班本课程《魅力衍纸》四年级2班 康洁
魅力衍纸艺术教案
魅力衍纸艺术教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]《魅力衍纸艺术》一、背景及意《魅力衍纸艺术》是即通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。
通过学生大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。
并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，为以后的纸艺DIY等活动奠定一个良好的基础，正确引导学生情感世界的成长和发展。
二、活动目标：1、能认真听老师介绍衍纸艺术，初步认识其艺术特色，感受它的魅力，并且有进一步学习的兴趣与愿望。
2、通过对材料市场的调查和生活中各种纸张的搜集和发现，了解纸的种类、质地和性能，在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用一定技巧，对纸张进行握、捏、抓取、捻、拉、拽创造出各种基本造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。
3、在活动中重观察，多实践，求变新，在实践活动中了解、熟悉、掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；形成自己主动发现问题和独立解决问题的态度和能力，发展实践能力。
4、通过不同形式的实践活动促进学生自我发展，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，密切学生与生活的联系，提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神，激发关爱他人、关注社会的意识和责任感。
三、活动重点和活动难点：：1、以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动和创新活动。
2、在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘和培养；学生合作学习能力和自主学习能力的习惯性养成。
四、教学用具1多媒体展示2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，衍纸器。
小学综合实践活动_魅力衍纸教学课件设计
谢 谢
魅力衍纸
衍纸俗称卷纸,是一门非常古老 的手工艺，来源于古埃及。 以专
用的工具将细长的纸条一圈圈卷起 来，成为一个个小基础卷 ，再将
形状各不相同的基础卷组合创作， 形成不同的画面。
衍纸的表现力丰富，极具装
饰性，而它的做法却很简单。细细 的纸条，通过我们的卷、捏和拼贴， 就会成为一件令人惊奇的艺术品。源自基本工具衍卷
模
纸
纸
型
条
笔
尺
剪
镊
白
刀
子
胶
基础卷的种类
第一步：设计构图 第二步：制作基础卷 第三步：粘贴组装
1.小组同学合作完成一副衍纸画。 2.组员之间分工明确，完成各自的任务。 3.使用胶水时尽量少取，能粘贴好就可以。 4.制作过程要安静，不要影响到其他同学。 5.使用工具时要注意安全，作品完成后将材 料和纸屑进行有序整理。 6.请给你的作品起个名字，然后介绍一下它， 让同学们知道你的创意。
衍纸艺术,润物无声——关于《有趣的衍纸艺术》校本课程教育案例的研究
衍纸艺术，润物无声——关于《有趣的衍纸艺术》校本课程教育案例的研究发表时间：2019-07-31T12:01:48.903Z 来源：《科学与技术》2019年第05期作者：刘云香[导读] 我校本着继承与创新的宗旨，设置衍纸专用教室，开展衍纸特色课程。
天津市滨海新区新港第四小学摘要：校园文化应是丰富的、多样的，不仅要保证全体学生素质教育的发展，还要满足学生特长发展的要求，使每一位学生都有自己的特长，都有自己的爱好，真正把学校办成学生心中的乐园。
为此，我校本着继承与创新的宗旨，设置衍纸专用教室，开展衍纸特色课程。
衍纸作为一种创意性强、简单而实用的纸艺艺术，画面立体，风格奇丽，表达手法丰富，不仅可以提高孩子们的动手能力，更有益身心、开发智力和思维。
关键词：校园文化；衍纸；动手能力案例事实：片段一：用衍纸艺术提升学生意志品质在一年级刚刚开始学习衍纸画制作的时候，我发现一年一班的卜晓楠同学做起衍纸作品来畏手畏脚的，而且衍纸构件做起来也比较迟钝，在给她进行指导的时候发现她耳后带着助听器，从班主任那里了解到，该学生生来听力弱，靠助听器提升听力，如果老师语速过快，她就会跟不上思路，像衍纸这种操作性强又不熟悉的手工课，接受起来就更困难了。
我理解了孩子的苦衷，也从心底心疼这个文弱、老实的小女孩。
每次在班里给学生讲解示范完之后，都会走到她的面前，询问她有没有没听明白的地方，或是将课堂中的重点耐点再演示一遍，并鼓励她大胆制作，做错了、不好看都没有关系，老师也是从不会到会，从不熟练到熟练的。
通过我耐心细致的讲解，她的手工慢慢有了起色，也爱上了这门安静、让人身心愉悦的艺术课，整个人也变的自信多了。
在这之后的衍纸课上，我会依据上课内容渗透很多德育故事，比如讲述海伦凯勒的传奇人生，以她为榜样激励同学们奋发向上。
片段二：寻自己心中的“圆”王雅琪同学，在我的印象中是一个漂亮、听话、不爱言语的小女孩。
但由于家庭的缺失，她却有极强的自卑感，甚至有自己打自己，自己用刀往手臂上刻、划的极端变现。
初中综合实践_美丽的衍纸教学设计学情分析教材分析课后反思
《美丽的衍纸》活动设计一. 活动目标（一）价值体认：亲历制作衍纸的实践过程，加深有积极意义的价值体验。
能主动分享制作衍纸体验和感受，与老师、同伴交流构思创意，发展对衍纸的兴趣，形成积极的劳动观念和态度。
