2018年八年级物理下册10.3科学探究:浮力的大小课件(教科版)正式版
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2018年八年级物理下册10.3科学探究:浮力的大小课件(教科版)

的体积)增大而增大
排= m排g= 液 gV排 V排
m排
物体所受的浮力可能与 排开液体所受的重力有关
G
二、 阿基米德原理
实验探究:浮力大小与排开液体的关系
(1)提出问题:F浮与G排有什么关系? (2)制定计划与设计实验
① F浮如何测? G排如何测? ② 为什么要收集溢出的水?
怎样使收集的水恰为排开的水? ③ 用什么样的容器接水?如何测排开的水重? ④ 怎样安排实验顺序最为合理,为什么?
两千多年以前,阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的,要测量王冠的体积,冥思苦想了很 久都没有结果。一天,他跨进盛满水的浴缸洗澡时, 看见浴缸里的水向外溢,他忽然想到:物体浸在液 体中的体积,不就是物体排开液体的体积吗?
一、 浮力的大小与什么因素有关?
实验猜想:
猜想1:浮力可能与液体的密度有关 猜想2:浮力可能与物体的密度有关 猜想3:浮力可能与物体浸没在液体的深度有关 猜想4:浮力可能与物体的体积有关
科学探究:浮力的大小
知识回顾
浮力:液体对浸在其中的物体有竖直向上的力。
产生原因:液体对物体上下表面的压力差
浮力大小计算方法: 1.称重法: F浮=G物-F 2.压力差法: F浮=F向上-F向下 3.漂浮法: F浮=G物
阿基米德的传说
阿基米德(约公元前287~212)是
古希腊物理学家、数学家,静力学 和流体静力学的奠基人。他在物理 学方面的贡献主要有两项:其一是 关于浮力问题;其二是关于杠杆问 题。
A
B
清水
清水
结论:浮力的大小跟物体的密度无关
设计实验——猜想3:
浮力可能与物体浸没在液体的深度有关
清水
清水
清水
结论:浮力的大小跟物体浸没液体中的深度无关。
排= m排g= 液 gV排 V排
m排
物体所受的浮力可能与 排开液体所受的重力有关
G
二、 阿基米德原理
实验探究:浮力大小与排开液体的关系
(1)提出问题:F浮与G排有什么关系? (2)制定计划与设计实验
① F浮如何测? G排如何测? ② 为什么要收集溢出的水?
怎样使收集的水恰为排开的水? ③ 用什么样的容器接水?如何测排开的水重? ④ 怎样安排实验顺序最为合理,为什么?
两千多年以前,阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的,要测量王冠的体积,冥思苦想了很 久都没有结果。一天,他跨进盛满水的浴缸洗澡时, 看见浴缸里的水向外溢,他忽然想到:物体浸在液 体中的体积,不就是物体排开液体的体积吗?
一、 浮力的大小与什么因素有关?
实验猜想:
猜想1:浮力可能与液体的密度有关 猜想2:浮力可能与物体的密度有关 猜想3:浮力可能与物体浸没在液体的深度有关 猜想4:浮力可能与物体的体积有关
科学探究:浮力的大小
知识回顾
浮力:液体对浸在其中的物体有竖直向上的力。
产生原因:液体对物体上下表面的压力差
浮力大小计算方法: 1.称重法: F浮=G物-F 2.压力差法: F浮=F向上-F向下 3.漂浮法: F浮=G物
阿基米德的传说
阿基米德(约公元前287~212)是
古希腊物理学家、数学家,静力学 和流体静力学的奠基人。他在物理 学方面的贡献主要有两项:其一是 关于浮力问题;其二是关于杠杆问 题。
A
B
清水
清水
结论:浮力的大小跟物体的密度无关
设计实验——猜想3:
浮力可能与物体浸没在液体的深度有关
清水
清水
清水
结论:浮力的大小跟物体浸没液体中的深度无关。
10.3《科学探究:浮力的大小》PPT课件

解(1)由图像可知:G=12N
(2)由图像可知:CD段圆柱体浸没在水中 F=4N F浮=G-F=12N-4N=8N
F浮 8N 4 3 (3) V排 g 1.0 103 10N / kg 8 10 m 水
G 12N m 1.2kg g 10N / kg
m 1.2kg 3 3 1 . 5 10 kg / m 4 3 V 8 10 m
三、反馈检测课
1.在下列几种情形中,物体所受浮力增大的是 C A.从海水中走向沙滩的游泳者 B.从长江入海口驶向大海的轮船 C.正在码头装载货物的轮船 D.海面下正往深水处下潜的潜艇 2.以下说法正确的是( B ) A.浸没在液体中的物体受到浮力的作用,浮力的 受力物体是液体 B.浮力的方向总是跟物体受到的重力的方向相反 C.压力的大小总是等于物体受到的重力的大小 D.压力的方向总是竖直向下。
(3)
3、一物体(长方体)漂浮在液面上,如图2甲所示, 对物体施加力的作用,使物体下降至图中的虚线位 置。已知物体的下表面到水面的高度为h,水对物 体下表面的压强为p,物体受到的浮力为F浮,p、 F浮与h的关系如图乙所示,其中正确的是( )
A
A.①③
B.①④
图2
C.②③
D.②④
二、展示课 1.将一半径为R的实心金属球,用细线拉着,匀速 缓慢地放入水深为2R的盛水容器中,直至容器底 部,水未溢出。下图能反映金属球从水面刚接触 处开始至容器底部过程中,所受浮力的大小F与金 属球浸入水中深度h的关系的是 (C )
2.小明在课外活动中用三块大小相同的橡皮泥 做成小船,把它们放在盛有水的水槽中,然后 往小船内放入不同重量的物体,它们均能漂浮 在水面上,如图4所示。针对此现象,下列说法 正确的是( C ) A.三只小船受到的浮力相等 B.三只小船底面受到的压力相等 C.小船所装物体越重,受到的浮力越大 D.小船所装物体越轻,受到的浮力越大
八年级物理下册 10.3 科学探究:浮力的大小课件 (新版)教科版.pptx

4.适用范围:液体和气体
公式法
17
讲授新课
验证阿基米德原理
18
讲授新课
关于阿基米德原理的讨论
1.区分:浸没、浸入、浸在、没入; 2.F浮=r液 gV排 r液——液体的密度;
V排——物体排开的液体的体积; 3.F浮= r液 gV排
表明浮力大小只和 r液、V排有关, 浮力大小与物体的形状、密度、浸没在液体中的深 度及物体在液体中是否运动等因素无关。
讲授新课
设计实验——猜想4: 浮力可能与物体的体积有关
清水
清水
清水
清水
