幼儿园大班数学教案：认识单数,双数

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大班数学活动单双数教案11篇

大班数学活动单双数教案11篇大班数学活动单双数教案11篇大班数学活动单双数教案1教学指导思想新的《幼儿园纲要》强调，要引导幼儿在生活或游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐感知数学，形成数学意识。

因此，我们可以通过创设“2元超市”的情境，引导幼儿在游戏中感知、理解单双数的意义，在操作中区分10以内的单双数。

教材分析认识10以内的单双数是大班幼儿数学学习的一个重要内容，其目的在于让幼儿借助具体的事物和直接的操作活动，理解单双数的概念，从而发展幼儿的抽象逻辑思维能力。

学情分析大班幼儿对单、双数的概念普遍生疏，不能准确区分出单双数，由此要求教师应该用浅显易懂的语言来表述，将单双数概念讲解具体明白，引导幼儿从“感知”到“理解”再到“运用”单双数。

教学目标1、鼓励幼儿积极参与多种游戏活动，感知、理解10以内单双数的含义。

2、引导幼儿在操作中理解并区分10以内单双数。

3、启发幼儿发现身边的单双数现象，产生对周围生活中数学现象的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教法学法教法：1、情境法—引入“2元超市”场景。

2、启发法—注重演示，启发幼儿理解单双数的概念。

3、游戏法—购物、两两相抱及其他游戏操作。

4、循序渐进法—引导幼儿。

5、直观法—充分运用“代用券”、“红蓝房子”等直观教具。

学法：1、由感知到理解再到运用单双数。

2、在游戏中做到幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动，激发其学习兴趣。

媒体选择充分运用以下教具：1、布置“2元超市”场景，准备相关图片和1—10元面额的代用券。

2、红色水彩笔每人一支，分组操作材料若干。

3、幻灯片（展示生活中具有单、双数的物品）。

教学程序分四步进行：第一步：情景导入——引起兴趣教师出示“2元超市”场景，问幼儿：为什么叫“2元超市”？第二步：购物游戏——体验、感知单双数。

1、理解游戏规则：向幼儿发放代用券，数字为1-10，看看在“2元超市”能买到几样东西？引导幼儿两个两个地圈记东西。

幼儿园大班数学活动认识单双数教案【含教学反思】

幼儿园大班数学活动认识单双数教案【含教学反思】教学背景针对幼儿园大班学生对数学概念的理解程度，本次数学活动旨在引导学生认识单双数，提高其数学逻辑思维能力，为日后学习打下坚实的数学基础。

