2017_2018版高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.2复数的几何意义学案新人教A版
2017_2018学年高中数学第三章数系的扩充与复数的引入本章整合课件新人教B版选修1_2
(3)复数的加法、减法的几何意义的实质就是平行四边形法则和 三角形法则. 由减法的几何意义知|z-z1|表示复平面上两点Z,Z1间的距离. (4)复数形式的基本轨迹. ①当|z-z1|=r时,表示复数z对应的点的轨迹是以z1对应的点为圆心, 半径为r的圆;单位圆为|z|=1. ②当|z-z1|=|z-z2|时,表示以复数z1,z2的对应点为端点的线段的垂 直平分线.
应用复数z满足|z+i|+|z-i|=2,求|z+1+i|的最值. 提示:利用复数的几何意义对条件和所求结论分别给出几何解释, 借助于几何意义求出最值. 解:|z+i|+|z-i|=2表示复数z的对应点Z与点A(0,-1),B(0,1)的距离之 和为2,而|AB|=2,所以条件表示以A,B为端点的线段,而|z+1+i|=|z-(1-i)|表示点Z到点C(-1,-1)的距离,因而,问题的几何意义是求线段AB 上的点到C点的距离的最大值与最小值,如图,易见 |z+1+i|max=|BC|= 5,|z+1+i| min=|AC|=1.
5
4 5
1 3 -2+ 2 i 1
1 3 25 -2+ 2 i
2 = 2 -2+
3 i 2
=-1 + 3i.
-2 3+i 2 (2) + 1+2 3i 1-i
2 006
(- 2 3 + i)i 21 003 = + (1 + 2 3i)i (- 2i)1 003 (- 2 3 + i)i 1 = − 1 003 i- 2 3 i
用此结论可使一些特殊的计算过程 )
4
2017-2018版高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1.1 实数系 3.1.2 复数的
3.1.1 实数系 3.1.2 复数的引入(一) 明目标、知重点 1.了解引入虚数单位i 的必要性,了解数集的扩充过程.2.理解在数系的扩充中由实数集扩展到复数集出现的一些基本概念.3.掌握复数代数形式的表示方法,理解复数相等的充要条件.1.复数的有关概念(1)复数①定义:设a ,b 都是实数,形如a +b i 的数叫做复数,i 叫做虚数单位.a 叫做复数的实部,b 叫做复数的虚部.②表示方法:复数通常用字母z 表示,即z =a +b i(a ,b ∈R ).(2)复数集 ①定义:全体复数所构成的集合叫做复数集.②表示:通常用大写字母C 表示.2.复数的分类及包含关系(1)复数(a +b i ,a ,b ∈R )⎩⎨⎧ 实数b =虚数b ⎩⎪⎨⎪⎧ 纯虚数a =非纯虚数a(2)集合表示:3.复数相等的充要条件设a ,b ,c ,d 都是实数,那么a +b i =c +d i ⇔a =c 且b =d .[情境导学]为解决方程x 2=2,数系从有理数扩充到实数.数的概念扩充到实数集后,人们发现在实数范围内很多问题还不能解决,如从解方程的角度看,x 2=-1这个方程在实数范围内就无解,那么怎样解决方程x 2=-1在实数系中无根的问题呢?我们能否将实数集进行扩充,使得在新的数集中,该问题能得到圆满解决呢?本节我们就来研究这个问题.探究点一 复数的概念思考1 为解决方程x 2=2,数系从有理数扩充到实数;那么怎样解决方程x 2+1=0在实数系中无根的问题呢?答 设想引入新数i ,使i 是方程x 2+1=0的根,即i·i=-1,方程x 2+1=0有解,同时得到一些新数.思考2 如何理解虚数单位i?答 (1)i 2=-1.(2)i 与实数之间可以运算,亦适合加、减、乘的运算律.(3)由于i 2<0与实数集中a 2≥0(a ∈R )矛盾,所以实数集中很多结论在复数集中,不再成立.(4)若i 2=-1,那么i 4n =1,i 4n +1=i ,i 4n +2=-1,i 4n +3=-i.思考3 什么叫复数?怎样表示一个复数?什么叫虚数?什么叫纯虚数?答 形如a +b i(a ,b ∈R )的数叫做复数,复数通常用字母z 表示,即z =a +b i ,这一表示形式叫做复数的代数形式,其中a 、b 分别叫做复数z 的实部与虚部.对于复数z =a +b i(a ,b ∈R ),当b ≠0时叫做虚数;当a =0且b ≠0时,叫做纯虚数. 例1 请说出下列复数的实部和虚部,并判断它们是实数、虚数还是纯虚数.①2+3i ;②-3+12i ;③2+i ;④π;⑤-3i ;⑥0. 解 ①的实部为2,虚部为3,是虚数;②的实部为-3,虚部为12,是虚数;③的实部为2,虚部为1,是虚数;④的实部为π,虚部为0,是实数;⑤的实部为0,虚部为-3,是纯虚数;⑥的实部为0,虚部为0,是实数.反思与感悟 复数a +b i 中,实数a 和b 分别叫做复数的实部和虚部.特别注意,b 为复数的虚部而不是虚部的系数,b 连同它的符号叫做复数的虚部.跟踪训练1 符合下列条件的复数一定存在吗?若存在,请举出例子;若不存在,请说明理由.(1)实部为-2的虚数;(2)虚部为-2的虚数;(3)虚部为-2的纯虚数;(4)实部为-2的纯虚数.解 (1)存在且有无数个,如-2+i 等;(2)存在且不唯一,如1-2i 等;(3)存在且唯一,即-2i ;(4)不存在,因为纯虚数的实部为0.例2 求当实数m 为何值时,z =m 2-m -6m +3+(m 2+5m +6)i 分别是:(1)实数;(2)虚数;(3)纯虚数.解 由已知得复数z 的实部为m 2-m -6m +3,虚部为m 2+5m +6. (1)复数z 是实数的充要条件是⎩⎪⎨⎪⎧m 2+5m +6=0,m +3≠0⇔⎩⎪⎨⎪⎧ m =-2或m =-3,m ≠-3⇔m =-2. ∴当m =-2时,复数z 是实数. (2)复数z 是虚数的充要条件是⎩⎪⎨⎪⎧ m 2+5m +6≠0,m +3≠0⇔m ≠-3且m ≠-2.∴当m ≠-3且m ≠-2时,复数z 是虚数.(3)复数z 是纯虚数的充要条件是⎩⎪⎨⎪⎧ m 2-m -6m +3=0,m 2+5m +6≠0⇔⎩⎪⎨⎪⎧ m =-2或m =3,m ≠-3且m ≠-2⇔m =3.∴当m =3时,复数z 是纯虚数.反思与感悟 利用复数的概念对复数分类时,主要依据实部、虚部满足的条件,可列方程或不等式求参数.