浅谈构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络

浅谈构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络
未成年人教育由学校教育、社会教育、家庭教育三个方面组成。

家庭教育、学校教育、社会教育，不是截然割裂开来的，而是紧密联系、相互影响、相互渗透的。

家庭教育是学生成才的摇篮，学校教育是学生成才的基础，社会教育是学生成才的关键。

教育工作的实践证明，学校教育、家庭教育、社会教育既相互区别，各自具有特殊的教育功能，又总是相互联系在一起，形成教育合力对受教育者产生影响。

因此，未成年人正确的世界观、人生观、价值观的形成和巩固，是学校、家庭和社会多种教育形式合力的结晶，只有把这三方面有机结合起来，才能产生整体的“综合效应”。

因此，近两年来，道外区教育局校外教育办公室一直力求努力构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，并以家长学校建设为突破口，研究家庭教育的有效途径与方法。

良好的家庭环境与教育是孩子成长的先决条件。

家长的一言一行、一举一动，对孩子的成长都有着潜移默化的作用，并且影响甚至左右着孩子一生的道德行为。

家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。

随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。

我记得有一位外国科学家说过这样一句话：“父母是孩子的第一所学校”。

的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题。

综于以上分析，在中国教育学会“十二五”规划重点课题的牵动下，我们在家长学校建设方面进行了一些大胆的尝试，现将一年来的工作进行梳理。

一、通过调查分析，了解当前家庭教育存在的问题
经过调研分析，我们深刻地感觉到，现在的家长口口声声说爱孩子，却不知怎么爱、如何爱才是真正地爱孩子。

他们对孩子的爱的极端表现主要体现在以下几个方面：
1、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。

孩子对爱的需要不仅是物质上，更重要的是精神上。

生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。

有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，然而，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。

2、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。

这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。

3、对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。

有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。

每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。

这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。

这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感积恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。

家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚，才有可能使孩子获得更好的发展。

二、成立区级家长委员会，共建育人网络
道外区教育局根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010－2020)》，着眼未来教育发展方向，建立了区、校、班三级中小学家长委员会。

区级家长委员会的各位成员，是区教育局在全区70多所学校推荐的家长代表中，选出的各行各业的精英，具有很强的代表性。

家长委员会的成立，必将有效、及时地沟通家长与学校、家长与家长、教育部门与社会的联系，达到进一步整合教育资源，完善教育手段，为孩子成长提供更好服务的目的。

家长委员会将参与区域教育管理的全过程，组织专人收集整理来自不同家庭、不同环境下教育的成功经验，通过印制图册、组织家长学校学习培训、建立专门网站等相应载体，畅通交流渠道，实现资源共享，最大限度满足家长对教育方法的需要，孩子对健康成长的需求，把家长委员会真正建设成为先进教育理念和科学教育手段的不竭源泉。

重点针对学生成长过程中存在的共性与个性问题，可以采取建立咨询热线、组织专题讲座、开展专门研讨等形式，充分发挥专家的引领作用、家长委员会的集体智慧，使家长会员会真正成为推广优秀教育策略的有效平台。

充分发挥家教委员会的桥梁纽带作用，通过家长委员会，充分挖掘社会各届的积极因素，吸纳各界关心与支持教育的有识之士，共同建立起学校、社会、家庭三位一体的教育网络，使学生不仅收获文化知识的积累，更得到健康人格的成长。

家长委员会的成立标志着学校人性化管理水平进一步提高，标志着家长拥有更多的语话权。

学校、家庭只是学生暂时栖息的港湾，我们的学生需要更博大的视野与更广阔的舞台。

因此，家长委员会要承担起兼顾当下，放眼未来的使命。

既要积极支持和配合学校的教育，又及时提供合理的意见和建议，确保教育的内外一致。

学校和家长不是对立的两个阵营，二者只有紧密结合，才能有效提高学校教育和家庭教育的质量，才能更好地促进孩子们的健康成长。

道外区教育局首届家长委员会的成立，是力求更好地构建家庭、学校、社会三结合的教育网络。

教育是家事，更是国事；是今天，更是明天。

只有我们全社会积极行动起来，才能共同推进教育工作的开展。

三、开展家教知识讲座，更新家教观念，提高家教水平
现代家庭由于经济地位的变化和生活水平的提高，许多家长越来越关注子女的成长，“望子成龙”又苦于教子无方，所以帮助家长们掌握教育子女的科学知识和技能技巧是当务之急，又是百年大计。

