苏教版一年级语文《家》第一课时 公开课
苏教版一年级上册语文《家》PPT课件
小河是鱼儿的家， ní tǔ shì zhǒng zi de jiā
泥土是种子的家。
大海是 的家。 ——————
树林是 ———的家。
花丛是 ———的家。
夜空是 ———的家。
填空： ＿＿＿是＿＿＿的家。
是 的家
(
)是(
)的家
家
我们小朋友也有自己的家。
（ 祖国 ）就是我们的家。
家
“祖国”：就是我们的爷爷奶奶、爸 爸妈妈，也就是我们的祖祖辈辈生活的地 方，是我们的国家。
我们的祖国名叫什么？
中国
中国
万里长城
gāo shān yǔ tián yě 高 山 与田野
nán shān zhú hǎi 南山竹 海
tiān mù hú 天目湖
huáng shān 黄山
我们是祖国的花朵, 祖国就是我们的家。
5
停
填空
蓝天 树林
小河 泥土 四句 祖国
•保护环境， •从我做起！
bái
日
白天
字 变
宽
白云
加 一
撇
。
白云 云朵
yún 上 短 下 长 ， 两 横 摆 放 要 均 匀 。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
《家》第一课时PPT课件
zǔ guó huā duǒ ní tǔ jiù shì
祖国 花朵 泥土 就是
蓝天 白云 树林 小鸟 小河 鱼儿 种子 我们 祖国 花朵 泥土 就是
种子
鱼儿
中国
白云
家
蓝 天 /是 白 云 的 家 ， 树 林 /是 小鸟 的 家 ， 小 河 /是 鱼儿 的 家 ， 泥 土 /是 种 子 的 家 。 我 们/是 祖 国 的 花 朵 ， 祖 国 /就 是 我 们 的 家 。
自读要求:
1.儿歌拼读两遍，难读的 字词和句子多读几遍。 2.课后的生字拼读两遍。 3.捧书读，读完坐端正。
词语大冲关
lán tiān bái yún shù lín xiǎo niǎo
蓝天 白云 树林 小鸟
xiǎo hé yú er zhǒng zi wǒ men
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
家
蓝天是白 云的家， 树 林 是 小鸟 的 家 ， 小 河 是 鱼儿 的 家 ， 泥土是种 子的家。 我 们是 祖 国 的 花 朵 ， 祖国就是我们的家。
学习生字：
白云 儿土 子
蓝天是白云的家
家Байду номын сангаас
树林是小鸟的家
家
家
小河是鱼儿的家
家
泥土是种子的家
学习总结
苏教版小学语文第一册《家》(第一课时)精品PPT课件
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
xiǎo hé shì
de jiā
小 河 是（鱼儿）的家。
ní tŭ
泥土
ní tŭ shì zhŏng zi de jiā
泥土是 种 子 的家。
想一想
种子 nítŭ shì
泥土 是 (
de jiā
) 的 家?
蓝天是（白云）的家，
我 会
树林是（小鸟）的家， 背
小河是（鱼儿）的家，
泥土是（种子）的家。
我们是祖国的花朵，
祖国就是我们的家。
天空
小蝌蚪
竹林
天空是 _____ 的家， 荷塘是 _____ 的家， 竹林是 _____ 的家， 池塘是 _____ 的家。
天空是 _____ 的家， 池塘是 _____ 的家， 竹林是 _____ 的家， 池塘是 _____ 的家。
天空是_星__星_的家， 荷塘是_荷__花_的家， 竹林是大__熊__猫_的家， 池塘是小__蝌__蚪_ 的家。
蓝天是白云的家。
lántiānshì
de jiā
蓝天 是 白云 的家。
shùlín
树林
shù lín shì xiăoniăo de jiā
树林 是 小鸟 的 家。
小鸟 shùlín shì
树林是(
de jiā
)的家
。
xiǎo hé
小河
xiǎo hé shì yú er de jiā
小 河是 鱼儿 的家。苏教版小学语文 Nhomakorabea年级上册课件
苏教版一上《家》公开课教案