结论:浮力的大小跟物体浸在液体中的体积有关 11
讲授新课
实验结果表明
物体在液体中所受的浮力大小,跟它浸在液体中 的体积有关,跟液体的密度有关。浸在液体中的体积 越大、液体的密度越大,浮力就越大。
12
讲授新课
二 阿基米德原理
将易拉罐按入装满水的烧杯中, 感受浮力与排开的液体的关系。
22
讲授新课
讨论交流:死海之谜
在死海,海水的密度 很高。人们可以轻松地在 海面仰卧,甚至还可以看 书呢!你知道这是什么道 理吗?提出你的解释。和 同学交流。
23
讲授新课
练一练
一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上,它的2/3体积
露出水面,它受的浮力是多大 1 N。(g取10 N/kg)
解析:根据阿基米德原理: F浮=G排液=ρ液gV排 据题意V排=V/3 F浮=ρ液gV排 =1.0×103 kg/m3×10 N/kg×10-4 m3=1 N
1.60
0.55 0.85
0.3 0.55
3 2.15
1.80
0.35 0.65
0.3 0.35
教科版物理八年级下册第十章 第三节科学探究-浮力的大小课件

注意:对重点知识进行圈点勾画关键词。
(二)寻疑暂存
请同学们将在自学寻疑过程中有疑问、出现错 误或未掌握的任务记录下来进行暂存。
二、合作释疑
指令:请同学们在自学寻疑的基础上,通过适 宜的合作形式进行解释,合作释疑后进行不同层面 的展示。
合作:学队讨论暂存问题,学队长带领队员共 同解决疑难问题,教师巡视,收集学情。
实验结论 小石块所示浮力大小等于小石块排开水所受到的重力
浸入液体中的物体,受到向上的浮力,浮力大小等于它排开的液 体受到的重力—阿基米德原理。 公式:F浮力=G排。
实验步骤 三、让小石块完全浸入水中,读出此时弹簧测力计示 数,数据计入表格; 四、测量小石块排开的水的重力,数据计入表格。
实验表格
小石块重力 G石
内容:一切物体在不受外力作用时,总保持匀 速直线运动状态或静止状态。
理解:运动的物体,不受力时,保持原来的快 慢和运动方向不变,做匀速直线运动;原来静止的 物体,不受力时,保持原来的静止状态不变。
实质:力是改变物体运动状态的原因,不是维 持物体运动的原因,维持物体的运动不需要力。
知识点一
1.将可乐罐慢慢按入盛水的烧杯中,你的手有什么感觉?
3
实验步骤 二、用弹簧测力计分别测量金属块在水和盐水中的浮
力,数据计入表格。
内容 重力/N 水F水/N
铁块 G铁 F水铁
铝块 G铝 F水铝
大铁块 G大铁 F水大铁
盐水F盐水/N
F盐铁
F盐铝
—
3
实验分析 一、铁块在水中受到的浮力F浮铁=G铁-F水铁; 二、铝块在水中受到的浮力F浮铝=G铝-F水铝; 三、大铁块在水中受到的浮力F浮大铁=G大铁-F水大铁。
四、预学检测
(一)限时检测 要求: 1.限时完成检测训练一,对存疑问题用“?”
(二)寻疑暂存
请同学们将在自学寻疑过程中有疑问、出现错 误或未掌握的任务记录下来进行暂存。
二、合作释疑
指令:请同学们在自学寻疑的基础上,通过适 宜的合作形式进行解释,合作释疑后进行不同层面 的展示。
合作:学队讨论暂存问题,学队长带领队员共 同解决疑难问题,教师巡视,收集学情。
实验结论 小石块所示浮力大小等于小石块排开水所受到的重力
浸入液体中的物体,受到向上的浮力,浮力大小等于它排开的液 体受到的重力—阿基米德原理。 公式:F浮力=G排。
实验步骤 三、让小石块完全浸入水中,读出此时弹簧测力计示 数,数据计入表格; 四、测量小石块排开的水的重力,数据计入表格。
实验表格
小石块重力 G石
内容:一切物体在不受外力作用时,总保持匀 速直线运动状态或静止状态。
理解:运动的物体,不受力时,保持原来的快 慢和运动方向不变,做匀速直线运动;原来静止的 物体,不受力时,保持原来的静止状态不变。
实质:力是改变物体运动状态的原因,不是维 持物体运动的原因,维持物体的运动不需要力。
知识点一
1.将可乐罐慢慢按入盛水的烧杯中,你的手有什么感觉?
3
实验步骤 二、用弹簧测力计分别测量金属块在水和盐水中的浮
力,数据计入表格。
内容 重力/N 水F水/N
铁块 G铁 F水铁
铝块 G铝 F水铝
大铁块 G大铁 F水大铁
盐水F盐水/N
F盐铁
F盐铝
—
3
实验分析 一、铁块在水中受到的浮力F浮铁=G铁-F水铁; 二、铝块在水中受到的浮力F浮铝=G铝-F水铝; 三、大铁块在水中受到的浮力F浮大铁=G大铁-F水大铁。
四、预学检测
(一)限时检测 要求: 1.限时完成检测训练一,对存疑问题用“?”
教科版八年级物理下册第十章10.3实验探究:浮力的大小 上课课件(28张PPT)

是(ABD)
A.物体受到的压强增大
B.物体上、下表面受到的压力增大
C.物体上、下表面受到的压力差增大
D.物体受到的浮力不变
2.质量相同的铁球和铝球,分别挂在两个相同的弹簧测力计上,将
两球同时浸没在水中。若挂铁球的示数变为F1,挂铝球的示数变
A 为F2,则 (
)( ρ铁 >ρ铝 )
A.F1>F2
B.F1=F2
排开液体的体积 × 液体的密度 = 排开液体的质量
排开液体的体积越大 液体的密度越大
排开液体的质量越大
浮力越大
排开液体的重力越大
浮力的大小跟排开液体的重力有关。
1、器材:弹簧测力计、细线、水、烧杯、 杯、小圆柱体。
2、过程:
小桶、溢水
图2
图3
图4
图1
测量数据填入记录表; 用不同物体、不同液体做几次实验。
不论物体是浸没还是部分浸入在液体里都受 到浮力。对于同一物体而言,浸没时受到的 浮力大,部分浸入时受到的浮力小,而且浸 入的体积越小,所受的浮力也越小。
部分浸入
(2)浮力的大小等于被物体排开的液 体受到的重力。
A.浸没时:V排=V浸=V物,此时物体 所受的浮力等于排开液体的重力,即
F浮=G液=ρ液gV排=ρ液gV浸=ρ液gV物
第十章 流体的力现象
1
对于流动的气体和液体,在流速大的地方 压强小,流速小的地方压强大。
定义:浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮 的力叫浮力。符号: F浮 方向: 竖直向上 产生原因:液体对物体的上下表面压力差。 F浮= F向上-F向下 称量法测浮力:F浮=G-F
2
1、能够叙述探究“浮力的大小与什么因素有关” 的过程. 2、理解阿基米德原理,会计算浮力的大小.
