四年级阅读理解第一讲联系上下文理解词语的意思
新四 联系上下文解释词语
第一讲理解词语
理解词语题不单单要求记住词典上的意思，而是包括两个方面的要求：联系上下文理解词语基本意思；联系上下文，理解关键词语在表情达意的作用（表达心情或情感，突出文章意思）【题型一：解释词语】
方法一：联系上下文
例一：国王的御厨里有两个罐子 - 国王的御厨里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。骄傲
【答案】奚落：用尖刻的话语说别人的短处，使别人难堪。
方法二：组词、找近义词、说反义词
组词：俊俏——英俊俏丽幽香——清幽的香味声色俱厉——（）
找近义词：增添——增加美丽——漂亮顷刻间——（）
说反义词：紧张——不镇定懦弱——不勇敢模糊——（）崎岖——（）
【题型一：分析在文中的作用】
例二：“你为什么要这样做呢？”教育家又问。
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
①请解释不假思索的意思
【答案】不假思索：回答问题时，毫不犹豫脱口而出，一点也没有思考。
②这个词语在文中有什么作用？
【答案】在表情达意上的作用“不假思索”说明先人后己的优秀品质已经扎根杂小女孩心中，体现了小女孩优秀的品质。
问题：“终于”这个词语是什么意思，在文中有什么作用？
【答案】“终于”一词，表示通过艰辛的努力好不容易达成了目标，表现了我克服困难爬上山顶的喜悦之情。
【小试牛刀】
有一棵大树，它自命不凡，常常吹嘘自己的本领。一天，它对大地说：“谁也没有我本领大。夏天的太阳多热呀，像个大火球，可我能用我的手臂遮挡住炽热的光线，给那些走累了的过路人提供凉快的歇脚地方，我的枝杈还能为爱玩的年轻人来搭秋千，让他们愉快地荡来荡去…”
大树越说越得意，它环视四周，讥笑房屋矮小，大地的低下，自认为伟大无比。人们经常在它脚上浇水，在它树荫下点蜡烛，它把这些都看作是对它的崇拜。于是它更加飘飘然，目空一切。天下雨了，人们为了躲避雨淋，成群结队地挤在树下，但它却摆出一副傲慢的架式，拼命地摇晃，以示自己是那么了不起。月夜里，当月亮透过大树的枝叶照到大地的时候，大树就说：“大地，你看看，月亮都是先由我来享受，然后才轮到你。”大地对它的无理挑衅根本不予理睬。
四年级阅读指导——联系上下文理解词组
四年级阅读指导——联系上下文理解词组
1. 引言
本文档旨在为四年级的学生提供有关联系上下文理解词组的阅读指导。这些词组在阅读理解中起着重要的作用，帮助学生更好地理解文章的主题和细节。
2. 为什么联系上下文理解词组重要？
联系上下文理解词组是指通过查找上下文中的提示词或关键词来理解词语的意思。掌握这一技巧能够帮助学生在阅读过程中更准确地理解文章，避免对生词的困惑。
3. 联系上下文理解词组的方法
下面是一些联系上下文理解词组的方法，供四年级学生参考：
- 寻找前后文关系：如果遇到不熟悉的词语，学生可以仔细阅读前后文，寻找与该词相关的信息，以帮助理解其意思。寻找前后文关系：如果遇到不熟悉的词语，学生可以仔细阅读前后文，寻找与该词相关的信息，以帮助理解其意思。
- 寻找近义词或解释：有时候，文章中会出现与某个词意思相近的词语或者对该词进行解释的句子，学生可以通过寻找这些提示来理解词语的含义。寻找近义词或解释：有时候，文章中会出现与某个词意思相近的词语或者对该词进行解释的句子，学生可以通过寻找这些提示来理解词语的含义。
- 注意词语变形：有些词语的形式或者后缀可能会发生变化，学生需要注意这些变化，并根据上下文进行推测词义。注意词语变形：有些词语的形式或者后缀可能会发生变化，学生需要注意这些变化，并根据上下文进行推测词义。
4. 案例分析
为了帮助学生更好地理解联系上下文理解词组的方法，我们提供了以下案例分析：
文章摘录：
> "Lisa was feeling exhausted after running for an hour."exhausted after running for an hour."
