什么是绘本
什么是绘本
什么是绘本绘本就是指图画书，英文名称为Picture Book，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说故事的一门艺术。
在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。
绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。
绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。
一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，"读"出其中的意思。
此外，绘本都比较唯美，版式精到独特，以封面、扉页、正文以及封底，构成一个近乎完美的整体。
绘本阅读的魅力（一）绘本符合孩子的思维特点，更能激发孩子的阅读兴趣在孩子小的时候，作为教师和家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与习惯。
图画语言比文字符号更加直观，更加符合儿童形象性思维的特点，更能激发孩子的阅读兴趣。
（二）绘本画面精美，富有内涵，能给孩子艺术审美的熏陶。
目前优秀的绘本多数是世界上知名插画家的作品，不仅绘画精美，而且内涵丰富。
绘本阅读使孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升是不能单单凭借文字阅读来获得的。
（三）绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。
绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，使孩子对故事情节展开丰富的联想，让创造力和想象力无限扩大。
亲子阅读好处多家长与孩子一起看图画书是最好的亲子方式，亲子共读时间里，图画书的文字、图像会刺激孩子的视觉系统和大脑皮层，同时父母绘声绘色的讲述，会调动孩子的听觉器官，这将提升孩子对信息的整体加工水平。
孩子阅读图画书的过程，也是与成人进行信息交流和情感交流的过程。
通过亲子阅读，家长更容易与孩子建立亲密、和谐的关系。
在阅读过程中，家长不应是一个冷漠的旁观者，也不应是权威的讲述者和评判者，而是平等的参与者。
什么是绘本
什么是绘本绘本就是指图画书，英文名称为Picture Book，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说故事的一门艺术。
在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。
绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。
绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。
一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，"读"出其中的意思。
此外，绘本都比较唯美，版式精到独特，以封面、扉页、正文以及封底，构成一个近乎完美的整体。
绘本阅读的魅力（一）绘本符合孩子的思维特点，更能激发孩子的阅读兴趣在孩子小的时候，作为教师和家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与习惯。
图画语言比文字符号更加直观，更加符合儿童形象性思维的特点，更能激发孩子的阅读兴趣。
（二）绘本画面精美，富有内涵，能给孩子艺术审美的熏陶。
目前优秀的绘本多数是世界上知名插画家的作品，不仅绘画精美，而且内涵丰富。
绘本阅读使孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升是不能单单凭借文字阅读来获得的。
（三）绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。
绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，使孩子对故事情节展开丰富的联想，让创造力和想象力无限扩大。
亲子阅读好处多家长与孩子一起看图画书是最好的亲子方式，亲子共读时间里，图画书的文字、图像会刺激孩子的视觉系统和大脑皮层，同时父母绘声绘色的讲述，会调动孩子的听觉器官，这将提升孩子对信息的整体加工水平。
孩子阅读图画书的过程，也是与成人进行信息交流和情感交流的过程。
通过亲子阅读，家长更容易与孩子建立亲密、和谐的关系。
在阅读过程中，家长不应是一个冷漠的旁观者，也不应是权威的讲述者和评判者，而是平等的参与者。
什么是绘本——精选推荐
什么是绘本？什么是绘本?绘本, 国内也叫图画书,英文名称”Picture book”, 是一种以图画书为主要表现内容的读物,一般情况下以出版物的形式与读者见面。
广义的图画书，涵盖面十分广泛，有文学类、科学类之分，还包括概念书、字母书和玩具书等特殊商品。
图画书在日本及港台地区又被称作“绘本”，而在中国大陆读者的理解中，等同“绘本”概念的图画书，主要是指儿童图画书故事书——“pictures story book”——“一种专为儿童设计，依靠一连串图画和为数不多的文字结合，或者完全没有文字，全靠图画来传递信息，讲故事的图书”。
我们现在关注和探讨的、与“picture story book”对应的图画故事书，是基于以图为主的图文关系创作的、具有文学性和独特艺术品质的、阅读与欣赏都有别于传统儿童图画故事读物的作品。
不同专业背景的图画书研究者已达成的共识包括，图画书是“图画”和“文字”结合而成的“复合”文本，通常是由“图像”和“语言”两个符号系统共同呈现，并在作者与读者交互作用中完成其艺术空间的最终构建；图画书作品会反映特定时代和社会的文学、美学、教育学的观点，体现作者和绘者个人的情感、态度、价值观及艺术个性；图画书主要为儿童创作，但许多作品拥有并适合包括成人在内的广大读者；图画书艺术的新颖、独特、广阔、丰富与深刻，决定了图画书的阅读与鉴赏、图画书图画和文字的解读、理解、感受和评价，需要比较专业的理论指导及艺术经验的支持。
儿童是图画书主要的阅读群体，虽然儿童对图画的叙述与表达有着天然的，有时甚至比成人还要敏锐的观察、发现与领悟能力，从现实的阅读情形看，儿童的图画书阅读过程通常还是有成年人参与，他们不仅提供阅读方面的引导和协助，同时还适应和满足着儿童情感和心理方面的需求。
成人为儿童讲读是图画书基本而常态的阅读方式。
——摘自《图画书的讲读艺术》陈晖二十一世纪出版社。
什么是绘本
什么是绘本
绘本，英文称Picture Book，日文称“爱好恩”，当用汉字为繁体的“绘本”，顾名思义就是“画出来的书”。
即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。
现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。
绘本的发源
绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。
五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。
分为少儿绘本及成人绘本，绘本其实就是图画书，为了避免与普通图书混淆，后来才习惯使用这个由日本传入的名词——绘本。
绘本与普通图画书的区别
绘本图书与其他普通图画书的区别在于绘本图书通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画。
我们常见一些有图有文的书，尽管这些书的图画画得十分有趣，但这些图画只是文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画，书中的图画不具备“图画语言”功能。
绘本图书却好比是供低幼儿童看的一部电影，它既展示出宽广的视野，又有细节的特写，既有极其有趣的故事情节，又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。
