操场上优秀教案及反思

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一年级《操场上》优质教学设计(优秀9篇)

一年级《操场上》优质教学设计（优秀9篇）

《操场上》的教案篇一

教学目标：

1．正确、流利地朗读课文。

2．初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

3．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：

初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻

炼的兴趣。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

1．今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我（出示各种球。）

出示“球”字，

师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。

2．师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）

二、说话练习，学习生字。

1．看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）

2．随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

3．师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样

的。一句话吗？

（出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的？?有的？?还有的？?”同学们真棒，很多同学都已经会读了。

4．请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。

出示带音节的词语让学生领读

5．做“你演我猜”的游戏，

师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。

6．分类识记：

师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。

《操场上》优质教案设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第六单元，课

文《操场上》。课文描绘了操场上的场景，让学生认识体育用品，了

解孩子们在操场上快乐地活动的情景。教学时，我引导学生朗读课文，通过丰富多样的教学活动，让学生感受语文的魅力。

二、教学目标

1. 认识生字词，能正确读写“操、场、体育、打、拍”等词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中描绘的快乐氛围。

3. 了解操场上的体育活动，培养学生对体育运动的热爱。

三、教学难点与重点

重点：认识生字词，能正确流利地朗读课文。

难点：理解课文内容，体会操场上的快乐氛围。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、课文课件、生字卡片、体育用品图片等。

2. 学具：课本、练习本、文具用品等。

五、教学过程

1. 情境导入：

教师带领学生做简单的体育热身活动，如拍手、跺脚等，激发

学生的学习兴趣。

2. 自主学习：

学生自读课文，注意生字词的读音，不懂的地方可以向老师或同学请教。

3. 课堂讲解：

教师讲解生字词，让学生正确认读。如“操、场、体育”等。

4. 朗读练习：

学生齐读课文，注意语气和节奏。教师引导学生感受操场上的快乐氛围。

5. 小组讨论：

学生分小组讨论课文内容，讨论操场上的体育活动，感受运动的乐趣。

6. 课堂展示：

每组选一名代表进行课堂展示，分享小组讨论的成果。

7. 练习巩固：

教师出示体育用品图片，让学生连线对应的课文生字词。

8. 课堂小结：

六、板书设计

板书内容：操场上的体育活动

操场：打篮球、拍皮球、拔河、跳绳

七、作业设计

1. 抄写生字词。

操场上教学设计教案(精选7篇)

操场上教学设计教案（精选篇1）

教学目标：

教学九个生字和六个生词，能流利的朗读诗歌，并激发学生对体育运动的兴趣。

教学过程：

一、导课

（出示操场图，问：图上的小朋友都在哪儿？（随机出示课题，并读一读。）

二、学新课。

1、图上的小朋友都在干什么呢？（随机出示拼音和生词，并指导学生读。）

2、集中识词，开小火车借助拼音读一读词语。

3、出示不带拼音的生词。

老师把拼音宝宝都请走了，有的小朋友可能就不会读了，大家能不能出出主意，怎么办？

（互相帮助学习）

4、小组学习。

请每个学习小组的小老师把信封拿出来，把里面的生词卡片拿出来给每个组员读一读，读的好的就表扬他，读的不好的就帮帮他。

5、反馈学习成果。

请小老师反映一下哪一些词读得还不熟练，再集体认读。

三、巩固识字。

1、小朋友互相帮助的热情让老师想起了运动场上运动员互相帮助合作的情景，也想到了奥运会，大家知道20XX年的奥运会在哪里举行么？是啊，到时候世界各地的运动员都将会聚到北京。现在奥运会赛场正在建设之后，但老师现在就可以带大家去看看会场的效果图，想看么？但有个要求，就是我们要过四关，看看你们有没有把知识掌握好，有信心么。

