04几何问题的转换
平面几何问题的解法与应用
测量在几何问题中的应用:角度和长度的测量是解决平面几何问题的基础,例如计算面 积、周长、距离等。
相似三角形的性质和判定方法
相似与全等在解题中的应用实例
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全等三角形的性质和判定方法
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相似与全等在几何图形中的应用 实例
归纳总结解题思路: 通过练习和归纳, 总结出适合自己的 解题思路,形成自 己的解题风格。
拓展解题思维:尝试 从不同角度思考问题, 探索多种解题方法, 拓展自己的解题思维。
数学思维在解决实际问题中的应 用
数学思维对个人和社会的贡献
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培养数学思维的途径和方法
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数学思维在创新和科技发展中的 作用
三角形问题:涉及三角形边长、角度、面积等计算 圆的问题:涉及圆周长、面积、弧长等计算 直线与圆的位置关系问题:判断直线与圆的位置关系,求交点等 平面几何中的最值问题:求线段、图形面积的最大值或最小值
理解问题:明确 问题的目标和条 件,弄清问题的 几何意义。
制定方案:根据 问题的特点,选 择合适的解题方 法,如构造辅助 线、运用相似三 角形等。
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01 平 面 几 何 问 题 概 述 02 基 础 解 法 技 巧 03 进 阶 解 法 技 巧 04 实 际 应 用 案 例 05 解 题 技 巧 总 结 与 提 高
平面几何问题定义:研究平面图形在力的作用下的运动和平衡问题。 分类:静力学问题和动力学问题。 静力学问题:研究物体在力的作用下保持平衡状态的问题。 动力学问题:研究物体在力的作用下运动状态改变的问题。
04主题3:定位几何图形结构
开放地理信息联盟抽象规范主题3:定位几何图形结构目录1. 介绍1.1 概要说明1.2 定位几何结构介绍1.3 所需的多种空间参考系1.3.1 论题2中提供的空间参考系1.3.2 空间参考系所需关联坐标系统2. 定位几何结构的要素模型2.1 定位几何概述2.1.1 两种投影方法下提取的特征2.1.2 特征保留函数的定义2.1.3 对限差的讨论2.1.4 定位几何2.2 定位几何的接口2.3 应用2.3.1 扫描地图、扫描影像和数字化图的配准2.3.2 影像配准2.3.3 线性参考系和空间参考系的使用3. 定位几何结构的抽象模型4. 今后的研究5. 附录A.WELL KNOWN结构1. 介绍1.1 概要说明 (Abstract Specification)概要说明的目的是为了创建和纪录某个概念模型,考虑到要建立实施说明(Implementation Specifications)这个概要说明应当足够详细。
根据句法对象分析和设计方法论,概要说明包括以下两个模型。
第一个也是较简单的一个模型称为要素模型(Essential Model),它的目的是建立计算机软件或系统设计与现实世界之间的理论联系。
要素模型是对世界如何运转(或将如何运转)的描述。
第二个模型,即概要说明的实质是抽象模型(Abstract Model)。
抽象模型通过模糊方式定义了一个最终的软件系统。
抽象模型是对软件如何工作的描述,它表现了在预期目标实施环境下范例的统一。
概要说明可被分成几个独立的论题体系,为的是处理学科问题之间的复杂性和通过不同的OGC技术委员会工作组帮助所研究的项目能平行发展。
事实上,这些论题是相互依存的--每一个都需要在其他论题成立的前提下才能成立。
每个论题都只有在整个概要说明的范围内考虑才是正确的。
并不是每一个论题体系都写得同样的详细。
有一部分论题成熟一些,是提出申请(Requests For Proposal,RFP)的基础,而另一部分还不成熟,需要在提出申请公布之前做附加说明。
专升本考试数学解析几何题解题方法与技巧
特殊情况的处理
题目中给出特殊点或特殊线的情况,需要单独考虑。 对于某些特定形状的几何图形,需要采用特定的解题方法。 当题目中涉及多个知识点时,需要综合考虑,避免遗漏。 对于一些较为复杂的几何图形,需要先进行适当的变换或简化,再求解。
直线与圆的位置关系问题
常见题型:判断直线与圆的位置关系,求直线与圆相交的弦长等
注意事项:注意曲线的开口 方向,判断最短距离的位置。
定义:点到曲线的距离是指该 点到曲线上任意一点的最短距 离。
举例说明:例如求点A(1,2) 到曲线y=x^2的最短距离。
审题清晰,理解题意
审题清晰,理解题意 确定坐标系,选择合适的坐标系进行计算 掌握基本公式,正确运用公式进行计算 解题步骤要规范,注意细节问题
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汇报人:
目录
解析几何题的定义
解析几何题通常涉及直线、 圆、椭圆、抛物线等图形
解析几何题要求解题者掌握 代数表达式的推导和计算
解析几何题是一种数学问题, 通过代数方法解决几何问题
解析几何题在专升本考试中占 有一定比例,是考试的重点和
难点
解析几何题的解题思路
明确解题目标:确定解题方向和目标, 避免盲目性。
分析题意:仔细阅读题目,理解题意, 弄清已知条件和未知量。
建立数学模型:根据题意,建立相应的 数学模型,将实际问题转化为数学问题。
运用解析几何知识解题:运用解析几何的基本知 识、定理和公式,求解数学模型,得出结果。
检查结果:对结果进行检验,确保答案 的正确性和合理性。
参数法
定义:参数法是一种通过引入参数来表示问题中的变量和未知数的方法。 应用场景:适用于解决解析几何中的轨迹问题、最值问题等。
初二几何求解技巧
初二几何求解技巧初二几何求解技巧几何是数学中重要的一个分支,它涉及到空间中的形状、大小和位置关系等内容。
对于初中学生来说,掌握几何的基本知识和解题技巧,不仅有助于提高数学成绩,还能培养学生的空间思维能力。
下面将介绍一些初二几何求解的技巧,希望对学生们有所帮助。
1. 掌握几何基本概念在解题之前,首先需要掌握几何的基本概念,如点、线、面、角、平行线、垂直线等。
熟悉这些概念之后,才能准确理解题目要求,运用相关知识解决问题。
2. 注意图形中的对称性在解决几何问题时,要注意观察图形是否具有对称性。
对称性是指图形的两个或多个部分在某种变换下互相重合。
通过利用对称性,可以简化问题的分析和求解过程。
3. 图形分解法对于一些复杂的几何图形,可以通过图形分解法将其分解为若干简单的几何图形,然后分别进行求解。
通过分解后的简单图形的性质,可以得到原图形的性质。
4. 运用相似三角形的性质相似三角形是几何题中常用的重要概念,其性质有很强的应用价值。
