校园文化建设研究论文模板-小学校园文化建设论文
校园文化建设研究论文7篇
校园文化建设研究论文7篇第一篇：学院校园文化建设一、准确定位，内容具体。
作为经历百年风雨的老校——邢台学院，在改革开放的今天，在进行校园文化建设的过程中，首先要给学校一个合理定位。
邢台学院抓住这个契机，根据国家要求的未来学校发展的目标，密切结合时代发展趋势，制定了邢台学院的先进校园文化办学方针。
让所有的邢台学院人都能认识到校园文化建设的意义，进而丰富校园文化建设的内容，提升学生的文化素养，最终为提高学生的综合素质夯实基础。
秉承‚纯德实学的校训精神，培养系统掌握本学科基本理论和基础知识，具有较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才；逐步形成了面向区域经济社会发展需要，立足地方，走‚特色兴校，以质图强的发展道路。
同时，学院在进行校园文化建设时还重视文化的辐射作用，实现图书馆、网络资源文化的共享，努力提高邢台学院人的文化素养，为把邢台学院打造成一个文化产业和社会科学文化教育基地做出积极的贡献。
二、明确理念，转变观念。
一流高校的人才培养目标就是要培养一流的人才。
邢台学院的校园文化建设，首先认识到要很好地完成学校的最终培养目标，必须要抓教学质量。
只有有了一流的教学质量，才有可能培养出一流的、具有高文化素养的人才。
邢台学院非常注重大学生在校期间的人文素质的培养和训练。
现在我们国家非常重视和提倡人文素养，尤其是大学生的人文素养。
大学生正处于人生的最美好时期，在这期间，进行良好的人文素质培养，对其精神境界的提升，社会观念和价值观念的形成至关重要。
因此，邢台学院对新生要进行的一项训练就是军训。
它是统一行动，严明纪律，培养集体荣誉感的一项基本训练形式。
本着文化素质教育应该是高校人文素质教育的重要主题，邢台学院开设了相关的公共选修课及人文素质培训及一系列的讲座，引导学生建立正确的人生观、价值观。
例如：贸易经济系在校大学生除夕义救车祸男青年，他的行为依然让我们感到温暖，贺伟龙的救人事迹在牛城晚报、燕赵都市报、长城网、网易新闻等各大媒体报道，为80后广大青年大学生树立了榜样。
校园文化建设探究精选3篇(校园文化建设论文)
校园文化建设探究精选3篇校园文化建设论文校园文化建设探究摘要：校园文化建设是构建和谐校园的重要内容，是高等院校人才培养的基础和保证，也是大学生思想政治教育的新途径。
教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》指出：“高等学校校园文化是先进文化的重要组成部分。
加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义”。
关键词校园文化建设校园文化建设探究:校园文化建设论文高校后勤校园管理融入与推进校园文化建设问题研究摘要：高校后勤校园管理对于校园文化建设有着重要的作用。
从绿化造景提升校园文化品味；设置室外学习场所和设施，营造学习氛围；营造富有人文气息的校园商业环境；建立全员参与的校园管理机制，建设人文和谐的校园文化等四个方面进行了探讨。
关键词：高校后勤；校园管理；校园文化建设高校后勤工作不仅是高校运作和发展的基本条件，对于高校校园文化建设来说，还起着重要的不可替代的作用，发挥着独特的育人作用。
后勤工作为校园文化建设提供了必要的保障，为构建高校和谐校园奠定了坚实的基础，自身也是校园文化建设的组成部分。
在高校后勤工作中，校园规划建设与校园管理工作、校园文化建设有着直接的关联。
以往关于高校后勤工作与校园文化建设的研究，大多只是在总体上探讨二者的关系，或者是关注校园规划建设与校园文化建设方面，对于具体的校园管理工作却甚少涉及，即使有也都是集中在服务保障、职工素质这些方面。
校园管理是常规性的工作，与校园中的每一个人都有着密切的关系。
校园管理工作不应该仅仅是为校园文化建设提供服务保障，还应该融入并推进校园文化建设。
一、绿化造景提升校园文化品味优美的校园环境可以使莘莘学子沉浸学海、寓美于学，令人赏心悦目、怡然自得、心灵和谐。
景观是校园的灵魂，也是突出校园文化品位最重要的因素之一。
校园造景常见的方法有建筑造景、山水造景、雕塑造景和绿化造景等。
小学校园文化建设论文_校园文化建设论文模板
小学校园文化建设论文_校园文化建设论文模板校园文化建设是一项复杂而长期的系统工程，任道重远。
它将物质文化、精神文化、制度文化紧紧联系在一起，需要办学者的高度重视，全体师生员工的共同参与。
第1:新建本科院校校园文化建设一、新建本科院校校园文化建设存在的问题1.过于追求物质文化建设，忽视校园文化精神精神文化建设隐含在物质文化建设之中，物质文化是精神文化的物质载体。
新建本科院校往往都是从零开始建设的，因此，非常重视物力、人力、财力投入，以及校园规划、环境美化、教学设备、教学设施等硬件建设，形成了现代化的校园环境，为校园精神文化建设奠定了良好的物质基础。
然而，对学校精神文化建设的重视程度却远远不够，多数学校在校园规划中，并没有考虑校园文化的问题，至少说没有实现物质文化与精神文化的融合，校园建筑没有体现和反映独特的文化风格，可谓“只见其形，不见其神”。
有人说，优秀的大学毕业生，与其说是课堂教出来的，不如说是校园文化氛围熏出来的，一语道出了校园文化对于人才培养的重要性。
2.制度文化不健全，缺乏针对性和创新性制度文化是一门隐性德育课程，从更深层面上说，制度文化能给师生带来严谨、独特的管理思想和教育理念。
新建本科院校在制度文化上还处在建设阶段。
特别是那些合并转型而成的本科院校，在合并组建前，原有学校都有自己的制度文化，但合并后，根据本科院校办学要求，在教学、科研、人才引进和职称评定、经费管理以及招生就业、奖惩机制等方面的规章制度还需不断完善。
新旧学校规章制度不一致，合并升本后，需要统一，重新制订和规范，建立一套能用以提升和引导学校教学、科研、管理水平并适应现代高等教育发展的管理制度。
然而，从现实情况看，大部分新建本科院校缺少结合学校实际的规章制度建设，要么暂用原有的规章制度，要么照抄照搬其他本科院校的管理制度，缺少针对性、适用性和创新性。
3.多种文化交织，融合和认同不够随着办学层次的提高、办学定位和办学类型的转变，新建本科院校在校园文化建设上不可避免地遇到了一系列的文化冲突，如精神文化冲突、制度文化冲突和物质文化冲突等。
校园文化建设论文范文精选3篇(全文)
校园文化建设论文范文精选3篇校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。
它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。
物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构。
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。
校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素养。
本文就校园文化建设的必要性、校园文化建设的内容方法及校园文化的育人功能谈点看法。
校园文化建设的必要性一是由社会环境及学校性质所决定。
当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素和腐败现象。
社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。