统编版语文四年级上册阅读——理解词义 课件 (PPT15页)
自= 自己 勉= 勉励 自勉：自己勉励自己
巩固练习
如果你站在广场中央，纵目四望，就会感到意 气风发、心旷神怡，你必定会深深爱上这宏伟壮 观气度不凡的天安门广场。
气度不凡：气：气质，度：风度，不凡：不一般，气质风度 不一般。
太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云， 令人想到仙境，想到梦幻的世界。
1.写出下列词语的近义词。 原委（ ） 失望（ ） 信用（ ） 2.联系上下文理解词语的意思。 手舞足蹈： 支支吾吾： 力不从心： 徒劳无功： 3.“好品质总有人欣赏”中的“好品质”在本文中是指（ ） A.美好的品质 B.讲信用 C.助报答乐的品质
问题答案 1.原因 绝望 信誉 2.手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。 支支吾吾：说话吞吞吐吐，含混躲闪。 力不从心：心里想做，可是能力不够。这里指父亲年纪大了，想继续做好工作，但是能力 或力量够不上。 徒劳无功：白费力气，没有成就或好处。
常见题型： 联系上下文解释加点词 结合语境解释词语
答题方法：原意指……在文中指……
《华佗学医》
有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病痛折磨得呻吟着，挣扎着。为了接触病 人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为 师。
华佗拜了师，师傅说：“这里有许多病人，你就专心侍侯他们吧！”华佗一面耐心 地侍侯病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药方法。
部编版小学四年级语文阅读理解·理解词语含义
阅读理解·理解词语含义
【课前导入】
【导学一】
例题一
根据句子的意思给加点字选择正确的意思。
空：①天空；②里面没有东西或没有内容；③无着落，无成效。
1、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空．空如也。（）
2、我天没亮就去他家找他，结果还是扑了个空．。（）
胜：①赢，占优势；②超过；③优美的；④尽；⑤能承受。
3、我们不胜．其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。（）
4、抗日战争取得了伟大胜．利。（）
观：①看；②看到的景象；③对事物的认识、看法。
5、这不是很伟大的奇观．吗？（）
6、请大家畅所欲言，积极发表自己的观．点。（）
端：①端正，不歪斜；②（东西的）头；③方面，项目；④（事情）开头；⑤平举着拿。
7、这些石钟乳和石笋，形状变化多端．。（）
8、他端．着大碗走出厨房。（）
9、近日，刘涛受邀为《淑媛》杂志拍摄了一组全新大片，以端．庄大方的形象亮相。（）练一练
结合语境，给加点词选择正确的解释。
平静：①没有动荡；②心情平和安静。
1、他以平静
．．的心态参加了中队干部的改选。（）
2、平静
．．的湖面犹如一面硕大的银镜，在月光下闪着灵动的光华。（）
成熟：①植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段；②发展到完善的程度。
3、生活的磨炼，使这个孩子过早地成熟
．．了。（）
4、稻谷就要成熟
．．了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。（）反复：①一遍又一遍；②颠过来倒过去；③(不利的情况)重新出现。
5、大丈夫说一不二，决不反复
．．。（）
6、科学家经过反复
．．研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（）
四年级【部编语文】四年级下册阅读理解(一)解题方法和技巧及练习题及解析
【部编语文】四年级下册阅读理解(一)解题方法和技巧及练习题及
解析
一、四年级语文阅读理解练习
1．阅读文章，回答问题。
救救我吧，人类