教学目标1.学生能够认识单数和双数的概念；2.学生能够区分奇数和偶数；3.学生能够在日常生活中运用单双数概念。

教学准备1.教师准备数学早操视频；2.教师准备趣致的数学绘本阅读材料；3.教师准备单双数习题；4.教师准备单双数分类拓展活动材料。

教学过程1. 导入1.1 数学早操教师播放数学早操视频，引导学生跟着视频做体操活动。

1.2 绘本阅读教师向学生介绍一本有关单双数的趣味绘本，读给学生听。

2. 学习环节2.1 单双数介绍通过绘本的介绍，教师向学生详细地讲解单数和双数的概念，并通过图片引导学生理解。

2.2 单双数区分让学生看数字卡片，分别响应出哪些是单数、哪些是双数。

如果学生没能准确回答，教师可以提出质疑，引导学生找出问题。

2.3 奇数和偶数再次通过图片引导学生理解奇数和偶数的概念，让学生分辨出数字卡片中的单双数分别属于哪一类。

2.4 练习让学生通过练习习题巩固所学内容。

2.4.1 单双数判断题让学生判断数字卡片是单数还是双数，并用卡片来确认答案。

2.4.2 数字想一想设计数学谜题，引导学生根据题目来判断数字。

2.4.3 单双数分类拓展活动通过分类活动，让学生将日常生活中的物品按照单双数分类。

3. 总结教师提问，让学生总结所学内容，并简单复习所学知识，并询问学生对单双数的理解和运用。

教学反思本次数学实践活动是一次新的尝试，教师使用了绘本阅读的方式来引导学生学习单双数。

通过绘本的介绍，学生对单数和双数的概念有了更加清晰的认识。

在练习过程中，教师不仅仅采用了纸质作业的方式，也尝试了更加互动丰富的分类活动。

在教学过程中，教师更多地关注学生的思维深度，让学生逐渐熟练掌握单双数的认知和运用，体会到数学的乐趣。

单双数大班教案(5篇)

单双数大班教案（5篇）单双数大班教案 1活动目标1.理解10以内单数、双数的含义。

知道两个两个地数数，正好数完的数是双数，数完还剩一个的数是单数。

2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

3.初步培养观察、比较和反应能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备1~10的实物卡片、数字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。

活动过程(一)通过“摸珠”游戏，体验感知单双数的含义。

1.教师组织幼儿从摸箱中每人抓一把珠子，然后两个两个地将珠子放在筐里。

2.引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子，用数字表示它们的数量。

归纳小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，还剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10两个两个地数，正好数完的数叫双数。

(二)在游戏与操作中区分单双数。

1.寻找身边的单双数。

2.分组操作。

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3.集体游戏。

抱一抱：单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。

活动反思在教学“10以内的单双数”时，教师应注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动，让他们充分感受和体验事物间的数量关系，并引导幼儿整理、归纳单双数的学*经验，促进其逻辑思维的提高，这样才会更好地达到预期的教学目标。

我认为，本案例做到了以下五点：1、紧扣活动目标，有效设置了活动环节。

2、创设生活化、游戏化情境，有效激发了幼儿的学*兴趣。

3、准确把握教学语言，形成了有效的师生互动。

4、提供有效的操作材料，促进了幼儿主动建构知识。

5、面向全体幼儿，实现了集体教学活动效益的最大化。

单双数大班教案 2一、设计意图：数字对幼儿来说是空洞枯燥，但幼儿对生活中的物品充满了乐趣，于是我将一个个的数字融入幼儿的生活，激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿通过自己的亲身经验来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数，本次活动设计的主导是让幼儿在游戏的情景中体验数学活动的乐趣。

幼儿园大班数学活动认识单双数教案【含教学反思】

幼儿园大班数学活动认识单双数教案一、教学目标1.知识目标•了解什么是单数和双数；•能够识别1-10之间的单数和双数；•能够用生活中的实例区分单数和双数。

2.能力目标•能够听懂教师讲解内容，并理解教师的问题；•能够利用观察和分类的方法帮助自己认知单数和双数。

3.情感目标•学习并培养自己注意力和耐心，尊重他人意见，与他人交流互助等基本品质。

二、教学过程1.热身游戏•叫住CT同学，找到有几个数字是单数/双数。

2.知识讲解•讲解单数/双数是指？让幼儿自己区分到底是几，提示“单”字是一根竖，告诉幼儿1、3、5、7、9为单数；“双”字是两个“人”，告诉幼儿2、4、6、8、10为双数。

3.活动操作-观察区分•让幼儿自己寻找生活中的单数和双数物品，如果幼儿遇到困难可以耐心指导或帮助；•将单数物品和双数物品分别放在两排，让幼儿逐个物品辨别归类，幼儿可以说出物品属于“单数”还是“双数”。

