自考学习方法:简答题和论述题记忆方法总结

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自考《课程与教学论》论述题归类

自考《课程与教学论》论述题归类

自考《课程与教学论》论述题归类1、20世纪70年代以来课程内涵发生了重要变化,请你谈谈课程内涵的发展趋势,并结合我国当前课程实践状况,分析其意义。

P54答:(1)从强调学科内容到强调学习者的经验和体验。

(2)从强调目标、计划到强调过程本身的价值。

(3)从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合。

(4)从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重。

(5)从强调实际课程到强调实际课程和“虚无课程”并重。

(6)从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程并重。

2、请分别谈谈对于课程开发的目标模式与过程模式的理解,并分析过程模式对我国课程改革的现实意义。

P76答:一、课程开发的目标模式1、“目标模式”是以目标为课程开发的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行的课程开发模式。

2、目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物,因此,它也被看作是课程开发的经典模式、传统模式。

3、主要代表是由有“现代课程理论之父”称誉的拉尔夫•泰勒所创立的泰勒模式。

二、过程模式1、“过程模式”是由英国著名课程论专家斯腾豪斯系统确立起来的。

斯腾豪斯对过程模式的建构是从对泰勒原理的批判开始的。

2、课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的内在价值的确认,鼓励学生探索具有教育价值的知识领域、进行自由自主的活动。

它把学生视为一个积极的活动者,教育的功能则在于发展学生的潜能,使他们自主而有能力地行动。

它倡导“过程原则”,强调过程本身的教育价值,主张教育过程给学生足够的活动空间。

它强调教师和学生的交互作用,教师在课程开发与实施过程中不是学生行为的主宰者、控制者,而是学生的学习伙伴、学生行为的引导者。

3、现实意义:过程模式把学生主体性、创造性的发展作为教育的广泛目标,尊重并鼓励学生的个性特点,并把这一目标与课程活动、教学过程统一起来,进而又将之统一于教师的主体作用上。

它突破了目标模式的工具理性落篱,把课程开发建立在实际的教育情境基础上。

00031《心理学》同步练习题(学生版含答案) 第四章记忆与学习

00031《心理学》同步练习题(学生版含答案) 第四章记忆与学习

《心理学》(自考)同步练习第四章记忆与学习同步练习一、名词解释1.记忆 P79 2.陈述性记忆P82 3.情景性记忆 P83 4.图式P90 5.组块P866.前摄干扰与倒摄干扰P94 7.记忆术 P96 8.学习P98 9.接受学习P100 10.发现学习P10011.意义学习P100 12.机械学习P100 13.知识学习 P101 14.技能学习P101 15.社会规范学习P101 二、单项选择题1.信息处理的观点认为,记忆是人脑对外界信息的( )P79A.识记和保持 B.接受和储存 C.储存和提取 D.编码、储存和提取2.从向脑内存储信息到再次把它提取出来应用,这个完整的过程总称为( )P79A.识记 B.保持 C.再认 D.记忆3、人们把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式,这种记忆的第一基本过程被称为( )P80A·编码 B.保持 C.储存 D.提取4、记忆的内容可以用言语表达,即事实类信息,包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念等知识,这种记忆是( )P82A.陈述性记忆 B.程序性记忆 C.情景记忆 D.语义记忆5、记忆的内容通常包含一系列复杂的动作过程,又可称为技能记忆。

如怎样做事情或如何掌握技能等情况,这种记忆是( )P82A.陈述性记忆 B.程序性记忆 C.情景记忆 D.语义记忆6.托尔文认为个人亲身经历过的,在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆可以称为( )P83A.陈述性记忆 B.程序性记忆 C.情景记忆 D.语义记忆7.托尔文认为对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆,它与一般的特定事件没有什么联系的记忆可以称为( )P83A.陈述性记忆 B.程序性记忆 C.情景记忆 D.语义记忆8.告诉你一个电话号码,你可以按照它去拨号,但打过以后,再问你该号码,你又不记得了。

这是( )P85A.瞬时记忆表现 B.感觉记忆表现 C.短时记忆表现 D.长时记忆表现9.感觉记忆是感觉信息到达感官的第一次直接印象,又被称为( )P84A.瞬时记忆 B.情景记忆 C.短时记忆 D.长时记忆10.短时记忆中的信息主要是以怎样的编码形式储存( )P85A.语义编码 B.视觉编码 C.情景编码 D.听觉编码11.短时记忆的容量是有限的,研究结果表明其平均数量是( )P86A.五加减二 B.六加减二 C.七加减二 D.八加减二12.复述是使信息保存的必要条件,有一种复述是指将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系。

