热恋中的男女青年约会时的甜蜜;《氓》叙述了女主公幸的婚姻。而今日，我们将学习另一篇感情题材的诗歌――《迢迢牵牛星》，一齐来看看这首诗又给我们描述了一个怎样的感情故事。

好，大家把书拿出来，翻开101页，结合注释自读《汉魏晋诗三首》之《迢迢牵牛星》。

(学生自读、教师板书题目)

二、解题以及介绍文学常识

《迢迢牵牛星》选自《文选》中《古诗十九首》的第十首。

这十九首古诗没有题目，一般以每首诗的第一句作为题目。

《古诗十九首》(是专有名称)都是五言诗，全篇由五字句构成。东汉末年，社会动荡，政治混乱。下层文士漂泊蹉跎，游宦无门。《古诗十九首》就产生于这样的时代，表述着同类的境遇和感受。这十九首诗歌，基本是游子思妇之辞。具体而言，夫妇朋友间的离愁别绪、士人的彷徨失意和人生的无常之感，是《古诗十九首》基本的情感资料。

《古诗十九首》在艺术上继承了《诗经》、《楚辞》的传统，吸取了乐府民歌的营养。《诗经》的赋、比、兴表现手法，在“古诗”中得到广泛运用。《迢迢牵牛星》是其中艺术成就颇高的一首，刘勰在《文心雕龙》中称它为“五言之冠”，钟嵘在《诗品》中说它是“天衣无缝、一字千金。”

部编版语文六年级下册迢迢牵牛星教案与反思(推荐3篇)

部编版语文六年级下册迢迢牵牛星教案与反思（推荐3篇）

【部编版语文六年级下册迢迢牵牛星教案与反思第1篇】

一、教学目标

1.知识与技能

(1)了解《古诗十九首》有关常识。

(2)理解诗歌大意，体会叠音词的用法。

(3)训练学生诗歌朗诵的技能。

2.过程与方法

(1)认识叠音词的作用，感受诗歌的节奏韵律，完成“训练学生朗诵的技能”这一教学目的。

(2)经过朗读、背诵诗歌，加强对诗歌的鉴赏。

3.情感态度与价值观

(1)体会本诗女主人公因感情受阻的痛苦和哀怨的情感。

(2)培养学生在小组合作过程中互助合作的精神。

二、教材分析

1.本课重点

(1)理解诗歌主旨和情感，体会叠音词的用法。

(2)训练学生诗歌朗诵的技能。

2.本课难点

教学中引导学生理解本诗的情感，并让学生在诵读过程中把这种情感表现出来。

三、教学方法

1.采用“自主合作学习”的方法

2.诵读欣赏法

四、教学过程

1.新课导入

课前播放黄梅戏《牛郎织女》选段《春潮涌》。

师：大家刚才欣赏了一段戏曲，这是关于谁的

那么，谁给大家讲一讲牛郎织女的故事

生叙述故事，师进行补充。

师：好，故事很精彩，我们来看看牛郎织女星的所在位置(PPT 展示星座图)。看，咱们中国人多浪漫啊!(指屏幕上银河星空图)就这样一条明亮的银河，两颗不相关的星星，咱们的祖先就创造出这么一段凄美的感情故事。那人们是怎样看待这个故事的呢让我们一齐来学习这篇美文。(板书课题)

2.古诗简介

3. 这首诗是一首五言诗，选自《古诗十九首》，那你们了解《古诗十九首》吗它是东汉中下层文人五言诗的代表作，标题为诗歌的第一句，作者多为无名氏。(出示课件)

语文教案卧看牵牛织女星教学教案

语文教案一卧看牵牛织女星一教学教案

教学建议

一、课文主旨

本文是一篇写给青年少阅读的科学小品，发表在当年颇有影响的刊物（开明年少）上。文章以文学性的笔调，通俗易懂的言语，给读者介绍了牵牛织女星的有关天文学知识，暗含了作者对人生的一点哲理思考。