当两个三角形的对应角相等,并且对应边的比例相等时,这两个三角形就是相似三角形。
通过相似三角形的性质,可以求解未知的长度或角度。
5. 运用勾股定理和正弦定理勾股定理是指在一个直角三角形中,直角边的平方等于斜边上两个边的平方和。
在解决与直角三角形有关的问题时,可以通过勾股定理求解未知量。
正弦定理是指一个三角形中,任意两边的比例等于两边对应的正弦的比例。
当直角三角形无法满足情况时,可以通过正弦定理求解问题。
6. 构造解法在一些几何问题中,可以通过构造辅助线或辅助图形来解决问题。
构造解法可以将复杂的问题转化为简单的几何图形,便于求解。
7. 注意单位转换和精确度在几何问题中,有时需要进行单位转换。
要注意题目中给出的单位,并正确进行转换。
同时,解题过程中要注意精确度,以保证结果的准确性。
8. 多练习、多总结掌握几何的解题技巧需要进行大量的习题练习和总结。
通过多做题目,可以熟悉题目的要求和解题思路,逐渐提高解题的速度和准确性。
解析几何中的坐标变换
解析几何中的坐标变换几何学是一门研究空间和图形性质的学科,而解析几何则是利用代数方法来研究几何学问题的分支。
在解析几何中,坐标变换是一个重要概念,它们被广泛应用于表示、分析和解决几何形状之间的关系。
本文将从坐标变换的基本原理、常见坐标变换形式、坐标变换的性质和应用等方面进行解析几何中的坐标变换的探讨。
1. 坐标变换的基本原理在解析几何中,我们通常使用笛卡尔坐标系统来表示平面或空间中的点。
笛卡尔坐标系统以坐标轴为基准线,通过给每个点指定相应的坐标值来唯一地确定空间中的位置。
坐标轴通常用直角坐标系表示,其中x轴、y轴和z轴垂直于彼此,并交于原点O。
坐标变换是通过一系列数学变换将源坐标系转换为目标坐标系的过程。
源坐标系和目标坐标系之间的变换通常包括平移、旋转、缩放和剪切等操作。
坐标变换的基本原理是利用矩阵乘法来表示各种变换矩阵,然后将源坐标与变换矩阵相乘得到目标坐标。
2. 常见坐标变换形式在几何学中,有几种常见的坐标变换形式,包括平移、旋转、缩放和剪切等变换。
下面将对每种变换形式进行简要介绍:2.1 平移平移是指将点沿着指定方向移动一段距离的操作。
平移操作可以用一个平移向量来表示,平移向量的坐标分别对应x轴、y轴和z轴上的平移距离。
对于平移向量(t_x, t_y, t_z),源坐标(x, y, z)通过以下公式变换为目标坐标(x', y', z'):x' = x + t_xy' = y + t_yz' = z + t_z2.2 旋转旋转是指将点围绕某个中心点按照一定角度旋转的操作。
旋转可以分为绕x轴旋转、绕y轴旋转和绕z轴旋转三种情况。
对于绕x轴旋转,源坐标(x, y, z)通过以下公式变换为目标坐标(x', y', z'):x' = xy' = y * cosθ - z * sinθz' = y * sinθ + z * cosθ其中θ表示旋转角度。
专题十六全等变换
全等变换包括平移变换、旋转变换、翻折变换(轴对称)等 多种类型。
全等图形与对应元素
全等图形
能够完全重合的两个图形叫做全 等图形。
对应元素
在全等图形中,互相重合的点、 线段、角等几何元素称为对应元 素。
全等变换基本性质
全等变换保持图形的 形状和大小不变。
在全等变换下,图形 的面积、周长等几何 量也保持不变。
利用平行线、同位角、内错角 等性质,结合全等变换来证明 线段或角相等。
通过构造全等三角形来证明线 段或角相等,如倍长中线法、 截长补短法等。
证明图形重合或对称
利用全等变换的性质,通过旋转、翻 折等变换来证明两个图形重合或对称。
利用中心对称或轴对称的性质,结合 全等变换来证明图形重合或对称。
通过证明两个图形完全重合来得出它 们对称的结论。
VS
性质
旋转中心、旋转方向、旋转角度为旋转的 三要素。旋转只改变图形的位置,不改变 图形的形状和大小。经过旋转,图形上的 每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相 同的角度,任意一对对应点与旋转中心的 连线所成的角都是旋转角,对应点到旋转 中心的距离相等。
翻折变换概念及性质
概念
翻折变换是指把一个图形沿着某一条直线折叠过来,直线两旁的部分能够相互 重合,这个图形叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴。
通过全等变换,将方程或不等式转换为更容易解的形式,从而快速找到 解。
常见的全等变换包括移项、合并同类项、去括号等,以及利用等式的性 质进行变换。
在解决方程或不等式问题时,需要注意保持解的范围和精度,避免出现 错误解或无解的情况。
利用全等变换进行代数式证明
通过全等变换,将待证明的代数式转换 为已知成立的形式,从而完成证明。
转化与划归思想
函数替换是一种有效的转化策略,尤其在处理与函数相关的问题时。通过引入适当的函 数,可以将原问题中的复杂关系或表达式转化为函数的性质或关系,从而更容易找到问
题的解。例如,在解决微积分问题时,经常使用函数替换来简化积分或微分运算。
复杂问题分解
要点一
总结词
将一个复杂的问题分解为若干个简单的问题,逐一解决后 再综合得到原问题的解。
等概念的应用。
统计数据的转化
02
将复杂的统计数据转化为直观的图表或表格,以便于分析和推
断。
参数估计的转化
03
将参数估计问题转化为优化问题,如最大似然估计、最小二乘
法等方法的应用。
04
转化与划归思想在日常生活
中的应用
工作中的问题解决
项目管理
将复杂的项目分解为若干个较小的任务,将问题细化,便于管理 和解决。
解决问题
遇到困难时,尝试从不同的角度思考问题,将问题转化为已知的解 决方案。
创新思维
运用划归思想,将看似无关的问题联系起来,寻找新的解决方案。
学习中的问题解决
知识迁移
将所学知识应用到实际问题中,实现知识的转 化和运用。
复杂问题简单化
将复杂的问题分解为若干个简单的问题,逐步 解决。
自主学习
将未知问题转化为已知问题,通过查找资料、请教他人等方式解决问题。
类比推理
总结词
通过比较两个不同但相似的问题,利用 已知问题的解来推导未知问题的解。
VS
详细描述
类比推理是一种重要的转化策略,尤其在 处理具有相似性的问题时。通过比较两个 不同但相似的问题,可以借鉴已知问题的 解法来推导未知问题的解。例如,在解决 物理问题时,经常使用类比推理来比较不 同但相似的物理现象或实验结果,从而得 到更深入的理解和解决方案。
巧妙利用“体面”转换解决几何问题
对棱分别相等 ,即此三棱锥 为等腰四面体 .由等腰
四面 体体 积公 式
,
创图的能力 .笔者在教 学中发现如果能巧妙地利用 其中的“ 变图、 构图” ——体与面 的巧妙转换 , 不仅培 养 了学生的创新思维 ,而且对 问题的解决起事半功 倍的意想不到 的效果 .现就本人的几点做法谈谈 , 供同行和同学鉴赏 . 1 .巧妙利用“ 体转面” 解决几何 问题
了不 浪费纸 张 ,你认 为包装 纸 的最 小边 长应为 多
少?