（二）责任担当：引导学生细心观察生活，体验生活的美好。
把熟悉的制作成的衍纸作品，增强探究意识，初步形成对自我、学校、社会的责任态度。
（三）问题解决：关注自然、社会、生活的现象，将有价值的问题转化为衍纸制作的研究课题。
运用所学知识理解与解决问题。
通过欣赏衍纸作品，了解衍纸；学会卷纸的基本方法，熟练掌握制作紧卷、松卷的方法。
（四）创意物化：运用学到的卷纸技法，将小组的构思、想法或创意，通过设计制作精美的衍纸作品，培养学生的动手能力发展创新意识和审美意识，提高创意实现能力。
二.活动过程《美丽的衍纸》学情分析本节课的授课对象是初中一年级的学生,他们想象力丰富,对事物充满好奇,有一定的观察能力、审美能力，但动手设计制作纸工艺品的能力欠缺；在衍纸制作方面是零基础，要通过教师的指导才能完成任务。
本课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是创新精神和实践能力。
引导学生从日常生活、社会生活或大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。
学生喜欢通过亲自动手实践,体验感知,形成表象,构成新知。
在本节课教学中,首先培养学生的学习兴趣,使学生了解衍纸背景和技法。
其次,培养学生利用所学的技法制作和创意作品的能力。
最后,培养学生的合作、互助意识，发展学生的思维,着眼于培养学生创新意识,真正激发学生的学习热情。
《美丽的衍纸》效果分析一、营造有利于激发创新精神的氛围苏霍姆林斯基说：“儿童的才智反映在他的指尖上”。
学生在操作中动手、动脑，多种感官参与活动，才能使他的智慧和能力得到最大限度发展。
衍纸造型丰富、制作简单、作品精美，既能激发学生的学习兴趣，又贴近学生的生活为学生提供了创意制作和发挥想象力的空间，使学生获得快乐和满足，对学生身心健康发展，创造能力和创新精神的发展有巨大的积极作用。
《衍纸贺卡》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册
《衍纸贺卡》（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级下册一、教学目标1. 让学生了解衍纸的基本概念、起源与发展，培养学生对衍纸艺术的兴趣。
2. 使学生掌握衍纸的基本技法，如卷、折、捏等，并能运用这些技法创作出简单的衍纸作品。
3. 培养学生的动手能力、观察能力、创新能力和团队协作能力。
4. 教育学生珍惜友谊，学会表达对亲朋好友的祝福。
二、教学内容1. 衍纸的基本概念、起源与发展2. 衍纸的基本技法：卷、折、捏等3. 衍纸贺卡的设计与制作三、教学重点与难点1. 教学重点：衍纸的基本技法和衍纸贺卡的设计与制作。
2. 教学难点：衍纸技法的熟练运用和贺卡设计的创新。
四、教具与学具准备1. 教具：衍纸专用纸、衍纸工具、胶水、剪刀、教程视频等。
2. 学具：衍纸专用纸、衍纸工具、胶水、剪刀、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示衍纸艺术作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解衍纸的基本概念、起源与发展，让学生对衍纸艺术有更深入的了解。
3. 讲解并示范衍纸的基本技法，如卷、折、捏等，让学生初步掌握这些技法。
4. 分组讨论，让学生发挥创意，设计出自己喜欢的衍纸贺卡图案。
5. 学生按照设计的图案，运用所学的衍纸技法制作衍纸贺卡。
6. 学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 衍纸的基本概念、起源与发展2. 衍纸的基本技法：卷、折、捏等3. 衍纸贺卡的设计与制作步骤七、作业设计1. 学生根据所学内容，独立设计并制作一张衍纸贺卡。
2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。
八、课后反思3. 针对学生的表现，调整教学计划，以提高教学效果。
通过本次课程，学生不仅学会了衍纸的基本技法和贺卡制作，还锻炼了动手能力、观察能力、创新能力和团队协作能力。
同时，教育学生珍惜友谊，学会表达对亲朋好友的祝福。
总体来说，本次课程达到了预期的教学目标。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到学生能否在课堂上有效地学习和掌握知识。
关于班级特色《衍纸》的几点想法
关于班级特色《衍纸》的几点想法
学期初，我们确定了班级的特色活动——衍纸，在开展的过程中有几点浅薄的想法跟大家分享：1．衍纸初期，不能直接选用现成的衍纸条，因为纸条太细又软，孩子们很难将衍纸条卷起来。
可以从瓦楞纸开始，过渡到卡纸再到彩纸，从硬到软；纸条可以从粗到细，以此降低难度，层层递进。
2．先教衍纸的基本方法：先学绕圆、椭圆、三角形、正方形，一步步增加难度，同时传授定型的方法。
3．上网下载衍纸作品图片，由易到难，让孩子们进行欣赏，说一说是怎么做的。
4．每次活动出示一种主体物图片，供幼儿观察、参考。
5．由个人制作逐渐过渡到两人合作，最后过渡到小组合作，作品也从单朵的花（或其它物体）到完整的构图。
6．活动时间要保证，至少有1个小时的时间。
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综合实践活动课《魅力衍纸》优质课件
有开口的旋涡状心形——取一小 纸条对折，然后分别从两头进行 卷曲。
方形卷——起始于钻石卷，四 个角都均匀的进行挤压。
矩形卷——方法同方形卷的制 作相同，就是折角稍稍做下移 动。
孔雀眼形——卷的紧一些， 制作一个泪珠状，需要尽可 能的紧。
