最新高中地理选修二全书教案汇总大全
高中地理全套教案《优质课精选必修选修》
高中地理必修一教案(1-3章)
高中地理必修二全套教案
高中地理必修三全套教案
高中地理必修一教案(1-3章)
第一章宇宙中的地球
第一节地球的宇宙环境
一、课程标准
●描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
（1）标准解读
地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系九大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。
从本条“标准”的设计来看，说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。实际上，人类一直在为寻找“外星人”而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。
根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。（2）教学重点
? 地球上为什么适宜于生命存在和繁衍。
（3）教学目标
? 能用自己绘制的示意图说明地球所处的宇宙环境；
人教版高中地理必修二全套教案
人教版高中地理必修二全套教案
第一课时：介绍地理学
- 课程目标：了解地理学的基本概念和研究内容，培养地理思维和观察能力。
- 教学重点：地理学的定义和内容。
- 教学内容：
- 什么是地理学？
- 地理学的基本领域和研究内容。
- 地理思维和观察能力的培养。
- 教学方法：讲授结合实例，引导学生观察和思考。
第二课时：地球的形状与结构
- 课程目标：了解地球的形状和内部结构，理解地球为什么具有这样的形状。
- 教学重点：地球的形状和内部结构。
- 教学内容：
- 地球的形状是什么？
- 地球的内部结构有哪些层次？
- 地球形状和内部结构的形成原因。
- 教学方法：讲授结合实例，使用模型和图表进行解释。
第三课时：地球运动的基本形式
- 课程目标：了解地球的自转和公转运动，认识地球季节的形
成原因。
- 教学重点：地球的自转和公转运动，季节的形成原因。
- 教学内容：
- 地球的自转运动是什么？
- 地球的公转运动是什么？
- 地球季节的形成原因。
- 教学方法：讲授结合实例，使用动画和图片进行演示。
...
（依次编写其他课时的教学内容、目标和重点，按照教材的章
节顺序进行排列）
课程评价
- 课程评价方法：考查学生对地理基本概念和知识的理解程度，观察学生的地理思维和观察能力是否得到提高。
- 评价工具：笔试、口头回答问题、观察记录等。
- 评价标准：能准确描述地理学的基本概念和内容，具备一定的地理思维和观察能力。
人教版高中地理选修二《厄尔尼诺和拉尼娜现象》教案及教学反思
人教版高中地理选修二《厄尔尼诺和拉尼娜现
象》教案及教学反思
一、教案设计
1.1 教学目标
1.了解厄尔尼诺和拉尼娜现象的定义和特点；
2.了解厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球气候造成的影响；
3.了解我国气候变化的特点及其原因。
1.2 教学重难点
1.厄尔尼诺和拉尼娜现象的定义和特点；
2.厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球气候造成的影响；
3.我国气候变化的特点及其原因。
1.3 教学方法
讲授法、问答法、小组讨论法、观察法等。
1.4 授课内容与进度
•第一课时：引入厄尔尼诺和拉尼娜现象概念，介绍其基本特点及对全球气候影响；
•第二课时：重点介绍厄尔尼诺现象，分析其形成原因以及对全球气候、环境、经济、人类身体健康的影响；
•第三课时：重点介绍拉尼娜现象，分析其形成原因以及对全球气候、环境、经济、人类身体健康的影响；
•第四课时：厄尔尼诺和拉尼娜现象与我国气候变化的关系。
1.5 课堂活动与作业
•课堂活动：
–学生小组讨论厄尔尼诺和拉尼娜现象的成因；
–针对课程中所讲述的影响，学生们进行小组讨论，并汇报给全班；
•作业：
–阅读相关材料，总结厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球气候的影响，并说明具体现象的形成原因；
–总结我国气候变化的特点，并说明其原因和对环境、经济、人类身体健康等方面的影响。
二、教学反思
厄尔尼诺和拉尼娜现象是地理选修二中的一种重要内容。
在授课过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、问答法、小组讨论法、观察法等，以创造一个轻松而又积极的学习氛围，并鼓励学生积极参与讨论。通过对学习课程的观察和总结，以下是我对教学过程中的几点反思：
人教版高中地理选修二4.1海—气相互作用及其影响教案
第四章海-气作用
第一节海—气相互作用及其影响
教学目标：
一、知识与技能
1、理解海-气之间水、热交换过程。
2、理解海-气相互作用、洋流、大气环流对全球水热平衡所起的作用
二、过程与方法
运用图表，分析海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。
三、情感态度价值观
认识到自然界自身具有很强的平衡能力。
教学重点难点：