绘本是什么
绘本是什么？通俗地讲，绘本，是主要用图画讲故事的书。
绘本中往往每一页都是一张图画，每页图画上有为数不多的字（甚至没有字），所有这些图画构成了一个连贯又完整的故事。
如果一页页的翻看绘本，你会感觉就像一帧帧地观看一个电影短片。
每一个绘本的作者或者画师，其实，就相当于这部绘本的导演，他们会在薄薄一本绘本限定的篇幅中，极具艺术性与逻辑性地，把这个故故事讲得既清楚又好看。
所以对于一本好绘本来说，即使孩子不识字，仅仅是靠“读”图，也能明白大概的故事。
绘本和插画故事书有很大的不同：区别一：绘本用图画讲故事，文字只起到辅助画面的作用。
图画就像电影的分镜头，细腻、生动，传达明确的信息，推动故事情节的发展。
即使妈妈不给宝宝讲文字，宝宝通过看图也能明白发生了什么。
比如，大家都很熟悉的《好饿的毛毛虫》，即使1~2岁的宝宝，看到这个画面，也能大概明白，“太阳公公升起来了，一只毛毛虫在地上爬呀爬。
”而插画故事书，主要用文字来讲故事，图片只是作为补充说明，或者用来增添故事趣味性。
对故事情节的推动，起的作用很小。
比如，《三个和尚》中这幅插图。
当家长读故事的时候，文字的信息量太大，而画面上只有两个和尚。
这时候，孩子就很难理解故事，山在哪？庙是什么？两个和尚背对背，怎么对话？可以说，学龄前，尤其是3岁前的宝宝，很难理解这个故事中的众多线索，也无法理解这个故事想要表达什么。
区别二：绘本带给宝宝的阅读体验，不只是单纯地看图或看文字体验的叠加。
还是以《好饿的毛毛虫》为例：当宝宝一页页翻看绘本时，他首先看到一个完整的故事：一只小小的毛毛虫，在吃过苹果、梨子、草莓等食物后，越长越大，最后破茧成蝶。
当家长给宝宝讲故事时，在读懂图画讲述的故事之余，宝宝也了解到星期、数量和水果的概念，尤其是，星期六毛毛虫吃太多食物后，肚子出现了痛痛的感觉，而星期日吃了一片叶子，才舒服很多。
故事讲到这里，宝宝就能明白，如果吃太多的话，可能会肚子痛，所以即使喜欢吃的食物很多，也不能一味猛吃。
英语绘本在少儿英语教学中的应用与探索
英语绘本在少儿英语教学中的应用与探索英语绘本在少儿英语教学中的应用与探索一、什么是绘本绘本,顾名思义,就是"画出来的书",是一种十分常见、适合儿童阅读的出版物,在少儿教育中占有着重要角色。
绘本以图画为主,文字为辅,语言简洁,短小精炼,针对性强且富有情趣,其独特的魅力是单纯的文字语篇所无法比拟的。
英语绘本是指文字载体为英语的绘本。
英语绘本贴近儿童生活,内容丰富有趣,画面鲜艳活泼,语言节奏感强,复现率高,深受学生喜爱。
英语绘本兼具人文性和工具性,能有效的激发学生的学习兴趣,并能将其转化为稳定的学习动机,也能帮助学生扩展理解力、想象力、思考力,培养学生的跨文化意识、了解各国的风土人情。
二、英语绘本的特点1. 主题鲜明,易于理解绘本的基本特点之一就是图文并茂,图画非常丰富,常常多于文字,非常适合初学英语的学生。
一般而言,低龄学生以形象思维为主,喜欢鲜艳、精美的图画。
他们所学的词汇不多,遇到无法了解的单词时,可以从具体的图画中猜测词义,这样既省去了老师用母语来解释词义,又增加了学生自身学习的成就感。
2. 复现率高,易于记忆Hot dog, hot dog is on my plate, boy oh boy, you sure look great！ Hamburger, hamburger is on my plate, boy oh boy, you sure look great！ Cookie, cookie is on my plate, boy oh boy, you sure look great！elon, elon is on my plate, boy oh boy, you sure look great！这本绘本的基本句型是"...is on my plate"、"you sure look great",并且单词"plate"与"great"互相押韵,使得这种节奏明快、朗朗上口的行文方式特别能让学生感受到英语的韵文特色,掌握英文的发音规则,非常便于学生记忆和积累。
什么是绘本
什么是绘本