尽管各级政府采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是不可能的。
而学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育一代“四有”新人的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。
这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，制造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。
二是由教育对象及环境的育人作用所决定。
在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。
“近朱者亦，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。
作为育人阵地的学校理应制造一种适合学生健康成长的外部环境。
三是由学校办学水平的现状所决定。
自从提出教育优先进展的战略方针后，各级政府加大了对教育的投入，学校的办学条件有了很大的改善，但一些地方仍然存在着较大差距。
也有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设；只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发；只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。
但人的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来养成的，要借助道德环境长期的细腻的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激。
论文：浅谈农村小学校园文化建设
1浅谈农村小学校园文化建设内容摘要：学校是学生学习、生活的重要场所，更是学生健康成长的摇篮。
校园文化是学校精神风貌的具体体现，它让学生从中受到熏陶、感染、教育，是学校的一门潜在课程。
它对学生潜移默化、影响巨大。
建设农村小学校园文化，最重要的是改善办学条件，构建优美的学校环境文化;强化学校管理，创建规范的学校管理文化;改进课堂教学，创设和谐的学校课堂文化;发挥特色优势，形成丰富的学校活动文化。
校园文化是学校精神风貌的具体体现，校园文化是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养、是学生文明素养、道德情操的综合反映。
优秀的校园文化对学生的熏陶作用有时比书本的教育作用更为重要，在引领学生成长的路上发挥着更为显著的作用。
在引领学生成长的路上发挥着更为显著的作用。
校园校园文化建设是一门集文化、集智慧、集毅力的艺术，为了适应现代社会的教育新路子，培养一批具有综合素质的人才，培养一批具有综合素质的人才，校园在文化建设管理校园在文化建设管理上无处不在，无处不有，是学校全面推进素质教育的重要部分。
校园文化建设要发挥人文管理功能，文化建设要发挥人文管理功能，因为宽松和谐、因为宽松和谐、安定团结的人文环境是校园文化建设有力保障，只有重视个性发展，加强自主意识，重视人文素养的培养，营造良好的人文环境，营造良好的人文环境，才能让校园文化充满人文气才能让校园文化充满人文气息的，这样的校园文化，会使学生产生一种奋发向上的自尊自爱的意识，起到同化作用，还会使人的心灵得以美化。
识，起到同化作用，还会使人的心灵得以美化。
优美的校园环境和浓郁的校园文化氛围是一件事关学校长足发展，提高学校办学质量和学生受教育质量的工作，提高学校办学质量和学生受教育质量的工作，是一所好学校的必是一所好学校的必备条件，所以它是学校工作的重要内容，所以它是学校工作的重要内容，加强校园文化建设具有特别加强校园文化建设具有特别的意义。
的意义。
一、农村小学校园文化建设的现状1.偏于硬件设施建设，而不太注重丰富的精神文化建设，而不太注重丰富的精神文化建设，注重的是注重的是外部的输血、投资，而忽略了内在的造血机制的创立和传统资源的开掘与利用，以致出现了设施豪华与精神缺钙的倾向。
校园文化建设论文3篇
校园文化建设论文3篇第一篇一、前言个人成长受到周围文化环境的影响，文化氛围时刻左右着我们的思维和行动[1]。
班级作为学校教育教学活动的基本单位，班级文化建设对个人学习、成才发挥着不可估量的作用[2]。
班级文化是指班级的物质条件、思想观念、教育制度、行为方式等文化要素构成的物质环境和精神家园的总和[3]。
积极良好的班级文化具有无形的教育功能、凝聚功能、激励功能、制约功能。
这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，可以引导学生形成正确的人生观、价值观，培养学生良好的学习和生活习惯，促进一个班级快速健康地发展[4]。
加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。
二、班级文化建设的主体客观高校研究生班级文化建设不只是辅导员、班主任的责任，也不单只是几个班委干部的任务，要营造良好的班级文化氛围，必须要先认识班级文化建设的主体，进而将学校资源与班级文化建设进行有机结合。
首先，班级文化建设的主体是班级所有同学。
近年来，研究生招生规模不断扩大，研究生人数迅速增加。
学校研究生培养的规模化使得原来小规模的建设模式不适应当前情况，出现了研究生班级不完全按专业点组建，存在一个班级由两个及以上交叉学科构成的情形。
其次，上课、住宿的分散性对班级文化建设提出了严峻的挑战。
研究生只有一年的学习课程，没有特定自习室或教室，且住宿日益朝着自由结合的方向发展，甚至一部分同学因为种种原因不住学校或因被派到外地参加科研项目，长期与班级脱离，造成同学之间人际关系较为淡薄、班级概念模糊。
另外，研究生群体还具有其特殊性。
研究生不比大学本科生，研究生年龄层次、人生经历、婚姻状况、心理个性等方面都存在很大的差异。
研究生班级建设的客观现状，使得加强研究生班级建设格外迫切和重要。
三、班级文化建设思路高校研究生班级高度重视班级文化建设，明确了“以物质文化和制度文化为基础，以行为文化为导向，以精神文化为核心”的班级文化建设思路，不断开展班级文化建设与创新，追求文化成才、文化育人的目标。
小学校园文化建设论文
小学校园文化建设论文随着社会的快速发展，小学教育也得到了广泛的关注和重视，学校的校园文化建设也成为了热点话题。
小学校园文化建设是指在学校一定时期内，坚持以优秀传统文化为基础，以“智慧、品德、体魄、美术、音乐、礼仪、心理”七大方面为内容，通过各种途径渗透到学校教育的各个方面，形成一种特有的文化氛围和价值观念。
它的建立和发展，对于引导学生健康成长，实现学校教育目标，具有重要意义。
本文将围绕如何加强小学校园文化建设展开探讨。
一、校园文化建立的意义1、促进学生全面发展小学生正处于人生的黄金时期，他们具有强烈的求知欲望和好奇心，同时也存在着许多矛盾和困惑。
校园文化的建立可以为学生提供一个全面发展的环境，培养他们的综合素质，提高他们的创造性思维能力和交际能力，帮助他们走向成功之路。
同时，校园文化中的一些精神和道德规范，也可以潜移默化地引导学生树立正确的人生观和价值观念，帮助他们在成长道路上避免走弯路。