2、第一关——我会认。

出示课件，认读九个生字：跑步跳高拔足球拍打

3、第二关——争入场券。

想要参观会场得拿到入场券，大家看生词宝宝们都跑到入场券上去了，谁能读对谁就可以拿到入场券了。（先指名读，再齐读。）

4、第三关——分一分

（1）生词宝宝们也很想排着队伍去参观会场，你们愿意给他们排排队么？

小组合作，将六个生词分成两类。

《操场上》教案

小学语文《操场上》教学设计篇一

教材分析

本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语

都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。本课

属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生

看图说、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在

情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。

教学目标

1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确

流利的朗读课文，初步感知儿歌。

2、培养学生主动识字的兴趣及能力。

3、激发积极参加体育活动的兴趣。

教学重、难点

认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。

教学过程

一、导入、揭题

孩子们，你喜欢运动吗？你平常都做些什么运动啊？

孩子们，你们想不想知道其他学校的小朋友在下课时都做些什么吗？

好，今天，我们就来学习识字4操场上出示课题、齐读课题。

二、在动中学，在学中动

孩子们，现在就请你跟老师一起来到这宽阔美丽的操场。

聪明的孩子们睁大你的眼睛，仔细观察，看看这些小朋友在做什么运

动啊？

（学生说到哪种运动就出示哪个词语，并贴到黑板上，根据具体的词

语引导学生进行表演识记或培养学生思维，说完整的话的训练，并在教学

过程中激励学生，调动学生激情。教学中注重评价，学生评价学生、教师

评价学生。）

如打球：你能仔细看看图吗？小朋友们在打什么球啊？你喜欢打球吗？你能用响亮的声音告诉老师吗？（读卡片）

《操场上》教学设计及反思

篇一：操场上

教案

教学反思

操

场

上

指导老师：王珲芳

实习老师：苏雪敏

操场上

【教材理解】

本课以体育活动为题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁，儿歌描绘了下课

后同学们在操场上玩耍的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。

【设计理念】

孩子刚刚开始学习认字，所以本课的学习主要是让孩子体会到识字

的乐趣，采用各种孩子们喜闻乐见的方式让孩子快乐识字。

【教学目标】

知识与技能:

1、正确认读本课的十四个生字，正确书写四个生字，认识足字旁、口字旁、提手旁和单人旁。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法

1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。

2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。情感态度与价值观:

1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。

【教学重点】

学会本课生字；流利地朗读课文；有积极参加体育运动的思想。【教学方法】

根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用“多种形式读，多种方法识字，多读少讲，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供

展开想象的空间。教学难点采用：渗透法”“表演法”，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。

【教学准备】

多媒体

课件

【课时安排】

《操场上》教学设计【10篇】

教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。这次牛牛范文为您整理了10篇《操场上》教学设计，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

北师大小学数学一年级上《操场上》教学设计篇一【教材分析】

《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

【学生分析】

一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

【教学片断】

师：小朋友，你们仔细观察图，然后同位或前后位讨论操场上的小朋友在干什么？（学生开始讨论，老师巡视，边看边表扬讨论好的学生）

师：讨论好了吗？谁愿意起来说？

学生1：老师操场上有的小朋友在打球。

学生2：老师有的小朋友在跳高。

学生3：老师操场上有拔河的，有踢足球的，还有跑步的。

师评价：噢，你观察的真仔细，奖你一颗红星。

…… 学生各抒己见。

师：现在请小朋友快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？

师指带提手的字，这些字有什么特点？

学生：左边红色的部分相同。

师：对，这三个红色的部分是生字的偏旁，他们的偏旁相同都是提手旁。那你们想一想提手旁与什么有关呢？

学生：老师，提手旁与手有关。

操场上教案及反思

操场上优秀教案及反思

一、教学目标

1. 让学生了解操场上的各种运动项目和设施，提高他们对体育运动的兴趣。

2. 培养学生团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。

二、教学内容

1. 操场上的运动项目及规则

2. 团队合作游戏的开展

3. 操场纪律和公共设施的保护

三、教学重点与难点

1. 教学重点：了解操场上的运动项目，学会团队合作，遵守操场纪律。

四、教学方法

1. 讲解法：教师讲解操场上的运动项目及规则，让学生了解并掌握。

2. 示范法：教师示范团队合作游戏的开展，引导学生积极参与。

五、教学过程

1. 课堂导入：教师简要介绍操场上的运动项目，激发学生兴趣。

2. 教学内容讲解：教师讲解操场上的运动项目及规则，让学生了解并掌握。

3. 团队合作游戏的开展：教师组织学生进行团队合作游戏，培养学生的团队协作能力。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调团队合作和遵守纪律的重要性。