一、揭题，理解“家”字，谈话引人１、同学们，中国的汉字真有意思，很多汉字都是由图画演变而来的。
瞧，老师这儿就有一幅有趣的图，这幅图的外面是房子，房子里面是一头猪，古时候的人，觉得有房子住，能养上一头猪，这样的生活就很幸福，这就是一个幸福的“家”。
今天，我们一起来学习一首小诗《家》，让我们美美地读一读课题。
2.下面请小朋友根据拼音自由的朗读课文，做到不漏字，不添字，并且想一想课文写了哪四种东西的家。
3.很多小朋友都读好了，现在把书放下，做端正。
我来检查一下小朋友的字词掌握情况？谁会读这些词语？洪康旭读第一行，跟着老师把第一行读一遍，蔡雨桐，司徒紫宸4.谁来告诉老师课文中写了哪四种东西的家？白云，小鸟，鱼儿，种子5.谁能把括号里的内容补充完整呢？一起读一遍二、学习课文1. （出示图片）大家看，它们的家是多么美丽呀！⑴看，这是白云的家——蓝天，白云的家是什么样子的，看了之后你有什么样的感觉？（很美，很蓝，很大，宽广，望不到边，无边无际）谁能用你的朗读，读出蓝天的美来？恩，读的很好，白云在这么美的家一定很快乐。
谁还想读，很好，我们的小朋友能不能读的比他还好。
蓝天，预备齐⑵我们告别了白云的家，来到了小鸟的家，你们看这幅图，你们好像看到小鸟在干什么呀？（搭鸟窝，唱歌，捉虫子，飞翔）是啊，小鸟在树林里的生活真快乐啊，谁来读读，读出小鸟的快乐。
⑶俗话说：鱼儿离不开水，瞧，小鱼们又会在家里做些什么呢？如果鱼儿离开了小河会怎样？是呀，鱼儿一离开水，就没有了自由，甚至没有生命，只有在水里，在小河里，鱼儿才能自由自在地生活成长，小河是鱼儿离不开的家呀！我们一起读一读这句话⑷种子的家在哪里呢？（在泥土里）为什么泥土三种子的家呢？老师来告诉你们，因为泥土里有许多营养，种子的生根，发芽，长叶，开花都离不开泥土，所以泥土是种子的家。
魏晨抑你来读这句话。
很好，从你的朗读中老师感到种子在泥土中长的很好。
⑸刚才我们了解到了白云、小鸟、鱼儿、种子的家。
苏教版一年级语文：《家》ppt课件(公开课优质课教学课件)
初读课文
1． 学(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
2017-2018年苏教版小学语文一年级上册《家》第一课时优质教案【新版】
《家》第一课时教案教学目标1．复习巩固汉语拼音，看图初读课文。
2．掌握“家、蓝、泥、祖、种、就”的音、形、义；掌握“土、子、儿”的音、形、义和书写。
3. 能准确、流利地朗读课文。
教学重点掌握“家、蓝、泥、祖、种、就”的音、形、义；掌握“土、子、儿”的音、形、义和书写。
教学难点看懂图意，结合图理解字词。
教学方法讲解法、讨论法课前准备多媒体课件、生字卡片课时安排两课时教学过程一、导课1.板出“家”，齐读jia,记住汉字的音，引出课题齐读。
2.指明说说小朋友自己的家。
3.是啊！小朋友，我们每个人都有一个幸福、温暖的家。
今天，教室来了几位小伙伴，他们找不到自己的家，想请我们小朋友来帮帮忙，行吗？4.展示学生课前搜集的家庭照片，播放手机精彩的导学作业。
二、新授1.看图，学习生字（1）观察画面。
小朋友快看，你觉得美吗？你都看到些什么啦？（蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼儿、泥土、种子）学生读带拼音的词语：bái yún xiǎo niǎo yú er zhǒng zi白云小鸟鱼儿种子lán tiān shù lín xiǎo hé ní tǔ蓝天树林小河泥土wǒ men zǔ guó我们祖国（2）小朋友说得真好,这些词儿你都认识了吗？点击,，请小朋友借助拼音自己练练读读，比比谁先读准。
（生自由读）（3）借助拼音自读课文。
要求：把每个字的音都读准每句都读通；并把这些小伙伴的家用波浪线画出。
（4）分小组互读，帮着解决困难。
（5）指名上台说说你帮谁找到了家？它的家在哪里？（把图贴在相应的地方）让学生说一说：“哪里是谁的家？”或“谁的家在哪里？”（6）让学生看图和词连起来变成一句话，美美地读一读。
（师出示课文第一句）（7）学生自己练习借助图片、拼音读词。
