金属的冶炼教案
金属的冶炼教案
金属的冶炼教案
引言：
金属冶炼是一项重要的工艺过程，通过该过程可将金属从矿石
中提取出来，并进一步加工和利用。本教案旨在介绍金属冶炼的基
本原理、过程和常见的冶炼方法，为学生提供金属冶炼的相关知识。
一、金属冶炼的基本原理
金属冶炼过程中主要涉及以下几个基本原理：
1. 化学反应原理：金属矿石在高温下发生化学反应，使金属与
其他杂质分离。
2. 物理原理：根据金属的熔点、沸点等物理性质，通过不同的
物理方法将金属与其他物质分离。
3. 热力学原理：金属冶炼过程中需要依靠能量的转化，根据热
力学原理确定金属冶炼的可行性。
4. 传质原理：金属在冶炼过程中的传质现象对金属冶炼的效率
和质量具有重要影响。
二、金属冶炼的基本过程
金属冶炼过程一般包括以下几个基本步骤：
1. 矿石处理：将金属矿石进行破碎、磨矿等预处理工序，以便更好地进行后续的冶炼操作。
2. 矿石熔炼：将经过处理的矿石放入熔炉中，在高温下使金属矿石熔化。
3. 金属分离：通过化学反应或物理方法将金属与其他杂质进行分离，如焙烧、浮选等。
4. 精炼和提纯：对分离出的金属进行进一步的精炼和提纯，以获得高纯度的金属产品。
5. 成品处理：对提纯后的金属进行成品加工，如铸造、轧制、锻造等工序，以获得所需的金属制品。
三、金属冶炼的常见方法
金属冶炼方法主要分为热法和冷法两大类，下面介绍其中一些常见的金属冶炼方法：
1. 火法冶炼：通过高温将金属矿石熔炼，常用的方法有焙烧法、熔炼法和电炉法等。
2. 水法冶炼：利用水溶液对金属矿石进行处理和提纯，常用的
方法有浸出法和电解法等。
3. 化学冶炼：利用化学反应将金属与其他杂质进行分离和提纯，常用的方法有萃取法、蒸馏法和溶解法等。
中学化学金属的冶炼实验教案
中学化学金属的冶炼实验教案
一、实验目的
本实验旨在通过金属的冶炼实验，让学生了解金属冶炼的原理和过程，并培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
二、实验器材和药品
1. 实验器材：
燃烧炉、坩埚钳、蜡芯铜网、石棉网、实验台、镊子、试管夹、移液管、恒温水浴槽、醋酸钠溶液、锌粉、铝粉。
2. 理论知识准备：
金属的冶炼原理和过程。
三、实验步骤
1. 实验准备：
1.1 将锌粉、铝粉、醋酸钠溶液分别放置于三个试管中。
1.2 将燃烧炉预热至适宜的温度。
2. 进行实验：
2.1 实验一：锌的冶炼
2.1.1 将一定量的锌粉均匀铺在石棉网上。
2.1.2 调节燃烧炉的温度至适宜的范围，将石棉网放置于预热好的燃烧炉中。
2.1.3 观察锌粉在燃烧炉内的变化，记录下锌粉燃烧的现象和观察结果。
2.2 实验二：铝的冶炼
2.2.1 将一定量的铝粉放置在石棉网上。
2.2.2 调节燃烧炉的温度至适宜的范围，将石棉网放置于预热好的燃烧炉中。
2.2.3 观察铝粉在燃烧炉内的变化，记录下铝粉燃烧的现象和观察结果。
2.3 实验三：醋酸钠的冶炼
2.3.1 将适量的醋酸钠溶液倒入坩埚中。
2.3.2 使用坩埚钳将坩埚放置于恒温水浴槽中，并加热至适宜温度。
2.3.3 观察醋酸钠的变化情况，记录下醋酸钠冶炼的现象和观察结果。
四、实验原理
1. 锌的冶炼原理：
在燃烧炉中加热锌粉，使其燃烧与空气中的氧气发生反应，生成氧
化锌。化学方程式如下：
2Zn（s）+ O2（g）→ 2ZnO（s）
2. 铝的冶炼原理：
在燃烧炉中加热铝粉，使其燃烧与空气中的氧气发生反应，生成氧
高中化学金属治炼教案人教版
高中化学金属治炼教案人教版
一、教学目标
1. 了解金属的提取和制备方法；
2. 掌握重要金属铁、铝的提取和制备过程；
3. 理解金属在提取和炼制过程中的化学反应。
二、教学重点和难点