我是浩瀚宇宙中的一颗行星，穿着一件厚厚的空气外衣，在外衣里面还穿着蓝色、绿色、褐色的花衣裳，自古以来，人类便在我的怀抱中生活。人类给我起了一个漂亮的名字——“地球”。
起初，我十分健壮，山清水秀。但是，随着一幢幢楼房的崛起，一片片工地的开发，成千上万吨的垃圾，形形色色的污染物，使我渐渐地生起病来。
人类的垃圾，工厂排出的废水，绝大部分侵入了我的血液里，使海洋、河流的生物危在旦夕，人类的生命也受到了威胁。所以，我患上了一种“水源污染”病。
愈来愈多的车辆、工厂排出的废气，使保护我的大气层也受到侵害，我的呼吸道感染，体温急剧上升，病情恶化，我得了“空气污染”病。
人类建筑的打桩声，工厂的机器声，汽车的鸣笛声，冷气机的隆隆声……这声那声在我耳边回荡，使我听力下降。我又不幸得了“声音污染”病。
更令我胆战心惊的是人类砍伐树木，毁坏农田，毁掉我的绿衣裳，损害了健康的皮肤，使我变得面黄肌瘦，百病交加。
救救我吧，人类！让我恢复原来美丽的面孔，让我为你们——我的孩子们，做一个好母亲吧！
（1）根据意思写出选文中的四字词语。
①山山水水十分清幽秀丽，形容风景优美。________
②形容事物种类繁多，各式各样。________
③形容人营养不良或有病的样子。________
（2）文中省略号的作用是（）
A. 表示引文的省略
B. 表示说话断断续续
C. 表示列举的省略
D. 表示话未说完，语意未尽
（3）文中具体写到“我”患的疾病有________、________、________。从后面的词语“________”可以看出“我”患的还不止这些病。
部编语文小升初【阅读理解】训练、理解重点词语的意思+阅读理解专项练习及答
部编语文小升初【阅读理解】训练、理解重点词语的意思+阅读理解题和答
案
第一讲、理解重点词语的意思
【技法指导】
要理解句子或文章的意思，我们往往需要借助一些重点词语来体会。那我
如何理解重点词语的意思呢？
1.联系上下文词句的字面义来理解词语意思。有的词语，前面或后面的句
子已经充分地表达了它的意思，我们只要从这个词语的上下文中找到相关的句
子去理解提炼就可以。如《草原》一课中的“洒脱”一词。它出现在句子“草
原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以”中，我们联系下文只要方
向不错，怎么走都可以”就能理解“洒脱”的意思是“不拘束”。
2.联系语境，结合词语的感情色彩来理解词语意思。如《窃读记》中的贪婪”一词。这个词语一般情况下是贬义词，形容非常贪心，但在本文中我们就
要结合具体的语境来理解。.•贪婪”出现在“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这
个句子中，通过本段的阅读我们知道这是形容作者非常急切地读书，从而表现
了她非常喜欢看书。
3.近义词替代理解词语的意思。有些词语的意思我们可以直接用近义词来
解释，也就是把它的一个近义词放进文句中，看看有没有改变原句的意思如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“我既腼腆又得意扬扬”一句中的“腼
腆”一词，我们就可以直接用它的近义词“害羞”来解释。
4.组词理解词语的含义。有的词语，我们可以直接用这个词语中的每个字
去组词，然后通过所组的词语去理解它的含义。如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“我敬仰我的父亲”一句中的“敬仰”一词，就可以分别用“敬”和“仰”去组成“尊敬”“仰慕”这两个词语，这两个词语就可以解释“敬仰” 的意思。
四年级语文阅读理解-之-词语含义与作用
理解文中词语的含义和作用
考题类型：
解释词语的含义（词语在具体语境中的作用）
用得好，好在哪里，某词的表达作用
怎样理解某个词
能否删掉或换成某个词
①表面意思，深层含义②中心词或修饰语表意的准确性；③词语在文中的表达效果（准确、形象）写出了事物的特点、传递了某种感情、运用了修辞
方法：①联系上下文，结合前后内容理解；②依据语境，把握作者感情，体会词语的感情色彩；③同义词、近义词替换比较分析；④删除比较
