关于“运动与相互作用”的要求及其案例解读心得

关于“运动与相互作用”的要求及其案例解读心得
南康市爱莲初中王利峰
运动与相互作用是物理学的一个核心问题，也是我们中学物理的核心问题。

学习了两位老师的讲座，我丰富了好多知识。

知道了运动与相互作用这一个主题之下，一共有四个一级主题，这四个一级主题分别是：多种多样的运动形式、机械运动和力、声和光、电和磁。

与旧课标相比较在形式上更加准确，更加便于评价。

一、我了解这一部分新旧课标对比所发生的变化
2011 版课标要知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。

通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。

知道分子动理论的基本观点。

对于物体的运动，不管是宏观领域的的相对运动还是微观领域的分子的运动，教师都应该举一些比较形象生动的例子引起学生的学习兴趣。

会根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间。

2011 版课标要求更多的是在文字方面进行了更为规范、更为简洁准确的描述。

用速度描述物体运动的快慢，通过实验测量物体运动的速度，用速度公式进行简单的计算。

这里面增加了一个内容，就是通过实验测量物体运动的速度。

实验是我们学习物理的一个非常重要的方式，通过实验能很好的培养学生的能力。

通过常见事例或者实验，了解重力、弹力和摩擦力。

摩擦力是最大的一个难点。

新教材用学生实验探究、假设与猜想、和他的生活经验联系，包括后边教材上设计了谜底小实验。

用学生司空见惯的一些现象，通过启发他和我们这个阶段摩擦力的内容联系起来思考相关的问题，从而认识摩擦力。

这样编写，突出学生要通过实验，通过实例去认识摩擦力，去了解摩擦力，去掌握摩擦力。

在这方面呢这个教材应该是比较突出的，这个特点是比较突出的。

2011 版课标教删去了用力的图示描述力的要求。

通过实验认识牛顿第一定律，用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。

知道简单机械，通过实验探究并了解杠杆的平衡条件。

通过实验理解压强，知道日常生活中增大和减小压强的方法。

通过实验探究并了解液体压强与哪些因素有关，知道大气压强及其与人类生活的关系，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。

通过实验认识浮力，探究浮力大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理，运用物理的沉浮条件解释生活、生产中的一些现象。

对初步认识声产生和传播的条件没有强调探究了。

对声音的产生和传播，实验比较简单。

对于噪声，要求知道防治噪声的途径。

仅仅是说我们怎么去防治噪声，但是对于污染问题，包括噪声的污染问题，我们首先要认识到它的危害，也就是噪声对我们生活，对整个环境所带来的一些不利影响。

新课标强调了制造噪声的危害及控制的方法，进一步地增加了物理学对社会问题的一些关注。

要感受到有关噪声的危害，我们才能够更好地防治它。

因此，这一条更加进一步地去强调科学技术与社会的协调发展问题。

2011 版课标则是要求通过实验探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点。

探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，通过实验认识磁场，知道地磁场；通过实验了解电流周围存在磁场，探究并了解电螺线管外部磁场的方向通过实验了解电流周围存在磁场，探究并了解通电螺线管外部磁场的方向；通过实验了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关；通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，了解电磁感应在生产、生活中的应用；知道电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。

二、了解牛顿、伽利略、瓦特和麦克斯韦等物理学家为物理学的发展做出的一些成就和贡献，在今后的教学中，我会与这些相联系。

三、一堂好课源于一个好的导入，当然导入的方式多种多样的，我们可以通过一段录像，可以通过一个实验，也可以通过一些问题。

该教师教学导入的问题设置恰到好处，在观看了视频后，感觉这节课在整个课程设计上符合新课程要求，符合学生的认知水平和实验经验，在导课中简洁明了新颖，突出教学中的重难点，最重要的合适问题设疑，吸引了学生的注意力，激发了学生的探究欲望，为新课做好了铺垫。

而在教学中教师也进行了精心的准备，也就是对教材对课标对学生都有精心的备课，这也是我们每个教师必须要具备的，其次在重点突破上也别出心裁，并让学生明确知道了压力和重力是不同的两个力，这也是我们需要借鉴的地方。

在整个教学中多次进行了学生探究，激发学生动手探究的欲望，并培养了学生合作的精神，在对物理概念的解读上，教师也处理得非常好，注重了三维目标的落实，在今后的教学中也给我指引方向，教学中也需要各位注重学生思维的锻炼，鼓励学生多动脑学习，并积极发言，引导学生学习物理的知识，并应用到实际生活中！俗话说，教无定法。

对于课堂的导入，我们应随机应变。

四、.通过两位老师以举例的形式来说明探究活动应课前准备好，我颇有体会。

确实上课前教师要做好充分的准备工作。

总之，通过学习两位老师的讲座，使我对新课标有了更深的认识。