1. 金属的提取与制备方法；
2. 铁、铝的提取与制备过程。
三、教学内容
1. 金属的提取方法：火法提取、电解提取、水化学方法等；
2. 铁的提取和制备过程；
3. 铝的提取和制备过程。
四、教学过程
1. 导入：介绍金属的重要性和应用；
2. 学习金属的提取方法及铁、铝的提取与制备过程，了解化学反应过程；
3. 展示实验：观察铁的提取实验过程；
4. 讨论：与学生讨论金属提取方法的优缺点；
5. 总结：总结本课内容并布置下节课作业。
五、作业
1. 完成金属提取与制备相关练习题；
2. 准备下一节课的实验材料。
六、课后反思
本节课主要讲解金属的提取和制备方法，并通过实验展示了铁的提取过程，让学生对金属的提取有了更深刻的理解。下节课将继续深入探讨金属的性质和应用。
金属冶炼试讲教案模板及范文
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一、教学目标
1. 知识目标：
- 了解金属冶炼的基本原理和常见方法。
- 掌握铁、铜、铝等常见金属的冶炼过程。
- 理解金属冶炼过程中涉及到的化学反应。
2. 能力目标：
- 能够通过实验观察金属冶炼过程中的现象。
- 能够运用所学知识分析金属冶炼过程中的化学反应。 - 能够设计简单的金属冶炼实验。
3. 情感与价值观：
- 培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。
- 增强学生的科学探究能力和创新意识。
- 认识到金属冶炼对人类文明发展的重要性。
二、教学重点
- 金属冶炼的基本原理和常见方法。
- 铁的冶炼过程。
三、教学难点
- 金属冶炼过程中涉及到的化学反应的理解。
四、教学方法
- 讲授法
- 实验法
- 探究法
五、教学过程
（一）导入
1. 提问：什么是金属？金属在我们的生活中有哪些应用？
2. 引导学生思考：金属是如何从矿石中提炼出来的？
（二）新课讲授
1. 金属冶炼的基本原理：
- 解释金属冶炼的定义和目的。
- 介绍金属冶炼的基本原理，如还原反应、氧化反应等。
2. 常见金属的冶炼方法：
- 以铁、铜、铝为例，介绍各自的冶炼方法。
- 分析每种冶炼方法的具体步骤和化学反应。
3. 铁的冶炼过程：
- 详细讲解铁的冶炼过程，包括高炉炼铁、电解炼铁等。
- 展示铁的冶炼过程中的化学反应方程式。
（三）实验演示
1. 实验目的：观察金属冶炼过程中的现象，加深对冶炼原理的理解。
2. 实验步骤：
- 准备实验材料：铁矿石、焦炭、石灰石等。
- 进行高炉炼铁实验，观察铁矿石还原过程。
- 观察铜的电解精炼过程，分析电解反应。
（四）课堂讨论
1. 讨论问题：
九年级化学全册 第五章《金属的冶炼和利用》教案 (新
第5章金属的冶炼和利用
第1节金属的性质和利用
5．1 金属的性质和利用第1课时
教学目标
1、了解金属的物理性质，及与物理性质相关的应用
2、掌握金属的化学性质，知道常见的金属与氧气、酸的反应；
3、认识常见金属的活动性强弱，
4、认识初中化学基本反应类型------置换反应。
教学重点
常见金属的化学性质归纳
教学难点
认识比较常见金属的活动性大小关系
教学过程：
【创设情景】
展示金属在生活、生产、科技等领域的应用，导出课题。
交流预习材料的相关问题。
问题设置：了解了金属的物理性质及相关应用，引导学生只关切金属的物理性质是不够的，更需要关切金属的化学性质。
【合作探究】探究常见金属的化学性质（小组合作实验，教师指导）
活动一、探究金属与氧气的反应
探究实验1：①将打磨过的铝丝放在酒精灯上灼烧，观察颜色发生的变化
②将铜丝放在酒精灯上灼烧，察颜色发生的变化
镁在空气中燃烧铝在空气
中加热
铁在氧气
中燃烧
铜在空气
中加热
实验现象剧烈燃烧，耀