绘本其实是一种外来语，是一种带有图画的故事书。
绘本里的图画并不完全依赖于文字，它是一种独立的图书形式，强调的是图与文的内在关系。
通过亲子的参与，培养孩子良好的想象力。
绘本是外来语，即图画书。
指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。
绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。
绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认绘本是最适合幼儿阅读的图书。
儿童心理学研究认为，孩子认知图形的能力从小就开始养成。
虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。
绘本的图像和文字韵含默契，不但可以让孩子轻松愉快地阅读，而且在与大人共读绘本时，他们不仅是在听一则他人的故事，他们会与故事中的角色合而为一，亲历其境地体验这段故事。
有的绘本，文字部分的创作比较诗歌化。
经常为宝宝读富有诗意与想象力的语言，可以帮助宝宝学习母语。
绘本是什么？绘本组成结构
绘本是什么？绘本组成结构绘本，英⽂称“Picture Book”，翻译成中⽂就是图画书。
它是⼀种图⽂结合，⽤图画来讲故事的书，是⽂学、绘画、教育三者最完美的结合。
绘本是发达国家家庭⾸选的⼉童读物，国际公认“绘本是最适合幼⼉阅读的图书”。
那么带有图画的书就是绘本吗？并不是的。
什么是绘本绘本是以图画为主体，结合⽂字，共同讲述⼀个完整故事的图书类型。
也就是说，绘本可以叫图画书，但图画书就不单单指绘本。
佩⾥·诺德曼在《⼉童⽂学的乐趣》⾥⾯说到：“⼀本绘本就⾄少包含了三个故事：⼀个是⽂字描述的故事，⼀个是图画暗⽰的故事，还有⼀个是⽂字与图画相结合⽽产⽣的故事。
“在绘本⾥⾯，图画不再是因为⽂字⽽产⽣的，⽽是拥有⾃⼰的特⾊，甚⾄是整本书的⽣命。
有的绘本只有⼏个字甚⾄没有⼀个字，依然能让⼈爱不释⼿。
⼀本好的绘本，即使孩⼦不识字，仅是靠“读”图画，应该也可以读出个⼤意。
绘本的出现，弥补了我们传统图画书的许多不⾜，成为少年⼉童喜闻乐见的读物。
绘本结构组成⼀本好的绘本都有⼀个精⼼设计的版式，其完整的组成结构应该包括：封⾯、环衬、扉页、正⽂、封底。
●封⾯●封⾯是我们对绘本的第⼀印象，孩⼦或者我们会不会翻开绘本，很⼤⼀部分取决于封⾯的好坏。
绘本的封⾯通常就告诉我们故事的主⾓以及可能发⽣的事。
封⾯是⼀副和绘本内容相关联的图画，有的绘本封⾯和封底连在⼀起构成⼀副完整的图画，所以，在读绘本的时候别忘了同时翻开封⾯和封底哦，或许惊喜就在⽆意之中诞⽣。
●环衬●环衬是在翻开封⾯后的第⼀页，环衬也被称为“蝴蝶页”。
正⽂前的叫前环衬，正⽂后的叫后环衬。
⼀般来说，环衬是整本图画书⾥最容易被⼈忽略的⼀页，然⽽，绘本的环衬不但与正⽂的故事息息相关，有时还会提升主题，甚⾄说出故事之外的另⼀个结尾。
所以环衬页也是不可漏看的哦。
●扉页●在环衬之后、正⽂之前的这⼀页叫做扉页。
扉页通常写着绘本的书名、作者和译者、出版社等信息。
扉页上⼀般会有简单的图画，告诉你故事的主⼈公，有的扉页设计别出⼼裁，需要我们把整本书读完后才能够发现其中的秘密哟。
什么是绘本
练等要素。 • 6．文字与幼儿的理解力和生活经验相适应。 • 7．绘画与文字配合默契，有一种互动的协调关系，
可用公式表达为“文×图”。
绘本的内容？
• 世界绘本的题材是多种多 样的，有讲友情的、讲亲 情的、讲勇敢的、讲生命 尊严的、讲自然和环境的 等等，几乎涵盖了儿童生 活、成长的方方面面。优 秀的绘本不仅仅是文学或 故事的一种表现形式，更 是具有珍藏价值的艺术品。
大奖介绍
• 绘本都比较唯美，版式精到独特别， 以填封面、扉页、下文以及封底，构 成一个近乎完美的整体。
• 绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪 三十年代，绘本图画书的主流传向了 美国，绘本图书迎来了黄金时代。五 六十年代，绘本开始在韩国、日本兴 起，七十年，台湾也开始了绘本阅读， 随后引起绘本阅读的热潮。