跟踪训练2 实数m 为何值时,复数z =m m +m -1+(m 2+2m -3)i 是(1)实数;(2)虚数;(3)纯虚数.解 (1)要使z 是实数,m 需满足m 2+2m -3=0,且m m +m -1有意义即m -1≠0,解得m =-3.(2)要使z 是虚数,m 需满足m 2+2m -3≠0,且m m +m -1有意义即m -1≠0,解得m ≠1且m ≠-3.(3)要使z 是纯虚数,m 需满足m m +m -1=0,m -1≠0, 且m 2+2m -3≠0,解得m =0或m =-2.探究点二 两个复数相等思考1 两个复数能否比较大小?答 如果两个复数不全是实数,那么它们不能比较大小.思考2 两个复数相等的充要条件是什么?答 复数a +b i 与c +d i 相等的充要条件是a =c 且b =d (a ,b ,c ,d ∈R ).例3 已知x ,y 均是实数,且满足(2x -1)+i =-y -(3-y )i ,求x 与y .解 由复数相等的充要条件得⎩⎪⎨⎪⎧ 2x -1=-y ,1=y -3.解得⎩⎪⎨⎪⎧ x =-32,y =4.反思与感悟 两个复数相等,首先要分清两复数的实部与虚部,然后利用两个复数相等的充要条件可得到两个方程,从而可以确定两个独立参数.跟踪训练3 已知M ={1,(m 2-2m )+(m 2+m -2)i},P ={-1,1,4i},若M ∪P =P ,求实数m 的值.解 ∵M ∪P =P ,∴M ⊆P ,∴(m 2-2m )+(m 2+m -2)i =-1或(m 2-2m )+(m 2+m -2)i =4i.由(m 2-2m )+(m 2+m -2)i =-1,得⎩⎪⎨⎪⎧m 2-2m =-1,m 2+m -2=0,解得m =1; 由(m 2-2m )+(m 2+m -2)i =4i ,得⎩⎪⎨⎪⎧ m 2-2m =0,m 2+m -2=4,解得m =2.综上可知m =1或m =2.1.已知复数z =a 2-(2-b )i 的实部和虚部分别是2和3,则实数a ,b 的值分别是( ) A.2,1 B.2,5 C.±2,5 D.±2,1 答案 C解析 令⎩⎪⎨⎪⎧ a 2=2-2+b =3,得a =±2,b =5.2.下列复数中,满足方程x 2+2=0的是( )A.±1B.±iC.±2iD.±2i答案 C3.如果z =m (m +1)+(m 2-1)i 为纯虚数,则实数m 的值为( )A.1B.0C.-1D.-1或1 答案 B解析 由题意知⎩⎪⎨⎪⎧ m m +=0m 2-1≠0,∴m =0.4.下列几个命题:①两个复数相等的一个必要条件是它们的实部相等;②两个复数不相等的一个充分条件是它们的虚部不相等;③1-a i(a ∈R )是一个复数;④虚数的平方不小于0;⑤-1的平方根只有一个,即为-i ;⑥i 是方程x 4-1=0的一个根; ⑦2i 是一个无理数.其中正确命题的个数为( )A.3B.4C.5D.6 答案 B解析 命题①②③⑥正确,④⑤⑦错误.[呈重点、现规律]1.对于复数z =a +b i(a ,b ∈R ),可以限制a ,b 的值得到复数z 的不同情况;2.两个复数相等,要先确定两个复数的实、虚部,再利用两个复数相等的充要条件进行判断.。
2017-2018版高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1.2 复数的几何意义学案 新人教
3.1.2 复数的几何意义 明目标、知重点 1.理解可以用复平面内的点或以原点为起点的向量来表示复数及它们之间的一一对应关系.2.掌握实轴、虚轴、模等概念.3.掌握用向量的模来表示复数的模的方法.1.复数的几何意义(1)复平面的定义 建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面,x 轴叫做实轴,y 轴叫做虚轴.实轴上的点都表示实数;除了原点外,虚轴上的点都表示纯虚数.(2)复数与点、向量间的对应①复数z =a +b i(a ,b ∈R )复平面内的点Z (a ,b ); ②复数z =a +b i(a ,b ∈R )平面向量OZ →=(a ,b ).2.复数的模复数z =a +b i(a ,b ∈R )对应的向量为OZ →,则OZ →的模叫做复数z 的模,记作|z |,且|z |=[情境导学]我们知道实数的几何意义,实数与数轴上的点一一对应,实数可用数轴上的点来表示,那么复数的几何意义是什么呢?探究点一 复数与复平面内的点思考1 实数可用数轴上的点来表示,类比一下,复数怎样来表示呢?答 任何一个复数z =a +b i ,都和一个有序实数对(a ,b )一一对应,因此,复数集与平面直角坐标系中的点集可以建立一一对应.小结 建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面,x 轴叫做实轴,y 轴叫做虚轴.显然,实轴上的点都表示实数;除了原点外,虚轴上的点都表示纯虚数.思考2 判断下列命题的真假:①在复平面内,对应于实数的点都在实轴上;②在复平面内,对应于纯虚数的点都在虚轴上;③在复平面内,实轴上的点所对应的复数都是实数;④在复平面内,虚轴上的点所对应的复数都是纯虚数;⑤在复平面内,对应于非纯虚数的点都分布在四个象限.答 根据实轴的定义,x 轴叫实轴,实轴上的点都表示实数,反过来,实数对应的点都在实轴上,如实轴上的点(2,0)表示实数2,因此①③是真命题;根据虚轴的定义,y 轴叫虚轴,显然所有纯虚数对应的点都在虚轴上,如纯虚数5i 对应点(0,5),但虚轴上的点却不都是纯虚数,这是因为原点对应的有序实数对为(0,0),它所确定的复数是z =0+0i =0表示的是实数,故除了原点外,虚轴上的点都表示纯虚数,所以②是真命题,④是假命题;对于非纯虚数z =a +b i ,由于a ≠0,所以它对应的点Z (a ,b )不会落在虚轴上,但当b =0时,z 所对应的点在实轴上,故⑤是假命题.例1 在复平面内,若复数z =(m 2-m -2)+(m 2-3m +2)i 对应的点(1)在虚轴上;(2)在第二象限;(3)在直线y =x 上,分别求实数m 的取值范围.解 复数z =(m 2-m -2)+(m 2-3m +2)i 的实部为m 2-m -2,虚部为m 2-3m +2.(1)由题意得m 2-m -2=0.解得m =2或m =-1.(2)由题意得⎩⎪⎨⎪⎧ m 2-m -2<0,m 2-3m +2>0,∴⎩⎪⎨⎪⎧ -1<m <2,m >2或m <1,∴-1<m <1.