国际音标教学计划
英语48个国际音标教案
同学个性化教学设计年级：教师:科目：
班主任：日期:时段：
eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me
piece receive ceiling
5）［u:] 字母组合oo o u
food moon room gloom broom doom goose tooth
shoe do two
true truth blue prude
6) [ ʌ ] 发音字母u o ou oo
up supper lunch fun gun hunt cup bus
come mother dose brother love above
trouble rough flourish
blood flood
7）［ɒ] 发音字母o a ou
hot lost lot fox box mop hop loss collar not
want wash watch
8) [ə］字母组合er or ou ar o a e u
teacher leader remember player speaker farmer powder
doctor actor mayor author tractor
delicious gracious pleasure
familiar collar dollar
together tomorrow today shallop lesson Washington control polite around account ago elephant manta banana Canada Japan china men listen
音标教学计划
音标教学计划
SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
新北江小学2012-2013年度第一学期
五（1）(2)(3)(4)(5)(8)班英语音标教学计划
执教邓秋文
一、指导思想：
学习英语，听、说、读、写四种能力不可偏废，而正确的发音是基础，音标的学习更是基础的基础。我认为音标是很有必要学习的，它不仅可以帮助孩子们掌握正确的发音规则，也能为孩子们长远的学习奠定基础。因此在小学阶段，我们不仅要学习标准的国际音标，还要把它学好，学活。
二、学生情况分析：
我校是从小学一年级就开设的英语课。在五年级阶段，孩子们对音标已经有了一定的印象，并且能够掌握少数音标的拼、读、写。但对于一些比较难的发音还不能正确把握。对于音标也没有比较系统的认识和了解。
三、教学目标：
1、培养学生熟悉48个音标，并学会运用音标。
2、拼音、音标、单词、句子“四结合”。
3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。
四、教学方法：
单纯从音素认读、记忆，和反复拼读练习中去教读国际音标，会让一堂课显得枯燥乏味。因此要想音标教学达到自己预期的目的和理
想效果，就要在在教法上做文章。怎样的教法能让学生们兴趣十足呢？我认为应该在课堂上加点“味精”，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。针对五年级学生自身的一些特点，我设计出以下的教学方法：
1、口形教学法
口形教学法，指在音标教学中运用口形的方法进行教学。学习英语过程中，不能光用耳朵听，注视老师的口形会令你的学习事半功倍，音标教学体现得更淋漓尽致，在教读的时候口型一定要夸张，要让学生看自己的口形、舌头所处的位置，以便发出正确的音。
(最全)英语48个国际音标教案
学习音标的重要性
1、学好音标可以帮助正确发音并准确记忆单词。有时一个字母对应一个因素，有时两三个字母对应一个因素，准确掌握音标有助于英语学习中单词正确记忆，
2、英语作为一门语言，最基本的作用是沟通。正确掌握好音标，有助于英语说的能力锻炼。前
3、学好音标有助于提高学生的英语听力。只有正确地掌握好了音标的学习，才能准确读出单词，加上不断的练习，自然就能听懂英语了
音标学习的方法
1.音标学习要和中文拼音相结合