文章中的任何词语都不是孤立的，一个词语的含义总是跟上下文及文章的主旨紧密联系，并受其限制和制约。对词语的理解和分析，一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。
（一）考查题型
1、词语在句子中的指代内容。此题型的标志在于指示代词的出现，如“这”“那”“这些”“那些”“此时”“它”等。
2、对词语的品味。即词语的表达效果或含义。常常这样来考查：品
味下列句子中加点的词语的妙处；解释下列加点词语的含义；你从这个词中体会到了什么等。
（二）理解重点字词的方法
1、把握特定语境理解词语的含义。汉语中很多词语是多义词，即一个词有几种不同的意思，因此，在理解这些词语时一定要联系上下文，体会语言使用的具体条件，才能准确理解它的意思。如《学会合作》中，说明合作必须具有协作精神时举的事例，写悠扬的乐曲从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来。“倾泻”的意思就是吹奏、弹奏。
2、联系人物形象理解词语的含义。记叙类文章中不乏写人之佳作名篇，自然，理解词语的含义就要联系人物的形象来分析了。如《三打白骨精》中“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人”中“闪”的意思，指动作敏捷、很突然，显然与老妇人的年龄不相符合，突出了白骨精的诡计多端，善于变化。
四年级【部编语文】四年级下册阅读理解(一)解题方法和技巧及练习题含解析
【部编语文】四年级下册阅读理解(一)解题方法和技巧及练习题含
解析
一、四年级语文阅读理解练习
1．阅读文章，回答问题。
鹰的故事
老鹰是世界上寿命最长的鸟类，年龄可达七十岁。为什么鹰会有这么长的寿命？（源原）于它在四十岁时必须作出（艰坚）难而重要的决定。
当老鹰活到四十岁的时候，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸脯；它的翅膀渐渐变得十分沉重，因为此时它的羽毛长得又浓又厚，使飞翔变得非常吃力。
它只有两种选择：等死或经过一个万分痛苦的更新过程，等待150天漫长的蜕变。它必（须需）尽全力飞到山顶，在悬崖筑巢，停留在那里。老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等候新的喙长出来。它会用新长出来的喙，把指甲一个个拔掉，当新的指甲长出来后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛长出来时，老鹰又开始飞翔，获得再活30年的生命。
在我们的生命中，有时候必须作出困难决定，开始一个自我更新的（历厉）程。（）把旧的思想、旧的习惯抛弃，（）能使我们获得重生再次起飞，创造崭新的未来。（1）在括号里填上合适的关联词语。
（2）选择恰当的汉字。
（源原）于________
必（须需）________
（艰坚）难________
（历厉）程________
（3）文中画横线的句子是一个________句，它的作用是________。
（4）从短文中找出鹰重生的过程，用“________”画出来。
（5）我们了解了鹰的重生，那人的重生是什么？如何才能实现人的重生？
【答案】（1）只有……才……
（2）源；须；艰；历
3专题四年级部编：联系上下文理解字词含义-教师版
辅导讲义
理解下文解词语意
——学会联系上下文理解字词含义的方法
联系上下文理解字词，
本方法，每一个词和它前后的词的意思、句子的意思、整段文章的意思都有一定的联系。因此，只有联系上下文，才
2
．选词填空。
拓展训练
(1)联系上下文理解词语的意思。
疑惑：
捧腹大笑：
不禁：
拓展训练
(1)理解带点字的意思。
幸：①幸福②人为幸福而高兴
①每当回忆那段美好的时光，就有一种说不出的幸福感。
拓展训练
(1)找出青年画家请教门采尔前后两种不同态度的一对反义词。 ( )
第一讲(阅读之联系上下文理解词语)
第一讲(阅读之联系上下文理解词语)阅读专题讲解分析
第一讲联系上下文理解词句的意思
【研究目标】
掌握理解词句的方法，能够理解上下文的内容，在理解文章内容的情况下分析词句的意思。
【研究重难点】
能够理解上下文的内容，在理解文章内容的情况下分析词句的意思。
【新课导入】