海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。
教学用具：
多媒体课件
教学方法：
谈话法、启发法
课时安排：
1课时
教学过程：
（导入）海洋是地球上巨大的热能储存库，也是云雨的故乡。在相互制约的海-气系统中，海洋主要通过向大气输送热量来影响大气运动；大气主要向海洋提供能量，改变洋流及重新分配海洋的热含量。海洋温度分布状况影响着大气环流，并对天气系统和长期气候变化有着重要影响。这节课，我们一起来学习海-气相互作用。
1．海—气相互作用与水热交换
（读图4.1，理解海-气相互作用与水热交换的关系。）
①海洋是大气中水汽的最主要来源
②海洋是大气最主要的热量储存库
③海洋是地球表面最大的碳储存库，海洋对大气中CO2的吸收是平衡CO2的主要途径。
④海洋向地球大气提供40%的再生氧气，人们把海洋与森林并称地球的两叶肺。
读图4.2，思考：为什么热带是海洋与大气相互作用最活跃的地区？20°-40°N、40°-60°N，大洋东、西岸输入大气的热量差异，主要受什么因素影响？
（学生回答，教师点评小结。）
（承转）由于海陆热力性质的差异，海洋对大气温度起着重要的调节作用。
阅读P37，了解海洋对大气温度的滞后效应和平缓效应。
自学P38，阅读材料，了解海气相互作用与大气中的CO2、O2
人教版高中地理选修2-3全册教案
人教版高中地理选修2-3全册教案
第一章：自然地理环境
- 单元目标：了解地球的自然地理环境，认识地理学的研究对象和方法。
- 教学内容：地球的构造和特征、地球的运动和地理经纬度、地理学的研究方法。
- 教学重点：地球的构造和特征。
- 教学难点：地理学的研究方法。
第二章：人文地理环境
- 单元目标：探讨人类活动与地理环境的关系，培养对社会经济地理和人口地理的认识。
- 教学内容：社会经济地理、人类活动与地理环境的关系、人口地理。
- 教学重点：社会经济地理。
- 教学难点：人类活动与地理环境的关系。
第三章：自然资源与环境保护
- 单元目标：了解地球的自然资源及其分布规律，培养环境保
护意识。
- 教学内容：自然资源的概念与类型、自然资源的分布规律、
环境保护。
- 教学重点：自然资源的分布规律。
- 教学难点：环境保护。
第四章：区域可持续发展
- 单元目标：认识区域可持续发展的内涵，了解我国区域可持
续发展的基础和对策。
- 教学内容：区域可持续发展的内涵、区域可持续发展的基础
和对策。
- 教学重点：区域可持续发展的内涵。
- 教学难点：区域可持续发展的基础和对策。
第五章：宇宙的探索
- 单元目标：了解人类对宇宙的探索历程，培养对宇宙的认识。
- 教学内容：人类对宇宙的探索历程、宇宙的组成和特征、宇
宙的未来。
- 教学重点：宇宙的组成和特征。
- 教学难点：宇宙的未来。
第六章：地理信息技术
- 单元目标：了解地理信息技术的基本概念和应用方法，培养地理信息意识。
- 教学内容：地理信息技术的基本概念、地理信息技术的应用方法、地理信息系统。
最新人教版高中地理必修二教案全套(附教学计划)
最新人教版高中地理必修二教案全集
人教版高中地理必修二教学计划
一、指导思想与教学目标
本学期高一地理采用人教版教材，教学内容是地理必修2，人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。
二、教学内容
高中地理必修2第一至第六单元。
三、学情分析
从上期期末考试情况看，四个班的成绩比较趋于统一，但抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺，有待进一步提高。同时高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。而且学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。
四、教学具体措施
1.备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，熟记基础知识。
2.重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。
3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。
4.作业批改时应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，后进
高中地理选择性必修2教案
高中地理选择性必修2教案教案标题：探索地球的奥秘——高中地理选择性必修2教案教学目标：
1. 了解地球的内部结构和地壳运动的基本概念。
2. 掌握地球板块运动的原理和地震、火山的形成机制。
3. 理解地球的气候系统和气候变化的原因。
4. 熟悉地球资源的类型、分布和利用方式。
5. 培养学生的地理观察能力和问题解决能力。
教学重点：
1. 地球板块运动的原理和地壳运动的形成机制。
2. 地震、火山的形成机制和影响。
3. 气候系统的组成和气候变化的原因。
4. 地球资源的类型、分布和利用方式。
教学难点：
1. 地球板块运动与地壳运动的关系。
2. 气候变化的原因和影响。
3. 地球资源的可持续利用问题。
教学准备：
1. 教材：高中地理选择性必修2教材。
2. 多媒体教学设备。
3. 地图、图片和实物模型等教具。