认知心理学自考试题及答案

认知心理学自考试题及答案

认知心理学自考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 认知心理学主要研究的领域是什么?A. 情感和行为B. 感知、记忆、思维和语言C. 社会关系和群体行为D. 神经生物学基础答案:B2. 下列哪项不是认知心理学的研究方法?A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 神经成像技术答案:C3. 短时记忆的容量限制通常被认为是多少个信息单元?A. 3个B. 5-9个C. 15个D. 30个答案:B4. 认知心理学中的“工作记忆”是指什么?A. 长期记忆的一部分B. 短期记忆的一部分C. 一种临时存储和处理信息的系统D. 一种永久存储信息的系统答案:C5. 认知心理学中的“认知图式”是指什么?A. 一种记忆结构B. 一种思维模式C. 一种感知模式D. 一种行为习惯答案:B6. 下列哪项不是认知心理学研究的内容?A. 注意力B. 决策C. 情绪D. 人格答案:D7. 认知心理学认为,人们如何组织信息?A. 随机组织B. 线性组织C. 层次性组织D. 无序组织答案:C8. 认知心理学中,“认知失调”是指什么?A. 认知过程的中断B. 认知内容的不一致C. 认知与情感的冲突D. 认知与行为的不一致答案:B9. 认知心理学中的“元认知”是指什么?A. 认知的认知B. 情感的认知C. 行为的认知D. 感知的认知答案:A10. 下列哪项不是认知心理学研究的范畴?A. 问题解决B. 创造性思维C. 语言理解D. 运动技能答案:D二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述认知心理学的主要研究对象和研究方法。

答案:认知心理学主要研究人类的认知过程,包括感知、记忆、思维、语言等。

研究方法包括实验法、观察法、神经成像技术等,通过控制变量和测量反应,以揭示认知过程的内在机制。

2. 解释什么是“认知失调”,并举例说明。

答案:认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的认知(信念、态度或行为)时所经历的心理不适。

例如,一个人可能既想保持健康,又不愿意放弃高热量的食物,这种矛盾会导致认知失调。

法考快速记忆

法考快速记忆

法考是一项需要大量记忆和理解的考试,但有时候时间紧迫,考生需要快速记忆。

以下是一些帮助考生快速记忆的技巧:
1. 关键字记忆法:将复杂的知识点简化,只记住其中的关键字,然后自己再通过语言组织来复述整个知识点。

这种方法能够大大减少记忆负担,但使用时要确保能够准确还原知识点。

2. 联想记忆法:将知识点与一些容易记忆的图像、故事或者口诀联系起来。

例如,将法律条款与熟悉的场景或者物品关联起来,通过联想帮助记忆。

3. 反复复习法:多次重复复习同一个知识点,每次间隔一段时间。

这种方法利用了大脑的反复强化机制,可以帮助记忆。

4. 框架梳理法:将知识点整理成框架结构,每个知识点在框架中的位置和关系都清晰明了。

这样可以帮助考生宏观地理解和记忆整个知识体系。

5. 做题练习法:通过大量做题来加深对知识点的理解和记忆。

做题时要注意总结规律和技巧,不要盲目追求数量。

6. 情绪调动法:学习时保持适度的兴奋状态,这样能够帮助记忆。

例如,找到一个让自己感到兴奋和兴趣的学习方法。

7. 睡眠和回忆法:睡前对当天学习的内容进行回顾,早上醒来后再回忆一遍。

睡眠过程中大脑会对信息进行整理和强化,有助于记忆。

8. 同伴学习法:和其他考生一起学习,相互讲解和讨论知识点。

这种方法可以加深理解和记忆,同时还可以互相帮助解决问题。

以上方法并非一蹴而就,需要考生结合自身情况灵活运用,不断尝试和调整。

记住,坚持就是胜利!祝你考试成功!。

自考 教师资格证 心理学 第四章 记忆与学习

自考 教师资格证 心理学 第四章  记忆与学习

第四章记忆与学习一、单项选择题1.信息在短时记忆中一般只保持( B )秒钟。

考过两次A. 1~2B. 20~40C. 60~70D. 70~802.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( B )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制3.短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是( C )A.感觉登记B.注意C.组块D.复述4.研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为( D )A.时快时慢B.不快不慢C.先慢后快D.先快后慢5.记忆包括三个基本过程:编码、( C )、提取。

考过两次A.识记B.回忆C.保持D.再认6.短时记忆的容量为( A )个组块。

考过两次A.7±2B.5±2C.8±2D.9±27.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和( C )。

考过两次A.长时记忆B.情境依存性记忆C.程序性记忆D.工作记忆8.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同,一般可把记忆分为三个系统,即( B )、短时记忆和长时记忆。

A.语义记忆B.感觉记忆C.工作记忆D.情绪记忆9.以下哪一类不属于组织策略?( C )A.群集B.摘录C.过度学习D.列提纲10.短时记忆中信息主要以( B )形式存储。

A.视象代码B.声音代码C.语义代码D.图式11.在感觉记忆中,信息主要以( D )形式存储。

A.语义B.概念体系C.图式D.视象和声象12.对练字过程中的手部动作的把握,是储存在( B )中的。

A.情景记忆B.程序性记忆C.语义记忆D.陈述性记忆13.德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为( D )A.群集法B.地点法C.计算法D.节省法14.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料,这种记忆方法是( B )A.地点法B.韵律法C.记笔记法D.特征法15.从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是( A )A.复述B.视觉编码C.声音编码D.感觉寄存16.走迷宫是一种( A )A.发现学习B.意义学习C.接受学习D.知识学习17.在复习过的教室里参加考试,会对考试有帮助,这种现象称为( B )A.情绪依存性记忆B.情境依存性记忆C.状态依存性记忆D.地点依存性记忆18.对概念、命题的学习属于( D )A.社会规范的学习B.机械学习C.技能学习D.知识学习19.练书法时,我们所知道的规则和方法是储存在_________中的。