眼____光，放
出大量热，产
生一种____的
固体
剧烈燃烧，
_______，放出大量
热，产生一种_____
色固体
化学方程式2Mg +O2点燃
2MgO
(银白色) (白色)
结论：金属（Fe、Al、Mg、Cu）+氧气→ ____________
活动二、金属与稀硫酸（或稀盐酸）的反应
探究实验2：分别将光亮的铁丝、铝丝、铜丝浸入到硫稀酸、稀盐酸中
实验金属与稀硫酸金属与稀盐酸现
象
化学方程式2Al+3H2SO4====Al2(SO4)3+3H2↑
Fe + H2SO4 ====FeSO4 + H2↑
结
论
活动三、铁与硫酸铜溶液的反应
九年级化学教案：铁的冶炼 合金
[教师评析] （1）对于活动性比较活泼的金属（如Na、K 、Mg 、Al 等）很难从其矿物中提取出来，为了得到它们，可采用电解的方式直接将它们分解，引读P120页“拓宽视野”。金属Fe的活动性不是很强，一般不采用这种方式。
（2）冶炼金属铁，可选择加入其他易得氧的物质与Fe2O3反应，以夺氧的方式还原Fe2O3。
[教师引导] 我们以前所学过和接触的物质中，哪些可以和“O”结合，形成新的物质？
[学生讨论] Mg、H2、C、CO、P、Cu等物质可实现以上变化。
Mg [O]MgO H2 [O]H2O C [O]CO2
P [O]P2O5Cu [O] CuO CO [O]CO2
[教师引导]从理论上讲,这些物质都可以实现所需转变,但从经济效益、环境保护、人体健康及安全角度出发，我们一般选择C或CO。现以CO为例，探讨铁的冶炼过程。
投影动画：一氧化碳与氧化铁的反应
板书：实验现象：红色粉末变成黑色，石灰水变浑浊。
[教师引导]书写CO和Fe2O3反应的化学方程式。
[学生实践]Fe2O3 + 3CO=高温=Fe + 3CO2
讨论：（1）实验中为什么要先通一段时间CO，再加热Fe2O3。
（2）澄清石灰水的作用是什么？
（3）实验结束前应如何操作，才能保证得到较纯净的铁粉？
（4）如何验证实验中产生了铁？
（5）气球的作用是什么？收集的气体如何处理？
（6）你能设计出其他的尾气处理装置吗？
板书：实验操作步骤要点：
（1）先通气体（排尽空气）再加热，目的防治爆炸。
（2）先停止加热（待试管冷却）停止通气体，目的是防止铁再次变成氧化铁。
九年级化学金属材料与金属冶炼教案
教案：金属材料与金属冶炼
目标：
1.了解金属材料的基本特性和分类。
2.了解金属冶炼的基本原理和方法。
3.学会分析金属冶炼过程中的相关化学反应。
授课时间：2课时
授课步骤：
第一步：导入（5分钟）
与学生互动，讨论他们对金属的认识和使用范围。引导学生思考金属为什么具有独特的物理特性，例如导电、导热等。
第二步：金属材料的特性和分类（20分钟）
1.通过PPT展示金属材料的基本特性，例如导电性、导热性、延展性等，并与学生进行讨论。
2.解释金属原子的排列和电子结构对金属性质的影响。引导学生理解金属原子在晶体结构中的堆垛方式与导电性、热导性之间的关系。
3.介绍金属的分类方法，例如常见的结构金属、合金等，并展示不同类型金属的特点和应用。鼓励学生寻找身边的金属材料并进行分类。
第三步：金属冶炼的原理和方法（25分钟）
1.通过PPT介绍金属冶炼的基本原理和方法，包括矿石处理、还原反应、提炼方法等。
2.引导学生思考金属冶炼的重要性和意义，例如金属对现代社会的重要作用以及金属资源的有限性。
3.通过展示具体的金属冶炼过程，例如铁的冶炼过程，让学生了解金属冶炼中的化学反应和实际操作。
第四步：课堂实践活动（30分钟）
1.带领学生进行实验，观察不同金属材料的物理和化学性质。例如，让学生通过测量电阻来判断不同金属的导电性能，通过观察金属的变形来说明金属的延展性等。
