九年级物理上册11.3如何提高机械效率习题课件(新版)粤教沪版
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11.3 如何提高机械效率(课件)沪粤版物理九年级上册
一滑轮组，提起的物体越重，它的机械效率越高。
(2)减小额外功：(对于滑轮组而言)
①减小摩擦：减小滑轮的轮与轴间的摩擦，主要采
用加润滑油的方法。②减轻机械自身的重力：一是
减小动滑轮的重力，二是减小绳子的重力。采取的
主要措施是选用轻质材料制成的动滑轮和绳子。
感悟新知
知识扩展 与滑轮组机械效率无关的因素：
感悟新知
知识点 3 测算滑轮组的机械效率
1. 探究滑轮组机械效率的影响因素 (1)实验原理：η＝WW有总用×100％＝ GF物sh×100％。 (2)测量装置：如图2甲、乙、丙所示。
知3－讲
感悟新知
(3)进行实验 ① 探究滑轮组机械效率与所提升物 体重力的关系：如图甲、乙，用相 同的滑轮组提升重力不同的物体。 ②探究滑轮组机械效率与动滑轮重 力的关系：如图乙、丙，用不同的 滑轮组提升相同的物体。
课堂小结
如何提高机械效率
无单位 总小于1 影响因素
有用功
特点 机械 公式 效率
η＝WW有总用×100%
总功＝有用功＋额外功
学习目标
第十一章 机械功与机械能
11.3 如何提高机械效率
感悟新知
知识点 1 有用功、额外功、总功
知1－讲
为了把一袋沙子运送到高处，我们采取了下面几种方 法，请找出有用的功和无用的功。
用滑轮组竖直提升物体时三种功的计算： W有用＝G物 h。W额外＝G动 h＋fh。W总＝Fs＝Fnh。
感悟新知
知1－讲
感悟新知
实验点拨
知3－讲
测量原理，要细化到能够直接测量的物理量：机械效率等
于有用功和总功的比值，但是有用功和总功，是不能直接
测量的。我们根据功的计算公式，推导出W有用＝G物h、 W总＝Fs，从而把不能直接测量的功，转化为可以直接测 量的力和距离。
新沪粤版九年级物理上册课件11.3如何提高机械效率3 (共12张PPT)
（第三课时）
讨论：
为得出滑轮组的机械效率，需要求出 有用功和总功，为此需要测出哪些物 理量？每个量怎样测量？
实验器材：
刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、 铁架台、长约2m的细绳。
测滑轮组的机效率 （1）实验原理 η=
W有
W总 W有用= Gh ，W总= FS
×100% 。S F Nhomakorabea（2）需测物理量： 物重G 、 物体上升高度h 、 拉力F 、 拉力通过距离s ； 刻度尺 （3）器材： 测力计 ； （4）设计能记录数据的表格： G
66.7% 0.6
77%
“测滑轮组的机械效率”：数据如表，装置如图 （1）填好表格 (2)由1、2次，得：同一装置，物重越重，机械效率越高 _________________________ 物重相同，动滑轮越重，机械效率越低 (3)由2、3次，得： _______________________
次 数 钩码 重G/N 钩码上升 高度h/m 测力计的 示数F/N 测力计移 动距离s/m 机械效率η /％
1 2 3
2 4 4
0.1 0.1 0.1
0.9 1.6 1.1
0.3 0.3 0.5
74.1 83.3 72.7
W W =FS=1.6N =Gh=4N =Gh=4N × × × 0.1m=0.4J 0.1m=0.4J 0.3m=0.48J =FS=1.1N 0.5m=0.55J 总 有 总有
1 2
6 6
3 5
2.5 2.5
15
9 18
80% 80% 80%
3
6
3
3.75
9
2、用B图进行了第三次实验，数据如表求出它的机械效率
机械效率与绳子段数无关
讨论：
为得出滑轮组的机械效率，需要求出 有用功和总功，为此需要测出哪些物 理量？每个量怎样测量？
实验器材：
刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、 铁架台、长约2m的细绳。
测滑轮组的机效率 （1）实验原理 η=
W有
W总 W有用= Gh ，W总= FS
×100% 。S F Nhomakorabea（2）需测物理量： 物重G 、 物体上升高度h 、 拉力F 、 拉力通过距离s ； 刻度尺 （3）器材： 测力计 ； （4）设计能记录数据的表格： G
66.7% 0.6
77%
“测滑轮组的机械效率”：数据如表，装置如图 （1）填好表格 (2)由1、2次，得：同一装置，物重越重，机械效率越高 _________________________ 物重相同，动滑轮越重，机械效率越低 (3)由2、3次，得： _______________________