2、激发学生学习兴趣文化是学校内的一种精神氛围，具有浓郁的文化底蕴的校园不仅会让学生感受到学习的氛围，还能够激发他们的学习兴趣和热情。
正如道家所说“知者不如好者，好者不如乐者”，学生的学习热情和兴趣是学习成功的关键。
对于学校而言，校园文化建设也是一个综合性的工程，尽管很难直接为学生带来学科方面的提高，但能够为学生提供一个良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和热情，从而引导他们逐步掌握学科知识，取得更好的成绩。
3、提高学校教育质量小学是中小学教育的起点，小学校园文化建设是中小学教育的基础。
小学是孩子走入社会的第一步，也是孩子心灵成长的第一站，学校的校园文化与教育质量密不可分。
学校文化建设可以培养教师的职业信仰，提升他们的教育素养，加强学校的管理与服务，从而提高学校的教育质量。
小学校园文化建设能够促进学校的质量发展，助力学校教育全面升级。
二、小学校园文化建设的途径1、传承与发扬优秀文化传统文化是国家和民族的精神基石，我们应该把学校教育与中国优秀传统文化相结合，为学生带来优秀的校园文化。
校园文化建设征文优秀论文三.doc
校园文化建设征文优秀论文三校园文化建设征文优秀论文三实施文化熏陶战略打造特色学校文化近年来，我们**第二小学在市教育局的领导下，坚持“一切为学生成长，一切为教师发展”的办学方针，坚持“依法治校、以德立校、科研兴校”的管理理念，坚持“深入实际、扎扎实实”的工作作风，以创新求发展，以质量求信誉，精心创设师生发展的人文环境，努力创办人民满意的优质教育。
一所好学校首先要创造浓郁的学校文化，因为学校文化在学校管理中起着凝聚人心，引领方向，激励上进的作用，是学校可持续发展的核心要素，也是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。
因此，我校全力实施文化熏陶战略，着力打造特色学校文化。
一、提炼办学理念，培植精神文化办学理念是学校文化的灵魂，先进的办学理念具有导向、提升、凝聚的功能。
教育的终极目标是促进人的发展，因此，我校确立了“让每个人发挥最大的潜能，让每个人成为最好的自我”的办学目标，并让独特的“三风一训”成为落实这一办学目标的有效载体。
1、校训导航校训是学校文化的集中体现和高度概括。
我校的校训是：“让生命因学习而精彩”。
这里的“学习”是一个广义的概念，既指向书本学习，又指向他人学习、向生活学习、向实践学习；既指学习知识，又指习惯养成、品格修炼、能力锻造；既指在学校的学习，更是终身的学习。
教育的根本就是要关注人的生命，关注人的生命质量，学校是引发学习的地方，因此，我校以“让生命因学习而精彩”为校训，就是要让学习活动成为润泽人的一生的最积极、最有意义的活动，使学习成为一种环境、一种氛围、一种习惯、一种品质。
tp://***）读的是《名师谈备课》。
●开一次读书交流会——读书不是目的，目的是理论联系实际，以便更好地指导自己的实践。
于是，我们还在每个学期的中期召开一次同读一本书的“读书交流会”。
在交流会上，老师们对同一教育观点、同一教育行为发表不同的意见，各抒己见、畅所欲言。
教育思想在交流中得以碰撞，教育理念在交流中得以提升，教育行为在交流中得以规范。
[关于高职院校校园文化建设论文] 小学校园文化建设论文
![[关于高职院校校园文化建设论文] 小学校园文化建设论文](https://img.taocdn.com/s3/m/06c3c0e243323968001c920d.png)
[关于高职院校校园文化建设论文] 小学校园文化建设论文校园文化的生成是一种潜移默化的传播过程。
基于拉斯韦尔的5w模式这一传播学视角，高职校园文化具备“建设主体、建设内容、服务对象、建设载体、基本愿景”等五个传播学要素，从五个要素出发，明确并落实五个方面的基本问题，确保校园文化建设这个传播过程可以精准实现学校的育人目标。
第1：校园文化对高职学生良好日常行为养成的影响摘要：校园文化与学生的日常行为相互影响、相互促进，学生良好的日常行为有助于优秀校园文化的形成，而优良的校园文化能够激励学生、感召学生，使学生在潜移默化中养成良好的日常行为习惯。
本文第一部分从三个不同方面说明了校园文化对高职学生日常行为产生的影响;第二部分介绍了当前高职院校校园文化建设中存在的缺失，第三部分分析了加强校园文化建设对高职学生良好日常行为养成的实施策略。
关键词：校园文化;日常行为;制度文化校园文化强调学生的主体作用，校园文化建设通过对优秀教学理念、校园精神的建设和宣传，促进学生的思想道德建设，帮助学生树立正确的社会价值观，养成良好的日常行为习惯。
高等院校作为培养应用型技能人才的重要基地，加强校园文化的建设，有利于培养高职学生的道德情操，提高学生的综合素养，提高高职学生在未来工作中的自信心、责任心，为国家及社会培养出更多优秀人才。
一、校园文化对高职学生日常行为的影响1.社团文化对高职学生日常行为的影响。
随着高校文化的多元化发展，社团文化也逐渐渗透到高职学生的日常生活中，社团文化不仅关系到高职院校校园文化的建设，同时影响着高职学生思想道德的建设、价值观的形成，影响着高职学生良好日常行为的养成。
到目前为止，社团已成为高职院校学生的第二课堂，并成为一股正能量在潜移默化中影响着学生的思想观念及日常行为。
长期以来，高职院校一直注重为社会培养应用型专业人才，忽视了校园文化的建设，忽视了校园文化对高职学生良好日常行为的积极意义。
社团文化的出现将分散的学生力量集中起来，将校园文化的教育内涵逐渐渗透到学生的日常生活中，影响着学生的行为习惯。
校园文化建设研究论文模板小学校园文化建设论文
《校园文化建设研究论文模板:小学校园文化建设论文》摘要：学校化是凝聚和激励学校全体成员精神力量是深化学校涵发展现实前提和重要环节也是学校涵发展强动力，学校涵发展将学校开展化建设指明方向、容和重有力促进整学校化系统形成乃至教育质量和效益提高，学校化建设应以实现学校涵发展目以发挥学校涵发展功能手段以学校涵发展定位学校化建设方向学校化是凝聚和激励学校全体成员精神力量是深化学校涵发展现实前提和重要环节也是学校涵发展强动力学校涵发展将学校开展化建设指明方向、容和重有力促进整学校化系统形成乃至教育质量和效益提高校化建设先进化获得性思考摘要高校校化建设程除了具有继承性外还要有代性、创新性和可持续性当前“新常态”背景下建设校化尤其要引入优秀企业化关键词校化;企业化;校企合作优秀毕业生培养融入优秀企业化校化建设是不断发展是可持续对职业院校说融入企业化教育具有很必要性首先融入企业化教育是代发展要当今世界济发展使各国济相交融世界济体化发展要企业人才要具有国际竞争力跨国公司营要不背景和化人才代发展对人才培养提出了新要其次融入企业化教育是学校发展要对职业院校说其办学并不是太长社会上对职业院校认识与关还有待提高如所学校融入企业化教育上能够形成己办学特色类院校脱颖而出对学校发展具有重要义再次融入企业化教育是提高人才培养质量要企业对人才选择不仅仅是学生证更看重人才职业素养和职业道德融入企业化教育学生职业素养塑造上有裨益融入企业化教育是促进毕业生高质量就业要事实上有毕业生上岗不适应企业环境结是要么是被企业淘汰要么是频繁跳槽表面上看是毕业生缺乏适应企业管理和人际关系能力素质实质上反映出企业化教育欠缺校化建设优秀企业化获得方式与途径重新思考企业追价值目标和其存社会义企业发展程其所追利益不应该只是金钱而应该兼顾社会其身能力可行情况下参与到社会生活比如搞慈善募捐活动、颁发或设立奖学金、与学校合作共培养人才企业参与社会活动可以扩身社会认和影响力企业参与教育活动可以拓展企业发展空企业发展储