（8）谁已经会读了？谁来读给大家听？（注意种子、鱼儿是轻声，子、儿要读得又轻又快。
一年级《家》课堂演示课件
pià liang fá o ngshè
蜜蜂的家，是漂亮的房舍 。
qīng tí ng
biān
shān pō
蜻蜓的家，是水边的山坡 。
yú er
qīng qīng xiǎo hé
鱼儿的家，是清清的小河 。
我一生下来就 有个温暖幸福 的家， 在爸爸妈妈的 抚爱 下， 快乐 的长大。
夜空
yè
星星在
mì fēng
pià o
lià ng
shū
fú
蜜 蜂 漂
ห้องสมุดไป่ตู้xì ng fú
亮 舒 服
fá ng lá i
幸
qīng
福
shān
房
yú
来
shēng
清
山
鱼
生
蜜 蜂 漂 幸 福
亮 舒 服 房舍 来去
清
山坡
鱼儿 出生
niǎo er
jiā
shū fu
cǎo wō
鸟儿的家，是舒服 的草窝 。
mì fēng
山坡 大山
南山
shēng
女生 生日
生活
lá i
来到 来了
来人
闪光
yè
星星的家是美丽和夜空
sēn lí n
森林
老虎在
玩耍
shé mì n sēn lí n
老虎的家是神秘的森林
shā mò
沙漠
骆驼在
luò tuó
生活
gān hà n shā mò
骆驼的家是干旱的沙漠
的家是
的
。
niǎo
小鸟 鸟儿
鸟窝
lià ng
亮光 闪亮
亮出
yú
苏教版一年级上册语文《家》ppt
家
蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
11
中华人民共和国
12
家
蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
13
我是小诗人
_____是_____的家。
14
我是小诗人
_____是_____的家。
15
我是小诗人
_____是_____的家。
16
写一 写
云
17
儿
18
土
19
大家好
1
家
2
lán tiān
蓝天
shù lín
树林
yú er
鱼儿
zhǒng zi
种子
bái yún
白云
xiǎo niǎo
小鸟
ní tǔ
泥土
zǔ guó
祖国
3
蓝天 树林 鱼儿 种子
白云 小鸟 泥土 祖国
4
家
蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
5
蓝天是__白__云__的家， 树林是_小__鸟___的家， 小河是_鱼__儿___的家， 泥土是_种__子___的家。
6
lán tiān shì bái yún de
蓝jiā 天 是 白 云 的 家。 7
树林是小鸟的家。
8
小河是鱼儿的家。
9
ní tǔ shì zhǒnɡ zi de jiā
1上5《家》第一课时教学实录
《家》（第一课时）实录课题：苏教版小学语文一年级上册《家》教学过程：一、联系实际，提示课题：师：小朋友们，你们喜欢自己的家吗？生（齐）：喜欢。
师：你们为什么喜欢自己的家呢？生：因为我的家很漂亮。
师：能用这样的句式把话说完整吗？我喜欢自己的家，因为……你再说一次。
生：我喜欢自己的家，因为我的家很漂亮。
生：我喜欢自己的家，因为爸爸妈妈很爱我。
生：我喜欢自己的家，因为家里有可爱的小狗陪我玩。
生：我喜欢自己的家，因为爷爷奶奶很关心我。
师：是呀，我们在家里生活的又轻松又自在，有爸爸妈妈疼，还有爷爷奶奶爱，多幸福呀！有一首很美很美的小诗，它的名字就叫“家”。
（师范写，注音）师：谁来拼读这个音节？生：jiā。
师：“jiā”是三拼音节，咱们一起来拼读。
生（齐）：jiā。
师：谁来读一读课题？生：家。
师：每个小朋友都很喜欢自己的家，能用喜欢的语气读一读吗？生：家（脸上带着高兴的表情）。
师：听得出你很喜欢自己的家，咱们一起来读一读。
生：（齐）家。
（声音很响亮）二、观察图画，引导说话。
师：（点击图片）小朋友们，仔细观察这幅图，你们都看到了什么？生：白云。
师：能用“我看到了……”这样的句式把话说完整吗？生：我看到了白云。