4. PPT或其他展示工具。
教学过程：
第一课时：地球板块运动与地壳运动
1. 导入：通过展示地球板块运动的地图和图片，引发学生对地球板块运动的兴趣。
2. 讲解：介绍地球板块运动的概念和原理，解释地壳运动的形成机制。
3. 实践：组织学生进行小组活动，利用地图和实物模型，观察和模拟地球板块
运动的过程。
4. 总结：让学生总结地球板块运动与地壳运动的关系，并进行讨论和分享。
第二课时：地震与火山
1. 导入：通过展示地震和火山的图片和视频，引发学生对地震和火山的兴趣。
2. 讲解：介绍地震和火山的形成机制，解释其对地球的影响。
3. 分析：组织学生分析地震和火山的分布规律，并探讨其对人类的影响和防范
措施。
4. 实践：进行地震和火山模拟实验，让学生亲身体验地震和火山的特点和影响。
新教材人教版高中地理选择性必修2第四章区际联系与区域协调发展教案教学设计
第四章区际联系与区域协调发展
第一节流域内协调发展................................................................................................ - 1 -
第二节资源跨区域调配................................................................................................ - 6 -
第三节产业转移.......................................................................................................... - 13 -
第四节国际合作.......................................................................................................... - 18 -
第一节流域内协调发展
一、教学目标
1.掌握流域内协调发展；
2.以黄河流域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。
二、教学重难点
以黄河流域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。
三、教学方法
讲授法、谈话法、讨论法。
四、教学过程
[新课导入]：
四川从2017年全面建立河长制，2018年全面建立湖长制以来，所有的7415条河流、7817座水库全部建立了河长制，泸沽湖等29个重要天然湖泊被纳入了湖长制。不仅如此，四川还把2458条长年流水的水渠和一些重要的渠道、12个湿地都创新性的纳入了河长制管理范畴。
(新教材)统编人教版高中地理(必修第二册)全册优质教案
（新教材）统编人教版高中地理（必修第二册）全册优质教
案
目录
第一章人口
第一节人口分布
第二节人口迁移
第三节人口容量
第二章乡村和城镇
第一节乡村和城镇空间结构
第二节城镇化
第三节地城文化与城乡景观
第三章产业区位因素
第一节农业区位因素及其变化
第二节工业区位因素及其变化
第三节服务业区位因素及其变化
第四章交通运输布局与区域发展
第一节区域发展对交通运输布局的影响
第二节交通运输布局对区域发展的影响
第五章环境与发展
第一节人类面临的主要环境问题
第二节走向人地协调——可持续发展
第三节中国国家发展战略举例
第一节人口分布
第一章人口
第一节《人口分布》
【课程标准】
普通高中地理课程标准 (2017）“内容标准2.1运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素，并结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。”【教材分析】
本节以一个“卫星影响世界地图”这一情境设计和提问导入，以使学生能在真实的情境中带着问题开始本节内容的学习。本节讲述世界人口分布大势和特点，阐述自然、人文诸因素对人口分布的影响，回答了两个基本问题:世界人口主要分布在哪儿?为什么?在讲述人口分布及其影响因素时，教材采用了由一般到个别、由现象到本质的分析方法。本节共有两个标题：“世界人口的分布”、“影响人口分布的因素”。第一个标题聚焦世界人口的分布。教材先安排图 1.2“世界人口的分布(2014年)，引导学生仔细观察，从图中发现世界人口分布的不均衡性。接着从纬度、距海岸远近、海拔三个方面，利用数据进一步描述世界人口分布的特点。在描述人口分布特点之后，本节第二个标题结合实例，引导学生从自然和人文两个方面，分析制约世界人口分布状况的诸多影响因素。这样层层深入，由浅人深，有助于学生掌掘比较完整的知识和分析问题的思路，培养学生的综合思维。另外，课后还有一个“活动”教学和“自学屋”。
新教材人教版高中地理选择性必修2第二章资源环境与区域发展教案教学设计
第二章资源环境与区域发展
第一节区域发展的自然环境基础................................................................................ - 1 - 第二节生态脆弱区的综合治理...................................................................................... - 7 - 第三节资源枯竭型城市的转型发展.......................................................................... - 13 -