(3)由已知得m 2-m -2=m 2-3m +2,故m =2.反思与感悟 按照复数和复平面内所有点所成的集合之间的一一对应关系,每一个复数都对应着一个有序实数对,只要在复平面内找出这个有序实数对所表示的点,就可根据点的位置判断复数实部、虚部的取值.跟踪训练1 实数m 取什么值时,复数z =(m 2+5m +6)+(m 2-2m -15)i(1)对应的点在x 轴上方;(2)对应的点在直线x +y +4=0上.解 (1)由m 2-2m -15>0,得m <-3或m >5,所以当m <-3或m >5时,复数z 对应的点在x 轴上方.(2)由(m 2+5m +6)+(m 2-2m -15)+4=0,得m =1或m =-52, 所以当m =1或m =-52时, 复数z 对应的点在直线x +y +4=0上.探究点二 复数与向量思考1 复数与复平面内的向量怎样建立对应关系?答 当向量的起点在原点时,该向量可由终点唯一确定,从而可与该终点对应的复数建立一一对应关系.思考2 怎样定义复数z 的模?它有什么意义?答 复数z =a +b i(a ,b ∈R )的模就是向量OZ →=(a ,b )的模,记作|z |或|a +b i|.|z |=|a +b i|=a 2+b 2可以表示点Z (a ,b )到原点的距离.例2 已知复数z =3+a i ,且|z |<4,求实数a 的取值范围.解 方法一 ∵z =3+a i(a ∈R ),∴|z |=32+a 2,由已知得32+a 2<42,∴a 2<7,∴a ∈(-7,7).方法二 利用复数的几何意义,由|z |<4知,z 在复平面内对应的点在以原点为圆心,以4为半径的圆内(不包括边界),由z =3+a i 知z 对应的点在直线x =3上,所以线段AB (除去端点)为动点Z 的集合.由图可知:-7<a <7.反思与感悟 利用模的定义将复数模的条件转化为其实部、虚部满足的条件,是一种复数问题实数化思想;根据复数模的意义,结合图形,可利用平面几何知识解答本题.跟踪训练2 求复数z 1=3+4i ,z 2=-12-2i 的模,并比较它们的大小. 解 |z 1|=32+42=5,|z 2|=-122+-22=32. ∵5>32,∴|z 1|>|z 2|. 跟踪训练3 (1)当复数z 1=sin π3-icos π6,z 2=2+3i ,试比较|z 1|与|z 2|的大小; (2)求满足条件2≤|z |<3的复数z 在复平面上表示的图形.解 (1)∵|z 1|=|sin π3-icos π6| = sin 2π3+-cos π62= 322+322=62, |z 2|=|2+3i|=22+32=13,且62=32<13,∴|z 1|<|z 2|. (2)如图是以原点O 为圆心,半径分别为2个单位长和3个单位长的两个圆所夹的圆环,但不包括大圆圆周.1.在复平面内,复数z =i +2i 2对应的点位于( )A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限 答案 B解析 ∵z =i +2i 2=-2+i ,∴实部小于0,虚部大于0,故复数z 对应的点位于第二象限.2.当23<m <1时,复数z =(3m -2)+(m -1)i 在复平面内对应的点位于( ) A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限 答案 D解析 复数z 在复平面内对应的点为Z (3m -2,m -1). 由23<m <1,得3m -2>0,m -1<0. 所以点Z 位于第四象限.故选D.3.在复平面内,O 为原点,向量OA →对应的复数为-1+2i ,若点A 关于直线y =-x 的对称点为B ,则向量OB →对应的复数为( )A.-2-iB.-2+iC.1+2iD.-1+2i 答案 B解析 ∵A (-1,2)关于直线y =-x 的对称点B (-2,1),∴向量OB →对应的复数为-2+i.4.在复平面内表示复数z =(m -3)+2m i 的点在直线y =x 上,则实数m 的值为________. 答案 9解析∵z=(m-3)+2m i表示的点在直线y=x上,∴m-3=2m,解之得m=9.[呈重点、现规律]1.复数的几何意义有两种:复数和复平面内的点一一对应,复数和复平面内以原点为起点的向量一一对应;2.研究复数的问题可利用复数问题实数化思想转化为复数的实虚部的问题,也可以结合图形利用几何关系考虑.本文档仅供文库使用。
2018版高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.2复数的几何意义课件新人教A版选修2_2
课堂探究 互动讲练 类型一 复数与复平面内的点 [例 1] 已知复数 z=(a2-1)+(2a-1)i,其中 a∈R.当复数 z 在复平面内对应的点 Z 满足下列条件时,求 a 的值(或取值范围). (1)在实轴上; (2)在第三象限.
【解析】 (1)若对应的点在实轴上,则有 2a-1=0,解得 a=12. (2)若 z 对应的点在第三象限,则有 a2-1<0, 2a-1<0. 解得-1<a<12. 故 a 的取值范围是-1,12.
【解析】 (1)由题意知 O(0,0),A(3,2),C(-2,4). A→O=-O→A=(-3,-2), 所以A→O对应的复数是-3-2i. (2)C→A=O→A-O→C=(3,2)-(-2,4)=(5,-2), 所以C→A对应的复数是 5-2i. (3)O→B=O→A+A→B=O→A+O→C=(3,2)+(-2,4)=(1,6), 所以点 B 对应的复数是 1+6i.
跟踪训练 2 在复平面内,O 是原点,向量O→A对应的复数 为 2+i.
(1)如果点 A 关于实轴的对称点为点 B,求向量O→B对应的复 数;
(2)如果(1)中的点 B 关于虚轴的对称点为点 C,求点 C 对应 的复数.
解析:(1)设向量O→B对应的复数为 z1=x1+y1i(x1,y1∈R), 则点 B 的坐标为(x1,y1),由题意可知,点 A 的坐标为(2,1).
方法归纳 (1)根据复数与平面向量的对应关系,可知当平面向量的起点 为原点时,向量的终点对应的复数即为向量对应的复数.反之复 数对应的点确定后,从原点引出的指向该点的有向线段,即为复 数对应的向量.
(2)解决复数与平面向量一一对应的题目时,一般以复数与 复平面内的点一一对应为工具,实现复数、复平面内的点、向量 之间的转化.