• 绘本并不是一般意义上，写给孩子的，带插 图的书。
• 绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事， 表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文 字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说 意义
• 上插绘共•，图本同在而个写的叙是是绘字给 书 述用本图也孩 。 一图子 个画中书没的故与，的有，事文图 命 ，带，字画 脉 只，不 ， 有绘甚再画至是来有文字些讲的绘故本事点。缀，，一 表的文同•达读字向绘他既特本两度必本好定 ， 种上须看的情 通 媒交感 过 介 织，作在，，绘，又者有主在互画清和限不题和动画 晰的者。篇一，幅本相里当 优，于 秀把电的故影图事画导讲演书的，， 来说可故以事让的一不门认艺字术的。孩子，“读”出其中的 意思。
荣誉的奖项。以十九世纪最重要的英国插画家 伦道夫.凯迪克(Randolph Caldecott)的名字 为这个奖项命名。伦道夫.凯迪克(Randolph Caldecott，1846-1886)是英国儿童文学“黄 金时期”最杰出的插画家之一。这个奖主要奖励 “以最杰出的艺术表现及图像诠释完成的儿童图 画书”，评审标准包含图画的艺术技巧、以儿童 读者为诉求对象，及图像诠释能力(即以图像诠 释主题、概念、情节、角色和情绪氛围等)。凯 迪克奖不以说教为目的，确保图画书的文学质 量。
如何选择绘本 什么是儿童绘本
因此.大人与小孩一起阅读绘本时.不要先读文字.要让他们先看图画。 预留空间.让孩子的想象驰骋.掌握绘本的整体意境。 在诵读文字的时候.我们应忠于原味.既不偷工减料.也不加油添醋。 这样.小孩才可以体会到绘本的文学及秩序之美.掌握绘本的整体意境。 绘本为小孩提供丰富的体验.体验到的感受经过时间沉淀.便会慢慢化为知识和智能。 在阅读之后.大人应避免说教.急不及待地说明、询问、考试。
我们应把看书、听故事的主权还给孩子.给他们足够的时间和空间反刍绘本。 大人可以〔坐看〕绘本的种子.在孩子的生命中发芽、成长。 即使在绘本源起的西方.它的概念至今也并未有统一的定论。绘本是源自日文的习惯.绘本在英文中是PictureBook（图画书）。
在我国台湾地区.图画书与绘本常常被混用.绘本用于较为严格意义的图画故事书.而图画书的界定有时相当宽泛.甚至包括非虚构的知识类图画书、玩具书、歌谣等。 绘本不等于“有画的书”.它是一种独立的图书形式.特别强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色.图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用。一些相当著名的绘本甚至只有图.而完全没有文字。不过也有许多绘本是在图、文之间取得一种平衡的关系.相互衬托.营造出整个绘本的感觉出来。绘本实际上包括儿童绘本和成人绘本两种类型.但二者之间的界限不是_______________
时 间：__________________
绘本作为儿童读物在国外已经有上百年的历史.在一个世纪以来.出现了许多充满哲理与诗意的经典作品.如《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《爷爷一定有办法》、《第一次上街买东西》、《兔子彼得的故事》、《米菲在海边》、《鼠小弟的故事》等。曾经有很多读过这些书的孩子在长大成人后还对故事里的情节念念不忘.它们给很多孩子带来美好的人生体验。一般认为.现代意义上的绘本（图画书）诞生于19世纪后半叶的欧美.凯迪克、格林纳威、波特都是早期的杰出代表。在亚洲.日本的绘本从20世纪50年代开始起步.至70年代崛起.目前已成为绘本的泱泱大国。我国台湾地区绘本大致从20世纪60年代后期开始起步.至80年代后渐入佳境。
绘本是啥绘本的概念是什么
绘本是啥绘本的概念是什么绘本的概念：说起绘本，事实上专门类似于早期的中国小画书。