自考英语二如何学好单词

自考英语二如何学好单词

自考英语二如何学好单词一、建立良好的学习习惯首先,建立良好的学习习惯是学好单词的关键。

每天坚持学习一定数量的单词,按照一定的计划和步骤进行,不要急于求成。

可以通过背单词软件、单词卡片或者制定自己的学习计划来帮助记忆单词。

在背单词的过程中,注意把单词记忆的时间分配得比较均匀,不要一次性记忆太多的单词,可以多次重复记忆,以加深印象。

二、选择适合自己的记忆方法记忆单词的方法有很多种,每个人都有自己适合的方法。

有些人比较适合通过背诵单词来记忆,有些人则更适合通过联想或者记忆单词的词根来记忆。

可以根据自己的特点选择适合自己的记忆方法。

另外,可以尝试使用一些记忆技巧,比如分组记忆、联想记忆、反复记忆等方法,来帮助记忆单词。

三、多维度记忆单词除了通过背诵单词来记忆外,还可以尝试从多个维度记忆单词。

比如,可以通过听、说、读、写多种方式来记忆单词,这样可以更全面地掌握单词的意义和用法。

另外,可以通过与实际使用联系起来的方式来记忆单词,比如在句子中使用单词、与其他单词进行搭配等方式,来帮助记忆单词。

四、保持长期学习记忆单词是一个长期的过程,需要持之以恒地坚持下去。

即使记忆了很多单词,也需要经常复习,以保持记忆的新鲜度。

可以定期复习过去已经学过的单词,这样可以巩固记忆,同时也能够发现并弥补记忆不足的地方。

五、勇于尝试在学习单词的过程中,应该勇于尝试去探索不同的记忆方法,去挑战一些比较难以记忆的单词,不要因为遇到困难就放弃。

可以通过和同学、老师讨论、互相交流,一起分享记忆单词的方法和经验,互相鼓励。

六、总结经验教训在学习单词的过程中,应该及时总结经验教训,发现问题并及时纠正。

比如,为什么有些单词容易记住,有些单词却难以记忆,是不是自己的学习方法不够科学,是不是遇到了某些特殊情况需要调整学习计划等。

通过总结经验教训,可以不断改进学习方法,提高记忆效率。

总之,记忆单词是一项繁重的任务,但只要有恒心和毅力,相信每个人都可以学好单词。

自考简答题的答题方法总结

自考简答题的答题方法总结

自考简答题的答题方法总结自考简答题的答题方法一、题型介绍简答题即对某一问题作出简明扼要回答的题型。

简答题的考试目标主要是学科的基本观点、原理的内容,或者是基本观点、原理的意义,或者是对基本观点、原理贯彻运用的策略等。

作为简答题测试的知识点,一般说来该知识点往往包括并列的几个方面的内容。

如,在《经济法概论〉中,就强化经济法实施的对策运用简答题考试,试题表述为:“强化经济法的实施应该采取哪些主要的对策?”该答案就包括并列的五个方面的内容:深入开展全方位的经济法制教育,增强广大干部和群众的经济法制观念;加强经济执法、司法干部队伍建设,提高其政治、业务素质;健全经济执行、司法机构;改革与完善经济执法、司法制度规范和发展市场中介组织;促进经济法的实施建立监督体系,全面加强对于经济守法、执法、司法的监督工作。

二、答题方法简答题的考查功能主要是考查考生对学科中基础知识的记忆、理解和一定程度上的运用。

比如,当对简答题设置了一定的情境,让考生就设置的情境谈谈自己的看法、认识时,就考查了考生对基本观点或者原理的简单的运用。

因为简答题是简明扼要地回答问题,所以答简答题的要求就是问什么,答什么,不要阐述,不必展开,内容完整、准确,语言简明、扼要,表达清楚。

由于简答题的突出特点就是简明扼要地回答问题,所以做简答题只要掌握住该题型的答题要求就可以了。

如果说还有什么技巧的话,我们只是提醒大家注意:审清题目,找准问题,切莫答非所问;仅答出要点,不作分析,否则会白白浪费了宝贵的答题时间;句子要完整,语句要通顺;在没有把握按照原答案完整、准确回答时,要尽可能搜索与题目相关的知识,“编写出”几个方面的内容;答案中的每一个要点各占一行,以便明确、醒目。

由于简答题要求简明扼要地回答问题,所以每一道题的分值不高。

也正因如此,在一份试卷中可以设置多道简答题,一般有5-7道简答题,这样该题型的总分值还是相当高的,一般有25—35分。

各种试题类型相比较,简答题是难度较小的题型,也是考生容易得分的主要题型,大家务必答好各道简答题,为考试过关奠定分数基础。

自考本心得体会6篇

自考本心得体会6篇

自考本心得体会6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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自考“中国文化概论”学习笔记:简答题