八年级物理下册10.3《科学探究:浮力的大小》课件(新版)教科版

相传2000年前,罗马帝国的远征军 来到了死海附近,击溃了这里的土著 人,并抓获了一群俘虏,统帅命令士 兵把俘虏们投进死海。奇怪的是,这 些俘虏竟然没有沉下去,而是个个都 浮在水面之上,统帅以为这是神灵在 保佑他们,就把俘虏释放了。真的是 神灵在保佑他们吗?
二、浮力的大小和哪些因素有关?
请同学们结合实际从 物体的因素 和周围液体的因素考虑此问题
那么浮力和排开液体的重力有 什么关系呢?
探究:浮力大小和排开液体的重力的关系
1、器材:弹簧测力计、细线、
水、烧杯、
小桶、溢水
杯、小石块。
3、数据记录表
2、过程: 圆柱体
弹簧测
浮力/N
重力/N 力计示
数/N
小桶重 力/N
小桶、 水总重 力/N
溢出水 重力/N
实验方案
(1) (3)
(4)
(2) (5)
探体究密结度果_是__:浮__没力_有_的__大_(填小“与有物” 或“没有”)关系。
探究二:浮力的大小与物体浸没液体中的深度的关系。
同一物体在 水中不同深 度处,两图 示数相同
结论:浮力的大小与物体浸没液体中的 深度_______(填没“有有”或“没有”)关
系。
探究三:浮力的大小与液体的密度的关系。
2、外形相同的4个小球放入液体中,静止时 如图所示,则受到浮力最小的是( A )
A.A球 B.B球 C.C球 D.都相等
浮力的大小与物体的密度—没——有—关 系与与,物液与体体物浸的体 在 密在液度液体——体中—中的—有的体关深积系度—。——没———有—关有—关系系,;
气体的浮力:
• 阿基米德原理也适用 于气体。
这天阿基米德去浴室洗澡。
澡盆里放满了水,他跳了进 去,只见水溢出了盆外。这 时,他感到身子入水越深, 溢出的水越多,身子也感到 越轻,直到他整个身子浸入 水中,水才不再溢出来。
科学探究—浮力的大小(课件)八年级物理下册(教科版)

小桶
溢水杯
烧杯
弹簧测力计
圆柱体
4
1
课堂讲解
二、阿基米德原理
实验探究:浮力大小与排开液体的关系
实验步骤
一、用弹簧测力计测出
物体所受重力G和空桶
重力G桶
二、把物块浸入装满水的溢水
杯中,同时用小桶收集物块所
排开的水,读出弹簧测力计的
示数F,算出物块所受浮力F浮。
F浮=G-F
物体所受重力
测空桶重力
测物体浸入水
3.木头在水中漂浮,但石块在水中下沉,由此猜
想:浮力的大小可能与浸没在液体中的物体密度
有关。
4
1
课堂讲解
一、浮力大小与什么因素有关
实验探究:浮力大小与什么因素有关
实验方法
1.控制变量法
根据猜想,固体的密度、液体的密度、固体浸入液体中的体积和固体浸入液体的深度
都可能影响到浮力大小,这几个量是实验中的“变量”,在探究浮力与其中某一个量
排开的水的体积越大,所受浮力越大。
4
1
课堂讲解
一、浮力大小与什么因素有关
实验探究:浮力大小与什么因素有关
进行实验
三、探究浮力大小与物体浸在液体中的体积的关系
水
酒精
盐水
结论:浮力的大小跟液体的密度有关,在浸入液体的体积相同时,液体的密度越大,浮
力越大。
4
1
课堂讲解
一、浮力大小与什么因素有关
实验探究:浮力大小与什么因素有关
二、阿基米德原理
4 随讲随练
2.有一个重7N的铁球,当它浸没在水中时受到多大的浮力?g取10N/kg。
解析:根据阿基米德原理,铁球受到的浮力等于它排开的水所受的重力,即F浮=G排。
八年级物理下册第十章流体的力现象3科学探究:浮力的大小教学课件(新版)教科版

“控制变量法”是一种重要的科学思维方法,也是一种重要 的实验手段
探究结论
浸在液体里的物体所受浮力的大小和液体 的密度和排开的液体体积有关。
我们已经探究出浮力大小和液体密度、排开液 体体积有关,那么,它们之间有没有确定的数 量关系呢?
浮力大——排开的水多
浮力小——排开的水少
那么,浮力的大小和排开水的多少是否有着 必然的联系呢?
教学课件
物理 八年级下册 教育科学版
第十章 流体的力现象
3.小
阿基米德原理
情景置疑 探究实验 结论分析 课堂小结 达标测试
这艘轮船受到的浮力有多大?
猜想:浮力大小可能和哪些因素有关
既然浮力大小可能和上述因素有关, 那么是和其中的一个因素有关呢,还 是和其中几个因素有关,或是和它们 都有关系?怎样来验证这些猜想是否 正确呢?
阿基米德原理
1.内容:浸在液体里的物体受 到向上的浮力,浮力的大小 等于物体排开的液体所受的 重力。 2.公式: F浮=G排=ρ液gV排 阿基米德原理也适用于气体 F浮大小只与ρ液和V排有关
练习:
1.浸入液体中的物体受到液体 竖直向上 的浮力,浮 力的大小等于 它排开的液体所受的重力 ,这就是 阿基米德原理,其数学表达式是 F浮=G排=ρ液gV排 ,这 个定律适用于液体和__气__体__。 2.酒精的密度是 0.8×103 kg/m3,把体积为 5 ×
10-4 m3的铁块浸没在酒精中,它受到的浮力是_4__N。
浸在液体里的物体受到向上的 浮力,浮力的大小等于物体排 开的液体所受的重力。
F浮=G排 =m液g =ρ液gV排
即F浮=ρ液gV排
在船体设计时,它的吃水线以下的体
积是重要的设计数据,根据V排=V浸, 海水密度ρ液已知,即可用计算方法
探究结论
浸在液体里的物体所受浮力的大小和液体 的密度和排开的液体体积有关。
我们已经探究出浮力大小和液体密度、排开液 体体积有关,那么,它们之间有没有确定的数 量关系呢?