音标按照分类，从简单的单元音开始，到双元音，再到辅音，由易到难，循序渐进。我们每个汉字都有属于它自己的拼音，而每一个单词，同样也有属于它的音标。
例如：汉语的拼音中，声母b的发音与英语中辅音b的发音即是一体的
2、在音标学习中要找到规律
英语国际音标共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。辅音主要是通过气流的改变发出来的。在学习的过程中，既要找到规律也要在实际中应用规律。
3、只要学会每个元音辅音的发音，再根据音标像拼音一样拼出来，就能很轻松的读出陌生单词了。
同学个性化教学设计教师：科目：日期：
小学英语《音标》优秀的教学设计范文
⼩学英语《⾳标》优秀的教学设计范⽂
作为⼀位不辞⾟劳的⼈民教师，很有必要精⼼设计⼀份教学设计，教学设计是⼀个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下⾯是店铺精⼼整理的⼩学英语《⾳标》优秀的教学设计范⽂，欢迎阅读与收藏。
⼩学英语《⾳标》优秀的教学设计1
国际⾳标遵循“⼀⾳⼀符”的严格标准，最初⽤于为西⽅语⾔、⾮洲语⾔等的标⾳。经过多年发展，在中国语⾔学者赵元任等⼈的努⼒下，国际⾳标逐渐完善，已可为汉语等东⽅语⾔注⾳。
⼀、⾳标集中教学的必要性
《英语课程标准》指出：“基础教育阶段学⽣应该学习和掌握的英语语⾔基础知识包括语⾳、词汇、语法、功能和话题等五⽅⾯的内容。”语⾳被列为⾸位，成为学好英语的基础。⽽语⾳教学中的⾳标教学正是英语⼊门阶段语⾳教学的关键。学⽣正确的发⾳、辨⾳、拼⾳、标⾳等⽅⾯都离不开⾳标。⼀句话，⾳标是学好英语语⾳的拐杖。尽早学好⾳标，可为学⽣扫清英语学习上的障碍，促使学⽣始终保持着学习英语的兴趣和热情，减少因读⾳障碍⽽产⽣的厌学情绪。尽早学好⾳标，可以让学⽣掌握拼读规则，具备单词拼读能⼒，掌握正确的语⾳语调，为进⼀步学习英语和发展预习能⼒、⾃学能⼒打下基础。尽早学好⾳标，学⽣才能顺利进⾏听、说、读、写各项语⾔技能的训练，达到学习和运⽤语⾔的⽬的。
然⽽，现⾏英语教材包括仁爱版教材都将语⾳教学内容安排在初⼀学年，历时两个学期才完成⾳标和读⾳规则的教学。这就使得语⾳教学的内容不仅分散⽽且学程长，不利于⼊门阶段的学⽣拼读能⼒的培养，使学⽣⼀开始学英语就处于被动学习的地位，严重挫伤学⽣学习英语的信⼼和兴趣，教学效果差。
国际音标教学教案
国际音标教学教案
教案标题：国际音标教学教案
教案概述：
本教案旨在帮助学生掌握国际音标的基本知识和技能，以提高他们在英语发音和听力方面的能力。通过结构化的教学活动和练习，学生将学习如何正确地发音和识别国际音标符号。
教学目标：
1. 了解国际音标的基本概念和用途；
2. 掌握国际音标符号的发音规则和对应的音素；
3. 能够正确地发音和识别常见的英语单词和句子中的国际音标符号；
4. 提高英语发音和听力技能。
教学准备：
1. 教师准备：
- 熟悉国际音标的基本知识和发音规则；
- 准备相关的教学材料和资源，如国际音标表、练习册等；
- 准备多媒体设备和音频资源。
2. 学生准备：
- 带有国际音标符号的英语教材或练习册；
- 筆記用具。
教学步骤：
Step 1: 引入国际音标（10分钟）
- 向学生介绍国际音标的概念和用途，解释国际音标在英语学习中的重要性；
- 展示国际音标表，解释音标符号的含义和发音规则；
- 通过示范和练习，让学生尝试发音并熟悉常见的音标符号。
Step 2: 国际音标发音规则（15分钟）
- 逐一介绍国际音标符号的发音规则和对应的音素；
- 通过多媒体资源和示范，让学生听、模仿和练习正确的发音；
- 强调一些常见的发音错误和注意事项。
Step 3: 国际音标识别（15分钟）
- 准备一些带有国际音标符号的单词和句子；
- 让学生听录音并尝试识别和写下相应的音标符号；
- 检查学生的答案，并进行必要的纠正和解释。
Step 4: 练习和巩固（15分钟）
- 分发练习册或工作纸，让学生进行国际音标的发音和识别练习； - 监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误；