六、课后反思

1. 教学效果：回顾课堂教学，总结成功经验和不足之处，为下一步教学提供参考。

2. 学生表现：观察学生在操场上的表现，了解他们在团队合作和遵守纪律方面的进步。

3. 教学改进：根据课后反思，调整教学方法和完善教学内容，提高教学质量。

六、教学评价

1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对操场运动项目的兴趣和热情。

2. 团队合作能力：评估学生在团队合作游戏中的表现，衡量他们的团队协作能力。

3. 纪律遵守情况：关注学生在操场上的行为举止，评价他们遵守纪律的情况。

七、教学拓展

1. 邀请专业人士进行讲座：邀请体育教练或优秀运动员来校进行讲座，让学生更深入地了解操场运动项目的发展和技巧。

操场上教案及反思

操场上优秀教案及反思

一、教学目标：

1. 让学生了解操场上的基本设施和规则，增强学生的安全意识。

2. 培养学生团队合作精神和体育锻炼的兴趣。

3. 提高学生的人际交往能力，学会在操场上与同学友好相处。

二、教学内容：

1. 操场上的基本设施：跑道、篮球场、足球场、跳远沙坑等。

2. 操场上的活动规则：跑步、跳远、投篮等项目的比赛规则。

3. 操场上的安全注意事项：避免碰撞、遵守比赛规则、不做危险动作等。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：让学生了解操场上的基本设施和规则，培养学生团队合作精神和体育锻炼的兴趣。

2. 教学难点：让学生在实际操作中遵守规则，注意安全，与人友好相处。

四、教学方法：

1. 采用讲解法，让学生了解操场上的基本设施和规则。

2. 采用示范法，展示正确的运动姿势和比赛规则。

3. 采用实践法，让学生在操场上进行实际操作，增强实践能力。

五、教学过程：

1. 课堂导入：讲解操场上的基本设施和规则，引导学生关注操场上的安全注意事项。

2. 课堂讲解：详细讲解各个运动项目的比赛规则，强调团队合作精神。

3. 示范演示：教师或学生代表进行示范，展示正确的运动姿势和比赛规则。

4. 实践操作：学生分组进行实践，教师巡回指导，纠正错误动作。

六、教学评价：

1. 学生对操场上的基本设施和规则的了解程度。

2. 学生团队合作精神和体育锻炼的兴趣。

3. 学生在实践中的表现，如遵守规则、注意安全、与人友好相处等。

七、教学反思：

在教学过程中，是否充分讲解操场上的基本设施和规则？

学生是否能熟练掌握各个运动项目的比赛规则？

人教版一年级语文下《操场上》教学反思

《操场上》教学反思

一、教学目标达成情况

《操场上》是一年级下册的一篇课文，主要教学目标是让学生掌握生字词，理解课文内容，了解操场上同学们的活动情况，同时激发学生热爱运动的兴趣，培养良好的运动习惯。通过本次教学，我认为目标基本达成。学生在课堂上表现积极，参与度较高，对生字词的掌握情况也较好。

二、教学方法和手段的运用

在教学过程中，我运用了多种教学方法和手段，包括范读、自由读、分段读、指名读等朗读方式，以及课件展示、手势帮助理解等辅助教学手段。这些方法和手段的运用有效地提高了学生的学习兴趣和参与度，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

三、重点和难点的突破情况

本次教学的重点和难点是识字、写字和朗读课文。通过多次朗读和书写练习，学生能够正确流利地朗读课文，并掌握生字词的书写方法。同时，通过对课文内容的理解，学生能够感受到运动的重要性和乐趣。在教学过程中，我也针对重点和难点进行了重点讲解和引导，帮助学生更好地理解和掌握。