浮力大——排开的水多
浮力小——排开的水少
那么,浮力的大小和排开水的多少是否有着 必然的联系呢?
教学课件
物理 八年级下册 教育科学版
第十章 流体的力现象
3.小
阿基米德原理
情景置疑 探究实验 结论分析 课堂小结 达标测试
这艘轮船受到的浮力有多大?
猜想:浮力大小可能和哪些因素有关
既然浮力大小可能和上述因素有关, 那么是和其中的一个因素有关呢,还 是和其中几个因素有关,或是和它们 都有关系?怎样来验证这些猜想是否 正确呢?
阿基米德原理
1.内容:浸在液体里的物体受 到向上的浮力,浮力的大小 等于物体排开的液体所受的 重力。 2.公式: F浮=G排=ρ液gV排 阿基米德原理也适用于气体 F浮大小只与ρ液和V排有关
练习:
1.浸入液体中的物体受到液体 竖直向上 的浮力,浮 力的大小等于 它排开的液体所受的重力 ,这就是 阿基米德原理,其数学表达式是 F浮=G排=ρ液gV排 ,这 个定律适用于液体和__气__体__。 2.酒精的密度是 0.8×103 kg/m3,把体积为 5 ×
10-4 m3的铁块浸没在酒精中,它受到的浮力是_4__N。
浸在液体里的物体受到向上的 浮力,浮力的大小等于物体排 开的液体所受的重力。
F浮=G排 =m液g =ρ液gV排
即F浮=ρ液gV排
在船体设计时,它的吃水线以下的体
积是重要的设计数据,根据V排=V浸, 海水密度ρ液已知,即可用计算方法
八年级物理下册-10.3 科学探究 浮力的大小课件 教科版

大家好
1
10.3 科学探究 浮力的大小
教学目标
1.知识与技能 (1)了解浮力的大小与什么因素有关。 (2)知道阿基米德原理,会计算浮力的大小 2.过程与方法 (1)经历实验探究,了解浮力的大小与哪些因素有关。 (2)经历实验探究和理性探究,理解阿基米德原理,体 验阿基米德原理时运用的科学方法。
教学目标
F浮 G排 F浮 G物
F浮=0.27 G排
F浮=0.54N G物
采用“空心”的办法能增大可供利用的 浮力,人们利用密度大于水的钢铁制造了轮 船。
学到了什么?
有关因素: 液体的密度、物体排开液体的体积
浮 物理探究科学方法——控制变量法
力 阿基米德原理:浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力。
的
浮力的大小等于它排开液体所受到的重力。
F浮=G 排 推论:F浮=G 排
=m排g = ρ液V排g
F浮
G水
F浮
F浮
G水
G水
无论物体是漂浮、悬浮、下沉,浮力都等于 它排开的水所受到的重力。
讨论交流 死海之谜
在死海中,海水的密度高达1.18×103kg/m3 。 物体受到的浮力与液体的密度有关,密度越大, 浮力越大。静止时,浮力=人的重力。
阿基米德的传说
溢水杯(攸勒伽)
溢水杯
阿基米德的传说
科学方法—— 替代法。 浸入液体体积=排出液体体积。
一、浮力的大小与什么因素有关?
做一做
将旋紧盖的空可乐瓶慢慢压入水中时,手有什么感 觉?浮力的大小可能跟什么因素有关?
浮力大小与什么因素有关
猜想与依据 浮力可能与物体的体积有关? 浮力可能与物体的密度有关? 浮力可能与物体在液体的深度有关? 浮力可能与液体的密度有关?
1
10.3 科学探究 浮力的大小
教学目标
1.知识与技能 (1)了解浮力的大小与什么因素有关。 (2)知道阿基米德原理,会计算浮力的大小 2.过程与方法 (1)经历实验探究,了解浮力的大小与哪些因素有关。 (2)经历实验探究和理性探究,理解阿基米德原理,体 验阿基米德原理时运用的科学方法。
教学目标
F浮 G排 F浮 G物
F浮=0.27 G排
F浮=0.54N G物
采用“空心”的办法能增大可供利用的 浮力,人们利用密度大于水的钢铁制造了轮 船。
学到了什么?
有关因素: 液体的密度、物体排开液体的体积
浮 物理探究科学方法——控制变量法
力 阿基米德原理:浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力。
的
浮力的大小等于它排开液体所受到的重力。
F浮=G 排 推论:F浮=G 排
=m排g = ρ液V排g
F浮
G水
F浮
F浮
G水
G水
无论物体是漂浮、悬浮、下沉,浮力都等于 它排开的水所受到的重力。
讨论交流 死海之谜
在死海中,海水的密度高达1.18×103kg/m3 。 物体受到的浮力与液体的密度有关,密度越大, 浮力越大。静止时,浮力=人的重力。
阿基米德的传说
溢水杯(攸勒伽)
溢水杯
阿基米德的传说
科学方法—— 替代法。 浸入液体体积=排出液体体积。
一、浮力的大小与什么因素有关?
做一做
将旋紧盖的空可乐瓶慢慢压入水中时,手有什么感 觉?浮力的大小可能跟什么因素有关?
浮力大小与什么因素有关
猜想与依据 浮力可能与物体的体积有关? 浮力可能与物体的密度有关? 浮力可能与物体在液体的深度有关? 浮力可能与液体的密度有关?
新教科版八年级物理下册课件10.3科学探究浮力的大小(共15张PPT)

浮力可能与液体的密度有关
清水
浓盐水
实验结论:浮力的大小跟液体的密度有关。
设计实验——猜想2:
浮力可能与物体的密度有关
A
B
清水
清水
结论:浮力的大小跟物体的密度无关
•1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
:
4.浮力随物体浸在液体中的体积(物体排开的液体的体积)
增大而增大
m排g= 液 gV排 V排
物体所受的浮力可能与
m排
排开液体所受的重力有关
G排
阿基米德原理
1.内容:浸在液体中的物体所受的浮力, 大小等于它排开液体的重力。
2.数学表达式:F浮=G排 3.用于计算的导出式:
F浮= G排= m排g= r液 gV排 4.适用范围:液体和气体
3.科学探究:浮力的大小
阿基米德的传说
两千多年以前,希腊学 者阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的,要测量王冠 的体积,冥思苦想了很久都 没有结果。一天,他跨进盛 满水的浴缸洗澡时,看见浴缸里的水向外溢,他忽 然想到:物体浸在液体中的体积,不就是物体排开 液体的体积吗?