自考“中国文化概论”学习笔记:简答题

自考“中国文化概论”学习笔记:简答题简答:1.文义文化应把握的三种要点?答:(1)文工团义文化是与人类及人类的创造活动相联系的是以人类为中心的概念。

(2)广义文化是一个历史概念它涵盖人类的历史的全过程式是一个传达室承发展的综合概念(3)广义文化的外延涵盖是物质创造和精神创造的全部。

考试大收集2.狭隘文化应握的三个要点?答:(1)狭义文化不但发为为中心以人的精神活动为中心即使观农场物化世界也是以其中的人文精神为内枋的(2)狭义文化关注的不是个加紧人的精神活动而是经因史传承累积凝聚的共有的,成体系的人文精神(3)狭义文化关注的不公是全人类的普遍的共性而且更注重不同民族阶层集团文化事象对人类社会存在和发展所起的作用称作文化事象的功能。

3.中国文化形成的统一文化的原因?答:主要基于以下三个原因第一它有着共同的文化源,第二多地了的各民族文化在历史发展的过程中相互交流互相渗透互丰促进形成了多元一体的格局第三汉民族文化在整流器个中华文化中起死回生放导作作,是中华文化的主体文化它在共同估文化的形成和发展中起到了团结和凝聚务民族文化的作用。

4.为什么说文化是一个历史的概念?答:(1)首先,一切文化事象部在一定的历史背景下存在变民发展,从而具有某一时代拭目以待特色(2)其次文化是在历史传承的过程式中积演并确立了自身的传统。

(3)因此我们描写各民族和国家的文化发展历程式,只有在各阶文化纵比较的基础上探求文化发展的总体脉络,总结合文化发民兵的规律,才能对民族和国别文化有清醒的认识。

5.文化传统的物点和作用?答:(1)文化传统是贯穿于民族和国家各个历史阶段的务类文化的核心精神,这种核心精神也是上层文化和底层文化所共有的(21)文化传统具有一定的稳定性和延续性(3)文化传统即有对社会发展的专心致志积极作用的也有对社会起负面作用的。

6.简述中国地理的整体性?答:(1)首先是从多的河流如血脉一样将大主席大的专区连系在一起(2)其次是地理通道虽然地形多样,山岭众多,但不论多么险峻的地势均力敌,大自然总会留给人们以交通的便利。

自考高等数学学习方法(精选6篇)

自考高等数学学习方法(精选6篇)

自考高等数学学习方法(精选6篇)高等数学学习方法11,逐步树立信心。

高数(工专)对以前的基础要求很少,三角公式在教材里就可查到。

所以,像我一样,从“0”开始,一样可以过高数。

2,迈出重要的、关键的、决定性的第一步。

多花些时间,着重先学透前三章,选做一些练习;第三章的“导数”,是后继内容“微分”、“积分”、“二重积分”的基础,也可以举一反三。

学完了“导数”,自己能计算题目了,就会信心倍增。

3,紧扣大纲,但又要区分主次;可先适当跳过应用难题和难点。

学习每一章之前,都要先看大纲;我分别用4种符号,在教材的各节中标记出大纲的4种要求,这样就一目了然。

另外,有些大纲的要求是“简单应用”、“综合应用”,比如“二次方程”等,但以往的试卷中并没有出题,可以缩减学习时间。

我始终都没仔细学“微分学应用”这一章(注意会出题目),这样可以节省时间和精力。

4,把“例题”,当成“习题”,自己先做一遍,可以事半功倍。

因为当你看到例题时,已经看过了相关的教材内容。

有的人看书确实很认真,但不重视通过做习题来逆向检验和加深记忆,考试效果比较差。

看了教材,会做题目了,这样还不行;像“导数”、“积分”这些最基本、也是最重要的章节,要能够非常熟练的解题;所以,只有通过大量的习题,才能达到熟练的程序。

往后学习才会觉得更容易,更有感觉。

5,通过以往试卷真题的练习,是复习和检验的重要环节。

高数需要多些时间,不能像有些公共政治课程一样临时抱佛脚。

高等数学学习方法2大学生学习高等数学要掌握合适的学习方法,因人而异,这里我只是结合我自己的一些学习方法和经验供大家参考。

高等数学作为高等教育的一门基础学科,几乎对所有的专业的学习都有帮助,对于我们飞行器动力工程专业,高等数学是联系物理,力学,以及贯穿于专业基础课的一把刃剑和纽带,对于大一这一年的学习尤为重要,只有打下坚实的基础,对于之后学习其他的学科,包括选修课中的工程数学的分支(复变函数,数理方程等),都有很大的帮助。