2017-2018版高中数学 第3章 数系的扩充与复数的引入 3.1 数系的扩充教案 苏教版选修1-
3.1数系的扩充和复数的引入【教材分析】教材地位和作用:数系扩充的过程体现了数学的发现和创造过程,体现了数学发生发展的客观需求.通过学习,学生在问题情景中了解数系扩充的过程以及引入虚数的必要性,体会人类理性思维在数系扩充中的作用,有助于提高学生的数学素养.复数的引入是中学阶段数系的最后一次扩充.学习复数的一些基本知识,为学习复数的四则运算和几何意义做好知识储备.教材处理办法:精心设计制作教学课件,直观形象地展示数系扩充的过程.化抽象为具体,使学生真实体验数系扩充的必要性及数系扩充要遵循的法则.在这个过程中了解复数、虚数、纯虚数、复数的实部、虚部等相关概念就水到渠成了.重点:数系扩充的过程和方法,复数的相关概念.难点:数系扩充的过程和方法,虚数的引入.【教学目标】知识目标:了解数系的扩充过程,感受人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系;了解复数的相关概念.能力目标:发展学生独立获取数学知识的能力和创新意识.情感目标:初步认识数学的应用价值、科学价值和人文价值,崇尚数学具有的理性精神和科学态度,树立辩证唯物主义世界观.【教学方法】教学模式:“4+1”教学模式教学方法:开放式探究,启发式引导,互动式讨论,反馈式评价.学习方法:自主探究,观察发现,合作交流,归纳总结。
教学手段:结合多媒体网络教学环境,构建学生自主探究的教学平台【教学程序】以问题为载体,以学生活动为主线.自主学习合作探究成果展示精讲点拨巩固提高小结与作业1、【自主学习】(课前完成)阅读教材《§3.1.1 数系的扩充与复数的概念》内容,思考:(1) 你对数的发展的了解(2) 由得你有,何困惑?(3)方根2-=0无实根的原因是什么?如果扩充数系,使之有解,如何扩充?(4)虚数单位i的性质?i与实数的运算性质?(5)复数的有关概念?(6)实数集R与复数C的关系?2、【合作探究】探究任务一:数系的扩充过程。
问题1:回顾归纳从小学到昨天为止数系的扩充过程。
高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.2 复数代数形式的四则运算 3.2.1 复数代数形式的
高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.2 复数代数形式的四则运算3.2.1 复数代数形式的加、减运算及其几何意义教案2 新人教A版选修1-2编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.2 复数代数形式的四则运算3.2.1 复数代数形式的加、减运算及其几何意义教案2 新人教A版选修1-2)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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3.2.1复数代数形式的加、减运算及其几何意义教学过程一、推进新课1.复数的加法探究新知我们规定,复数的加法法则如下:设bi a z +=1,di c z +=2是任意两个复数,那么()()()()i d b c a di c bi a +++=+++提出问题问题1:两个复数的和是个什么数,值唯一确定吗?问题2:当b=0,d=0时,与实数加法法则一致吗?问题3:它的实质是什么?类似于实数的哪种运算方法?活动设计:学生独立思考,口答。
活动成果:1.仍然是个复数,且是一个确定的复数。
2.一致。
3.实质是实部与实部相加,虚部与虚部相加,类比于实数运算中的合并同类项。
设计意图:加深对复数加法法则的理解,且与实数类比,了解规定的合理性。
提出问题:实数加法有交换律、结合律,复数满足吗?并试着证明。
活动设计:学生先独立思考,然后小组交流.活动成果:满足,对任意的,,,321C z z z ∈有交换律:1221z z z z +=+结合律:()()321321z z z z z z ++=++证明:设bi a z +=1,di c z +=2,()()i d b c a z z +++=+21x O y()b a Z ,1 ()d c Z ,2 Z ()()i b d a c z z +++=+12显然,1221z z z z +=+同理可得,()()321321z z z z z z ++=++设计意图:引导学生根据实数加法满足的运算律,大胆尝试推导复数加法的运算律,提高学生的建构能力及主动发现问题,探究问题的能力。
2017_2018版高中数学第3章数系的扩充与复数的引入3.3复数的几何意义课件苏教版选修1_2201803102245
m=-1或m=2, 解得 m<1或m>2.
即m=-1.
解答
反思与感悟
按照复数和复平面内所有点所成的集合之间的一一对应关系,每一个复 数都对应着一个有序实数对,只要在复平面内找出这个有序实数对所表 示的点,就可根据点的位置判断复数实部、虚部的取值.
1-2i 跟踪训练1 设复数z= (m∈R)在复平面内对应的点为Z. m-i (1)若点Z在虚轴上,求m的值;
→ → 与复数(a+c)+(b+d)i对应,复数的加 所以 OZ 1+OZ2
法可以按照向量的加法来进行.
答案
思考2
怎样作出与复数z1-z2对应的向量? 答案 z1- z2 可以看作 z1 + ( - z2).因为复数的加法可以按照向量 的加法来进行.所以可以按照平行四边形法则或三角形法则作出 与z1-z2对应的向量(如图). → 对应复数z , → 对应复数z , 图中OZ 1 1 OZ2 2 → 对应复数z -z . 则 --Z2Z1 1 2
答案
梳理
(1)复平面 建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面 ,x轴叫做 实轴 ,y轴 叫做 虚轴 . (2)复数的几何意义
一一对应 一一对应 复数 z=a+bi(a, b∈R)― ― ― ― ― ― →复平面内的点 Z(a, b)― ― ― ― ― ― → → 向量OZ.
知识点二
复数的模及意义
(2)复数的模的意义是表示复数对应的点到原点的距离,这可以类比实 数的绝对值,也可类比以原点为起点的向量的模来加深理解.
跟踪训练2
(1)已知0<a<2,复数z的实部为a,虚部是1,求|z|的取值范围;
解
由题意得 z=a+i,根据复数的模的定义可得|z|= a2+1.
17学年高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.2复数的几何意义课件新人教A版选修2_2
阶 段 三
3.1 3.1.2
阶 段 二
数系的扩充和复数的概念 复数概念.(易混点) 2.掌握复数的几何意义,并能适当应用.(重点、易混点) 3.掌握复数模的定义及求模公式.
[ 基础· 初探] 教材整理 1 复平面 阅读教材 P104~P104“第 11 行”以上内容,完成下列问题.
[ 探究共研型]
复数的模
探究 1 复平面内的虚轴的单位长度是 1,还是 i? 【提示】 复平面内的虚轴上的单位长度是 1,而不是 i.
探究 2 若复数(a+1)+(a-1)i(a∈R)在复平面内对应的点 P 在第四象限, 则 a 满足什么条件?
【提示】 a
a+1>0, 满足 a-1<0,
复数与平面向量的关系 → → (1)向量OZ1对应的复数是 5-4i,向量OZ2 对应的复数是-5+4i,则
→ → OZ1+OZ2 对应的复数是( A.-10+8i C.0
) B.10-8i D.10+8i
→ → → (2)复数 4+3i 与-2-5i 分别表示向量OA与OB,则向量AB表示的复数是 ________. 【导学号:60030074】
解答此类题目的一般思路是先写出向量或点的坐标,再根 据向量的运算求出所求向量的坐标,从而求出向量所表示的复 数.
[ 再练一题] 1→ 2.上例(2)中的条件不变,试求向量- AB表示的复数. 2 → 【解】 由上例(2)的解析知AB=(-6,-8),
1→ 1→ ∴- AB=(3,4),所以向量- AB表示的复数是 3+4i. 2 2
【答案】 (3,+∞)
4.已知复数 z=x-2+yi(x,y∈R)的模是 2 2,则点(x,y)的轨迹方程是 ________.
【解析】 ∵|z|=2 2, ∴ x-22+y2=2 2, ∴(x-2)2+y2=8.