以趣味“绕口令”导入，吸引学生的研究兴趣，让学生尽快融入课堂。
打醋买布
有位爷爷他姓顾，
上街打醋又买布。
打了醋，买了布，
回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，
上前去抓鹰和兔。
飞了鹰，跑了兔，
打翻醋，醋湿布。
【合作探究】
一、新知探究
一）联系上下文理解词语的意思
学生：老师，理解课文中的词语有什么好方法吗？
老师：问得好，我来给大家介绍一种比较容易的好方法，就是联系上下文理解词语。词语在不同的地方，可能会有不同的意思，我们可以从它们的上下文中寻找答案。请看下面这段话，思考一下“鲜艳”一词的含义。
翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。学生：我看到下文有“头上的羽毛像橄榄色的头巾绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”这一句里面有很多描述颜色的词
语，五颜六色的，感觉很漂亮，很艳丽。那“鲜艳”是不是艳丽和漂亮的意思呢？
老师：没错，你能联系上下文来理解，而且分析的很正确，“鲜艳”就是这个意思。同学们，我们只要联系上下文，就不难理解词语的意思了。平时遇到不懂的词语时，我们就可以用这种方法来理解它们的意思。
部编版小学四年级语文阅读理解·理解词语含义
阅读理解·理解词语含义
【课前导入】
【导学一】
例题一
根据句子的意思给加点字选择正确的意思。
空：①天空；②里面没有东西或没有内容；③无着落，无成效。
1、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空．空如也。（）
2、我天没亮就去他家找他，结果还是扑了个空．。（）
胜：①赢，占优势；②超过；③优美的；④尽；⑤能承受。
3、我们不胜．其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。（）
4、抗日战争取得了伟大胜．利。（）
观：①看；②看到的景象；③对事物的认识、看法。
5、这不是很伟大的奇观．吗？（）
6、请大家畅所欲言，积极发表自己的观．点。（）
端：①端正，不歪斜；②（东西的）头；③方面，项目；④（事情）开头；⑤平举着拿。
7、这些石钟乳和石笋，形状变化多端．。（）
8、他端．着大碗走出厨房。（）
9、近日，刘涛受邀为《淑媛》杂志拍摄了一组全新大片，以端．庄大方的形象亮相。（）练一练
结合语境，给加点词选择正确的解释。
平静：①没有动荡；②心情平和安静。
1、他以平静
．．的心态参加了中队干部的改选。（）
2、平静
．．的湖面犹如一面硕大的银镜，在月光下闪着灵动的光华。（）
成熟：①植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段；②发展到完善的程度。
3、生活的磨炼，使这个孩子过早地成熟
．．了。（）
4、稻谷就要成熟
．．了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。（）反复：①一遍又一遍；②颠过来倒过去；③(不利的情况)重新出现。
5、大丈夫说一不二，决不反复
．．。（）
6、科学家经过反复
．．研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（）
四阅读一、正确理解词句
一、正确理解词句
方法一：借助工具书理解词句
在阅读文章时，遇到不认识的字和不 理解的词语时，可以查字典来解决。我们 查字典时在学会几种方法：一是部首查字 法。二是音序查字法。三是数笔画查字法。
珍珠泉
这是一潭深深的泉水。周围镶嵌着高低错落的石头， 上面长着一层园里透绿的青苔、那绿得没有一点儿杂色 的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的 花环。水是那样绿，绿得像是周围的绿对、绿草染过的。 水是那样深，又是那样清，清得能可以看见潭底的青褐 色的石头，能看见沉积在潭底的沙砾和已经发黑的树叶。 可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧!