自考认知心理试题及答案

自考认知心理试题及答案

自考认知心理试题及答案一、选择题1. 认知心理学主要研究的内容包括以下哪项?A. 情绪与动机B. 感知、注意、记忆、思维和语言C. 人际关系与社会行为D. 生物学基础与神经机制答案:B2. 下列哪项不是认知心理学的研究方法?A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 个案研究答案:C3. 根据乔治·米勒的研究,人类短期记忆的容量大约是多少?A. 5±2个信息单元B. 7±2个信息单元C. 10±2个信息单元D. 15±2个信息单元答案:B二、填空题4. 认知心理学中的________是指个体对外界信息进行加工处理的过程。

答案:信息加工5. 根据认知心理学,人们解决问题时使用的启发式策略包括手段-目的分析、________和爬山法。

答案:逆向工作三、简答题6. 简述认知心理学与行为主义心理学的主要区别。

答案:认知心理学与行为主义心理学的主要区别在于研究重点和方法。

行为主义心理学主要关注可观察的行为,忽视了内部心理过程,使用实验方法研究刺激与反应之间的关系。

而认知心理学则关注内部心理过程,如感知、记忆、思维等,并使用实验法、计算机模拟、神经成像技术等多种方法来研究这些内部过程。

四、论述题7. 论述认知心理学在教育领域的应用。

答案:认知心理学在教育领域的应用非常广泛。

首先,它可以帮助教师更好地理解学生的学习过程,例如通过研究记忆和注意力的机制,教师可以设计更有效的教学方法。

其次,认知心理学的原理可以用于开发个性化学习策略,以适应不同学生的认知风格和学习需求。

此外,认知心理学还可以帮助诊断和干预学习障碍,通过了解认知缺陷的原因,教育工作者可以提供针对性的支持。

最后,认知心理学对于教育技术的发展也有重要贡献,例如在智能教学系统和自适应学习平台的设计中,认知心理学的理论提供了重要的指导。

五、案例分析题8. 阅读以下案例,并分析其中涉及的认知心理学概念。

案例:小明是一名高中生,他在学习数学时遇到了困难。

护理教育导论自考重点

护理教育导论自考重点

护理教育导论自考重点第一部分:名词解释第一章绪论1.广义的教育是指对人从生到死全部感化的总和。

(即有计划的和偶然的,有组织的和无组织的,自觉的和自发感化的总和。

)2.狭义的教育是指学校教育。

3.教育的目的是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格总的设想或规定。

4.教育者:凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育、影响作用的人,都可称为教育者。

5.受教育者在各种教育活动中从事学习的人,即包括学校中学习的儿童和青少年,也包括成人教育中的成人学生。

6.教育内容是教育者用来作用于受教育者的影响物,它是根据教育的目的,经过选择和加工的影响物。

7.教育手段是指教育者将教育内容传递给受教育者时所采取的方式和方法。

8.中等专业教育是继初等教育之后的以培养具有专业技术的实用型人才为目的的专门教育。

9.高等教育是国民教育体系中的最高层次,泛指全部高级中等教育后的专门教育。

它包括普通高等教育、高等职业教育和成人高等教育。

10.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识,并能为人类健康服务的专业人才的活动。

"11.护理教学原则是根据护理教育目的、教学规律而制定的,是教学中必须遵循的基本要求。

1.观察法是护理教育研究人员对护理现象在自然条件下进行考察的一种方法,是从自然发生的现象中探索事实材料2.文献法是通过收集并阅读大量有关护理教育方面的文件、资料、图书、作业、试卷等,经过综合分析,全面准确地了解所要研究的问题,并得出研究结论和报告3.统计法是对通过观察、调查、实验等所得到的大量数据迸行统计处理,以便对研究的护理教育问题做出数量分析的一种方法4.个案研究法是指针对护理教育某一具体问题或单个研究对象进行深人仔细研究的一种方法。

第二章教育基本原理与护理教育1.应答性行为是由已知的刺激所引起的反应,可写成公式S(刺激)——R(反应行为)。

2·操作性行为没有已知刺激,而是由有机体自身发出的行为,因而操作性行为亦称为自发性行为,可写成公式R(反应行为)——S(刺激)。

英语词汇学习方法必看

英语词汇学习方法必看

英语词汇学习方法必看对于英语,我们需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练,使之成为我们的一种习惯,把它变成我们的第二天性。