生：我看到了白云在蓝天上飘。
师：说得更具体了，真棒!生：我看见了小鱼在河里自由自在地游。
生：我看见了小鸟在树林里飞。
三、初读课文，整体感知师：这幅图真美！蓝蓝的天空飘着朵朵白云，小鸟在茂密的树林里自由自在地飞翔，鱼儿在清澈的河水里欢快地游来游去，种子在泥土里尽情地发芽，生长。
小朋友，这幅图的景色美，课本上的诗写得更美, 咱们赶快打开课本,大声地读一读这首诗，把字音读准,把句子读连贯。
（学生自读，教师巡视。
）师：黄乙雯小朋友不仅书读得认真，而且姿势也很棒！小朋友要向他学习。
有的小朋友读得很认真，已经在读第二遍啦！师：小朋友读得真认真, 这些词儿你们都认识吗？（师点击）lán 蓝 tiān天shù树lín林xiǎo niǎo小鸟ní泥tǔ土yú鱼ér儿zhǒng 种 zi子wǒ我men们bái白yún云zǔ祖guó国jiù就shì是师：请小朋友借助拼音自己读一读, 比比谁读得又正确又响亮。
苏教版语文一年级上册《家》ppt课件
左文芳
5.家 lán tiān shì bái yún de jiā 蓝 天 是 白 云 的家， shù lín shì xiǎo niǎo de jiā 树 林 是 小 鸟 的家， xiǎo hé shì yú er de jiā 小 河 是 鱼儿 的 家， ní tǔ shì zhǒnɡ zi de jiā 泥 土 是 种 子的家。 wǒ men shì zǔ guó de huā duǒ 我 们 是 祖 国 的 花 朵， zǔ guó jiù shì wǒ men de jiā 祖 国 就 是 我 们 的 家。
我会写
白云 白天 白色
白云 云朵 乌云 多云
儿子 儿女 儿童
土地 泥土 国土
子女 子孙 孩子 桌子
树子的家。
lán tiān shì bái yún de jiā 蓝 天 是 白 云 的家， shù lín shì xiǎo niǎo de jiā 树 林 是 小 鸟 的家， xiǎo hé shì yú er de jiā 小 河 是 鱼儿 的 家， ní tǔ shì zhǒnɡ zi de jiā 泥 土 是 种 子的家。
蓝天是（白云）的家， 树林是（小鸟）的家， 小河是（鱼儿）的家， 泥土是（种子）的家。
wǒ men shì zǔ ɡuó de huā duǒ 我 们 是 祖 国 的 花 朵 ， zǔ ɡuó jiù shì wǒ men de jiā 祖 国 就 是 我 们 的 家 。
中华人民共和国
wǒ mén shìzǔ ɡuó de huā duǒ 我 们 是 祖 国 的 花 朵 ， zǔ ɡuó jiù shì wǒ mén de jiā 祖 国 就 是 我 们 的 家 。
家
小学一年级语文《家》第一课时教学设计之一
《家》第一课时教学设计之一-免费教案,教案大全《家》第一课时教学设计之一东桥中心小学吴志娟发表获奖：相城区新教材设计二等奖教学内容：苏教版小学语文第一册第12课《家》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，认识两种笔画，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。
教学重难点：看懂图意，并结合理解词句，是本课的教学重点。
体会诗的第二句包含着的意思是理解诗意的难点。
教学时间：2课时教学设计：第一课时教学目标：1、借助汉语拼音，初步读通课文，重点理解课文内容第一句，初步理解体会课文第二句的诗意。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、初步认识8个生字，掌握其中4个生字，两种笔画，理解新词。
课前准备：1、将课文插图制作成一幅大挂图，把“白云、小鸟、鱼儿、种子”制作成小贴图，以备上课作“贴一贴”找家游戏。
2、将儿歌制作成两幅投影片，将课后生字及笔顺规则制成投影片。
3、课文录音带及游戏用配乐录音带。
4、生字卡片及词语卡片。
教学过程：一、联系实际，提示课题：1、我们每个小朋友都有自己的家，今天我们一起来学习一篇新课文，出示并板书课题（卡片），齐读课题。