备人才所以企业了长远身发展要不断调整身追价值目标理性地社会[]学校部体制机制建设()深校企合作全面融入企业化教育深校企合作是指学校与与合作企业、行业、政府、社会等各类合作主体基某种共理念或利益基础上双方或多方教育领域开展深层次多领域涵合作深层次合作不是简单顶岗实习或工学交替而是人才培养、实习实训、教师挂职、教材开发、项目合作、人才就业、创业引领等多方面协调与合作校企合作达到定阶段必然走向更高领域合作发展()深校企合作破学生实习实训和实践困提高学生动手能力和实践能力是人才培养重要环节和程这也是学生能否岗位上胜任关键教学环节通深合作企业舍得岗位和让渡给学生观摩、见习和实践让学生切实了和熟悉企业生产质量、制、精神、理念也就是真是感知到了企业化学生实践能力会得到较高提升企业再培训省了空和(3)深校企合作破课程与教材建设困课程与教材建设是学校教育重要体高职院校要想建立与公司、市场、社会、国发展相适应课程与教材必须回归到社会、公司、企业或行业引如行业专共开设课程共研究和编写教材把企业化、企业精神和管理理念编入教材不是编制出毫无根据、脱离行业市场实际、晦涩难懂教材()深校企合作破高校实验实训室建设困高校实验室建设直是学校和教育行政主管部门都十分重视而又无奈事情建设实验室实训室义不必多说但是建设实验实训室金不菲而建设周期不断缩短单靠学校或财政金建设实训实验永远是落深校企合作对高校实验室建设困迎刃而(5)深校企合作破师建设困教师是人才培养关键高校教师学历普遍比较高理论和教学水平也比较高但是项目化教学、实战验、实训实践能力上与企业专相比又具有定差距深校企合作各专业要聘请实实专;深校企合作企业要相关专业高校俞敏洪、李开复、杨元庆、马云等等这样创业名人企业要成高校共享学生讲座开课3通就业教育与实践创新创业体验企业化以就业导向职业教育要校化建设要体现企业化精神“以就业导向”要成学校群体价值观念以核心不断丰富校化建设涵学生创新创业教育也是校化建设融入企业化教育种重要途径目前很多高校开设了创业教育课或创业讲座学生对创业要所要拼搏精神、诚信精神、刻苦精神、协调精神等各种企业精神理念有了更加切身感受和了对企业运作、管理、国法律法规知识有了学习和掌握比课堂上感受还要深刻政行企校全方位动构建丰富多彩企业教育化校化建设融入企业化教育是项长期系统工程企业化教育既要有课堂上“硬教育”也要有课外或业余“软教育”企业化教育既要有校企业化嵌入式教育也要有校外感知性教育企业化教育要能够做到润物无声潜移默化让学生滴滴感受到企业存使企业竞争精神、创新精神、创业精神、合作精神、团队精神、奉献精神等无无刻不影响着学生“学校雕塑、围廊、花、实训车和实习教室建设借鉴优秀企业做法营造鲜明工业化空[]3理性认识校化建设企业化教育校化容身是复杂多元校化建设也是复杂多维立体校化建设要随着代主流变化而不断发展进步校化建设要防止不当情况出现①应防止校化建设缺少主题没有心②要防止以偏概全、以带面③校化建设要分清企业化优劣和企业化与企业化教育区别总校化建设从整体上看要不断更新理念围绕人才培养目标创新校化建设模式高职院校校化建设定要重视引入企业化和企业化教育工作开展参考献[]刘德才高校校化建设问题与对策[],当代教育科学0(08)9395[]洪贞银高等职业教育校企深合作若干问题及其思考[]高等教育研究,00(6)5863校化建设与涵发展关系分析摘要学校化是凝聚和激励学校全体成员精神力量是深化学校涵发展现实前提和重要环节也是学校涵发展强动力学校涵发展将学校开展化建设指明方向、容和重有力促进整学校化系统形成乃至教育质量和效益提高关键词化建设;涵;发展学校发展有多种表现主要表现教学集聚、规模扩张、结构改善、质量提升以及效益提高归结起不外乎涵式发展和外延式发展两种方式学校发展究竟采用何种发展方式应该与学校身历史发展和化禀赋相适应与社会历史发展阶段济、政治、化及社会发展要相适应应该满足人们对学校发展认知新期待满足“四全面”战略思想新要学校化建设学校化容和形式多种多样对学校化释义虽蕴纷纷但殊途归郑金州把学校化界定“学校全体成员或部分成员习惯形成共具有思想观念和行方式”[]顾明远认“学校化应是长期发展历史积淀而形成全校师生(包括员工)教育实践活动方式及其所创造成总和[]”综合看学校化应是学校教职员工长期教育教学实践程共创造推动学校涵发展思想基础、价值导向和行方式包含物质化、制化、精神化和行化四层面重是学校办学理念核心价值观、教育思想、群体识等方面学校涵发展强调学校教育、能量和创造力整合、协调、优化和激发是学校由量扩张到质升华由旧质到新质不断螺旋式推进发展程学校化是凝聚和激励学校全体成员精神力量是深化学校涵发展现实前提和重要环节也是学校涵发展强动力学校涵发展将学校开展化建设指明方向、容和重有力促进整学校化系统形成乃至教育质量和效益提高学校化建设促进涵发展学校化建设是涵发展重要环节学校化是种潜持续发挥熏陶和教育作用力量是所学校思想精神脉俗话说“铁打营盘流水兵”而其铁打营盘既包括学校物质化更含学校制化、精神化和行化学校差异不仅仅体现学校物质层面更体现化层面学校涵发展不是无木、无水应该立足各学校现有化建设水平现状学校涵发展必须将学校外部进行整合挖掘潜力寻动力和激发创造力进而深深根植学校化建设[3] 推动学校涵发展要明确学校办学理念变革学校部管理、优化育人环境促进师生共发展而这些目标实现程恰恰是学校化建设重要容学校化建设是涵发展手段行主体和行目存系列介主体实现行目必须将目作用客体借助工具和手段改变客体形式、状态因肯定目价值应肯定工具价值合理性学校化建设除了身目价值以外相对学校涵发展更应彰显其工具价值主要体现以下几方面首先学校化可以凝聚人心、聚集人气学校涵发展凝聚共识;其次学校化可以整合学校愿景、使命、方略以及相应战略举措学校发展统行动;三学校化可以规教育教学行、激励参与化建设主体、改造不合涵发展化客体更学校涵发展提供多方面动力;四学校化建设成是检验学校涵发展评价依据多样性学校化是学校涵发展主要体学校涵发展结怎么样通对其物质化、制化、精神化和行化感知便目了然3学校化建设要以涵发展目3学校涵发展指明了化建设方向“涵式发展”质就是追人发展科学定位是学校涵发展前提因学校发展应围绕“以人”思想、理念整合、把握趋势、围绕重、科学定位学校化是学校普遍识和理性精神也是学校发展历史沉淀是推动学校发展理性力量学校化建设应以实现学校涵发展目以发挥学校涵发展功能手段以学校涵发展定位学校化建设方向3学校涵发展明确了化建设重学校涵发展应全面贯彻“以人”价值理念应该挖掘学校涵发展深层次因素凸显学校化建设目性将化建设纳入涵发展整体设计当学校化是学校魂学校化建设更是系统工程必须明确战略目标前提下统筹兼顾有所侧重抓住重学校化建设应重培育人理念、重人关怀、传承历史明、优化制设计、改革课程设置要将学校形成良校风、教风、学风作首要将培育社会主义可靠接班人和合格建设者作重将营造良教育教学环境作标准33学校涵发展赋予化建设主要容开展学校化建设也是落实央关促进化发展和繁荣生动举措是社会主义化建设体系重要组成部分从学校化建设主体角看学校涵发展应该包括教师、学生和管理者发展主体化实践要相应行体因学校化建设容可以分成教师化、学生化和管理者化其管理者化具有统摄作用师生化是建设重.。
小学校园文化建设论文 [校园文化建设论文]