2.分组讨论，设计一个能够从废旧电子器件中提取金属的实验方法。引导学生考虑如何选择合适的还原剂和提炼方法。
第五步：小结（5分钟）
对本节课的内容进行回顾和总结，强调金属的重要性以及金属冶炼的方法和原理。
金属的冶炼(探究)教案
金属的冶炼(探究)教案
第一章：引言
1.1 课程背景
本节课将引导学生探究金属的冶炼过程，帮助学生了解金属冶炼的基本原理和常用的冶炼方法。
1.2 教学目标
通过本节课的学习，学生能理解金属冶炼的概念，掌握金属冶炼的基本原理和常用的冶炼方法，提高学生的科学素养。
第二章：金属冶炼的基本原理
2.1 金属的活性与冶炼难易程度
2.1.1 金属的活性概念
2.1.2 金属冶炼的难易程度与金属活性的关系
2.2 金属冶炼的基本原理
2.2.1 氧化还原反应
2.2.2 金属的还原反应
2.2.3 金属的氧化反应
2.2.4 金属的提取与纯化
第三章：常用的冶炼方法
3.1 火法冶炼
3.1.1 烧结法
3.1.2 熔炼法
3.2 湿法冶炼
3.2.1 氰化法
3.2.2 硫酸化法
3.3 电解法冶炼
3.3.1 铜的电解冶炼
3.3.2 铝的电解冶炼
3.3.3 其它金属的电解冶炼
第四章：金属冶炼的环保问题
4.1 冶炼过程中产生的污染物
4.2 冶炼过程中的环保措施
4.3 冶炼过程中的资源回收与利用
第五章：金属冶炼的应用案例
5.1 我国金属冶炼产业的发展现状
5.2 金属冶炼在现代工业中的应用案例
5.3 金属冶炼的未来发展趋势
第六章：金属冶炼的实验探究
6.1 实验目的
通过实验让学生了解金属冶炼的过程，巩固金属冶炼的基本原理，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
6.2 实验原理
以铜的冶炼为例，通过化学反应将铜从其氧化物中还原出来。
6.3 实验步骤
6.3.1 准备实验材料和仪器
6.3.2 进行实验操作
6.3.3 观察实验现象
6.3.4 分析实验结果
初中金属的冶炼教案
初中金属的冶炼教案
教学目标：
1. 了解金属冶炼的基本方法和原理；
2. 掌握金属冶炼的主要过程和步骤；
3. 能够分析不同金属冶炼方法的优缺点；
4. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学内容：
1. 金属冶炼的基本方法：火法冶炼、湿法冶炼、电解冶炼；
2. 金属冶炼的主要过程：探矿、开采、选矿、炼矿；
3. 金属冶炼的步骤：原料准备、反应原理、设备选择、操作过程、产品提纯；
4. 不同金属冶炼方法的优缺点分析。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生思考：什么是金属？金属在生活中的应用有哪些？
2. 学生回答后，教师总结：金属是化学元素的一种，具有良好的导电性、导热性和可塑性，广泛应用于制造各种器具、建筑材料、电子设备等。
二、金属冶炼的基本方法（15分钟）
1. 火法冶炼：通过高温加热金属矿石，使金属氧化物还原成金属。例如，冶炼铁的过程：Fe2O3 + 3CO \xrightarrow{高温} 2Fe + 3CO2。
2. 湿法冶炼：通过化学反应将金属从矿石中溶解出来，再通过电解或其他方法提取金属。
例如，冶炼铜的过程：CuSO4 + Fe \xrightarrow{电解} Cu + FeSO4。
3. 电解冶炼：通过电解熔融金属盐溶液，使金属离子还原成金属。例如，冶炼铝的过程：
2Al2O3 \xrightarrow{电解} 4Al + 3O2。
三、金属冶炼的主要过程（15分钟）
1. 探矿：寻找金属矿床，进行地质勘探和矿床评价。
2. 开采：根据矿床的地质特点，选择合适的开采方法，如露天开采、地下开采等。