第一节区域发展的自然环境基础
一、教学目标
1.掌握自然条件与区域发展的关系；
2.掌握自然资源与区域发展的关系。
二、教学重难点
掌握自然资源与区域发展的关系。
三、教学方法
讲授法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程
[新课导入]：
单以人均收入衡量，世界最富裕的国家通常是瑞士、挪威、卢森堡等。但是，在20世纪90年代，世界银行宣布世界人均财富排名第一的却是澳大利亚!其人均财富的计算综合考虑了自然资源、人力资源、工业产出、劳动生产率和其他经济活动。自然资源对澳大利亚能够成为世界人均财富的首富有多少贡献？
[新课教学]：
一、自然条件与区域发展
师：四大古代文明发祥地都位于北半球温带，地处大河中下游平原地区，这些地区地势平坦，热量、水源充足，土层深厚、肥沃，便于农耕。所以对于一个区域的发展来说，什么是非常重要的？
(word完整版)人教版高中地理必修二教案
高中地理人教版必修二第一章人口的变化[教案]
第一节人口的数量变化（第2课时）
●三维目标
[知识与技能]
1．了解人口增长模式类型及其转变
2．掌握人口增长模式的判断方法
[过程与方法]
借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析
[情感、态度与价值观]
通过学习帮助学生树立正确的人口观
●教学重点
理解三种人口增长模式的特点和转变的原因
●教学难点
人口增长模式的转变
●课时安排
2课时
●教学过程
［新课导入］人口数量的变化是通过出生率、死亡率及自然增长率的变化体现出来的，根据这三个指标的不同特征，我们可以用不同的人口增长模式来分析。
二、人口增长模式及其转变：P5[读图思考]
1.人口增长模式的类型：
（1）原始型：高出生率、高死亡率、低自然增长率
（2）传统型：高出生率、低死亡率、高自然增长率
（3）现代型：低出生率、低死亡率、低自然增长率
时间生产力状况自然环境与经
济发展状况
社会与文化的变化“三率”的变化人口增长模式
18世纪中期农业经济快
速发展
环境较恶劣，土地私
有制
劳动力需求较大，受传统的生育观
念影响
高出生，高死亡，
低自然增长
原始型
工业化开始后大规模机械
化生产
环境改善，经济快速
增长
传统的生育观念占主导地位高出生，低死亡，
高自然增长
传统型
二战以后生产力进一
步发展
土地开垦受到限制，
制造业快速发展
城市化快速发展，社会福利提高，
生育观念转变
低出生，低死亡，
低自然增长
现代型
2.人口增长模式的时空分布：（1）人口增长模式的时间转变
历史阶段原因出生
率
死亡
率
自然增
长率
高中地理必修二教案
高中地理必修二
1.1 人口的数量变化
一、三维目标
知识与技能：
1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。
2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因
3、掌握人口增长模式的判断方法。
过程与方法：
1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，
理解相应国家不同的人口政策。
2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特
征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。
情感、态度与价值观：
通过学习帮助学生树立正确的人口观
二、教学重点
1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。
2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。
三、教学难点人口增长模式的转变。
四、教具准备多媒体课件
五、课时安排 2课时
六、教学过程
第一课时
新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题—人口的自然增长。板书：一、人口的自然增长
（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。）
材料一：人口出生率＝出生人口/总人口
人口死亡率＝死亡人口/总人口
人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。
人口自然增长率＝出生率－死亡率
教师讲解：当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值；当人口死亡率大于出生率时，人口自然增长率为负值。因此，一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。
过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢？为什么会这样呢？
高中地理必修二全套教案