四、教学效果的评价

通过本次教学，我认为学生的学习效果较好。学生能够积极参与课堂活动，对生字词的掌握情况也较好。同时，通过对课文内容的理解，学生也能够感受到运动的重要性和乐趣。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在书写生字时存在笔顺不规范的问题，需要进一步加强指导和练习。另外，部分学生在朗读课文时存在语速过快或过慢的问题，也需要进一步指导和纠正。

五、改进措施和建议

针对以上问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.加强书写指导：在书写生字时，可以加强笔顺的指导和练习，

《操场上》教案(精选6篇)

《操场上》教案（精选6篇）

作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是贴心为大伙儿带来的6篇《操场上》教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

《操场上》教案篇一

教学目标

１、认识１４个字，会写八、入、大、天４个字。

２、认识５个偏旁。

３、正确、流利地朗读课文。

４、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点

正确的认读本课的１４个生字；在田字格里正确书写要求会写的四个生字。

教学难点

认字写字。

教学过程

第一课时

一、启发谈话

课间你都做过哪些体育活动？能说一说吗？

二、课件演示，学习新课

媒体展示各种各样的课外活动：

１、观察画面，有哪些体育活动？

２、指名说画面上的内容。

三、学习词语及其中生字

１、借助拼音读词语。

２、学习词中生字：

⑴自读。

⑵指名读。

⑶抽读生字卡片。

３、随生字的学习认识新的偏旁：足字旁、王字旁。

４、练读词语：

幻灯片出示词语：

⑴横读、竖读。

⑵给生字排好座次后，同位互相检查说老几，要快速读出这个词。

⑶师说，生快速读出词语。

四、学习短文及其生字

１、借助拼音自读儿歌，画出儿歌中的生字读读。

２、检查自学情况：

⑴指名试读。

⑵领读、齐读。

⑶去掉拼音读。

３、认识偏旁：口字旁、言字旁、单立人。

４、识记生字。

５、指导朗读：

⑴自由读儿歌，读正确、读流利。

⑵师范读。

⑶师生接读。

⑷自读。

⑸指名试背，同桌互背。

板书设计

操场上

打球拔河拍皮球

跳高跑步踢足球

《操场上》教案篇二

教学内容

义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页"操场上"，"试一试"以及相关内容。

操场上教学反思范文（精选20篇）

作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编收集整理的操场上教学反思范文，希望对大家有所帮助。

操场上教学反思篇1

《操场上》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇识字课文。在教学这一课时，我根据教材特点和学生的年龄特点，充分调动学生的学习积极性，利用多媒体辅助教学，将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，让学生在轻松愉快的氛围中识字，引导学生积极主动的参与教学全过程，取得了较好的学习效果，反思如下。

一、创设情境，为识字搭建平台

上课伊始，我创设情境，充分调动学生的学习积极性，让学生说说自己都知道哪些体育活动，学生的兴趣很高，一下子说出了很多，有点出乎我的意料。接着，我出示多媒体课件，当一幅精美的“操场上”丰富多彩的体育活动的彩图出现在孩子们的面前时，他们的兴致立刻高涨起来，于是我问道：“小朋友们，你们喜欢操场上的哪些体育活动呢？”孩子们争先恐后地回答，我再出示相对应的词语，这样的教学既有利于汉字的识记，又有利于培养学生运用语言文字表达事物的能力，调动了学生的学习积极性。

二、采用多种形式复现生字，提高识字效率

小学生学生字，记得快忘得也快，要想取得理想的识字效果就要多次的复现生字。俗话说：一回生，二回熟，多次见面就成了好朋友。因此，在课堂上我十分重视生字的识记，让学生借助拼音读、去掉拼音读、读生字、读词语、读儿歌，并采用自由读、指名读、齐读，开火车读、男女生赛读、师生对读等，在多种形式的朗读中多次复现生字，不断强化字音和字形，不仅有利于汉字的识记，而且培养了语感。

《操场上》教案

《操场上》教案15篇

作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是作者为大家整理的《操场上》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《操场上》教案1