1、造句。 容易：______________________________________ 2、哪几个自然段写了兔子的花招？ 第2---4自然段。 ____________________________________________ 3、利用先找出重点段再分段的方法给短文分段，在段末画 “‖”。 4、兔子为什么要常常耍花招？ 答：兔子为了适应生存，所以常常要耍花招。 ___________________________________________
南美洲的卡里果蝶也是这样。它的后翅上面各有一个色彩 和形状都像猫头鹰头部的图形。要是碰到追捕它的鸟类，它就 立刻把后翅朝上，鸟儿一见那图形，以为遇到了猫头鹰，就赶 紧逃走了。 6 1、阿尔卑斯山的“卑”用部首查字法查十 _____部，再查 bēi ________。 ____画，读音 2、文中提到几种蝴蝶？它们有共同点吗？如果有，请写出 来。 答：两种蝴蝶。有共同点。共同点是：善于伪装的保护 自己。 _______________________________________________ _______________________________________________
四年级上册语文阅读指导 联系上下文,理解词语含义
一、寻找指代意义
二、自然之道
三、①一只幼龟把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞而来，它用尖嘴啄龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
四、②我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：”你得想想办法啊！”向导却若无其事地说：”叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。“向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼唤。向导极不情愿地抱起小龟，朝大海走去，那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
五、③然而，接着发生的事情却让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵，”现一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
六、④“天哪！”我听见同伴说，“看我们做了什么!”上这时，数十只幼龟成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。向我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补就吧。
七、⑤不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的欢乐叫声，响彻云霄。我和同伴们弟低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到那样的危害。”
八、1.第③自然段中“接着发生的事情”指的是（）
九、A. 嘲鸫颓丧地飞走了。 B. 向导用棒球帽救幼龟。
十、C. 成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
十一、2.第③自然段中“错误信息”指的是（）
(完整版)四年级阅读理解第一讲联系上下文理解词语的意思
第一讲联系上下文理解词语的意思
一、知识讲解：
例如：苏教版四年级上册《春联》中有这样一段话：“春联最讲究对仗
．．。就拿‘绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年’来说，‘绿柳’对‘红桃’，‘舒眉’对‘开口’，‘辞’对‘贺’，‘旧岁’对‘新年’。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。”
词典中关于“对仗”的解释是：按照字音的平仄和字义的虚实做成对偶的语句。
这种解释生涩而僵硬，显然不易于我们理解，如果联系上下文，我们就不难知道，对仗就是前后两个句子要字数相等，词类相当。这种建立在具体的语言环境中的理解更真切、深刻。
在具体理解词语意思时，有四种常用的方法供我们参考：
方法一拆拼法
有的词语，如同人的眼睛和耳朵一样分工明确，各负其责。在理解词语的时候，先分别解释每个字，然后把每个字的意思串联起来，完整的词义就呈现出来了。
例如：人教版四年级上册《巨人的花园》一课，“孩子们听到可怕的训斥
．．，纷纷逃窜。”这句话中的“训斥”一词，“训”是训诫，“斥”是斥责，那么“训诫和斥责”就是“训斥”的意思。
方法二近义换词法
这种方法是借意思相同或相近的词语来解释词语。如果在特定的语言环境中，语句的基本意思不变，那么就说明这个替换的词语与原词的意思相同或相近。
例如：苏教版四年级下册《第一朵杏花》一课，“竺爷爷顷刻间