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第一章人口的变化
第一节人口的数量变化
一、人口的自然增长
1、10年来人口增长
2、人口自然增长最根本因素：生产力水平的高低
决定因素：自然增长率、出生率、死亡率
3、发达国家与发展中国家人口增长差异
4、人口的发展一定要与经济社会发展相协调，与环境的承载力相适应。
二、人口增长模式及其转变
5、人口增长模式与相应人口问题
人口增长人口问题历原始低增长阶段——“高高低”模式——原始型人口增长过快
史加速增长阶段———“高低高”模式——传统型——————儿童比重过大
轨增长减缓阶段——人口增长缓慢
迹低速增长阶段——“低低低”模式——现代型———————人口老龄化
6、影响人口模式转变的因素：生产力水平、国家政策、自然环境、社会福利、文化观念
7、为什么大多数发展中国家的人口增长模式尚未进入现代型？生产力水平低、城市化水平低、社会制度。
第二节人口的空间变化
一、人口的迁移
1、人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
人口迁移三要素：居住地变更、时间上长期性（1年以上）、市空间位置变化是否跨越行政界限
2、不同时期的国际人口迁移
3、一个地区人口数量的变化包括人口迁移和人口数量增减。
4、不同时期的国内人口迁移
自给自足的农业经济脆弱；战争频繁；自然灾害；政府组织“屯垦戍边”
5、我国人口迁移的意义：调节人口空间分布和人才短缺；加强民族融合和文化交流；促进经济发
展，缩小地区差异。
6、人口迁移效应
二、影响人口迁移的因素
1、主要因素：一是自然环境和社会经济环境的变化；二是个人对生活或职业需求的变化。
人教版高中地理选修二4.1海—气相互作用及其影响教案
第四章海-气作用
第一节海—气相互作用及其影响
教学目标：
一、知识与技能
1、理解海-气之间水、热交换过程。
2、理解海-气相互作用、洋流、大气环流对全球水热平衡所起的作用
二、过程与方法
运用图表，分析海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。
三、情感态度价值观
认识到自然界自身具有很强的平衡能力。
教学重点难点：
海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。
教学用具：
多媒体课件
教学方法：
谈话法、启发法
课时安排：
1课时
教学过程：
（导入）海洋是地球上巨大的热能储存库，也是云雨的故乡。在相互制约的海-气系统中，海洋主要通过向大气输送热量来影响大气运动；大气主要向海洋提供能量，改变洋流及重新分配海洋的热含量。海洋温度分布状况影响着大气环流，并对天气系统和长期气候变化有着重要影响。这节课，我们一起来学习海-气相互作用。
1．海—气相互作用与水热交换
（读图4.1，理解海-气相互作用与水热交换的关系。）
①海洋是大气中水汽的最主要来源
②海洋是大气最主要的热量储存库
③海洋是地球表面最大的碳储存库，海洋对大气中CO2的吸收是平衡CO2的主要途径。
④海洋向地球大气提供40%的再生氧气，人们把海洋与森林并称地球的两叶肺。
读图4.2，思考：为什么热带是海洋与大气相互作用最活跃的地区？20°-40°N、40°-60°N，大洋东、西岸输入大气的热量差异，主要受什么因素影响？
（学生回答，教师点评小结。）
（承转）由于海陆热力性质的差异，海洋对大气温度起着重要的调节作用。
阅读P37，了解海洋对大气温度的滞后效应和平缓效应。
自学P38，阅读材料，了解海气相互作用与大气中的CO2、O2
地球上的海与洋-人教版高中地理选修二教案
地球上的海与洋-人教版高中地理选修二教案教学目标
本节课程旨在使学生了解地球上的海洋及其组成部分，了解海洋的地理特征、海水的成分、海洋中的生物和海洋资源，以及人类活动对海洋造成的影响。
教学内容
1.地球上的海洋及其组成部分
2.海洋的地理特征
3.海水的成分
4.海洋中的生物
5.海洋资源
6.人类活动对海洋的影响
教学过程
1. 导入
1.引入话题：介绍海洋在地球上的重要性及其与人类的关系。
2.引发问题：“你知道地球上有多少海洋？它们有什么组成部分？”
2. 学习
1.地球上的海洋及其组成部分：
•五大洋的介绍（太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洲际洋、北冰洋）
•海洋区划及其分类（沿岸海洋区、大陆架海洋区、大洋深海区）
2.海洋的地理特征：
•水深、水温、海水密度、海洋环流、海底地形、海岸等
3.海水的成分：
•淡水与盐水的比例
•海水中的主要盐类成分和含量：Na+、Cl-、Mg2+、SO42-、Ca2+、K+等
4.海洋中的生物：
•海洋中的主要生物类别（浮游生物、底栖生物、海洋昆虫、鱼类、海豚、鲸等）
•海洋生态系统（浅海、中海、深海生态系统的区别）
5.海洋资源：
•海洋能源（潮汐能、波浪能、海水温差能、海水淡化等）
•海洋矿产资源（生物矿、海盐、深海热液矿床、沉积物等）
•海洋渔业资源（各类鱼类资源和捕捞技术等）
6.人类活动对海洋的影响：
•沿海旅游业和海洋污染问题
•捕捞对海洋生态系统的影响
•海洋垃圾对海洋环境的影响
•海洋生态修复和环保问题
3. 总结
1.要求学生归纳总结本课程所学内容。
2.提醒学生记住重点概念、关键词和注意事项。