从而判断出此三棱锥 内在的特殊性 ,然 后又恢复成
体 ,再根据此体的特殊性从而把 问题解决 .真是妙
哉 !它不仅培养学生的变 图,构图的综合分析能力 , 也培养了学生的创新思维能力 . 例 3 桌 上有 个 圆柱 形 玻璃 杯 ,高 1c 2m,底面 周 长 1c 在杯 内壁离杯 口3m的 处有一滴蜜糖 . 8m, c 一 只小虫子从桌上爬至杯子外壁 ,当它正好爬至蜜糖 相对方 向离桌面 3m 的 处时 , c 突然发现 了蜜糖 . 问 小虫怎样爬最近?它至少爬多少路才能到达蜜糖所 在 的位置 ?
上取 一 个任 意 点 Q,以 为 圆心 , MQ为 半径 作 小
圆M .
() 大 圆 上任 取一 个 点 D , 3在 连结 半径 MD , 交小 圆于 点 ,过 D作 MN的垂 线 ,过 做 MQ的 垂线 ;两 次所 作 的垂线 相 交于 F点 . () 4 把 标识 为旋 转 中心 , 后把 D 旋转 10 , 然 2。 得到 D ,再把 D 关于 点 旋转 10,得 到 D .分 2。 别对 D 行如 同对 D 一样做 垂 直 的操作 , 到 、D 进 得
. .
、2 /
通 过降维巧妙地 由“ 向面” 体 转化 ,不仅 问题迎刃而 解 ,而且直观易懂 ,化难为易 ,化抽象为直观 .
几何变换的基本概念与性质
性质:几何变换的组合具有结 合律和单位元,满足封闭性。
组合方式:顺序组合、嵌套组 合、逆序组合等。
应用:在计算机图形学、机器 人学、物理学等领域中广泛应 用。
几何变换的复合
性质:复合变换具有连续性 和可结合性,满足结合律。
定义:将两个或多个几何变 换按照一定的顺序进行组合, 得到一个新的几何变换。
域有广泛应用
举例:平面镜成 像、反射光线等
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04 几何变换的应用
在图形设计中的应用
几何变换可用于创建各种复杂的几何图形和图案 通过几何变换可以生成对称、旋转、平移等图形效果 在计算机图形学中,几何变换是实现三维模型渲染和动画效果的关键技术之一 几何变换在建筑设计、平面设计、服装设计等领域有着广泛的应用
的角度
错切变换:将图形 沿某一方向倾斜一
定的角度
几何变换的实现方法
矩阵变换:通过定义 变换矩阵,对原始几 何形状进行线性变换
投影变换:通过投影 方式将三维物体转换 为二维图像,常见于
计算机图形学
仿射变换:包括平移、 旋转、缩放等基本操 作,保持形状和大小
不变
组合变换:将多个基 本变换组合起来,实 现更复杂的几何变换
在机器人学中的应用
几何变换可用于描述机器人的运动和姿态 机器人通过几何变换实现精确的定位和导航 机器人通过几何变换实现姿态调整和姿态控制 几何变换在机器人学中具有广泛的应用前景
05 几何变换的组合与复合
几何变换的组合
定义:将两个或多个几何变换 按照一定的顺序组合在一起, 形成一个新的几何变换。
感谢您的观看
汇报人:XX
计算方法:通过矩阵乘法或 相应的坐标变换公式进行计
基本的几何转换学习翻转平移和旋转的基本概念
基本的幾何轉換學習翻轉平移和旋轉的基本概念基本的几何转换学习:翻转、平移和旋转的基本概念几何学是数学中的一个重要分支,它研究的是空间和形状之间的关系。
在几何学中,我们常常需要对图形进行一些变换操作,如翻转、平移和旋转。
这些基本的几何转换概念对于解决数学问题和应用到实际生活中具有重要意义。
本文将重点介绍翻转、平移和旋转的基本概念及其应用。
一、翻转翻转是指将一个图形或物体绕着一条直线翻转到另一侧,使其镜像对称。
在几何学中,有两种常见的翻转方式:关于x轴的翻转和关于y 轴的翻转。
1. 关于x轴的翻转关于x轴的翻转是指将一个图形沿着x轴翻转到另一侧。
这样,图形上的每个点的纵坐标都会变为相反数,而横坐标保持不变。
通过关于x轴的翻转,我们可以得到原图形的镜像图形,它们具有相同的形状但位置关系相反。
2. 关于y轴的翻转关于y轴的翻转是指将一个图形沿着y轴翻转到另一侧。
这样,图形上的每个点的横坐标都会变为相反数,而纵坐标保持不变。
通过关于y轴的翻转,我们同样可以得到原图形的镜像图形。
翻转不仅可以应用在几何学中,还可以应用在图像处理、计算机图形学等领域。
通过翻转,我们可以改变图形的朝向,获得不同视角下的图像,为问题的解决提供更多可能性。
二、平移平移是指将一个图形或物体沿着直线方向移动一段距离,而保持其形状和大小不变。
在几何学中,平移是一种基本的图形变换方式,它可以通过向量来描述。
平移需要指定一个向量,该向量表示了平移的方向和距离。
平移的结果是将原图形的每个点沿着指定的向量进行移动,所有点的相对位置保持不变。
通过平移,我们可以将图形移动到任意位置,以适应不同的需求和情境。
平移不仅可以应用在几何学中,还可以应用在机器人控制、计算机动画等领域。
通过平移,我们可以实现物体的移动、位置的调整等操作,为实际问题的解决提供方便。
三、旋转旋转是指将一个图形或物体绕着某个固定点旋转一定角度,从而得到一个新的图形。
在几何学中,旋转可以描述为图形上每个点绕着旋转中心点旋转一定角度而得到的新位置。
高等数学教材解析几何理论
高等数学教材解析几何理论高等数学是大学数学科目中的一门重要课程,涵盖了许多数学理论。
其中,解析几何理论为学生们提供了一种几何问题的解决方法,通过运用代数和解析工具,将几何问题转化为代数问题,从而更加深入地理解几何学的原理和性质。
1. 解析几何理论的基本概念解析几何理论是以数学家笛卡尔为基础的,通过引入坐标系的概念,将几何问题转化为代数问题。
在解析几何中,我们使用直角坐标系来描述点、线、面等几何图形,通过坐标之间的关系来推导几何问题的解。
2. 直线与平面的表示与性质直线和平面是解析几何中的两个重要概念。
在直线方程中,我们可以利用点斜式、两点式、截距式等不同的表示方法来描述一条直线的位置和性质。
而平面的表示则可以通过点法式和一般式来进行。
3. 直线与平面的相互位置关系直线与平面的相互位置关系在解析几何中有着重要的意义。
通过求解直线与平面的交点、判定直线是否与平面平行或垂直等问题,我们可以进一步推导出平面方程和直线的方程。
4. 曲线与曲面的解析几何除了直线和平面,解析几何也研究了曲线和曲面的性质。
在解析几何中,我们通过参数方程、极坐标方程等表达方式,来描述曲线和曲面的形状、方程和性质。