《金属工艺学》授课教案
《金属工艺学》授课教案
一、教学目标：
1. 让学生了解金属的性能和特点，认识不同类型的金属材料。
2. 使学生掌握金属加工的基本工艺，如铸造、锻造、焊接、热处理等。
3. 培养学生运用金属工艺知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：
1. 金属的性能与分类
1.1 金属的物理性能
1.2 金属的化学性能
1.3 金属的力学性能
1.4 金属的分类及应用
2. 金属的冶炼与制备
2.1 金属的冶炼方法
2.2 金属的制备工艺
2.3 金属材料的制备过程
3. 金属加工的基本工艺
3.1 铸造
3.2 锻造
3.3 焊接
3.4 热处理
三、教学方法：
1. 采用讲授法，讲解金属性能、冶炼、制备和加工工艺等方面的知识。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解金属工艺学的基本概念和工艺流程。
3. 开展小组讨论，让学生分享彼此对金属工艺学知识的理解和应用。
4. 结合实际案例，培养学生运用金属工艺知识解决实际问题的能力。
四、教学评价：
1. 课堂问答：检查学生对金属性能、冶炼、制备和加工工艺等知识的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和协作能力。
3. 课后作业：检验学生对课堂所学内容的吸收和应用。
4. 实践操作：观察学生在金属工艺实践中的操作技能和解决问题能力。
五、教学资源：
1. 教材：《金属工艺学》
2. 图片素材：金属材料、加工工艺等图片。
3. 视频素材：金属冶炼、铸造、锻造、焊接、热处理等工艺视频。
4. 实践工具：金属加工工具、设备等。
5. 网络资源：相关金属工艺学的在线资料和学术文章。
六、教学步骤：
1. 导入新课：通过展示金属材料在日常生活中的应用实例，引发学生对金属工艺学的兴趣。
人教版九年级化学《铁的冶炼》教案
课题3 金属资源的利用和保护
本课题涉及面广，包括地球上及我国的金属资源概况、铁的资源、有关含杂质的化学方程式计算、金属的腐蚀及防护、金属资源的保护等，既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。
第一部分“铁的冶炼”是本课题教学的重点，教案设计时，把铁的冶炼原理和实验室模拟工业冶炼原理的实验设计成了探究内容，以便学生主动参与，深刻理解，对金属资源概况这部分内容的学习，也特意的精心设计，一是对学生的视野进行了拓展，二是为他们将来高中的学习作铺垫。
第二部分“金属资源的保护”重点是有关铁的锈蚀以及防护的“活动与探究”内容。此部分内容全由学生通过实验、讨论、应用等环节来完成。关于金属资源的保护，也由学生通过联系实际，发挥想象，进行讨论等方式来认识和学习。
总之，本课题教案的设计，充分体现了学生为主、探究为主，教师引导这一特点。
第1课时铁的冶炼
【教学目标】
1.知识与技能
（1）知道常见金属:铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
（2）会概括化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
2.过程与方法
（1）通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。
（2）通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。3.情感态度与价值观
（1）通过对我国古代炼铁史的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。