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《小学校园文化建设论文 [校园文化建设论文]》摘要：所以合唱教学教师般会锻炼各声部学生相合作技能使合唱和谐、统，学生学习候通常能够把己融入到合唱这集体己责声部做职工作这样通人与声部、声部与声部、声部与集体通力合作能够使合唱活动进行顺利，作合唱教学基础练习练声合唱教学作用非常它可以锻炼艺术学生发音使艺术学生发音活动与合唱统起校精神形成、丰富和发展是化建设程也是历史程对新建科院校化现状进行全面、深入调研究制定科学总体方案是开展校化建设基础合唱教学对校化建设引领作用、合唱教学对提升校化品味积极作用合唱教学能够构建学生和谐关系合唱要所有成员通力合作才能进行下人们听合唱候只要听到杂音就会感到不舒这合唱是不和谐所以教师进行合唱教学就会保证各声部和谐从这义上说合唱教学能够促进学生和谐关系教师进行合唱教学要参加合唱每学生要总指挥统要下通力合作、共努力把己责声部唱使合唱能够表现出应用效学生责己声部也要兼顾其他声部调节己和整体关系使达到和谐合唱教学学生通相合作能够彼相了、相信任增进相感情这样合唱配合起就能够更加流畅这程学生不仅合唱锻炼了己演唱技巧并且也使学生通己亲身实践明白实际生活人与人也应该和谐相处从而提高学生人素养有利校化品味构建合唱教学能够激发学生协作识社会很多事情都是要人们相协作才能够完成所以具有协作识是学生人素养基要练习合唱有些学生常常忽视合唱声音要音量很随忽忽有些声部音量强有些声部音量弱各声部协调层次欠清楚造成音量不平衡现象音量不平衡就会影响到整合唱协调关系应该怎样克这种现象呢?合唱音量平衡犹如开车、匀速、匀加速,匀减速坐者就不会感到突然样合唱音响有识渐强、渐弱就属平稳而合唱教学通教授学生气息控制和唱歌发声技巧使学生能够控制己音量从而使合唱变得平稳提高整体音量平衡合唱教学通这样教学方法不仅能够提高学生对己声音音量控制提高己演唱技能并且学习程学生也逐渐明白要控制己表现欲要具备协作识和集体识人要从集体安排只有学生相协作才能办事3合唱教学能够培养学生集体主义精神合唱这活动能够有效培养学生集体主义精神合唱是种整体艺术它要合唱每位成员从集体安排合唱扮演己角色这样合唱才能取得成功合唱如有些成员没有集体精神争先恐表现己话就会严重破坏合唱效般合唱是具有两以上声部只有声部相合作、相配合才能使合唱达到理想效所以合唱教学教师般会锻炼各声部学生相合作技能使合唱和谐、统学生学习候通常能够把己融入到合唱这集体己责声部做职工作这样通人与声部、声部与声部、声部与集体通力合作能够使合唱活动进行顺利程学生也体会到了从集体重要性培养了学生集体主义精神合唱教学能够感染艺术生心灵歌唱是种声音艺术而合唱是声音艺术高表现形式很多人认合唱声音是无与伦比天籁声是然和谐音响能唤起人们对然美、社会美、艺术美感受和追众所周知我国艺术院校学生多都存着学生素质和品行比较低现状这能够阻碍高等艺术院校校化品味歌曲是种美表现特别是合唱以雄壮气势感染着每参与者所以合唱教学能够有效感染艺术学生心灵使艺术学生能够审视己品行并倾向追美有助提升艺术学生品味并进而提高高等艺术院校校化品味二、提升合唱教学质量措施合理安排练声曲合唱教学是高等艺术院校基科目所以进行合唱教学教师定要重视艺术学生基功练习作合唱教学基础练习练声合唱教学作用非常它可以锻炼艺术学生发音使艺术学生发音活动与合唱统起练声不仅是艺术学生必须掌握基系方法也是提高艺术学生对己情绪和精神控制有效方法所以练声曲目选择合适不仅影响着艺术学生音乐学习质量对激发艺术学生学习积极性也起到重要作用练声曲目选择要有定原则要根据艺术学生当前学习水平以及高等艺术院校特殊教育目标选择合适练声曲目切勿练声曲目单化和频换化教师进行合唱教学定要把握住具体分寸根据教学容以及艺术学生实际学习状况结合高等艺术院校制定教学计划有规律艺术学生选择些适合他们水平练声曲目并且根据艺术学生练习情况不断更新练声曲目以跟得上教学进程我国高等艺术院校教学氛围比较宽松所以合唱教师要充分利用这除了艺术学生提供些常规练声曲目外还可以根据合唱容与参加合唱学生块对些练声曲目进行改变也可以把合唱曲目些重要或部分当做是练声曲目以激发艺术学生学习兴趣练声曲目选择程教师要遵循曲目选择原则还要保证练声练习量这样艺术学生才能练声程逐渐对气息、音准、节奏、声音位置、音色、音量等方面进行有效控制才能达到练习效灵活运用合唱教材很多高等艺术院校教师都不得不面临着这样问题艺术院校女生多男生少对合唱教学说这也是很问题合唱齐唱部分不存男女比例失调问题但到了各声部唱候这种问题就突出了所以教师选合唱教材候定要考虑到合唱团实际情况不要随选择教材现高等艺术院校合唱教学普遍选用陈弃疾编写《合唱》这教材虽然这教材有很多混声四部合唱但由存男女比例失调现状教师不能味使用这样教材因这样教师声部安排上会出现些困难因教师要现有教材基础上删除或者补充些合唱曲目作合唱教学教材使用对教材补充程教师要考虑到艺术学生实际水平、补充曲目特和难以及学校实际教学状况等因素外教师也要补充不题材、风格曲目以丰富艺术学生学习验3采用多声部合唱练习方法般高等艺术院校合唱教学般要学生只参加声部并且能够保证该声部质量但随着当前形势发展社会要更全面人才高等艺术院校也要根据社会要做适调整所以教师合唱教学要让学生尽可能不声部进行练习不仅巩固学生基功尽量使学生掌握更多学习容教师可以课堂用重唱方式让学生进行声部练习例如教师可以让学生进行分组般四、五人组组每人担当声部对教材些曲目进行练习练习程教师要组成员要相调换各声部使身能够体验不声部演唱这样学生可以理不声部旋律以及音量和音色特以及各声部相系与学生体验各声部系也能对合唱有更深理外教师还可以利用钢琴让学生单独练习教师进行合唱教学把合唱作品多声部旋律演奏出让学生对其有定了教师可以依靠钢琴演奏让学生对每声部分别进行练习教师演奏学生跟唱使学生感知到旋律特色、声部组合和和声配置三、结显而易见高等艺术院校“合唱”不仅是丰富学生课堂重要娱活动它更是演绎师生体形象气质、展现学院团队协作精神以及渲染整校化气息有效途径;“合唱教学”对引领艺术院校校化建设、提升校化品味功能已得到充分论证艺术院校作性化校化体更加完美演绎出合唱艺术涵它体现出极具魅力、深厚审美追与理想原则它高校明建设价值表现出强与积极信高等艺术院校已迎了重视合唱教学效、提升合唱教学质量型期我们正看到这些不断发生着变化二新建科院校校化建设、新建科院校校化建设存问题追物质化建设忽视校化精神精神化建设隐含物质化建设物质化是精神化物质体新建科院校往往都是从零开始建设因非常重视物力、人力、财力投入以及校规划、环境美化、教学设备、教学设施等硬件建设形成了现代化校环境校精神化建设奠定了良物质基础然而对学校精神化建设重视程却远远不够多数学校校规划并没有考虑校化问题至少说没有实现物质化与精神化融合校建筑没有体现和反映独特化风格可谓“只见其形不见其神”有人说优秀学毕业生与其说是课堂教出不如说是校化氛围熏出语道出了校化对人才培养重要性制化不健全缺乏针对性和创新性制化是门隐性德育课程从更深层面上说制化能给师生带严谨、独特管理思想和教育理念新建科院校制化上还处建设阶段特别是那些合并型而成科院校合并组建前原有学校都有己制化但合并根据科院校办学要教学、科研、人才引进和职称评定、费管理以及招生就业、奖惩机制等方面规制还不断完善新旧学校规制不致合并升要统重新制订和规建立套能用以提升和引导学校教学、科研、管理水平并适应现代高等教育发展管理制然而从现实情况看部分新建科院校缺少结合学校实际规制建设要么暂用原有规制要么照照搬其他科院校管理制缺少针对性、适用性和创新性3多种化交织融合和认不够随着办学层次提高、办学定位和办学类型变新建科院校校化建设上不可避免地遇到了系列化冲突如精神化冲突、制化冲突和物质化冲突等这些冲突如不能及妥善处理将会对校化实质性融合产生影响不利学校可持续性发展诸多化冲突精神化方面冲突尤其明显主要表现学校定位、培养目标和情感冲突上首先是学校定位和办学理念冲突新建科院校多是由原高等专科学