例如,圆的方程可以通过圆心和半径表示,椭圆的方程可以通过焦点和离心率表示。
5. 解析几何在实际问题中的应用解析几何不仅仅是一种学术理论,它还广泛应用于实际问题的解决中。
在物理学、工程学、计算机图形学等领域,解析几何的概念和方法被广泛应用。
例如,利用解析几何可以描述物体的运动轨迹,计算图形的投影和旋转等。
总结:高等数学教材中的解析几何理论为学生们提供了一种用代数工具解决几何问题的方法。
通过引入坐标系,我们可以将几何问题转换为代数问题,并通过计算得到几何图形的性质和解。
解析几何不仅具有理论意义,还在实际问题的解决中发挥着重要作用。
掌握解析几何理论,可以帮助学生更加深入地理解几何学原理,并应用于实际生活中的各种问题中。
空间几何中的旋转与平移变换
平移矩阵的性质: 平移矩阵是线性 变换的一种,具 有线性变换的特 性,如矩阵乘法 可交换、可结合 等。
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平移矩阵是线性变换的一种,保持向量的加法性质不变 平移矩阵不改变向量的模长 平移矩阵不改变向量的方向 平移矩阵可以表示为矩阵与向量的乘积
平移矩阵的定义:表示物体在 空间中沿某一方向移动一定距 离的矩阵。
观状态的变化
实例分析:气体 分子的无规则运
动和扩散现象
结论:旋转和平 移变换是熵增加 的必要条件,与 热力学第二定律
密切相关
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汇报人:XX
旋转矩阵是正 交矩阵
旋转矩阵的行 列式值为1
旋转矩阵的逆 矩阵等于其转 置矩阵
旋转矩阵对应 于一个旋转变 换
0
0
0
0
1
2
3
4
旋转矩阵的定义:一个由三个复 数构成的矩阵,表示在三维空间 中绕轴旋转的角度。
旋转矩阵的性质:转置矩阵等于 原矩阵的逆矩阵,即转置矩阵的 行列式值为1。
旋转矩阵的运算规则:矩阵乘法、 加法、数乘等基本运算规则。
平移距离两个参数。
旋转和平移变Βιβλιοθήκη 都是可逆 的,即变换前后的物体可以相互转换。
旋转和平移变换都是刚性 变换,即变换前后物体的 形状和大小不会发生变化。
旋转和平移变换都是仿 射变换,即变换后物体 与原物体在同一直线上 的点仍然在同一直线上。
旋转:物体绕某点转动, 各点距离该点距离相等
平移:物体沿某方向移动, 各点距离起点长度相等
在量子力学中,旋转和 平移变换被用来描述粒 子状态的变换,从而影 响粒子的能量和动量。
旋转和平移变换可以影响 物体的能量和动量,从而
几何问题的创新解决方法
几何问题的创新解决方法哎呀,一说起几何问题,好多同学可能就开始头疼啦!但别慌,其实几何问题也没那么可怕,咱们一起来瞧瞧那些创新的解决办法,说不定能让你对几何瞬间“路转粉”呢!我记得有一次去朋友家,他正上初中的孩子愁眉苦脸地坐在书桌前,面前摊着一本几何练习册。
我凑过去一看,原来是一道求三角形面积的题目。
孩子不停地在纸上画呀画,可就是找不到思路。
我就跟他说:“别着急,咱们换个角度想想。
”咱们先来说说在解决几何问题时,画图的重要性。
很多时候,题目中的条件光靠在脑子里想,那简直就是一团乱麻。
但是只要把图形清晰地画出来,就好像给这团乱麻找到了线头。
比如说,求一个不规则图形的周长,咱就老老实实把每条边都标清楚,这样是不是一下子就清楚多啦?还有啊,善于利用辅助线也是个绝招。
有时候题目里给的图形看起来毫无头绪,但是只要巧妙地加上那么一条辅助线,整个局面就可能豁然开朗。
就像走迷宫,突然发现了一条隐藏的通道。
比如说,证明两个三角形全等,怎么看都差那么一点儿,这时候画一条恰到好处的辅助线,也许就能让对应的边和角一下子对应起来。
再来说说转换思维。
遇到一个几何问题,别死盯着一种方法。
比如说,求一个几何体的体积,常规方法不行,那能不能把它分割成几个熟悉的部分分别计算呢?就像拼积木一样,换个拼法也许就能找到答案。
另外,实际生活中的例子也能帮大忙。
比如说,家里装修要铺地砖,这不就是计算面积的问题嘛。
量一量房间的长和宽,再算算一块地砖的面积,就能知道需要多少块地砖啦。
这种从生活中找灵感的方法,能让抽象的几何问题变得具体又有趣。
回到我朋友家那个孩子,我给他稍微点拨了一下,让他试着画了一条辅助线,嘿,他马上就眼睛一亮,兴奋地说:“我知道啦!”看着他开心的样子,我也觉得特别有成就感。
所以呀,同学们,别被几何问题吓倒。
多画图、巧加辅助线、转换思维,再结合生活中的实际例子,那些看似复杂的几何问题说不定就会乖乖投降啦!相信只要大家用心去探索,都能成为解决几何问题的小高手!。
数学图形转换:进行图形变换
数学图形转换:进行图形变换数学中的图形转换是一种重要的概念和技巧,在解决几何问题和图形分析中起到了重要的作用。
图形转换主要包括平移、旋转、翻转和缩放等操作,通过这些操作可以改变图形的位置、方向和大小。
本文将详细介绍这些图形转换方法以及它们在实际问题中的应用。
一、平移平移是最基本的图形转换方法之一,它通过在平面上移动图形的位置,使得图形保持原有的形状和方向不变。
平移可以向上、下、左、右四个方向进行,也可以同时在水平和垂直方向上进行。
平移的关键是确定一个向量,然后把图形上的每一个点按照这个向量进行平移。
在平移过程中,无论图形的大小和形状如何变化,图形上的每一个点都会按照同样的规律进行平移。
例如,我们可以把一个三角形向右平移3个单位,向上平移2个单位。
通过平移,我们可以方便地研究图形之间的位置关系,以及解决与位置有关的几何问题。
二、旋转旋转是将图形围绕一定的中心点旋转一定角度的操作。
旋转可以使图形发生方向的改变,同时保持其大小和形状不变。
其中,旋转中心可以是图形的一个定点,也可以是图形外部的一个点。
而旋转的角度可以是正向或者负向,实际上旋转都是沿着一个旋转轴进行的。
在旋转过程中,图形上的每一个点都相对于旋转中心进行旋转。
旋转的关键是确定旋转中心和旋转角度,然后根据旋转公式把图形上的每一个点进行计算。
例如,我们可以把一个正方形以角度30度围绕其中心点逆时针旋转,从而得到一个新的正方形。
通过旋转,我们可以方便地研究图形的对称性和旋转特性。
三、翻转翻转是将图形围绕一定的轴线进行对称变换的操作。
翻转可以使图形产生左右翻转或者上下翻转的效果,同时保持其大小和形状不变。
其中,轴线可以是图形的一条边,也可以是图形的对角线。
而翻转的关键是确定翻转轴线,然后根据对称性将图形上的每一个点进行变换。