（2）增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
（3）关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
九年级化学上册第五章金属的冶炼与利用第2节金属矿物铁的冶炼教案新版沪教版
5.2金属矿物铁的冶炼
教学目标
【知识与能力】
1.了解一些常见金属矿物（铁矿、铝矿等）的主要成分。
2.了解实验室将氧化铁还原为Fe的原理、装置、步骤和实验注意事项。
3.认识工业炼铁的主要原料及设备和反应原理。
4.能利用化学方程式进行不纯物质的相关计算。
【过程与方法】
1.通过铁的冶炼,使学生了解工业炼铁的原理、设备、原料,从而将书本上的化学知识与工业生产相结合。
2.通过含杂质物质的化学方程式的计算,让学生明白实际应用与理论计算之间的差异。
【情感态度价值观】
通过对铁的冶炼原理的分析,培养学生安全操作意识和良好的环保意识。
教学重难点
【教学重点】
1.了解常见的金属矿物。
2.理解铁的冶炼方法及原理。
3.含杂质物质的化学方程式的计算。
【教学难点】
1.工业炼铁的化学原理、设备及原料。
2.能利用化学方程式对不纯物质进行相关计算。
课前准备
仪器：铁架台、硬质粗玻璃管、酒精喷灯、试管、导气管等。
药品：氧化铁粉末、一氧化碳、澄清石灰水等。
教学过程
【情景引入】上节课我们学习了金属的性质,了解铁、铝、铜等金属的物理性质和化学性质。那么,大家知道这些金属是怎么来的吗？在自然界能找到这些金属吗？它们是以什么形式存在的？
一、常见的金属矿物
1.金属矿物的存在形式
自然界中,极少数不活泼的金属（如铂、金、银等）以游离态（单质）存在,大多数金属以化合态（化合物）存在。
2.常见的金属矿物
（1）铁矿石：赤铁矿（Fe2O3）、磁铁矿（Fe3O4）、菱铁矿（FeCO3）和黄铁矿（FeS2）等。（2）铜矿石：黄铜矿（CuFeS2）、孔雀石[Cu2(OH)2CO3]、斑铜矿（Cu5FeS4）和赤铜矿（Cu2O）等。
金属的冶炼教案
金属的冶炼教案
教案标题：金属的冶炼教案
教学目标：
1. 了解金属冶炼的基本概念和过程；
2. 掌握常见金属冶炼的方法和原理；
3. 理解金属冶炼对环境的影响，并提出相应的环保措施；
4. 培养学生的实验操作能力和团队合作意识。
教学内容：
1. 金属冶炼的定义和分类；
2. 常见金属冶炼的方法和原理，包括火法冶炼、湿法冶炼和电解法冶炼；
3. 金属冶炼的环境影响和环保措施。
教学步骤：
引入活动：
1. 利用图片或视频展示不同金属的冶炼过程，引起学生兴趣，并提问：你们知
道金属是如何从矿石中提取出来的吗？
知识讲解：
2. 介绍金属冶炼的基本概念和分类，让学生了解金属冶炼的重要性和应用领域。
3. 分别介绍火法冶炼、湿法冶炼和电解法冶炼的方法和原理，结合实例讲解，
帮助学生理解不同冶炼方法的适用性和优缺点。
实验操作：
4. 组织学生进行火法冶炼实验，以铜为例，让学生亲自体验金属冶炼的过程，
加深对冶炼原理的理解。
5. 引导学生观察实验现象，记录实验数据，并进行结果分析和讨论。
环保意识：
6. 引导学生思考金属冶炼对环境的影响，并提出相应的环保措施，如减少废气
排放、合理利用资源等。
7. 分组讨论，让学生展示各自的环保措施，并进行评价和改进。
课堂总结：
8. 总结金属冶炼的基本概念、方法和环保意识，强调金属冶炼对社会发展的重
要性，并鼓励学生在未来的学习和生活中关注环境保护问题。
作业布置：
9. 布置相关阅读任务，要求学生进一步了解金属冶炼的应用领域和新技术，以
及相关环保政策和措施。
教学评估：