4.练习•让幼儿手拿1-10的数码卡牌，CT读出一个数字，让幼儿识别数字单双，并按照单/双数把卡牌分类。

5.小结•概括学习内容；•能够将单数和双数归类。

三、教学反思在教学中，因为幼儿的认知能力不同，刚开始说的难度较大，反应也不是很积极。

后来通过丰富多样的“观察区分”活动帮助幼儿理解识double天数的概念，从而激发其学习热情。

同时，学生的表现积极良好，互相帮助，意见交流，教师也及时给予他们正面的反馈，增强了他们的信心，让他们越来越主动踊跃地参与到课堂学习中来。

在今后的教学工作中，在学生的认知能力不同的同时，我们也要多考虑到贴近生活，注重学生探究和发现数据背后的体验。

总之，一个有趣的课程能引起学生的注意，让他们在知识中快乐学习。

大班数学活动教案：认识单双数5篇

大班数学活动教案：认识单双数5篇大班数学活动教案：认识单双数1 活动目的：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的才能；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、老师讲解游戏规那么。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进展购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比拟中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、老师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进展操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

活动反思：本次活动幼儿兴趣很高，幼儿在圈一圈、分一分、转一转、扔一扔等活动中认识10以内的单双数。

大班数学活动教案：认识单双数2 设计意图：为了让幼儿在轻松愉快的气氛中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。

第一、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假设两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。

幼儿园大班单双数教案7篇

幼儿园大班单双数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学活动教案认识单双数5篇

大班数学活动教案认识单双数5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为认识单双数。

通过本节课的学习，幼儿能够理解单双数的概念，学会区分单数和双数，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握单数和双数的定义，学会识别和区分单数和双数。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断和推理的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能灵活运用。

教学重点：学会区分单数和双数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如苹果、香蕉等）。

2. 学具：练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如苹果、香蕉等，邀请幼儿数一数每种水果的数量，引导幼儿观察和讨论哪些数量是单数，哪些是双数。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示例题，讲解单数和双数的概念，引导幼儿理解和区分。

例题1：请幼儿数一数教室里的桌子数量，判断是单数还是双数。

例题2：请幼儿数一数自己手中的画笔数量，判断是单数还是双数。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。

练习题1：在数字卡片中找出单数和双数。

练习题2：在挂图中找出单数和双数的事物。

4. 小组讨论（5分钟）（1）在生活中，你还能找到哪些单数和双数的事物？（2）为什么有些数量是单数，有些是双数？六、板书设计1. 单数和双数的定义2. 区分单数和双数的方法3. 生活中常见的单数和双数事物七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家里找出5个单数和5个双数的事物，并记录下来。

（2）与家长一起讨论：为什么有些数量是单数，有些是双数？2. 答案：（1）单数事物：一个苹果、一个球、一个电视、一个书包、一个玩具。

双数事物：两只鞋子、两只袜子、四把椅子、六本书、八个杯子。

幼儿大班单数和双数的教案6篇

幼儿大班单数和双数的教案6篇幼儿大班单数和双数的教案篇1活动目标：1、熟悉10以内单、双数，引导幼儿理解单双数的实际意义。

2、幼儿在不断操作尝试过程中体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

3、进展幼儿对数的区分力量和快速反响力量。

活动预备：1、每人一个小碗，内有操作材料：黑白围棋子若干，记录纸每人两张，记号笔每人一支。

2、ppt，笔记本，小黑板两块，笑脸和哭脸图标各一个，写着单数和双数的图标各一个，写数字用的便签纸，车牌号，小桥，单号和双号牌各一个。

活动过程：一、引出：请小朋友做小科学家，一起来探究一下数字的隐秘。

看谁能通过自己的探究，发觉其中的隐秘。

二、幼儿操作1、介绍操作材料：林教师为每位小朋友预备了一份操作材料。

里面有黑白两色的围棋子，请你分别给它们排好队数一数各有几颗，然后在两张白纸上分别登记它们的数量。

接下去，还有一样任务，就是请你们分别给它们找好朋友，两个两个放在一起配配对，假如最终发觉有一个单独找不到朋友的，请在数字下面画上一个哭脸，假如最终都能找到朋友，配成对儿的，我们给它画上一个笑脸。