在翻转过程中,相对于轴线对称的两个点的坐标是完全相同的。
翻转的关键是寻找图形上与翻转轴线对称的点,然后根据对称关系将这些点进行变换。
数学平面几何中的图形转换
数学平面几何中的图形转换数学是一门抽象而又具有深度的学科,其中的平面几何更是让人感到神奇。
在平面几何中,图形转换是一个重要的概念,它可以帮助我们理解和解决各种几何问题。
本文将探讨数学平面几何中的图形转换,包括平移、旋转和翻转等。
一、平移平移是最基本的图形转换之一,它是指将一个图形沿着某个方向移动一定的距离,而不改变其形状和大小。
平移可以通过向量的加法来表示,即将图形上的每个点都沿着相同的方向和距离移动。
例如,将一个正方形沿着x轴正方向平移3个单位,可以表示为:(x, y) → (x + 3, y)平移可以用来解决很多几何问题,比如判断两个图形是否相似,或者确定两个图形之间的位置关系。
二、旋转旋转是另一种常见的图形转换方式,它是指将一个图形绕着某个点旋转一定的角度,而不改变其形状和大小。
旋转可以用矩阵乘法来表示,即将图形上的每个点都绕着旋转中心点进行变换。
例如,将一个正方形绕着原点逆时针旋转90度,可以表示为:(x, y) → (-y, x)旋转可以用来解决很多几何问题,比如确定两个图形之间的相似性,或者计算一个图形的面积和周长。
三、翻转翻转是一种将图形沿着某个轴对称的转换方式,它可以分为水平翻转和垂直翻转两种。
水平翻转是指将图形上的每个点都关于x轴对称,而垂直翻转是指将图形上的每个点都关于y轴对称。
翻转可以用矩阵乘法来表示,即将图形上的每个点都进行坐标变换。
例如,将一个正方形进行水平翻转,可以表示为:(x, y) → (x, -y)翻转可以用来解决很多几何问题,比如确定两个图形之间的对称性,或者计算一个图形的面积和周长。
四、组合转换除了单一的平移、旋转和翻转之外,我们还可以通过组合这些转换来得到更复杂的图形变换。
例如,可以先将一个图形进行平移,然后再进行旋转或翻转。
组合转换可以用矩阵乘法的形式来表示,即将多个转换的矩阵相乘。
例如,将一个正方形先沿着x轴平移3个单位,然后再绕着原点逆时针旋转90度,可以表示为:(x, y) → (-y + 3, x)组合转换可以帮助我们更好地理解和解决各种几何问题,比如确定一个图形在平面上的位置和方向。
萧振纲几何变换与几何证题
对不起,无法直接为您提供完整的萧振纲几何变换与几何证题的1500字回答,这需要大量的时间和精力。
然而,我可以为您提供一些一般性的建议,帮助您开始探索萧振纲教授在这方面的观点和方法。
首先,萧振纲教授是一位在几何变换和几何证题方面有深厚造诣的学者。
他强调了理解和掌握基本概念的重要性,这些概念包括图形、角度、距离、比例等。
这些基本元素是构建几何世界的基础,也是解决几何问题的关键。
在几何变换方面,萧教授强调了坐标变换的重要性。
坐标变换可以将图形从一个坐标系转换到另一个坐标系,从而更清晰地观察和解决几何问题。
他还提到了仿射变换和旋转变换等几何变换方法,这些方法在解决实际问题时具有广泛的应用。
在几何证题方面,萧教授强调了逻辑推理和证明步骤的重要性。
他鼓励学生们通过逐步推理和验证来证明几何命题。
他提倡使用已知的几何定理和性质,以及基本的逻辑推理规则,来构建和证明新的命题。
以下是一些建议,可以帮助您理解和掌握萧振纲教授的几何变换与几何证题方法:1. 阅读萧教授的著作和论文:阅读萧教授的著作和论文是了解他观点和方法的最直接方式。
这些资源提供了他对于几何变换和几何证题的专业见解和论证方法。
2. 实践和练习:理论学习是重要的,但实践和练习也是掌握新技能的关键。
尝试解决一些典型的几何问题,并使用萧教授的方法来分析和解决这些问题。
3. 寻求指导:如果您对萧教授的方法有疑问或需要进一步的解释,不要犹豫寻求指导。
与教师、同学或在线社区交流,以获得反馈和建议。
4. 建立知识体系:将萧教授的方法与其他几何理论和方法相结合,建立一个完整的知识体系。
这将有助于您更全面地理解和应用这些方法。
5. 培养批判性思维:批判性思维在理解和应用新知识方面非常重要。
尝试对萧教授的方法进行批判性思考,提出疑问,并寻求自己的解决方案。
6. 注重数学基础:理解基本数学概念和技巧对于掌握几何变换和几何证题非常重要。
确保您已经掌握了必要的数学基础知识,以便更好地应用萧教授的方法。
弧度与角度的转换
弧度与角度的转换一、引言在几何学中,角度和弧度是两种常用的度量方式。
虽然它们都用于测量角的大小,但是它们之间存在着一定的换算关系。
本文将详细介绍弧度与角度的转换方法,在实际问题中的应用,并附带一些例子来帮助读者更好地理解这一概念。
二、弧度与角度的定义1. 角度(Degree):角度是最常见的度量单位,通常用符号°表示。
圆周被等分为360个等份,每个等份被定义为一个度。
一度等于1/360圆周。
也就是说,一个直角等于90度,一个周角等于360度。
2. 弧度(Radian):弧度是另一种度量单位,通常用符号rad表示。
一个圆的周长等于2π,而圆心角正好是弧长与半径的比值。
因此,一个角的弧度值为其对应的弧长与半径的比值。
例如,如果一个角的弧长等于半径的长度,那么这个角的弧度值为1弧度。
三、弧度与角度的转换公式1. 从角度到弧度的转换:弧度 = 角度* (π/180)如有一个角度为60°,将其转换为弧度:弧度= 60° * (π/180) ≈ 1.0472. 从弧度到角度的转换:角度 = 弧度* (180/π)如有一个弧度为2.5,将其转换为角度:角度= 2.5 * (180/π) ≈ 143.24°四、实际问题中的应用弧度与角度的转换在实际问题中有广泛的应用。
以下是几个常见问题的例子,展示了弧度和角度转换的实际应用:1. 角速度的转换:角速度是指单位时间内角度变化的快慢。
在物理学和工程中,常用弧度/秒或弧度/分来表示角速度。
但是在某些领域,如航空和航天工程,角速度常以度/秒或度/分来表示。
通过弧度与角度的转换,我们可以将角速度在不同的度量单位之间进行转换。
2. 圆周运动的描写:圆周运动的角度通常以弧度来表示。
例如,想象一个物体沿着圆周运动,我们可以根据其角度在单位时间内通过的弧长来计算其速度。
而弧度的引入使得计算更加简洁明了。
3. 物体的自旋:在物理学中,物体的自旋通常以弧度/秒来表示。
几何变换的性质