10. 设计小组合作项目，要求学生选择一种金属冶炼方法，进行深入研究和展示，包括方法原理、实验操作和环保措施等方面。
沪教版九年级化学第五章金属的冶炼与利用教案
沪教版九年级化学第五章⾦属的冶炼与利⽤教案
沪教版九年级化学第五章⾦属与矿物教案
重点难点：
重点：1.⾦属的物理性质和化学性质。
2.含杂质物质的化学⽅程式的计算；铁的两种合⾦。
3.铁⽣锈的条件及防护。
4.⽯灰⽯的存在和检验；
5.碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙三种物质之间的相互转化。
难点：1.铁的化学性质实验探究⽅案的设计；
2.通过和已有化学知识的联系、⽐较、理解并得出结论“铁的化学性质⽐较活泼”。
3.含杂质物质的化学⽅程式的计算；
4.“⼀氧化碳与氧化铁反应”的演⽰实验。
5.探究铁⽣锈的条件。
6.碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙三种物质之间的相互转化及相应的化学⽅程式；
7.碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙三种物质及对应的俗称。
［知识结构］简要地介绍有关⾦属及其化合物的性质、制备、存在和⽤途常识，在教学设计与实施中应注意：
①密切联系实际，围绕⾦属的性质、冶炼、防腐、⽤途、合⾦和⽯灰⽯的利⽤等内容，引导学⽣从⽣产、⽣活中
发现问题，获取信息。
②指导学⽣运⽤化学⽤语描述物质的性质和变化，认识物质和化学反应的简单分类。
③帮助学⽣进⼀步学习和运⽤探究性学习的⽅法，通过实验，对实验事实的归纳获取相关的知识结论。
④注意引导学⽣认识⾦属的性质和⽤途间的关系，帮助学⽣建⽴“物质的性质决定物质的⽤途”的观念。
通过学习，使学⽣既掌握了⼀定的⾮⾦属单质和化合物，⼜接触了⼀些⾦属及矿物的知识；⼀⽅⾯使元素化合物知识的内容⽐较完整，另⼀⽅⾯因为铁是⼀种化学性质⽐较活泼的⾦属元素，具有⼀定的代表性，也为今后学习⾦属活动性顺序和酸、碱、盐等物质及其相互关系的学习作准备。
第1课时 铁的冶炼教案
第1课时 铁的冶炼
【学习目标】
1．知道一些常见金属(铁、铝等)矿物，知道可用铁矿石炼铁。 2．用实验方法将氧化铁中的铁还原出来。
3．会利用化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
【学习重点】了解炼铁的原理和实验室用一氧化碳还原氧化铁的装置，能写出相关化学方
程式。
【学习难点】写出有关金属冶炼的化学方程式。 【学习过程】
一、自主学习
1．默写金属活动性顺序表：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 2．写出下列化学方程式：
碳还原氧化铁：3C+2Fe 2O 3=====高温
4Fe+3CO 2↑，碳还原氧化铜： C+2CuO=====高温
2Cu+CO 2↑， 一氧化碳还原氧化铜：CO+CuO=====△
Cu+CO 2，氢气还原氧化铜：H 2+CuO=====△
Cu+H 2O 。 二、新知导学
知识点一 金属资源概况
【引导自学】请学生自主阅读教材P14~P15，了解金属资源。
1．金属资源的存在形式：地球上的金属资源广泛地存在于地壳和海洋中，除金、银等少数很不活泼的金属
有单质形式存在外，其余都以化合物形式存在。
2．金属矿石：工业上从含有金属元素并有开采价值的矿石中提炼金属。常见的金属矿石有： 矿石 赤铁矿 磁铁矿 菱铁矿 黄铁矿 铝土矿 黄铜矿 辉铜矿 主要成分
Fe 2O 3
Fe 3O 4
FeCO 3
FeS 2
Al 2O 3
CuFeS 2
Cu 2S
知识点二 铁的冶炼
【师生合作】完成实验“一氧化碳还原氧化铁”。 1．铁的冶炼原理（一氧化碳还原氧化铁） 实验药品