为此，道外区教育局校外办联合区妇联开展的“绿荫行动”巡讲，本着“学生入校，家长入学”的原则，于2012年11月3日、4日，历时两天，组织了幼儿园，小、初、高起始学年共计五场的家庭教育讲座活动。

市妇联儿童家庭部部长、道外区首届家教委员会会长及委员们、道外区教育局校外办领导及全体工作人员参加了本次讲座活动。

哈尔滨师范大学教育科学学院教授，学前教育系副主任，学前心理发展与教育专家，哈尔滨市教育督学杨飞龙教授进行了幼教知识讲座。

杨教授主要围绕“怎么从心理健康角度培养孩子”展开讲座，阐
明了影响幼儿心理健康的家庭因素，列举了家庭教育中不恰当的方式，介绍了培养幼儿心理健康的重要途径和方法。

杨教授独具风格的讲座，令与会的家长听得饶有兴趣，受益匪浅。

黑龙江大学教授，硕士研究生导师，黑龙江省女性学研究会副理事长，黑龙江省高等学校教师岗前培训主讲教师，哈尔滨讲坛特聘教授，“生活知道网”特邀专家，哈尔滨市公民道德讲师团成员，哈尔滨市女性素质教育名导师袁敏教授进行了小学组第一场的家教知识讲座。

袁教授结合大量真实的案例，认真地给家长讲解了如何才能做一名好家长。

告诫家长们要学会爱，懂得怎样爱，要用赏识的目光去看待每一个孩子，允许孩子犯错误，要
懂得把责任还给孩子。

高级家庭教育讲师，黑龙江省家庭教育讲师团成员，黑龙江省首批骨干校长，省市劳动模范，曾任哈尔滨市兴华小学校长的高殊校长进行了小学的第二场家教知识讲座。

高校长结合自己多年的从教经验，为家长们讲授了如何才能帮助孩子迈好小学第一步，怎样才能帮助孩子赢在人生的起跑线上。

省家教讲师团团长，省心理咨询师协会会员，市优秀教师、市骨干教师、市学科带头人、市名优教师、市新一代创业人张春杰校长进行了初中组的家教知识讲座。

张校长与家长们一同分享了家庭教育的六大法宝，一起带领家长们感悟了赏识的真谛：没有赏识，就没有孩子的成功；没有赏识，就没有孩子的进步。

哈尔滨工程大学人文社会科学学院教授，硕士生导师，中国逻辑学会法律专业委员会常务理事，黑龙江省哲学学会常务理事杨玉洁教授进行了高中组的家教知识讲座。

杨教授向家长们解读了快乐的真谛：
我快乐，不是因为我拥有的多，而是因为我计较的少。

杨教授用一个个生动的故事、真实的案例说明了：心态决定命运，心态决定生命。

杨教授用她成功的育儿经验告诉家长们：身教胜于言教；给予永远比付出更让人快乐。

本次家教讲座活动，得到了各中小学校、幼儿园的大力支持，家长积极参与，各校外负责人认真组织家长听讲座。

在大家的密切配合下，本次讲座圆满结束。

在今后的工作中，我们会继续广泛宣传家庭教育的重要性，将家庭教育讲座有序地开展下去，努力构建“学校、家庭、社会”三位一体的育人网络，为未成年人的健康成长撑起一片蓝天，搭建一片绿荫。

四、下一步的工作要点
1、将家长们听讲座后的心得体会进行认真的整理，并梳理出家长们今后的需求。

2、监督基层学校开办家庭教育讲座，将学校德育工作要求告诉家长，使家长知道学校提倡什么，禁止什么，培养什么；教育“问题学生”要抓什么，应注意什么，努力转变家教观念，提高家教水平，共同教育好下一代。

3、积极开展好家长的评选活动，将好家长的先进做法在全体家长中进行宣传，通过他们的榜样示范起到带动作用。

家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。

这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。

在今后的工作中，我们会更加
用心地做好家长学校工作，努力形成“学校、社会、家庭”三位一体的教育合力，达到教育的理想境界。