因此,重复重复再重复,熟练熟练再熟练,是学会英语的不二法门。

下面是小编给大家整理的一些英语词汇学习方法的学习资料,希望对大家有所帮助。

自考英语词汇学学习方法1.重点和一般的关系。

本文前面已经讲过,英语词汇学是一门理论知识课,每个知识点应该说都重要,所以重点和一般本来就难以界定。

从掌握知识来说,不要去分重点和一般,对每章每节都要以搞懂弄通为原则。

特别要防止为考试去猜题、押题。

考试的试卷是从题库中临时抽取拼合而成的,每个知识点都可能成为考点,同样的知识点可能以不同的形式进入试卷,所以,一味地抓重点,猜考题,可能会抓瞎。

只有把书上讲的理论知识全部搞明白,才能触会贯通,以不变应万变,临阵不慌。

就考试的题型而言(后面还要谈到),简单应用题和综合应用题主要集中在实用性较强的那些章节,所以在这些方面多下些工夫,多思考是有益处的。

苦干加巧干,定会收到事半功倍之效。

2.识记、领会和应用的关系。

《英语词汇学考纲》上对学习提出了能力层次要求,包括识记、领会和运用。

识记是最低层次,即对有关概念、定义、知识点和主要的例词要记住。

但是,“识记”不是“死记”,不是说要把书上的定义逐字背下来,而是把那些概念意义记住,这样在运用的时候,可以变换方式表述,只要能说清楚就行。

领会就是要理解,搞清楚书中阐述的基本理论知识的精神实质,它们与其它相关理论知识的关系和异同。

运用就是能利用书中所学的理论知识和方式方法去分析、阐释英语词汇的种种现象,并能用自己的语言对其进行重构、改造和正确表述。

三个能力层次虽要求不同,却紧密相关。

识记是基础,记不住的东西谈不上领会,更无从运用。

相反,领会了的东西容易记,而且不易忘记。

只有领会了的东西,才可能转化为活的知识,才能达到运用。

比如有这样一道简单应用题:If a word is a hyponym in one semantic field, can it also be a superordinate in another semantic field? Use an example to illustrate your point.该题涉及三个术语和概念,即hyponym,semantic field,superordinate;它们之间的关系是:semantic field(语义场)由两个以上的hyponym(下义词)构成,能概括或支配semantic field中各个hyponym的词叫superordinate(上义词),它们的关系是上下义关系。

自考本科英语二怎么学

自考本科英语二怎么学

自考本科英语二怎么学自考本科英语二的学习方法:自考本科英语二是对基础英语能力的考察,需要掌握词汇、语法和阅读理解能力。

以下是一些学习方法,帮助你准备考试。

1.词汇积累: 词汇是语言的基石,需反复记忆和运用。

可以通过背单词、查单词书或使用手机APP来积累词汇量。

2.语法掌握: 学习英语语法规则并进行练习,理解句子结构和语法关系。

可以通过阅读、课本或网络资源来学习语法。

3.听力训练: 提高听力能力,可以通过听英语新闻、电影、纪录片或专门的听力训练材料进行练习。

要注意模拟考试环境,提高听力反应速度。

4.阅读理解: 阅读英语文章,并进行理解和分析,对文章内容进行总结。

可以选择读英文报纸、杂志、小说或课本上的阅读材料。

5.模拟考试: 通过做模拟考试来熟悉考试形式和时间限制,发现自己的不足,针对性地进行复习和强化练习。

6.语言环境: 创造英语学习环境,多听、多说、多写,尽量用英语交流。

可以参加英语角、英语俱乐部等活动,与他人交流。

7.复习计划: 制定合理的学习计划,安排每天的学习时间,并将重点放在薄弱的部分。

合理规划时间,避免临时抱佛脚。

8.总结经验: 在学习过程中,及时总结学习的经验和方法,发现不足之处并及时改进。

对于犯错的题目,反思原因并进行针对性的复习。

9.坚持练习: 学习英语需要长期坚持,不能急于求成。

每天都进行一定量的练习,保持学习的动力和习惯。

10.信心和冷静: 在考试前要保持信心和冷静,正确对待考试,调整好心态。

相信自己的付出,相信自己能够做好。

总之,自考本科英语二需要投入时间和精力进行学习和复习。

制定好学习计划,坚持练习和积累,相信自己的能力,相信自己能够取得好成绩。

湖北自考04579中学语文教学法重点知识点汇总速记宝典

湖北自考04579中学语文教学法重点知识点汇总速记宝典

中学语文教学法(04579适用湖北)速记宝典简答题命题来源:围绕学科的内涵、类型、特点、优缺点、注意问题等。

答题攻略:(1)不能像名词解释那样简单,也不能像论述题那样长篇大论,但需要加以简要扩展。

(2)答案内容要简明、概括、准确,即得分的关键内容一定要写清楚。

(3)答案表述要有层次性,列出要点,分点分条作答,不要写成一段;(4)如果对于考题内容完全不知道,利用选择题找灵感,找到相近的内容,联系起来进行作答。

如果没有,随意发挥,不放弃。

考点1:简述教学法的“法”的含义。

答:教学法的"法"有两层含义。

第一层方法论的含义,即我们对语文教学规律的认识和研究。

第二层含义,是指语文教学的具体的方法、方式、技能和技巧。

考点2:简述如何学好中学语文教学法。

答:(1)首先,应当运用中学语文教学法理论去分析实际的教学活动。

(2)其次,本门课程是一门综合性极强的课程,它利用诸多学科的成果,来解决语文教学的问题,推动着语文教学的进步。

①作为学科教学理论与方法,中学语文教学法属于教育科学范畴。

教育学特别是其中的教学论是其重要的理论基础。

②教师的教和学生的学,都是心智活动的过程。

学习过程又有大量非智力因素的参与,心理科学就必然成为语文教学法的理论基础。

③语文专业的理论和知识与语文教学法联系更为密切。

④语言学的各学科和语文教学关系密切。

⑤中文专业所学的文学类各学科,也与语文教学有着密切联系。

⑥美学、美育渗透学校教育的一切方面一切环节。

语文教学是其中闪亮的一环。

考点3:简述设计教学法试验的优点。

答:(1)教学贴近儿童生活,学用结合;(2)学生能在兴趣支配下充分活动;(3)有利于训练知行合一的态度和随机应变的能力;(4)在活动中能养成学生互助合作精神;(5)活动步骤符合人们的认识历程。