学习目标：

⑴认识14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。认识5个偏旁。

⑵正确、流利地朗读课文。

⑶激发坚持参加体育锻炼的兴趣。

课前准备：本课词卡。

第一课时

一、揭示课题，启发谈话

⑴课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡）

⑵看图，说说课间还可以开展哪些活动？

二、自读词语和儿歌

⑴小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。

⑵检查词语读音。做“登山”游戏。

⑶检查儿歌读音：竞赛“评选金嗓子”，小组派选代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。

三、学习词语中的生字

⑴复习提手旁，说说学过的带“提手旁”的字。

⑵找一找生字中带“提手旁”的`字，说说你怎样记住他它？

⑶小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？

⑷认识足字旁：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？

⑸找一找生字中带“足字旁”的字，说说你怎样记住他们？

⑹小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？

四、巩固练习

⑴连一连、读一读。

把下面的练习印在纸上，每组一张。小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？

拔、打、拍、跳、踢

气球、皮球、排球、足球、皮筋、河

⑵找朋友。

把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。

五、学习写字

⑴指导写好两种撇的笔画。

《操场上》教案

《操场上》教案1

这一堂课的教学目标我设为三个： 1.学会操、场、拔、拍、跑、踢六个会认字，《操场上》教学反思。2.学习体育活动的名称。 3.学会写“足”“跑”二字，了解二者关系。

我的设计思路是这样的：首先，因为这篇课文非常贴切学生的日常校园生活，所以我选了一首学生非常熟悉的《运动员进行曲》作为导入。然后就是识字环节，六个会认字和六个词语都非常有规律，会认字都是带提手旁和足字旁的，词语都是由动词加名词组成的，根据这一规律我教了两种识字方法，特别是部首归类法，设计这一环节除了因为这几个会认字都具有相同部首的这个特点外，还因为平常我看到学生的试卷和各种练习都有一道题目，是给出部首，让学生写出带这个部首的字，我觉得设计这个环节非常有必要。接着就是写字环节，我挑了两个有联系的字：足和跑，教写这两个字的重点就是足字作为部首应该有什么变化，评字方法我也从老师评过渡到同桌评。最后我是把七个词语编进一首儿歌作为这一节课的总结。

整一堂课下来，我自己的感受就是：我的教学环节全部落实了，教学目标基本实现。但由于经验问题，我在处理细节问题和课堂把控上比较欠佳。我会过于专注在讲课，而经常忽视台下有同学已经分神了；在教写字我会关注教学生怎么写，但又不留意到学生的写字姿势不标准；在玩游戏环节学生玩上瘾就会躁动，我又没来得及让他们收一收，而是让他们过了那个劲才反应过来要安静；还有一个低级错误，跑的拼音p的笔顺我写错了，这会误导学生。

后来，经过有经验老师的评课指导，让我知道了我这节课是有一定优点的：1.这堂课有亮点，部首归类法是这堂课的一个亮点，因为它贴切了这篇课文的特点，又关注到了学生的学情。2.每个环节都紧扣教学目标，过渡自然。3.师把相对枯燥的识字课上到了具有趣味性，如：用学生熟悉的歌曲导入，激起他们学习的兴趣；教师用词好，玩游戏的环节本来就是用来巩固识字的，但是师会说“奖励”你们玩个小游戏，那样学生就会积极去想还有哪些词是“动+名”；把评字交给同桌，比以往指名评字更能落实到每位学生都参与。

部编版一年级下册语文《操场上》教案含板书教学反思 (一)

部编版一年级下册语文《操场上》优秀教

案含板书教学反思

部编版一年级下册语文《操场上》优秀教案含板书教学反思7操场上

教学目标

1．借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场、拔”等12个生字和1个偏旁；会写“打、拍、跑”等7个生字，写好“足”。

2．能正确、连贯地读好词语，能正确、流利、有节奏地朗

读儿歌。

3．对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。4．培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

教学重点

归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。

教学准备

生字卡片、课件。

教学课时

2课时

教学过程

第1课时

一、复习导入，揭示题目。

1．教师导学：在汉字王国里，小朋友们认识的汉字朋友更

多了！你们还认识这几位老朋友吗？出示学过的字卡。(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)