清水
浓盐水
实验结论:浮力的大小跟液体的密度有关。
设计实验——猜想2:
浮力可能与物体的密度有关
A
B
清水
清水
结论:浮力的大小跟物体的密度无关
•1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
:
4.浮力随物体浸在液体中的体积(物体排开的液体的体积)
增大而增大
m排g= 液 gV排 V排
物体所受的浮力可能与
m排
排开液体所受的重力有关
G排
阿基米德原理
1.内容:浸在液体中的物体所受的浮力, 大小等于它排开液体的重力。
2.数学表达式:F浮=G排 3.用于计算的导出式:
F浮= G排= m排g= r液 gV排 4.适用范围:液体和气体
3.科学探究:浮力的大小
阿基米德的传说
两千多年以前,希腊学 者阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的,要测量王冠 的体积,冥思苦想了很久都 没有结果。一天,他跨进盛 满水的浴缸洗澡时,看见浴缸里的水向外溢,他忽 然想到:物体浸在液体中的体积,不就是物体排开 液体的体积吗?
2018年八年级物理下册10.3科学探究:浮力的大小课件(教科版)

家乡的端午,很多风俗和外地一样。 系百索 子。五 色的丝 线拧成 小绳, 系在手 腕上。 丝线是 掉色的 ,洗脸 时沾了 水,手 腕上就 印得红 一道绿 一道的 。做香 角子。 丝丝缠 成小粽 子,里 头装了 香面, 一个一 个串起 来,挂 在帐钩 上。贴 五毒。 红纸剪 成五毒 ,贴在 门槛上 。贴符 。这符 是城隍 庙送来 的。城 隍庙的 老道士 还是我 的寄名 干爹, 他每年 端午节 前就派 小道士 送符来 ,还有 两把小 纸扇。 符送来 了,就 贴在堂 屋的门 楣上。 一尺来 长的黄 色、蓝 色的纸 条,上 面用朱 笔画些 莫名其 妙的道 道,这 就能辟 邪么? 喝雄黄 酒。用 酒和的 雄黄在 孩子的 额头上 画一个 王字, 这是很 多地方 都有的 。有一 个风俗 不知别 处有不 :放黄 烟子。 黄烟子 是大小 如北方 的麻雷 子的炮 仗,只 是里面 灌的不 是硝药 ,而是 雄黄。 点着后 不响, 只是冒 出一股 黄烟, 能冒好 一会。 把点着 的黄烟 子丢在 橱柜下 面,说 是可以 熏五毒 。小孩 子点了 黄烟子 ,常把 它的一 头抵在 板壁上 写虎字 。写黄 烟虎字 笔画不 能断, 所以我 们那里 的孩子 都会写 草书的 “一笔 虎”。 还有一 个风俗 ,是端 午节的 午饭要 吃“十 二红” ,就是 十二道 红颜色 的菜。 十二红 里我只 记得有 炒红苋 菜、油 爆虾、 咸鸭蛋 ,其余 的都记 不清, 数不出 了。也 许十二 红只是 一个名 目,不 一定真 凑足十 二样。 不过午 饭的菜 都是红 的,这 一点是 我没有 记错的 ,而且 ,苋菜 、虾、 鸭蛋, 一定是 有的。 这三样 ,在我 的家乡 ,都不 贵,多 数人家 是吃得 起的。 我的家乡是水乡。我在苏南、浙江, 每逢有 人问起 我的籍 贯,回 答之后 ,对方 就会肃 然起敬 :“哦 !你们 那里出 咸鸭蛋 !”上 海的卖 腌腊的 店铺里 也卖咸 鸭蛋, 必用纸 条特别 标明: “高邮 咸蛋” 。高邮 还出双 黄鸭蛋 。别处 鸭蛋也 偶有双 黄的, 但不如 高邮的 多,可 以成批 输出。 双黄鸭 蛋味道 其实无 特别处 。还不 就是个 鸭蛋! 只是切 开之后 ,里面 圆圆的 两个黄 ,使人 惊奇不 已。我 对异乡 人称道 高邮鸭 蛋,是 不大高 兴的, 好像我 们那穷 地方就 出鸭蛋 似的! 不过高 邮的咸 鸭蛋, 确实是 好,我 走的地 方不少 ,所食 鸭蛋多 矣,但 和我家 乡的完 全不能 相比! 曾经沧 海难为 水,他 乡咸鸭 蛋,我 实在瞧 不上。 袁枚的 《随园 食单·小 菜单》 有“腌 蛋”一 条。袁 子才这 个人我 不喜欢 ,他的 《食单 》好些 菜的做 法是听 来的, 他自己 并不会 做菜。 但是《 腌蛋》 这一条 我看后 却觉得 很亲切 ,而且 “与有 荣焉” 。文不 长,录 如下: 腌蛋以高邮为佳,颜色细而油多,高 文端公 最喜食 之。席 间,先 夹取以 敬客, 放盘中 。总宜 切开带 壳,黄 白兼用 ;不可 存黄去 白,使 味不全 ,油亦 走散。 高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白 柔嫩, 不似别 处的发 干、发 粉,入 口如嚼 石灰。 油多尤 为别处 所不及 。鸭蛋 的吃法 ,如袁 子才所 说,带 壳切开 ,是一 种,那 是席间 待客的 办法。 平常食 用,一 般都是 敲破“ 空头” 用筷子 挖着吃 。筷子 头一扎 下去, 吱—— 红油就 冒出来 了。高 邮咸蛋 的黄是 通红的 。苏北 有一道 名菜, 叫做“ 朱砂豆 腐”, 就是用 高邮鸭 蛋黄炒 的豆腐 。我在 北京吃 的咸鸭 蛋,蛋 黄是浅 黄色的 ,这叫 什么咸 鸭蛋呢 ! 端午节,我们那里的孩子兴挂“鸭蛋 络子” 。头一 天,就 由姑姑 或姐姐 用彩色 丝线打 好了络 子。端 午一早 ,鸭蛋 煮熟了 ,由孩 子自己 去挑一 个,鸭 蛋有什 么可挑 的呢? 有!一 要挑淡 青壳的 。鸭蛋 壳有白 的和淡 青的两 种。二 要挑形 状好看 的。别 说鸭蛋 都是一 样的, 细看却 不同。 有的样 子蠢, 有的秀 气。挑 好了, 装在络 子里, 挂在大 襟的纽 扣上。 这有什 么好看 呢?然 而它是 孩子心 爱的饰 物。鸭 蛋络子 挂了多 半天, 什么时 候孩子 一高兴 ,就把 络子里 的鸭蛋 掏出来 ,吃了 。端午 的鸭蛋 ,新腌 不久, 只有一 点淡淡 的咸味 ,白嘴 吃也可 以。 孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空 头,不 把蛋壳 碰破。 蛋黄蛋 白吃光 了,用 清水把 鸭蛋壳 里面洗 净,晚 上捉了 萤火虫 来,装 在蛋壳 里,空 头的地 方糊一 层薄罗 。萤火 虫在鸭 蛋壳里 一闪一 闪地亮 ,好看 极了! 小时读囊萤映雪故事,觉得东晋的车 胤用练 囊盛了 几十只 萤火虫 ,照了 读书, 还不如 用鸭蛋 壳来装 萤火虫 。不过 用萤火 虫照亮 来读书 ,而且 一夜读 到天亮 ,这能 行么? 车胤读 的是手 写的卷 子,字 大,若 是读现 在的新 五号字 ,大概 是不行 的。 2、《葡萄月令》 一月,下大雪。 雪静静地下着。果园一片白。听不到 一点声 音。 葡萄睡在铺着白雪的窖里。 二月里刮春风。 立春后,要刮四十八天“摆条风”。 风摆动 树的枝 条,树 醒了, 忙忙地 把汁液 送到全 身。树 枝软了 。树绿 了。 雪化了,土地是黑的。 黑色的土地里,长出了茵陈蒿。碧绿 。 葡萄出窖。 把葡萄窖一锹一锹挖开。挖下的土, 堆在四 面。葡 萄藤露 出来了 ,乌黑 的。有 的梢头 已经绽 开了芽 苞,吐 出指甲 大的苍 白的小 叶。它 已经等 不及了 。 把葡萄藤拉出来,放在松松的湿土上 。 不大一会,小叶就变了颜色,叶边发 红;— —又不 大一会 ,绿了 。 三月,葡萄上架。 先得备料。把立柱、横梁、小棍,槐 木的、 柳木的 、杨木 的、桦 木的, 按照树 棵大小 ,分别 堆放在 旁边。 立柱有 汤碗口 粗的、 饭碗口 粗的、 茶杯口 粗的。 一棵大 葡萄得 用八根 ,十根 ,乃至 十二根 立柱。 中等的 ,六根 、四根 。 先刨坑,竖柱。然后搭横梁。用粗铁 丝?紧 。然后 搭小棍 ,用细 铁丝缚 住。 然后,请葡萄上架。把在土里趴了一 冬的老 藤扛起 来,得 费一点 劲。大 的,得 四五个 人一起 来。“ 起!? ?起! ”哎, 它起来 了,把 它放在 葡萄架 上,把 枝条向 三面伸 开,像 五个指 头一样 的伸开 ,扇面 似的伸 开。然 后,用 麻筋在 小棍上 固定住 。葡萄 藤舒舒 展展, 凉凉快 快地在 上面呆 着。 上了架,就施肥。在葡萄根的后面, 距主干 一尺, 挖一道 半月形 的沟, 把大粪 倒在里 面。葡 萄上大 粪,不 用稀释 ,就这 样把原 汁大粪 倒下去 。大棵 的,得 三四桶 。小葡 萄,一 桶也就 够了。 四月,浇水。 挖窖挖出的土,堆在四面,筑成垄, 就成一 个池子 。池里 放满了 水。葡 萄园里 水气泱 泱,沁 人心肺 。 葡萄喝起水来是惊人的。它真是在喝 哎!葡 萄�
八年级物理下册10.3科学探究:浮力的大小课件新版教科版04124116

讨论交流:死海之
谜
在死海,海水
的密度很高。人
们可以轻松地在
海面仰卧,甚至
还可以看书呢!
你知道这是 什么道理吗?提 出你的解释。和 同学交流。
例
边长为3c题m,密度为
2×10kg/m的一个立方体橡皮泥 块,浸没在水中,受到的浮力是 多少?如果把这块橡皮泥捏成一 只小船,浮在水面,小船所受浮 力是多少?(g=10N/kg)
课堂小结:
浮力大小与什么因素有关 阿基米德原理 阿基米德原理的应用
两千多年以前,阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的,要测量王冠的体积,冥思苦想了很 久都没有结果。一天,他跨进盛满水的浴缸洗澡时, 看见浴缸里的水向外溢,他忽然想到:物体浸在液 体中的体积,不就是物体排开液体的体积吗?
一、 浮力的大小与什么因素有 实关验?猜想:
猜想1:浮力可能与液体的密度有关 猜想2:浮力可能与物体的密度有关 猜想3:浮力可能与物体浸没在液体的深度有关 猜想4:浮力可能与物体的体积有关
浸没时, V排 = V物,
当ρ液不同时,浮力也随之变 化
阿基米德原理的数学表达式:
F浮=G排= m排g=ρ液V排g
说明:
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物体排开液体体积相等时,液体 密度越大,浮力越大。
2.液体密度相等时,物体排开液体 体积越大,浮力越大
3.阿基米德原理也适用于气体。
三、阿基米德原理的应用
无论物体是漂浮,悬浮还 是沉在水中,它所受的浮力都 等于排开的水所受到的重力。
浸没 部分浸入
2、浮力的大小等于被物体排开的液体受到的重力。
①浸没时,V排=V浸=V物,此时物体所受 的浮力等于排开液体所受的重力,即
F浮=G液=ρ液gV排=ρ液gV浸=ρ液gV物
八年级物理下册 103《科学探究 浮力的大小》课件3 (新版)教科版

()
B
A.小木块 B.大石块 C. 一样大 D.不能确定
祝贺你 祝贺你 祝贺你 祝贺你 祝贺你
问题:
1. 把你们桌上的橡皮泥放入水中,它 会上浮还是会下沉?如果有一块体积是 27cm 3 的正方体橡皮泥,放入水中,它所 受到的浮力等于什么?(F浮=G排= ρ液gV排)
2. 你如何能让它漂浮在水面上?
漂浮时,它所受的浮力又该如何计算 呢?
F
温馨提示:漂浮在水面上的物
体受到的浮力等于它的重力
G
边长为3cm,密度为2×10 3 kg/m3 的 一个立方体橡皮泥块。
(1)浸没在水中,受到的浮力是多少? (2)如果把这块橡皮泥捏成一只小船, 浮在水面,小船所受浮力是多少? (g取10N/kg ρ水=1×10 k3g/m 3)
浸在液体里的物体所受 浮力的大小与液体的密度和 排开的液体体积有关。
【分析】
浮力大————排开的水多 浮力小————排开的水少 那么,浮力的大小和排开水 的多少是否有着必然的联系呢?