事实上按英文的意思，确实是画出来的书。
因此，如此一讲就好明白得了，确实是以绘画为主，而只有少量，甚至是没有文字的图书，称之为绘本。
绘本与一般文字图书的区别：一般的文字图书里，只有小小的一个或者是两个插图，只能讲它是传统意义上的书，关于此来讲，图只是用作修饰，或者是用来支持文字说明的。
而绘本则没有字或者是专门少的一部分字，用以来引导作用。
还有与那些大图片式的画书也是有区别的。
大图片的画书，只是用一张一张连续的画来表达一个完整的故事，而不能形成单独的图画来。
然而绘本甚至就能够，甚至它其中的某一个图画本身确实是一个故事，能够单独成形。
因此，在选择给的时候，大伙儿注意了不要被商家骗了。
那种大幅图画不能独立起为图画的书，则不是绘本。
关于买过绘本的家长来说，可能会觉得价格实在是太高了。
实际上，目前中国市场上还没有专门从事绘本绘画的作家，因此，这些差不多上从国外引进过来的绘本，甚至有的差不多上用英文和日本标写的。
因此，关于这类图书来讲，就显得比较贵了。
因为是新奇事物，自然就贵。
还有另一种确实是，绘本的印刷材料和我们一般的书的印刷材料也有专门大的区别。
因为是专门给小孩阅读的图书，因此，纸张的要求也会专门严格。
绘本是用图画来表达故情况节的，因为文字少，因此，通常来讲，需要有人明白得图中的意思，才能够把故事完整地讲出来。
然而，关于实际上，有这种能力的人实在是太少了，因为我们缺乏美感。
关于美感的研究和加强，建议看《谈美书简》。
因此，专门少有人能够从图画里读出故事来。
因此，一样情形下的绘本都会在人物的形象表达以及面部表达上下功夫。
如此，就会让明白得力专门强的小小孩们的一眼就能够看出他们的情绪，或紧张，或可怕，或其他。
关于绘本图书来讲，假如家长看不明白，可能会认为没有必要给小孩买，再说了，那么贵。
实际上，依旧建议家长选择性地给小孩买几本回家让自己和小孩一起来探讨图画里的故事。
绘本基础知识讲解
绘本基础知识讲解一、绘本的概念什么是绘本？绘本也称为图画书，是一种文学与绘画结合之后产生的跨媒介文类。
是用图画与文字共同叙述的一个完整的故事，是图文合奏。
什么是绘本：绘本并不是一般意义上，写给孩子的，带插图的书。
绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。
在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。
绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连继的视觉影像。
绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。
一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。
此处，绘本都比较唯美，版式精到独特别，以封面、环衬、扉页、正文以及封底，构成一个近乎完美的整体。
二、绘本的历史绘本起源于西方，诞生于19世纪后半叶的欧美。
1658年，捷克教育家夸美纽斯出版的《世界图解》，被公认为是欧洲最早的带插图的儿童书。
欧美的凯迪克、格林纳威、波特都是早期的杰出代表。
伦道夫•凯迪克被后人称为“现代图画书之父”。
三、绘本的结构封面--环衬--扉页--正文--封底关于绘本：潜在的节奏、隐藏着的细节、方向、视角、颜色、技法。
四、绘本阅读的魅力：（一）绘本符合孩子思维特点，更能激发孩子阅读兴趣。
（二）绘本画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶。
（三）绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。
五、绘本对儿童成长的作用绘本作为幼儿人生中的第一本书，它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。
同时也是幼儿认识自己、认识世界的“窗口”，是幼儿寄托情感的精神之所。
借助绘本，幼儿可以释放自己的情感，满足心理发展的需要。