金属矿物与冶炼教案
金属矿物与冶炼教案
第一章：金属矿物的概念与分类
教学目标：
1. 了解金属矿物的定义及其在自然界中的存在形式。
2. 掌握金属矿物的分类及主要特征。
3. 认识金属矿物的重要性及其在工业发展中的应用。
教学内容：
1. 金属矿物的定义：金属矿物是指含有金属元素的天然矿物。
2. 金属矿物的分类：根据金属元素的种类和含量，金属矿物可分为贵金属矿物、有色金属矿物和黑色金属矿物。
3. 金属矿物的特征：金属矿物具有金属光泽、导电性、延展性等特征。
4. 金属矿物的重要性：金属矿物是工业发展的基础，对于国家的经济实力和科技进步具有重要意义。
5. 金属矿物的应用：金属矿物广泛应用于制造各种合金、金属材料、电子元件等领域。
教学活动：
1. 引导学生了解金属矿物的定义及其在自然界中的存在形式。
2. 通过图片、实物等展示金属矿物的分类及主要特征。
3. 组织学生参观金属矿物展览馆或观看相关视频，加深对金属矿物的重要性及其应用的认识。
4. 开展小组讨论，让学生分享自己对金属矿物的了解和认识。
作业与评估：
1. 要求学生绘制金属矿物的分类图，并简要描述各类金属矿物的特征。
第二章：金属冶炼的基本原理
教学目标：
1. 了解金属冶炼的定义及其基本原理。
2. 掌握金属冶炼的主要方法及其优缺点。
3. 认识金属冶炼在人类社会发展中的重要性。
教学内容：
1. 金属冶炼的定义：金属冶炼是指将金属矿物经过化学或物理方法转化为金属的过程。
2. 金属冶炼的基本原理：金属冶炼主要基于氧化还原反应，通过加热、电解等方法将金属氧化物还原为金属。
3. 金属冶炼的主要方法：包括高温冶炼、湿法冶炼和电解冶炼等。
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金属的冶炼
教学目的：
1、了解金属冶炼的一般原理。
2、了解金属回收的重要意义，树立资源保护意识。
教学重点：金属冶炼的一般原理
教学方法：讨论、讲解、归纳
教学过程：
一、金属冶炼的步骤：
阅读教材，总结归纳：
①富集矿石、除杂、提高矿石有用成分的含量；
②冶炼：利用氧化还原反应的原理，在一定条件下，用还原剂把金属离子还原为金属单质。
③精炼：采用一定的方法，提炼纯金属。
二、金属冶炼的方法：
[讲述]由于金属的活动性不同，金属离子得到电子还原成金属原子的能力也就不同，因此，必须采用不同的冶炼方法。
1．热分解法
有些不活泼金属仅用热分解法就能制得。在金属活动性顺序中，位于氢后面的金属的氧化物受热就能分解，例如：
2HgO 2Hg+O2↑
2Ag2O 4Ag+O2↑
2．热还原法
多数金属（活动性介于镁和铜之间的金属）的冶炼过程属于热还原法。常用的还原剂有焦炭、一氧化碳、氢气和活泼金属等，例如：
Fe2O3+3CO2 Fe+3CO2
WO3+3H2W+3H2O
Cr 2O 3+2Al 2Cr+Al 2O 3
若金属以硫化物或碳酸盐形式存在，应先将其转化成氧化物。
3．电解法
在金属活动性顺序中，钾、钠、钙、铝等几种金属的还原性很强，这些金属都很容易失去电子，因此不能用一般的方法和还原剂使其从化合物中还原出来，而只能用通电分解其熔融盐或氧化物的方法来冶炼。
2Al 2O 3 ==== 4Al+3O 2↑
2NaCl ==== 2Na+Cl 2↑
三、不同金属冶炼方法的选择 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb （H ）Cu Hg Ag
四、金属的回收和资源保护：
1、废旧金属的最好处理方法是回收利用。
2、回收利用废旧金属的意义是减少垃圾量，防止污染环境且缓解资源短缺的矛盾。
电解
电解 电解法 热还原法 热分解法