12.(师边写边叫学生看)过渡：这篇课文向我们介绍了谁的家？他们的家又分别在哪儿呢？二、初读课文1、（出示挂图）听课文录音，请小朋友看清音节，读准字音。
2、学生自读课文，读准字音。
（看书）3、出示课文投影图，指名试读课文，数数有几行？每人读一行，想想有几句话？三、讲读课文：1、看大挂图，课文分别向我们介绍了谁的家？ynniozhngzgu①出示卡片：白云小鸟鱼儿种子祖国指名认读2、讲读课文第一句，并结合贴图理解：⑴出示组织讨论：白云的家哪儿呀？谁上来给白云找找家？贴一贴你怎么知道蓝天是白云的家？谁来找出课文中的句子读一读？指导朗读蓝天是白云的家。
《家》第一课时-教学教案-小学一年级语文教案
《家》第一课时－教学教案-小学一年级语文教案教材：苏教版第一册教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。
教学重点：1．能正确、流利、有感情地朗读课文；2．理解儿歌内容，激发爱家爱国的思想感情。
教学时间：二课时（此教案为第一课时）教学过程：一、揭题：1、老师这儿有个拼音：jiā，谁来拼一拼？2、看老师写“家”，同时认识“”（弯钩）3、学生在台上写一个，再指名书空。
4、给“家”找个朋友；学生扩词练习。
5、小朋友喜欢自己的家吗？这是个“小家”，我们还有个“大家”呢！今天我们学习一首儿歌“家”，你就会明白了。
(板书：小、大) 读课题。
二、朗读：1、让我们先来听一听这首儿歌，好吗？出示多媒体动画的课文朗读。
2、你们想读吗？轻轻打开课本大声拼一拼读一读，要求；读准每个字音，遇到不会的向同桌或前后的小朋友请教一下。
学生自由朗读。
3、想读得有进步的请再读一遍。
4、觉得自己有进步的请举手，想有更大进步的再读一遍，特别把自己读得最棒的一句练一练。
5、现在觉得自己进步很大的请举手。
（读书就应这样，多练才行呀！）谁来读读你最棒的一句给老师和同学听听。
（1）指名读，让小朋友评。
（2）指名读，让小朋友跟他比，老师评。
（3）读得最好的小朋友跟老师比，小朋友评。
6、谁试着把整首儿歌读一读。
7、听老师读读看，配乐并做适当的动作。
8、同桌自由练习，要求展开想象，加上适当的动作。
9、指名读。
10、学生齐练：配乐、做动作，可站着也可坐着，能背最好。
三、理解：1、读了这么多遍，知道这首儿歌都写了谁的家呀？学生回答老师出示词卡。
（白云、小鸟、鱼儿、种子、我们）2、谁能用一句话来告诉老师？说话练习：课文写了______、_______、_______、_________的家。
3、老师这儿有一些词卡，谁能帮他们找到自己的家？指名两个学生上黑板贴词卡。
《家》课堂实录+反思(第一课时)
《家》课堂实录+反思(第一课时) 教材分析:《家》是苏教国标版第一册第五课。
本课是一首儿童诗。
全诗六行两句,通过用学生熟悉的事物作比,让学生体会什么缘故讲“祖国就是我们的家”。
课文主要通过学习儿歌让学生明白得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感。
教学目标:１、能正确、流利、有感情地朗读课文、2、认识本课5个生字,理解生字组成的词语。
3、理解课文内容,激发学生热爱祖国的情感。
重点难点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文、2、理解课文内容,让学生明白得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感、教具准备:课件教学过程:1、谈话导入,揭示课题。
师:同学们,我们都有自己的家,能讲讲您们与爸爸妈妈生活在一起感到如何？生:我感到特别幸福、生:我感到特别快乐。
生:我感到特别幸福、特别快乐。
师:这节课我们一起来学习第５课《家》。
板书课题:5、家、指名读课题、齐读课题。
师:这篇文章是一首优美的儿歌,请同学们认真听老师读。