几何变换的性质几何变换是数学中的一个重要概念,描述了在平面或空间中对图形进行变换的过程。
在几何变换中,图形可以通过平移、旋转、缩放、翻转等方式进行转换。
几何变换具有一些独特的性质,下面将介绍其中几个重要的性质。
1. 保形性保形性是指几何变换后两个图形之间的相对位置关系保持不变。
换句话说,保形性保持了图形的形状和大小,但不改变其内部的角度和比例关系。
例如,一个直角三角形通过平移、旋转、缩放等操作进行变换后,仍然保持直角、等边和等比例的关系。
保形性是解决很多几何问题的基础,也是一些几何定理的前提条件之一。
2. 线性性质几何变换具有线性性质,即多个变换的组合等效于单个变换。
换句话说,对于两个几何变换A和B,其组合操作可以表示为AB。
线性性质使得我们可以将多个几何变换简化为一个等效的变换,从而简化了问题的求解过程。
例如,将一个图形先平移再旋转等于将其平移后再进行旋转。
3. 反变换几何变换中的每种变换都存在对应的反变换。
反变换是指将一个图形变回原始状态的变换。
例如,平移的反变换是向相反的方向平移相同的距离。
反变换在几何问题的求解中起到了关键的作用,可以帮助我们确定变换前的状态和性质。
4. 维度不变性几何变换不改变图形的维度。
换句话说,一个二维图形经过几何变换后仍然是二维的,一个三维图形经过几何变换后仍然是三维的。
这个性质对于研究平面和空间中的几何形状及其性质非常重要。
例如,一个平面上的圆经过旋转、缩放等变换后仍然是一个平面上的圆。
5. 可逆性几何变换是可逆的,即可以通过反变换将图形恢复到初始状态。
可逆性是几何变换的重要特性,使得我们可以在变换后还原图形,进行进一步的分析和计算。
例如,通过翻转一个图形,可以再次翻转回来,得到原始图形。
总结起来,几何变换是一种重要的数学工具,具有保形性、线性性质、反变换、维度不变性和可逆性等性质。
这些性质为解决几何问题提供了基础,可以简化问题的求解过程,同时也为我们研究几何形状及其性质提供了便利。
初中数学几何难题精讲,一题多解方法多,构造三垂直相似直接破解
初中数学几何难题精讲,一题多解方法多,构
造三垂直相似直接破解
构造三垂直相似法是一种精确破解多解数学几何难题的有效方法。
它能够将复杂的数学几何问题转换为简单的垂直相似三角形的破解,
从而使求解过程变得简单、快捷。
构造三垂直相似法由以下步骤组成:第一步,根据题意搜索出数据,然后根据所得数据画出垂直相似三角形;第二步,把两个不同三
角形之间的关系确定,这样可以用垂直相似的性质去解决多解问题;
第三步,根据垂直相似的性质推出解决办法,找到问题的最终解。
构造三垂直相似法已被广泛应用于多解数学几何问题,其原理是
把原问题中的两个不同的三角形垂直相似,使用相似的性质转换为两
个三角形的解,这样可以让解决问题变得更加便捷、准确。
经过构造
三垂直相似法的求解,可以更好地帮助人们破解多解数学几何难题,
取得更加理想的效果。
因此,构造三垂直相似法是一种简便而有效的方法,可以帮助人
们在解决多解数学几何问题时取得更好的效果,它的特点是简单易懂、方便快捷,在解决多解数学几何难题时具有很强的实用性。
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04几何问题的转换一、基础知识:在圆锥曲线问题中,经常会遇到几何条件与代数条件的相互转化,合理的进行几何条件的转化往往可以起到“四两拨千斤”的作用,极大的简化运算的复杂程度,在本节中,将列举常见的一些几何条件的转化。
1、在几何问题的转化中,向量是一个重要的桥梁:一方面,几何图形中的线段变为有向线段后可以承载向量;另一方面,向量在坐标系中能够坐标化,从而将几何图形的要素转化为坐标的运算,与方程和变量找到联系2、常见几何问题的转化: (1)角度问题:① 若与直线倾斜角有关,则可以考虑转化为斜率k② 若需要判断角是锐角还是钝角,则可将此角作为向量的夹角,从而利用向量数量积的符号进行判定(2)点与圆的位置关系① 可以利用圆的定义,转化为点到圆心距离与半径的联系,但需要解出圆的方程,在有些题目中计算量较大② 若给出圆的一条直径,则可根据该点与直径端点连线的夹角进行判定:若点在圆内,ACB ∠为钝角(再转为向量:0CA CB ⋅<;若点在圆上,则ACB ∠为直角(0CA CB ⋅=);若点在圆外,则ACB ∠为锐角(0CA CB ⋅>) (3)三点共线问题① 通过斜率:任取两点求出斜率,若斜率相等,则三点共线 ② 通过向量:任取两点确定向量,若向量共线,则三点共线(4)直线的平行垂直关系:可转化为对应向量的平行与垂直问题,从而转为坐标运算: ()()1122,,,a x y b x y ==,则,a b 共线1221x y x y ⇔=;a b ⊥12120x x y y ⇔+=(5)平行(共线)线段的比例问题:可转化为向量的数乘关系(6)平行(共线)线段的乘积问题:可将线段变为向量,从而转化为向量数量积问题(注意向量的方向是同向还是反向)3、常见几何图形问题的转化(1)三角形的“重心”:设不共线的三点()()()112233,,,,,A x y B x y C x y ,则ABC 的重心123123,33x x x y y y G ++++⎛⎫⎪⎝⎭(2)三角形的“垂心”:伴随着垂直关系,即顶点与垂心的连线与底边垂直,从而可转化为向量数量积为零 (3)三角形的“内心”:伴随着角平分线,由角平分线性质可知(如图):,IP AC IQ AQ ⊥⊥, I 在BAC ∠的角平分线上AI AC AI AB AP AQ ACAB⋅⋅⇒=⇒=(4)P 是以,DA DB 为邻边的平行四边形的顶点DP DA DB ⇒=+ (5)P 是以,DA DB 为邻边的菱形的顶点:P 在AB 垂直平分线上 (6)共线线段长度的乘积:若,,A B C 共线,则线段的乘积可转化为向量的数量积,从而简化运算,(要注意向量的夹角)例如:AC AB AC AB ⋅=⋅,AC BC AC BC ⋅=-⋅CA二、典型例题:例1:如图:,A B 分别是椭圆()2222:10x y C a b a b+=>>的左右顶点,F 为其右焦点,2是,AF FB 的等差中项,3是,AF FB 的等比中项 (1)求椭圆C 的方程(2)已知P 是椭圆C 上异于,A B 的动点,直线l 过点A 且垂直于x 轴,若过F 作直线FQ AP ⊥,并交直线l 于点Q 。