然后请你分别把你的哭脸和笑脸记录卡贴到前面的黑板上。

2、儿操作，教师巡回指导。

三、集中，区分10以内的单双数。

1、分别看笑脸和哭脸，笑脸这儿是哪些数字？哭脸这儿又是哪些数字？幼儿边说，教师边记录数字。

小结：笑脸这边的数字是两个两个配对，到最终都能配成对的，我们叫它双数；而哭脸这边的数字是两个两个配对，到最终只剩下一个单的不能配成对的，我们把这个数字叫做单数。

2、ppt展现，集体区分10以内的单双数。

3、变脸嬉戏，进一步发觉数字排列中单双数间隔的隐秘。

你发觉了什么？4、在身体上查找分别以单、双数形式存在的器官及物体。

四、区分10以上的单双数。

1、女孩子的人数是单数还是双数，并想方法验证。

用配对的方法，两两抱一抱。

（女孩11名，为单数）假如加上林教师呢？有几位？是单数还是双数？你是怎么知道的？2、集体说出更多的单双数，发觉区分单双数的隐秘：看最终一个数字，假如是单数，那整个数字就是单数，假如是双数，那整个数字就是双数。

幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇

幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇幼儿园大班《单双数》数学教案 1活动目标：1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、培养观察，比较能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点：教学重点；认识10以内单双数教学难点；理解单数和双数的含义活动准备：1、在教室里放置一些成单成双的物体。

2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。

3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。

4、宇宙飞船模型一个。

5、幼儿自备学具盒一个活动过程：1、谈话导课。

利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。

我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？（1）出示1－10数字卡让幼儿认读（2）引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴。

）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。

b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。

依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。

单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。

（1）依次出示1－10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。

a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈__宝宝。

b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈__宝宝。

依次类推出2、4。

6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。

（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。

（3）通过寻找活动加深单双数的概念。

a、寻找身上是单双数的东西b、在教室里寻找单双数的物品。

3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。

（小组探讨学习）（1）出示1－10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。

并把单双字卡贴在各自下面。

大班数学教案《单数和双数》含反思

大班数学教案《单数和双数》含反思教学目标1.能够理解单数和双数的概念，并正确应用于实际生活中。

2.能够辨别小于10的数字是单数还是双数。

3.能够通过相关活动巩固对单数和双数的认识。

教学重点1.单数和双数的概念初步理解。

2.小于10以内的数字辨别。

教学难点1.单数和双数的理解和应用。

2.数字辨别的巩固。

教学内容和过程教学内容1.引入活动: 让学生举出身边双数的例子和单数的例子，引导学生了解单数和双数的概念。

2.讲解概念: 通过幻灯片或板书，让学生初步理解单数和双数的概念。

例如，“单数是只有一个余数的数，双数是有两个余数的数”，“双数可以两两分成一组，而单数不能分成一组”等。

3.数字游戏: 让学生分为两组，轮流在黑板上把小于10以内的数字写出来，并说出该数字是单数还是双数。

4.巩固练习: 让学生进行小组活动，通过观察图片或物品，辨别其中的物品有几个，看是单数还是双数，并解释原因。

教学过程1.老师介绍本节课的主题和教学目标。

2.引导学生举出身边单数和双数的例子，并让学生认识到单数和双数是生活中非常重要的数学概念。

3.通过幻灯片或板书讲解单数和双数的概念，并通过例子加深学生的印象。

4.组织数字游戏，让学生在游戏中互动学习。

5.组织小组活动，让学生在课堂上实践并巩固所学内容。

6.整合本节课的重点难点，让学生进行总结。

教学反思本次课程通过引入、讲解、游戏、小组活动等多种学习方式，让学生在理解概念、分辨数字中得到了锻炼。

但是在教学过程中，有几个需要改进的地方：1.游戏中小组间的相互交流可以更好地促进学生的积极性，在组织时需要更多地关注小组互动的机会。

2.幻灯片制作可以更加简明易懂，强调要点，让学生更好地理解。

3.小组活动设计时，可以通过调整难度，让学生在实际操作中更加深入地理解单数和双数的概念。

这样能够促进学生的兴趣和学习效果，提高教学质量。

幼儿园大班数学单双数说课稿（精选8篇）

幼儿园大班数学单双数说课稿幼儿园大班数学单双数说课稿（精选8篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学单双数说课稿（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学单双数说课稿1一、说教材《认识单双数》是中班科学领域的数学活动。