二、结构内容

第一局部（开头一一可是其他的星全比不上它）由神话传闻故事引出织女星和牵牛星，介绍两颗星在银河中的位置。写得生动有趣，引人入胜。

第二局部1假设是我们一连几晚一一他又离我们渐渐地远了）以多组数据来介绍牵牛织女星的天文知识。

第三局部（那白蒙蒙的银河是什么呢一一也是这样一团扁平的旋涡状的星云）扩展介绍银河及宇宙的一些知识，从而激发学生去探求宇宙奇异的兴趣。

三、巧妙的构思

谈牵牛织女星和其他天文学知识的几段文字，由近及远，有条有理，娓娓道来。作者以四个设问句开头，再答复提出的问题，层次清楚。第一个设问句：“那么牛郎在哪里呢？〃这一句承上启下，上承第三段解释杜牧的诗，提到了织女星，下启第四段，在这一段，行文逻辑自然该说说牛郎星。第五段又将牛郎织女星放在一起来谈，告诉读者两颗星距离之遥远。由距离的遥远自然提到下一个问题：“什么叫做光年呢？〃第六、七段，作者列数据，打比方，告诉读者关于光年的知识和恒星运动速度问题。第三个设问是：“那白蒙蒙的银河是什么呢？〃告诉读者关于银河系约有关知识；第四个问题是：“那么银河系之外是什么呢？〃告诉读者银河系外还有河外星系。四个问题，由谈牛郎星说开去，涉及光年、银河系、河外星系等天文知识，在空间上构成由近及远的关系，沿着人们观察天空的视线方向进行介绍。这样自然归结到课文最后一段，既然时间这样无始无终，空间这样无边无际，面对茫茫太空，不免使人产生作者所说的“寄蜉螭于天地，渺沧海之一粟〃的感觉。作者也正好借此对年轻的读者（当时本文的读者对象主要是青年少，即“开明年少〃）来几句理性的劝语。这样，这篇小品，

卧看牵牛织女星_初级中学语文教案.doc

卧看牵牛织女星＿初中语文教案卧看牵牛织女星

ﻪﻭﻪﻭ

一、素质教育目标ﻭ

(一)知识教学点ﻭ

1.学习本说明文中神话传说的作用。

2.掌握本文中数字的准确性。

(二）能力训练点

ﻪ

1.培养学生对科普作品的兴趣。ﻪﻭ

2．使学生掌握一些说明文的知识。ﻪﻭ

(三)德育渗透点

通过学习本文，激发学生热爱大自然，探索宇宙空间奥秘的兴趣，从而使他们认识到今天努力学习明天才能报效祖国。ﻭ

二、重点、难点、疑点及解决办法

ﻪ

(一）重点ﻪﻭ

重点在于对说明文知识的讲解。ﻪﻭ

(二)难点ﻭ

难点在于对文章中隐含的人生哲理的分析。

三、课时安排ﻭ

1课时ﻭ

四、学生活动设计

ﻪ

让学生复述文章中的相关知识。

五、教学步骤

(一）导入新课ﻪﻭ

在秋日的夜晚,秋高气爽。当我们仰望天空时,在幽深的天幕上群星闪烁,引起我们多少的好奇与兴奋，这时最吸引我们眼光

的就是那长长的银河，看到银河,牛郎织女的传说便会印入我们的头脑里。那么有关这两颗星的天文方面的知识是什么呢?它还有一些什么故事呢?下面就让我们一起去读一读叶至善写的《卧看牵牛织女星》，从中我们便可以知道了。ﻭ

(二)阅读课文ﻪﻭ

本文是一篇自读课文，请同学们快速阅读全文，完成下列思考题

ﻪ

1．查字典,了解下列加点字的读音和划线词的词义。ﻪﻭ

怠惰

描

小

俯首帖耳ﻭ

2.在文中用横线划出有关的天文数据,想一想这些数据对本文所起的作用。ﻭ

3．在文中用波浪线划出神话传说故事中的关键词句，准备复述故事。

4.理清本文的结构。ﻭ

(三)归纳本文的结构ﻭ

第一部分(开头——可是其他的星全比不上它)由神话传说故ﻪﻭ

卧看牵牛织女星初中一年级_七年级语文教

卧看牵牛织女星的教案：如何引导学生正确理解课文？

教学目标：通过卧看牵牛织女星的故事，引导学生正确理解课文内容，增强其对古代传说的认识和理解能力，提高学生的语文综合素质，培养学生的思考和分析能力。

教学准备：

1.学生资料：了解学生有关《卧看牵牛织女星》的相关知识和认知程度。

2.课件：准备PPT、视频等教学资源，便于在教学过程中呈现相关内容。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.问候并与学生寒暄，关注他们最近的活动和学习情况。