国际音标班教学计划
国际音标班教学计划
一、教学目标
1、让学生们熟练掌握48个音标的发音及书写；
2、让学生们通过48个音标的学习掌握拼读音标词的方法；
3、培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力。
二、教学重点难点
1、重点：
①掌握48个音标的发音并能对此进行熟练的运用；
②使课堂气氛活泼生动；
③音标发音清楚正确。
2、难点
①部分较难音标的教学与发音；
②音标词的拼读方法。
三、教学方法
1、使用音标小卡片，使课堂生动活泼；
2、采取多媒体辅助的方式，使视听结为一体；
3、设立奖罚制度，使学生积极参与到课堂中。
四、教学措施
1、课前认真备课，进行有效有序的课堂教学，提高课堂效率；
2、争取做到人人回答问题，有问题当堂指出当堂解决；
3、课后多于学生家长沟通，以确保学生真正掌握课堂知识。
五、教学内容安排
7月14日介绍48个音标以及音标的基本概念，适当讲解第一课；
7月15日lesson one 的单音学习，并进行音标词拼读的讲解；
7月16日lesson one 的音标词学习以及lesson one的mp3播放；
7月17日lesson two 的单音学习以及部分音标词的学习；
7月18日lesson two 的音标词学习以及lesson two的mp3播放；
7月21日前两课的听写以及lesson three单音的学习；
7月22日lesson three的音标词学习及lesson three的mp3播放；
7月23日lesson four的单音学习；
7月24日lesson four的音标词学习及lesson four 的mp3播放；
7月25日前四课的总听写以及查字典的学习；
学习音标教学计划
学习音标教学计划
教学目标：
1. 熟练掌握音标发音规则和技巧；
2. 提高学生对英语发音的准确性；
3. 培养学生对英语语音的敏感度和表达能力。
教学内容：
1. 元音音标的学习：单元音和双元音的发音规则和技巧；
2. 辅音音标的学习：清辅音和浊辅音的发音规则和技巧；
3. 音标的连读和重读：学习如何在语速和语音节奏中正确地连读和重读音标。教学方法：
1. 多媒体教学：通过视频、音频和图片等多媒体资源展示英语音标的发音；
2. 模仿教学：通过老师的示范和学生的模仿，让学生逐步掌握音标的正确发音；
3. 练习教学：通过大量的练习，帮助学生巩固音标的发音规则和技巧；
4. 游戏教学：通过游戏和竞赛，激发学生学习音标的兴趣和积极性。
教学步骤：
第一课：介绍英语音标的基本知识
1. 通过多媒体教学，介绍元音音标和辅音音标的分类和发音规则；
2. 给学生展示音标的发音视频，并要求学生模仿发音；
3. 练习元音音标和辅音音标的发音，纠正学生的发音错误。
第二课：学习元音音标的发音规则
1. 通过多媒体教学，详细介绍元音音标的发音规则和技巧；
2. 给学生展示元音音标的发音视频，并让学生模仿发音；
3. 练习元音音标的发音，纠正学生的发音错误。
第三课：学习辅音音标的发音规则
1. 通过多媒体教学，详细介绍辅音音标的发音规则和技巧；
2. 给学生展示辅音音标的发音视频，并让学生模仿发音；
3. 练习辅音音标的发音，纠正学生的发音错误。
第四课：学习音标的连读和重读
1. 通过多媒体教学，介绍音标的连读和重读规则和技巧；
2. 给学生展示连读和重读的发音视频，并让学生模仿发音；
48个英语国际音标教学教案
48个英语国际音标教学教案Phonetic Teaching Lesson Plan with 48 International Phonetic Symbols
Lesson 1: Introduction to International Phonetic Symbols
Objective: To introduce students to the 48 core symbols of the International Phonetic Alphabet (IPA) and their corresponding sounds.