新教材 鲁教版高中地理必修第二册全册各章节教学案 知识点考点提炼汇总
鲁教版第二册全册学案
第一单元人口与环境............................................................................................................ - 1 - 第一节人口分布.......................................................................................................... - 1 - 第二节人口迁移.......................................................................................................... - 13 - 第三节人口合理容量................................................................................................ - 29 - 单元活动学用专题地图.............................................................................................. - 41 - 第二单元乡村与城镇.......................................................................................................... - 47 - 第一节城乡内部空间结构........................................................................................ - 47 - 第二节地域文化与城乡景观.................................................................................... - 61 - 第三节城镇化.............................................................................................................. - 70 - 单元活动人文地理户外考察...................................................................................... - 85 - 第三单元产业区位选择...................................................................................................... - 90 - 第一节农业的区位选择............................................................................................ - 90 - 第二节工业的区位选择............................................................................................ - 103 - 第三节服务业的区位选择........................................................................................ - 117 - 单元活动学用图层叠加分析法................................................................................ - 129 - 第四单元环境与发展........................................................................................................ - 135 - 第一节交通运输与区域发展.................................................................................. - 135 - 第二节长江经济带发展战略.................................................................................... - 147 - 第三节海洋权益与海洋发展战略............................................................................ - 159 - 第四节走可持续发展之路........................................................................................ - 168 - 单元活动人文地理社会调查.................................................................................... - 178 -