次 数 钩码 重G/N 钩码上升 高度h/m 测力计的 示数F/N 测力计移 动距离s/m 机械效率η /％
1 2 3
2 4 4
0.1 0.1 0.1
0.9 1.6 1.1
0.3 0.3 0.5
74.1 83.3 72.7
W W =FS=1.6N =Gh=4N =Gh=4N × × × 0.1m=0.4J 0.1m=0.4J 0.3m=0.48J =FS=1.1N 0.5m=0.55J 总 有 总有
1 2
6 6
3 5
2.5 2.5
15
9 18
80% 80% 80%
3
6
3
3.75
9
2、用B图进行了第三次实验，数据如表求出它的机械效率
机械效率与绳子段数无关
(沪粤版)九年级物理上册教学课件：11.3 如何提高机械效率 (共23张PPT)
11.3
如何提高机械效率知识点1 什么是有用功和额外功 1.有用功:为完成工作目的必须要做的功,叫做有用功。 2.额外功:利用机械做功的过程中,在做有用功的同时,还要克服 机械的重力、机械间的摩擦力等多做一部分功,这部分功叫做额外 功。 3.总功:在利用机械做功的过程中,动力对机械做的功叫做总功。 总功等于有用功和额外功之和。
知识点1
知识点2
知识点3
知识点2 什么是机械效率 1.在保证所做有用功一定的情况下,人们总是希望额外功越少越 好,即额外功在总功中所占的比例越少越好。在物理学中,将有用 功跟总功的比值叫机械效率。如果用η表示机械效率,那么有
η=
������有用 ������总
×100%。
2.使用任何机械都不可避免地要做额外功,有用功总是小于总功, 所以机械效率总是小于1的。 3.机械效率是反映机械性能优劣的重要标志之一。 拓展归纳同一机械的机械效率不是固定不变的。机械效率是使 用机械在某次做功的过程中有用功跟总功的比值。同一机械在不 同的做功过程中,如提起不同的重物,机械效率一般是不同的。
3 6 0.1 1.8
知识点1
知识点2
知识点3
(1)实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计。 (2)通过表中数据可分析出第2次实验是用 (选填“甲”或 “乙”)图所示装置做的实验。
知识点1
知识点2
知识点3
(3)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论:使用不同 的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越 大),滑轮组的机械效率 (选填“越高”“不变”或“越 低”)。 (4)小组同学再用第2次实验中使用的装置做第3次实验,表中第3 次实验中绳端移动距离s漏记,但仍然计算出第3次的机械效率η= (保留3位有效数字)。
如何提高机械效率知识点1 什么是有用功和额外功 1.有用功:为完成工作目的必须要做的功,叫做有用功。 2.额外功:利用机械做功的过程中,在做有用功的同时,还要克服 机械的重力、机械间的摩擦力等多做一部分功,这部分功叫做额外 功。 3.总功:在利用机械做功的过程中,动力对机械做的功叫做总功。 总功等于有用功和额外功之和。
知识点1
知识点2
知识点3
知识点2 什么是机械效率 1.在保证所做有用功一定的情况下,人们总是希望额外功越少越 好,即额外功在总功中所占的比例越少越好。在物理学中,将有用 功跟总功的比值叫机械效率。如果用η表示机械效率,那么有
η=
������有用 ������总
×100%。
2.使用任何机械都不可避免地要做额外功,有用功总是小于总功, 所以机械效率总是小于1的。 3.机械效率是反映机械性能优劣的重要标志之一。 拓展归纳同一机械的机械效率不是固定不变的。机械效率是使 用机械在某次做功的过程中有用功跟总功的比值。同一机械在不 同的做功过程中,如提起不同的重物,机械效率一般是不同的。
3 6 0.1 1.8
知识点1
知识点2
知识点3
(1)实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计。 (2)通过表中数据可分析出第2次实验是用 (选填“甲”或 “乙”)图所示装置做的实验。
知识点1
知识点2
知识点3