Materials needed: IPA chart, whiteboard, markers
Procedure:
1. Begin by showing students the IPA chart and explaining that it is used to represent the sounds of all languages.
2. Introduce the first 16 symbols and their sounds, practicing each one aloud as a class.
3. Have students practice writing the symbols and saying the corresponding sounds.
4. Repeat this process for the next set of 16 symbols, and then the final set of 16 symbols.
音标教学计划
音标教学计划
引言概述
音标作为语音学的一个重要组成部分，在英语学习中扮演着至关重要的角色。准确地理解和运用音标有助于学生更好地掌握语音规律，提高听说能力。本文将就音标教学计划展开讨论，通过概述、正文和总结三个部分，详细介绍音标教学的重要性、计划的制定以及实施的具体措施。
一、音标教学的重要性
1.1 语音准确性
1.1.1 发音准确：音标教学有助于学生准确发音，避免因发音错误导致交流障碍。
1.1.2 语音规律掌握：学生通过学习音标，能更好地理解语音规律，提高听力理解水平。
1.1.3 语音自信心：掌握正确的音标有助于学生建立语音自信心，更愿意开口说英语。
1.2 听说能力提升
1.2.1 听力理解：学生通过学习音标，能够更准确地理解外语听力材料，提高听力水平。
1.2.2 口语表达：通过掌握音标，学生能够更自如地进行口语表达，有效提高说英语的流利度。
1.2.3 交际能力：音标教学有助于培养学生的交际能力，提高在跨文化交流中的适应性。
二、音标教学计划的制定
2.1 教学目标明确
2.1.1 基础音标学习：设定学生掌握基础音标的目标，包括元音和辅音的准确发音。
2.1.2 语音规律掌握：强调学生理解语音规律，通过音标掌握元音和辅音的变化规律。
2.1.3 口语表达能力：设定提高学生口语表达能力的目标，包括正确使用音标进行口语练习。
2.2 教学内容细化
2.2.1 音标分类介绍：详细介绍国际音标的分类，包括元音和辅音的区分。
2.2.2 音标发音示范：通过发音示范，帮助学生准确模仿音标的发音。
2.2.3 语音规律讲解：解释音标的语音规律，让学生理解不同语音之间的联系。
英语音标学习教学计划
英语音标学习教学计划
Introduction:
English phonetics is an essential part of English learning. It helps students to understand and produce English sounds accurately. This teaching plan aims to provide a systematic and comprehensive approach to teach English phonetics effectively.
Objectives:
1. To help students understand the basic principles of English phonetics.
2. To enable students to recognize and produce English sounds accurately.
3. To develop students' listening, speaking, and pronunciation skills.
Teaching content:
1. Introduction to phonetics
- Definition of phonetics
- Importance of phonetics in language learning
- Basic principles of phonetics
2. Consonant sounds
音标教学教案
音标教学教案
新目标七年级英语Unit 1-3（45个音标）
教学理念：
1、教学音标的目的不仅是认识45个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。
2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合