．．．像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。”理解“顷刻间”换成一个与它意思相同或相近的词语，如“突然间”“一转眼”“转瞬间”，词语的意思就出来了。
再如：人教版四年级上册《为中华之崛起而读书》一课，“谁知中国巡警不但不
【期末阅读】部编版四年级语文下册记叙文阅读01理解文中重要词语(有答案)
【期末阅读】部编版四年级语文下册记叙文阅读01理解文中重要词语（有答案）
班级姓名成绩
【典例分析】
阅读短文，完成练习。
登黄山记（节选）
季羡林
一线天真正是名副其实。在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天。这一团光明就召唤着我们，奋勇前进，我们也就真地一个个精神抖擞，鼓足了余勇，爬了上去。低头从我们两条腿中间向后看去，还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬道。
过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉到北海去的必由之路。一般人都是在这里过夜的。徐霞客时代，这里叫玉屏风，他在《游记》里写道：“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。”可见徐霞客对此处评价之高。
这里有什么特点呢？这里是万山丛中一块比较平坦的地方，好像天造地设，就是一个理想的中途休息的地方。一转过山角、就能看到峭壁上长着一棵松树。提起此松，真是大大地有名。挂在人民大会堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片，就是它。这棵松树的大名就叫做“迎客松”。你看它伸出双臂，其实是不知道多少臂，仿佛想同来游的人握手、拥抱。它那青翠的枝头仿佛能说出欢迎的语言。它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。你若问它的高寿，那就很难说。它干并不粗，也不特别高，看样子它至多也不过几十年至百年，然而据人说，它挺立在这里已经有一千多年的历史了。这里山高风劲，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它却至今巍然屹立，俊秀挺拔，苍翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春。
（1）“名副其实”的意思是________，说“一线天”名副其实的原因是________。
四年级课外阅读4-1解释词语ppt课件
为我一生中最美好的回忆。
9
2、用文中加点的词写句子。 要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色，真是一
件幸运的事，不久，我的愿望实现了。 我梦到了黄河,梦中的黄河是美丽的壮丽的风趣的
豪放的。 要是能到山顶去饱览一下那壮丽的景色，真是一
件幸运的事，不久，我的愿望实现了。
人地方。
27
28
• 小花猫不解地问：“伞大哥，您做了那么多好事，却 默默无闻，这样的生活有什么意义呢？”
• 伞反问说：“如果人们需要我的时候，我蜷着身子躲 起来，而不用着我的时候，我却又硬撑开身子显示自 己的存在，那生活在世上又有什么意思？能够为人民 服务，这是我最高兴的事。”
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三、实战演练 伞
学者--在学说上有一定成就的人。 沁园春--词牌名。
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二、知识点 怎么理解文中词语的意思
八．描写说明法 描写事物、概念的性状；说明词语 的引伸义、比喻义。如：
莽莽--①形容草木茂盛。②形容原野辽阔，无边无 际。
忸怩--不好意思或不大方的样子。
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二、知识点 怎么理解文中词语的意思
九． 比喻揭示法 用生动形象的语言，通过打比方 来揭示很难用确切语言释义的抽象概念。如：
• 1、给加横线的字选择正确的解释，并将序号填在括号 内。
① • 灼人：①火烧；②火烫；③明亮。（ ） ③ • 不解：①剖开；②消除；③明白。（ ）
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第一讲联系上下文理解词语的意思
一、知识讲解：
例如：苏教版四年级上册《春联》中有这样一段话：“春联最讲究对仗
．．。就拿‘绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年’来说，‘绿柳’对‘红桃’，‘舒眉’对‘开口’，‘辞’对‘贺’，‘旧岁’对‘新年’。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心
揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。”