[教学评析:从学生的生活实际入手,让学生充分地体会到生活在爸爸妈妈的周围是多么的温暖,多么的幸福,感受到“家”的温馨;从而激发学生学习的兴趣、把学生自觉地引入到课题中去,从而激起学生阅读的能动性。
］2、初读课文,感知文意、师:(出示动画课件,老师范背课文)您们想不想也像老师一样美美地把这首儿歌读一读呢?生:想！师:好！请同学们自己试着读读课文。
只是,请听清老师的要求。
(课件出示要求:(1)、借助拼音读准字音。
(２)、注意词儿连读。
)生自读。
［教学评析:如此使学生既了解了课文大意,又悟得了朗读的技巧。
］师:刚才同学们读得特别认真。
下面老师来检查一下生字词是否读准了。
(检查学生生字字音掌握情况,指名读,开火车读,齐读)师:同学们读得真棒,请大伙儿把这首儿歌再读一遍,这次的要求可提高了。
(课件出示朗读要求:(1)、把这首儿歌读正确、读流利。
(2)、边读边想:这首儿歌有几句话？) 生自读课文,然后教师检查2-3名学生朗读情况。
小学一年级语文：《家》第一课时教学设计之一
《家》第一课时教学设计之一一年级语文教案东桥中心小学吴志娟教学内容：苏教版小学语文第一册第12课《家》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，认识两种笔画，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。
教学重难点：看懂图意，并结合理解词句，是本课的教学重点。
体会诗的第二句包含着的意思是理解诗意的难点。
教学时间：2课时教学设计：第一课时教学目标：1、借助汉语拼音，初步读通课文，重点理解课文内容第一句，初步理解体会课文第二句的诗意。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、初步认识8个生字，掌握其中4个生字，两种笔画，理解新词。
课前准备：1、将课文插图制作成一幅大挂图，把“白云、小鸟、鱼儿、种子”制作成小贴图，以备上课作“贴一贴”找家游戏。
2、将儿歌制作成两幅投影片，将课后生字及笔顺规则制成投影片。
3、课文录音带及游戏用配乐录音带。
4、生字卡片及词语卡片。
教学过程：一、联系实际，提示课题：1、我们每个小朋友都有自己的家，今天我们一起来学习一篇新课文，出示并板书课题（卡片），齐读课题。
12 . (师边写边叫学生看)过渡：这篇课文向我们介绍了谁的家？他们的家又分别在哪儿呢？●二、初读课文1、（出示挂图）听课文录音，请小朋友看清音节，读准字音。
2、学生自读课文，读准字音。
（看书）3、出示课文投影图，指名试读课文，数数有几行？每人读一行，想想有几句话？●三、讲读课文：1、看大挂图，课文分别向我们介绍了谁的家？y n ni o zh ng z gu①出示卡片：白云小鸟鱼儿种子祖国指名认读2、讲读课文第一句，并结合贴图理解：⑴出示组织讨论：白云的家哪儿呀？谁上来给白云找找家？贴一贴你怎么知道蓝天是白云的家？谁来找出课文中的句子读一读？指导朗读蓝天是白云的家。
⑵出示组织讨论：小鸟的家在哪儿呀？你怎么知道的？谁上来给小鸟找找家？你能在课文的句子中读出来吗？个别读，指导朗读树林是小鸟的家。
一年级语文公开课《家》教案
一年级语文公开课《家》教案一年级语文公开课《家》教案教学目标：1、复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点：看懂图意，并结合图理解字词。
教学难点：体会诗的第二句包含的意思教学准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，揭示课题 1、小朋友，这里有一个字，大家认识吗？出示生字：家。
（指名读）2、谁能给“家”字组词？有一首很美很美的儿歌，它的名字就叫“家”，请小朋友们看老师把儿歌的题目写下来，看清笔画。
（范写，注音）二、初读小诗，读准字音１、让我们先来听一听这首儿歌吧！（播放录音）2、你们想读吗？打开课本大声拼一拼、读一读，要求：读准字音，遇到不会读的字借助拼音读一读，或者问问老师、同学。
3、检查生字词的读音。
（1）出示词语，借助拼音读一读。
读准平舌音和翘舌音，多种形式读。
