y高考诗歌鉴赏专题
古代诗歌鉴赏—2024届高考语文一轮复习探究高考真题(含答案)
古代诗歌鉴赏
【高考真题】
（2022·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下题。
破阵子
陆游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过志。
B.词人若屐挂杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C.细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
2.这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
【考情分析】
本类试题为古代诗歌鉴赏，共有2个试题，考查形式为1道客观题，1道主观题。第一小题考查了如何鉴赏诗歌形象、语言、思想内容和情感，第二小题考查了如何鉴赏思想内容。
【变式训练】
阅读下面两首宋词，下列小题。
定风波•次高左藏使君韵①
黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠③？戏马台④南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。
南乡子⑤
黄庭坚
重阳日，宜州城楼宴集，即席作
诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头。
催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。【注】①此词作于1095年，黄庭坚贬谪黔州期间。②鬼门关：即石门关，两山相夹如蜀门户。③华颠：白头。④戏马台：一名掠马台，项羽所筑。晋安帝时，刘裕北征，九月九日与僚属欢宴于此，谢瞻和谢灵运各赋诗一首为乐。⑤此词作于1104年，是词人的绝笔之作。
新高考语文诗歌鉴赏题含答案解析
新高考语文诗歌鉴赏题含答案解析
一、诗歌鉴赏
1．阅读下面这首唐诗，回答问题。
送孔巢父①赴河南军
皇甫冉
江城相送阻烟波，况复新秋一雁过。
闻道全师征北虏，更言诸将会南河。
边心杳杳乡人绝，塞草青青战马多。
共许陈琳②工奏记，知君名宦未蹉跎。
【注】①孔巢父，少时苦学，后辞官归隐，与李白、裴准等隐居徂徕山，号“竹溪六逸”。
②陈琳，归附曹操后，管记室，军国书檄多为陈琳所作。
（1）首联描绘了一幅怎么的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
（2）简要赏析颈联的表达效果。
2．阅读下面这首宋词，完成各题。
六幺令·天中节①
苏轼
虎符缠臂，佳节又端午。门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。粽叶香飘十里，对酒携樽俎。龙舟
争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。
感叹怀王昏聩，悲戚秦吞楚。异客垂涕淫淫，鬓白知几许?朝夕新亭对泣②，泪竭陵阳③
处。汨罗江渚，湘累已逝，惟有万千断肠句。
【注】①天中节即端午节。②新亭对泣，语出《世说新语·言语》：“过江诸人，每至美同，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹日：‘风景不殊，正自有山河之异。’皆相视流泪。”③陵阳，屈原第二次被流放，最后到了陵阳。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )
A.词的上片通过描写“虎符缠臂”“门插艾蒲”“放飞纸鸢”“饮酒食粽”“龙舟竞渡”“诵赋祭吊”几个场面写出端午节的盛况。
B.词中运用“新亭对泣”的典故准确贴切，是因为屈原当时流放在外、痛心国难的心情与晋时渡江避难的中原人士非常相似。
C.本词咏今叹古，“借古而启今”。上片极力描摹端午诸种盛况，下片感怀屈原人生经历。本词的写作重点在上片。
17道高考诗歌鉴赏真题汇总与答案
17道高考诗歌鉴赏真题汇总与答案
一.新课标I
阅读下面这首宋词，完成8-9题。
鹊桥仙
陆游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①?酒徒一半取封候，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与!
【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
8.上阕最后两句是什么意思?它表达了作者什么样的情感?(5分)
答：那些整天酣饮的酒徒一个个封侯拜将，而自己只能做一个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。
9.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意?请简要分析。(6分)
答：用来含蓄地表达对统治者的不屑和愤慨之情。皇帝既置我于闲散，镜湖
风月原本就属于闲散之人，又何必让皇帝来恩赐呢?再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁有稀罕你皇帝的恩赐!
二.天津卷
14.阅读下面这首词，按要求作答。(8分)
鹧鸪天·送廓之秋试①
[宋]辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。
【注】
①试：科举时代秋秀举行的考试，又叫秋闱。
②白苎(zhù):用白色苎麻织成的布。
③禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
(1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉?(2分)
答：轻微、新鲜、清爽等。
(2)“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点?(3分)
高考语文诗歌鉴赏(130题)
2019年高考语文诗歌鉴赏（130题）2019年高考语文诗歌鉴赏（130题）?