【理性探究:水对物体的浮力】
盛满水的塑料袋浸没在水中所受的浮力的测量方法:
(1) 用弹簧测力计测出装满水的塑料袋所受的重力 G (2) 将装满水的塑料袋浸没在水中,读出测力计的
密度 体积 物体浸入液 体的体积 密度
深度
有关
探
控制变量法
究
实
既然浮力大小可能和上
验 述因素都有关,怎样来验证 方 这些猜想是否正确呢?
法
实验提示:
• ①测量浸没在淡水里的体积相同的铁块和 铜块,所受浮力的大小是否一样?
• ②测量大铁块浸入淡水里的体积不同时, 浮力的 大小是否一样?
• ③鸡蛋先放入盐水观察现象,再和放入淡 水中比较。
教科版八下物理 10.3 浮力的大小 课件 (共30张PPT)

F浮=G 排 推论:F浮=G 排
=m排g = ρ液V排g
3.对原理的理解
(1)物体“浸在液体里”包括 “全部浸入(即浸没)”和“部分 浸入”两种情况。
浸没
不论物体是浸没还是部分浸入在液 部分浸入 体里都受到浮力。对于同一物体而言,
浸没时受到的浮力大,部分浸入时受
到的浮力小,而且浸入的体积越小,
所受的浮力也越小。
教学重点
推导、理解阿基米德原理。 教学难点:
推导、理解阿基米德原理。
皇冠的故事
阿基米德的启示
两千多年以前,希腊学 者阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的,要测量王冠 的体积,冥思苦想了很久都 没有结果。一天,他跨进盛 满水的浴缸洗澡时,看见浴缸里的水向外溢,他忽 然想到:物体浸在液体中的体积,不就是物体排开 液体的体积吗?
有
关系,与液体密度 有
关
阿基米德原理
实验探究 浮力大小与排开液体的关系
浮力的大小与它排开的液体的多少有关,可以设计 以下实验来探究。
浮力的大小F浮=G-F拉=4N-3N=1N 排开液体重力G排=2.5N-1.5N=1N 分析论证:F浮=G排。
阿基米德原理(适用于液体和气体)
浸在液体中的物体受到竖直向上的浮 力,浮力的大小等于它排开液体所受到的 重力。
猜想
浮力大小,跟它排开液体的体积和液体的密度有 关。排开液体的体积越大、液体的密度越大,浮 力就越大。
浮力与排开的液体有什么关系? 可以怎样表述浮力的大小?
浮力大小可能与排开液体的体积×液体的密度有关
浮力大小可能与排开液体的重力有关。
浮力大小与什么因素有关
猜想与依据 浮力可能与物体的体积有关? 浮力可能与物体的密度有关? 浮力可能与物体在液体的深度有关? 浮力可能与液体的密度有关?
=m排g = ρ液V排g
3.对原理的理解
(1)物体“浸在液体里”包括 “全部浸入(即浸没)”和“部分 浸入”两种情况。
浸没
不论物体是浸没还是部分浸入在液 部分浸入 体里都受到浮力。对于同一物体而言,
浸没时受到的浮力大,部分浸入时受
到的浮力小,而且浸入的体积越小,
所受的浮力也越小。
教学重点
推导、理解阿基米德原理。 教学难点:
推导、理解阿基米德原理。
皇冠的故事
阿基米德的启示
两千多年以前,希腊学 者阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的,要测量王冠 的体积,冥思苦想了很久都 没有结果。一天,他跨进盛 满水的浴缸洗澡时,看见浴缸里的水向外溢,他忽 然想到:物体浸在液体中的体积,不就是物体排开 液体的体积吗?
有
关系,与液体密度 有
关
阿基米德原理
实验探究 浮力大小与排开液体的关系
浮力的大小与它排开的液体的多少有关,可以设计 以下实验来探究。
浮力的大小F浮=G-F拉=4N-3N=1N 排开液体重力G排=2.5N-1.5N=1N 分析论证:F浮=G排。
阿基米德原理(适用于液体和气体)
浸在液体中的物体受到竖直向上的浮 力,浮力的大小等于它排开液体所受到的 重力。
猜想
浮力大小,跟它排开液体的体积和液体的密度有 关。排开液体的体积越大、液体的密度越大,浮 力就越大。
浮力与排开的液体有什么关系? 可以怎样表述浮力的大小?
浮力大小可能与排开液体的体积×液体的密度有关
浮力大小可能与排开液体的重力有关。
浮力大小与什么因素有关
猜想与依据 浮力可能与物体的体积有关? 浮力可能与物体的密度有关? 浮力可能与物体在液体的深度有关? 浮力可能与液体的密度有关?
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三、阿基米德原理的应用
无论物体是漂浮,悬浮还是 沉在水中,它所受的浮力都等于 排开的水所受到的重力。
讨论交流:死海之谜
在死海,海水 密度很高。人们 以轻松地在海面 卧,甚至还可以 书呢!
你知道这是 么道理吗?提出 的解释。和同学 流。
例题
边长为3cm,密度为2×10kg 的一个立方体橡皮泥块,浸没在水 受到的浮力是多少?如果把这块橡 泥捏成一只小船,浮在水面,小船 受浮力是多少?(g=10N/kg)
(2)制定计划与设计实验 ① F浮如何测? G排如何测? ② 为什么要收集溢出的水? 怎样使收集的水恰为排开的水? ③ 用什么样的容器接水?如何测排开的水重 ④ 怎样安排实验顺序最为合理,为什么?
(3)进行实验与收集证据
① G物和杯=______N ② F拉=______N; F浮=G物和杯 - F拉= _____ ③ G物、杯和水=______N; G排 = G物、杯和水- G物和杯=_____N 比较F浮与G排 ,你发现了什么?