2.引入本节课的主题：“卧看牵牛织女星”，询问学生对这个话题的了解，鼓励他们主动讨

论和分享自己的看法和想法。

二、讲授（10分钟）

1.向学生介绍“卧看牵牛织女星”这个古代传说，穿插相关图片和视频，帮助学生形象地感

受故事的情节和背景。

2.阐述故事的内涵和意义，引导学生思考故事里的道理和寓意，并提出相应的问题和思考

题目。

三、理解（30分钟）

1.配置学生小组，让学生自由交流，讨论理解故事的关键点、重要意义、人物形象和故事

情节。

2.引导学生归纳总结，记录下每组讨论的主要结论和观点。

3.整合学生所做的总结和归纳，把它们反馈给全体学生，评审和纠正错误或不准确的理

解。

四、拓展（15分钟）

1.提供一些相关的阅读材料，供学生进一步拓展对“牵牛织女星”故事的理解和关注。

2.引导学生发散思维，讨论故事中的人物形象和故事情节，以及它们与现实生活的联系和

启示。

五、总结（5分钟）

1.总结学生对“牵牛织女星”的理解和认识，强调其中的关键点和重要意义。

2.鼓励学生将这些学习内容与生活实际和自身体验相结合，形成更深入和更全面的思考。

教学反思：

本节教学通过以“卧看牵牛织女星”这个古代传说为主题，引导学生认识和理解古代文化并进行思考和分析，有益于拓展学生的视野和思维能力，增强学生的文化自信心。同时，教学老师也应及时调整自己的教学过程和方法，适应不同学生的需求和思考方式，提高教学效果和满意度。

卧看牵牛织女星_教案教学设计_1

卧看牵牛织女星

阅读下面的文段，完成后面的练习。

什么叫做光年呢？光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程的长短。光的速度是每秒钟30万公里，一天能走259亿200万公里，这长度的365倍，就是一光年。这种用时间来表示距离的方法，在日常生活中其实也时常用到的。比如从成都到重庆，有450公里，我们步行的话，每天走60公里，因此说从成都到重庆有七天半的路程。

太阳光从太阳村到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。这样一比较，就会使我们惊异得叫起来，“真了不得！有这样远！”可是这个话给天文学家听见了，一定要笑我们少见多怪。他们会告诉我内，距离太阳几万光年的星不计其数，而10光年以内的星却只有15个。几年前，天文学家看到一个星崩毁了，计算下来，说这个星崩毁的时候正当罗马时代，这就是说这个星离我们将近二千光年。天文学家还告诉我们一件奇怪的事，说恒星并不是真的不动，织女星以每秒钟14公里的速度移近太阳，牵牛星也移动，每秒钟接近太阳33公里，这速度和地球的公转速度——每秒钟29公里——差不多。可是天空是如此广阔，因而我们观察不出来。依牵牛星的速度来说，也得90XX年才比现在离太阳近一光年。那么在16个90XX年之后，他不是要和太阳相撞了吗？这我们用不着担心，一则因为他并不是正对着太阳在移动，二则移动的方向渐渐在改变，说不定在多少年以后，他又离我们

渐渐地远了。

1.第1段的说明对象是________，运用了________、_________、_______的说明方法。

2.第2段所用的说明方法有（）

借助卧看牵牛织女星的教案,引导学生了解中秋节的文化内涵

中秋节是中国传统的节日之一，也是中国重要的传统文化遗产之一。在这个节日里，人们会赏月、吃月饼，以及燃放烟火等活动。这些活动都是由中秋节的文化内涵所决定的，而借助卧看牵牛织女星的教案，更能够深入了解中秋节的文化内涵。

一、借助卧看牵牛织女星的教案介绍中秋节

中秋节源于中国古代祭月节始于唐朝，盛行于宋朝。古代人们以月亮为中心，将一年分为十二个月，中秋节就是指公历农历八月十五日这一天，也称为“八月十五节”。

中秋节的传统活动有三项，月赏、月宴和赏花灯。其中，月观赏是最具代表性的活动之一。人们在这个夜晚会前往户外，欣赏明亮的月亮和清澈的夜空。在古代，人们还会抬头赏月、猜灯谜、吃月饼、赏花灯和燃放烟火等。

二、卧看牵牛织女星的教案

卧看牵牛和织女星是中秋节的故事角色，也是古人对月亮的赞美。像许多中国节日一样，中秋节也有着属于自己的传奇故事。

据传说，在古代，牛郎和织女无缘相见，他们只能偷偷地在河对岸相望。他们的互相瞪极了鹊桥仙子的注意力。鹊桥仙子念及二人的爱情，就决定在每年的七月七日，把织女带到牛郎所在的河岸与牛郎团聚。如此，牛郎织女的爱情就得到了祝福。

由于卧看牵牛和织女星属于中国传统文化中比较著名的神话故事之一，因此，许多地区在中秋节时便会举办相关的活动。

三、借助卧看牵牛织女星的教案引导学生了解中秋节文化内涵

1.重视家庭美德

中秋节是一个重视家庭美德的节日。这一点在中秋节的传统食品“月饼”中就可以看出来。月饼不仅仅是一种食品，更是家庭之间互相赠送的礼品。在中秋节这个日子里，人们通常会和家人一起团聚，共同感受节日的氛围。