同时，还可以促进其他方面的发展。
绘本作为一种独特的儿童文学形式，是“儿童文化的呈现”，是儿童自身世界的重要组成部分。
儿童借由绘本可以进入自身的内心世界。
绘本故事文档
绘本故事1. 引言绘本是一种带有插图的书籍，以图片为主导来讲述故事。
它通常为儿童提供了一种有趣且易于理解的阅读体验。
绘本故事不仅可以激发孩子们对阅读的兴趣，还可以培养他们的想象力和语言能力。
本文将介绍绘本故事的定义、作用以及一些经典的绘本故事。
2. 绘本故事的定义绘本故事是一种融合了文学和绘画艺术的儿童书籍。
它以图像为主导，通过插图和简洁的文字来讲述故事。
绘本故事的文字通常简单易懂，适合儿童阅读和理解。
绘本的插图丰富多彩，能够引发孩子们的好奇心和想象力。
绘本故事一般包含一个主题或情节，帮助孩子们理解不同的价值观和道德准则。
3. 绘本故事的作用3.1 激发阅读兴趣绘本故事通过精美的插图和吸引人的故事情节，能够吸引孩子们的注意力并激发他们对阅读的兴趣。
孩子们通常被色彩鲜艳的插图所吸引，并渴望了解故事的发展和结局。
绘本故事的独特魅力可以让孩子们愿意主动阅读，并逐渐培养起阅读的习惯。
3.2 培养想象力绘本故事通常会利用图像和文字来帮助孩子们构建场景和情节。
通过观察插图和阅读文字，孩子们可以自己想象故事中的人物和事情。
他们可以根据自己的想法和想象力来解读故事，帮助培养孩子们的创造力和想象力。
3.3 提高语言能力绘本故事的文字通常简洁明了，适合儿童理解。
通过阅读绘本故事，孩子们可以学习到新的词汇和语句结构，提高他们的语言能力。
此外，阅读绘本故事还可以帮助孩子们学习正确的语音和语调，提升他们的口语表达能力。
3.4 传递价值观和道德准则绘本故事通常包含一个主题或情节，通过故事中的人物和情节，向孩子们传递一些价值观和道德准则。
例如，有些绘本故事讲述了友谊、互助和勇气等主题，帮助孩子们理解这些价值观的重要性并将其融入到日常生活中。
4. 经典的绘本故事4.1 《小王子》《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里创作的一部经典绘本故事。
它讲述了小王子从自己星球出发，探索不同星球并与各种各样的人物相遇的故事。
儿童读物名词解释
儿童读物名词解释一、儿童文学儿童文学是专门为儿童创作和出版的文学作品，其内容、语言和风格都符合儿童的年龄特点和兴趣爱好。
儿童文学旨在培养儿童的阅读习惯，提高其语言表达能力，同时也能让儿童了解世界，认识生活。
二、绘本绘本是一种以图画为主，文字为辅的儿童读物。
绘本通常以生动形象的画面和简洁的语言，讲述一个完整的故事。
绘本能够激发儿童的想象力和创造力，培养其观察力和审美能力。
三、童话故事童话故事是一种常见的儿童文学体裁，通常以虚构的人物和情节，讲述一个富有想象力和奇幻色彩的故事。
童话故事旨在通过有趣的故事情节和生动的人物形象，培养儿童的道德观念和良好品质。
四、寓言寓言是一种富有哲理和启示意义的短小故事，通常以动物或人物为主角，通过虚构的故事情节来传达某种道理或教训。
寓言旨在帮助儿童理解复杂的人生哲理，培养其批判思维和独立思考能力。
五、儿童科普儿童科普是针对儿童创作的科学普及读物，旨在通过生动有趣的方式，向儿童传授科学知识，培养其科学素养和探索精神。
儿童科普的内容涵盖了自然、物理、化学等多个领域。
六、儿童哲学儿童哲学是针对儿童创作的哲学读物，旨在通过简单易懂的方式，引导儿童思考哲学问题，培养其批判性思维和独立思考能力。
儿童哲学的内容涵盖了伦理、形而上学、认识论等多个领域。
七、幼儿图画书幼儿图画书是一种专门为幼儿创作的图画书，其内容简单易懂，画面生动形象，旨在培养幼儿的阅读习惯和想象力。
幼儿图画书通常采用大量的插画和图画来表现故事情节和人物形象。
八、儿童诗儿童诗是专门为儿童创作的诗歌，其语言简洁、生动、富有节奏感，旨在培养儿童的审美能力和语言表达能力。
儿童诗的主题涵盖了自然、友情、亲情等多个方面。
九、儿童歌曲儿童歌曲是专门为儿童创作的歌曲，其歌词简单易懂，旋律优美动听，旨在培养儿童的乐感和审美能力。
儿童歌曲的主题涵盖了友谊、家庭、自然等多个方面。