【1】
13.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
东栏梨花
苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！
(1)"梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城"画面鲜活生动，作者是怎样表现的？（4分）
(2)这首诗包含了作者怎样的思想感情？结合全诗简要分析。（2分）
13.【参考答案】
(1)梨花的淡白，柳的深青，这一对比，景色立即就鲜活了；其次句的动态描写，满城飘舞的柳絮，春意之浓，春愁之深，跃然纸上。（对比，动态描写）（4分）
（1）这首诗抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情；或者以梨花自咏，寄予了自己清正坦荡的风骨。（结合详细诗句作答，言之成理即可）（2分）
【2】
13、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6分）
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中心。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否？比君茅舍较凉爽。
(1)苏轼说"白公晚年诗极高妙"，"'风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜'，此少时所不到也"。请赏析颈联的高妙之处。（3分）答：
_______________________________________________________ _______________
(2)关于此诗，有人说"夕"字统领全篇，有人说"望"字统领全篇，也有人说"夕望"二字统领全篇。你的看法呢？请结合全诗作简要分析。（3分）
答：
_______________________________________________________ ______________
高考诗歌鉴赏专题训练试题及答案(八套)
高考诗歌鉴赏专题训练试题及答案（八套）
诗歌鉴赏专题训练
_________
（一）
黄河罗隐①
莫把阿胶向此倾，此中天意固难明。
解通银汉②应须曲，才出昆仑便不清。
高祖誓功衣带小③，仙人占斗客槎轻。
三千年后知谁在？何必劳君报太平！
[注]①罗隐：晚唐诗人，十多次科举考试不第，史称“十上不第”。②银汉：本指上天，这里指皇室、朝廷。③高祖誓功衣带小：汉高祖在平定天下、大封功臣时的誓词，誓词里说：“使河如带，泰山若砺”。这句话是说功臣的爵位永不失去。
1．本诗前两联所写的“黄河”有何特点？请概括并分析。（5分）
_________
2．请结合诗句分析这首诗的“讽喻”特点，并简要概括诗中流露出的思想感情。（6分）
_________
（二）
水边偶题罗
_________
_________隐
野水无情去不回，水边花好为谁开？
只知事逐眼前去，不觉老从头上来。
穷似丘柯休叹息，达如周召亦尘埃。
思量此理何人会？蒙邑先生最有才。
[注]①罗隐：晚唐著名诗人，屡试不第。②丘轲：孔丘、孟轲，周召：周公、召公。③蒙邑先生：庄子。
3．这首诗的首联在诗中有何作用？请结合内容分析。（5分）
_________
4．这首诗表达了诗人哪些情感？颈联对这种情感的表达有何作用？（6分）_________
_________
（三）
太常引__________________建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发欺人奈何！
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。
[注]本词约作于宋孝宗淳熙元年（1174），作者此时在建康（今南京）江东安抚司参议任上。
高考诗歌鉴赏 PPT课件
08安徽
小孤山① ［宋］谢枋得②
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造 极，渺观宇宙我心宽。
［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中， 四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。
②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗 元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。
二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予 的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨 万里的《小池》。
例 水口行舟 朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。 诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请
细加品味，说说你的看法。
答：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的， 一切美好事物的生命力不可遏止。
送别抒怀诗
鉴赏要点
送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们 一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪， 从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵 凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。 这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、 情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑 造形象。
常见情感
柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。 A.依依不舍的留念。 王勃《送杜少府之任蜀州》 B.情深意长的勉励。 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 C.坦陈心志的告白。