考点4:简述《国文百八课》进步性的主要表现。

答:(1)编辑旨趣最重要的一点就是给予国文科以科学性,以培养学生语文技能为中心,一扫从来玄妙笼统的观念。

大学语文第十版笔记整理

大学语文第十版笔记整理

大学语文第十版笔记整理自考《大学语文》重要知识点笔记总结1《科学的春天》这篇讲话稿中,郭沫若除了应用论证方法之外,还应用了大量的修辞手法,增强了文章的气势,这是本文的重点,需要全面掌握。

在文中,对论证方法的掌握及修辞手法的运用是难点,需要深刻领会。

1、论证方法本文主要采用了三种论证方法:归纳论证法、类比论证法、演绎论证法。

(1)归纳论证法。

如第2自然段从历史过程和个人经历中归纳出“科学的春天到来了”这一论点,从媳娥奔月、龙宫探宝、《封神演义》上的许多幻想都变为现实来论证科学需要异想天开。

(2)类比论证法。

如第3自然段,作者把十六世纪的欧洲文艺复兴与我们的时代进行类比,得出我们的时代和科学需要巨人的结论。

(3)演绎论证法。

本文有典型的演绎论证法的运用。

演绎法通常指由一般到特殊的推理,即由普遍性的前提推出特殊性结论的推理。

如第4自然段中,运用了演绎论证方法论证了我国科学家需要探索精神,具体表现形式是:大前提:“人的天职在于勇于探索真理”和“我国人民历来是勇于探索的”。

小前提在文中被省略了:我国科学家是人,是我国人民的一分子。

结论:我国科学家需要打破陈规、披荆斩棘和开拓道路的精神,也就是需要勇于探索的精神。

2、修辞手法本文大量运用了比喻、拟人、排比和引用等修辞手法,增强了文章的表达效果。

(1)比喻。

例如“科学的春天”、“初升的太阳”、“青出于蓝而胜于蓝”等运用了比喻的修辞手法,使表达更加生动、形象。

(2)排比。

例如“封建王朝摧残它,北洋军阀摧残它,摧残它”,“时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量”,“这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天”等运用了排比的修辞方法,加强了论辩力度和感染力。

(3)拟人。

例如“让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天吧”运用拟人的修辞方法,增强了讲话的感召力。

《论“费厄泼赖”应该实行》本课主要考核点是记忆课文作者王蒙所处的时代背景;识记王蒙在历的地位和主要成就;概括文章各部分的大意,归纳全文的中心论点;简要说明作者所理解的“费厄泼赖应该缓行”的两层意思;结合有关段落,简要说明文中所运用的演绎论证法和归纳论证法;识别本文修辞手法上善用排比、反洁、设问的特点。