十、儿童剧儿童剧是专门为儿童创作的戏剧作品，其情节生动有趣，角色形象鲜明，旨在通过表演的方式培养儿童的创造力和表达能力。
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绘本的内容？
• 世界绘本的题材是多种多 样的，有讲友情的、讲亲 情的、讲勇敢的、讲生命 尊严的、讲自然和环境的 等等，几乎涵盖了儿童生 活、成长的方方面面。优 秀的绘本不仅仅是文学或 故事的一种表现形式，更 是具有珍藏价值的艺术品。
• 绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全 面帮助孩子建构精神，培养多元智能。二 十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童 阅读的时尚。 • 全球儿童图画书最著名的奖项有：国际安 徒生奖，美国凯迪克奖(Randolph Caldecott Medal)和英国凯特?格林纳威奖。
• 美国凯迪克奖(Randolph Caldecott Medal) • 凯迪克奖是美国图画书界最重要且代表最高 荣誉的奖项。以十九世纪最重要的英国插画家 伦道夫.凯迪克(Randolph Caldecott)的名字 为这个奖项命名。伦道夫.凯迪克(Randolph Caldecott，1846-1886)是英国儿童文学“黄 金时期”最杰出的插画家之一。这个奖主要奖励 “以最杰出的艺术表现及图像诠释完成的儿童图 画书”，评审标准包含图画的艺术技巧、以儿童 读者为诉求对象，及图像诠释能力(即以图像诠 释主题、概念、情节、角色和情绪氛围等)。凯 迪克奖不以说教为目的，确保图画书的文学唯美，版式精到独特别， 以填封面、扉页、下文以及封底，构 成一个近乎完美的整体。 • 绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪 三十年代，绘本图画书的主流传向了 美国，绘本图书迎来了黄金时代。五 六十年代，绘本开始在韩国、日本兴 起，七十年，台湾也开始了绘本阅读， 随后引起绘本阅读的热潮。
什么是绘本？
。。。图画书吗？。。。。
• 绘本并不是一般意义上，写给孩子的，带插 图的书。 • 绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事， 表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文 字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说 故事的一门艺术。
花婆婆
• 绘本并不是一般意义 上， 写给 孩子的， 带 不再是文字的点缀， • 在 绘 本中， 图画 插图的书。 而是 图书 的命脉，甚至有些 绘 本，一 • 绘本是用图画与文字， 个 字也 没 有，只有绘画来讲故事。 共同 叙 述一个 故事， 表 达 特定情感，主 题 • 绘 本的作者和 画者，相当于电影导演， 的读本，通过绘画和 他必 在有限的篇幅里，把故事讲的 文字 两种须 媒介，在不 既好看，又 清 晰。一本优秀的图画书， 同向度上交 织，互 动 来说 故事的一 。 可以 让不门艺术 认字的孩子，“ 读”出其中的
绘本阅读的魅力在哪里？
• （一）绘本符合孩子思维特点，更能激发 孩子阅读兴趣。 • （二）绘本画面精美，富有内涵，能给孩 子美的熏陶。 • （三）绘本能激活孩子的想象，有利于孩 子创造力的培养。
规范和要求
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具体表现在如下几个方面： 1．绘画要贴近儿童的世界。 2．绘画要富有艺术性，即具有审美功能。 3．绘画要前后呼应，有连贯性和“说”故事的效 果。 4．文字具有文学性，即审美功能。 5．文字适合念出来听，具备朗朗上口、生动、简 练等要素。 6．文字与幼儿的理解力和生活经验相适应。 7．绘画与文字配合默契，有一种互动的协调关系， 可用公式表达为“文×图”。