2．学生开火车认读词语，教师及时评价。

3．导入新课，板书课题。

二、活动激励，学习字词。(出示课件)

1．过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育

运动呢？

2．学生自由回答，教师相机出示本课生词卡片。(跑步、拍

皮球、踢足球。)

3．教师小结：刚才小朋友们说了那么多体育项目，那么，

你们认不认识这几个体育活动的名称呢？教师依次出示剩余

的词语卡片并做相应的动作提示。(打球、拔河、跳高) 4．学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。

5．引问：刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种？谁愿意

到前边来演一演？

6．活动：一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。

7．交流：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？8．学生汇报。

预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作

《操场上》公开课优质教案

2、认识2个偏旁。
3、能看图说句子：如用“有的，有的，还有的。”培养整体感知。
课前准备
本课的挂图、生字卡片、游戏时用的小型生字卡片。
教学过程
一、揭示课题，启发谈话
1、今天老师要带小朋友们去操场上参加一些体育活动。(出示课题“操场上”)
2、小朋友们看操场上多热闹啊。有这么多的人，他们也在参加体育活动呢!你能说说你看到的吗?(出示挂图，启发谈话)
2、小朋友现在都有些累了。我们一起来做个游戏吧。先看老师是怎么来做这个游戏的。(教师边示范边讲解如何进行操作)
3、学生自己动手操作进行游戏，加强对生字词语的认识。(教师进行巡查，指导了解学生掌握生字有多少)
4、反馈学生的游戏结果。
第二课时
教学目标
1、认百度文库“响、课、真、身、体”5个生字。
2、认识2个偏旁。
3、能正确、流利地朗读、背诵课文。
4、会写“八、入、大、天”4个字。
课前准备
本课的生字卡片
教学过程
一、复习上节课的内容
1、上节课我们认识了好多新朋友，不知道小朋友还记得不记得它们。(出示生字卡片)
2、读(可以让学生开小火车，齐读，个别读，小组比赛，男女生比赛)
二、引入新课
大家已经和我们上节课认识的朋友打过招呼了，今天我们又要去认识一些新朋友了。(出示儿歌)
3、那老师把他们和我们上节课认识的生字朋友放到一起你们还记得他们吗?(把本课的生字都合在一起，让学生认读)

操场上教案3篇

操场上教案篇1

教学目标：

1、初步认识 9 个生字，会写 2 个字。认识“足字旁，提手旁”。

2、能正确流利地读词语，初步儿歌。

3、通过学习，知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重难点：识字与写字

课前准备：

1、布置学生观察课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上开展了哪些活动？

2、制作卡片：词语卡片（表演使用）生字卡片（互查使用）

教学时间： 1 课时

教学过程：

一、探究准备

小朋友，你喜欢我们的学校吗？学生回答：喜欢

你喜欢我们学校的什么地方？

师：小朋友们说的非常好，我们的学校环境优美，是我们学习知识的殿堂，成长的乐园。操场是小朋友课间休息活动的地方，大家都非常喜欢是吧？看，这

就是我们的操场。（大屏幕操场） cao chang 一个平舌音一个翘舌音，看谁的舌头最灵活能把这个词语念准确了。

师：真棒！那你们喜欢在操场上做些什么？（强调句子：我喜欢在操场上___ ）

师：哇，你们喜欢的运动可真多！那今天呀，我们要先来看看，下课后，操场上，小朋友到底在做些什么运动。一起先来读读课题吧——操场上（卡片）板贴课题

二、探究实践

现在老师带小朋友们到操场上看看小朋友们在干什么？

1、小朋友们，请仔细观察图，然后按照一定的顺序和同桌说一说操场上的小朋友在干什么？（学生开始讨论，老师巡视，边看边表扬讨论好的学生）讨论好了吗？谁愿意起来说？

……学生各抒己见。鼓励完整的用有的，有的，还有的`来说。

2、看到我们班的小朋友这么善于观察，老师非常高兴，现在请大家再仔细看图（师指图）问这些小朋友们在干什么？逐步出示每一幅图画，出示字词，读字读词。（强调三拼音节，平舌音，翘舌音， bpqd ）