(3)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论:使用不同 的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越 大),滑轮组的机械效率 (选填“越高”“不变”或“越 低”)。 (4)小组同学再用第2次实验中使用的装置做第3次实验,表中第3 次实验中绳端移动距离s漏记,但仍然计算出第3次的机械效率η= (保留3位有效数字)。
11.3如何提高机械效率-2024-2025秋季物理粤沪九年级(上)课件
记录什么是机械效率
η
η
η
如何测算滑轮组的机械效率
η=
W有用 W总
=
Gh Fs
s
=
FG·2hh=
G 2F
h
=
G物 G总
=
G物
G G+
物
动
认识数据表
不相同。物体越重，效率越高。
同一滑轮组，不同物重时，机械效率不同
物体越重，有 用功越大，在 总功中占的比 例越大。所以 物体越重，机 械效率越高。
同样的物重时，定滑轮、动滑轮的效率不同
⒎把公式变形，也可这样求有用功、总功或、额外功：
W有用
W总
①求有用功：W有 用 W总
②求总功：
W总
W有用
比较工a与b，c与d的机械效率
ηa>ηb
a
b
ηc<ηd
c
d
自我评价与作业
可以省力，或者省距离，或方便操作。
D
B
自我评价与作业
W有用= Gh=720N×10m=7200J
W总
W有用
=
7200J 60%
⒊机械效率的公式是：
⒋滑轮组机械效率公式还可以写成（不计绳重与摩擦时）：
Gh G G物 G物
Fs nF G物 G动 G总
⒌一般来说：
①有用功的计算公式是：W有用 Gh
②总功的计算公式是： W总 Fs
③额外功的计算公式： W额外= W总-W有用
⒍机械效率的值是：永远小于1，是一个没有单位的百分数。
= 600J 1200J
= 50%
= 12000J
自我评价与作业
减小摩擦，增加物重，可以提高机械效率。
粤沪版物理九年级上册-沪粤版九年级上册物理11.3《如何提高机械效率》(共19张PPT)
滑轮组提高重物时:
W有＝ G物 h W总 ＝ F S
S= n h
W有 G物h G物h G物
W总 FS F.nh nF
或 W有 W有 G物h G物 (忽略摩擦和绳重)
W总 W有 W额 G物h G动h G物 G动
滑轮组水平拉动物体时:
W有用＝ f S物 W总＝ F S拉
S拉= n S物
起重机的 机械效率 是60%， 它表示什 么意思？
使用起重机提升重物时所做的有用功跟 总功的比值是60%，也可以说有用功在总
功中占有60%，另外的40％是额外功．
在常见的一些简单机械中，如滑轮组、斜面等，它 们在工作中，有用功是哪些? 额外功去了哪里?
(动)滑轮组的额外功：W额＝G动·h
(动)滑轮组的有用功： W有=Gh
F (动)滑轮组的总功： W总=FS
s
s
斜面的额外功：W额＝f S 斜面的有用功:W有=Gh 斜面的总功:W总=FS
F
h
h
【实验目的】 1．学习安装滑轮组。 2．学习测滑轮组的机械效率。 3．分析得出影响滑轮组机械效率的因素。
【实验原理】 W有 Gh
W总 FS
讨论：
W有 Gh
W总 FS
机械效率
G1=G2，F1=F2，重物上升高度相同，
比较两拉力所做的功W1
W2及两
滑轮的机械效率η1
η2 。
如何提高机械效率:
(1)增加有用功 (如同一滑轮组 , 提升重物越重 , 机械效率越高 )
W有 W总
W有 W有 W额
(2)减小额外功 (如不同滑轮组 , 提升相同的重物 , 动滑轮重越 小的机械效率越高 )
自学课本P171例题，注意解题格式，完成下列练习
九年级物理上册 11.3 如何提高机械效率习题课件粤教沪粤教沪级上册物理课件
12/12/2021
第十六页，共四十八页。
课堂(kètáng)导学
【思路点拨】（1）只有在匀速拉动(lā dònɡ)时，弹簧测 力计的示数才和拉力的大小相等；
（2）影响滑轮组机械效率的主要因素是被提升物体 的重力及动滑轮的重力，被提升的物体越重、动滑轮 重力越小，滑轮组的机械效率越高．
12/12/2021
D
B．有用功0.36J，机械效率20%
C．有用功1.8J，机械效率20%
D．总功2.16J，机械效率83.3%
12/12/2021
第三十页，共四十八页。
课后作业(zuòyè)
4.如图5所示，工人利用动滑轮
在10 s内将重为100 N的重物（
包括桶）沿竖直(shù zhí)方向匀速向上
提升了Sm。若该动滑轮重10 N，
知识点2 机械效率
1.机械效率:有用功跟总功的比值叫机械效率.通常(tōngcháng)
用机械效率来表示有用功占总功的百分比，用η表示，
其表达式为
η=W有/W, 机总械×效10率0%是一个比
值，能反映机械性能的好坏，机械效率越高，做功性
能越好.