2017_2018版高中数学第3章数系的扩充与复数的引入3_1数系的扩充学案苏教版选修1_2
3.1 数系的扩充学习目标 1.了解引进虚数单位i 的必要性,了解数集的扩充过程. 2.理解在数系的扩充中由实数集扩展到复数集出现的一些基本概念.3.掌握复数代数形式的表示方法,理解复数相等的充要条件.知识点一 复数的概念及代数表示思考1 方程x 2+1=0在实数范围内有解吗?思考2 若有一个新数i 满足i 2=-1,试想方程x 2+1=0有解吗?1.复数的定义形如a +b i(a ,b ∈R )的数叫做复数,其中i 叫做______________,满足i 2=________.全体复数所组成的集合叫做__________,记作C . 2.复数的表示复数通常用字母z 表示,即z =a +b i(a ,b ∈R ),这一表示形式叫做复数的____________,a 与b 分别叫做复数z 的________与________.知识点二 复数的分类思考1 复数z =a +b i 在什么情况下表示实数?思考2 实数集R 和复数集C 有怎样的关系?1.复数a +b i(a ,b ∈R )⎩⎪⎨⎪⎧b =0, b ≠0当a =0时为纯虚数2.集合表示:知识点三 复数相等的充要条件在复数集C ={a +b i|a ,b ∈R }中任取两个复数a +b i ,c +d i(a ,b ,c ,d ∈R ),规定a +b i 与c +d i 相等的充要条件是________________.类型一 复数的基本概念例1 下列命题中,正确命题的个数是________. ①若x ,y ∈C ,则x +y i =1+i 的充要条件是x =y =1; ②若a ,b ∈R 且a >b ,则a +i>b +i ; ③若x 2+y 2=0,则x =y =0;④一个复数为纯虚数的充要条件是这个复数的实部等于零; ⑤-1没有平方根.反思与感悟 (1)正确理解复数的有关概念是解答复数概念题的关键,另外在判断命题的真假性时,需通过逻辑推理加以证明,但否定一个命题的真假性时,只需举一个反例即可,所以在解答这类题型时,可按照“先特殊,后一般”、“先否定,后肯定”的方法进行解答. (2)复数的实部与虚部的确定方法首先将所给的复数化简为复数的代数形式,然后根据实部与虚部的概念确定实部、虚部. 跟踪训练1 若复数z =3+b i>0(b ∈R ),则b 的值是________. 类型二 复数的分类例2 实数m 为何值时,复数z =m m +2m -1+(m 2+2m -3)i 是:(1)实数;(2)虚数;(3)纯虚数.反思与感悟 利用复数的概念对复数分类时,主要依据实部、虚部满足的条件,可列方程或不等式求参数.跟踪训练2 把例2中的“z ”换成“z =lg m +(m -1)i”,分别求相应问题.类型三复数相等例3 已知集合M={1,2,(m2-3m-1)+(m2-5m-6)i},集合P={-1,3},若M∩P={3},求实数m的值.反思与感悟两个复数相等,首先要分清两复数的实部与虚部,然后利用两个复数相等的充要条件可得到两个方程,从而可以确定两个独立参数.跟踪训练3 已知x 2-x -6x +1=(x 2-2x -3)i(x ∈R ),求x 的值.1.在2+7,27i,0,8+5i ,(1-3)i,0.618这几个数中,纯虚数的个数为________.2.以2i -5的虚部为实部,以5i +2i 2的实部为虚部的新复数是____________. 3.若x i -i 2=y +2i ,x ,y ∈R ,则复数x +y i =__________. 4.下列命题:①若a ∈R ,则(a +1)i 是纯虚数;②若(x 2-1)+(x 2+3x +2)i(x ∈R )是纯虚数,则x =±1;③两个虚数不能比较大小.其中正确命题的序号是________.5.已知复数z =a 2-7a +6a 2-1+(a 2-5a -6)i(a ∈R ),试求实数a 分别取什么值时,z 分别为:(1)实数;(2)虚数;(3)纯虚数.1.对于复数z=a+b i(a,b∈R),可以限制a,b的值得到复数z的不同情况.2.两个复数相等,要先确定两个复数的实、虚部,再利用两个复数相等的充要条件进行判断.答案精析问题导学 知识点一 思考1 没有.思考2 有解,但不在实数范围内. 1.虚数单位 -1 复数集 2.代数形式 实部 虚部 知识点二 思考1 b =0. 思考2 R C . 1.实数 虚数 知识点三a =c 且b =d题型探究 例1 0解析 ①由于x ,y ∈C ,所以x +y i 不一定是复数的代数形式,不符合复数相等的充要条件,所以①是假命题.②由于两个虚数不能比较大小,所以②是假命题. ③当x =1,y =i 时,x 2+y 2=0也成立,所以③是假命题.④当一个复数实部等于零,虚部也等于零时,复数为0,所以④是假命题. ⑤-1的平方根为±i,所以⑤是假命题. 跟踪训练1 0解析 只有实数才可比较大小,既然有z =3+b i>0,则说明z =3+b i 是实数,故b =0. 例2 解 (1)要使z 是实数,m 需满足m 2+2m -3=0,且m m +2m -1有意义即m -1≠0,解得m =-3.(2)要使z 是虚数,m 需满足m 2+2m -3≠0,且m m +2m -1有意义即m -1≠0,解得m ≠1且m ≠-3.(3)要使z 是纯虚数,m 需满足m m +2m -1=0,m -1≠0,且m 2+2m -3≠0, 解得m =0或m =-2.跟踪训练2 解 (1)当⎩⎪⎨⎪⎧m >0,m -1=0,即m =1时,复数z 是实数.(2)当m -1≠0且m >0时,即m >0且m ≠1时,复数z 是虚数.(3)当lg m =0且m -1≠0时,此时无解,即无论实数m 取何值均不能表示纯虚数. 例3 解 由题设知3∈M , ∴(m 2-3m -1)+(m 2-5m -6)i =3. 根据复数相等的定义,∴⎩⎪⎨⎪⎧m 2-3m -1=3,m 2-5m -6=0.∴⎩⎪⎨⎪⎧m =4或m =-1,m =6或m =-1,∴m =-1.跟踪训练3 解 ∵x ∈R ,∴x 2-x -6x +1∈R ,由复数相等的条件得:⎩⎪⎨⎪⎧x 2-x -6x +1=0,x 2-2x -3=0,解得x =3. 达标检测 1.2解析 27i ,(1-3)i 是纯虚数,2+7,0,0.618是实数,8+5i 是虚数.2.2-2i解析 2i -5的虚部为2,5i +2i 2的实部为-2, ∴所求的复数z =2-2i. 3.2+i解析 由i 2=-1得x i -i 2=1+x i ,即1+x i =y +2i ,根据两个复数相等的充要条件得⎩⎪⎨⎪⎧x =2,y =1,∴x +y i =2+i.4.③解析 当a =-1时,(a +1)i =0,故①错误;两个虚数不能比较大小,故③对;若(x 2-1)+(x 2+3x +2)i 是纯虚数,则⎩⎪⎨⎪⎧x 2-1=0,x 2+3x +2≠0,即x =1,故②错.5.解 (1)当z 为实数时,则⎩⎪⎨⎪⎧a 2-5a -6=0,a 2-1≠0,∴⎩⎪⎨⎪⎧ a =-1或a =6,a ≠±1.∴当a =6时,z 为实数.(2)当z 为虚数时,则有⎩⎪⎨⎪⎧a 2-5a -6≠0,a 2-1≠0.∴⎩⎪⎨⎪⎧a ≠-1且a ≠6,a ≠±1,即a ≠±1且a ≠6.∴当a ≠±1且a ≠6时,z 为虚数.(3)当z 为纯虚数时,则有⎩⎪⎨⎪⎧a 2-5a -6≠0,a 2-7a +6a 2-1=0.∴⎩⎪⎨⎪⎧a ≠-1且a ≠6,a =6且a ≠±1.∴不存在实数a 使z 为纯虚数.。
2017-2018学年高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1.2 复数的几何意义课件 新人教A版选修1-2
D.(1,1)
()
A.z=1+2i
B.z=1-2i
C.z=-1+2i
D.z=-2+i
答案:B
4.已知复数 z 的实部为-1,虚部为 2,则|z|=________.