第 8 步：在水滴形的大头一端涂上白乳 胶，把水滴形的花瓣粘到圆形的纸卷侧 面，漂亮的衍纸花朵就制作完成了。
பைடு நூலகம்
泪滴卷——起始于松卷，然 后压缩收于末端。
心形卷——起始于泪滴卷， 然后在圆头的一端向内挤压 一小段并且捏紧。
钻石卷——起始于松卷，然后 均匀的在两端末尾处收紧压缩。
叶形卷——起始于钻石卷，然 后同时向内向外进行扭曲以获 得微微旋转状。
半圆形——首先制作一个松卷 ，然后在两个角进行捏压，得 出明显的两个角。
三角形卷——可以做成松一些 的也可以做成紧一些的，当卷 好圆形后，捏出三个角。
S 形卷——从两个方向的两边 进行卷曲，无论是松紧都可以 。
孔雀眼形卷的紧一些制作一个泪珠状需要尽可矩形卷方法同方形卷的制作相同就是折角稍稍做下移形卷从两个方向的两边进行卷曲无论是松紧都可以有开口的旋涡状心形取一小纸条对折然后分别从两头进行卷曲
魅力衍 纸
衍纸
衍纸又叫卷纸，是纸艺大家族中 比较独特的一项，是一门非常古老的 手工艺，以专用的工具将细长的纸条 进行卷曲、弯曲、捏压、组合，形成 设计形象。据说这种风格奇丽的纸艺 术起源于15 ～16 世纪左右的欧洲。
衍纸基 本
第 1步：准备好衍纸制作的材料和工具
第 2 步：先用衍纸笔把纸条固定一下
第 3 步：左手捏住纸卷，右手转动衍纸笔
综合实践活动课《魅力衍纸》优质教案、教学设计、课堂实录
《魅力衍纸》教学设计【活动目标】知识与技能：1. 通过欣赏衍纸作品，了解衍纸。
2. 学会卷纸的基本方法，熟练掌握制作紧卷、松卷的方法。
过程与方法：1. 通过自主探究，掌握衍纸工艺制作造型技法，培养学生的动手能力。
2. 通过创意制作衍纸画，在动手实践中培养学生立体思维能力和创造能力。
3. 通过团结协作完成作品，培养学生的合作意识。
情感态度与价值观：1. 激发学生的参与意识，激发学生动手热情和创作灵感，发现生活中的美、感知生活中的美。
2. 培养学生节约用纸的美德。
【活动重难点】活动重点：以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动和创新活动。
活动难点：在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘和培养；学生合作学习能力和自主学习能力的习惯性养成。
【活动准备】教学用具：多媒体课件材料和工具：彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，衍纸器。
【教法学法】基于对教材和学生的分析，我采用直观导入、自主探究和分组合作的方法展开教学。
在学习的过程中采用让学生自主探究学习和小组合作学习相结合的方式，先进行实践操作，在操作中质疑并进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。
【活动过程】一、激趣导入，引出课题。
1.（出示课件）今天老师要带大家看一个很特别的画展，说说你的感受？发现了什么？这些画和我们平时的画有什么不同？猜一猜是用什么方法制作的？2.（出示课件）教师小结：同学们观察得真仔细，这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺。
以专用的工具将细长的纸条进行卷曲、弯曲、捏压、组合，形成设计形象。
据说这种风格奇丽的纸艺术起源于15～16 世纪左右欧洲。
由于衍纸本身独特的魅力，让很多人都爱不释手！3. 小小的纸条居然可以变出神奇的艺术品。
大家想不想学？这节课我们就一起来走进“魅力衍纸” 。
【设计意图：通过多幅精美衍纸画的展示，给学生直观的视觉冲ft，将学生的兴趣调动到最高点。
魅力衍纸校本课程纲要
魅力衍纸校本课程纲要一、课程设计背景：衍纸是一种美术手工制作，中学生可爱而纯真。
从他们的身上可以看到无限的开发潜力，同时在家倍受父母长辈的疼爱，不会动手干活，更别说是独自完成手工制作了。
通过开发这门校本课程，一是帮助孩子提高自己动手的能力；二是提高孩子们对生活的热爱、对美的无限追求；三是不断的发展孩子的特长和兴趣；四是帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体味同学间的友谊。
二、课程目标1、培养审美理念。
审美体验是审美过程中所产生的心理效应。
教学的各项内容各个环节中。
应该注意活泼趣味的个性创作。
创设艺术化的教学氛围，师生共同感受艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。
2、注重实践能力的培养。
衍纸是实践性、操作性很强的艺术活动。
教学中应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动，进行探索性的学习，在活动中获取新的知识。
3、注重全面发展和个性形成。
培养每个学生的创作意识和表现能力，充分发挥学生的个性特点，使学生在自由的创作中获得个性表达。
三、什么是衍纸衍纸俗称卷纸。
以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小“零件” ，再将形状各不相同的小零件组合创作，形成不同的画面。
衍纸的表现力丰富，极具装饰性，而它的做法却很简单。
细细的纸条，通过我们的卷、捏和拼贴，就会成为一件令人惊奇的艺术品。
衍纸的表现范围很广泛，从平面到立体的材料上都可以尽情的发挥自己的艺术才华。
四、衍纸的历史衍纸是一门非常古老的手工艺，有很多资料都显示纸艺来源于古埃及。
衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。
同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。
五、制作方法1.衍纸工具：剪刀、白乳胶、卷纸器、铅笔或其他笔、直尺、模具板、美工刀、镊子等等。