文艺概论自考06235

文艺概论自考06235

自考06235文艺概论是一门重要的自考课程,对于想要从事文艺领域或者对文艺有浓厚兴趣的人来说,掌握这门课程的知识是非常必要的。

在回答如何备考06235自考时,可以从以下几个方面入手:一、了解考试要求和题型首先,需要了解考试的要求和题型。

在06235自考中,考试通常包括选择题、简答题和论述题等多种题型。

因此,在备考时,需要针对不同的题型进行有针对性的练习和准备。

了解考试要求和题型,可以帮助考生更好地把握考试重点和难点,从而更有针对性地进行备考。

二、制定合理的复习计划制定合理的复习计划是备考06235自考的重要一环。

考生可以根据自己的时间和能力,制定一个科学、合理的复习计划,并严格按照计划进行复习。

在复习过程中,要注意把握重点和难点,对于重要的知识点要进行反复记忆和练习。

同时,也要注意合理安排时间,不要过度疲劳,保持一个良好的学习状态。

三、注重基础知识的学习06235自考是一门综合性很强的课程,涉及的知识点非常广泛。

因此,在备考时,需要注重基础知识的学习,打好基础。

对于重要的知识点,要进行反复记忆和练习,加深理解和记忆。

同时,也要注意与其他学科的联系和区别,形成系统的知识体系。

四、多做真题和模拟题做真题和模拟题是备考06235自考的有效方法之一。

通过做真题和模拟题,可以了解考试的题型、难度和重点,同时也可以检验自己的学习成果,发现自己的不足之处。

在做真题和模拟题时,要注意把握时间、书写规范、回答全面等方面,不断提高自己的应试能力。

五、积极参与讨论和交流在备考过程中,积极参与讨论和交流可以加深对知识点的理解和掌握。

可以加入一些学习小组或者论坛,与其他考生一起讨论和交流学习心得和方法,共同进步。

通过与其他考生交流,可以发现自己的不足之处,同时也可以借鉴别人的经验和教训,更好地进行备考。

总之,备考06235自考需要从多个方面入手,包括了解考试要求和题型、制定合理的复习计划、注重基础知识的学习、多做真题和模拟题以及积极参与讨论和交流。

自考心得总结与学习方法总结

自考心得总结与学习方法总结

自考心得总结与学习方法总结
自考是一种以自学为主的考试方式,需要考生具备一定的学习能力和
自律能力。

经过一段时间的自考学习,我总结出了一些心得和学习方法,
希望能够对其他自考考生有所帮助。

首先,自考是需要坚持和毅力的。

由于没有强制性的上课和考试时间,容易让人有拖延的倾向。

因此,考生在自考过程中,要保持良好的学习习惯,每天坚持一定的学习时间和任务,不断积累知识。

其次,要合理安排时间。

自考需要考生在工作和生活中抽出时间进行
学习,因此,考生需要根据个人的实际情况合理安排学习时间。

可以制定
一个学习计划,将学习任务分解成小目标,逐步完成。

第四,要培养好的记忆力和思维能力。

记忆是学习的基础,因此,考
生可以采用一些记忆方法,比如编制记忆图片、做记忆卡片等。

同时,考
生还要培养自己的思维能力,学会思考和分析问题,这对于理解和应用知
识非常重要。

最后,要有良好的心态。

自考是一项长期的学习过程,可能经历一些
失败和挫折。

面对困难和压力,考生要保持积极的心态,坚持下去,并相
信自己一定能够成功。

总的来说,自考需要考生具备一定的学习能力和自律能力,通过合理
安排学习时间、注重方法和技巧、培养记忆力和思维能力、保持良好的心态,我相信每个考生都可以在自考中取得好的成绩。

希望以上的心得和学
习方法对其他自考考生有所帮助。

经济法学的学习指导

经济法学的学习指导

经济法学的学习指导郑州大学侯宗源李一星近年来,随着“法治观念”在人们头脑中的进一步确立,我国掀起了一股“学法、用法”的热潮。

经济法学作为一门应用性很强的学科更是引人注目。

它涉及面大、内容多、与现实生活联系紧密,同时学习难度也较大。

对于参加自学考试的考生更是如此。

不少同学花费了极大的精力,但由于没有掌握正确的学习方法和应试技巧,连续参加了几次考试仍未过关。

那么,如何学好经济法学,顺利通过考试并学以致用呢?基于多年来教学、自学考试的经验,就经济学的自考应试提出如下意见,供考生参考。

一、学习方法(一)重视基础。

无论对于哪一门学科来说,“万变不离其宗”,基础知识和基础理论的学习都应得到极大的重视。

这类问题往往是经济法学中的核心问题。

如果在这些方面认识不清,那么就更谈不上对某具体问题的进一步阐述和评析了。

因此,在学习经济法的过程中,我们应首先学习和掌握经济法的基础知识和基础理论。

(二)在掌握基础知识的前提下,我们应学会理论联系实际。

经济法学的应用性极强,经济法的基础理论知识是从各部门经济法的实践运用中抽象概括出来的。

因此,我们学习经济法的理论知识一定要和我们学习经济法律、法规的实践结合起来。

在学习的过程中,去比较和总结具体的经济法律、法规,在何处体现着经济法的精神和特点。

这样,我们才可以学以致用,灵活掌握。

(三)运用比较分析、实例与规范相结合等方法进行学习。

比较分析就是通过不同部门法的比较、同一部门法内不同的法律、法规的比较,分析其异同,就能较容易地掌握各自的特点和重点;实例与规范相结合是指学会用一些典型的案例来分析、掌握经济法律、法律在实际生活中的应用和操作,学会了应用也就学好了经济法。

另外,还要注意正确运用历史分析、阶级分析等方法,帮助我们从宏观上把握经济法的内涵。

二、应试技巧(一)考卷特点经济法试卷有自己的特点:一是难易程度的比例不同。

较易的约占30%,中等的约占50%,较难的约占20%;二是不同能力层次试题的分数比例不同。

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自考学习方法:简答题和论述题记忆方法总结
近来有很多朋友反映说在简答和论述题上有所欠缺,背过的总是忘记了很快,想得到一些好的方法来解决这个问题,我适当的总结了一下,给朋友们写出来,希望对大家有所处:
 我的看法这样的:人的记忆能力有好有差,好的一般背上几遍可能就背过了,但是大部分都是记忆力一般化,那幺应该怎幺样解决这大部分的问题呢?主要有以下几点总结:
 一、最好的方法就是先理解再苦背
 凡是理解了的大题,背起来很容易,而且就算考试的时候把一些地方忘了,也不影响你的整个答题效果,理解的意思就是当你学习的时候能够不要想自已是要参加考试,而是要真正的进入到书本的知识中去,比如说考邓小平理论概论,那幺你就要把自已当作邓小平同志,围绕在政治,经济,文化,党建、一国两制等方面展开学习,再结合这些年的国家建设现实情况加以理解,当理解以后就再发点时间死背,那幺无论过多少年你都不会轻易的忘记现在学的内容;。

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