证明:,,Q P B 三点共线 解:(1)依题意可得:()()(),0,,0,,0A a B a F c - ,AF c a BF a c ∴=+=-2是,AF FB 的等差中项 42AF FB a c a c a ∴=+=++-=,2a ∴=3是,AF FB 的等比中项 ()()()22223AF FB a c a c a c b ∴=⋅=+-=-=23b ∴=椭圆方程为:22143x y +=(2)由(1)可得:()()()2,0,2,0,1,0A B F -设():2AP y k x =+,设()11,P x y ,联立直线与椭圆方程可得:()()22222234124316161202x y k x k x k y k x ⎧+=⎪⇒+++-=⎨=+⎪⎩,2211221612684343A k k x x x k k --∴=⇒=++ ()11212243ky k x k ∴=+=+,2226812,4343k k P k k ⎛⎫-∴ ⎪++⎝⎭另一方面,因为FQ AP ⊥,1FQ k k ∴=-()1:1FQ y x k ∴=--,联立方程:()1132,2y x Q kk x ⎧=--⎪⎛⎫⇒-⎨ ⎪⎝⎭⎪=-⎩()2,0B ,()303224BQ k k k-∴==--- 22221201234368164243BPk k k k k k k k --+===---+,BQ BP k k ∴= ,,B Q P ∴三点共线例2:已知椭圆22221(0)x y a b a b+=>>的右焦点为F ,M 为上顶点,O 为坐标原点,若△OMF 的面积为12,且椭圆的离心率为22.(1)求椭圆的方程;(2)是否存在直线l 交椭圆于P ,Q 两点, 且使点F 为△PQM 的垂心?若存在,求出直线l 的方程;若不存在,请说明理由.解:(1)111222OMF S OM OF bc =⋅⋅== ,2::2:1:1c e a b c a ==⇒=1b c ∴== 2222a b c ∴=+=,∴椭圆方程为:2212x y +=(2)设11(,)P x y ,22(,),Q x y 由(1)可得:()()0,1,1,0M F ,1MF k ∴=-F 为△PQM 的垂心,MF PQ ∴⊥,11PQ MFk k ∴=-=设:PQ y x m =+由F 为△PQM 的垂心可得:MP FQ ⊥ ()()1122,1,1,MP x y FQ x y =-=- ()()1212110MP FQ x x y y ∴⋅=-+-= ①因为,P Q 在直线y x m =+上 1122y x m y x m =+⎧∴⎨=+⎩,代入①可得:()()()1212110x x x m x m -++-+=即212122()(1)0x x x x m m m ++-+-= ② 考虑联立方程: 2222y x m x y =+⎧⎨+=⎩得2234220x mx m ++-=. ()22216122203m m m ∆=-->⇒<1243mx x ∴+=-,212223m x x -=.代入②可得: ()2222421033m m m m m -⎛⎫⋅+-⋅-+-= ⎪⎝⎭解得:43m =-或1m =当1m =时,△PQM 不存在,故舍去当43m =-时,所求直线l 存在,直线l 的方程为43y x =-小炼有话说:在高中阶段涉及到三角形垂心的性质,为垂心与三角形顶点的连线垂直底边,所以对垂心的利用通常伴随着垂直条件,在解析几何中即可转化为向量的坐标运算(或是斜率关系)例3:如图,椭圆22221(0)x y a b a b+=>>的一个焦点是()1,0F ,O为坐标原点.(1)若椭圆短轴的两个三等分点与一个焦点构成正三角形,求椭圆的方程;(2)设过点F 且不垂直x 轴的直线l 交椭圆于,A B 两点,若直线l 绕点F 任意转动,恒有222OA OB AB +<, 求a 的取值范围.解:(1)由图可得:10,3M b ⎛⎫⎪⎝⎭由正三角形性质可得:3,6MF MFO k π∠==-13301MF b k -∴==-- 3b ∴=,2224a b c ∴=+=,∴椭圆方程为:22143x y +=(2)设():1l y k x =-,()()1122,,,A x y B x y222OA OB AB +<,222cos 02OA OB ABAOB OA OB+-∴∠=<,AOB ∴∠为钝角12120OA OB x x y y ∴⋅=+<联立直线与椭圆方程:()()222222222222211y k x b x a k x a b b x a y a b ⎧=-⎪⇒+-=⎨+=⎪⎩, 整理可得:()222222222220a k b x a k x a k a b +-+-=22222212122222222,a k a k a b x x x x a k b a k b -∴+==++ ()()()22221212121211y y k x x k x x k x x k ∴=--=-++2222222222222222222222a k a b a k k b a b k k k k a k b a k b a --=⋅-⋅+=++ 22222222212122220a k a b k b a b k x x y y a k b -+-∴+=<+2222222220a k a b k b a b k -+-<恒成立,即()2222222k a b a b a b +-<恒成立22220a b a b ∴+-< (应该是≤)221b a =- ()2222110a a a ∴---<解得:a > a ∴的取值范围是⎫+∞⎪⎪⎝⎭例4:设,A B 分别为椭圆()222210x y a b a b+=>>的左、右顶点,椭圆长半轴的长等于焦距,且椭圆上的点到右焦点距离的最小值为1 (1)求椭圆的方程;(2)设P 为直线4x =上不同于点()4,0的任意一点, 若直线,AP BP 分别与椭圆相交于异于,A B 的点,M N ,证明:点B 在以MN 为直径的圆内解:(1)依题意可得2a c =,且到 右焦点距离的最小值为1a c -=,可解得:2,1a c ==b ∴=∴椭圆方程为22143x y +=(2)思路:若要证B 在以MN 为直径的圆内,只需证明MBN ∠为钝角,即MBP ∠为锐角,从而只需证明0BM BP ⋅>,因为,A B 坐标可求,所以只要设出AM 直线(斜率为k ) ,联立方程利用韦达定理即可用k 表示出M 的坐标,从而BM BP ⋅可用1k 表示。