词典中关于“对仗”的解释是：按照字音的平仄和字义的虚实做成对偶的语句。
这种解释生涩而僵硬，显然不易于我们理解，如果联系上下文，我们就不难知道，对
仗就是前后两个句子要字数相等，词类相当。这种建立在具体的语言环境中的理解更
真切、深刻。
在具体理解词语意思时，有四种常用的方法供我们参考：
方法一拆拼法
有的词语，如同人的眼睛和耳朵一样分工明确，各负其责。在理解词语的时候，先分别解释每个字，然后把每个字的意思串联起来，完整的词义就呈现出来了。
例如：人教版四年级上册《巨人的花园》一课，“孩子们听到可怕的训斥．．，纷纷逃窜。”这句话中的“训斥”一词，“训”是训诫，“斥”是斥责，那么“训诫和斥责”就是“训斥”的意思。
方法二近义换词法
这种方法是借意思相同或相近的词语来解释词语。如果在特定的语言环境中，语句的基本意思不变，那么就说明这个替换的词语与原词的意思相同或相近。
例如：苏教版四年级下册《第一朵杏花》一课，“竺爷爷顷刻间
．．．像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。”理解“顷刻间”换成一个与它意思相同或相近的词语，如“突然间”“一转眼”“转瞬间”，词语的意思就出来了。
再如：人教版四年级上册《为中华之崛起而读书》一课，“谁知中国巡警不但不
惩处肇事
．．的洋人，反而把她训斥了一通。”我们就可以把这句话中的“肇事”一词，根据语境换成“闹事”，这样“肇事”的意思就出来了。
方法三反义词否定法
这是一种利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。运用时，先找出这个
词语的反义词，然后在这个反义词前加一个否定词“不”，就是这个词语的意思。
例如：人教版四年级上册《猫》一课，“可是，它听到老鼠的一点响动，又是多
么尽职
．．。”要理解“尽职”一词，只要先找出它的反义词“失职”，然后在“失职”前面加上否定词“不”，就能知道“尽职”是“不失职”的意思。
方法四联系生活法
根据自己的生活经历来解释词语，也是理解词语的有效方法。
例如：人教版四年级下册《尊严》一课，“……他们连一句感谢的话也顾不上说，
就狼吞虎咽
．．．．地吃起来。”我们通过回想自己肚子很饿的时候，回到家大口吃饭、大口
吃菜的情景，就知道“狼吞虎咽”的意思是“形容吃东西又猛又急”。
二、强化练习：
（一）根据括号内的方法提示理解加点的词语在语境中所表达的意思。
第二次世界大战前，我们一家六口人全靠父亲一人工作维持．．生计，生活很拮据
．．。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实．．，有信用，就等于有了一大笔财富。”
（选自人教版四年级下册《中彩那天》）维持（拆拼法）
拮据（近义换词法）
诚实（反义词否定法）
（二）请运用“联系生活法”理解下面的词语。
首先当然是蜿蜒
．．在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
（选自人教版四年级下册《记金华的双龙洞》）
三、训练辅导:
（一）请你判断一下，下面这些词语哪些适宜应用“拆拼法”来理解词义，将序号写
在横线上。
（１）宏大（２）栩栩如生（３）幽美（４）一丝不苟（二）阅读短文，完成下面的练习。
好品质总有人欣赏
（建议用时：１０～１２分钟）
他出生在一个富裕的家庭，父亲开小公司，母亲是公立小学教师，日子过得殷实
而温馨。
父亲工作忙，很少跟孩子聚在一起。一个周末，父亲放下手中的事，准备带领全
家去看杂技团的表演。儿子听到这个消息，高兴得手舞足蹈。
刚要出门，小小年纪的他突然不走了，他想起朋友小杰约她下午去看卧病在床的
瑞塔。他支支吾吾地向父亲道出了其中的原委。
妈妈微笑着对他说：“傻孩子，我们可以明天到医院去看瑞塔，再说，爸爸好不
容易才弄得门票。”
他很为难地回答：“不行，我们约定好了不见不散，我走了，他会失望的。”父
亲微笑着说：“我们今天听孩子的，他做主。”
二十年后，父亲感觉有点力不从心，他紧锣密鼓地准备培养儿子成为接班人。得
知这一消息，儿子显得有些痛苦：自己只对写作感兴趣。
这事还没定下来，父亲却在一次车祸中瘫痪。他硬着头皮，挑起父亲身上的重担，虽然百倍努力，可还是徒劳无功。
一年后，公司破产，背上二十万美元的债务。父亲的老朋友想凑钱帮他还债，他拒绝了，说：“我可以失去所有的东西，但不能失去信誉。”
为了还债，他更加努力地工作。在这个艰难的过程中，他的经历越来越丰富，人生也开始闪光。
一次，一位债主兼出版商读了他的小说，专程上门拜访，说：“先生，我知道您的才华和信用，我决定为您免费出版以后的小说，你赚的钱拿五成偿还我的债务即可，希望我们合作愉快。”
他就是著名的英国小说家司各特。后人发现，他的日记本里夹藏着一张废弃的门票，背面写着这样一句话：“门票可以作废，但人的信用永远不能作废。”
１.写出下列词语的近义词。
殷实（）原委（）信用（）
２.联系上下文理解词语的意思。
手舞足蹈：
支支吾吾：
力不从心：
３.“好品质总有人欣赏”中的“好品质”在本文中是指（）
Ａ．美好的品质Ｂ．讲信用Ｃ．助人为乐的品质