另，宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生 怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、 渴望爱情与自由的情感。
最新全国高考语文古诗鉴赏试题真题汇编与赏析答案全解
2015年全国高考语文古诗鉴赏试题专题汇编（含解析）
一、（全国新课标卷Ⅰ）阅读下列这首唐诗，完成8-9题（11分）
发临洮将赴北亭留别①岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。
[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。
②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5 分）
9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）答案:8.《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。
9.尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。
译文
听说通往轮台的路上，连年都可以看到雪飞。
春风从未到过那里，朝廷的使者去得也很稀少。
无边的白草一直延伸到疏勒，青苍的山岭只是过了武威。
为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦中返归。
注释
⑴临洮：即洮州，唐时与吐蕃接界，在今甘肃临潭西。一说指临洮军，驻狄道（今甘肃临洮县）。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。
⑵轮台：庭州属县．在今新疆乌鲁木齐。岑参《白雪歌送武判官归京》：“轮台东门送君去，去时雪满天山路。”
全国各地高考古诗词鉴赏真题集
全国各地高考古诗词鉴赏真题集
1、（四川卷）13.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
夏日游山家同夏少府骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。
兰径薰幽碾，槐庭落暗金。
谷静风声彻，山空月色深。
一遣樊笼累，唯馀松桂心。
(1)请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。（3分）
(2)本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。（5分）
(1)【答案】请因为风声停止，山谷显得异常安静，幽深少人的山林，月色更加浓郁，运用听觉和视觉描述，描绘了一幅幽邈、静谧的月下山林图景。【解析】本题考查诗句的赏析，可从资料和手法等角度入手分析。
(2)【答案】表达了作者厌倦世俗，热爱自然，渴望归隐的情感；突出了作者对自由闲适生活的向往和对高洁坚贞品格的追求。【解析】本题考查诗歌的情感，可结合诗人的理想与追求，结合诗句的具体资料来分析。
2、（山东卷）阅读下面的宋词，回答问题。（8分）
卜算子
张元幹（注）
风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
[注]张元幹，宋代爱国词人。
（1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分）
（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析（4分）
十五、14.（1）①“湿”字，描述出地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的情绪。
②“迷”字，描述水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷惘的氛围，表现了作者内心的迷惘。
（2）①化用了祖逖闻鸡起舞的“典故”，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现内心悲愤无奈；②寓情于景，描述江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者应对国事衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。
2022年高考语文古代诗歌鉴赏题类型分析及答案 -- 高三总复习
2022年高考语文古代诗歌鉴赏题类型分析及答案-- 高三总复习 2022年高考语文中“高中语文诗歌鉴赏”的类型分析及答案
一、高中语文诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成小题。
听颖师琴歌
[唐]李贺别浦云归桂花渚，蜀国弦中双凤语。
芙蓉叶落秋鸾离，越王夜起游天姥。
暗佩清臣敲水玉，渡海蛾眉牵白鹿。
谁看挟剑赴长桥，谁看浸发题春竹。
竺僧前立当吾门，梵宫真相眉棱尊。
古琴大轸长八尺，峄阳老树非桐孙。
凉馆闻弦惊病客，药囊暂别龙须席。
请歌直请卿相歌，奉礼官卑复何益。
（1）《听颖师琴歌》是唐代著名诗人李贺的代表作之一，本诗前八句描写________，后八句叙写________。
（2）文字是无声的，却能够生动刻画有声的音乐，在《听颖师琴歌》中，李贺是如何表现古琴的音乐魅力的？
2．阅读下面这首宋诗，回答问题。
送梓州李使君
王维万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
文翁翻教授，不敢倚先贤。
【注】①梓州：李使君的赴任之地，州治在今四川三台县。②文翁：汉景帝时的蜀郡太守，曾举办学校，教育人才，使蜀境大化。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首联从大处落笔，想像李使君赴任之地的自然风光：万壑千山到处是参天大树和杜鹃的啼声。动静结合、视听结合，起势不凡。
B.颔联从细处着墨，表现山势的高峻突兀和山泉的雄奇秀美：一夜透雨过后，山间飞泉百道，远远望去，好似悬挂在树梢上一般。