（2）去掉拼音再来读。
4、把生字放到儿歌里读。
师：现在生字宝宝又躲到儿歌里和大家捉迷藏了，大家快来读一读，看你还能读准吗？ 5、检查朗读儿歌情况。
指名读儿歌，思考儿歌里写了谁的家？他们的家在哪里？三、品读儿歌第一部分，练习说话 1、谁来说说课文写了谁的家？（白云、小鸟、鱼儿、种子、我们）2、师：有一天，五个小宝宝出来玩，他们找不到回家的路了，现在谁能把他们送回家？（课件出示）3、这几位小宝宝在家里生活得快乐吗？让我们分别到他们家里去看看。
（1）出示蓝天白云图。
师：看看白云在蓝天上干什么呢。
想一想蓝天还是谁的家。
（小鸟、太阳、星星、月亮、闪电、飞机等）师：现在同学们就把自己当成是一朵白云在蓝天上散步，一起来读读这句话。
（2）出示树林小鸟图。
师：小鸟在树林中做些什么呢？树林还是谁的家呢？它们生活的快乐吗？师：小鸟在树林里生活多么愉快啊，让我们把这种感觉读出来吧。
(一年级语文教案)《家》第一课时
《家》第一课时一年级语文教案教材：苏教版第一册教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。
教学重点：1．能正确、流利、有感情地朗读课文；2．理解儿歌内容，激发爱家爱国的思想感情。
教学时间：二课时（此教案为第一课时）教学过程：一、揭题：1、老师这儿有个拼音：jiā，谁来拼一拼？2、看老师写“家”，同时认识“”（弯钩）3、学生在台上写一个，再指名书空。
4、给“家”找个朋友；学生扩词练习。
5、小朋友喜欢自己的家吗？这是个“小家”，我们还有个“大家”呢！今天我们学习一首儿歌“家”，你就会明白了。
(板书：小、大) 读课题。
二、朗读：1、让我们先来听一听这首儿歌，好吗？出示多媒体动画的课文朗读。
2、你们想读吗？轻轻打开课本大声拼一拼读一读，要求；读准每个字音，遇到不会的向同桌或前后的小朋友请教一下。
学生自由朗读。
3、想读得有进步的请再读一遍。
4、觉得自己有进步的请举手，想有更大进步的再读一遍，特别把自己读得最棒的一句练一练。
5、现在觉得自己进步很大的请举手。
（读书就应这样，多练才行呀！）谁来读读你最棒的一句给老师和同学听听。
（1）指名读，让小朋友评。
（2）指名读，让小朋友跟他比，老师评。
（3）读得最好的小朋友跟老师比，小朋友评。
6、谁试着把整首儿歌读一读。
7、听老师读读看，配乐并做适当的动作。
8、同桌自由练习，要求展开想象，加上适当的动作。
9、指名读。
10、学生齐练：配乐、做动作，可站着也可坐着，能背最好。
三、理解：1、读了这么多遍，知道这首儿歌都写了谁的家呀？学生回答老师出示词卡。
（白云、小鸟、鱼儿、种子、我们）2、谁能用一句话来告诉老师？说话练习：课文写了______、_______、_______、_________的家。
3、老师这儿有一些词卡，谁能帮他们找到自己的家？指名两个学生上黑板贴词卡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。
蓝天是白云的家，
树林是小鸟的家，
小河是鱼儿的家 ，
泥土是种子的家.
蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家.
•白云的家在 •小鸟的家在 •鱼儿的家在 •种子的家在
； ； ； 。
我们是祖国的花朵，
lán tiān
shù lín
xiǎo hé
蓝天
ní tǔ
树林
bái yún
小河
yú er
泥土
zhǒng zi
பைடு நூலகம்
白云
zǔ guó
鱼儿
jiù shì
种子
祖国
就是
蓝天 泥土
种子
树林 白云
祖国
小河 鱼儿
就是
家 蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
祖国就是我们的家。
我们的家是
。
lán
ní
zhǒng
zǔ
jiù
蓝
泥
种
祖
就
蓝
泥
种
祖
就
bái
横 求 上 进 折 内 收 ， 短 横 右 边 不 靠 墙 。
yún
横 有 长 短 ， 这 要 上 斜 。