答案: 5
复数与点的对应关系 [典例] 求实数 a 分别取何值时,复数 z=a2-a+a-3 6+ (a2-2a-15)i(a∈R)对应的点 Z 满足下列条件: (1)在复平面的第二象限内. (2)在复平面内的 x 轴上方.
则复数 z=
()
A.1+2i
B.-1-2i
C.±1±2i
D.1+2i 或-1-2i
(2)设复数 z1=a+2i,z2=-2+i,且|z1|<|z2|,则实数 a 的
取值范围是
()
A.(-∞,-1)∪(1,+∞) B.(-1,1)
C.(1,+∞)
D.(0,+∞)
[解析] (1)依题意可设复数 z=a+2ai(a∈R), 由|z|= 5得 a2+4a2= 5, 解得 a=±1,故 z=1+2i 或 z=-1-2i. (2)因为|z1|= a2+4,|z2|= 4+1= 5, 所以 a2+4< 5,即 a2+4<5,所以 a2<1, 即-1<a<1. [答案] (1)D (2)B
[解] (1)点 Z 在复平面的第二象限内,
则a2-a+a-3 6<0, a2-2a-15>0,
解得 a<-3. (2)点 Z 在 x 轴上方,
则aa2+-32≠a-0,15>0, 即(a+3)(a-5)>0,解得 a>5 或 a<-3.
[一题多变] 1.[变设问]本例中题设条件不变,求复数 z 表示的点在 x 轴
复平面内的点 平面向量―O→Z .
3.复数的模
2018年高中数学 第三章 数系的扩充与复数 3.1.2 复数的概念课件2 新人教B版选修2-2
对吗?
复数不一定能比较大小.
例1: 实数x取什么值时,复数
zx2(x3)i
(1)实数? (2)虚数?(3)纯虚数?
解: (1)当 x30 ,即 x3 时,复数z 是实数.
(2)当 x30 ,即 x3时,复数z 是虚数.
(3)当x 2 Nhomakorabea
虚数
纯虚数 a 0,b 0
b
0
非纯虚数
a 0,b 0
复数集、实数集、虚数集、纯虚数集之 间的关系,可以用韦恩图表示出来吗?
复数集 虚数集
实数集 纯虚数集
复数集C和实数集R之间有什么关系?
R C N Z Q R C
说明下列数中,那些是实数,哪些是虚数, 哪些是纯虚数,并指出复数的实部与虚部.
21
12
43A B3A 3B 33A 3B 3
11 1 1
43AB3A3B3(A3B3)
4 3A B 3 3A(3 B A 3B ) 而43 A3 B
43AB33A B 4 43-33A B 4( -AB )0
-1必须有意义
又因 43-15 为 4-40
章数系的扩充与复数的引
入
3.1.2复数的概念
数系的扩充
计数的需要
表示相反意义的量 解方程x+3=1
测量、分配中的等分 解方程3 x=5 度量的需要 解方程x2=2
解方程x2=-1
自然数(正整数与零) 整数
有理数
实数 ?
RQ Z N
1?
16世纪意大利米兰学者卡尔达诺,第一个把 负数的平方根写到公式中,我们以类似的方法, 将一元三次方程的一个根也写到带有负数的平 方根的式子里。
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3.1.2 复数的几何意义1.理解复平面、实轴、虚轴等概念.2.理解可以用复平面内的点或以原点为起点的向量来表示复数以及它们之间的一一对应关系.(重点)3.理解复数模的概念,会求复数的模.(难点)[基础·初探]教材整理 复数的几何意义及复数的模 阅读教材P 52~P 53内容,完成下列问题. 1.复平面建立直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面,x 轴叫做实轴,y 轴叫做虚轴,实轴上的点都表示实数,除了原点外,虚轴上的点都表示纯虚数.2.复数的几何意义(1)复数z =a +b i(a ,b ∈R )――――→一一对应复平面内的点Z (a ,b ). (2)复数z =a +b i(a ,b ∈R ) ――――→一一对应 平面向量OZ →.为方便起见,我们常把复数z =a +b i 说成点Z 或说成向量OZ →,并且规定,相等的向量表示同一个复数.3.复数的模向量OZ →的模r 叫做复数z =a +b i 的模,记作|z |或|a +b i|,且r =a 2+b 2(r ≥0,且r ∈R ).判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)在复平面内,对应于实数的点都在实轴上.( )(2)复数的模一定是正实数.( ) (3)复数z 1>z 2的充要条件是|z 1|>|z 2|.( )【解析】 (1)正确.根据实轴的定义,x 轴叫实轴,实轴上的点都表示实数,反过来,实数对应的点都在实轴上,如实轴上的点(2,0)表示实数2.(2)错误.复数的模一定是实数但不一定是正实数,如:0也是复数,它的模为0不是正实数.(3)错误.两个复数不一定能比较大小,但两个复数的模总能比较大小. 【答案】 (1)√ (2)× (3)×[小组合作型]足下列条件时,求a 的值(或取值范围).(1)在实轴上; (2)在第三象限; (3)在抛物线y 2=4x 上.【精彩点拨】 解答本题可先确定复数z 的实部、虚部,再根据要求列出关于a 的方程(组)或不等式(组)求解.【自主解答】 复数z =(a 2-1)+(2a -1)i 的实部为a 2-1,虚部为2a -1,在复平面内对应的点为(a 2-1,2a -1).(1)若z 对应的点在实轴上,则有 2a -1=0,解得a =12.(2)若z 对应的点在第三象限,则有⎩⎪⎨⎪⎧a 2-1<0,2a -1<0,解得-1<a <12.(3)若z 对应的点在抛物线y 2=4x 上,则有(2a -1)2=4(a 2-1),即4a 2-4a +1=4a 2-4, 解得a =54.复数与点的对应关系及应用(1)复平面内复数与点的对应关系的实质是:复数的实部就是该点的横坐标,虚部就是该点的纵坐标.(2)已知复数在复平面内对应的点满足的条件求参数的取值范围时,可根据复数与点的对应关系,建立复数的实部与虚部满足的条件构成的方程(组)或不等式(组),通过解方程(组)或不等式(组)得出结论.[再练一题]1.在复平面内,若复数z =(m 2-m -2)+(m 2-3m +2)i 对应点:(1)在虚轴上;(2)在第二象限;(3)在直线y =x 上,分别求实数m 的取值范围.