新《纲要》中提出：“教育教学必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

认识单双数是5～7岁幼儿数学教学中必不可少的教学活动，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，可他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。

为了幼儿能正确处理生活中的有关单、双数的问题，我构思了本节教学活动。

二、说幼儿新《纲要》提出：“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动”。

大班幼儿思维中已经出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

活动过程采用游戏的方式灌溉，幼儿参与面比较广，面向全体，激发幼儿的主动性。

活动中，要尊重幼儿的个体差异。

由于幼儿生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注重个别进行加强辅导。

三、说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：1幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。

2培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。

3幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。

根据目标，我把活动的重点定位于：幼儿在游戏中通过亲自操作，能分辨10以内的任意一数是单数还是双数。

活动的难点是：幼儿能根据单双数的排序规律，成功地解决游戏中的一些问题。

四、说活动准备为了更好的进行活动，我做了如下准备：单数或双数的门票每人一张课件喜洋洋的短片幼儿操作卡每人一张五、说教法活动中我采取的教法有：愉快式教学方法为主，创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让幼儿在课件所创设的情境中学习新知。

大班数学单数双数教案

大班数学单数双数教案教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学预备、教学进程及练习设计等，是一种有效性教学文书，看看下面的大班数学单数双数教案吧！大班数学单数双数教案【1】一、通过尝试操作，要求幼儿能认出并区别出10之内的单数、双数，具有初步的判定能力。

二、培育幼儿的动手和尝试精神，进展幼儿思维的灵活性。

一、投影机、投影片、录音机、玩具火车头等。

二、贴绒教具：1到10的数卡和小圆片各五份。

3、写有1到10的长条形纸每组假设干张。

4、幼儿人手一份红、黄小花，人手一个几何形挂件和一张“魔术纸”一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的爱好师：今天教师要带小朋友到知识宫去碗。

在知识宫，教师要给小朋友好多好多的礼物，但这些礼物必然要小朋友认真动脑筋以后才能取得，你们愿不肯去？此刻请小朋友依照自己胸前的图形和图形上的数字找座位，找到了，那个图形就作为第一份礼物送给你们。

二、通过尝试，让幼儿找出10之内的单数、双数一、放投影片1，幼儿通过观看，感知什么是单数、什么是双数。

师：小朋友真伶俐，都找到了座位。

此刻我还要考考你们，请半圆形一组的小朋友到前面来，按从左到右顺数的顺序排队。

嗯，真不错，可是你们别以为这些数字很简单，它们里面还有好多秘密呢。

今天咱们就一路试一试、找一找其中的秘密，好吗？此刻我要请小朋友看，大伙儿认真看一看上面有些什么，它们排队得有什么不同。

二、第一次尝试，幼儿每人摆两份小花，并说出别离摆了几朵红花、几朵黄花，是单数仍是双数。

师：小朋友已经明白了什么是单数、什么是双数，此刻请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆，然后告知肩窝红花有几朵、黄话有几朵，是单数还双数。

3、第二次尝试，幼儿自由选择不同采矿了和方式进行尝试，找出10之内有那些单数、那些双数。

师：小朋友真伶俐，连知识宫的难题也难不倒你们，那么你们想不想再试一试，找一找10一内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢？教师给你们预备了好多材料，有绒布、数卡、圆片、纸、笔等，此刻请小朋友自己去试一试、找一找，看谁第一个把10之内的单数和双数找出来。