幼儿园论文《魅力衍纸》
魅力衍纸摘要：衍纸是一种极具创意的手工纸艺，衍纸以造型生动、富有情趣、效果独特而深受孩子们的喜爱，能提高孩子的创造力、想象力、审美力等。
关键词：衍纸手工纸艺艺术正文：衍纸是一种简单而实用的生活艺术运用卷、捏、拼贴组合完成。
常被运用于卡片、包装装饰、装饰画、装饰品等。
衍纸艺术又叫卷纸装饰工艺，就是以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小“零件”，然后自由组合来创作。
衍纸是一种极具创意的手工纸艺，衍纸以造型生动、富有情趣、效果独特而深受孩子们的喜爱，它能提高孩子的创造力、想象力、审美力等。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术活动。
这让我们得知，教育就应是让孩子们感受到愉快，有美感的体验以及对人格的升华，从而使得孩子们喜欢艺术、乐于表现。
衍纸活动孩子们很喜欢，因此孩子们在衍纸活动中能够充分发挥想象力和创造力。
衍纸艺术的创作主要靠手的卷、捏、压、掐等技艺来完成。
整个创作的完成纯属手工技艺。
“手工是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型活动，同时手工又是一种培养创造意识、设计思维、动手动脑的能力的教育活动”。
目前为了提高幼儿园、小学、中学甚至是大学都有相应实践性较强的手工课程。
衍纸艺术作为一门新兴的手工纸艺活动犹如雨后的春笋在教育界开始生根发芽。
“立体纸工，是以纸制品为材料进行立体的造型训练，在三维空间内进行设计、制作的造型活动过程，折纸、纸花、纸浮雕，造纸型等形式的造型都属于这一范畴”。
衍纸艺术在纸艺活动中属于半浮雕艺术品，整体的造型是介于平面和立体之间造型艺术，在整个制作过程中综合了折纸、纸花、纸浮雕的工艺技术。
通过衍纸艺术的教育活动，凭借纸张的柔韧性培养学生大胆创新的能力，开发学生实践性教育的深层潜能。
我园一直力于美术方面的教学与研究，之前对于幼儿剪纸方面都有在突破。
剪纸与衍纸的不同在于，剪纸使用的工具以剪刀为主，材料也比较单一，而衍纸使用的材料工具丰富，手工制作的造型丰富极具创造性。
让学生沐浴在关爱中 ——关于《有趣的衍纸艺术》校本课程教育案例的研究
让学生沐浴在关爱中——关于《有趣的衍纸艺术》校本课程教育案例的研究摘要：以人为本，倾注师爱以人为本，尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。
教育是心灵的艺术。
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
关键词：艺术；心灵；以人为本引言：让学生在衍纸制作中通过动手、动脑，多种感官共同参与活动，并将中华传统美德故事融入到平时的教学教育中，帮助小学生树立自信心，培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，树立基本的是非观念、法律意识和集体意识，初步养成孝敬父母、尊敬老师、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好的行为习惯，逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的精神。
案例事实：片段一：爱的礼物回想2018年的教师节的这一天让我记忆犹新，开学初学校传达了天津市《关于进一步加强师德师风建设严禁教师收受礼品礼金的通知》，学校跟往常一样三令五申告诫教师不得收受礼物，每年老师都会回绝学生的各种礼物。
而今年我收到了一件不得不接受的礼物——学生亲手制作的一张贺卡，虽然贺卡制作的稍显粗陋，但却感受到了六年级即将毕业的学生对教师的依依不舍。
感动之余，我突发灵感，为何不用学校特色课程——衍纸艺术来教授学生制作礼物，让衍纸作品传播给更多的人，也让这爱的礼物感染给更多的人。
于是，我翻阅校本教材找到了《花束》（平面）和《花束》（立体）这两课，这两课内容可作为示范作品综合为一课时，且学习内容适合六年级学情，而且方便学生分组合作，当堂课就成呈现一件完整的作品。
这节课的课题就定为《爱的礼物——花束》。
课堂上，学生一听到自己制作的衍纸作品可以当做礼物送给身边的人，学习兴趣异常活跃。
在新授环节，教师先让学生分组讨论你印象中花的样子、颜色。
哪些花可以用衍纸来表现？怎么表现？有那些制作困难？小组探究完之后，老师再出示老师作品，并以微课的形式播放制作方法。
衍纸社团教案课程
衍纸画手工社团滑县新区实验小学陶璐瑶刘晓洁衍纸纸艺社课程简介同学们，你们听说衍纸吗？衍纸又叫做卷纸, 是纸艺大家中比拟独特的一项, 是一门非常古老的手工艺, 是通过卷曲、弯曲、捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。
这些作品色彩鲜艳, 造型美观 , 令人惊叹不已。
仔细研究一下, 原来它们都是用各种颜色的纸条卷成不同的形状拼接、镶嵌、组合而成的, 变化多端、想法奇特富有创造性, 是一项极为细致的手工活动。
欢送来到衍纸的世界，创意手工文化努力为广阔手绘爱好者推出最新最时尚的手工课程。
第 1 周衍纸介绍一、衍纸简介衍纸是一种简单而实用的生活艺术，运用卷、捏、拼贴组合完成。
常被运用于卡片、包装装饰、装饰画、装饰品等。
衍纸艺术又叫卷纸装饰工艺，就是以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小 " 零件 " ，然后藉由组合这些样式复杂、形状各有不同的 " 零件 " 来创作。
衍纸是一门非常古老的手工艺，有很多资料都显示纸艺来源于古埃及。
衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于 16 至 17 世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。
同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。
衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。
传统上，我们会将衍纸称为卷纸，因为制作的根底材料是被卷曲的纸带。
衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身独特的魅力，让很多玩家都爱不释手，一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作为谋生的手段了，当快乐和财富一并收获的时候，生活就变的更加生动有趣了。
衍纸由于材料较为好准备，很多玩家都非常喜爱衍纸活动，不过光有好的材料还是不够的，更多的是需要你的好的创意，心灵之美在指尖的流露就是纸艺，快来享受这样的宁静的快乐吧。
魅力衍纸
主题四学做纸塑动物课题背景衍纸是以纸为材料，通过卷、捏、拼贴而形成原始设计形象的一门折纸艺术。
学生通过大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象。
本节课是制作。
通过制作，可以激发同学们丰富的想象力和创造力，增强动手操作能力。
学情分析小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。
这年龄阶段的学生对事物充满好奇心和想象力。
根据学生的生理和心理特征,本课采用生动形象的作品来引导、组织学生的实践学习活动。
而且现在的孩子大多是独生子女，从小生活在家人的庇护下，很少自己动手活动。
因此在综合实践的课堂上，我要激励学生自己亲自动手实践，感受动手实践的乐趣，通过自己动手完成作品，享受成功的喜悦，养成自己动手的良好习惯。
教学目标1、知识与技能：通过模仿制作衍纸动物造型，培养学生立体思维能力和创造能力。
2、过程与方法：通过本节课的学习，使学生掌握衍纸的基本技法，激发学生动手热情和创作灵感。
3、情感态度与价值观：激发学生的参与意识、创新意识，让学生在动手实践中，发现生活中的美、感知生活中的美。
教学重难点教学重点：通过合作学习，掌握衍纸的步骤和方法。
教学难点：发挥想象，克服困难，独立完成精美的衍纸工艺制作。
教法学法基于对教材和学生的分析，我采用直观引入和分组合作探究的教学方法展开教学。
在学习的过程中我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中质疑并进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。
活动准备纸条、衍纸笔、衍纸模板、白乳胶、多媒体等。
活动过程欣赏引入，激情引趣分析讲解、演示过程作品展示，品评欣赏拓展延伸，升华主题一、欣赏引入，激情引趣爱美之心人皆有之，小学生独具的天真和善良本性更是让他们对小动物充满好感和喜爱。
特别是精巧的手工制作的小动物更能博取他们的青睐。
教学开始部分，将展现已做好的衍纸小动物“小鸟’’、“蝴蝶”。
欣赏过程中激发学生对小动物产生感情，给学生美的享受，为继续学习打下基础。
指尖生花魅力衍纸——衍纸课程在综合实践活动中的实践研究
指尖生花魅力衍纸——衍纸课程在综合实践活动中的实践研究【摘要】衍纸是一门简单实用的手工艺，通过卷、捏、拼贴组合完成。
为了促进学生的全面发展和丰富我基地综合实践活动课程资源，开设了衍纸实践活动课程。
本文围绕如何有效开展衍纸实践活动及其在综合实践活动中的重要意义进行了探究。
【关键词】衍纸综合实践活动实践衍纸，又叫卷纸，是以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，然后捏制成形状各异的“小零件”，再将不同的小零件拼贴、组合，形成美轮美奂的作品，深受人们的喜爱和推崇。
衍纸的造型丰富，创作空间大，且制作简单，耗材便宜，作品实用美观，非常适合作为综合实践活动课程来开设。
一、衍纸课程在综合实践活动中的具体实施衍纸是源于埃及的一门古老的手工艺，后在欧洲发扬光大，近十几年才在我国流行开来。
学生普遍不了解这一经典与时尚相融的艺术，因此，如何有效地开展衍纸实践活动，实现衍纸课程的育人目标就成了老师们需要攻克的重要问题。
经过不断地探究实践、反思总结，形成了行之有效的衍纸实践活动模式。
1.以“生活教育理论”为指导，创设“生活化、真实化”活动情境，激发学生的学习兴趣和热情。
陶行知的“生活教育理论”主要包括“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”这三方面的内容，主张教育与生活劳动和社会生活相结合，培养学生的“生活力”和“创造力”，达到学用一致的目的。
“生活化、真实化”的活动情境容易引起学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣和创作热情，从而获得良好的效果。
例如，我们为六年级学生设置了《衍纸贺卡制作》的活动主题，将学生置身于真实的节日氛围中，引起学生的强烈情感共鸣，从而使衍纸实践活动从“为了体验衍纸的魅力而创作”转变为“为了情感传递而创作”，学生的学习兴趣和创作激情马上点燃，参与活动的态度非常积极，为活动顺利进行开了个好兆头。
2.小组合作探究，掌握衍纸基础卷的制作技法。
教师展示亲手制作的衍纸作品，使学生直观感受衍纸的魅力，引发学生强烈的好奇心：这么漂亮的作品是如何制作而成的呢？教师顺势引导学生观察，不难发现这一幅幅精美的衍纸作品竟然是由一个个小小的“部件”组合粘贴而成的。