即可判断BM BP ⋅的符号,进而完成证明解:由(1)可得()()2,0,2,0A B -,设直线,AM BN 的斜率分别为k ,()11,M x y ,则 ():2AM y k x =+ 联立AM 与椭圆方程可得:()2223412y k x x y ⎧=+⎪⎨+=⎪⎩,消去y 可得:()2222431616120k x k x k +++-= 2211221612684343A k k x x x k k --∴=⇒=++ ,11212243ky kx k k ∴=+=+,即2226812,4343k k M k k ⎛⎫- ⎪++⎝⎭设()04,P y ,因为P 在直线AM 上,所以()0426y k k =+=,即()4,6P k()22216122,6,,4343k k BP k BM k k ⎛⎫-∴== ⎪++⎝⎭,2222232124060434343k k k BP BM k k k k -∴⋅=+⋅=>+++ MBP ∴∠为锐角, MBN ∴∠为钝角 M ∴在以MN 为直径的圆内例5:如图所示,已知过抛物线24x y =的焦点F 的直线l 与抛物线相交于,A B 两点,与椭圆2233142y x +=的交点为,C D ,是否存在直线l 使得AF CF BF DF ⋅=⋅?若存在,求出直线l 的方程,若不存在,请说明理由解:依题意可知抛物线焦点()0,1F ,设:1l y kx =+ AF CF BF DF ⋅=⋅ AF DF BFCF∴=,不妨设AF DF BFCFλ==则,AF FB DF FC λλ==设()()()()11223344,,,,,,,A x y B x y C x y D x y()()1122,1,,1AF x y FB x y ∴=--=-,()()3344,1,,1CF x y FD x y =--=-1234x x x x λλ-=⎧∴⎨-=⎩ 考虑联立直线与抛物线方程:2214404y kx x kx x y=+⎧⇒--=⎨=⎩ ()1222122144x x x kx x x λλ+=-=-⎧⎪∴⎨=-=-⎪⎩ ,消去2x 可得:()2214k λλ-=-- ① 联立直线与椭圆方程:()222216314634y kx x kx x y =+⎧⇒-+=⎨+=⎩,整理可得: ()2236610kx kx ++-=()3442234426136136k x x x k x x x k λλ⎧+=-=-⎪⎪+∴⎨⎪=-=-⎪+⎩,()22213636k k λλ-∴=--+ ② 由①②可得:22236436k k k -=-+,解得:211k k =⇒=±所以存在满足条件的直线,其方程为:1y x =±+例7:在ABC 中,,A B 的坐标分别是()()2,0,2,0-,点G 是ABC 的重心,y 轴上一点M 满足GM ∥AB ,且MC MB = (1)求ABC 的顶点C 的轨迹E 的方程(2)直线:l y kx m =+与轨迹E 相交于,P Q 两点,若在轨迹E 上存在点R ,使得四边形OPRQ 为平行四边形(其中O 为坐标原点),求m 的取值范围 解:(1)设(),C x y 由G 是ABC 的重心可得:,33x y G ⎛⎫ ⎪⎝⎭ 由y 轴上一点M 满足平行关系,可得0,3y M ⎛⎫ ⎪⎝⎭由MC MB =可得:()22221023x y y y ⎛⎫+-=-+ ⎪⎝⎭化简可得:()221026x y y +=≠,C ∴的轨迹E 的方程为:()221026x y y +=≠(2) 四边形OPRQ 为平行四边形OR OP OQ ∴=+设()()1122,,,P x y Q x y ()1212,R x x y y ∴++R 在椭圆上()()22121236x x y y ∴+++=()()22221122121233626xy x y x x y y +++++= ①因为,P Q 在椭圆上,所以221122223636x y x y ⎧+=⎪⎨+=⎪⎩,代入①可得: 121212126212633x x y y x x y y ++=⇒+=- ② 联立方程可得: ()22222326036y kx m k x kmx m x y =+⎧⇒+++-=⎨+=⎩,212122226,33km m x x x x k k -∴+=-=++ ()()()2222121212122363m k y y kx m kx m k x x km x x m k -∴=++=+++=+ 代入②可得:2222222636332333m m k m k k k --⋅+=-⇒=+++ ()2223260k x kmx m +++-=有两不等实根可得:()()222244360k m k m ∆=-+->,即2236180m k -++>,代入2223k m =- ()22236231800m m m ∴-+-+>⇒>另一方面:22230m k -=≥232m m ∴≥⇒≥或m ≤ 例8:已知椭圆()2222:10x y C a b a b +=>>的离心率为12,直线l 过点()()4,0,0,2A B ,且与椭圆C 相切于点P(1)求椭圆C 的方程(2)是否存在过点()4,0A 的直线m 与椭圆交于不同的两点,M N ,使得23635AP AM AN =⋅?若存在,求出直线m 的方程;若不存在,请说明理由解(1)12c e a ==,::2a b c ∴=∴椭圆方程化为:22222221341243x y x y c c c +=⇒+=l 过()()4,0,0,2A B ,∴设直线1:12422x y l y x +=⇒=-+联立直线与椭圆方程:2223412122x y c y x ⎧+=⎪⎨=-+⎪⎩消去y 可得:2221342122x x c ⎛⎫+-+= ⎪⎝⎭ 整理可得:222430x x c -+-=l 与椭圆相切于P ,()2444301c c ∴∆=--=⇒=∴椭圆方程为:22143x y +=,且可解得31,2P ⎛⎫⎪⎝⎭(2)(设方程为x=ky+4会更简单,并且不需要用向量)思路:设直线m 为()4y k x =-,()()1122,,,M x y N x y ,由(1)可得:31,2P ⎛⎫⎪⎝⎭,再由()4,0A 可知2454AP =,若要求得k (或证明不存在满足条件的k ),则可通过等式23635AP AM AN =⋅列出关于k 的方程。