【导学号:81092039】【解】 复数z =(m 2-m -2)+(m 2-3m +2)i 的实部为m 2-m -2,虚部为m 2-3m +2. (1)由题意得m 2-m -2=0, 解得m =2或m =-1.(2)由题意得⎩⎪⎨⎪⎧m 2-m -2<0,m 2-3m +2>0,∴⎩⎪⎨⎪⎧-1<m <2,m >2或m <1,∴-1<m <1.(3)由已知得m 2-m -2=m 2-3m +2, ∴m =2.(1)已知复数z 1=-3+4i ,z 2=2a +i(a ∈R )对应的点分别为Z 1和Z 2,且OZ 1→⊥OZ 2→,则a 的值为________.(2)已知向量OA →对应的复数是4+3i ,点A 关于实轴的对称点为A 1,将向量OA 1→平移,使其起点移动到A 点,这时终点为A 2.①求向量OA 1→对应的复数; ②求点A 2对应的复数.【精彩点拨】 (1)利用复数与向量的对应关系,转化为向量的数量积求解. (2)根据复数与点,复数与向量的对应关系求解.【自主解答】 (1)依题意可知OZ 1→=(-3,4),OZ 2→=(2a,1), 因为OZ 1→⊥OZ 2→,所以OZ 1→·OZ 2→=0, 即-6a +4=0,解得a =23.【答案】 23(2)①因为向量OA →对应的复数是4+3i , 所以点A 对应的复数也是4+3i , 因为点A 坐标为(4,3),所以点A 关于实轴的对称点A 1为(4,-3), 故向量OA 1→对应的复数是4-3i.②依题意知OA 1→=AA 2→,而OA 1→=(4,-3), 设A 2(x ,y ),则有(4,-3)=(x -4,y -3), 所以x =8,y =0,即A 2(8,0). 所以点A 2对应的复数是8.1.根据复数与平面向量的对应关系,可知当平面向量的起点为原点时,向量的终点对应的复数即为向量对应的复数.反之,复数对应的点确定后,从原点引出的指向该点的有向线段,即为复数对应的向量.2.解决复数与平面向量一一对应的题目时,一般以复数与复平面内的点一一对应为工具,实现复数、复平面内的点、向量之间的转化.[再练一题]2.在复平面内,O 是原点,若向量OA →对应的复数z 的实部为3,且|OA →|=3,如果点A 关于原点的对称点为点B ,求向量OB →对应的复数.【解】 根据题意设复数z =3+b i(b ∈R ),由复数与复平面内的点、向量的对应关系得OA →=(3,b ),已知|OA →|=3,即32+b 2=3, 解得b =0,故z =3,点A 的坐标为(3,0). 因此,点A 关于原点的对称点为B (-3,0),所以向量OB →对应的复数为z ′=-3.[探究共研型]探究1 【提示】 (1)因为|z |=2,即|OZ →|=2,所以满足|z |=2的点Z 的集合是以原点为圆心,2为半径的圆,如图所示.探究2 若z ∈C ,则满足2<|z |<3的点Z 的集合是什么图形?【提示】 不等式2<|z |<3可化为不等式组⎩⎪⎨⎪⎧|z |>2,|z |<3,不等式|z |>2的解集是圆|z |=2外部所有的点组成的集合,不等式|z |<3的解集是圆|z |=3内部所有的点组成的集合,这两个集合的交集就是上述不等式组的解集.因此,满足条件2<|z |<3的点Z 的集合是以原点为圆心、分别以2和3为半径的两个圆所夹的圆环,但不包括圆环的边界,如图所示.已知复数z 1=-3+i ,z 2=-12-32i.(1)求|z 1|与|z 2|的值,并比较它们的大小;(2)设复平面内,复数z 满足|z 2|≤|z |≤|z 1|,复数z 对应的点Z 的集合是什么? 【精彩点拨】 (1)利用复数模的定义来求解.若z =a +b i(a ,b ∈R ),则|z |=a 2+b 2. (2)先确定|z |的范围,再确定点Z 满足的条件,从而确定点Z 的图形. 【自主解答】 (1)|z 1|=-32+12=2.|z 2|=⎝ ⎛⎭⎪⎫-122+⎝ ⎛⎭⎪⎫-322=1. ∵2>1,∴|z 1|>|z 2|. (2)由(1)知|z 2|≤|z |≤|z 1|, 则1≤|z |≤2.因为不等式|z |≥1的解集是圆|z |=1上和该圆外部所有点的集合,不等式|z |≤2的解集是圆|z |=2上和该圆的内部所有点组成的集合,所以满足条件1≤|z |≤2的点Z 的集合是以原点O 为圆心,以1和2为半径的两圆所夹的圆环,且包括圆环的边界.1.两个复数不全为实数时不能比较大小;而任意两个复数的模可比较大小. 2.复数模的意义是表示复数对应的点到原点的距离,这可以类比实数的绝对值,也可以类比以原点为起点的向量的模来加深理解.3.|z 1-z 2|表示点Z 1,Z 2两点间的距离,|z |=r 表示以原点为圆心,以r 为半径的圆.[再练一题]3.如果复数z =1+a i 满足条件|z |<2,那么实数a 的取值范围是________. 【解析】 由|z |<2知,z 在复平面内对应的点在以原点为圆心,以2为半径的圆内(不包括边界),由z =1+a i 知z 对应的点在直线x =1上,所以线段AB (除去端点)为动点Z 的集合,由图可知-3<a < 3.【答案】 (-3, 3)1.在复平面内,若OZ →=(0,-5),则OZ →对应的复数为( ) A .0 B .-5 C .-5iD .5【解析】 OZ →对应的复数z =0-5i =-5i.【答案】 C2.在复平面内,复数z =sin 2+icos 2对应的点位于( ) A .第一象限 B .第二象限 C .第三象限D .第四象限【解析】 ∵π2<2<π,∴sin 2>0,cos 2<0.故z =sin 2+icos 2对应的点在第四象限. 【答案】 D3.已知复数z =2-3i ,则复数的模|z |是( ) A .5 B .8 C .6D.11【解析】 |z |=22+-2=11.【答案】 D4.已知复数z =x -2+y i(x ,y ∈R )的模是22,则点(x ,y )的轨迹方程是________. 【解析】 ∵|z |=22, ∴x -2+y 2=22,∴(x -2)2+y 2=8. 【答案】 (x -2)2+y 2=85.已知复数z 满足z +|z |=2+8i ,求复数z . 