魅力衍纸(导学案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册
魅力衍纸（导学案）2022-2023学年综合实践活动五年级下册活动目标通过参加魅力衍纸活动，学生将掌握以下技能：1.学习造纸的基本工艺和流程；2.了解纸张的制作原理和分类；3.培养学生动手能力和创新意识；4.开发学生审美和创造力。
活动内容1.面对面了解魅力衍纸2.了解纸张的基本知识3.纸张的特性及使用4.纸张质量的控制5.实践造纸过程6.完成自制手工纸及小手工制品活动流程第一阶段：面对面了解魅力衍纸我们将在开学的第一天或者前一天让学生到教室里来，为他们简短介绍魅力衍纸的相关背景和前世今生、让他们对造纸有个感性认识和了解。
第二阶段：了解纸张的基本知识我们将在学生熟悉的课堂文化中介绍纸张的制作、性质及分类等一系列基本知识。
让他们通过视频、图片等多种途径，体验纸张的魅力。
第三阶段：纸张的特性及使用我们将安排专家或者老师指导学生掌握纸张的质量评估方法和规则，了解不同种类纸张的特点，如何根据制作用途和要求选择合适的纸张。
第四阶段：纸张质量的控制我们将组织学生进行试纸和质量检测，从而使他们了解纸张质量控制的重要性和具体方法。
第五阶段：实践造纸过程我们将引导学生通过实践掌握纸张的制作技艺、纸浆的制作和过程控制、纸张的表面处理等基本工艺。
为学生搭建以小试纸、竞赛造纸等形式引导学生，加深对制作纸张的体验和理解。
第六阶段：完成自制手工纸及小手工制品在此环节中我们将安排学生创意和准备作品，也就是使用自己的手制作有用的小物件。
他们可以制作笔记本、明信片、小礼品等，在这个过程中，他们能够利用所学习的知识和技能进行创意设计和实践操作。
活动评估我们将通过成果展示、小组讨论等方式对学生的活动完成情况进行评估。
对于能够积极参与和取得较好活动成果的学生，将给予相应奖励或表彰，鼓励他们在未来继续参加和投入更多有关的实践。
总结通过魅力衍纸这一综合实践活动，学生将全面、深入、系统地掌握造纸的基本知识和技能，提高自己的创新能力和实践操作能力，在未来不断探索和发掘这一领域的无限可能。
《巧手工艺坊-创意衍纸》(教学设计)-四年级上册劳动苏教版
巧手工艺坊-创意衍纸一、教学目标1.了解衍纸的历史和种类，了解衍纸的基本工具和材料。
2.通过具体的操作活动，让学生学会衍纸的基本技能，培养学生动手能力。
3.学生能够动手制作自己心仪的衍纸作品，发挥创造力和想象力。
4.增进学生之间的交流，培养团队协作人员。
二、教学重点1.了解衍纸的历史和种类。
2.学会衍纸的基本技能，如剪、折、缝等。
3.能够独立制作出简单的衍纸作品。
三、教学准备1.材料：彩色衍纸、剪刀、胶水、画笔、游丝、彩色小珠、绸带。
2.教学工具：同步书和授课PPT。
3.学生用品：书本和文具，学生自带的衣物和鞋子等。
四、教学过程Step1：教学导入1.介绍和演示一些很有意思的衍纸作品，让学生对衍纸有初步的了解。
2.让学生在课前带一些自己的材料过来，如布头、细绳、带子等，为学生自己制作衣物作铺垫。
Step2：讲解衍纸的种类和历史1.让学生了解大部分衍纸都是从中国传出去的，中国成为衍纸的发源地。
2.引导学生观察不同的衍纸样品，并咨询他们对不同衍纸的看法和偏好。
3.讲解根据衍纸的基础形状（正方形，三角形，圆形等），将衍纸分成不同的种类。
Step3：实操教学1.将学生分组，让学生分工合作，每个小组三到四个人。
2.为每个小组配发衍纸作为材料，让学生开始剪双面贴纸切出兴趣或者自己的名字、铸铁浆、丝带，可以自由组合。
3.然后让整个小组协同工作，将制作出的小物品组合在一起，形成一个可爱的衍纸。
Step4：学生制作1.让学生尝试自己手工制作衍纸作品，对于技术不熟练的学生可以提供一些基础的技术指导和帮助。
2.指导学生如何选择合适的基础和用具组合，让学生注意安全。
3.在学生做作品的时候，需要指导学生注意功夫，讲艺术勇于表达，注重保护环境清洁。
Step5：小结和延伸1.让学生选择其中一位代表，进行口头的报告，介绍大家制作的作品。
2.让学生就此次动手操作的体验与教学内容进行交流，得到大家的反馈和建议。
3.提出一些衍纸的延伸活动和课外拓展内容，让学生可以持续发挥他们的创造力。
评课1
《魅力衍纸》评课材料法库县爱心学校徐淼《魅力衍纸》评课材料《魅力衍纸》一课的教学，教师能够紧紧围绕主题生成课中创设情境，激发学生参与热情，进而投入到持续的探究活动中这一教学目标，通过教师作品的展示、层次递进的教学实践活动的进行，形成了流畅、完整的自主——对话——应用的教学过程，学生在整个活动中全员参与，在实践中建构了知识，同时体验到了实践的乐趣。
优点：一、教学内容的选取与处理符合学情需要。
综合实践活动课程倡导学科整合，通过实践与创造，提升学生对生活、自然、社会以及艺术等的认识与感受，提高学生观察、发现、创造、解决问题的实践能力。
衍纸是将雕塑与绘画以纸为载体进行的艺术创造，其中既有手工操作，又有绘画艺术的展现。
但其作为一门古老的艺术表现形式，在材料及技法上都有较高的要求，教师在选取教学内容时充分考虑到了学生的年龄特点，在对这一艺术整体把握的基础上，开发出适合小学生实践的教学内容，从较容易操作的卷纸卷入手，引导学生走进了衍纸艺术的大门，二、教学流程层次清晰，有梯度，层层递进。
教师从三个层面对学生的实践技能进行了指导，首先，引导学生用纸条卷一个简单的纸卷，再将纸卷通过捏、压的方法进行变形设计，最后应用学到的技能进行艺术创作。
探究基本技法——变形设计——应用创造，整个过程遵循了认知及实践规律，由浅入深，层层递进，衔接紧密，达到了水到渠成的效果。
三、对小主人课堂的教学模式进行了有益的探索。
教师关注学生的体验需求，搭设平台使学生在实践中自主建构知识，形成技能。
如第一次活动为学生提供了有结构的实践材料，引导学生发散思维，借助不同的用具来做一个基本的纸卷，怎么做，做成什么样的，完全由孩子们做主。