12/12/2021
第九页，共四十八页。
课堂(kètáng)导学
12/12/2021
第十四页，共四十八页。
课堂(kètáng)导学
理由：由表格数据可知，G钩1=2 N，G钩2=3 N，G钩3=4 N，钩码重的关系为G钩1＜G钩2＜G钩3；
η1=80.0%，η2=85.7%，η3=88.9%，机械效率的关系为
η1＜η2＜η3； 动滑轮重的关系为G动1=G动2=G动3=0.5 N； 可得到的结论为：动滑轮重一定时，滑轮组所提 升的物体(wùtǐ)越重，机械效率越高；
九年级物理上册11.3如何提高机械效率课件粤教沪版
克服杠杆 重和摩擦
克服动滑 克服摩擦 轮重、桶
克服绳子和
重和摩擦 fL
轴间摩擦
从表中你发现W有用和W总精的品课计件 算有什么规律？
二、什么是机械效率
甲
200J
额外功
800J
有用功
乙 10J
额外功 有用功
90J
有用功 额外功
在使用机械时，人们总希望能量的利用率大一
些，即：有用功在总功中所占的比例大一些。
物体所受的重力G物
W有用=F物h=G物h=270N×1m=270J
S
W总=FS=Fnh=100N×3×1m=300J
η=
W有用 W总
%=
270J 300J
%=90%
F物
h
G物
精品课件
滑轮组机械效率计算
2、用如图的滑轮组水平地拉动物体．已知物重为
1000N，物体与地面间的摩擦力是240N，当绳端的
拉力是100N物体移动了4m时。求：有用功、总功
11.3 如何提高机械效率
精品课件
一、什么是有用功与额外功
活动１ 分析有用功与额外功
（a）用滑轮组提起重物
F
有用功：克服重物重力所做的
功。即：W有 = G·h
G
额外功（无用功）：克服动滑轮和
绳子重力所做的功，还有克服摩擦力所
做的功。
精品课件
（b）利用挖掘机搬
运泥土
有用功：克服泥土重力所做的 功。 即：W有 = G·h。
精品课件
如果我把这个比例叫做机械效率，那么机械
效率等于什么？
有用功
机械效率＝
表达式：
总功
机械效率：有用功跟总功的比值
●理解：a:η 常用百分数表示； b: η小于100%； c: η没有单位。
粤沪版九年级物理113 如何提高机械效率课件(共20张PPT)
4.起重机将0.9t的货物匀速提升10m，在这过程中所做的 额外功是6×104J．该过程中起重机对货物做的功 是 9×104 J，起重机机械效率是 33.3%．（g取10N/kg）
5. （2014•德阳）如图所示，在20N的水平拉力F作用下， 重200N的物体沿水平地面向左做匀速直线运动，物体 与地面间的滑动摩擦力为48N，则滑轮组的机械效率 为 80%；若物体的速度为0.2m/s，则1min内拉力做的功 为 720 J．
2. 关于机械效率的问题，下列说法中正确的是（ D ） A．做功越多，机械效率一定越高 B．单位时间内做功越多，机械效率一定越高 C．省力越多的机械，机械效率一定越高 D．额外功在总功中所占比例越小，机械效率一定越高
3. （2014•泉州）如图所示，用下列装置提升同一重物， 若每个滑轮重相同，不计摩擦，则机械效率最高的装置 是（ A ）
(4)机械效率是有用功与总功的比值，分析机械效率高低 时不能只考虑一个因素。
①当总功一定时，机械所做的有用功越多，或额外功越少， 机械效率就越高；
②当有用功一定时，机械所做的总功越少，或额外功越少， 机械效率就越高；
③当额外功一定时，机械所做的总功越多，有用功在总功 中所占的比例就越大，机械效率就越高。
（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该 是 9明在做“测量滑轮组的机械效率” 的实验中，用同一滑轮组进行了三次实验，数据如表：
（1）表中“测力计移动的距离”栏目中有一个数据的记 录是错误的，错误的数据是 ．
（2）3次实验中滑轮组的机械效率是 ．
（3）请帮助小明画出该滑轮组的绕线方式．
（4）本实验得到的结论是：
．
【练习3】（2014•沈阳）在“测量滑轮组的机械效率”的 实验中，某组同学用同样的滑轮安装了如图甲、乙所示 的滑轮组，实验测得的数据如表所示．
5. （2014•德阳）如图所示，在20N的水平拉力F作用下， 重200N的物体沿水平地面向左做匀速直线运动，物体 与地面间的滑动摩擦力为48N，则滑轮组的机械效率 为 80%；若物体的速度为0.2m/s，则1min内拉力做的功 为 720 J．