校合并、升格而这些学校原有办学层次和培养目标都是以专科主甚至是专层次学校合并或升格必然面临学校定位、办学理念调整然而不少新建科院校成立并没有识到或这问题有合并院校校名改了但学校定位和办学理念并没有做出与相适应调整没有实现实质上融合因而不能满足科层次办学要其次是培养目标冲突随着办学层次提升以及学科、专业调整原有对人才培养规格定位不可避免地发生了冲突新建科院校升前以培养技能型人才主并积累了丰富验而新建科院校培养是应用型人才二者培养目标上存着冲突而且不性质高校校风方面也存非常明显差异三是情感冲突新建科院校合并升格教学传统、价值观念、办学思想等方面很难统原有学校建制被打破学校部按学科专业对院系进行调整定程上引起了部分教职工思想和情感上强烈震动新建科院校合并成立初打乱了原管理体制教学管理、科学研究、学校历史等被重新组合部分教师、干部情感上难以接受难以割舍产生不程不适应感对原办学条件较差、办学基础处弱势学校师生员工价值观、归宿感等方面可能会发生暂错位产生不程卑感和排斥感难以融入到新学校环境这就要整合师生员工思想增强凝聚力、向心力和共命运感院校化建设呈现浅表化和形式化层次和品味不高学是引领社会化重要阵地因校化应当表现出积极向上、健康高雅品味当前些新建科院校把校化活动归结学生化活动只重视形式而不精神化创建;强调娱乐化但又缺少学校层面统管理和规划般把学校化建设作团委、学生处等主管学生工作相关部门职责建设容也仅局限学生课外活动、日常管理和思想教育。
浅谈校园文化建设论文
浅谈校园文化建设论文校园文化建设是现代高校教育中非常重要的一项工作，它直接关系到学生的学习效果、个人成长以及集体力量的凝聚。
本文将从校园文化建设的意义、目标和具体措施三个方面进行浅谈。
首先，校园文化建设有着十分重要的意义。
高校是培养人才和传承文化的重要场所，校园文化建设是保持清晰的办学定位、培养爱国情怀以及传承优秀传统文化的有力途径。
校园文化建设有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
同时，校园文化建设还能培养学生的社会责任感和团队合作能力，为他们的将来做好社会人才铺垫。
其次，校园文化建设应该有明确的目标。
高校应该通过优秀的文化传统和精神，为学生提供全面发展的平台。
从教学、学术研究到社团活动、艺术创作，校园文化建设要覆盖学生全方位的发展需求。
此外，校园文化建设也应努力培养学生的品德修养和社会责任感，引导他们具备为社会做出贡献的意识。
最后，校园文化建设需要注重具体措施。
一是要着力创造积极向上的文化氛围。
学校可以引进或组织一些高水平且有教育意义的文化活动，如讲座、演讲比赛等，帮助学生拓宽视野，增强文化素养。
同时，学校还可以建立丰富多样的社团组织，提供多样性的文化活动选择，让学生能够更好地发展自己的兴趣爱好。
二是要注重师生文化素养的培养。
学校应该重视教师队伍的建设，提高教师的教学水平和文化素养，使其成为学生成长中的良师益友。
同时，学校还应通过课程设置和教学方法的创新，提高学生的学习质量。
三是要加强校园文化建设的管理与评价。
学校要建立完善的管理体制和评价机制，确保校园文化建设工作的顺利进行。
此外，学校还应加强与社会的沟通与交流，充分利用社会资源，促进校园文化建设工作的发展。
综上所述，校园文化建设对于高校教育具有重要意义。
通过明确的目标和具体措施，学校可以创造积极向上的文化氛围，培养学生的全面发展和社会责任感。
同时，学校也应注重教师队伍的建设和管理评价的完善，为校园文化建设提供有力保障。
只有这样，高校的校园文化才能得到良好的发展，为学生的成长提供良好的环境和平台。
小学学校文化建设论文
小学学校文化建设论文小学学校文化建设论文导语：当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。
下面由小编为大家整理的小学学校文化建设论文，希望可以帮助到大家！摘要：校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，是一所学校灵魂，其包括精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个层次。
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
同时，校园文化作为一种特殊的社会文化现象，代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。
下面就从小学校园文化建设的内涵、作用及如何推进进行探讨。
关键词：校园文化；小学；文化建设一、校园文化建设是小学的核心竞争力师生是学校主体，校园是师生学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个老师和学生都融入到学校生活中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。
具体说来就是提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化。
通过全体师生的参与开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过创设良好自然环境，形成学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化，从而优化校园外部环境，提升校园内在品味。
二、如何推进小学校园文化建设1.精神文化建设校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质精神领域。
校园精神文化的基础是校园内人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念的改变及素养的提升。
精神文化体现着校园文化的方向、实质和水准。
首先，要有比较高的思想品味，要有先进的教学理念的支撑，要以发展的眼光、全面的眼光、现代的眼光为学校的生存发展决策，同时，要竭力把全体教职员工凝聚在一起。
其次，是良好的校风、教风和学风。
一个学校如果校风不正、学风不浓、教风不严，很难说具有浓厚的校园文化氛围，社会也就不会认可；但如果上下团结、齐心协力，校园文化建设一定会呈现蒸蒸日上的良好势头。
小学校园文化建设论文校园文化建设论文
小学校园文化建设论文校园文化建设论文校园精神的形成、丰富和发展是一个文化建设过程，也是一个历史过程。
对新建本科院校的文化现状进行全面、深入的调查研究，制定科学的总体方案，是开展校园文化建设的基础。
第一篇:合唱教学对校园文化建设的引领作用一、合唱教学对提升校园文化品味的积极作用1.1合唱教学能够构建学生之间的和谐关系合唱需要所有成员的通力合作才能进行下去，人们在听合唱的时候只要听到杂音就会感到不舒服，这时的合唱是不和谐的，所以教师在进行合唱教学时就会保证各声部之间的和谐，从这个意义上来说，合唱教学能够促进学生之间的和谐关系。
教师在进行合唱教学时要求参加合唱的每个学生要在总指挥的统一要求下通力合作、共同努力，把自己负责的声部唱好，使合唱能够表现出应用的效果。
同时学生在负责自己声部的同时也要兼顾其他声部，调节好自己和整体的关系，使之达到和谐。
在合唱教学中，学生通过相互之间的合作，能够彼此相互了解、相互信任，增进相互之间的感情，这样在合唱中配合起来就能够更加流畅。
在这一过程中学生不仅在合唱中锻炼了自己的演唱技巧，并且也使学生通过自己的亲身实践明白在实际的生活中人与人之间也应该和谐相处，从而提高学生的人文素养，有利于校园文化品味的构建。