有的孩子卷出了紧实的纸卷，有的孩子则卷出了比较松的纸卷，还有的孩子从一个纸条的两边分别卷起，形成了好看的花型，这些老师都给予肯定。
之后短暂的交流与展示充分调动起了孩子们的积极性。
在变形设计时从模仿到创造，也发挥了学生的主体作用。
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魅力衍纸——班本课程教案前言衍纸艺术造型丰富、制作简单、作品精美，既能激发学生的学习兴趣，又贴近学生的生活，为学生提供了艺术创作和发挥想象力的空间，使学生获得快乐和满足，这对学生身心健康的发展，创造能力和创新精神的培养有着巨大的积极作用。
儿童的才智反映在他的手指尖上，只有让孩子在操作中动手、动脑，多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。
每个人都渴望成功，对于小学生而言，成功的喜悦是一种美妙的滋味，在衍纸课堂上，他们卷、捏、粘，通过自己的努力让手中的衍纸便成立一件件的艺术品，他们拥有的不仅仅是一件艺术品，更是一份成功、一份喜悦、一种成就感。
开设衍纸课程之后，校园里更加多姿多彩了，那一根根的纸条经过同学们的卷、捏、压、摆、粘等，慢慢形成一朵朵的小花，一根根枝蔓，一个个形态各异的动物，他们还自选材料，为老师们制作一张张精美的卡片，连带着感恩之情送到了一位位老师手中，温馨的师生情谊在校园蔓延……衍纸课程的开设必定使每一位学生受益终身！目录第一课走进衍纸第二课认识衍纸工具第三课衍纸工具选择第四课衍纸造型第五课组合衍纸花朵第六课临摹衍纸花卉第七课衍纸花卉第八课衍纸蝴蝶第九课衍纸贺卡第十课衍纸蝴蝶第十一课衍纸蓝姬第十二课衍纸盛开的金盏花第十三课衍纸向日葵第十四课衍纸画欣赏第一课走进衍纸教学目标：1、让学生了解衍纸的发展历史、制作方法，培养学生的动手能力，激发学生的创造性思维能力，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。
2、掌握衍纸工艺制作基本造型技法，学做各种衍纸卷。
教学准备：1多媒体展示2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。
教学过程：一、导入（作品欣赏）1.媒体展示衍纸作品。
2、小组讨论并回答问题：说说你对所欣赏的作品和我们平时的折纸有什么不同？二、新授：1、简约而不简单的衍纸，衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺，来源于古埃及。
衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和更多的装饰。
同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。
现在这项特殊的手工技艺又再一次的流行起来了。
衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。
传统上，我们会将衍纸称为卷纸，因为制作的基础材料是被卷曲的纸带。
衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身独特的魅力，让很多玩家都爱不释手，一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作为谋生的手段了哦！当快乐和财富一并收获的时候，生活就变的更加生动有趣了~衍纸由于材料较为好准备，很多玩家都非常喜爱衍纸活动，不过光有好的材料还是不够的哦，更多的是需要你的好的创意，心灵之美在指尖的流露就是纸艺，快来享受这样的宁静的快乐吧。
第二课认识衍纸工具这是专业的衍纸工具当然有啦！看下面！工具展示：1、美工刀。
大刀比小刀硬，能用力，这就是最大的好处。
2、剪刀。
这个没得好说的，有小的尖头的直剪刀更好，这样就是二把。
3、30cm直尺。
用的纸基本都是A4的，裁长衍条用的，30cm 正好长不了多少，顺手。
4、牙签。
正真的万能工具，卷细纸、涂白胶、细定位……工能太多太多了。
5、镊子。
这个粘合的时候用的多，镊子小巧好用。
6、卷纸工具。
这个自制的，用的是做塑料飞机的外框，用烧红的小刀烫出凹口，在沙纸上打磨一下就能用了。
这个卷粗的好用，细小的多用镊子来卷。
7、光盘。
放白胶用的，我开始前就挤好，磨个二、三十分钟后最好用了。
基本一粘一个形。
8、胶水。
胶水建议使用PVA胶（白乳胶），因为这种胶水基的，因此胶水干了之后会比较干净。
将胶水分装到小些的容器里，这样方便你每一次的使用，使用过后可以直接将小容器扔掉，这样可以保证你每次使用胶水的方便和收拾的方便。
这么多工具啊！有点晕！一件一件慢慢熟悉吧！第三课衍纸工具选择新手没有必要在刚开始就购买大量的专业工具和纸张。
其一、新手最首要的是练习基础卷，并学做简单的基础花形。
在此阶段，对于纸张和工具的要求并不高；其二、即使是在初期模仿阶段，也需要投入一定量的时间和精力。
再加上新手对工具和纸条的掌控能力不强，会导致初期制作失败或不甚理想……这些对制作者的耐心和毅力都是一种考验，很多人也因此而放弃。
所以，入门者应一切从简。
当学习到一定程度，更多的了解衍纸之后，再逐步添置专业的工具和纸张。
工具的选择初期可尝试使用简单的自制工具。
比如，用牙签或细锥子代替专业衍纸笔。
牙签的使用方法是用刀将牙签头劈开一点点，不用太深，可以夹住纸条即可。
如果用锥子，则是直接将纸条裹在尖头上，然后卷起即可（下图箭头所指的即是锥子和牙签）。
其他必备的是裁纸刀，手工用乳白胶和弯嘴镊子。
牙签也可以做衍纸衍纸尺，它可以保证纸卷的大小一致，使成品更规整。
对于衍纸作品来说，定型很重要。
所以，珠针必不可少。