2. 关于机械效率的问题，下列说法中正确的是（ D ） A．做功越多，机械效率一定越高 B．单位时间内做功越多，机械效率一定越高 C．省力越多的机械，机械效率一定越高 D．额外功在总功中所占比例越小，机械效率一定越高
3. （2014•泉州）如图所示，用下列装置提升同一重物， 若每个滑轮重相同，不计摩擦，则机械效率最高的装置 是（ A ）
(4)机械效率是有用功与总功的比值，分析机械效率高低 时不能只考虑一个因素。
①当总功一定时，机械所做的有用功越多，或额外功越少， 机械效率就越高；
②当有用功一定时，机械所做的总功越少，或额外功越少， 机械效率就越高；
③当额外功一定时，机械所做的总功越多，有用功在总功 中所占的比例就越大，机械效率就越高。
（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该 是 9明在做“测量滑轮组的机械效率” 的实验中，用同一滑轮组进行了三次实验，数据如表：
（1）表中“测力计移动的距离”栏目中有一个数据的记 录是错误的，错误的数据是 ．
（2）3次实验中滑轮组的机械效率是 ．
（3）请帮助小明画出该滑轮组的绕线方式．
（4）本实验得到的结论是：
．
【练习3】（2014•沈阳）在“测量滑轮组的机械效率”的 实验中，某组同学用同样的滑轮安装了如图甲、乙所示 的滑轮组，实验测得的数据如表所示．
沪粤版物理九年级上册11.3如何提高机械效率课件
类型2：滑轮组横着拉
1．如图所示，在50N的水平拉力F作用下，重250N的物体沿水平地面匀速 向左运动了2m，物体与地面间的滑动摩擦力为80N，则该过程中拉力F做 的功为___________J，滑轮组的机械效率为___________。
类型3：斜面
3．如图所示，斜面长s=2m，高h=0.3m。建筑工人将重G=500N的货物箱，用绳 子从地面匀速拉到顶端时，沿斜面向上的拉力F=100N。忽略绳子重力。求： （1）该过程拉力F做的功；
η=
W有用 W总
×100%=
Gh FS
G ×100%=
Fn
能
4、需要哪些实验器材？
弹簧测力计、刻度尺、滑轮组、铁架台、细绳、钩码
钩码重G/N 钩码上升高度h/m
有用功W有/J 拉力F/N
绳端移动距离s/m 总功W总/J 机械效率η
三、测算滑轮组的机械效率
7、进行实验
8、分析讨论 （1） 比较两次两种滑轮组有什么不同？机械效率有何差异？
分析下列事例中的有用功、额外功、总功。不考虑绳重和摩擦。
事例
目的
1、用桶从井中提水 提水
有用功 G水h
额外功 G桶h
2、水桶掉进井里要
把桶捞起来
捞桶
G桶h
3、用书包把书背
上楼
背书 G书h
G水h G书包h+G人h
总功 G水h+ G桶h
G水h+ G桶h
G书包h+ G书h +G人h
2.(漳州中考)亮亮和体重较大的爸爸帮助邻居各扛一袋质量为5 kg的大米，
“减小”或“不变”）
1、判断下面说法中是否正确． (1)有用功越多，机械效率越高（ × ） (2)额外功越少，机械效率越高（ × ） (3)物体做功越慢，机械效率越低（ × ） (4)做总功越多，机械效率越低（ × ） (5)做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（ √ ） (6)做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（ √ ）
粤沪版物理九年级上册11.3如何提高机械效率课件
G
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
是 有用功大于总功 ；结合测力计放大图，可知小强 的错误是 弹簧测力计读数错误． （3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该 是 92.6 %．（保留1位小数）
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午8时40分 52秒上午8时40分08:40:5221.11.22
有用功、额外功、总功