与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。
3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。
3、中学生在活动中学，有很多学生在学习中已见识过，但毕竟让每个学生在进一步升华到一定认知思维上就要难一点，就让学生在有乐趣中练，有竞争的练习。
加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合学生的认知水平以及年龄特点的。
一、教学目标。
1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的
发音方法。
2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及
正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。
3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5
个音标。
4、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。
国际音标教学计划
国际音标教学计划
在全球范围内，英语作为一种全球通用语言，具有极高的使用频率和重要性。然而，由于其拼写和发音规则不太一致，很多学习者在学习和使用英语时遇到了困难。为了提供一个统一且准确的英语发音标准，国际音标应运而生。本文将介绍一个国际音标教学计划，旨在帮助学习者更好地掌握英语发音规则。
一、国际音标简介
国际音标是一种用于表示语言音素的符号系统，由国际音标协会于1886年创立。它通过一系列符号和标记，准确地记录了世界各地语言中的音素和音节，使得学习者可以准确地发音，避免由于地域差异导致的发音偏差。
二、国际音标教学计划的必要性
1. 纠正发音错误：许多学习者在学习英语时存在发音错误的问题，这给日后的交流和口语表达带来一定的困扰。国际音标教学计划的实施可以纠正学习者发音错误，提高他们的准确性和流利度。
2. 提高口语技巧：掌握国际音标可以帮助学习者更好地理解英语发音规则，培养他们的口语技巧，提高听说能力，实现更自然地沟通。
3. 提高听力理解：学习者在面对各种地区口音时，容易感到困惑。通过国际音标教学计划的学习，学习者可以更好地理解和听懂不同音节的发音，加强英语听力理解。
三、国际音标教学计划的实施步骤
1. 基础知识讲解：首先，教师应该向学习者介绍国际音标的诞生背景、发音原理和符号系统。通过讲解和示范，让学习者对国际音标有一个整体的了解。
2. 音标与发音对应：接下来，教师应该详细讲解各个音标符号的发音规则，并与学习者实际训练结合起来。通过示范和练习，学习者可以掌握各个音标的发音方式和发声要领。
3. 练习与模仿：学习者应该进行大量的练习和模仿，重点训练那些对他们来说比较困难的音标和音节。教师可以设计一系列练习活动，如说话练习、听音判断等，帮助学习者巩固所学的知识。
英语个国际音标教案
英语个国际音标教案
教学目标：
1.学生能够准确地发音并区分国际音标中的元音和辅音；
2.学生能够正确运用国际音标对单词进行发音；
3.学生能够熟练运用国际音标进行口语表达。
教具准备：
1.国际音标表
2.MP3或CD音频素材
教学过程：
Step 1：介绍国际音标(20分钟)
教师通过展示国际音标表，向学生介绍国际音标的基本概念和用途，并解释国际音标与英语发音的关系。
Step 2：元音的发音(30分钟)
教师指导学生依次练习并模仿国际音标中的元音发音，要求学生注意舌位、口腔位置和嘴唇形状等发音要点。教师可以使用语音记录器或音频素材，让学生听并比较自己的发音是否准确。
Step 3：辅音的发音(30分钟)
教师指导学生依次练习并模仿国际音标中的辅音发音，要求学生注意舌位、口腔位置和声带振动等发音要点。教师可以使用语音记录器或音频素材，让学生听并比较自己的发音是否准确。
Step 4：单词发音练习(30分钟)
教师提供一些常见的英语单词，并要求学生根据国际音标正确发音。教师可以播放单词的音频素材，帮助学生比较发音差异并进行纠正。
Step 5：情景对话练习(20分钟)
教师设计一些情景对话，要求学生根据情景运用国际音标进行表达。教师可以提供对话的音频素材，让学生听并进行模仿。
Step 6：评价反馈(10分钟)
教师与学生讨论国际音标教学的效果，并进行评价和反馈。
教学延伸：
1.学生可以自行收集一些英语单词并使用国际音标正确发音；
2.学生可以通过参加英语角等活动运用国际音标进行口语交流。
教学反思：