【导学号:81092041】 【解】 设z =a +b i(a ,b ∈R ), 则|z |=a 2+b 2,代入方程得,a +b i +a 2+b 2=2+8i ,∴⎩⎨⎧a +a 2+b 2=2,b =8,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =-15,b =8.∴z =-15+8i.学业分层测评 (建议用时:45分钟)[学业达标]一、选择题1.在复平面内,复数6+5i ,-2+3i 对应的点分别为A ,B .若C 为线段AB 的中点,则点C 对应的复数是( )A .4+8iB .8+2iC .2+4iD .4+i【解析】 由题意知A (6,5),B (-2,3),则AB 中点C (2,4)对应的复数为2+4i. 【答案】 C2.复数z =1+3i 的模等于( ) A .2 B .4 C.10D .2 2【解析】 |z |=|1+3i|=12+32=10,故选C. 【答案】 C3.复数z 1=a +2i ,z 2=-2+i ,如果|z 1|<|z 2|,则实数a 的取值范围是( ) A .(-1,1) B .(1,+∞)C .(0,+∞)D .(-∞,-1)∪(1,+∞)【解析】 ∵|z 1|=a 2+4,|z 2|=5, ∴a 2+4<5,∴-1<a <1. 【答案】 A4.在复平面内,O 为原点,向量OA →对应的复数为-1+2i ,若点A 关于直线y =-x 的对称点为B ,则向量OB →对应的复数为( )A .-2-iB .-2+iC .1+2iD .-1+2i【解析】 因为A (-1,2)关于直线y =-x 的对称点为B (-2,1),所以向量OB →对应的复数为-2+i.【答案】 B5.已知复数z 对应的点在第二象限,它的模是3,实部为-5,则z 为( ) 【导学号:81092042】A .-5+2iB .-5-2iC .-5+3iD .-5-3i【解析】 设z =-5+b i(b ∈R ),由|z |=-52+b 2=3,解得b =±2,又复数z 对应的点在第二象限,则b =2,∴z =-5+2i. 【答案】 A 二、填空题6.在复平面内,复数z 与向量(-3,4)相对应,则|z |=________. 【解析】 由题意知z =-3+4i , ∴|z |=-2+42=5.【答案】 57.已知复数x 2-6x +5+(x -2)i 在复平面内对应的点在第三象限,则实数x 的取值范围是________.【解析】 由已知得⎩⎪⎨⎪⎧x 2-6x +5<0,x -2<0,∴⎩⎪⎨⎪⎧1<x <5,x <2,∴1<x <2. 【答案】 (1,2)8.已知△ABC 中,AB →,AC →对应的复数分别为-1+2i ,-2-3i ,则BC →对应的复数为________.【解析】 因为AB →,AC →对应的复数分别为-1+2i ,-2-3i , 所以AB →=(-1,2),AC →=(-2,-3).又BC →=AC →-AB →=(-2,-3)-(-1,2)=(-1,-5),所以BC →对应的复数为-1-5i. 【答案】 -1-5i三、解答题9.若复数z =x +3+(y -2)i(x ,y ∈R ),且|z |=2,则点(x ,y )的轨迹是什么图形? 【解】 ∵|z |=2, ∴x +2+y -2=2,即(x +3)2+(y -2)2=4.∴点(x ,y )的轨迹是以(-3,2)为圆心,2为半径的圆.10.实数m 取什么值时,复平面内表示复数z =(m -3)+(m 2-5m -14)i 的点: (1)位于第四象限; (2)位于第一、三象限; (3)位于直线y =x 上.【解】 (1)由题意得⎩⎪⎨⎪⎧m -3>0,m 2-5m -14<0,得3<m <7,此时复数z 对应的点位于第四象限.(2)由题意得⎩⎪⎨⎪⎧m -3>0,m 2-5m -14>0或⎩⎪⎨⎪⎧m -3<0,m 2-5m -14<0,∴m >7或-2<m <3,此时复数z 对应的点位于第一、三象限. (3)要使复数z 对应的点在直线y =x 上,只需m 2-5m -14=m -3,∴m 2-6m -11=0, ∴m =3±25,此时,复数z 对应的点位于直线y =x 上.[能力提升]1.已知a ∈R ,且0<a <1,i 为虚数单位,则复数z =a +(a -1)i 在复平面内所对应的点位于( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限【解析】 ∵0<a <1,∴a >0,且a -1<0,故复数z =a +(a -1)i 在复平面内所对应的点(a ,a -1)位于第四象限. 【答案】 D2.已知实数a ,x ,y 满足a 2+2a +2xy +(a +x -y )i =0,则点(x ,y )的轨迹是( )A .直线B .圆心在原点的圆C .圆心不在原点的圆D .椭圆【解析】 因为a ,x ,y ∈R ,所以a 2+2a +2xy ∈R ,a +x -y ∈R .又a 2+2a +2xy +(a+x -y )i =0,所以⎩⎪⎨⎪⎧a 2+2a +2xy =0,a +x -y =0,消去a 得(y -x )2+2(y -x )+2xy =0,即x 2+y2-2x +2y =0,亦即(x -1)2+(y +1)2=2,该方程表示圆心为(1,-1),半径为2的圆.【答案】 C3.若复数z 对应的点在直线y =2x 上,且|z |=5,则复数z =________.【解析】 依题意可设复数z =a +2a i(a ∈R ),由|z |=5,得a 2+4a 2=5,解得a =±1,故z =1+2i 或z =-1-2i.【答案】 1+2i 或-1-2i4.在复平面内画出复数z 1=12+32i ,z 2=-1,z 3=12-32i 对应的向量OZ 1→,OZ 2→,OZ 3→,并求出各复数的模,同时判断各复数对应的点在复平面上的位置关系.【解】 根据复数与复平面内的点的一一对应,可知点Z1,Z 2,Z 3的坐标分别为⎝ ⎛⎭⎪⎫12,32,(-1,0),⎝ ⎛⎭⎪⎫12,-32,则向量OZ 1→,OZ 2→,OZ 3→如图所示.|z 1|=⎝ ⎛⎭⎪⎫122+⎝ ⎛⎭⎪⎫322=1, |z 2|=|-1|=1,|z 3|=⎝ ⎛⎭⎪⎫122+⎝ ⎛⎭⎪⎫-322=1. 如图,在复平面xOy 内,点Z 1,Z 3关于实轴对称,且Z 1,Z 2,Z 3三点在以原点为圆心,1为半径的圆上.。