1.2合唱教学能够激发学生的协作意识在社会中，很多事情都是需要人们的相互协作才能够完成，所以具有协作意识是学生人文素养的基本要求。
在练习合唱时，有些学生常常忽视合唱的声音要求，音量很随意，忽大忽小，有些声部音量过强，有些声部音量过弱，各声部协调层次欠清楚，造成音量不平衡的现象，音量不平衡就会影响到整个合唱的协调关系。
应该怎样克服这种现象呢?合唱的音量平衡犹如开车时、匀速、匀加速,匀减速，坐者就不会感到突然一样。
合唱的音响中有意识的渐强、渐弱均就属于平稳。
而合唱教学通过教授学生气息的控制和唱歌的发声技巧来使学生能够控制自己的音量，从而使合唱变得平稳，提高整体的音量平衡。
合唱教学通过这样的教学方法不仅能够提高学生对自己声音的音量控制，提高自己的演唱技能。
小学学校文化建设范文
小学学校文化建设范文
小学作为幼儿成长的重要学习场所,学校文化的建设对学生前途影响很大。
良好的学校文化能培养学生良好的学习工作态度,建立正确的人生观和价值观。
一、树立光荣传统。
我们可以通过组织志愿者活动,培养学生奉献精神。
每年选出每届优秀毕业生,将他们的事迹刻在"优秀学生榜"上,激发其他学生效法。
二、弘扬校训校风。
我们应该深入浅出地宣传学校的校训和校风,使学生真正明白里面蕴含的深刻内涵。
同时也可以通过各种活动让学生实践校训,校风。
三、丰富课外活动。
我们可以组织各种运动会、艺术节等团体活动,培养学生团队合作精神。
同时也可以组织各类兴趣小组,如花木小组、绘画小组,发挥学生个人爱好。
四、弘扬先进文化。
我们可以选择一些优秀的文学作品、音乐作品给学生推荐阅读,培养学生的审美能力。
同时引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观。
五、搭建文明环境。
我们应努力打造一个安静整洁的学习环境,并教导学生培养良好的生活习惯。
同时也要加强校园安全管理,让学生在和睦互助的环境中成长。
只有通过多方面联合抓,才能真正建设起一个优秀的小学校园文化。
这将给孩子的成长带来很好的影响。
校园文化建设中的作用论文小学校园文化建设论文
校园文化建设中的作用论文小学校园文化建设论文校园文化对职业技能训练产生价值取向的导向作用校园文化是学生成长不可缺少的人文精神环境，校园精神是校园文化的灵魂与核心。
(1)一、营造英语氛围在农村中小学校园文化建设中的意义与作用校园文化承担着课堂教学无法替代的价值功能，是全面实施素质教育的重要载体，它同时也能体现出学校内涵发展的精神底蕴。
英语作为第二语言，仅靠课堂40分钟时间学习是不够的，而且农村中小学教育资源不足，学生听、说、读、写全面操练的机会很少，培养出来的大部分学生的语言运用能力差，达不到新课标的要求。
因此，营造英语氛围，从学生层面来说，可以培养学生“学以致用”的能力，使学生对英语产生持久的兴趣和爱好，为学校培养更多的英语人才。
在校园生活中，帮助学生增长知识、开阔眼界、发展智力和个性，形成健康的人生观，为今后的学习和发展打下良好的基础;从教师层面来说，可以全面提升英语教师的教学素养。
二、校园文化建设中体现英语氛围语言是一种交际工具，学习英语的最终目的是与人交流。
因此，在校园文化建设中创设英语氛围必须要具备生活性和真实性，同时还要注重趣味性和娱乐性，使学生由被动接受走向主动探求。
1.加强校园内的语言交际。
校园内的语言交际是学生学习、运用英语的主要途径，营造英语特色文化氛围就是为学生的交际创造好心理环境和物理环境，引导学生主动自然地进行英语语言交际。
如在校园各场所和建筑物设计双语标志，校广播台、墙报、通知、公告等进行双语播放或刊载张贴。
还可以对校园环境进行布置，如在每一幢教学楼、每一层楼面都贴上图文并茂的英语谚语、格言等，让学生在校园里时时处处感受浓郁的文化气息，受到潜移默化的影响。
2.组织形式多样的英语活动。
在日常广播中穿插英语天气预报、用英语为学校活动出通知等，可以举行英语短剧表演、辩论比赛、演讲比赛等学生喜爱的活动。
学校还可以充分利用班级、少先队、小组的力量，启动并开展丰富多彩的文化活动，如通过每周一次的红领巾广播、每月一期的英语小报、英语沙龙、英语简报展、英语影院等形式渗透英语文化意识，让学生在不知不觉中提高跨文化交际的能力。
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校园文化建设研究论文模板:小学校园文化建设论文学校文化是凝聚和激励学校全体成员的精神力量，是深化学校内涵发展的现实前提和重要环节，也是学校内涵发展的强大动力。
学校内涵发展将为学校开展文化建设指明方向、内容和重点，有力促进整个学校文化系统的形成，乃至教育质量和效益的提高。
第1：校园文化建设先进文化获得性思考摘要：高校在校园文化建设过程中除了具有继承性之外还要有时代性、创新性和可持续性。
当前在“新常态”背景下，建设校园文化尤其需要引入优秀的企业文化。
关键词：校园文化;企业文化;校企合作1优秀毕业生培养需融入优秀的企业文化校园文化建设是不断发展的是可持续的，对于职业院校来说，融入企业文化教育具有很大的必要性。
首先，融入企业文化教育是时代发展的需要。
当今世界经济的发展使各国的经济相互交融，世界经济一体化的发展要求企业人才要具有国际竞争力，跨国公司的经营需要不同背景和文化的人才，时代的发展对人才的培养提出了新的要求。
其次，融入企业文化教育是学校发展的需要。
对于职业院校来说，其办学的时间并不是太长，社会上对职业院校的认识与关注度还有待于提高。
如果一所学校在融入企业文化教育上能够形成自己的办学特色，在同类院校中脱颖而出，对于学校未来的发展具有重要意义。
再次，融入企业文化教育是提高人才培养质量的需要。
企业对人才的选择不仅仅是学生的证书，更看重人才的职业素养和职业道德。
融入企业文化教育在学生职业素养的塑造上大有裨益。
最后，融入企业文化教育是促进毕业生高质量就业的需要。
事实上，有的毕业生上岗后不适应企业的环境，结果是要么是被企业淘汰，要么是频繁跳槽，表面上看是毕业生缺乏适应企业管理和人际关系的能力素质，实质上反映出企业文化教育的欠缺。
2校园文化建设中优秀企业文化的获得的方式与途径2.1重新思考企业追求的价值目标和其存在的社会意义在企业的发展过程中，其所追求的利益不应该只是金钱，而应该兼顾社会的需求。
在其自身能力可行的情况下参与到社会生活中来，比如搞慈善募捐活动、颁发或设立奖学金、与学校合作共同培养人才。
企业参与社会活动可以扩大自身的社会认同度和影响力，企业参与教育活动中来可以拓展企业发展的空间，为企业未来发展储备人才。
所以，企业为了长远的自身发展，要不断调整自身追求的价值目标，理性地服务社会[1]。
2.2学校内部的体制机制建设(1)深度校企合作，全面融入企业文化教育。
深度校企合作是指学校与与之合作的企业、行业、政府、社会等各类合作主体，基于某种共同理念或利益的基础上，双方或多方在教育领域中开展的深层次多领域内涵合作。
深层次合作不是简单的顶岗实习或工学交替，而是在人才培养、实习实训、教师挂职、教材开发、项目合作、人才就业、创业引领等多方面的协调与合作。
校企合作达到一定阶段后，必然走向更高领域的合作发展。
(2)深度校企合作，破解学生实习实训和实践之困。
提高学生的动手能力和实践能力是人才培养的重要环节和过程，这也是学生未来能否在岗位上胜任的关键教学环节。
