选句

根据语境选句作业

微教案设计：请你设计一个10至20分钟的微教案，指导学生学习掌握根据语境选句的技能。

教学要点

1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过分析试题，寻求规律，掌握考查的重点。

3、加强备考方法的指导，强化基础训练。

教学方法

讲练结合，注重积累。

教学过程：

一、导入

句式的选用是为了使表达更加规范、准确和生动，因此，就必须结合具体的语意环境，并尽力使选用的句式与原句保持一致。从汉语的表达上来说，不同的句式可以表达相同的内容，但不同的句式之间往往又会有一些细微的区别，如上下文的连贯性，内容的准确性，表达的清晰性，文章的感染力等。句式的选用往往就是针对这些细微区别的。

二、新授

1、句式的分类：

从句子的结构看：有单句和复句，单句又分主谓句和非主谓句；

从语体风格看：有口语句、书面句；

从主语是施动者还是受动者看：有主动句和被动句；

从句子的交际功能看：有陈述句、祈使句、疑问句和感叹句；

从句子成分或分句排列次序看：有常式句，变式句，各种倒置句、把字句等称变式句。

从句子的表达性质看：有肯定句和否定句；

从句子的形式看：有整句和散句，长句和短句等等

2句式的选用

（1）审清题目要求，要弄清题目要求是保持上下文时连贯，还是为了突出强调某个意思，以便思考时更有针对性。

（2）认真阅读分析所给材料，体味语意，把握材料主旨，明确语境表述的角度和表达的需要。

（3）根据语境的需要选用适当的句式。

①语意表达的需要。如为使表述角度一致，就要选用陈述主体一致的句子；要用对偶或排比的修辞手法，就要选用结构一致的句子。

②情感表达的需要。如要抒发强烈的感情，就要选用感叹句、排比句等；要委婉地表达情感，可用双重否定句。

③语意连贯的需要。如为使语意连贯，常选用话题一致、句式一致、前后呼应的句子。

（4）把选中的答案代人原文检验效果。

示例：根据语境，填入下列两句话中横县处的语句最恰当的一项是：（）

今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：，他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。

a．西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造。

b．西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？

示例：

下面画横线的部分语序不合理，请改为顺序合理的双重否定式排比句，然后根据上下文的意思在空白处填入两个四字短语。

阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的情感之切、意蕴之深，音韵之美、文字之精，风格之新、手法之巧。朗读是要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声、_______、_______，形成目观、口诵、心通的综合效应。

参考答案：阅读教学需要朗读。不朗读不足以体会文章的音韵之美、文字之精，风格之新、手法之巧。朗读是要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声、_耳闻其音心通其意, 形成目观、口诵、心通的综合效应。

简析：本题在考查“选用句式”的同时，兼顾考查“修改病句——优劣之改”、“仿用句式”和“正确运用常见的修辞方法——排比”。

三、小结：技法点拨

1. 选用句式要和句意的理解结合起来。在现代汉语中，同一句式可以表达多种语意，不同的句式也可以表达同一语意，高考命题者正是由此出发来设计一种试题。它用两种不同的句式来表达一个意思，有的完全相同或基本相同，而有的则存在较大差别。命题者要求考生做出判断。这就要求我们认真审读不同句式所表达的意思；把句式的理解和句意的理解有机地结合起来。

2．选用句式要和具体语境结合起来。句式的选用总是为了使表达规范、语意明确为目的的，这就必须考虑语意的需要和表达的需要，因而要特别注意试题所提供的语境。