1 20 8
1
3
2 20 8
2
6
3 50 18
1
3
4 50 18
2
6
24
20
48
40
54
50
108
100
83.3% 83.3% 92.6% 92.6%
同一滑轮组提升不同重物时机械效率， 是否相同？
重物越重，机械效率越大
其他简单机械的机械效率
提高机械效率的主要办法：改进机械结构、定时 保养、规范操作等。
11.3如何提高机械效率
学习目标
1.能说出有用功和额外功的区别. 2.能结合实例说出有用功、总功和额外功.(重点、难点) 3.会计算有用功、额外功、总功及机械效率.(重点)
有用功与额外功
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
是 有用功大于总功 ；结合测力计放大图，可知小强 的错误是 弹簧测力计读数错误． （3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该 是 92.6 %．（保留1位小数）
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午8时40分 52秒上午8时40分08:40:5221.11.22
有用功、额外功、总功
1 20 8
1
3
2 20 8
2
6
3 50 18
1
3
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108
100
83.3% 83.3% 92.6% 92.6%
同一滑轮组提升不同重物时机械效率， 是否相同？
重物越重，机械效率越大
其他简单机械的机械效率
提高机械效率的主要办法：改进机械结构、定时 保养、规范操作等。
11.3如何提高机械效率
学习目标
1.能说出有用功和额外功的区别. 2.能结合实例说出有用功、总功和额外功.(重点、难点) 3.会计算有用功、额外功、总功及机械效率.(重点)
有用功与额外功
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课堂导学
【例3】（2017•哈尔滨）用如图所示的装置研 究滑轮组机械效率，下列说法不正确的是（D） A．弹簧测力计通常要竖直向上匀速拉动 B．测量机械效率的原理： C．机械效率与动滑轮重力的大小有关 D．提高机械效率可以通过 减小钩码的重力来实现
课堂导学
【思路点拨】（1）只有在匀速拉动时，弹簧测 力计的示数才和拉力的大小相等； （2）影响滑轮组机械效率的主要因素是被提升 物体的重力及动滑轮的重力，被提升的物体越 重、动滑轮重力越小，滑轮组的机械效率越 高．
随堂检测
4.（2017•镇江）如图所示，用F=20N的拉力将 重G=30N物体匀速提升2m，不计轮轴间摩擦及 绳重，则动滑轮G动= 10 N，上述过程中有用功 W有= 60 J，动滑轮的机械效率η= 75%．
随堂检测
5.在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按 正确方法操作，如图是他实验中的情景，下表 是他记录的一组数据．
随堂检测
2. 下列有关功、功率、机械效率说法中正确的 是( B ) A．功率大的机械比功率小的机械做功多 B．功率大的机械比功率小的机械做功快 C．机械做有用功越多，机械效率越高 D．做功越多机械效率越高
随堂检测
3.（2017•黑龙江）分别使用定滑轮、动滑轮、 两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组，匀速 提升同一物体到同一高度处，其机械效率分别 为η定、η动、η组（不计绳重和摩擦，设每个滑轮 质量相等），则下列选项中正确的是（A） A．η组＜η动＜η定 B．η动＜η定＜η组 C．η定＜η动＜η组 D．η定＜η组＜η动
课堂导学
【思路点拨】（1）有用功就是人们为达到某一 目的而需要做的功；额外功是指人们在做功时， 并不需要做，但是为了达到目的而不得不做的 功． 区分有用功和额外功关键是要看目的是什么．
课堂导学
【变式拓展1】暖水瓶重5 N，内装20 N的水， 小明同学从一楼打水送到二楼，暖水瓶在此过 程中升高了3 m，小明做的有用功是 60 J，额外 功是 15 J，总功是 75 J.