在国际音标的教学过程中，教师应注重学生的积极参与和实际操作，通过音频素材和情景练习等方式，创造真实的语言环境，帮助学生充分理解和掌握国际音标的发音规则。同时，教师要对学生的发音进行及时纠正和评价，帮助他们不断提升发音准确性。
音标教学计划书
音标教学计划书
1. 引言
音标是学习英语中非常重要的一部分，它能够帮助学习者准确地发音和理解英语的语音规律。在这份教学计划中，我们将设计一套系统的音标教学计划，旨在帮助学生掌握英语音标，并提高他们的发音能力。
2. 教学目标
•熟悉国际音标的基本符号和发音规则。
•能够准确辨认和发音不同的音标。
•能够根据音标识别和发音单词。
•在口语交流中能够准确地使用英语音标。
3. 教学内容和时间安排
3.1 第一周
3.1.1 介绍音标的重要性和作用
•通过简单的例子和练习，让学生明白音标在英语学习中的重要性。
•讲解音标的基本符号和其对应的发音。
3.1.2 学习元音音标
•介绍元音音标的分类和发音方法。
•逐个讲解元音音标的发音规则和示范。
•练习元音音标的发音，包括单独发音和在单词中的应用。
3.2 第二周
3.2.1 复习元音音标
•回顾上周学习的内容，帮助学生巩固元音音标的发音。
•练习辨认和发音包含元音音标的单词。
3.2.2 学习辅音音标
•介绍辅音音标的分类和发音方法。
•逐个讲解辅音音标的发音规则和示范。
•练习辅音音标的发音，包括单独发音和在单词中的应用。
3.3 第三周
3.3.1 复习辅音音标
•回顾上周学习的内容，帮助学生巩固辅音音标的发音。
•练习辨认和发音包含辅音音标的单词。
3.3.2 学习重读音标
•介绍重读音标的规则和示范。
•练习发音含有重读音标的单词。
3.4 第四周
3.4.1 复习重读音标
•回顾上周学习的内容，帮助学生巩固重读音标的发音。
•练习辨认和发音包含重读音标的单词。
3.4.2 综合练习和评估
•给学生一些综合练习，检验他们对音标的掌握程度。
英语48个国际音标教案
五次音标课教案
第一次音标课：
教学步骤：
1）由一个汉字引出拼音，由一个单词引出音标。如茶chá------------- tea [ ti：]
2）定义音标：音标是标注一个单词读音的符号。其功能等同于汉语中的拼音；其分类包括元音和辅音（元音相当于汉语拼音中的声母，辅音相当于汉语拼音中的韵母）
3）引出元音：元音包括单元音和双元音（在这里老师需要引出音标符号：我们给字母加一个小房子，它就摇身一变，变成了音标，这个时候读音就不同了。）
4）老师先讲26个元音
单元音
[ i: ] [ i ] 尾巴一样的长元音和比较短促的[ i ] （也可以将阿拉伯数字1 引入，给1带上帽子，长个尾巴，则发长音[ i: ] ）
[ u :] [ u ] 火车的轰鸣声
[ ɔ: ] [ ɔ] 可以画一个人，被打了一拳，肚子蜷进去发出:喔的声音
[ ə: ] [ ə] 画一只鹅来帮助学生记忆
[ e ] [ æ ] 用手指放在嘴边，发[ e ]时一只手指在两唇之间，发[æ]时两只手指
[ ʌ] [ a:] 要注意这2个音标虽为一组，但写法不同
音标故事：一辆[ i: ] 火车[ u :]呜呜呜地开过来了，车上有2只鹅，一只是长尾巴，一只是短尾巴[ ə: ] [ ə]，两只鹅突然打起了架，长尾巴鹅先使劲打了一拳短尾巴鹅，它一疼，就发出[ɔ:] 的声音，然后短尾巴鹅予以还击，长尾鹅被打了一小拳，发出[ ɔ]的声音。两只鹅都受伤了，下了火车它们一起去医生那里检查。医生说张开嘴，发[ a:]的音。最后医生给鹅打针，为了让它们转移疼痛的注意力，医生分别给了一只鹅一个苹果apple，教学生发[æ]，另一只鹅一个鸡蛋egg，教学生发[ e ]
国际音标教学计划
快乐课堂英语教学目标计划表
日期课文I课时主要内容难点（词汇/句型/语法）
第十七周 复习
1、 复习24个辅音、20个元音的发音
2、 发[ts ] & [ dz] [t 门& [d r ]的字母及字母组
合、
3、 [ts ] & [dz][t 门& [d r ]单词、句子的拼读；
4、 完成练习
5、 复习48个音标
1、 拼读[ts] & [ dz] [tr] & [d r ]的单词;
2、 拼读音标拼读句子。
1、trousers 的发音 2.
音标操
3. 英文歌曲Jingle Bell
第十八周 测试
测试48个国际音标：；
笔试：
1、写出下列单词划线部分的音标;
根据音标写单词； 写出下列单
词的音标； 看图写单词并写出音标
2、 3、
4、 口试：
1、
2、 3
、 4、 5、
读音标 根据音标读单词 读单词（不给音标）
读句子 附加题：读绕口令 6、国际音标操 本学期主要训练学生： 1、 能根据音标拼读、写出单词；
2、 看到新词时可以根据字母及字母组合的发声音读出新词;
3、 可以有感情的朗读句子。