对于新手来说，定型板可买可不买，可用EVA防滑地垫代替。
这就是EVA防滑地垫就让我们从最简单的开始吧！第四课衍纸造型衍纸就是通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。
想要学好衍纸，需要首先学会用薄的纸条制作各种基础造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。
这些衍纸成品可以被用作卡片的制作、剪贴簿、或者是其它手工艺品。
衍纸是一项古老的手工艺，它的材料简单，造型丰富，同学们在掌握了基础造型的前提下，通过自己动脑、动手可以创造出丰富多彩的衍纸作品，既锻炼了创造性思维能力，也锻炼了动手能力。
第五课组合衍纸花朵教学目标：1、复习泪滴卷、眼形卷的卷法，尝试卷成大小不一的泪滴卷。
2、运用衍纸基础造型，组合花朵作品。
教学过程：一、复习泪滴卷、眼形卷的卷法，并且各做五个。
要求每种卷大小一致；注意颜色搭配。
4、交流评议二、奇思妙想创意组合1、让我们看看这些眼形卷和泪滴卷能组成什么美丽的图案，媒体展示2、让我们也来尝试看看，在泪滴卷的基础上变换各种图形卷，再利用这些卷创造出更美的图案，找到你的好朋友，大家一起想一想，动手做一做，比一比看谁变得基本图形卷多，看谁组合而成的作品最生动有趣？3、小组完成作品。
4、交流评议第六课临摹衍纸花卉教学目标：1、巩固掌握衍纸基本型的制作方法。
2、临摹一副完整的花卉图案。
3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。
教学准备：彩色纸条、衍纸笔、白乳胶教学过程：一、1、学生分组，每六个同学为一个小组，小组分工合作。
2、教师出示几幅衍纸花卉图案，让每个小组同学挑选自己喜欢的作品。
二、学生自由操作，教师给予适当指导1、强调重点：衍纸进行基本型的时候要注重美感2、注意难点：纸的造型和装饰方法。
第七课衍纸花卉教学目标：1. 通过欣赏衍纸作品，了解衍纸。
2. 学会特殊衍纸花的做法3．制作简单的衍纸作品，培养学生的动手能力。
4. 引导学生细心观察生活，树立节约和环保的意识。
教学过程一、欣赏衍纸作品观察衍纸有什么特点？这节课我们来学习衍纸工艺的基本制作技法。
二、欣赏图片三、教师示范做法四、学生小组合作练习制作五、展示部分学生作品第八课衍纸蝴蝶教学目标：1、衍纸班学生学会制作漂亮的衍纸蝴蝶2、培养学生动手动脑的好习惯教学准备：衍纸制作工具、卡纸教学过程：一、让学生欣赏魅力的衍纸蝴蝶图片二、教师讲授制作技法，并示范难点。
三、学生练习纸条配色四、学生分组尝试做蝴蝶五、学生作品展示：六、教师小结，学生收拾工具，打扫卫生。
第九课衍纸贺卡教学目标：1、让学生学会设计贺卡的形状、样式，并巧妙利用衍纸花卉图案进行装饰。
2、培养学生的审美意识和审美能力。
教学准备：衍纸制作工具、卡纸教学过程：一、引入新课：讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。
二、让学生欣赏美丽的衍纸贺卡图片三、讲解贺卡的组成：贺卡一般由正面、内页（中心）和底面组成，也有一面的单页卡。
按类型分可以有平面和立体，例（略）教师用谈话法讲述贺卡设计的知识如外形、内容、用不同材料和表现手法制作等。
三、学生设计：在确定贺卡品种（单面或多面）赠送的对象以及用什么手法制作后，按以下步骤进行设计：1、用纸折成基本形。
外形可设计成方形或其他形，某一部分还可镂空，例如设计成小天窗等。
2、构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用笔画出。
3、选择适用的材料开始制作。
本节课只要求完成设计草稿。
4、巧妙运用学习的衍纸花卉进行装饰贺卡。
四、展示学生作品第十课衍纸画《蝶恋花》大家好久不见了！第五节课来教大家一副衍纸画《蝶恋花》，大家快一起来做一做吧~《蝶恋花》欣赏详细制作步骤：1、准备制作衍纸画的工具：镊子、衍纸笔、锥子、剪刀、模版、一包6色黄色系渐变衍纸和一包12色衍纸（宽度都是5mm）、手工白胶和一包19×19cm衍纸底卡。
2、取一条米色的衍纸把它剪成长短一样的4段，用剪刀细细的剪成流苏状。
将它用衍纸笔卷起来，白胶固定住。
用手把流苏向两边展开，花芯就做好了。
3、取一条桔黄色的衍纸将它卷成20mm的疏圆卷。
用手将一端捏出尖角做成水滴卷，再把上段的中间位置往下压两端捏出两角就好了。
做7个花瓣，把做好的花瓣和花芯粘起来就完成了。
做出8朵相同色系的小花。
4、叶子部分取一条淡绿色的衍纸，把它折成图1的样子，最后只要把衍纸的下端粘起就好了。
5、蝴蝶的上翼只要把一条黄色的衍纸和一天米色的衍纸一端粘在一起，卷成20mm的疏圆卷捏成水滴卷。
下翼一条黄色衍纸取其一半卷1个15mm的疏圆卷捏成水滴卷即可。
6、把一条黄色衍纸剪成2段，都把它们都做成密圆卷。
用衍纸笔将其从中间位置顶出做成锥圆卷。
再剪一小段米色衍纸对折，剪2小段3cm左右的黄色衍纸，都剪的细一点。
把黄色的衍纸包裹在米色衍纸的两端，触角就做好了。
再把花和蝴蝶粘上去这幅作品就完成了。
第十一课衍纸画《蓝姬》成品欣赏以下是详细的制作步骤：准备制作衍纸画需要的工具：深蓝色衍纸、底卡纸、剪刀、模板、胶水、衍纸笔和镊子。
在黑色的底卡纸上面画出人物的头像，剪下来粘在白色的底卡纸上面。
用衍纸笔把深蓝色的衍纸卷起来放开等它舒展开来，做一个松松的开卷。
制作线条和开卷粘出人物腰身和裙摆的线条。
把深蓝色的衍纸对折剪开，取其一半做一个15mm疏远卷，用手将其两端向两个相对的方向捏压做成一个s型卷。
接下来教大家怎么折衍纸玫瑰，为了让大家看的更清楚。
图片用20mm宽的衍纸来做示范。
衍纸画中的玫瑰是用5mm衍纸折的，比较难折。
新手可以用7mm或10mm的衍纸代替。
将衍纸先往下折2cm这样，再用衍纸笔微微卷起来。