课堂小结:
浮力大小与什么因素有关 阿基米德原理 阿基米德原理的应用
诗歌是一种忧郁的媒体,而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起,你若有一个不屈的灵魂,脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来 只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题, 问南方,问故里,问希望,问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情, 给分开,给死亡, 给昨天,给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚, 离不开,放不下,活下去,爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求, 需慰藉,待分享,惹心烦,告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情, 为时间,为白为天黑, 畏天命。那时我们有梦,一切都是命运,一切都是烟云一切都是没有结局的开始,一切都是稍纵即逝的追寻,一切欢乐都没有微笑,一切苦难都没有泪痕,一切 语言都是重复,一切交往都是初逢,一切爱情都在心里,一切往事都在梦中,一切希望都带着注释,一切信仰都带着呻吟,一切爆发都有片刻的宁静,一切死亡 都有冗长的回声。 走吧,落叶吹进深谷,歌声却没有归宿。走吧,冰上的月光,已从河面上溢出。走吧,眼睛望着同一片天空,心敲击着暮色的鼓。走吧,我们 没有失去记忆,我们去寻找生命的湖。走吧,路呵路,飘满了红罂粟。 我不相信,生活是沼泽,我不相信,生命旅途不能一路高歌;我不相信,成长是懦弱, 我不相信,双手握不住执着的绳索。人生一世,草木一秋,我们就跟大树上的叶子一样,早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋,既目睹了繁花似锦,也目睹 了大树凋零。我们都是很相似的树叶,因为人生就是这样,生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船,漂泊就是你的命运,可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然 老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟,将这个浮华的世界看得更清楚,看穿伪装的真实,看清隐匿的虚假,很多原本相信的事便不再相信。但是, 要相信,这个世界里美好总要多过阴暗,欢乐总要多过苦难,还有很多事,值得你一如既往的相信。人生不能像做菜,把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙 者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上,灿亮的阳光扑进来,他还睡着。我打开窗帘,看窗外那一片平凡而现实的风景。心想,在平凡和现实里,也必有巨大的 美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏,我们来到山崖上。沐浴着夕阳,心静如水,我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到,生活的悲欢 离合远在地平线以外,而眺望是一种青春的姿态。 才子当然心里冰雪般的透彻:有些事,只能一个人做。有些关,只能一个人过。有些路啊,只能一个人走。 不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。 这并非是我逃避的原因。 我 依旧有很多憧憬, 对梦想,对记忆,对失败,对希冀。 我和这个世界不熟。 这并非是我卑微的原因。 我依旧有很多勇敢, 不信输,不信神,不信天,不信地。 我和这个世界不熟。 这并非是我失落的原因。 我依旧有很多高昂, 有存在,有价值,有独特,有意义。说实话离开故乡久了,家的概念变得混乱。有时我在他 乡的天空下开车,会突然感到纳闷:我在哪儿?这就是我家吗? 我家,在不同的路标之间。 这世界上唯一扛的住岁月摧残的就是才华。 1、垂下的头颅只是为了让思想扬起,你若有一个不屈的灵魂,脚下就会有一片坚实的土地。曾几何时,我们做了 世上那最柔情的人,为一朵花低眉,为一朵云驻足,为一滴雨感动长的是磨难,短的是人生 生命之所以有意义是因为它会停止。生命可以随心所欲,但不能随波 逐流。如果出现了绝壁,那么就越过它,就能把绝壁变成桥了一曲终了,繁花散尽,伊人已逝,只余一声空叹。欲戴王冠,必承其重。有时候,同样的一件事情, 我们可以去安慰别人,却说服不了自己。行到水穷处,坐�
科学探究:浮力的大小
知识回顾
浮力:液体对浸在其中的物体有竖直向上的 产生原因:液体对物体上下表面的压力差
浮力大小计算方法: 1.称重法: F浮=G物-F 2.压力差法: F浮=F向上-F向下 3.漂浮法: F浮=G物
阿基米德的传说
阿基米德(约公元前287~212)是
古希腊物理学家、数学家,静力学 和流体静力学的奠基人。他在物理 学方面的贡献主要有两项:其一是 关于浮力问题;其二是关于杠杆问 题。
阿基米德原理
1.内容:浸在液体中的物体受到竖直向上的浮 力,大小等于它排开液体所受到的重力。
2.数学表达式:F浮=G排
= m排g= r液 gV排
= m排g= 液 gV —-液体的密度; 排
V排 —— 物体排开的液体的体积
1、物体“浸在液体中”包括“全 部浸入(即浸没)”和“部分浸 入”两种情况。 不论物体是浸没还是部分浸入在液 体里都受到浮力。对于同一物体而
对阿基米德原理的理 解
浸
部分浸
言,浸没时受到的浮力大,部分浸
入时受到的浮力小,而且浸入的体 积越小,所受的浮力也越小。
2、浮力的大小等于被物体排开的液体受到的重 ①浸没时,V排=V浸=V物,此时物体所受 的浮力等于排开液体所受的重力,即 F浮=G液=ρ液gV排=ρ液gV浸=ρ液gV物 ②部分浸入时, V排=V浸<V物
清水
清水
结论:浮力的大小跟物体的密度无关
设计实验——猜想3:
浮力可能与物体浸没在液体的深度有关
清水
清水
清水
结论:浮力的大小跟物体浸没液体中的深度无
设计实验——猜想4:
浮力可能与物体的体积有关
清水
清水
清水
清水
结论:浮力的大小跟物体浸在液体中的体积有
分析数据得到结论:
出式: 排= m排g= 液 gV排 V排
m排 G
1.浮力的大小与物体的密度无关 2.浮力随液体密度增大而增大 3.浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关 4.浮力随物体浸在液体中的体积(物体排开的液 的体积)增大而增大
物体所受的浮力可能与
排开液体所受的重力有关
二、 阿基米德原理
实验探究:浮力大小与排开液体的关
(1)提出问题:F浮与G排有什么关系?
其它猜想:…… …… …… ……
实验探究:影响浮力大小的因素
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铁块
铁块 铜块
清水
浓盐水
通过上面的器材我们应用控制变量法能 究浮力大小与哪些因素有关?
设计实验——猜想1:
浮力可能与液体的密度有关
清水Leabharlann 浓盐水实验结论:浮力的大小跟液体的密度有关
设计实验——猜想2:
浮力可能与物体的密度有关
A
B
两千多年以前,阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的,要测量王冠的体积,冥思苦想了 久都没有结果。一天,他跨进盛满水的浴缸洗澡 看见浴缸里的水向外溢,他忽然想到:物体浸在 体中的体积,不就是物体排开液体的体积吗?
一、 浮力的大小与什么因素有关?
实验猜想:
猜想1:浮力可能与液体的密度有关 猜想2:浮力可能与物体的密度有关 猜想3:浮力可能与物体浸没在液体的深度有 猜想4:浮力可能与物体的体积有关
V排=V
F浮=ρ液gV排=ρ液gV浸<ρ液gV物
V浸
V排=V浸
3、同一物体浸没在不同的液体中时,由 液体的密度不同,所受的浮力也不同.
根据公式 F浮=ρ液g V排,
浸没时, V排 = V物, 当ρ液不同时,浮力也随之变化。
阿基米德原理的数学表达式: F浮=G排= m排g=ρ液V排g
说明: 1.物体排开液体体积相等时,液体 越大,浮力越大。 2.液体密度相等时,物体排开液体 越大,浮力越大 3.阿基米德原理也适用于气体。