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最新高中地理选修二全书教案汇总大全
课时安排：
教学目标：
一、海洋和海岸带
1、海底地形的形成和分布规律
2、海水温度、盐度的分布规律
3、海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响
4、厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响
5、波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用
6、海岸的主要类型和特点
7、海岸带开发利用的主要方式
8、海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响
二、海洋开发
1、海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状
2、潮汐能、波浪能等的特点以及海洋能的开发前景
3、海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策
4、开发利用海洋空间的重要性及其主要方式
5、海洋旅游业的现状及发展前景
三、海洋环境问题与保护
1、风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施
2、海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害，保护海洋生态环境的主要对策
四、海洋权益
1、内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念的区别
2、我国海洋国情的基本特点和我国维护海洋权益的重要意义
3、建立和维护国际海洋秩序的重要性
本讲重点：
1．海底地形、海水温度、盐度的分布规律
2．海水运动形式的主要成因及其作用
3．海洋资源开发利用的特点和现状
4．风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施
5．内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念的区别
本讲难点：
1．厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响
2．风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施
考点点拨：
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第一课时
一、地球上的海与洋
1．海与洋对比
对比项目洋海占海洋面积比重89％11％
水深一般在3000米以上平均深度从几米到二三千米受陆地影响程度影响较小受大陆、河流、气候和季节影响大水温和盐度变化不大比较大
海流系统有独立的系统无独立的系统
2．四大洋
太平洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。
大西洋：呈“S”形。
印度洋：热带海洋面积大。
北冰洋：最小、纬度最高、水温最低。
3．海
（1）概念：通常一面或两面临近陆地，但不深入陆地，其余面以开阔的水域或若干海
峡与其他海或洋相连。有个别海不邻近陆地，如北大西洋西部的马尾藻海。
（2）海的分类：按所在位置划分内海、边缘海、外海、岛间海。
内海，或称地中海，如地中海、红海、黑海、波罗的海、渤海等。
边缘海，如白令海、鄂霍次克海、日本海、黄海、东海和南海等。
外海：如阿拉伯海、巴伦支海等。
岛间海，如爪哇海、苏拉威西海等。
举例：陆间海—地中海内海—渤海边缘海—东海、南海最大海—珊瑚海4．海峡和海湾
（1）海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道
A．分类：海峡有天然海峡和人工海峡两种。
B．天然海峡的成因有多种，如海底扩张、大陆漂移、地层陷落、冰川重压等。 C．世界主要海峡
海峡连通海域
曼德海峡红海--印度洋
马六甲海峡印度洋--太平洋
霍尔木兹海峡波斯湾--印度洋
直布罗陀海峡地中海--大西洋
巽他海峡印度洋--太平洋
英吉利海峡大西洋—北海
土耳其海峡黑海---地中海
（2） 海湾
A．海湾多由沿海陆地沉降、海面上升淹没沿海洼地、河谷等形成。
B．有一些海湾名为湾，实为海，如墨西哥湾、比斯开湾、孟加拉湾等。
C．有一些海湾名为海，实为湾，如马尔马拉海、亚速海等。
二、人类对海洋的探索与认识
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三、海岸与海底地形
（一）海岸
1．海岸线
（1）定义：海岸线是海洋与陆地的分界线。实际上，海面由于潮汐等因素而涨落不定，因此海岸线的位置也随之迁移。通常人们把海平面升到最高处时与陆地的交线，叫做海岸线。
（2）影响海岸发育因素：除潮汐因素外，风暴潮、海底地震和火山爆发等引发的海啸、全球变暖等因素。