部编七年级上册道德与法治教案附板书设计教学反思第一单元第二课第二框享受学习

第一单元成长的节拍
第二课学习新天地
第二框享受学习
1.体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。

学会学习，掌握正确、科学的学习方法。

2.通过事例与活动让学生认识到学习有苦有乐。

3.体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。

学会学习，掌握正确、科学的学习方法。

学会学习，掌握正确、科学的学习方法。

1.创设情境，导入新课
2.出示自探提示，组织学生自探。

知识点1 体味学习
一、设疑自探
（一）创设情境，导入新课。

（二）导入
上节课我们知道了学习的重要性有以下几种：（1）学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

（2）学习就是给生命添加养料。

如果不学习，人的生命将会枯萎。

（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

本节课我们来享受一下学习。

根据课题，提出问题。

看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮
助。

（三）出示自探提示，组织学生自探。

1.在学习中我们品味到的滋味有哪些？
2.怎样学会学习？
3.学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？
知识点2 学会学习
二、解疑合探
（一）小组合探
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。

（二）全班合探
（1）学生展示与评价；
（2）教师点拨或精讲。

1.学习中有_苦__ ，学习也有__乐_ 。

当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

2．（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。

（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标。

3.学习是你想做的事情吗？怎样让学习成为自己想做的事？
①去学习自己对某方面的知识有强烈兴趣的事，比如我喜欢旅游等；
②在学习中找到志趣相投的同伴；
③努力发现自己的潜能；等等。

（三）你说我说
1.在学习经历中，你有过哪些快乐的体验？
（1）做自己喜欢的化学实验，感到很快乐；
（2）历史书中的故事很吸引我，不仅能收获知识充实自己，还会很开心；
（3）作文当做范文被阅读，心情很好；
（4）经过自己的努力，把一道很难的数学题解出来，心里很高兴；
2.材料：女子仰泳100米的半决赛，中国选手傅园慧以58秒95排名半决赛第三名，赛后知道自己的排名说：“啊，我有那么快？”随后记者问：“今天这个状态有没有保留实力？”傅园慧：“没有保留，我已经用了洪荒之力了！”提问：虽未获得冠军，但傅园慧却对自己非常满意，为什么？
明确：自己尽力了，没有留下遗憾;感受到体育给自己带来了快乐；她很享受与高手比赛的感觉：有坚强的毅力和良好的心态。

（四）活动探究教材21页材料（我精彩的时刻）你有过类似的经历吗？这种经历给你带来什么感受?
虽然辛苦，但最后是快乐的。

当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

教师明确：学习是多方面的，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

质疑再探：
1.现在，我们已经解决了自探问题。

下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
教师预设：说一说：
1、我们学习过程中有苦也有乐，如何进行学习，才能享受到学习的快乐呢？你有什么好方法吗？
2、探索与分享教材22页材料
你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？
明确：面对这些困扰，我们应该端正学习的心态，明确学习的意义，接受学习的各种困难，享受学习的过程，学会学习。

三、运用拓展。