《古诗三首》课后作业

课后作业-《古诗三首》
一、用“√”给加点字选择正确的读音，并根据拼音写词语。

渭．（wēi wèi）水之南的华山绝壁千仞．（rěn rèn），高耸mó tiān（
），被称为xī yuè（）。

华山东峰上有些景观因年代久远或天灾人祸而荒废，现仅存yí zhǐ（）。

二、下列诗句，朗读停顿划分不正确的一项是（）
A.孤城/遥望/玉门关
B.五千/仞/岳上摩天
C.渭城/朝雨/浥轻尘
D.劝君/更尽/一杯酒
三、按要求完成练习。

1.“劝君更尽一杯酒”中“更”读________。

2.下列诗句中，加点的“更”字与第1题
中“更”字意思相同的是（）
A.欲穷千里目，更．上一层楼。

（《登鹳雀楼》）
B.风一更．，雪一更，聒碎乡心梦不成。

（《长
相思》）
C.近乡情更．怯，不敢问来人。

（《渡汉江》）
四、解释下列加点字词的意思。

1.渭城朝雨浥．轻尘浥：______________________________________
2.秋夜将晓
．．出篱门迎凉有感将晓：____________________________________
3.三万里河
．．．．东入海三万里河：________________________________
五、读诗句，按要求完成练习。

1.“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，这两句诗描绘了这样的画面：_____ _____________________________________________________________________
2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（1）“尽”的意思是____________，“故人”的意思是____________。

（2）请发挥想象，写一写诗人和朋友离别时的情景（注意从外在环境以及人物神态、动作和语言方面进行描述）。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
六、根据课文内容填空。

1.《从军行》是一首____________（选填：送别诗边塞诗），作者是____代诗人____________。

2.《送元二使安西》的作者是唐代诗人________。

诗的前两句中，点明送别的地点是________，景物________和________为送别营造了伤感的氛围，一个“____”字委婉地表达了对朋友的依依惜别之情。

七、对比阅读下面的诗歌，完成练习。

秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

____________________________，____________________________。

示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

1.在横线上将诗歌补充完整。

2.两首诗的作者都是____代的________（谁）。

两首诗中都出现了“王师”一词，它指的是____________________________________。

3.判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

（1）从标题来看，第一首诗写的是作者在一个秋天的深夜看到的景象和感受。

（）
（2）“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中的“三万”“五千”都是准确的数字，“河”有“三万里”长，“岳”有“五千仞”高。

（）
（3）“示儿”的意思是给儿子看，这首诗是作者临终前写给儿子的，由此可推断第一首诗的写作时间早于第二首诗。

（）
（4）“万事空”表现了作者临死时坦然豁达的心态。

（）
4.作者在两首诗中表达的感情一样吗？你是怎么看出来的？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 八、综合实践。

《中国诗词大会》以“赏中华诗词，寻文化基因，
品生活之美”为宗旨，通过演播室比赛的形式，重温经
典诗词。

节目中诗词几乎全部出自中小学课本，涵盖豪
放、婉约、田园、边塞等各个诗歌类别，聚焦忠孝、仁
义、爱国等中华优秀传统文化主题。

1.《中国诗词大会》的徽标设计很巧妙，你认为巧妙在哪里？（答出一点即可）
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
2.边塞诗又称“出塞诗”，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。

马腾同学想研究一下唐代的边塞诗，他先搜集了一些边塞诗，然后写了一篇研究报告。

下面的诗歌中，（ ）（多选）可能是他搜集的对象，他的研究报告的名字可能叫（ ）（单选）。

A.崔颢《黄鹤楼》
B.汉乐府《江南》
C.王翰《凉州词》
D.王维《使至塞上》
E.《金戈铁马——唐代经典边塞诗赏析》
F.《当小学生遇见苏轼》
G.《葡萄美酒——从唐诗看古代的物种引入》
想一想我们之前学过的搜集资料的方法和研究报告的格式。

参考答案：
一、wèi rèn摩天西岳遗址
二、B
解析本题考查朗读节奏。

“五千仞岳”指的是华山，是一个词语，不能拆开，因此B项朗读停顿划分有误。

三、1.ɡènɡ
2.A
解析“劝君更尽一杯酒”的意思是“劝友人再喝一杯送别酒”，其中“更”意为“再，又”。

A项，“更”的意思为“再，又”；B项，“更”是旧时的时间单位；C项，“更”的意思为“更加”。

四、1.湿润，沾湿 2.快要天亮 3.黄河
五、1.青海湖上空乌云密布，连绵的雪山阴沉暗淡，站在孤城上远远地望着玉门关。

2.（1）饮完老朋友
（2）示例：清晨时分，刚下过小雨，旅店外面的柳叶看起来更清新了。

诗人在旅店为朋友元二饯行，他端起酒杯，说道：“喝了这杯酒吧，再往西出了阳关就没有认识的朋友了，你一路多保重！我在这里等你回来！”两人一饮而尽，随后元二骑马远去。

诗人站在柳树下，望着朋友远去的方向，满脸的不舍。

六、1.边塞诗唐王昌龄
2.王维渭城（答“客舍”也可）朝雨青柳柳
拓展古诗词中，“柳”常表示“挽留”之意。

古人离别时，有折柳枝相赠的习俗。

人们离别时折柳相送，在思念亲人、怀念故友时也会折柳寄情。

七、1.遗民泪尽胡尘里南望王师又一年
2.宋陆游南宋朝廷的军队
3.（1）× （2）× （3）√ （4）×
解析本题考查对诗歌的理解。

（1）“将晓”的意思是快要天亮，所以诗歌描写的不是深夜看到的景象。

（2）“三万”“五千”都是夸张的说法，“三万”形容很长，“五千”形容很高，都不是确数。

（4）作者的心态并不是坦然豁达
的，他仍忧心着国家的统一。

4.示例：作者在两首诗中表达的感情是一样的，都表达了收复失地、实现国家统一的强烈愿望。

第一首诗从“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”可以看出，第二首诗从“但悲不见九州同”和“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”可以看出。

八、1.示例：徽标对“中”字做了变形处理，像一位古人在对月吟诗，古人的长袖化成了长长的卷轴，给人一种浓郁的诗意感。

2.CD E
解析从边塞诗的定义和所给诗歌的标题即可选出第一空的答案。

A项和B项写的都不是边疆地区。

F项中的苏轼是宋代诗人，而马腾同学想研究的是唐代边塞诗。

G项偏离研究主题。

古诗词课外拓展：诗中春
1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

(孟浩然《春晓》)
2．谁言寸草心，报得三春晖。

(孟郊《游子吟》)
3．红豆生南国，春来发几枝? (王维《相思》)
4．好雨知时节，当春乃发生。

(杜甫《春夜喜雨》)
5．野火烧不尽，春风吹又生。

(白居易《赋得古原草送别》) 6．春种一粒粟，秋收万颗子。

(李绅《悯农》)
7．国破山河在，城春草木深。

(杜甫《春望》)
8．落红不是无情物，化作春泥更护花。

(龚自珍《己亥杂诗》) 9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

(贺知章《咏柳》) 10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

(叶绍翁《游园不值》)。