C.颈联“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”等紧扣蜀地特点，而且征收赋税、处理讼案为李使君就任后职事，以此入诗十分贴切。
古诗歌鉴赏之高考真题解读(14套)
古诗歌鉴赏之高考真题解读（14套）
[高考真题解读]
1.（2015•新课标全国Ⅱ，8～9）阅读下面这首诗，完成（1）～（2）题。（11分）
残春旅舍
[唐]韩偓①
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③，拂执朝簪待眼明④。
[注]①韩偓（约842－923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。
（1）古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）
（2）这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）
_________答案
（1）①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。
（2）表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。
2.（2015•新课标全国Ⅰ，8～9）阅读下面这首诗，完成（1）～（2）题。（11分）
发临洮将赴北庭留别①
[唐]岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道
_________远，私向梦中归。
[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
2022届高考专题复习：诗歌鉴赏专题情感赏析(课件63张)
诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，用语平淡无 奇，叙事自然流畅，没有渲染的雕琢的痕迹，然而感情真挚， 诗意醇厚，表达出诗人对田园风光的热爱之情。
课
后
除夜二首（其一）①
作
陈与义
业
城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。 多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。
比量旧岁聊堪喜，流转殊方②又可惊。
2．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4分)
(1)边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁 末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇 高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿 望难以实现形成巨大反差。
(2)借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相 应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时 局的艰危。用典，如，“请缨”，典出《汉书终军传》； 在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事 的深深忧虑。
1.表达对大自然的喜爱，描绘山川美景,表 达对壮丽山河的热爱。
总
2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的 不满甚至愤怒。
结
3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生 活的喜爱、向往。
4.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托。
课
后 作 业
岁暮① [唐]杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
高考语文诗歌鉴赏答题技巧及真题解析
高考语文诗歌鉴赏答题技巧及真题解析
从诗歌体裁、诗歌内容主题和主观题考查方向三个方面，梳理全国卷（含新高考）近五年的诗歌鉴赏真题，具体如下：
8高考题考查内容7
年份试卷篇目内容主题主观题考查
2018全国Ⅰ卷
李贺《野歌》（唐
诗）
写自己困顿中仍不
失豪迈气概，对未
来仍充满希望。
分析诗句含意与情
感
全国Ⅱ卷
陆游《题醉中所作
草书卷后（节
选）》（宋诗）
写自己醉中写草
书，仿佛看见山河
万里清平气象。
分析意象的作用全国Ⅲ卷
王建《精卫词》
（唐诗）
赞美精卫（鸟）的
精神。
分析形象与情感
2019全国Ⅰ卷
陈与义《题许道宁
画》（宋诗）
评价一幅画有诗
意，意境深远。
分析诗句含意与情
感
全国Ⅱ卷
杜荀鹤《投长沙裴
侍郎》（唐诗）
展现真实才学，表
达远大心志。
分析场景描写作用全国Ⅲ卷
刘禹锡《插田歌
（节选）》（唐）
描绘热闹欢快的农
家劳动场景。
分析语言风格
2020全国Ⅰ卷
陆龟蒙《奉和袭美
抱疾杜门见寄次
韵》（唐诗）
叙述自己的教书生
活，期待与友人相
聚。
分析思想感情
全国Ⅱ卷
王安石《读史》
（宋诗）
认为历史记载与历
史真实有差距，读
史时要有批判精
神。
分析诗歌道理与启
示
全国Ⅲ卷
陆游《苦笋》（宋
诗）
借苦笋赞美魏征那
样的正直有节操的
人。
分析意象与情感关
系
全国Ⅰ卷
杜甫《赠别郑炼赴
襄阳》（唐诗）
送别友人，表达对
先贤庞德公的仰
慕。
分析意象与情感关
系
2021全国Ⅰ卷
辛亦疾《鹊桥仙·
赠鹭鸶》（宋）
与鹭鸶对话，表现
人与自然的和谐相
处。
分析语言特色全国Ⅱ卷
陈师道《和南丰先
生之作》（宋）
赞美曾巩放弃隐
居，出山做官。
分析诗歌内容新高考Ⅰ卷
杨巨源《寄江州白
司马》（唐诗）
劝勉被贬友人白居
高考语文试卷诗歌鉴赏题分类汇编(含答案)解析
高考语文试卷诗歌鉴赏题分类汇编(含答案)解析
一、高中诗歌鉴赏试题
1．阅读下面这首唐诗，完成小题。
送路六侍御入朝①
杜甫
童稚情亲四十年，中间消息两茫然。
更为后会知何地？忽漫相逢是别筵
不分②桃花红似锦，生憎③柳絮白于棉。
剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。