通过深度合作，企业舍得岗位和时间让渡给学生来观摩、见习和实践，让学生切实了解和熟悉企业的生产质量、制度、精神、理念，也就是真是感知到了企业文化，学生的实践能力会得到较高的提升，为未来企业的再培训省去了空间和时间。
(3)深度校企合作，破解课程与教材建设之困。
课程与教材建设是学校教育的重要载体。
高职院校要想建立与公司、市场、社会、国家发展相适应的课程与教材，必须回归到社会、公司、企业或行业中去，引如行业专家共同开设课程，共同研究和编写教材，把企业文化、企业精神和管理理念编入教材，不是编制出毫无根据的、脱离行业市场实际的、晦涩难懂的教材。
(4)深度校企合作，破解高校实验实训室建设之困。
高校实验室建设一直是学校和教育行政主管部门都十分重视而又无奈的事情。
建设实验室实训室的意义自不必多说，但是建设实验实训室的资金不菲，而建设周期在不断缩短，单靠学校或财政资金建设的实训实验永远是落后的。
深度校企合作对高校实验室建设之困迎刃而解。
(5)深度校企合作，破解师资建设之困。
教师是人才培养的关键。
高校教师学历普遍比较高，理论和教学水平也比较高，但是在项目化教学、实战经验、实训实践能力上与企业专家相比又具有一定的差距。
深度校企合作，各专业要聘请实实在在的专家;深度校企合作，企业家要为相关专业的高校服务。
俞敏洪、李开复、杨元庆、马云等等这样的创业名人企业大家要成为高校的共享资源，为学生讲座开课。
2.3通过就业教育与实践创新创业体验企业文化以就业为导向的职业教育，要求校园文化建设要体现企业的文化精神。
“以就业为导向”要成为学校群体价值观念，以此为核心不断丰富校园文化建设的内涵。
大学生创新创业教育也是校园文化建设融入企业文化教育的一种重要途径。
目前很多高校开设了创业教育课或创业讲座，大学生对创业需要所需要的拼搏精神、诚信精神、刻苦精神、协调精神等各种企业精神理念有了更加切身的感受和了解，对企业的运作、管理、国家的法律法规知识有了学习和掌握，比在课堂上感受的还要深刻。
2.4政行企校全方位互动，构建丰富多彩的企业教育文化校园文化建设中融入企业文化教育是一项长期的系统工程。
企业文化教育既要有课堂上的“硬教育”，也要有课外或业余时间的“软教育”。
企业文化教育既要有校内的企业文化嵌入式教育，也要有校外的感知性教育。
企业文化教育要能够做到润物无声，潜移默化，让学生在点点滴滴中感受到企业的存在，使企业的竞争精神、创新精神、创业精神、合作精神、团队精神、奉献精神等无时无刻不在影响着学生。
“学校的雕塑、围廊、花园、实训车间和实习教室的建设借鉴优秀企业做法，营造鲜明的工业文化空间[2]。
3理性认识校园文化建设中企业文化教育校园文化内容本身是复杂的多元的，校园文化建设也是复杂的多维的立体的。
校园文化建设要随着时代主流的变化而不断发展进步。
在校园文化建设中要注意防止不当的情况出现：①应防止校园文化建设缺少主题，没有中心。
②要防止以偏概全、以点带面。
③在校园文化建设中要分清企业文化的优劣和企业文化与企业文化教育的区别。
总之，校园文化建设从整体上看要不断更新理念，围绕人才培养目标创新校园文化建设模式，高职院校的校园文化建设一定要重视引入企业文化和企业文化教育工作的开展。
参考文献：[1]刘德才：高校校园文化建设中的问题与对策[j].,当代教育科学.2011(08):93-95.[2]洪贞银：高等职业教育校企深度合作的若干问题及其思考[j].高等教育研究,2010(16):58-63.第2：校园文化建设与内涵发展关系分析摘要：学校文化是凝聚和激励学校全体成员的精神力量，是深化学校内涵发展的现实前提和重要环节，也是学校内涵发展的强大动力。
学校内涵发展将为学校开展文化建设指明方向、内容和重点，有力促进整个学校文化系统的形成，乃至教育质量和效益的提高。
关键词：文化建设;内涵;发展学校发展有多种表现，主要表现为教学资源的集聚、规模的扩张、结构的改善、质量的提升以及效益的提高，归结起来不外乎内涵式发展和外延式发展两种方式。
学校发展究竟采用何种发展方式，应该与学校自身历史发展和文化资源禀赋相适应，与社会历史发展阶段的经济、政治、文化及社会发展要求相适应，应该满足人们对学校发展认知的新期待，满足“四个全面”战略思想的新要求。
1学校文化建设学校文化的内容和形式多种多样，对学校文化的释义虽意蕴纷纷，但殊途同归。
郑金州把学校文化界定为“学校全体成员或部分成员习惯形成共同具有的思想观念和行为方式”[1]。
顾明远认为，“学校文化应是经过长期发展历史积淀而形成的全校师生(包括员工)的教育实践活动方式及其所创造的成果的总和[2]。
”综合看来，学校文化应是学校教职员工在长期教育教学实践过程中共同创造的推动学校内涵发展的思想基础、价值导向和行为方式，包含物质文化、制度文化、精神文化和行为文化四个层面，重点是学校办学理念，核心价值观、教育思想、群体意识等方面。
学校内涵发展强调学校教育的资源、能量和创造力的整合、协调、优化和激发，是学校由量的扩张到质的升华，由旧质到新质的不断螺旋式推进的发展过程。
学校文化是凝聚和激励学校全体成员的精神力量，是深化学校内涵发展的现实前提和重要环节，也是学校内涵发展的强大动力。
学校内涵发展将为学校开展文化建设指明方向、内容和重点，有力促进整个学校文化系统的形成，乃至教育质量和效益的提高。
2学校文化建设促进内涵发展2.1学校文化建设是内涵发展的重要环节学校文化是一种潜在持续发挥熏陶和教育作用的力量，是一所学校思想精神之脉。
俗话说“铁打的营盘，流水的兵”，而其中铁打的营盘既包括学校的物质文化，更内含学校的制度文化、精神文化和行为文化。
学校之间的差异不仅仅体现在学校的物质层面，更体现在文化层面。
学校内涵发展不是无本之木、无源之水，应该立足于各个学校现有文化建设水平现状。
学校内涵发展必须将学校的内外部资源进行整合，挖掘潜力，找寻动力和激发创造力，进而深深根植于学校文化建设之中[3]。
推动学校内涵发展，要明确学校办学理念，变革学校内部管理、优化育人环境，促进师生共同发展。
而这些目标的实现过程恰恰是学校文化建设的重要内容。
2.2学校文化建设是内涵发展的手段行为主体和行为目的之间存在一系列中介，主体实现行为目的必须将目的作用于客体，借助工具和手段，改变客体形式、状态。
因此，在肯定目的价值的同时应肯定工具价值的合理性。
学校文化建设除了自身目的价值以外，相对于学校内涵发展，更应彰显其工具价值。
主要体现在以下几个方面：首先，学校文化可以凝聚人心、聚集人气，为学校内涵发展凝聚共识;其次，学校文化可以整合学校愿景、使命、方略以及相应的战略举措，为学校发展统一行动;第三，学校文化可以规范教育教学行为、激励参与文化建设的主体、改造不合内涵发展的文化客体，更为学校内涵发展提供多方面动力源;第四，学校文化建设成果是检验学校内涵发展的评价依据。
多样性的学校文化是学校内涵发展的最主要载体，学校内涵发展的结果怎么样，通过对其物质文化、制度文化、精神文化和行为文化的感知便一目了然。
3学校文化建设要以内涵发展为目的3.1学校内涵发展指明了文化建设的方向“内涵式发展”的本质就是追求人的发展，科学定位是学校内涵发展的前提。
因此，学校发展应围绕“以人为本”的思想、理念，整合资源、把握趋势、围绕重点、科学定位。
学校文化是学校的普遍意识和理性精神，也是学校发展的历史沉淀，是推动学校发展的理性力量。
学校文化建设应以实现学校内涵发展为目的，以发挥学校内涵发展功能为手段，以学校内涵发展定位学校文化建设的方向。
3.2学校内涵发展明确了文化建设的重点学校内涵发展应全面贯彻“以人文本”的价值理念。
应该挖掘学校内涵发展内在深层次因素，凸显学校文化建设的目的性，将文化建设纳入内涵发展的整体设计当中。