第十一章
机械功与机械能
11.3 如何提高机械效率
导学目标
知识梳理 课堂导学
随堂检测
课后作业
导学目标
导学目标1．了解有用功、额外功和源自功的含义，以及它们之间的关系.
2．知道机械效率，会用机械效率的公式进行简单的计
算，会测算滑轮组的机械效率.
3．知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法
和意义.
核心考点：机械效率的计算
课堂导学
知识点2 机械效率 1.机械效率:有用功跟总功的比值叫机械效率.通 常用机械效率来表示有用功占总功的百分比， 用η表示，其表达式为 η=W有/W总×100% , 机 械效率是一个比值，能反映机械性能的好坏， 机械效率越高，做功性能越好.
课堂导学
【例2】如图所示，在研究斜面机械效率时，伟 华同学用160 N的力将重为240 N的箱子沿斜面 从底部推到高为0.1 m的顶端，已知斜面长为0.3 m，则他所做的有用功是 24 J，总功是 48 J， 机械效率是 50% . 【思路点拨】克服物体重力 所做的功为有用功；拉力所 做的功为总功；机械效率等 于有用功与总功的比值．
课堂导学
【变式拓展3】下列关于机械效率的说法中正确 的是( D ) A.做的有用功越多，机械效率越高 B. C.额外功越少，机械效率越高 D.因为有用功总小于总功，机械效率总小于1
随堂检测
1.甲升降机比乙升降机的机械效率高，它们分 别把相同质量的物体匀速提升相同的高度.两者 相比，甲升降机( A ) A．电动机做的总功较少 B．电动机做的总功较多 C．提升重物做的有用功较少 D．提升重物做的有用功较多
（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的 有用功为 0.25 J，人做的总功为 0.21 J．
随堂检测
（2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理 之处是 有用功大于总功 ；结合测力计放大 图，可知小强的错误是 弹簧测力计读数错误 ． （3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应 该是 92.6 %．（保留1位小数）
知识梳理
1．在物理学中，把完成某项任务时有实用价
值的功，叫做 有用功 ；把其他无实用价值而 又不得不做的功，叫做 额外功 ；动力对机械 做的功叫做 总功。 总功 的比值 2．在物理学中，把 有用功 跟_______ 叫做机械效率．机械效率通常用 计算公式为 ． 表示，其
知识梳理
3．测算滑轮组的机械效率需要的器材是
刻度尺 和 弹簧测力计 ；需要测量的物理量是 重物G、拉力F、物体移动距离h和绳移动的距离 l ．
课堂导学
知识点1 有用功、额外功和总功 1.有用功：用符号 W有用表示. 2.额外功：用符号 W额外 表示. 3．总功：W总= W有用+W额外 ，且W总 > W有.
课堂导学
【例1】下列说法中正确的是(C ) A.用水桶从井中提水的时候，对水桶做的功是 B.用水桶从井中提水的时候，对水做的功是总 C.桶不小心掉到井里，从井里把桶捞上来的时 D.桶不小心掉到井里，从井里把桶捞上来的时 候，桶里带了一些水，对桶和水做的功是有用
课堂导学
【变式拓展2】如图所示，大小为20 N竖直向上 的拉力F通过动滑轮把重30 N的物体向上提升了 5 m.拉力F做的功是200 是75% . J，此滑轮的机械效率
课堂导学
2.测算滑轮组的机械效率. 测算原理：___________ 如图所示，是同学们探究“影 响滑轮组机械效率因素”的实 验装置，请完成以下问题：(忽略摩擦及绳重)
课堂导学
(1)实验中用到的测量工具除刻度尺外还有什么？ 弹簧测力计 (2)实验中应沿竖直方向 计． 匀速 拉动弹簧测力
(3)下表记录了实验中的部分数据：请算出第4次 实验中的机械效率．(只写出计算结果)
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80% (4)分析1、2、3次实验数据，可知滑轮组机械效 率与 提升的物重 有关.
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理由：由表格数据可知，G钩1=2 N，G钩2=3 N， G钩3=4 N，钩码重的关系为G钩1＜G钩2＜G钩3； η1=80.0%，η2=85.7%，η3=88.9%，机械效率的 关系为η1＜η2＜η3； 动滑轮重的关系为G动1=G动2=G动3=0.5 N； 可得到的结论为：动滑轮重一定时，滑轮组所 提升的物体越重，机械效率越高； 所以这样认为．