【注】①此诗作于杜甫避乱流寓四川梓州时，此时安史之乱告一段落。路六侍御是杜甫几时旧友。②不分：犹言不满，嫌恶的意思。“分”，一作“忿”。③生憎：犹言偏憎、最憎。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A. 此诗前四句写送别之情，诗人由“过去”想到“现在”，再由“现在”想到“未来”，有明显的时间层次
B. 首联中“四十年”，点明了分别的时间，也表明童年时代的友情随着四十年漫长岁月的迁流而慢慢归于淡忘了。
C. “忽漫相逢是别筵”一句，在“相逢”和“别筵”之间着一“是”字，使会合的欢娱，转化为别离的愁思。笔力千钧，直透纸背。
D. 尾联结句“触忤愁人到酒边”的“酒”，正是“别筵”饯别之酒；“酒边”的“剑南春色”，也就是诗人的眼前风光。
（2）有人评价颈联“看似无理，实则情深”，请对这一说法作简要分析。
【答案】（1）B
（2）“桃红似锦”“絮白于棉”，这本是春天最正常最明艳动人的风光，而诗人却表现出“不分”“生憎”等反感态度，似乎不合常理；而结合全诗可知，诗人之所以烦闷恼怒春色是因为自感与友人后会无期，离怀难遣，这乐景触忤了他的哀情（或“用反衬手法表达了他的哀情”）。颈联巧妙地表达了诗人对友人的深深情谊。
【解析】【分析】⑴B“也表明童年时代的友情随着四十年漫长岁月的迁流而慢慢归于淡忘了“错误，更主要的是表明童年时代的友情不因时间久隔而淡薄。
诗歌鉴赏2022年高考真题汇总
2022年高考真题之诗歌鉴赏汇总（附参考答案）
一、古代诗歌阅读
阅读下面诗歌，完成下面小题。
病柏【1】
杜甫
有柏生崇冈，童童状车盖。
偃蹇龙虎姿，主当风云会。
神明依正直，故老多再拜。
岂知千年根，中路颜色坏【2】。
出非不得地【3】，蟠据亦高大。
岁寒忽无凭，日夜柯叶改。
丹凤领九雏，哀鸣翔其外。
鸱鸮志意满【4】，养子穿穴内。
客从何乡来，伫立久吁怪。
静求元精理【5】，浩荡难倚赖。
注释：【1】此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。【2】中路：中途。【3】出：生长。【4】鸱鸮：猫头鹰。【5】元精理：事物根本的道理。
1．下列对诗句的分析，不正确
．．．的一项是（）
A．前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态，表现出诗人的赞美之情。
B．“岂知”两句写柏的衰败，“岁寒”两句写凋零，流露出惋惜之情。
C．“客从何乡来”两句，诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情。
D．这首诗在结尾两句抒发胸臆，表达了世事无常、难以意料的感慨。
2．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（）
A．诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。B．文似看山不喜平，此诗运用转笔形成了诗意的转折，其色调也从明朗转为黯淡。C．杜甫借物抒怀，用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。D．此诗情感复杂而深沉，既有对现实的不满，也有对未来的希望，可谓沉郁顿挫。3．咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送别
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
y高考诗歌鉴赏专题市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
有突出事物特征，
把抽象事物形象化
作用。
•
表修 • 示辞
技手 借 巧法 代
借用相关事物来代 谈笑间、樯橹灰飞烟灭 替所要表示事物。 借代可用部分代表 全体，详细代替抽 天台四万八千丈， 象，用特征代替人。 对此欲倒东南倾
借代利用使语言简
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类概 别念
说明
例句
先提出问题，接着自己把看
设 问
法说出。问题引入，带动全 篇，中间设问，承上启下， 结尾设问，深化主题，令人
高考诗歌鉴赏专题
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第一讲：
考点巡视；总述怎样鉴赏诗歌
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二．诗歌鉴赏步骤：
（一）在背景中了解文本（看题目、作
者、注释等）
1.看题目，看题目能否揭示中心。 （怀古、送别诗）
2.看作者，要了解不一样诗人不一样创 作格调。
3.看注释，以往经验是，高考试题中， 如需要考联络诗人生平及背景解答问题， 出题者往往以注解形式告诉考生诗歌写 作时间。考生应该细心从中琢磨出一定 内容来。
2. 我国古代有“鸿雁传书”传说，因为古代人们和外出亲人难通音 讯，所以又让大雁负担了“信使”使命。
雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还 生。 ——李煜《清平乐》
雁过也，正难过，却是旧时相识。 ——李清照《声声慢》
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二、月亮
2024届高考专题复习：古典诗歌鉴赏之人物形象+课件
秦 羲 龙（王 和 头2骑②泻阅0虎 敲 酒1苦陆读2游 日 邀湖笋游下八 玻 酒北面极 璃 星卷这① 声 ，）首， ， 金剑 劫 槽诗光 灰 琵，照 飞 琶完空 尽 夜成天 古 枨后自 今 枨面碧 平 。的。 。题目。 洞庭雨脚藜来藿吹盘笙中，忽酒送眼酣邹明喝明①月府使，游倒骈灵行头。武脱襁白玉婴。
陈子昂
前不见古人，
受出到空挫间折的，辽眼阔看，报国第宏四愿句成在为广泡影， 后不见来者。
因阔此的登时上空蓟背北景楼下（即突幽出州孤台独、的黄金 台诗，人遗形址象在。今/北/表京市现）了，怀写才下不了
念天地之悠悠，
《遇登的幽旷州古台之歌愁》。
独怆然而涕下。
诗歌也多使用语言、动作、神态、心理、 细节及白描等方法来刻画人物。把握人物形象， 就要注重理解诗歌中人物的一个神态、一个动 作、一个微妙的心理变化，或者从人物的语言、 从典型的细节等来分析、理解人物形象特征。
⑵本词诗人中揆首公三，（联形、安1表象四）特肯现？两请点来了请句简。邪诗简刻要（？人要画概3”什分分了括么析）一诗样。位中的（什诗性4么人分格样的）？的形请主象加以 分析。（6分）